Strategic Planning Princess Chulabhorn Science High School

Page 1

แผนกลยทธ

กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

Strategic Planning

Princess Chulabhorn Science High School

ระยะเวลาดำเนนการ

ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 – 2567

สำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา (สบว.)

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

Page 2

คำนำ

การจดทำแผนกลยทธ พ.ศ. 2563 – 2567 ของกล มโรงเร ยนวทยาศาตรจ ฬาภรณ ราชวทยาลย เพอนำมาใชเปนเครองมอในการกำกบทศทาง นโยบาย อดมการณ และแนวทางการดำเนนงานของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ใหสอดคลองกบสถานการณทเปลยนแปลงและนโยบายดานการศกษาของประเทศ อาทเชน กรอบยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579 แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธ การ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) รวมถงข อม ลสำคญอ น ๆ ม งพฒนาและปลกฝงนกเรยนใหมความพรอมไปศกษาตอระดบอดมศกษาและม ง ส การเปนนกว จย นกประดษฐ นกคดคนนวตกรรม ดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทมความสามารถระดบสงเยยมในระด บเด ยวก นก บนกว จ ยช นนำของนานาชาต และม จ ตว ญญาณม งม นพ ฒนาประเทศชาต มเจตคตท ด ตอเพ อนรวมโลกและธรรมชาต สามารถสรางองค ความร ดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ใหก บประเทศชาตและสงคมไทยในอนาคต ชวยพฒนาประเทศใหสามารถดำรงอย และแขงข นได ในประชาคมโลก ใหเปนสงคมผผลตทมมลคาเพมมากขน

สำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

Page 3

สารบญ

หนา สวนท 1 บทนำ

ความเปนมา ผลการดำเนนงานของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย การพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ในชวงเวลาตอไป อดมการณ และเปาหมายในการพฒนานกเรยน สรปทศทางการพฒนาประเทศ ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) โรงเรยนวทยาศาสตรในประเทศและตางประเทศ - โรงเรยนวทยาศาสตรในประเทศไทย - โรงเรยนวทยาศาสตรตางประเทศ บทบาทของผเกยวของของโรงเรยนวทยาศาสตร

สวนท 2 แผนกลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย วสยทศน พนธกจ (Mission) เปาประสงค (Goals) ภารกจของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย คานยมองคกร แผนผงกลยทธ (Strategy Map) ความเชอมโยงกลยทธกบยทธศาสตรชาต แผนกลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ประจำปงบประมาณ

2563 – 2567 - กลยทธท 1 เสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนโรงเรยน

วทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย - กลยทธท 2 การพฒนากระบวนการสรรหาและการจดการศกษาอยางม

คณภาพ - กลยทธท 3 การพฒนาศกยภาพนกเรยนสการเปนนกวจย นกประดษฐนก

คดคนและนกพฒนานวตกรรมสสากล - กลยทธท 4 การพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเพอจด

การศกษาสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

- กลยทธท 5 พฒนาระบบสนบสนน การบรหารจดการและเครอขายความรวมมอทางวชาการ

สวนท 3 แผนงบประมาณกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ประจำปงบประมาณ 2563 – 2567 - เงนอดหนน 84,000 บาท/คน/ป

Page 4

หนา - งบลงทน คาทดน และสงกอสราง

สวนท 4 การกำกบตดตามตรวจสอบคณภาพและรายงาน ภาคผนวก

Page 5

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1 แผนผง กลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

Page 6

สารบญตาราง

ตารางท หนา 1 ชอโรงเรยนและจงหวดพนทบรการ 2 ผลงานวจยของนกเรยนทไดรบการคดเลอกไปนำเสนอในเวทนานาชาต และรางวล

ทไดรบในชวงปการศกษา 2560

3 โครงงานวทยาศาสตรของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ทไดรบรางวลนานาชาต ประจำปการศกษา 2561 International Awards of Science Projects of Students of Princess Chulabhorn Science High Schools (PCSHS) in Academic Year 2018

4 นกเรยนทไดรบทนไปศกษาตอตางประเทศ ตงแตปการศกษา 2558 – 2560 5 แสดงตำแหนงเปอรเซนไทลผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O–

NET) ปการศกษา 2558 – 2560 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

6 การวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน 7 การวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก 8 ความเชอมโยงกลยทธกบยทธศาสตรชาต

Page 7

สวนท 1 สวนนำ

ความเปนมา

กระทรวงศกษาธการ ไดประกาศจดต งโรงเร ยนจฬาภรณราชว ทยาลย ข น 12 แหง กระจายอยในภมภาคตาง ๆ ทวประเทศ เพอเฉลมพระเกยรต สมเดจพระเจานองนางเธอ เจาฟาจฬาภรณ วลยลกษณ อครราชกมาร กรมพระศรสวางควฒน วรขตตยราชนาร ในวโรกาสททรงเจรญพระชนมาย 3 รอบ ตงแตป พ.ศ. 2536 ดวยสำนกในพระกรณาธคณททรงมตองานดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม สนองพระราชประสงคของสมเดจพระเจานองนางเธอ เจาฟาจฬาภรณวลยลกษณ อครราชกมาร กรมพระศรสวางควฒน วรขตตยราชนาร ททรงมงมนสงเสรมคณภาพชวตในดานความเปนอยและการศกษาของเยาวชนโดยเฉพาะในทองถนหางไกล โดยใหโอกาสแกเยาวชนทมความสนใจและมความสามารถทางดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม ไดฝกฝนความรความสามารถดานนเปนพเศษตงแตเยาววย ปจจบนเปนโรงเรยนทอยในแผนและยทธศาสตร สำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษเฉพาะดานวทยาศาสตรและคณตศาสตร ในป พ.ศ. 2553 คณะรฐมนตรในคราวประชมวนท 25 พฤศจกายน 2553 มมตอนมตใหกระทรวงศกษาธการดำเนนโครงการพฒนาโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค ตอมาในป พ.ศ. 2561 ไดพระราชทานชอโรงเรยนใหมวา “โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย” ตามดวยชอจงหวด แตละโรงเรยน มจงหวดพนทบรการตามรายละเอยดในตารางท 1

ตารางท 1 ชอโรงเรยนและจงหวดพนทบรการ

ชอโรงเรยน จงหวดพนทบรการ โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

เชยงราย เชยงราย เชยงใหม นาน พะเยา แพร แมฮองสอน ลำปาง ลำพน

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย พษณโลก

พษณโลก กำแพงเพชร ตาก นครสวรรค พจตร เพชรบรณ สโขทย อตรดตถ

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ลพบร

ลพบร ชยนาท พระนครศรอยธยา สระบร สงหบร อางทอง อทยธาน

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย เลย

เลย อดรธาน ขอนแกน สกลนคร หนองคาย หนองบวลำภ บงกาฬ

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มกดาหาร

มกดาหาร อบลราชธาน กาฬสนธ นครพนม ยโสธร รอยเอด อำนาจเจรญ

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย บรรมย

บรรมย นครราชสมา ชยภม ศรสะเกษ สรนทร มหาสารคาม

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ปทมธาน

ปทมธาน นครปฐม นนทบร สมทรสาคร สมทรปราการ กรงเทพมหานคร

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ชลบร

ชลบร จนทบร ฉะเชงเทรา ตราด นครนายก ปราจนบร ระยอง สระแกว

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย เพชรบร

เพชรบร ราชบร กาญจนบร ประจวบครขนธ สมทรสงคราม สพรรณบร

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย นครศรธรรมราช สงขลา ชมพร

Page 8

ชอโรงเรยน จงหวดพนทบรการ

นครศรธรรมราช พทลง สราษฎรธาน โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

ตรง ตรง ภเกต กระบ พงงา ระนอง

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย สตล

สตล ยะลา นราธวาส ปตตาน

การดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ตงแตเรมกอตง ในป 2536

จนถงปจจบน ป พ.ศ. 2561 อาจแบงไดเปน 3 ระยะ ดงน ระยะท 1 (พ.ศ. 2536 – 2550) เปนการดำเนนงานภายใตกรมสามญศกษา/สำนกงานเขต

พนทการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยมโรงเรยนมหดลวทยานสรณเรมเขามาสนบสนนทางวชาการในป พ.ศ. 2548

ระยะท 2 (พ.ศ. 2551 – 2553) กล มโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยไดมขอตกลงความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณ โดยโรงเรยนมหดลวทยานสรณไดใหการสนบสนนทางวชาการและสนบสนนงบประมาณเพ อทดลองจดการศกษาสำหรบผมความสามารถพเศษระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ระดบชนละ 1 หองเรยน นกเรยนหองนใชระบบและเกณฑในการคดเลอกและหลกสตรเดยวกนกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณ ซงพบวาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยสามารถดำเนนการไดผลอยางดมาก จงไดมการนำโครงการพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยให เปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค เสนอคณะรฐมนตรพจารณาใหความเหนชอบในการดำเนนโครงการดงกลาว

ระยะท 3 (พ.ศ. 2554 – 2561) คณะรฐมนตรไดมมตในคราวประชมเมอวนท 25 พฤศจกายน 2553 เหนชอบใหกระทรวงศกษาธการ ดำเนนงานตามโครงการพฒนาโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยใหเปน โรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค มระยะเวลาดำเนนการในชวงปงบประมาณ พ.ศ. 2554 - 2561 มเปาหมาย เพอพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ทง 12 แหง ซงกระจายอยทวประเทศ ใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค ทมคณภาพระดบเดยวกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณและโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำ ของนานาชาต เพอเพมจำนวนผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรในระดบมธยมศกษา ทไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพ มจตวญญาณทจะพฒนาตนเองใหกาวไปสความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคนในอนาคต สรางองคความรทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหประเทศชาต เพอใหประเทศชาตสามารถพงตนเองไดมากขน ลดการพงพาองคความรทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยจากตางชาต เปนไปตามนโยบายการพฒนากำลงคนดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ของรฐบาล และเพอเปน การกระจายโอกาสใหกบนกเรยนทมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร ซงมกระจายอยในทกภมภาคของประเทศใหไดรบโอกาสมากขน

การดำเนนงานของกล มโรงเร ยนวทยาศาสตรจ ฬาภรณราชวทยาลย พบวา ไดผลด เปนอยางย ง มว ตถประสงคและเปาหมายท ช ดเจนและสอดคลองกบนโยบายของรฐบาลในปจจ บน เปนอยางมาก โดยเฉพาะดานการเตรยมความพรอมกำลงคนระดบสงทางดานวทยาศาสตร เทคโนโลย ว ศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร (STEM) เพ อการเพ มขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ตามยทธศาสตรชาต 20 ป และนโยบาย Thailand 4.0 รวมถงเปนการเตรยมกำลงคนระดบสงทางดาน STEM เพ อสรางความม นใจใหกบกล มผ ลงทนจากประเทศตาง ๆ ท จะเขามาลงทนในอตสาหกรรม 4.0 ในโครงการ Eastern Economic Corridor (EEC) และโครงการอน ๆ ของประเทศ

Page 9

กระทรวงศกษาธการ จงไดกำหนดใหการดำเนนงานของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ

ราชวทยาลยในชวงระยะเวลาตอไป เปนงานประจำของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐาน โดยมวตถประสงคและเปาหมาย ตลอดจนวธการดำเนนงานเชนเดยวกนกบการดำเนนงานในระยะท 3 ตามมตคณะรฐมนตรเมอวนท 5 มนาคม 2562

ผลการดำเนนงานทผานมาของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ผลการทำงานวจยของนกเรยนกอนจบจากโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

ไดรบการชนชมจากนกวชาการจำนวนมาก บางคนถงกบกลาววาคณภาพงานวจยของนกเรยนเทยบเคยง ไดกบผลงานวจยของนกศกษาระดบปรญญาตรหรอปรญญาโท

ในปการศกษา 2560 นกเรยนไดร บการคดเลอกเปนผ แทนประเทศไทย ไปรวมเสนอผลงานวจยในเวทนานาชาต จำนวน 12 รายการ มจำนวนโครงงานสงเขารวมการแขงขน จำนวน 71 โครงงาน นกเรยนเขารวมการแขงขน จำนวน 189 คน และมครท ปรกษา จำนวน 50 คน เปนผนำนกเรยนไปรวมกจกรรม การเขารวมกจกรรมดงกลาวไดรบรางวล ดงน

รางวล Grand Award (จากเวท Intel ISEF) จำนวน 1 รางวล รางวลเหรยญทอง หรอ รางวลชนะเลศ จำนวน 28 รางวล รางวลเหรยญเงนหรอ รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 จำนวน 10 รางวล รางวลเหรยญทองแดง หรอ รางวลรองชนะเลศอนดบ 2 จำนวน 11 รางวล

รางวลพเศษจากหนวยงานตาง ๆ จำนวน 13 รางวล

ตารางท 2 ผลงานวจยของนกเรยนทไดรบการคดเลอกไปนำเสนอในเวทนานาชาต และรางวลทไดรบ ในชวงปการศกษา 2560

No. Science Fair or Science Event/Country Number of Participating Countries

Award or Prize

1 Intel International Science and Engineering Fair (ISEF), USA

132 4th Award (Chemistry)

2 APEC Future Scientist Conference, South Korea

21 1 Winner Award

3 Taiwan International Science Fair, Taiwan 23 1 Third Award

4 International Exhibition for Young Inventors (IEYI), Japan

20 1 Gold Award 1 Special Award

5 Korea International Youth Olympiad (KIYO), South Korea

10 1 Gold Award 1 Bronze Award

6 Young Inventor Challenge (YIC), Malaysia 5 1 Gold Award 1 Silver Award

7 Hong Kong International Invention Innovation and Entrepreneurship Exhibition (HKIE), Hong Kong

26 2 Gold Awards 1 Silver Award

Page 10

No. Science Fair or Science Event/Country Number of Participating Countries

Award or Prize

8 Global Natural History Day (GNHD), China 10 1 Gold Award 4 Bronze Awards

9 Kaohsiung International Invention and Design EXPO (KIDE), Taiwan

26 3 Gold Awards 2 Silver Awards

10 Seoul International Invention Fair (SIIF), South Korea

30 9 Gold Awards 1 Silver Award 4 Bronze Awards

11 International Young Inventor's Award (IYIA), Indonesia

16 10 Gold Awards 5 Silver Award

12 Global Link Singapore 2017 7 1 First Prize

ในปการศกษา 2561 โครงงาน นวตกรรมและสงประดษฐของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย จำนวน 102 โครงงาน ทไดรบการสนบสนนจากมหาวทยาลยพเลยงและหนวยงานตาง ๆ เปนทปรกษาโครงงาน ไดรบคดเลอกจากหนวยงาน/องคกรดานวทยาศาสตร ใหเปนผแทนประเทศไทย ไปประกวดแขงขนและนำเสนอในเวทระดบนานาชาต จำนวน 19 เวท โดยไดรบรางวลระดบนานาชาต ดงน

รางวล Grand Award จำนวน 1 รางวล

รางวล Gold Award หรอรางวลชนะเลศ จำนวน 33 รางวล

รางวล Silver Award หรอรางวลรองชนะเลศอนดบ 1 จำนวน 23 รางวล

รางวล Bronze Award หรอรางวลรองชนะเลศอนดบ 2 จำนวน 37 รางวล

รางวล Special Award จำนวน 21 รางวล

Page 11

ตารางท 3 โครงงานวทยาศาสตรของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ทไดรบรางวล

นานาชาต ประจำป การศ กษา 2561 International Awards of Science Projects of Students of Princess Chulabhorn Science High Schools (PCSHS) in Academic Year 2018

No. Science Fair or Science Event/Country

Number of Participating Countries

Award or Prize

11 Intel International Science and Engineering Fair 2018, Pittsburgh, U.S.A.

82 1 Grand Science 2 Specials

22

The 2nd IEOM European International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, Paris, France

60 3 Specials

33 10th International Exhibition of Inventions, Foshan, China

49 2 Specials 2 Silvers 2 Bronzes

44 2018 International Invention Innovation Competition in Canada, Toronto, Canada

42 3 Golds

55 The 47th International Exhibition of Inventions Geneva, Geneva, Switzerland

40 3 Bronzes

66 2018 GLOBE International Virtual Science Symposium, Connecticut

40

77 GLOBE Learning Expedition 2018 and GLOBE Annual Meeting, Killarney

40

68 2018 Kaohsiung International Invention and Design Expo, Kaohsiung, Taiwan

32 3 Specials 2 Golds 2 Silvers

Page 12



Award or Prize

9 International Trade Fair Ideas Inventions New Products, Nürnberg, Germany

32

1 Special 1 Gold 2 Silvers 3 Bronzes

10 International conference of Young Scientists 2019, Kuala Lumpur, Malaysia

26 1 Gold

11 Taiwan International Science Fair 2019, Shilin, Taiwan

23 1 Special

12 The 5th International Young Inventors Award, Bali, Indonesia

15

2 Specials

11 Golds 3 Silvers 5 Bronzes

13 Soul International Invention Fair 2018, Seoul, South Korea

15 2 Golds 1 Silver 12 Bronzes

114 The 3rd Korea International Youth Olympiad, Seoul, South Korea

15

1 Grand

1 Special

4 Golds 1 Bronze

115 Learning Across Borders 2018, Hanoi, Vietnam

12 1 Special 6 Golds

116 Hong Kong Student Science Project Competition 2019, Shatin, Hong Kong

11 1 Special

117 International Exhibition for Young Inventors, Delhi, India

11 1 Silver

Page 13



Award or Prize

118 The 12th International Convention on Rehabilitation Engineering and Assistive Technology 2018, Shanghai, China

7 1 Special

119 Young Inventor Challenge 2018, Kuala Lumpur, Malaysia

6 2 Special

นบแตทคณะรฐมนตรไดมมตใหมโครงการพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค ในปการศกษา 2554 ไดมนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลย จบการศกษาไปแลว 3 รน ในปการศกษา 2558 - 2560 พบวา นกเรยนรอยละ 100 ศกษาตอ ในมหาวทยาลย ในจำนวนนประมาณรอยละ 72 ศกษาตอทางดาน STEM นอกจากนน นกเรยนยงไดรบทน ไปศกษาตอทงในและตางประเทศในมหาวทยาลยวจยชนนำทอยในลำดบตนๆ และไมเกนลำดบท 100 ของโลกเปนจำนวนมาก เชน Imperial College London, University of New South Wale, Perdue University, Tsinghua University, Hong Kong University of Science and Technology, City University of Hong Kong, Tokyo Institute of Technology, Boston University เปนตน โดยมรายละเอยดนกเรยนทไดรบทนไปศกษาตอในมหาวทยาลยวจยชนนำของนานาชาต ดงตารางท 4

นอกจากนน ในชวงปการศกษา 2554 – 2560 นกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลยไดแสดงศกยภาพตาง ๆ เปนจำนวนมาก เชน ผลการสอบ PISA ของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ป 2555 และ 2558 ไดคะแนนผลการสอบ PISA สงกวาคะแนนเฉลยของประเทศ OECD มากและอยในระดบเดยวกบประเทศทไดคะแนนเปนลำดบท 1 ของโลก

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตข นพ นฐาน (O-NET) ของนกเร ยนโรงเร ยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ทงระดบชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 อยในระดบดมากเชนกน โดยเฉพาะวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร อยในตำแหนงเปอรเซนไทลสงมาก ดงรายละเอยด ในตารางท 7

นอกจากผลงานทางวชาการในสาขาวชาตาง ๆ แลวกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลย ยงสงเสรมการจดกจกรรมใหนกเรยนรจกเปนผให เปนคนดมจตสาธารณะ โดยหวงวาในอนาคต นกเรยนเหลานจะกลบมาชวยกนพฒนาประเทศชาตของเราตอไปในอนาคต ในปการศกษา 2560 มนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ไดทำกจกรรมบำเพญประโยชนตาง ๆ จำนวนมากอกดวย

การดำเนนงานพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ในชวงระยะเวลาตอไป กยงจะใหความสำคญตอการพฒนานกเรยนใหเปนคนด มจตสาธารณะ เชนเดยวกบการดำเนนการทผานมา โดยจะพยายามจดกจกรรมใหมความเขมขนมากขน

Page 14

ตารางท 4 นกเรยนทไดรบทนไปศกษาตอตางประเทศ ตงแตปการศกษา 2558 – 2560

ชอทน/มหาวทยาลยชนนำของนานาชาต จำนวนผไดรบทน

รวม 2558 2559 2560 2561

1. ทน 1 อำเภอ 1 ทน ไปศกษาตอตางประเทศ 4 หมดโครงการฯ 4

2. ทน พสวท. ไปศกษาตอตางประเทศ 1 - - 1 3. ทนรฐบาล (ก.พ.) ไปศกษาตอตางประเทศ - 3 4 7 4. ทนกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไปศกษาตอตางประเทศ

1 1 2

4

5. ทนรฐบาลจน - 1 - 1 6. ทน Belt & Road (Thailand) - 1 3 4 7. ทน City University of Hong Kong - 1 3 4 8. ศนยแนะแนวการศกษาตอประเทศจน - - 1 1 9. ทน Chongqing Municipal Government Mayor Scholarship

- 1 -

1

10. ทนรฐบาลญปน (ทน Monbukagakusho: MEXT) 1 3 2 6 11. ทนมหาวทยาลย Tokyo International University - - 1 1 รวมทงสน 7 11 16 34

ตารางท 5 แสดงตำแหนงเปอรเซนไทลผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตข นพ นฐาน (O–NET) ปการศกษา 2558 – 2560 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

วชา กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย โรงเรยนสงกด สพฐ. ทงหมด

2558 2559 2560 2561 2558 2559 2560 2561

ชนมธยมศกษาปท 3

คณตศาสตร 99.61 99.82 99.89 50.05 51.38 51.39

วทยาศาสตร 99.02 99.26 99.24 50.75 50.56 50.61

ชนมธยมศกษาปท 6

คณตศาสตร 95.95 95.76 97.74 50.16 51.96 52.07

วทยาศาสตร 93.05 93.25 96.02 50.71 50.05 50.25

Page 15

การพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ในชวงระยะเวลาตอไป

การดำเนนงานในชวงป พ.ศ. 2554 – 2561 ทผานมา แมวาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลยจะดำเนนการไดผลในระดบดมาก กยงมอปสรรคปญหา และลทางทจะดำเนนงานใหไดผลด มากยงขนตอไป

ขอจำกดท สำคญมากในการดำเนนงานท ผ านมาคอ เรองบคลากรและความคลองตว ในการดำเนนงาน โรงเร ยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย เปนโรงเรยนท ม ว ตถประสงคพเศษ ตางจากโรงเรยนปกตทวไป มจงหวดพนทบรการครอบคลมหลายจงหวด แตยงตองสงกดสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา ซงทำใหตองใชกฎระเบยบเดยวกนกบโรงเรยนทวไป ในการสรรหา แตงตง โยกยาย และการพฒนาบคลากร ตลอดจนการบรหารงานดานอน ๆ ทำใหการบรหารงานโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ขาดความคลองตวและไมเปนเอกภาพ

ดงนน เพอใหการเตรยมกำลงคนระดบสงทางดานวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร (STEM) สำหรบการเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ตามยทธศาสตรชาต 20 ป และนโยบาย Thailand 4.0 และสรางความมนใจใหกบกลมผลงทนจากประเทศตาง ๆ ทจะเขามาลงทน ในอตสาหกรรม 4.0 ในโครงการ Eastern Economic Corridor (EEC) และโครงการอ น ๆ ของประเทศ เปนไปอยางตอเนอง กระทรวงศกษาธการ จงไดกำหนดใหการดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยในชวงระยะเวลาตอไป เปนงานประจำ โดยจดตงหนวยงานเทยบเทาสำนก ในสงกดสำนกงา นคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เปนผกำกบดแลการดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรราชว ทยาล ยและการขบเคล อนงานดานวทยาศาสตรศ กษา การขอร บงบประมาณในระยะเวลาตอไป จงเปนการขอรบงบประมาณประจำปตามปกต

สำหรบอดมการณและเปาหมายในการดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลยในชวงระยะเวลาตอไป จะยงคงยดวตถประสงคและเปาหมาย ตลอดจนวธการดำเนนงาน และกรอบวงเง นงบประมาณ ทำนองเด ยวกบท ผ านมา แตจะนำประสบการณและผลการประเมน การดำเนนงานท ผ านมา มาใชพฒนาและปรบปรงการดำเนนงานของโรงเร ยนวทยาศาสตรจฬาภรณ ราชวทยาลยใหมประสทธภาพเพมมากขน

อดมการณ และเปาหมายในการพฒนานกเรยน

การดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ในระยะท 3 (พ.ศ. 2554 - 2561) และทจะดำเนนการตอไปในอนาคต โรงเรยนไดกำหนดเปาหมายในการ มงสงเสรม สนบสนน และพฒนานกเรยนไว ดงน

1) เหนคณคาของตนเอง มว นยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

2) มความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรอยางลกซง ในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

3) มความคดวเคราะห สงเคราะห คดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคนและนกพฒนานวตกรรมดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลยในระดบเดยวกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

Page 16

4) รกการเรยนร การอาน การเขยน การคนควา อยางเปนระบบ มความรอบร และบรณา

การความรได 5) มความร และทกษะการใชภาษาตางประเทศและเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางม

ประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต 6) มจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจและภมใจในประวตศาสตรของชาต

มความรกและความภมใจในชาตบานเมองและทองถ น เปนพลเมองดยดม นในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

7) มจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณ และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

8) มจตมงทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนอยางตอเนอง

9) มสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

ทงน เพอพฒนาและปลกฝงนกเรยนใหมความพรอมไปศกษาตอระดบอดมศกษาและมงส การเปนนกว จ ย นกประดษฐ นกคดคนนวตกรรม ดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทค โนโลย ทมความสามารถระดบสงเยยมในระดบเดยวกนกบนกวจยชนนำของนานาชาต และมจตวญญาณมงมน พฒนาประเทศชาต มเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต สามารถสรางองคความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลยใหกบประเทศชาตและสงคมไทยในอนาคต ชวยพฒนาประเทศใหสามารถดำรงอยและแขงขนไดในประชาคมโลก ใหเปนสงคมผผลตทมมลคาเพมมากข น สรางสงคมแหงการเรยนร สงคมแหงคณภาพ และแขงขนได และสงคมทยงยนพอเพยงมความสมานฉนทเอออาทรตอกน

สรปทศทางการพฒนาประเทศ

ยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ. 2561 – 2580)

1. ยทธศาสตรชาตดานความมนคง

มเปาหมายการพฒนาทสาคญ คอ ประเทศชาตมนคง ประชาชนมความสข เนนการบรหารจดการสภาวะแวดลอมของประเทศใหมความมนคง ปลอดภย เอกราช อธปไตย และมความสงบเรยบรอย ในทกระดบ ตงแตระดบชาต สงคม ชมชน มงเนนการพฒนาคน เครองมอ เทคโนโลย และระบบฐานขอมลขนาดใหญ ใหมความพรอมสามารถรบมอกบภยคกคามและภยพบตไดทกรปแบบ และทกระดบความรนแรง ควบคไปกบการปองกนและแกไขปญหา ดานความมนคงทมอยในปจจบน และทอาจจะเกดขนในอนาคต ใชกลไกการแกไขปญหาแบบบรณาการ ทงกบสวนราชการ ภาคเอกชน ประชาสงคม และองคกรทไมใชรฐ รวมถงประเทศเพอนบาน และมตรประเทศทวโลกบนพนฐานของหลกธรรมาภบาล เพอเอออานวยประโยชนตอการดาเนนการ ของยทธศาสตรชาตดานอน ๆ ใหสามารถขบเคลอนไปไดตามทศทางและเปาหมายทกาหนด

2. ยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน

มเปาหมายการพฒนา ท ม งเนนการยกระดบศกยภาพของประเทศในหลากหลายมต บนพนฐานแนวคด 3 ประการ ไดแก (1) “ตอยอดอดต” โดยมองกลบไปทรากเหงาทางเศรษฐกจ อตลกษณ วฒนธรรม ประเพณ วถชวต และจดเดนทางทรพยากรธรรมชาตท หลากหลาย รวมทงความไดเปรยบ เชงเปรยบเทยบของประเทศ ในดานอน ๆ นามาประยกตผสมผสานกบเทคโนโลยและนวตกรรม เพอใหสอดรบ

Page 17

กบบรบทของ เศรษฐกจและสงคมโลกสมยใหม (2) “ปรบปจจบน” เพอปทางสอนาคต ผานการพฒนาโครงสราง พ นฐานของประเทศในมตตาง ๆ ท งโครงขายระบบคมนาคมและขนสง โครงสรางพ นฐานวทยาศาสตร เทคโนโลย และดจทล และการปรบสภาพแวดลอมใหเออตอการพฒนาอตสาหกรรมและบรการอนาคต และ (3) “สรางคณคาใหมในอนาคต” ดวยการเพมศกยภาพของผประกอบการ พฒนาคนรนใหม รวมถงปรบรปแบบธรกจ เพอตอบสนองตอความตองการของตลาด ผสมผสานกบยทธศาสตรทรองรบ อนาคต บนพนฐานของการตอยอดอดตและปรบปจจบน พรอมทงการสงเสรมและสนบสนนจากภาครฐ ใหประเทศไทยสามารถสรางฐานรายไดและการจางงานใหม ขยายโอกาสทางการคาและการลงทน ในเวทโลก ควบคไปกบการยกระดบรายไดและการกนดอยด รวมถงการเพมขนของคนชนกลาง และลดความเหลอมลำของคน ในประเทศไดในคราวเดยวกน

3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย

มเปาหมาย การพฒนาทสาคญเพอพฒนาคนในทกมตและในทกชวงวยใหเปนคนด เกง และ มคณภาพ โดยคนไทย มความพรอมทงกาย ใจ สตปญญา มพฒนาการทดรอบดานและมสขภาวะทดในทกชวงวย มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม และเปนพลเมองดของชาต มหลกคดทถกตอง มทกษะทจาเปนในศตวรรษท ๒๑ มทกษะสอสาร ภาษาองกฤษและภาษาทสาม และอนรกษภาษาทองถน มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเอง อยางตอเนองตลอดชวต สการเปนคนไทยทมทกษะสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบการ เกษตรกรยคใหม และอน ๆ โดยมสมมาชพตามความถนดของตนเอง

4. ยทธศาสตรชาตดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสงคม

มเปาหมาย การพฒนาทใหความสาคญกบการดงเอาพลงของภาคสวนตาง ๆ ทงภาคเอกชน ประชาสงคม ชมชน ทองถน มารวมขบเคลอน โดยการสนบสนนการรวมตวของประชาชนในการรวมคดรวมทา เพ อสวนรวม การกระจายอานาจและความรบผดชอบไปส กลไกบรหารราชการแผนดนในระดบทองถน การเสรมสรางความเขมแขงของชมชนในการจดการตนเอง และการเตรยมความพรอมของประชากรไทย ทงในมตสขภาพ เศรษฐกจ สงคม และสภาพแวดลอมใหเปนประชากรท มคณภาพ สามารถพงตนเอง และทาประโยชนแกครอบครว ชมชน และสงคมใหนานทสด โดยรฐใหหลกประกนการเขาถงบรการและ สวสดการทมคณภาพอยางเปนธรรมและทวถง

5. ยทธศาสตรชาตดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

มเปาหมายการพฒนาทสาคญเพอนาไปสการบรรลเปาหมายการพฒนาทย งยนในทกมต ทงดานสงคม เศรษฐกจ สงแวดลอม ธรรมาภบาล และความเปนหนสวนความรวมมอระหวางกน ทงภายในและภายนอกประเทศอยางบรณาการ ใชพนทเปนตวตงในการกาหนดกลยทธและแผนงาน และการใหทกฝายทเกยวของไดเขามามสวนรวมในแบบทางตรงใหมากทสดเทาทจะเปนไปได โดยเปน การดาเนนการบนพนฐานการเตบโตรวมกน ไมวาจะเปนทางเศรษฐกจ สงแวดลอม และคณภาพชวต โดยใหความสาคญกบการสรางสมดลทง 3ดาน อนจะนาไปสความยงยนเพอคนรนตอไปอยางแทจรง

6. ยทธศาสตรชาตดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

มเปาหมายการพฒนาทสาคญเพอปรบเปลยนภาครฐทยดหลก “ภาครฐของประชาชนเพอประชาชน และประโยชนสวนรวม” โดยภาครฐตองมขนาดทเหมาะสมกบบทบาทภารกจ แยกแยะบทบาท หนวยงานของรฐททาหนาทในการกากบหรอในการใหบรการในระบบเศรษฐกจทมการแขงขน มสมรรถนะสง

Page 18

ยดหลกธรรมาภบาล ปรบวฒนธรรมการทางานใหมงผลสมฤทธและผลประโยชนสวนรวม มความทนสมย และพรอมทจะปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงของโลกอยตลอดเวลา โดยเฉพาะอยางยง การนำนวตกรรม เทคโนโลยขอมลขนาดใหญ ระบบการทำงานทเปนดจทลเขามาประยกตใชอยางคมคา และปฏบตงานเทยบไดกบมาตรฐานสากล รวมทงมลกษณะเปดกวาง เชอมโยงถงกนและเปดโอกาสใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมเพอตอบสนองความตองการของประชาชนไดอยางสะดวก รวดเรว และ โปรงใส โดยทกภาคสวนในสงคมตองรวมกนปลกฝงคานยมความซอสตยสจรต ความมธยสถ และสราง จตสำนกในการปฏเสธไมยอมรบการทจรตประพฤตมชอบอยางสนเชง นอกจากนน กฎหมายตองมความ ชดเจน มเพยงเทาทจำเปน มความทนสมย มความเปนสากล มประสทธภาพ และนำไปสการลดความเหลอมลำและเออตอการพฒนา โดยกระบวนการยตธรรมมการบรหารทมประสทธภาพ เปนธรรม ไมเลอกปฏบต และการอำนวยความยตธรรมตามหลกนตธรรม

การวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก (SWOT Analysis)

กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ไดรวมกนวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยทง 12 แหง

ตารางท 6 การวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน

ประเดนเรอง จดแขง จดออน 1. ดานโครงสรางและนโยบาย S1

1. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มคณะกรรมการบรหารโครงการพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค ทตงโดยรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ทำหนาทกำหนดแนวทาง ใหคำแนะนำ สงเสรมการดำเนนงานของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 2. คณะกรรมการบรหารโครงการพฒนาโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาคเปนผทรงคณวฒทมความเชยวชาญดานการศกษาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยมอดมการณและเปาหมายในการทศทางการบรหารงานทชดเจน และสามารถดำเนนงานตามแผนไดอยางมประสทธภาพ 4. มแผน และโครงการ เพอใชในการพฒนาโรงเรยนอยางตอเนอง สงผลใหการจดการศกษามประสทธภาพ 5. โรงเรยนมการกำหนด วสยทศน ทศทางและเปาหมายในการ จดการศกษาอยางชดเจน

1. ขาดการนเทศตดตามอยางตอเนองเพอใหองคกรบรรลตาม อดมการณ วสยทศน พนธกจ เปาหมาย 2. โครงสรางการบรหารโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยทง 12 แหง แตกตางกน 3. ขาดคมอการบรหารงานโรงเรยน

Page 19

ประเดนเรอง จดแขง จดออน 6. มสำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา รบผดชอบ ดแล กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 7. ม อ.ก.ค.ศ. วสามญเฉพาะกจ ฯ

2. ผลผลตและบรการ S2

1. นกเรยนมความรความสามารถ คณสมบตตรงตามวตถประสงคของการคดเลอกผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรวทยาศาสตร 2. นกเรยนมผลการทดสอบระดบชาตอยในระดบ เปอรเซนไทลสงกวาเปาหมายทกำหนดทกรายวชา 3. นกเรยนมคาเฉลยผลสอบ PISA สงกวาคาเฉลยของกลมประเทศ OECD 4. นกเรยนทมศกยภาพสงมผลงานรางวลในเวทระดบนานาชาต 5. นกเรยนไดรบทนในการศกษาตอทงในและตางประเทศ 6. นกเรยนมศกยภาพดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรสง เปนผนำทางวชาการ และเปนแบบอยางทดได 7. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะอนพงประสงคตามเกณฑทกำหนด 8. นกเรยนมทกษะชวตและความผกพนธในการอยรวมกน

1. นกเรยนใชภาษาตางประเทศเพอการสอสารและการนำเสนอผลงานโครงงาน นวตกรรม งานวจย ในระดบชาต และ ระดบนานาชาต ยงไมดเทาทควร 2. นกเรยนยงไมสามารถตอยอดการวจยนวตกรรมไปสการศกษาตอในระดบทสงขน 3. นกเรยนบางสวนมปญหาดานภาวะสขภาพรางกาย และสขภาพจตใจ

3. ดานบคลากร M1

1. มกรอบอตรากำลงดานผบรหาร ครผสอน บคลากรสายสนบสนนทชดเจน เหมาะสมกบภารกจของโรงเรยน 2. บคลากรมความร ทกษะ ประสบการณในการจดการเรยนการสอน มความกระตอรอรน มความรบผดชอบ มงมน ทมเท และเสยสละในการทำงาน 3. บคลากรไดรบการพฒนาจากผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ จากสถาบนการศกษาทงในและตางประเทศอยางตอเนอง 4. ผบรหารและบคลากรมความรความเขาใจในเปาหมาย และอดมการณการขบเคลอนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

1. ไมไดรบการจดสรรอตรากำลงสายสนบสนนตามกรอบของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ตามทมต ครม. กำหนด 2. บคลากรมการโยกยายและเปลยนแปลงบอย ทำใหการบรหารงานไมตอเนอง 3. บคลากรมภาระงานนอกเหนอจากการสอนมากขน ทำใหการจดการเรยนสอนไมเปนไปตามเปามาย 4. บคลากรขาดขวญกำลงใจ และแรงจงใจ ในการปฏบตงาน

Page 20

ประเดนเรอง จดแขง จดออน 4. ครและบคลากรมความรความสามารถตรงตามการจดการศกษาของโรงเรยนและมอายเฉลยอยในวยทำงาน

5. บคลากรบางสวนยงขาดความเชอมน ศรทธา ในอดมการณ ของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 6. ขาดบคลากรผเชยวชาญดานจตวทยา และพยาบาลวชาชพ ในการดแลนกเรยน 7. บคลากรสวนใหญไมสามารถสอสารและจดการเรยนการสอนโดยใชภาษาองกฤษได

4. งบประมาณ M2

1. ไดรบเงนอดหนนรายหวในการจดการเรยนการสอนและคาใชจายนกเรยนประจำอยางเหมาะสม 2. การบรหารจดการดานงบประมาณมความชดเจน โปรงใส และ กำกบ ตดตาม ตรวจสอบได 3. ใชงบประมาณอยางมประสทธภาพ และเกดประสทธผลตรงตามวตถประสงคโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 4. โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย เปนหนวยเบกจายตรงทำใหเกดความรวดเรวในการเบกจายงบประมาณ

1. ขาดงบประมาณในการสงเสรม สนบสนนนกเรยนและบคลากร ในการเขารวมแขงขนเวทระดบนานาชาต 2. ขาดงบประมาณในการพฒนาบคลากร และการสงเสรมศกยภาพทางวชาการตางประเทศ 3. ระเบยบ กฎหมาย ไมเออตอการใชจายงบประมาณ

5. วสดปกรณ และอาคารสถานท M3

1. โรงเรยนมอาคารสถานทและแหลงเรยนรทเออตอการจดการเรยนการสอน 2. มสอ วสด ทรพยากรทมคณภาพและมประสทธภาพ ในปรมาณทเหมาะสมตอการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 3. โรงเรยนมการพฒนาระบบ ICT อยางตอเนอง

1. ขาดการดแลเอาใจใสเกบและบำรงรกษาวสด อปกรณ 2. ชองทางการสบคนขอมลโดยใชระบบ ICT ไมเพยงพอกบความตองการของนกเรยนและบคลากร 3. สภาพอาคารพกนอนของโรงเรยนไมเปนทพงพอใจ ของนกเรยน และผปกครอง 4. อาคารเรยนและ หองปฏบตการดานภาษา หองเรยน Online และ ICT ไมเพยงพอ

6. การบรหารจดการ M4

1. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มการบรหารหลกสตรรวมกน

1. กระบวนการนำวสยทศน กลยทธ ไปใชในการบรหารงาน ไมมประสทธภาพเทาทควร

Page 21

ประเดนเรอง จดแขง จดออน 2. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มอนกรรมการ ในการบรหารงานนเทศ ตดตาม ประเมนผล อยางมประสทธภาพ 3. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มระบบดแลชวยเหลอนกเรยนทมประสทธภาพ 4. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning 5. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มเครอขายความรวมมอทางวชาการทหลากหลายทงในประเทศและตางประเทศ 6. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มการใชกระบวนการ PLC ในดานการบรหารงาน และการจดการเรยนการสอน ไดอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล เชน การปรบปรงหลกสตร การจดทำแผนฉบบยอฯ 7. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย มการจดการเรยนการสอนในลกษณะโรงเรยนประจำ

2. การนำระบบขอมลสารสนเทศ ไปใชในการบรหารจดการยงไมมประสทธภาพเทาทควร 3. ขาดระบบสารสนเทศในการบรหารจดการและการเผยแพรผลงานโครงงานวจยของนกเรยน 4. กระบวนการในการบรหารจดการความเสยง (Risk management) ยงไมมประสทธภาพเทาทควร 5. กระบวนการแนะแนวยงไมมประสทธภาพเทาทควร 6. การประชาสมพนธนกเรยนทประสบความสำเรจทางดานวทยาศาสตรตอสาธารณะชน ยงมนอย 7. การประชาสมพนธในการเขาศกษาตอยงไมครอบคลมและทวถงทกกลมเปาหมาย

ตารางท 7 การวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก

ประเดนเรอง จดแขง จดออน S Social 1.นกเรยนผมความสามารถพเศษไดรบ

โอกาสทางการศกษาในการพฒนาศกยภาพไดอยางเตมท 2. ผปกครองใหการสนบสนนกจกรรมการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน 3. ผปกครองมความเชอมน และใหการยอมรบในการจดการศกษาของโรงเรยน 4. มมหาวทยาลยพเลยง สถาบนวจย และหนวยงานทางวทยาศาสตร ใหการสนบสนน การพฒนาการศกษาของโรงเรยน

1. ผปกครองไมเขาใจอดมการณ และเปาหมายของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 2. คานยมของผปกครองนกเรยนและสงคมใหการสงเสรมและความสำคญกบอาชพแพทยมากกวาอาชพดานวจย วทยาศาสตรและเทคโนโลย ทำใหนกเรยนบางสวนทมความสามารถพเศษดานคณตศาสตร วทยาศาสตรสนใจศกษาตอทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยไมมากพอ

Page 22

ประเดนเรอง จดแขง จดออน 5. มผทรงคณวฒ ผเชยวชาญ นกวจย เปนทปรกษาในการจดการเรยนการสอนและการจดทำโครงงานของนกเรยน 6. โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย แตละแหงมเขตพนทบรการทครอบคลมหลายจงหวดทำใหนกเรยนผมความสามารถพเศษมโอกาสทางการศกษา

3. การประสานงานกบมหาวทยาลยพเลยงและสถาบนอดมศกษาอนๆยงไมมประสทธภาพเพยงพอ 4. ชมชนขาดความเขาใจในบรบทการเปนโรงเรยนวทยาศาสตร 5. โรงเรยนสวนใหญตงอยหางไกลมหาวทยาลยแหลงเรยนรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และภาคอตสาหกรรม 6. โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย บางแหงตงอยในแหลงทเสยงตออบายมข และสงเสพตด

T Technology 1. โรงเรยนมระบบโครงขาย ICT 2. มการนำเทคโนโลยมาใชในการบรหารจดการและการเรยนการสอน เชน ระบบ Online Conference

1. ระบบ ICT ขาดความเสถยร 2. โครงขายระบบ ICT ไมครอบคลมในทกพนท 3. ขาดการสนบสนนจากหนวยงานทางดาน ICT 4. ขาดระบบปองกนการเขาถงขอมลทไมเหมาะสมของ Web site ตางๆ 5. ผปกครองขาดความเขาใจดานนโยบายการใช ICT ในโรงเรยน 6. ความเรว Internet ไมเพยงพอตอความตองการในการใชงานอยางมประสทธภาพ เชน Uninet ฯ

E Economy 1. หนวยงานภาครฐ และเอกชน ทงภายในประเทศ และตางประเทศ ใหการสนบสนนในการจดการศกษาของโรงเรยน 2. โรงเรยนไดรบการสนบสนนงบประมาณจากรฐบาล

1. สถานะทางครอบครวของผปกครองมความแตกตางกน 2. การระดมทรพยากรในการจดการศกษาเปนไปไดยาก

E Environmental 1. สภาพแวดลอมบรเวณรอบโรงเรยน เออตอการจดจดการศกษาในลกษณะโรงเรยนประจำ

1. ระยะทาง วธการ ในการเดนทางของผปกครองและนกเรยนจากภมลำเนามาโรงเรยนไมสะดวก 2. โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย บางแหงตงอยในพนทเสยงภยพบต

Page 23

ประเดนเรอง จดแขง จดออน P Policy/ Politic 1. มมตคณะรฐมนตร รองรบการ

ปฏบตงาน และขบเคลอนกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 2. กลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยมคณะกรรมการบรหารโครงการฯ 3. หนวยงานทางการศกษาและวทยาศาสตรมนโยบายสงเสรม และสนบสนน การจดการศกษาของโรงเรยนวทยาศาสตร

1. กฎหมาย ระเบยบ วธการและหลกเกณฑวาดวยการบรหารงานบคคลไมเออตอการสรรหาคดเลอกบคลากรทมความรความสามารถตรงตามความตองการของโรงเรยนได 2. ไมมการนำกฎหมาย และระเบยบทเออตอการสรางขวญกำลงใจของบคลากรมาบงคบใช 3. ความตองการของประเทศดานนกวทยาศาสตร นกวจย และนกเทคโนโลยแตละสาขาไมมความชดเจน 4. การนเทศตดตาม ของสำนกงานเขตพนทการศกษา ไมสอดคลองกบนโยบายการจดการศกษาของโรงเรยน 5. มโครงการและกจกรรมเสรมตาง ๆ จากหนวยงานภายนอกทนอกเหนอแผนปฏบตการประจำปคอนขางมาก ทำใหเปนภาระหนาทตอครผสอนเพมมากขน จนกระทบตอเวลาในการจดการเรยนร

Page 24

โรงเรยนวทยาศาสตรในประเทศ และตางประเทศ

โรงเรยนวทยาศาสตรในตางประเทศ

1. Illinois Mathematics and Science Institute หรอ IMSA2,3,4

จากการท ไดยกตวอยางประเทศทพฒนาแลว เชน สหรฐอเมรกาท มการจดตงโรงเรยนวทยาศาสตรเพอเปนฐานในการผลตนกวทยาศาสตรของประเทศดงกลาวขางตน ในสวนนจงข อยกตวอยางโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของ สหรฐอเมรกาทมชอเสยง Illinois Mathematics and Science Institute หรอ IMSA ซงเรมตนมาจาก Professor Leon M. Lederman นกวทยาศาสตรรางวลโนเบลดานฟสกสอนภาค (Particle Physics) ทคนพบ Neutrino Particles ท Fermi National Acceleration Laboratory รฐ Illinois โดย IMSA ได ก อต งเม อ ป พ.ศ. 2528 และเร มร บน กศกษาร นแรกในป 2529 ในป 2549 IMSA ได ฉลองครบรอบ 20 ป ด วยคำขว ญว า “Bold Ideas IMSA 20 – World- Class Results” ซ งก คอ “กลาคด 20 ป ของ IMSA มผลระดบโลก” และเปนโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลาย (High School) ทดทสดหนงในสบแหงของสหรฐอเมรกาจากการจดอนดบของหนงสอพมพ The Wall Street Journal ทไดจดอนดบโรงเร ยนมธยมศกษาตอนปลายมากกวา 20,000 แหงในสหรฐอเมรกา ในป 2546 และในป 2545 Worth Magazine ไดจดอนดบให IMSA ตดอยในกลม 50 โรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายในสหรฐอเมรกา จากโรงเรยนของรฐและเอกชลจำนวน 31,700 แหง ทวประเทศสหรฐอเมรกาดวยการนบจำนวนนกเรยน ทสอบเขามหาวทยาลยช นนำของสหรฐอเมรกาในชวงป 2541 – 2544 และในป 2546 หนงสอพมพ The Chicago Sun-Times ไดจดอนดบให IMSA เปนหนงในสบของโรงเรยนมผลการสอบและจำนวนนกเรยนท สอบเขามหาวทยาลยได จากโรงเรยนในพ นท ช คาโก นอกจากน นศษยเกาของ IMSA จำนวนมาก ประสบความสำเรจในการเปนผนำดานตาง ๆ ในระดบโลกและระดบประเทศ เชน ทงผกอตง You Tube, Google และ PayPal

โรงเร ยน IMSA เป นโรงเร ยนท ค ดเล อกนกเร ยนจากทกเขตเล อกต งในร ฐ Illinois ท ม ความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรเขาช นเร ยนในระดบ sophomore, junior และ senior เปนหลกสตร 3 ป โดยรบปละ 8 หองเรยน ๆ ละ 24 คน โดยมนกเรยนชายและนกเรยนหญงจำนวนเทากนตามจำนวนทพกทมอยในหอพก นกเรยนทรบเขาใหมจะเปนนกเรยนทเรยนในชน Freshmen ใน High School มาแลวหรอเปนเดกทเรยนในระดบ เกรด8 (8 th grade) ของ Middle School แตสอบ AP (Advance Placement) หรอสอบเทยบปหน งของ High school มาแลว โดยโรงเรยน IMSA มฐานะเปนองคกรพเศษของรฐ Illinois ท ได ร บงบประมาณโดยตรงจากสำนกงานอดมศกษา (Board of Higher Education) ทรบผดชอบมหาวทยาลยของรฐ Illinois ซงแตกตางจากโรงเรยน High School ทวไปทไดรบงบประมาณจากสำนกงานการศกษาทวไป ( Board of Generation Education) การบรหารของโรงเรยน IMSA เปนไปตามผงองคกรในรปแบบ Flat Organization มตำแหนง President เปนผบรหารสงสด

โรงเรยน IMSA มหลกสตรและวธการสอน ทประกอบปรชญาและหลกการสอนทจดทกสง ทกอยางเพ อใหนกเรยนไดมโอกาสพฒนาความสามารถพเศษ (Talent) และความตองการอยางเรารอน (Passion) ทจะเรยนคณตศาสตรและวทยาศาสตรเพอการเปลยนแปลงโลก ดวยความหวงทย งใหญจากนกเรยนดวยเพราะสงคมมความหวงท ย งใหญจากผ นำทางเทคนคและวทยาศาสตร ( Scientific and technical leaders) ดงนนการจดการศกษาจงมากกวาหลกสตรเกยรตนยมธรรมดา และยงไดสรางบรรยากาศสงแวดลอมของการเรยนเพอใหนกเรยนเปนคนกลาซกถาม แกปญหา และเปนผนำทมคณธรรมจรยธรรม ซงอาจารยทมความสามารถพเศษจะเสรมสรางนกเรยนใหมสวนรวมในการสำรวจตรวจสอบ การคดอยางม

Page 25

วจารณและสรางสรรคอยางจรงจง และนำความรในดานตางๆ ไปใชกบประเดนตางๆ ของโลกปจจบนอยางแทจรง หลกสตรของ IMSA ประกอบดวยหลกการใหญๆ ของคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ ประวตศาสตรและสงคมศาสตร ภาษาของโลก ศลปะ และความเปนอยทด โรงเรยนจะใหนกเรยนไดมโอกาสทำงานรวมกบนกวชาการระดบโลกในการศกษาตรวจสอบซกถามขอคำถามตางๆ ของตนเองเพอพฒนาความคดทมอยไปสตลาดและอนๆ การเรยนของนกเรยนจะไมไดอยแคในหองเรยน เพราะมอาจารยพเลยงระดบโลกท เปนนกวทยาศาสตรและนกวชาการในหองปฏบตการ ในมหาวทยาลย ในพพธภณฑและโรงพยาบาลของชคาโก จากการทมอาจารยพเลยงและมโอกาสเรยนดวยวธพเศษตางๆ เชน การซกถามของนกเรยน การเรยนแบบประยกตสการเปนผประกอบการ การศกษาอสระ และโปรแกรมการพฒนาความเปนผนำของนกเรยนรวมถงการศกษาตรวจสอบความสลบซบซอนของสงคมโลก แกปญหาจรงและพฒนาชวตของจรงของคน จงทำใหผลการพฒนานกเรยนของ IMSA มความสำเรจผทสำเรจการศกษาไปแลวสามารถสรางความรใหมและแกปญหาตางๆ ใหแกตนเองและแกโลก การจดการสอนจะกำหนดใหม 4 วนตอสปดาห คอ วน จนทร องคาร พฤหสบดและวนศกร สำหรบวนพธนกเรยนจะไปทำงานกบอาจารยทปรกษาโครงงานตามมหาวทยาลยหรอหองปฏบตการตางๆ และอาจารยในโรงเรยนกจะใชวนพธในการประชมเตรยมวางแผนการสอนวชาตางๆ สำหรบวธการเรยนของนกเรยนใน IMSA มพนฐานทเรยกวามาตรฐานของการเรยนรท สำคญ (Standards of Significant Learning หรอ SSLs) โดยมเนอหาวชา ประกอบดวย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ ประวตศาสตรและสงคมศาสตร ภาษาของโลก ศลปะ และความเปนอยทด โดยเนอหาวชาการและชวตประจำของนกเรยนจะประกอบตวเปนพนฐานของหลกสตร การสอน และการประเมนผล มาตรฐานของการเรยนรทสำคญจะมงเนนการพฒนาเครองมอของการคด (Tool of Thought) การคดเกยวกบการคด (Thinking about thinking) การคดอยางขยายและบรณาการ (Extending and Integrating Thought) ซงในแตละรปแบบจะประกอบดวย 3 องคประกอบ คอ การศกษาวจย (Investigation) การมสวนรวมในผลงาน (Sharing results) และการประเมนผล (Assessment) นอกจากนนยงมการศกษาเชงลกในหวขอทนกเรยนเลอกเอง (Student Inquiry) โครงการศกษาวจยทมอาจารยมหาวทยาลยเปนพเลยง (Mentorship) โครงการเรยนแบบเสมอน (TALENT) และการเลอกเรยนของนกเรยนทอยนอกรายวชาของ IMSA (Independent Study) ในส วนของการว ดและประเม นผล IMSA ได ย ดระบบประเม นผลแบบรวมหร อวงกว าง (Comprehensive assessment system) เปนตวนำทางและรบรองความถกตองของกระบวนการศกษาในโรงเรยน

โรงเรยน IMSA มการบรหารจดการและการเงน ทชวยใหเกดความสำเรจในการจดการศกษาดงน การบรหารจดการของ IMSA ในแตละปนกเรยนทกคนจะไดรบสมดไดอารประจำป ซงจะมขอมลต างๆ ของนกเรยนทครอบคลมพนธกจ ความเชอ การเปนสวนหนงของสงคม IMSA โปรแกรมการศกษา ขอมลทางวชาการ การเขารวมกจกรรม ชวตนกเรยน สขภาพอนามย กจกรรมการใหคำปรกษา กจกรรมนกเรยนและความเปนผนำ กจกรรมในโรงเรยน การบรการชมชน ความปลอดภยและขอมลทวๆ ไป เปนตน สำหรบการจดองคกร (Organization) ของ IMSA เปนรปแบบราบ มคณะกรรมการบรหารและม Board of Trustees ทประกอบดวยผทรงคณวฒและผแทนจากกลมตางๆ จากภายนอก และมผบรหารของโรงเรยน 2 คนเขารวมเปนกรรมการคอ President และ Vice President Strategy and Results นอกจากนยงม IMSA Fund Board ทประกอบดวยบคคลภายนอกและศษยเกา President และ Vice President Advancement เขารวมเปนคณะกรรมการดวย ทางดานการเงน IMSA ไดรบงบประมาณจากรฐบาล (รฐ Illinois) เปนงบประมาณหลกเฉลยตอนกเรยนคนละ 950,000 บาทตอคน นอกจากนนยงมรายไดจากคาลงทะเบยนเรยนของนกเรยน รายไดจาก Local Held Fund รายรบจาก Special Trust โดยมสดสวนทแตกตางกน ในสวนของรายจายแบง

Page 26

ออกเปน 4 กลมไดแก งานวชาการ (Academic) งานหอพก (Residential) งานบรการภายนอก (Outreach) และงานโครงสรางพนฐาน (Infrastructure) ซงคาใชจายของแตละกลมจะรวมเงนเดอนและคาจางของอาจารยและเจาหนาท คาวสดอปกรณ เครองมอ ฯลฯ ในกลมนนๆ โดยคาใชจายในกลมวชาการ กลมหอพก และกลมโครงสรางพนฐานจะใชงบประมาณและรายไดของโรงเรยนเปนหลก สวนกลมบรการภายนอกจะใชเงนทไดรบมาจากโครงการนนๆ เมอพจารณาสดสวนของคาใชจายแลว IMSA จะมคาใชจายในกลมวชาการสงทสด จากตวอยางของป 2549 มการใชคาคาเฉลยตอหวนกเรยนในดานวชาการสงทสดถงคนละ 530,000 บาท ตอคนตอป

2. โรงเรยนวทยาศาสตรของมหาวทยาลยวทยาศาสตรของฮานอย (Hanoi University of Science)5

ประเทศเวยดนามมโรงเรยนวทยาศาสตรอย ในทกจงหวดท วประเทศและมโรงเร ยนวทยาศาสตรทไดรบเหรยญทองโอลมปกมากทสดมาจากโรงเรยนวทยาศาสตรของมหาวทยาลยวทยาศ าสตรของฮานอย ระบบการศกษาของเวยดนามจดตามรปแบบของประเทศในยโรป โดยเฉพาะอยางยงประเทศ ในยโรปตะวนออกซ งรวมกบรสเซยตามทเคยมการปกครองแบบสงคมทนยมทแตกตางจากประเทศไทย ทเลยนแบบองกฤษและอเมรกาทปกครองในระบบทนนยม ซงเปนผลมาจากการทคนร นเกาของวงการศกษา ในสมยกอนของเวยดนามไปเรยนรสเซยและยโรปตะวนออก ตางจากไทยทไปเรยนองกฤษและอเมรกา มหาวทยาลยในเวยดนามมการแยกมหาวทยาลยออกตามสาขาวชาชพ เชน มหาวทยาลยวทยาศาสตร (University of Science) มหาว ทยาล ยเทคโนโลย (University of Technology) มหาว ทยาล ยแพทย (University of Medicine) มหาวทยาลยคร (University of Teaching) เปนตน

โรงเรยนวทยาศาสตรของมหาวทยาลยวทยาศาสตรของฮานอยสอนในระดบชนมธยมศกษาตอนปลายต งแตช นมธยมศกษาปท 4 – 6 มการแบงเปน 4 โรงเรยนเลกในโรงเรยนใหญ ประกอบดวย High School for Gifted pupils in Mathematics & Informatics, High School for Gifted pupils in Physics, High School for Gifted pupils in Chemistry และ High School for Gifted pupils in Biology ซ งโรงเร ยนเลกๆ ท ง 4 เปร ยบเสมอนการแยกออกเป นสาขาวชาตางๆ เพ อให น กเร ยนได เร ยนร รลกขนในสาขาวชาตางๆเปนการเฉพาะทำใหนกเรยนมความรมากขนเทานนเอง โดยทการบรหารจดการ ยงคงอยภายในอาคารเรยนเดยวกนและครผสอนชดเดยวกน โดยแตละโรงเรยน (หรอสาขาวชา) รบนกเรยนเข าช น ม .4 ป ละ 60 คน ยกเว น High School for Gifted pupils in Mathematics & Informatics รบ 120 คน เพราะม 2 สาขา ซงจะรบนกเรยนจากทวประเทศทมผลการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนตนเกรดเฉลยไมตำกวา 8.00 จากเกรด 10.00 ในการสอบแขงขนเขา ม.4 มสดสวนของจำนวนผ สมครตอจำนวน ทรบเขาประมาณ 40 ตอ 1 และนกเรยนท สอบเขาไดมาจากเมองฮานอยและภาคเหนอของเวยดนาม สำหรบวชาสอบทกคนจะตองสอบ Mathematics และ Literature เหมอนกนหมดและสอบวชาตามสาขาวชาทเลอกเรยนอก 1 วชา

นกเรยนทเรยนในโรงเรยนวทยาศาสตรของมหาวทยาลยวทยาศาสตรของฮานอย ไมตองเสยคาเลาเรยน แตตองเสยคากนอยและคาใชจายอยางอนเองเพราะโรงเรยนไมมหอพก มทนการศกษาสำหรบนกเรยนทมผลการเรยนดเพยงประมาณ 20 % ของนกเรยนทงหมด

ในแตละโรงเรยนจะมอาจารยประมาณ 6-7 คนและจะมคนทจบปรญญาเอกอยสาขาวชา ละ 2 คน นอกนนจบปรญญาโท นอกจากอาจารยทสอนประจำในโรงเรยนแลวยงมอาจารยจากมหาวทยาลยวทยาศาสตรของฮานอยเขามาสอน สำหรบสภาพหองเรยนคอนขางแออดและเกามาก ไมมความพรอมทางดาน

Page 27

ว สด อ ปกรณ แต ก สามารถพฒนานกเร ยนใหสามารถสอบแขงข นได เหรยญทองโอลมปกว ชาการ แสดงใหเหนถงความทมเทอยางจรงจง โรงเรยนสอนตงแต 07.30 น. ถง 17.30 น. และมหยดพกชวงกลางวน โดยเรยน 6 วนตอสปดาหจากวนจนทรถงวนเสาร

3. โรงเรยนวทยาศาสตรสาธารณรฐเกาหล Korea Science Academy of KAIST KSA เปนสถาบนแหงแรกของประเทศเกาหลใตทเปดการเรยนการสอนสำหรบนกเรยน

ทมศกยภาพสงทางดานวทยาศาสตร เปนสถาบนทอยในกำกบของ Korea Advanced Institute for Science and Technology (KAIST) ม การ เร ยนการสอนท พ เศษแตกต างจากโรง เร ยนท ว ไปในประ เทศ เปนสถาบนแหงเดยวในเกาหลใตทไดรบการสนบสนนงบประมาณจากกระทรวงวทยาศาสตร เทคโนโลยไอซท และการพฒนาในอนาคต (Ministry of Science, ICT and Future Planning) เปนโรงเรยนท รบนกเรยน ทมความสามารถทางดานวทยาศาสตรสง (Gifted Student) จงมกระบวนการคดเลอกนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนทมความสามารถทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยและมความสามารถดานการวจย กจกรรมการคดเลอกประกอบดวยการสอบขอเขยน การสมภาษณและการเขาคาย เปนตน โดยหลกสตรนนเปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนตามความถนดและความสนใจ (Customized Curriculum) โดยกำหนดจำนวนหนวยกตทแตละหมวดวชาและจำนวนหนวยกตทจบการศกษา (Credit based Education) นกเรยนทผานรายวชาพนฐานและมความสามารถสง สามารถเขาส Advanced Placement Program และเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาในมหาวทยาลยทมความรวมมอได เชน KIAST, POSTECH (Pohang University of Science and Technology) และ UNIST (Ulsan National Institute of Science and Technology) เปนตน KSA มงเนนใหนกเรยนมความสามารถในการทำวจยและสามารถพฒนาและแกปญหาดวยตนเองได นอกจากวชาพนฐานแลว ยงมวชาดานการวจยซ งประกอบดวย Creative Research Fundamentals, Research and Education Program (R & E program) และ Independence Research นกเรยนสามารถเลอกทจะทำวจยทสถาบนเองหรอทโรงเรยนนานาชาตทมความรวมมอหรอมหาวทยาลยทมความรวมมอได ตวอยางหลกสตรทรวมมอกบมหาวทยาลย เชน หลกสตรกบ KAIST จะเรยกวา KAIST HRP (KAIST High School Program) โดยนกเรยนจะไดรวมทำวจยรวมกบคณาจารยของ KAIST เมอศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาปท 6 หรอเกรด 12 สำหรบนกเรยนทมความสามารถมากอาจเขาสหลกสตร Honor Program และสามารถจบการศกษาไดภายใน 2 ป และยงสนบสนนใหนกเรยนไดนำเสนอผลงานวจยและแขงขนการทำโครงงานระดบนานาชาต ทงนหลกสตรไมไดมงเนนสรางคนเกงเทานน แตมงเนนใหนกเรยนมความเปนผนำและใสใจตอปญหาสงคมละสงแวดลอม จงกำหนดใหนกเรยนตองทำกจกรรมชมรมและเปนอาสาสมครดวย

จากการเปดการเรยนการสอนมาได 12 ป KSA ประสบความสำเรจในดานการสรางนกวจยเขาสการศกษาระดบอดมศกษาดานวทยาศาตรและวศวกรรมศาสตรเปนหลกจำนวนไมนอยรอยละ 99 ในมหาวทยาลยระดบชนนำในเกาหลใตเอง เชน POSTECH, KAIST, Seoul University และระดบนานาชาต เชน MIT, Harvard University, University of Cambridge, Stanford University, University of Tokyo และ University of Toronto เปนตน

4. The North Carolina School of Science and Mathematics 5. Supper Science High School of Japan 6. Philippines Science High School 7. Australian Science and Mathematics High School

Page 28

โรงเรยนวทยาศาสตรของประเทศไทย1,6

1. โรงเรยนมหดลวทยานสรณ

โรงเร ยนมหดลวทยานสรณ เกดจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทไดเปดโอกาสเกดการปฏรปการศกษาและและแกไขปญหาของหลกสตรและกระบวนการเรยนรทไมเออตอผเรยนไดเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ โดยเฉพาะอยางยงนกเรยนทมความสามารถพเศษประมาณ รอยละ 5 ของนกเรยนทงหมด โรงเรยนมหดลวทยานสรณจงถกจดตงข นใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรเมอป 2534 และเปล ยนสถานะเปนองคการมหาชนในป 2543 เพอสนองหลกการท สำคญของ พระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 กลาวคอ พฒนาบคคลใหเตมตามศกยภาพ โดยเฉพาะกรณนคอความสามารถทางวทยาศาสตร เทคโนโลยและคณตศาสตรของนกเรยน สำหรบการจดการศกษาของโรงเรยนมหดลวทยานสรณ มงหวงวาจะไมจดการเรยนการสอนเฉพาะหลกสตรวทยาศาสตร เทคโนโลยและคณตศาสตร แตจะตองศกษาดานภาษาไทย ภาษาองกฤษ และประวตความเปนมาของชาตไทย ศลปะ ดนตร กฬา เพอใหนกเรยน มความซาบซงถงความงาม ดานศลปะ มพลานามยทสมบรณ มประสบการณทำงานเปนกลม การจดการ ศลปะการสอสารทำความเขาใจกบผรวมงาน การพฒนาสงคมและเปนแหลงบมเพาะสงคมแหงปญญาและการเรยนรทเชอมโยงภมปญญากบความรสากลนำสการปฏบต การบรหารจดการโรงเรยนมหดลวทยานสรณ เปนโรงเรยนสงกดกระทรวงศกษาธการทมสถานภาพเปนองคการมหาชน มคณะกรรมการบรหารโรงเรยน ทประกอบดวยผทรงคณวฒทเปนอธการบดของมหาวทยาลยชนนำของประเทศ มกฎระเบยบการบรหารทเปนอสระจากระบบราชการ มการจดการเรยนการสอนทมความเขมขนและมความคลองตวในการบรหาร สามารถดำเนนการ ในดานตางๆ ไดอยางคลองตว ซงสามารถพฒนานกเรยนในทกดาน ทงในการพฒนาหลกสตร การเรยนการสอน การพฒนาคร การพฒนากจกรรมตางๆ ทงในระดบประเทศและในระดบนานาชาต เพอใหนกเรยนทมความสามารถพเศษในดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรมคณภาพในระดบเดยวกบโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำในประเทศตางๆ ทวโลก และจากประสบการณและผลการดำเนนงานของโรงเรยนมหดลวทยานสรณ ทเปนทนาพงพอใจ จงไดขยายความรวมมอไปยงโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย ทจดตงขนเพอเฉลมพรเกยรตสมเดจพระเจาลกเธอเจาฟาจฬาภรณวลยลกษณอครราชกมาร เน องในโอกาสทรงเจรญพระชนมาย 3 รอบ ในป พ.ศ. 2536 ในการพฒนาใหเปนโรงเรยนวทยาศาสตรทกระจายตวอยทวทกภมภาคของประเทศไทย เพ อเตรยมบคลากรท มความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร ต งแตระดบมธยมศกษา ใหมคณภาพทดในทกดาน ซงจะเปนความหวงของประเทศทจะพฒนาใหเจรญกาวหนาทดเทยมกบประเทศอนๆ ในอนาคต

2. โรงเรยนกำเนดวทย กลม ปตท. ประกอบดวย บรษท ปตท. จำกด (มหาชน) บรษท ปตท. สำรวจและผลต

ปโตรเลยม จำกด (มหาชน) บรษท พทท โกลบอล เคมคอล จำกด (มหาชน) บรษท ไทยออยล จำกด (มหาชน)บรษท ไออารพซ จำกด (มหาชน) ตระหนกถงความสำคญของการจดการศกษาดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย จงไดรวมกนจดตง “มลนธโรงเรยนวทยาศาสตรระยอง” เพอใหมลนธฯ ดำเนนการจดตงโรงเรยนวทยาศาสตรระยอง ตอมา บรษทโกลบอล เพาเวอร ซนเนอรย จำกด (มหาชน) และ บรษท ปตท.นำมนและการคาปลก จำกด (มหาชน) ไดเขารวมกบบรษทในกลม ปตท. ทง 5 บรษททเรมกอตงโรเงรยนสนบสนนงบประมาณและทรพยากรตาง ๆ ในการกอสรางและการดำเนนงานของโรงเรยน ตลอดจนจดใหมทนการศกษาแกนกเรยน

Page 29

ดวยพระกรณาธคณของ สมเดจพระกนษฐาธราชเจา กรมสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ

สยามบรมราชกมาร ททรงสนพระทยในการจดการศกษาดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย เมอกลม ปตท. ไดจดตงโรงเรยนวทยาศาสตรระยองขน ไดพระราชทานชอโรงเรยนวา “โรงเรยนกำเนดวทย” อนหมายถง “โรงเรยนทเปนแหลงความร” เมอวนท 16 พฤษภาคม 2557 โดยโรงเรยนเรมเปดภาคเรยนครงแรกในปการศกษา 2558

วตถประสงคของการจดตงโรงเรยนกำเนดวทย 1. เพอจดการศกษาชนมธยมศกษาตอนปลายใหกบนกเรยนผมความสามารถพเศษดาน

คณตศาสตรและวทยาศาสตรระดบมธยมศกษาตอนปลายในลกษณะโรงเรยนประจำ โดยใชภาษาองกฤษเปนหลกในการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพดเลศสามารถศกษาตอทางดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยในมหาวทยาลยวจยชนนำของโลกจนถงระดบปรญญาเอกและหลงปรญญาเอกได

2. เพ อสรางโอกาสใหกบนกเร ยนผ ม ความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร โดยมทนการศกษาใหกบนกเรยนของโรงเรยนตามความจำเปน

3. เพอสงเสรมสนบสนนนโยบายการพฒนากำลงคนดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ของประเทศ

4. เพอใหบรการ ความรวมมอทางวชาการ และใหบรการอนในเรองทเกยวกบการศกษาโดยเฉพาะการศกษาสำหรบผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร หรอในเร องอ นทเกยวเนองกบกจการของโรงเรยนใหแกนกเรยน คร ผปกครอง บคลากรทางการศกษา ตลอดจนองคกรทงภาครฐและเอกชน ชมชน โรงเรยน และบคคลทวไป

อดมการณและเปาหมายในการพฒนานกเรยน นกเรยนโรงเรยนกำเนดวทยจะไดรบการสงเสรมและพฒนาอยางเตมศกยภาพ เพอเปน

นกวจย นกประดษฐ และนกนวตกรรมชนนำของประเทศในอนาคต โดยสามารถทำงานรวม และแขงขนกบนานาชาตได สามารถสรางองคความร ประดษฐคดคน และพฒนานวตกรรมตาง ๆ ใหกบสงคมไทยและประเทศชาต สรางมลคาเพมใหกบผลตภณฑไทย ลดการพงพาองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากตางชาต ชวยพฒนาประเทศชาตใหสามารถดำรงอยและแขงขนไดในประชาคมโลก เปนสงคมผผลตทมมลคาเพมมากขน สงคมแหงภมปญญา สงคมแหงการเรยนร สงคมแหงคณภาพและแขงข นได และสงคมทยงยน พอเพยง และมความสมานฉนทเอออาทรตอกน

3. โรงเรยนในโครงการ วมว. โครงการสนบสนนการจดต งหองเรยนวทยาศาตรในกำกบดแลของมหาวทยาลย

(โครงการ วมว.) เรมดำเนนโครงการระยะแรกในป พ.ศ. 2551 – 2555 เพอเปนกลไกสนบสนนนกวจยดานวทยาศาตรและเทคโนโลย จากผมความสามารถพเศษใหเพมขนอยางตอเนอง และเปนกลไกสำคญในการเพมผลตภาพ สรางนวตกรรมในภาคการผลตและบรการตอไป โดยความรวมมอกบมหาวทยาลยในการจดทำหลกสตรสำหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายทมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยข นในโรงเรยนเครอขาย หรอโรงเร ยนในกำกบของมหาวทยาลย ตอมาคณะรฐมนตรมมตเม อวนท 29 พฤษภาคม 2555 เหนชอบใหกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลยดำเนนการโครงการ วมว. ระยะท 2 ระยะเวลา 10 ป (พ.ศ. 2556 – 2565) เพอสนบสนนการขยายฐานกำลงคนนกวจยดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมศกยภาพตงแตระดบมธยมศกษาตอนปลาย รวมทงการขยายฐานการศกษาออกไปในวงกวาง ใหมากขน

Page 30

โรงเรยนในโครงการ วมว. จำนวน 18 แหง ดงน

1. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม 2. โรงเรยนมธยมสาธตมหาวทยาลยนเรศวร 3. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยพะเยา 4. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน ฝายมธยมศกษา (ศกษาศาสตร) 5. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน ฝายมธยมศกษา (มอดนแดง) 6. โรงเรยนราชสมาวทยาลย 7. โรงเรยนสรววฒน 8. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) 9. โรงเรยนลอคำหาญวารนชำราบ 10. โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสน ศนยวจยและพฒนา

การศกษา 11. โรงเรยนดรณสกขาลย 12. โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลยรงสต 13. โรงเรยนสาธต “พบลบำเพญ” มหาวทยาลยบรพา 14. โรงเรยนสรนธรราชวทยาลย 15. โรงเรยนปาพะยอมพทยาคม 16. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยสงขลานครนทร 17. โรงเรยน มอ.วทยานสรณ สราษฎรธาน 18. โรงเรยน มอ. วทยานสรณ

บทบาทของผเกยวของของโรงเรยนวทยาศาสตร 6

โรงเรยนวทยาศาสตร จะตองมบทบาททสำคญในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน เปนศนยกลางในการเร ยนร ค ค ณธรรม ผ เร ยนต องมความร ท กษะดานว ทยาศาสตร คณตศาสตร ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ตองมการจดสาระการเรยนรใหเหมาะกบผเรยน ฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ ใหคดเปน คดชอบ ทำเปน ทำชอบ แกปญหาเปน แกปญหาชอบ ตองฝกปฏบตจรง การเรยนรเกดขนไดทกททกเวลา ทกสถานท ตองมการประสานความรวมมอกบพอแม ผ ปกครอง บคคลในชมชน เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ

ผเรยน จะตองมบทบาทในการเรยนร การเรยนรมหวใจทสำคญ คอ การใฝรดวยใจรกทจะร ดวยสมองโดยใชความรและปญญาสะสมมาจากความรในอดตทวเคราะห สงเคราะหไปสความใฝฝนทประสงคและดวยฝมอทขยนหมนเพยร ดวยวรยะอตสาหะ ทมงไปยงการเปนผใฝร ใฝฝน ทำความฝนใหเปนจรง ดงนนผเรยน ตองมงนำความรส การปฏบตและนำผลการปฏบตมาปรบปรงความร ตองมงทำงานเพ อสวนรวมมากกวามงผลตอตนเอง ทำชวตใหมความสข คอชวตทมความพอดระหวางการเรยนร การทำงานและการพกผอนหยอนใจ

คร ครทกคนมความสำคญ เพราะเปนผท บกเบกและรวมกนสรางนกวทยาศาสตรไทยในอนาคต นอกเหนอจากการกระตนใหเกดความรคคณธรรมแลว ครจะตองเปนแบบอยางทด มเมตตากรณา มทตา และอเบกขา ชวยเกอหนนใหนกเรยนเรยนรโดยจดสรางบรรยากาศใหกบนกเรยนไดเรยนรวทยาศาสตร

Page 31

เทคโนโลย คณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คอมพวเตอร ความเปนชาตไทย การทำงานรวมกบผอน ใหนกเรยนตระหนกในความสำคญของการอยรวมกนระหวางเพอนมนษยและธรรมชาต ดงนน ครจะตองเรยนรตลอดเวลา ในบางครงครอาจจะเรยนรไปพรอมกบนกเรยน ครตองยอมรบวานกเรยนหลายคนเกงกวา มจนตนาการไกลกวา ครเพยงมประสบการณทมากกวาเทานน ครตองจดบรรยากาศแหงการเรยนร ครตองเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดงออก ครตองแนะนำใหนกเรยนไปพบปะสงสรรคกบคร และ/หรอ นกวจยท มความสามารถสงเพอใหนกเรยนสามารถพฒนาไดเตมตามศกยภาพ ครตองมงเนนใหนกเรยนเกง ด มความสข และครจะตองชวยเผยแพรหลกสตร แนะนำครอนถงแนวทางการกระตนใหเกดการเรยนรตอไป

พอแม ผปกครอง จะตองเปนผทลกเคารพ เปนทพงใหคำปรกษาแนะนำใหเปนคนดตลอดไป ตองเปนแบอยางทด ซอสตยสจรต ขยนหมนเพยรและทำงานเพอสวนรวม ตองยอมรบวาลกเกงกวาหรอกำลงเกงกวา ไมควรกำหนดเคยวเขญใหลกเปน ในสงทเขาไมอยากเปนและเปนไปไมได แตสงเสรมเรองทเขารก เขาชอบ เขาเปนและสามารถเปนไปได

ผบรหารและคณะกรรมการกบรหาร ตองจดระบบการบรหารจดการใหมประสทธภาพเกดประสทธผล มความคลองตว มคณธรรม มความเปนธรรม มความคงเสนคงวา ตรวจสอบได มการตดตามประเมนผลเปนระยะๆ นอกจากนนตองรวมมอกบมหาวทยาลย โรงเรยนมธยมอนทงภายในและตางประเทศประเมนความกาวหนาเปรยบเทยบกบทงในและตางประเทศ ชวยโรงเรยนอนในประเทศใหไดพฒนาไปในทศทางทเหมาะสม และจะตองใหความสำคญกบผเรยนใหมความรคคณธรรมและใหความสำคญกบครและบคลากรสนบสนนอนเปนอนดบแรก

Page 32

สวนท 2 แผนกลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

วสยทศน (Vision)

โรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยเปนโรงเร ยนท พฒนานกเรยนใหมจ ตใจ บคลกลกษณะอนพงประสงค และมคณภาพการศกษาอยในระดบเดยวกบโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

พนธกจ (Mission)

ดานจตใจ และบคลกลกษณะอนพงประสงค

1. ปลกฝงใหนกเรยนเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

2. สงเสรมการจดกจกรรมรกการเรยนร การอาน การเขยน การคนควา อยางเปนระบบ มความรอบร และบรณาการความรได

3. สรางจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจและภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภมใจในชาตบานเมองและทองถน เปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

4. สรางจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณ และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

5. ปลกฝงใหนกเรยนมจตม งท จะทำประโยชนและสรางส งท ดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนอยางตอเนอง

6. สงเสรมใหนกเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

ดานคณภาพการศกษาอยในระดบเดยวกบโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

7. จ ดหลกสตรและการจดการเร ยนร ด านคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางล กซง ในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

8. จดการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห คดรเร มสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคนและนกพฒนานวตกรรมดา นคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลยในระดบเดยวกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

9. จดกระบวนการเรยนรใหมความร และทกษะการใชภาษาตางประเทศและเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

10. พฒนาครและบคลากรทางการศกษาในการจดการศกษาสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย

11. พฒนาระบบสนบสนน การบรหารจดการและภาคเครอขาย

Page 33

เปาประสงค (Goals)

1. เพ อใหน กเร ยนเหนคณคาของตนเอง มว น ยในตนเอง ปฏบต ตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

2. เพอใหนกเรยนรกการเรยนร การอาน การเขยน การคนควา อยางเปนระบบ มความรอบร และบรณาการความรได

3. เพ อใหนกเรยนมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจและภมใจ ในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภมใจในชาตบานเมองและทองถน เปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

4. เพ อใหนกเรยนมจตสำนกในการอนร กษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณ และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มเจตคตท ดตอ เพ อนรวมโลก และธรรมชาต

5. เพอใหนกเรยนมจตมงทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนอยางตอเนอง

6. เพอใหนกเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเข มแขง ทงกายและใจ

7. เพอใหมหลกสตรและการจดการเรยนรดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรอยางลกซง ในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

8. เพอใหมการจดการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห คดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคนและนกพฒนานวตกรรมดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลยในระดบเดยวกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

9. เพ อใหมการจดกระบวนการเรยนร ใหมความร และทกษะการใชภาษาตางประเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

10. เพ อพฒนาครและบคลากรทางการศกษาในการจดการศกษาสำหรบนกเรยนท มความสามารถพเศษดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย

11. เพอพฒนาระบบสนบสนน การบรหารจดการและภาคเครอขาย

ภารกจของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

1. เปนโรงเรยนทจดการศกษาดวยหลกสตรเฉพาะ สำหรบผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6 ในลกษณะโรงเรยนประจำ

2. เปนโรงเรยนทรบนกเรยนผมความสามารถพเศษในพนทบรการ โดยเนนการใหโอกาสนกเรยนผมศกยภาพสงดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรทกระจายอยในทกภมภาคของประเทศ

3. เปนโรงเรยนทเนนคณภาพ ไมเนนปรมาณ

Page 34

4. เปนโรงเรยนตนแบบของภมภาค

5. เปนโรงเรยนทตองพฒนาตนเองใหมคณภาพระดบเดยวกบโรงเรยนวทยาศาสตรช นนำ ของนานาชาต

6. เปนโรงเรยนทเปนศนยการพฒนาวทยาศาสตรศกษาในสวนภมภาค (Regional Science Education Hub) เพอใหบรการวชาการและยกระดบคณภาพการศกษาดานการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยใหกบโรงเรยนอน ๆ ในพนทบรการ

คานยมองคกร

PCSHS P Professionality มออาชพ C Collaboration ประสานความรวมมอ S Smart ความสงางาม/ทนสมย

H Head Hand Health Heart บรณาการสตปญญา นำพาปฏบต สมรรถนะแขงแรง มแรงบนดาลใจ

S Sharing เอออาทรแบงปน

Page 35

แผนผง กลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

Page 36

ความเชอมโยงกลยทธกบยทธศาสตรชาต ตารางท 8 ความเชอมโยงกลยทธกบยทธศาสตรชาต

ยทธศาสตรชาต 20 ป อดมการณ พนธกจ เปาประสงค กลยทธ 3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย

ขอ 1. เหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเองปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

1. ปลกฝงใหนกเรยนเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเองปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม บคลกภาพทดและมความเปนผนำ

1. เพอใหนกเรยนเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเองปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

กลยทธท 1 เสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

ขอ 4. รกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรได

2. สงเสรมการจดกจกรรมรกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรได

2. เพอใหนกเรยนรกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรได

ขอ 6. มจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยออนมพระมหากษตรยเปนประมข

3. สรางจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยออนมพระมหากษตรยเปนประมข

3. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยออนมพระมหากษตรยเปนประมข

Page 37

ยทธศาสตรชาต 20 ป อดมการณ พนธกจ เปาประสงค กลยทธ ขอ 7. มจตสำนกในการอนรกษ

ภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

4. สรางจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

4. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

ขอ 8. มจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนอง

5. สรางจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนอง

5. เพอใหนกเรยนมจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนอง


ขอ 9. มสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

6. สงเสรมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

6. เพอใหนกเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

2. ยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน 3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและ

ขอ 2 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยน

7. จดหลกสตรและการจดการเรยนรดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

7. เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

กลยทธท 2 การพฒนากระบวนการสรรรหาและการจดการศกษาอยางมคณภาพ

Page 38

ยทธศาสตรชาต 20 ป อดมการณ พนธกจ เปาประสงค กลยทธ เสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย 4. ยทธศาสตรชาตดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสงคม

วทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

2. ยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน 3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย

ขอ 3 มความคดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคน และนกพฒนาทดดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

8. จดการเรยนการสอนเนนความคดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคน และนกพฒนาทดดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

8. เพอใหนกเรยนมความคดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคน และนกพฒนาทดดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

กลยทธท 3 การพฒนาศกยภาพนกเรยนสการเปนนกวจยนกประดษฐ นกพฒนานวตกรรมสสากล

ขอ 5. มความรและทกษะในการใชภาษาตางประเทศและเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

9. จดการเรยนรใหมความรและทกษะในการใชภาษาตางประเทศและเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

9. เพอใหนกเรยนมความรและทกษะในการใชภาษาตางประเทศและเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

กลยทธท 3 การพฒนาศกยภาพนกเรยนสการเปนนกวจยนกประดษฐ นกพฒนานวตกรรมสสากล

Page 39

ยทธศาสตรชาต 20 ป อดมการณ พนธกจ เปาประสงค กลยทธ 3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย

10. พฒนาครและบคลากรทางการศกษาสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษ

10. ครและบคลากรทางการศกษา,มความรความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนรสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษ

กลยทธท 4 พฒนาครและบคลากรทางการศกษาสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษ

3. ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย 5. ยทธศาสตรชาตดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 6. ยทธศาสตรชาตดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

11. พฒนาระบบสนบสนนและการรบรหารจดการและภาคเครอขาย

11. โรงเรยนมระบบสนบสนนและการรบรหารจดการและภาคเครอขาย

กลยทธท 5 พฒนาระบบสนบสนนและการรบรหารจดการและเครอขายความรวมมอทางวชาการ

Page 40

แผนกลยทธกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย พ.ศ. 2563 – 2567 กลยทธท 1 เสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

วตถประสงคเชงกลยทธ วธการและกจกรรม ตวชวดความสำเรจ เปาหมาย 2563 2564 2565 2566 2567

1. เพอใหนกเรยนเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ

1.โครงการปลกฝงคณธรรมจรยธรรมตามหลกของศาสนา

1.รอยละของนกเรยนทเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและ 1.1 รอยละของนกเรยนมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำหนดในระดบดขนไป 1.2 รอยละของนกเรยนทยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลายระดบดขนไป 1.3 รอยละของนกเรยนทดำรงอยและปฏบตตนตาม แนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง *ระดบดขนไป

≥90

≥92

≥94

≥96

≥98

Page 41


2.โครงการพฒนาบคลกภาพและความเปนผนำ - กจกรรมคายผนำนกเรยน

2. รอยละของนกเรยนทมบคลกภาพและภาวะความเปนผนำระดบดขนไป

≥90

≥92 ≥94 ≥96 ≥98

2.เพอใหนกเรยนรกการ เรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรได

1.โครงการสงเสรมรกการอาน - กจกรรมรกการอาน - กจกรรมหองสมดมชวต

2. รอยละของนกเรยนทรกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรไดในระดบดขนไป

≥90

≥92 ≥94 ≥96 ≥98

3. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

1. โครงการปลกฝงจตสำนกความเปนไทย 1.1 กจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย 2. โครงการสงเสรมประชาธปไตย 2.1 กจกรรมสภานกเรยน 2.2 กจกรรมเลอกตง

3. รอยละของนกเรยนทมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมขในระดบดขนไป

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

Page 42


4. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต

1.โครงการสบสานและอนรกษศลปวฒนธรรมไทย 1.1 กจกรรมวนสำคญ 1.2 กจกรรมคายศลปวฒนธรรม 2.โครงการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 2.1 กจกรรมคายสงแวดลอม 3.โครงการภมปญญาไทยตามแนวทางพระราชดำรเศรษฐกจพอเพยง 3.1 กจกรรมตามรอยศาสตรพระราชา 3.2กจกรรมคายเศรษฐกจพอเพยง

4. รอยละของนกเรยนทมจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาตระดบดขนไป

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

5. เพอใหนกเรยนมจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนอง

1.โครงการจตอาสา 1.1 กจกรรมคายอาสาสมคร 1.2 กจกรรมบำเพญประโยชน 1.3 กจกรรมพชวยนอง 2.โครงการบรการวชาการ 2.1 กจกรรมบรการทางวชาการ (โรงเรยนเครอขาย เขตพนทบรการ)

5. รอยละของนกเรยนทมจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนองระดบดขนไป

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

Page 43


6. เพอใหนกเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

1.โครงการสงเสรมสขภาพ 1.1 กจกรรมตรวจสขภาพประจำป 1.2 กจกรรม 1 คน 1 กฬา 1 ดนตร 1.3 กจกรรมสงเสรมการออกกำลงกาย 2.โครงการกฬาจฬาภรณสมพนธ

6. รอยละของนกเรยนทมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

กลยทธท 2 การพฒนากระบวนการสรรหาและการจดการศกษาอยางมคณภาพ


2.1 เพอใหไดนกเรยนทมความสามารถตรงตามวตถประสงคการจดตงโรงเรยน

1. โครงการรบนกเรยนโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

1. รอยละของนกเรยนทเปนตวจรงมารายงานตวเพอศกษาตอ

≥80 ≥82 ≥84 ≥86 ≥88

2. รอยละของนกเรยนชน ม. 1 มผลการเรยนรายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตมกลม 1 ดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร เฉลย 3.5 ขนไป

≥80 ≥82 ≥84 ≥86 ≥88

3. รอยละของนกเรยนชน ม. 4 มผลการเรยนรายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตมกลม1 ดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร เฉลย 3.0ขนไป

≥80 ≥82 ≥84 ≥86 ≥88

Page 44


4. รอยละของนกเรยนชนม.3 เดมทสมครเขาเรยนโรงเรยนเดมสามารถสอบเขาเรยนได

≥60 ≥65 ≥70 ≥75 ≥80

5. รอยละของนกเรยนทจบ ม.6 ศกษาตอดาน STEM (ไมรวมแพทยศาสตร)

≥60 ≥62 ≥64 ≥68 ≥70

2. โครงการพฒนาเครองมอการคดเลอกนกเรยน

1. จำนวนงานวจยกระบวนการและ/หรอเครองมอในการสรรหานกเรยนทมความสามารถพเศษทางดานคณตศาสตร วทยาศาสตร

1 1 1 1 1

3. โครงการยกระดบคณภาพผเรยนตามอดมการณและเปาหมาย

1. รอยละของนกเรยนทจบ ม.6 ศกษาตอดาน STEM (ไมรวมแพทยศาสตร)

≥60 ≥62 ≥64 ≥68 ≥70

2. จำนวนนกเรยน ม.6 ไดทนไปศกษาตอตางประเทศ

≥12 ≥14 ≥16 ≥18 ≥20

3. จำนวนนกเรยน ม.6 ไดทนศกษาตอภายในประเทศ

≥60 ≥62 ≥64 ≥66 ≥68

4. โครงการพฒนาศกยภาพดานภาษาตางประเทศ

1. รอยละของนกเรยน ม.3 ทมศกยภาพสอสารภาษาองกฤษ อยในระดบ A2 ตามมาตรฐาน CEFR

≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90

2. รอยละของนกเรยน ม.6 ทมศกยภาพสอสารภาษาองกฤษ อยในระดบ B1 ตามมาตรฐาน CEFR

≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90

Page 45


3. รอยละของโครงงานตอโรงเรยนทนำเสนอโดยใชภาษาตางประเทศ

≥30 ≥35 ≥40 ≥45 ≥50

4. จำนวนนกเรยนตอโรงเรยนททดสอบศกยภาพดานภาษาองกฤษ เมอเทยบเปนคะแนน IELTS ไมนอยกวา 5 ขนไป

≥10 ≥15 ≥20 ≥25 ≥30

2.2 เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

1. โครงการพฒนาหลกสตรและการวดผลประเมนผล

1. รอยละของครมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรและการวดผลประเมนผล 2. จำนวนงานวจยกระบวนการและ/หรอเครองมอวดผลประเมนผลกลางภาค/ปลายภาค/ป

≥95 2

≥95 2

≥95 2

≥95 2

≥95 2

2. โครงการพฒนากระบวนการจดการเรยนรและการวดผล

1. รอยละของนกเรยน ม.3 และ ม.6 มผลการเรยนเฉลย ทกรายวชาไมตำกวา 3.50

≥80 ≥80 ≥80 ≥80 ≥80

2. เปอรเซนตไทลผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) ม.3 และ ม.6 วชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและภาษาองกฤษ

≥90 ≥90 ≥90 ≥90 ≥90

3. เปอรเซนตไทลผลการทดสอบตามความถนดทวไป (GAT) ความถนด

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

Page 46


ทางคณตศาสตร (PAT1) ความถนดทางวทยาศาสตร (PAT2) ม.6 4. รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนระดบนานาชาตของกลมประเทศ OECD (PISA) สงกวาคาเฉลยของกลมประเทศทพฒนาแลว

≥65 ≥70

2.2 เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต (ตอ)

2. โครงการโอลมปกวชาการ

1. จำนวนนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ไดรบคดเลอกเขาแขงขนโอลมปกวชาการระดบประเทศ

≥150 ≥160 ≥170 ≥180 ≥190

2. จำนวนนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย ไดรบคดเลอกเขาคายเพอคดเลอกผแทนไปแขงขนโอลมปกวชาการระดบนานาชาต คาย 1

≥10 ≥15 ≥20 ≥25 ≥30

3. จำนวนนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

≥50 ≥52 ≥54 ≥56 ≥58

Page 47


ไดรบคดเลอกเขาแขงขนโอลมปกวชาการระดบประเทศ

4. รอยละของนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยไดรบคดเลอกเขาแขงขนโอลมปกวชาการระดบประเทศและไดรบเหรยญรางวล

≥30 ≥32 ≥34 ≥36 ≥38

5. จำนวนนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยไดรบคดเลอกเขาแขงขนโอลมปกวชาการระดบประเทศและไดรบคดเลอกเขาคายเพอคดเลอกตวแทนไปแขงขนระดบนานาชาต

≥ 60 ≥65 ≥70 ≥75 ≥80

**6.จำนวนนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยไดรบคดเลอกเขาแขงขนโอลมปกวชาการระดบประเทศและไดรบคดเลอกเปนตวแทนไปแขงขนระดบนานาชาต

Page 48


2.2 เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต (ตอ)

3. โครงการฟสกสสประยทธ

1. จำนวนทมทไดเปนตวแทนของกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลยในการแขงขนฟสกสสประยทธ ไดรบรางวลในระดบประเทศ

≥1 ≥1 ≥1 ≥1 ≥1

2. มนกเรยนทไดรบคดเลอกจากการแขงขนฟสกสสประยทธ ไดรบคดเลอกเปนตวแทนประเทศเพอไปแขงขนในระดบนานาชาต

≥1 ≥1 ≥1 ≥1 ≥1

4. โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

1. รอยละของนกเรยน ม.3 และ ม.6 มผลการเรยนเฉลย ทกรายวชาไมตำกวา 3.50

≥90 ≥92 ≥94 ≥96 ≥98

5. โครงการแขงขนทกษะ ความสามารถทางวชาการ ระดบภมภาค/ระดบชาต/นานาชาต

1. จำนวนนกเรยนทเขารวมการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ระดบภมภาค

≥2,400 ≥2,500 ≥2,600 ≥2,700 ≥2,800

2.2 เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานคณตศาสตร และ

2.จำนวนนกเรยนทเขารวมการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ระดบชาต

≥240 ≥250 ≥260 ≥270 ≥280

Page 49


วทยาศาสตรอยางลกซงในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต (ตอ)

3.จำนวนนกเรยนทเขารวมการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ระดบนานาชาต

≥60 ≥65 ≥70 ≥75 ≥80

4. รอยละของรายการทไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ระดบชาต

≥60 ≥65 ≥70 ≥75 ≥80

5. รอยละของรายการทไดรบรางวลจากการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ระดบนานาชาต

≥60 ≥65 ≥70 ≥75 ≥80

กลยทธท 3 การพฒนาศกยภาพนกเรยนสการเปนนกวจย นกประดษฐนกคดคนและนกพฒนานวตกรรมสสากล


1. เพอใหนกเรยนมความคดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกวจย นกประดษฐ นกคดคน และนกพฒนานวตกรรมทดดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยน

1.โครงการพฒนาศกยภาพนกเรยนสการเปนนกวจย นกประดษฐนกคดคนและนกพฒนานวตกรรมสสากล 1.1กจกรรม Science Fair 1.2 กจกรรม Symposium 1.3 กจกรรม ICT Fair 1.4กจกรรมสงเสรมการทำโครงงานและนวตกรรม

1. จำนวนผลงานของนกเรยนทเขารวมการแขงขนและไดเปนผแทนประเทศไทยไปนำเสนอเวทนานาชาต 2. รอยละของผลงานนกเรยนไดเปนผแทนประเทศไทยไปนำเสนอเวทนานาชาตแลวไดรบรางวลในระดบตางๆ

≥70 ≥75 ≥3

≥80 ≥80 ≥4

≥90 ≥85 ≥5

≥100 ≥90 ≥6

≥110 ≥95 ≥7

Page 50


วทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

1.5 กจกรรมศกษาแหลงเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย 1.6 กจกรรมฟงบรรยายทางวชาการ/สรางแรงบนดาลใจในการวจย ประดษฐคดคนและนวตกรรม 1.7 กจกรรมแขงขนหนยนต 1.8 กจกรรมแขงขนเกมส TJ-Hackathon 1.9 กจกรรมสงเสรมการทำวจยรวมกบมหาวทยาลยพเลยง 1.10 กจกรรมเชญผทรงคณวฒชาวไทยและชาวตางชาตมาเปนทปรกษา 1.11 จดหาและพฒนาดานเทคโนโลยสำหรบนกเรยนใหทนตอการพฒนาของโลก 1.12 กจกรรมฝกประสบการณวจยในหองปฏบตการวจยรวมกบสถาบนทางวทยาศาสตร

3. จำนวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร

Page 51


2. เพอใหนกเรยนสามารถใชภาษาตางประเทศ ในการสอสาร นำเสนอความร และแสดงความคดเหน ไดอยางมประสทธภาพในระดบเดยวกนกบนกเรยนของโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของนานาชาต

1.โครงการนำเสนอผลงานทางวชาการ (Best symposium) ของนกเรยนกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 2.โครงการสงเสรมนกเรยนนำเสนอผลงานทางวชาการในเวทระดบชาต และนานาชาต 3. กจกรรมคายสงเสรมศกยภาพนกเรยนดานการนำเสนอ และการสอสารดวยภาษาตางประเทศ

1.จำนวนผลงานของนกเรยนไดเขารวมนำเสนอผลงานเปนภาษาองกฤษในการประชมวชาการในเวทระดบชาตและนานาชาต 2. รอยละของนกเรยนทสามารถสอสาร และนำเสนอ ดวยภาษาตางประเทศไดในระดบดขนไป (เทยบกบจำนวนของนกเรยนทเขารวมกจกรรมคายสงเสรมศกยภาพนกเรยนดานการนำเสนอ และการสอสารดวยภาษาตางประเทศ)

≥150 ≥60

≥160 ≥65

≥170 ≥70

≥180 ≥75

≥190 ≥80

Page 52

กลยทธท 4 การพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเพอจดการศกษาสำหรบนกเรยนทมความสามารถพเศษดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย


1.เพอพฒนาและสงเสรมครบคลากรใหมผลงานทางดานวชาการและงานวจย

1.โครงการพฒนาครและบคลากรดานงานวจย 1.1 กจกรรมแลกเปลยนเรยนร ระหวางครกบผเชยวชาญ 1.2 กจกรรมแสดงผลงาน Best Practice ของแตละสาขาวชา 1.3 คดเลอกครทมความรความสามารถทเหมาะสมไปแลกเปลยนเรยนรโดยสงไปยงโรงเรยนวทยาศาสตรทมการจดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ

1. จำนวนครทไดเขารวมแลกเปลยนเรยนรกบผเชยวชาญ 2.จำนวนครมผลงานทางดานวชาการ งานวจย และนวตกรรม 3. จำนวนครทไดเขารวมกจกรรมแลกเปลยนทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรนานาชาต

≥24 ≥12 ≥4

≥26 ≥14 ≥6

≥28 ≥16 ≥8

≥30 ≥18 ≥10

≥32 ≥20 ≥12

2.พฒนาและสงเสรมครและบคลากรใหมความรความสามารถระดบนานาชาต

1.โครงการสงเสรมครและบคลากรใหมความรความสามารถระดบนานาชาต

1. จำนวนครงของการจดกจกรรมบรรยายตอป

≥3

≥5

≥7

≥9

≥11

Page 53


1.1 เชญอาจารยผเชยวชาญจากโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำระดบนานาชาตมาบรรยาย ถายทอดเทคนควธการสอนและสาธตวธการสอน 1.2 สงเสรมและพฒนาครใหมทกษะภาษาองกฤษ 1.3 สนบสนนใหไดรบทนในการฝกอบรมระยะสนตางประเทศในสาขาวชาทตรงกบวชาเอก

2. จำนวนครทนอกเหนอจากครกลมสาระภาษาตางประเทศทมผลการประเมน CEFR ในระดบ B1 ขนไป 3. จำนวนครทไดรบทนในการฝกอบรมระยะสนตางประเทศในสาขาวชาทตรงกบวชาเอก

60 4

65 4

70 4

75 4

80 4

3. เพอพฒนาผบรหารและผนำใหมความเปนมออาชพสสากล

1. โครงการพฒนาศกยภาพผบรหารและผนำกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

1. จำนวนผบรหารและผนำทไดรบการพฒนาศกยภาพใหเปนเปนมออาชพสสากล

60 60 60 60 60

4. เพอพฒนาบคลากรสายสนบสนนให มความร ทกษะและความสามารถในการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ

1.โครงการพฒนาประสทธภาพบคลากรสายสนบสนนกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

1. รอยละของบคลากรสายสนบสนนทไดรบการพฒนาประสทธภาพใหมความร ทกษะและความสามารถในการปฏบตงาน

60 65 70 75 80

Page 54

กลยทธท 5 พฒนาระบบสนบสนน การบรหารจดการและเครอขายความรวมมอทางวชาการ


1. เพอใหโรงเรยนไดรบการสนบสนนดานตางๆ ในการบรหารอยางเหมาะสม

1.โครงการพฒนากระบวนการจดทำคำขอตงงบประมาณ

1. รอยละของงบประมาณไดรบการสนบสนนตามคำขอตงงบประมาณ

95

96

97

98

98

2.โครงการพฒนาระบบบรหารงบประมาณ

1. จำนวนโรงเรยนทมการบรหารระบบบรหารงบประมาณเปนไปตามระเบยบทางราชการ การคลง และการพสด อยในระดบดขนไป

8

9

10

11

12

3.โครงการพฒนาระบบ Smart School

1. จำนวนโรงเรยนมการพฒนาเทคโนโลยทสามารถนำมาบรหารจดการระบบสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ 2. จำนวนโรงเรยนทมสอ ครภณฑ การเรยนการสอน ททนสมย มคณภาพ และสามารถจดการเรยนการสอนทสอดคลองกบการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดอยางมประสทธภาพ (Smart Class rooms) 3. จำนวนโรงเรยนมอาคาร แหลงเรยนร ทปลอดภย ทนสมย เพยงพอ สะอาด สวยงาม

4 4 8

6 6 9

8 8 10

10 10 11

12 12 12

Page 55


4. จำนวนโรงเรยนมระบบสาธารณปโภคทมคณภาพมาตรฐานระดบดขนไป

8

9 10 11 12

2. เพอใหโรงเรยนพฒนากระบวนการบรหารจดการอยางมคณภาพ

1.โครงการจดทำแผนกลยทธและแผนปฏบตการประจำป

1. จำนวนโรงเรยนมการจดทำแผนกลยทธและแผนปฏบตการประจำปมความสอดคลองแผนยทธศาสตรของสำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา

12

12

12

12

12

2.โครงการจดทำคมอบรหารโรงเรยนวทยาศาสตร

1. จำนวนโรงเรยนทมคมอการบรหารโรงเรยนวทยาศาสตรครบถวน ถกตอง สมบรณ ตามโครงสรางการบรหารโรงเรยนวทยาศาสตร

12 12 12 12 12

3.โครงการประชมคณะกรรมการบรหารโครงการ ฯ และอนกรรมการดานตางๆ

1. จำนวนครงของการประชมคณะกรรมการบรหารโครงการ ฯและอนกรรมการดานตางๆ

15 15 15 15 15

4.โครงการประชมคณะกรรมการดำเนนงานกลมโรงเรยนวทยาศาสตรและคณะทำงานฝายตางๆทง 5 ฝาย

1. จำนวนครงของการประชมคณะกรรมการดำเนนงานกลมโรงเรยนวทยาศาสตรและคณะทำงานฝายตางๆทง 5 ฝาย

4

4

4

4

4

Page 56


5. โครงการนเทศตดตามจากสำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา

1. จำนวนครงของการนเทศกำกบตดตามผลการดำเนนงานกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย จากสำนกบรหารงานความเปนเลศดานวทยาศาสตรศกษา

1 1 1 1 1

3. เพอใหโรงเรยนมเครอขายความรวมมอทางวชาการกบหนวยงาน องคกรทงภายในและตางประเทศ

1.โครงการความรวมมอทางวชาการกบหนวยงานภายในประเทศ

1.1 จำนวนของโรงเรยนภายในประเทศทเปนเครอขายความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย 1.2 จำนวนมหาวทยาลยพเลยงทเปนเครอขายความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

120 12

130 14

140 16

150 18

160 20

1.3 จำนวนองคกร/สถาบน/ศนยวจย/ภาคเอกชน ทใหความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

36

38

40

42

44

1.4 จำนวนกจกรรมทางวชาการทแลกเปลยนเรยนรระหวางกลมโรงเรยนวทยาศาสตรและเครอขายทางวชาการ

3

4

5

6

6

Page 57


2.โครงการความรวมมอทางวชาการกบหนวยงานตางประเทศ

1. จำนวนของโรงเรยนทบนทกความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

20

22

24

26

28

2. จำนวนครงทจดกจกรรมทางวชาการรวมกบหนวยงานตางประเทศ

24 26 28 30 32

3. จำนวนหนวยงาน/องคกร/ สถาบนวจย ตางประเทศทใหความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย

4 6 8 10 12

3.โครงการความรวมมอทางวชาการกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณและโรงเรยนกำเนดวทย

1.จำนวนกจกรรมทางวชาการทแลกเปลยนเรยนรกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณและโรงเรยนกำเนดวทย

4 6 8 10 12

Page 58

สวนท 3 แผนงบประมาณกลมโรงเรยนวทยาศาสตรจฬาภรณราชวทยาลย พ.ศ. 2563 – 2567 1. เงนอดหนน 84,000 บาท/ป/คน

กลยทธ โครงการ วตถประสงค/ตวชวดความสำเรจ งบประมาณ (ลานบาท) 2563 2564 2565 2566 2567


1.โครงการปลกฝงคณลกษณะอนพงประสงค 2.โครงการพฒนาบคลกภาพและความเปนผนำ

วตถประสงค 1. เพอใหนกเรยนเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและมความเปนผนำ ตวชวด 1. รอยละของนกเรยนทเหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรมจรยธรรม มบคลกภาพทดและ 1.1) รอยละของนกเรยนมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำหนดในระดบดขนไป 1.2) รอยละของนกเรยนทยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลายระดบดขนไป 1.3) รอยละของนกเรยนทดำรงอยและปฏบตตนตาม แนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง *ระดบด ขนไป 2. รอยละของนกเรยนทมบคลกภาพและภาวะความเปนผนำระดบดขนไป

Page 59


3.โครงการสงเสรมรกการอาน

วตถประสงค 2.เพอใหนกเรยนรกการ เรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรได ตวชวด 2. รอยละของนกเรยนทรกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน รกการคนควาอยางเปนระบบ มความรอบร รรอบและสามารถบรณาการความรไดในระดบดขนไป 2.1 จำนวนหนงสอของระดบชน ม.ตน จำนวน 30 เลม 2.2 จำนวนหนงสอของระดบชน ม.ปลาย จำนวน 50 เลม

4. โครงการสงเสรมประชาธปไตย

วตถประสงค 3. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข ตวชวด 3. รอยละของนกเรยนทมจตสำนกในเกยรตภมของความเปนไทย มความเขาใจ และภมใจในประวตศาสตรของชาต มความรกและความภาคภมใจในชาตบานเมองและทองถนเปนพลเมองดยดมนในการปกครองระบบประชาธปไตยออนมพระมหากษตรยเปนประมขในระดบดขนไป

Page 60


3.1) รอยละของนกเรยนมความภมใจในทองถน และความเปนไทยระดบดขนไป

5.โครงการสบสานและอนรกษศลปวฒนธรรมไทย 6.โครงการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 7.โครงการภมปญญาไทยตามแนวทางพระราชดำรเศรษฐกจพอเพยง

วตถประสงค 4. เพอใหนกเรยนมจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต ตวชวด 4. รอยละของนกเรยนทมจตสำนกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรมไทย ประเพณไทย และภมปญญาไทย ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาตระดบดขนไป

8.โครงการจตอาสา 9.โครงการบรการวชาการ

วตถประสงค 5. เพอใหนกเรยนมจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนอง ตวชวด 5. รอยละของนกเรยนทมจตมงมนทจะทำประโยชนและสรางสงทดงามใหกบสงคม มความรบผดชอบตอสงคมตองการตอบแทนบานเมองตามความสามารถของตนเองอยางตอเนองระดบดขนไป

Page 61


10.โครงการสงเสรมสขภาพ 11.โครงการกฬาจฬาภรณสมพนธ

วตถประสงค 6. เพอใหนกเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ ตวชวด 6. รอยละของนกเรยนทมสขภาพอนามยทด รกการออกกำลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ 6.1) รอยละของนกเรยนทมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคมระดบดขนไป 6.2) รอยละของนกเรยนทสรางสรรคผลงานตามจนตนาการจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร/ นาฏศลป กฬา/นนทนาการ **ระดบดขนไป



Page 62


กลยทธท 4 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษาเพอจดการศกษาสำหรบนกรยนทมความเปนเลศ


2. งบลงทนทดนและสงปลกสราง

กลยทธ โครงการ วตถประสงค/ตวชวดความสำเรจ

งบประมาณ (ลานบาท) 2563 2564 2565 2566 2567



Page 63

กลยทธ โครงการ วตถประสงค/ตวชวดความสำเรจ

งบประมาณ (ลานบาท) 2563 2564 2565 2566 2567


กลยทธท 4 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษาเพอจดการศกษาสำหรบนกรยนทมความเปนเลศ


Page 64

สวนท 4 การกำกบตดตามตรวจสอบคณภาพและรายงาน 4.1 การกำก บต ดตามผลการดำเน นงาน/โครงการ ให ห วหน างานแผนงานโรงเร ยน

หวหนาแผนงานของกลมบรหารและกลมสาระการเรยนร ดำเนนการดงน

1) กำกบตดตามใหการดำเน นงาน/โครงการ เป นไปตามแผนปฏบ ต ราชการประจำป ของโรงเรยน

2) รวบรวมรายงานผลการดำเนนงาน/โครงการ หลงจากดำเนนงาน/ โครงการเสรจสนภายใน 15 วนทำการ

3) จดทำรายงานสรปผลการดำเนนงาน/โครงการเปนรปเลมตามแบบทโรงเรยนกำหนด ภายในวนท 15 มนาคม ของทกป

4.2 การตรวจสอบคณภาพและรายงาน ใหหวหนาแผนงานและงบประมาณของโรงเรยนดำเนนการดงน

1) ควบคมการใชงบประมาณใหเปนไปตามแผนแผนปฏบตราชการประจำปของโรงเรยน

2) รวบรวมรายงานผลการดำเนนงาน/โครงการ จากกลมบรหารและกลมสาระการเรยนรหลงดำเนนการเสรจสนแลว ภายใน 30 วนทำการ

3) จดทำรายงานสรปปญหาอปสรรคและขอเสนอจากการดำเนนงาน/ โครงการของกลมบรหารและกลมสาระการเรยนร นำมาวเคราะหและนำเสนอผอำนวยการ ภายในเดอนตลาคม สำหรบภาคเรยนท 1 หรอเดอนมนาคม สำหรบภาคเรยนท 2

4.3 การรายงานผลการปฏบตงานของครและบคลากรทางการศกษา ใหเปนไปตามระเบยบโรงเรยนวาดวย ภาระงานและมาตรฐานการปฏบตกลมบรหารงานบคคล กลมบรหารงบประมาณ กลมบรหารวชาการ กลมบรหารทวไป และกลมบรหารกจการนกเรยน และคมอการประเมนประสทธภาพการปฏบตงาน ของครและบคลากรทางการศกษา

4.4 การจดทำรายงานการประเมนตนเอง (SAR)

1) ใหขาราชการครและลกจางทกคนจดทำรายงานการประเมนตนเองตามแบบทโรงเรยนกำหนด

2) ใหคณะกรรมการประเมนภายในแตละกลมบรหารและกลมสาระการเรยนร จดทำรายงานการประเมนตนเองของกลมบรหารและกลมสาระการเรยนร ตามมาตรฐานทรบผดชอบ

Page 65

ภาคผนวก

Documents

Strategic Planning Princess Chulabhorn Science High School