Lena Lidström, Assistant professor Department of Applied Educational Science Umeå University Sweden

Studie- och yrkesvägledarutbildning i Sverige

NORDPLUS – Vägledning, validering och kompetensförsörjning

Skellefteå 16 november 2012

Innehåll och uppläggning

• Examensmål: Studie- och yrkesvägledarprogrammet

• Studie- och yrkesvägledarprogrammet, Umeå universitet

• Utvecklingsbehov

• Forskning på området vid institutionen

Studie- och yrkesvägledarprogrammet,

180 hp

Fristående kurser

Masterprogram i Karriärutveckling och vägledning,

120 hp

Examensmål: Studie- och yrkesvägledarexamen (Degree of Bachelor of Arts in Study and Career Guidance)

Utbildning på grundnivå ska leda till att studenterna har: - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar inom arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser skall studenterna utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att: - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskap inom området.

Examensmål

För studie- och yrkesvägledarexamen skall studenten: - visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som studie- och yrkesvägledare inom det offentliga skolväsendet och sådana fristående skolor som anges i skollagen

- inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort examensarbete om minst 15 högskolepoäng.

Nationella examensmål i högskoleförordningen • Kunskap och förståelse

• Färdighet och förmåga

• Värderingsförmåga och förhållningssätt

Examensmål: Kunskap och förståelse

- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund, kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen,

- visa insikt i barns, ungdomars och vuxnas utveckling och lärande samt om individers och gruppers val och socialisation i ett perspektiv av livslångt lärande,

- visa kunskap om utbildning, arbetsliv och samhällsutveckling såväl nationellt som internationellt, och

- visa insikt om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i studie- och yrkesvalssituationen samt på arbetsmarknaden.

Examensmål: Färdighet och förmåga Visa förmåga att:

- bidra till att förverkliga målen för det offentliga skolväsendet,

- analysera och förstå individers och gruppers studie- och yrkesval samt utifrån denna förmåga identifiera deras behov av stöd och utveckling,

- tillämpa olika teorier och metoder för vägledning utifrån individers och gruppers behov,

- inom sitt verksamhetsområde stödja övrig personal i deras studie- och yrkesorienterande insatser,

- i samarbete med andra planera och utveckla stödinsatser för människor med särskilda svårigheter och behov för att underlätta inträde till studier och arbetsmarknad,

- samla och kritiskt tolka information för att informera och vägleda ungdomar och vuxna inför framtida studier och arbete,

- skapa och utveckla kontakter med olika intressenter i samhället av betydelse för verksamheten, och

- såväl muntligt som skriftligt diskutera nya fakta inom studie- och yrkesvägledningsområdet med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.

Examensmål: Värderingsförmåga och förhållningssätt

- visa självkännedom och empatisk förmåga,

- visa förmåga att inom området studie- och yrkesvägledning göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,

- visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens.

Umeå universitet

Malmö högskola

Stockholms universitet

Studie- och yrkesvägledarprogrammet – Umeå universitet

År 1

• Studie- och yrkesvägledningens grunder, 15 hp

• Beteendevetenskapliga grunder, 7,5 hp

• Vetenskapliga perspektiv på studie- och yrkesvägledning, 7,5 hp

• Politik och samhälle, 15 hp • Utbildning och arbetsmarknad I, 7,5 hp

• Utbildning och arbetsmarknad II, 7,5 hp

År 2

• Utbildningssystem i Sverige och andra länder, 10 hp

• Vägledning och dess praktik, 20 hp

• Arbetsliv och lärande, 7,5 hp

• Teorier om studie- och yrkesval samt karriärutveckling, 15 hp

• Vägledning och stödinsatser för elever med särskilda behov, 7,5 hp

Alt. ingång för studie- och yrkesvägledarexamen ”Överbryggande termin”

• Behörighetskrav: vissa typer av examen om minst 180 hp

• Ger behörighet/ platsgaranti till Studie-och yrkesvägledarprogrammets tredje och sista år

• Utbildningen ges på distans med samlingar i Umeå

Kurser/innehåll:

• Introduktion till studie- och yrkesvägledning, 10 hp

• Vägledning samt stödinsatser, 10 hp

• Samhällsvetenskap, 10 hp

Studie- och yrkesvägledarprogrammet – Umeå universitet

År 3

- Studie- och yrkesvägledningens teori och metod, 15 hp

- Gruppvägledning och ledarskap, 7,5 hp

- Information och undervisning, 7,5 hp

- Studie- och yrkesvägledningens praktik, 15 hp

- Examensarbete, 15 hp

Ungt yrke

Svagt akademiskt område

Forskningsanknytning?

Arbetslivsanknytning?

Aktuella forskningsprojekt

”Individen, vägarna, valen”

Delstudier

- Övergången grundskola - gymnasieskola (Dresch & Lovén)

- Skäl för val av gymnasieprogram, med fokus på klass och kön (Gruffman)

- Vilka söker vägledning i gymnasieskolan? (Schedin & Gruffman)

- Ungas övergångar skola - arbete (Lidström)

- Ungas övergång till högskolestudier (Schedin)

- Livskarriärer för kvinnor som deltagit i kunskapslyftet (Honkanen)

- Studie- och yrkesvägledning i ett historiskt perspektiv, 1950–2000 (Nilsson)

- Lokal karriärvägledning i ett decentraliserat system (Lundahl & Nilsson)

Slutrapportering

Lundahl, Lisbeth (red) (2010). Att bana vägen mot framtiden. Karriärval och vägledning i individuellt och politiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur.

”Gymnasiet som marknad”

Syfte

…att analysera förekomst av, strategier gentemot och inverkan av marknadsinslag och marknadsstyrning i gymnasieskolan.

…att få en allsidig och fördjupad kunskap om konsekvenser och effekter av en av vår tids viktigaste förändringar av ungdomsskolan.

Mitt forskningsintresse

Hur påverkas ungas gymnasieval och vägledningen på gymnasieskolan?

Osäkra övergångar

Syfte I Fördjupa kunskaperna om ungas karriärer under gymnasietiden och därefter, särskilt beträffande unga med oavslutad gymnasieutbildning

Delstudier

Nationell studie av ungas övergångar skola-arbete: - Registerstudie: LISA/PLACE

Fördjupningsstudie av ca 80 unga med ofullständig gymnasieutbildning i 20 kommuner

- Longitudinell intervjustudie

Osäkra övergångar

Syfte II Ge kunskaper om lokala strategier och åtgärder för ungas utbildning och etablering i arbetslivet i en tid av stora förändringar, och förklara åtgärdernas varierande grad av framgång.

Delstudier Nationell studie av kommunala strategier och åtgärder för

genomströmning och ungas övergångar:

- Enkätstudie om det kommunala informationsansvaret - Enkätstudie om kommuners strategier för ungas etablering - Enkätstudie om Arbetsförmedlingens strategier

Fördjupningsstudie av kommunala strategier och åtgärder i 20 kommuner

- Dokument- och intervjustudie - I en särskild studie: olika modeller för vägledning

Vägen framåt för karriärvägledning – min önskelista hösten 2012

• Stärka vägledares kompetenser!

• Stärka forskningen!

• Stärka policys på området!

• Skapa program för karriärvägledning!

• Ett nationellt centrum för frågor om karriärutveckling och vägledning!