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Strength / 強み・資源

Opportunity / 機会

Weakness / 弱み

Threat / 脅威

01. 近隣区のマンション開発による 　　子育て世帯の増加02. 今里筋のBRT社会実験

01. 町工場の後継者不足

01. 産業の衰退による仕事の消失

02. 遊休工場の放置によるイメージの悪化の可能性

03. 仕事不足やネガティブイメージ定着による人口減

02. 防災性向上の検討が必要となる木造長屋群

４. 4つの中学校区のエリアイメージとまちぐるみ教育のビジョン

01. 生野区の多様なものづくり従事者がいる02. まちの歴史を伝える工場併用の長屋群03. ものづくりのスキルを持った 　　ベテランの生活者

(3)田島中学校区エリア

03. かつての治安の悪さによる、 　 ネガティブイメージの定着

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生野のものづくり精神を学べるまち

田島中学校区エリアの まちぐるみ教育のビジョン

生野のものづくりが集積する強みを活かす ものづくりの精神を学び、新たなものづくり産業形成を目指すエリア

４. 4つの中学校区のエリアイメージとまちぐるみ教育のビジョン

(3)田島中学校区エリア

大池中学校区エリア

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Strength / 強み・資源

Opportunity / 機会

Weakness / 弱み

Threat / 脅威

01. 入管法改正による 更なる外国人労働者/外国籍住民の増加02. 今里筋におけるBRTの社会実験

01. 多文化ゆえに起こる摩擦

01. 急激な国際化による治安への影響

４. 4つの中学校区のエリアイメージとまちぐるみ教育のビジョン

(4)大池中学校区エリア

01. スポーツを通し健康を学べる02. 様々な国籍の20代の住民が多い

03. 日本最大のコリアタウンを有する 「猪飼野」エリア

03. 仕事不足やネガティブイメージ定着による人口減

02. 防災性向上の検討が必要となる木造長屋群

03. かつての治安の悪さによる、 　 ネガティブイメージの定着

02. 外国籍の若者のコミュニティと地域の乖離

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スポーツを通じ、健康を学べるまち大池中学校区エリアのビジョン

スポーツや健康がある暮らしを目指すエリア また、様々な国籍の若年層の多いまちだからこそ、

非言語のスポーツでのコミュニケーションのあるエリア

４. 4つの中学校区のエリアイメージとまちぐるみ教育のビジョン

(4)大池中学校区エリア

5. みんなの学校の校舎活用案とまちぐるみ教育への展開

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