În configurarea strategiei manageriale a Școlii Gimnaziale „Sfânta Vineri” Municipiul Ploiești pentru anul școlar

2017-2018, au fost analizate reperele legislative în vigoare: Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităților din

învățământul preuniversitar, aprobat prin O.M.E.N.C.S. nr. 5079/31.08.2016, modificat prin ordinul nr. 3027/2018; Programul de

Guvernare în vigoare; Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare; Strategia de descentralizare,

aplicată începând cu anul 2005; Legea nr. 87/2006 privind asigurarea calităţii în educaţie; Ordinul S.G.G. nr. 400/2015 pentru

aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităților publice, cu completările şi modificările ulterioare; O.M.E.N nr.

5144/26.09.2013 privind aprobarea Strategiei anticorupție în educație; Ordinul M.E.N. nr. 5113/2014 pentru aprobarea Metodologiei

privind managementul riscurilor de corupție; ordinele M.E.N. care aduc completări Legii educaţiei naţionale.

În stabilirea direcțiilor de acțiune, echipa de management a pornit de la rezultatele obținute în anul şcolar anterior, aceste

rezultate fiind folosite ca repere, analizate şi comparate cu performanțele din domeniul învățământului înregistrate la nivelul județului

Prahova.

În urma acestei analize şi a aprobării Planului managerial în Consiliul de Administrație, echipa managerială a Școlii

Gimnaziale „Sfânta Vineri” Municipiul Ploiești a acționat permanent, raportându-se întotdeauna la noutățile legistive, la standardele

naţionale/europene din domeniul educaţiei.

STRATEGIA MANAGERIALĂ

VIZIUNEA

Școala Gimnazială „Sfânta Vineri” Municipiul Ploiești,

prin calitatea educației oferite, va rămâne compatibilă

cu o școală europeană.

MISIUNEAȘcoala Gimnazială „Sfânta Vineri” Municipiul Ploiești urmărește dezvoltarea la elevi a aptitudinilor

și cultivarea intereselor acestora, prin promovarea spiritului democratic, a identității sociale și culturale, a

diversității și a toleranței. De asemenea, ne propunem să promovăm ideea de școală incluzivă, urmărind ca

aceștia să fie pregătiți pentru viață, într-o lume și o societate aflate în permanentă schimbare. Este vizată

dezvoltarea capacităților, deprinderilor și a competențelor care să le permită integrarea cu succes în lumea

în care vor fi adulți, părinții generațiilor viitoare.

Așadar:

Mâine, să fii mai bun ca azi!

DEVIZA

PENTRU NOI, SUCCESUL A DEVENIT O OBLIGAŢIE!

profesionalismul – fii cel mai bun în domeniul său de activitate.

integritatea – spune adevărul, acţionează onest în gând şi în

faptă.

cooperarea – arătă grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate

faţă de ceilalţi.

respectul – arătă considerație faţă de oameni, autorităţi, de

proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.

responsabilitatea – îndeplinește cu consecvenţă obligaţiile care

îţi revin, asumă-ţi răspunderea pentru propriile acţiuni.

autodisciplina – deține control asupra propriilor acţiuni,

cuvinte, dorinţe impulsuri; manifestă un comportament adecvat

oricărei situaţii; dă tot ce ai mai bun în orice împrejurare.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „SFÂNTA VINERI”

MUNICIPIUL PLOIEȘTI

PROMOVEAZĂ URMĂTOARELE

VALORI ŞI PRINCIPII

Mâine,

să fii

mai bun

ca azi!

Documente importante elaborate la

nivelul instituției de învățământ

1.Proiectul de Dezvoltare Instituțională 2017-20212.Planul Operațional 2017-20183.Planurile Manageriale (semestriale și anual)4.Regulamentul de Organizare și Funcționare al instituției

de învățământ (R.O.F./R.I. 2017-2018) 5.Regulamentul de Ordine Interioară (R.O.I. 2017-2018)6.Organigrama instituției 2017-20187.Codul de etică și deontologie profesională

ȚINTELE STRATEGICE (P.D.I. 2017-2021)

➢ T.1. Dezvoltarea capacității manageriale (de planificare, organizare, monitorizare, evaluare)

pentru asigurarea îmbunătățirii rezultatelor învățării, bunăstării copilului/elevului,

capacității profesionale a cadrelor didactice și a capacității instituționale.

➢ T.2. Asigurarea condițiilor optime de studiu și de siguranță necesare desfășurării unui

învățământ de calitate care să asigure prevenirea eșecului școlar și creșterea performanței.

➢ T.3. Dezvoltarea dimensiunii europene și promovarea educației durabile prin derularea de

proiecte și parteneriate locale, județene, naționale și internaționale.

➢ T.4. Modernizarea şi dezvoltarea bazei materiale a școlii în vederea asigurării mijloacelor

necesare promovării unui învățământ modern şi accesul la informația actualizată.

➢ T.1. Dezvoltarea capacității manageriale (de planificare, organizare, monitorizare, evaluare) pentru asigurarea îmbunătățirii rezultatelor învățării, bunăstării

copilului/elevului, capacității profesionale a cadrelor didactice și a capacității instituționale.

O1. Asigurarea finalităților educației și a egalității șanselor pentru toți absolvenții (promovarea examenelor naționale, accesul în niveluri superioare de învățământ)

O2. Organizarea unui proces de învățământ flexibil și diversificat (trunchi comun și C.D.Ș.) raportat la necesitățile și opțiunile elevilor

O3. Perfecționarea cadrelor didactice în sensul caracterului formativ al învățământului și renunțarea la învățământul teoretizat

O4. Creșterea rolului managerului și a echipei manageriale în formarea colectivelor de colaboratori, în alocarea resurselor umane existente și identificarea posibilităților de

optimizare a valorii resurselor umane disponibile

➢ T.2 Asigurarea condițiilor optime de studiu și de siguranță necesare desfășurării unui învățământ de calitate care să asigure prevenirea eșecului școlar și creșterea

performanței.

O1: Flexibilitatea deciziilor curriculare la nivelul unității școlare, a catedrelor și cadrelor didactice, astfel încât oferta educațională a școlii să asigure prevenirea eșecului școlar

O2: Stimularea competiției și orientarea spre centre de excelență a elevilor capabili de performanță

O3. Asigurarea condițiilor speciale de studiu și instruire pentru elevii capabili de performanță/elevi încadrați cu CES/elevi cu dificultăți de învățare

O4: Dezvoltarea capacității de integrare activă în grupuri sociale (familie, mediu școlar, mediu profesional)

➢ T.3. Dezvoltarea dimensiunii europene și promovarea educației durabile prin derularea de proiecte și parteneriate locale, județene, naționale și internaționale.

O1: Educația în spiritul comunicării interculturale, educației informaționale, educației economice, educației antreprenoriale, educației juridice, educației moral-civice și educației

estetice

O2: Încheierea de parteneriate pe bază de proiecte și contracte cu instituții/asociații/fundații și agenți economici în scopul realizării obiectivelor instituției de învățământ

O3: Formarea în spiritul cunoașterii și respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și toleranței, a schimbului liber de opinii într-o societate

democratică.

➢ T.4. Modernizarea şi dezvoltarea bazei materiale a școlii în vederea asigurării mijloacelor necesare promovării unui învățământ modern şi accesul la informația

actualizată.

O1: Fundamentarea necesarului pentru investiții și realizarea achizițiilor publice la nivelul celei mai avantajoase oferte sub raportul calitate/preț

O2: Atragerea de finanțări externe (în principal de la Uniunea Europeană) pe baza concursului de proiecte

O3: Fluidizarea circuitului informației astfel încât personalul instituției de învățământ, beneficiarii direcți și indirecți să acceseze documente/ordine/legi/norme actualizate

O4: Implicarea Asociației Părinților „21 SFV” / Consiliului Reprezentativ al Părinților în identificarea de noi surse de finanțare pentru modernizarea curților instituției de

învățământ și a spațiilor verzi.

OPȚIUNILE STRATEGICE

Comisia C.E.A.C.În luna octombrie coordonatorul Comisiei C.E.A.C. a finalizat RaportulAnual de Evaluare Internă (R.A.E.I.) pentru anul școlar 2016-2017,înregistrat sub nr. 5288/13.10.2017.

De asemenea, la nivelul comisie:

- au fost revizuite și actualizate în conformitate cu metodologiile învigoare obiectivele C.E.A.C. pentru anul școlar 2018-2019

- s-a elaborat: Planul managerial, Planul operațional, Strategia C.E.A.C.2017-2021, Regulamentul C.E.A.C.

- s-a completat Planul de îmbunătățire a calității educației pentruanul școlar 2017-2018

- s-a demarat activitatea de revizuire/actualizare sau elaborarea de noiediții pentru procedurile operaționale obligatorii.

Documentele actualizate ale comisiei au fost postate pe site-ulinstituției de învățământ, asigurându-se astfel accesul la informațiecadrelor didactice, elevilor, părinților/tutorilor acestora, dar șicomunității locale.

Calitatea serviciilor educaţionale oferite este o prioritate

fundamentală pentru Școala Gimnazială „Sfânta Vineri”

Municipiul Ploieşti, cadrele didactice sprijinind elevii în

dezvoltarea competenţelor cheie ale secolului XXI: comunicare

în limba maternă şi limbi moderne, competenţe digitale,

cunoştinţe de matematică şi ştiinţe, învăţarea pe tot parcursul

vieţii, antreprenoriat şi competenţe sociale.

Au fost elaborate regulamentul de organizare şi

funcţionare al unităţii de învăţământ şi regulamentul de ordine

interioară care cuprind norme privind activitatea elevilor şi a

cadrelor didactice, respectând reglementările cuprinse în

Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi

completările ulterioare, Legea nr. 53/2003 - Codul Muncii,

actualizată, cu modificările și completările ulterioare,

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar, O.M.E.N.C.Ş. nr.5079/2016,

publicat în Monitorul Oficial nr. 720/19.09.2016, modificat și

completat prin ordinul nr. 3027/08.01.2018 şi ordinul

O.M.E.N.C.Ş. nr. 4742/10.08.2016 pentru aprobarea Statutului

Elevului, publicat în Monitorul Oficial nr. 645/23.08.2016.

SERVICII EDUCAȚIONALE

Însuşirea la nivel maximal a cunoştinţelor cerute de programele şcolare şi îndeplinirea

obiectivelor prevăzute de acestea constituie preocuparea primordială a întregului colectiv didactic.

Fiecare comisie metodică a întocmit anual şi semestrial programe concrete prin care să asigure

dobândirea cunoştinţelor şi capacităților necesare prin:

- ore de consultaţii (aprofundarea temelor şi capitolelor care fac obiectul programelor de examen);

- elaborarea de materiale auxiliare (ghiduri de pregătire, culegeri de subiecte propuse);

- simulări ale evaluării naționale.

Opţiunile manageriale privind dezvoltarea curriculară au avut în vedere următoarele direcţii:

- afectarea numărului de ore pentru temele din programele de învăţământ prevăzute de trunchiul

comun în funcţie de necesarul impus, de realităţile obiective identificate la nivelul fiecărei clase şi de

experienţa cadrului didactic

- la clasele a VIII-a elevii şi părinţii au fost informaţi lunar asupra stadiului pregătirii lor pentru

examenul de Evaluare Națională (pe baza rezultatelor obţinute la testările din materia prevăzută de

programele pentru examene);

- stimularea creşterii responsabilităţii şcolii şi a elevului pentru calitatea şi finalitatea procesului

educativ;

- asigurarea finalităţii curriculum-ului prin formarea unui absolvent autonom, competent, motivat.

TRUNCHIUL COMUN

Pachetele de discipline opţionale vizează, formarea unui sistem de cunoştinţe, abilităţi, şi aptitudini care

individualizează personalitatea absolventului şi îi asigură competenţa în următoarele domenii de interes:

1. Educaţia în spiritul comunicării interculturale

- dobândirea de competenţe de comunicare în limba engleză, limba franceză;

- familiarizarea cu valorile culturale internaţionale;

2. Educaţia informaţională

- interpretarea informaţiei prin simularea proceselor virtuale şi în timp real;

- proiectarea asistată de calculator;

3. Educaţia moral-civică

- promovarea valorilor şi practicilor specifice democraţiei;

- drepturi şi îndatoriri cetăţeneşti;

4. Educaţia estetică

- rolul artei în formarea personalităţii individului.

CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII

C

I

C

L

U

L

P

R

I

M

A

R

Clasa Propunător Tipul

opționalului

Denumirea opționalului Aria curriculară

2A MUNTEANU VALENTINA C.D.Ș. ORTOGRAFIE,ORTOEPIE ŞI PUNCTUAŢIE PRIN JOC Limba și comunicare

2B ZAHARIA CLARA C.D.Ș. ÎN LUMEA POVEŞTILOR Limba și comunicare

2C IENE ŞTEFANIA C.D.Ș. LECTURA, PRIETENA MEA Limba și comunicare

2E CONSTANTIN AURELIA C.D.Ș. INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,CALCULATORUL Matematică și Științe

3A BELDICA AURICA C.D.Ș. CUVÂNT ŞI CULOARE

3B ILIESCU SIMONA C.D.Ș. +/- POEZIE Matematică și Științe

3C CONSTANTIN AURELIA C.D.Ș. INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,CALCULATORUL Matematică și Științe

3D CONSTANTIN AURELIA C.D.Ș. INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,CALCULATORUL Matematică și Științe

4D CONSTANTIN AURELIA C.D.Ș. INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,CALCULATORUL Matematică și Științe

4E CONSTANTIN AURELIA C.D.Ș. INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,CALCULATORUL Matematică și Științe

C

I

C

L

U

L

G

I

M

N

A

Z

I

A

L

Clasa Propunător Tipul opționalului Denumirea opționalului Aria curriculară/ Disciplina

5A ONEA ELENA Trans-curricular EXPERIMENTUL DE LABORATOR – O

FEREASTRĂ SPRE CUNOAŞTEREA

MISTERELOR NATURII

BIOLOGIE/MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

5B OLTEANU EUGENIU Trans-curricular SPAŢIUL RURAL AL JUDEŢULUI

PRAHOVA ELEMENTE DE

GEOGRAFIE, ISTORIE, TRADIŢIE ŞI

FOLCLOR LOCAL

GEOGRAFIE/OM ȘI SOCIETATE

5C ONEA ELENA Trans-curricular EXPERIMENTUL DE LABORATOR – O

FEREASTRĂ SPRE CUNOAŞTEREA

MISTERELOR NATURII

BIOLOGIE/MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

5D DUMITRU DELIA Trans-curricular SPAŢIUL RURAL AL JUDEŢULUI

PRAHOVA ELEMENTE DE

GEOGRAFIE, ISTORIE, TRADIŢIE ŞI

FOLCLOR LOCAL

GEOGRAFIE/OM ȘI SOCIETATE

Clasa Propunător Tipul

opționalului

Denumirea opționalului Disciplina

7A,B,CD,E CONSTANTIN AURELIA CDȘ PRIETENUL MEU, CALCULATORUL INFORMATICĂ

7A CRĂCIUN GHEORGHE CDȘ CONSTRUCŢII GEOMETRICE MATEMATICĂ

7B ANDREESCU MAGDALENA CDȘ EDUCAȚIE PENTRU DEMOCRAȚIE CULTURĂ CIVICĂ

7C GEORGESCU ELENA CDȘ J'AIME ECOUTER ET PARLER FRANÇAIS LIMBA FERANCEZĂ

7D NICOLAE ROZINA CDȘ ED.PLASTICĂ/SUPRAREALISMUL ÎN ARTA COPIILOR ED. PLASTICA

7E DOP LAURA CDȘ extindere LB.ENGLEZĂ LIMBA ENGLEZĂ

8A LUPEA ION PETRE CDȘ MATEMATICĂ APLICATĂ MATEMATICĂ

8B CRĂCIUN GHEORGHE CDȘ MATEMATICĂ APLICATĂ MATEMATICĂ

8C BAZ RAUL CDȘ MATEMATICĂ APLICATĂ MATEMATICĂ

8D LUPEA ION PETRE CDȘ MATEMATICĂ APLICATĂ MATEMATICĂ

8E GEORGESCU ROXANA CDȘ MATEMATICĂ APLICATĂ MATEMATICĂ

8A MUSGOCIU CRISTINA CDȘ INTERPRETARE ŞI REDACTARE DE TEXTE LB.ROMÂNĂ

8B MORAR PANSICA CDȘ INTERPRETARE ŞI REDACTARE DE TEXTE LB.ROMÂNĂ

8C GROZEA SILVIA CDȘ INTERPRETARE ŞI REDACTARE DE TEXTE LB.ROMÂNĂ

8D IONESCU MONICA CDȘ INTERPRETARE ŞI REDACTARE DE TEXTE LB.ROMÂNĂ

8E TUDOR LUMINIȚA CDȘ INTERPRETARE ŞI REDACTARE DE TEXTE LB.ROMÂNĂ

C

I

C

L

U

L

G

I

M

N

A

Z

I

A

L

C

I

C

L

U

L

G

I

M

N

A

Z

I

A

L

Clasa Propunător Tipul opționalului Denumirea opționalului Disciplina

5A MORAR PANSICA CDȘ LECTURA ŞI ABILITĂŢILE DE VIAŢĂ Limba română

5B GRIGORESCU

COSMINA

CDȘ LB. ENGLEZĂ/DISCOVERING BRITISH

CULTURE-STORY TELLING

Limba engleză

5C ȘIVINȚEANU

DOINA

CDȘ LB.ENGLEZĂ/LET'S PLAY-ENGLISH IS

FUN

Limba engleză

5D DOP LAURA CDȘ LB. ENGLEZĂ/DISCOVERING BRITISH

CULTURE

Limba engleză

5A,C,D NICORESCU

CIORICIU ALIN

CDȘ ED. FIZICĂ/EDUCAŢIE PRIN ŞAH Educația fizică și sport

5B ȘERBINOV TANIA CDȘ ED. FIZICĂ/EDUCAŢIE PRIN ŞAH Educație fizică și sport

6A ȘIVINȚEANU

DOINA

CDȘ LB.ENGLEZĂ/DRAMA WITH

CHILDREN

Limba engleză

6B NICOLAE ROZINA CDȘ ED.PLASTICĂ / ATELIER DE PICTURĂ Educație plastică

6C ONEA ELENA CDȘ BIOLOGIE/EDUCAŢIE PENTRU

SĂNĂTATE

Biologie

6D GRIGORESCU

COSMINA

CDȘ extindere LB.ENGLEZĂ Limba engleză

6A,B,CD CONSTANTIN

AURELIA

CDȘ INFORMATICĂ/PRIETENUL MEU,

CALCULATORUL

Informatică

PENTRU ELIMINAREA DEFICIENȚELOR ESTE NECESAR:

✓ urmărirea îndeplinirii noilor reglementări ale reformei în ceea ce privește predarea modernă, flexibilăastfel încât toate obiectivele curriculare specifice fiecărei discipline să fie realizate;

✓ preocuparea în vederea achiziționării de mobilier modular pentru toate clasele, având în vedere aplicareaprevederilor actuale din reforma învățământului ce vizează crearea de condiții optime pentru desfășurareaactivităților didactice;

✓ dezvoltarea relațiilor de parteneriat cu instituțiile de cultură și a organizațiilor non-guvernamentale;

✓ utilizarea la nivel maxim a bazei tehnico-materiale de care dispune școala, cât şi a mijloacelor deînvățământ concepute și realizate cu forțe proprii;

✓ acordarea unei atenţii speciale completării documentelor şcolare ce vor demonstra implicarea cadrelordidactice în cunoaşterea şi aplicarea prevederilor noului plan – cadru din învăţământul preuniversitar;

✓ perfecţionarea continuă a stilului de lucru la clasă cu elevii, avându-se în vedere atât noutăţile despecialitate cât şi cele ce urmăresc aplicarea şi realizarea reformei;

✓ îndeplinirirea prevederilor legii privind asigurarea calităţii în educaţie, tocmai pentru satisfacereacerinţelor societăţii şi a pieţei forţei de muncă;

✓ demonstrarea capacităţii de realizare, în contexte diverse, a obiectivelor planificate;

✓ satisfacerea exigenţelor şi a aşteptărilor benefeciarilor interni şi externi;

✓ garantarea realizării standardelor şi a normelor de calitate.

Școala Gimnazială „Sfânta Vineri” Municipiul Ploiești

- se află în subordinea IȘJ Prahova

- funcționează după o organigramă aprobată în C.A., cu un număr total de 73.11 posturi,

astfel:

65 cadre didactice

1 – director

1 - director adjunct

2 – educatoare

24 – învățătoare/ profesori pentru înv. primar

39 – profesori

6 posturi personal didactic auxiliar

1 – secretar șef

1 – secretar

1 – administrator financiar (0.5 normă)

1 – administrator patrimoniu

1 – analist programator

1 – bibliotecar

10 posturi personal nedidactic

7 – îngrijitoare (1 post cu 0.5 nomă)

1 – muncitor

2 - paznici

Efectivele școlare

Școala Gimnazială „Sfânta Vineri”Municipiul Ploiești funcționează cu 4 – 5clase pe nivel.

Totalul elevilor pentru anul școlar2017-2018 este de 1234 elevi (cu unnumăr de 26 elevi mai mic decâtnumărul de elevi înregistrați în anulșcolar anterior):

461 elevi la nivelul gimnazial

735 elevi la nivelul primar

38 de preșcolari

Elevii provin din circumscripțiașcolară (ciclul primar), cât și din altecircumscripții (ciclul gimnazial).

Anul

școlar

Număr total de

elevi

Ciclul

preșcolar/

Număr de

grupe

Ciclul

primar/

Număr de

clase

Ciclul

gimnazial/

Număr de

clase

2016-2017

Semestrul I

1260 40/2 grupe 723/23 clase 497/19 clase

2017-2018

Semestrul I

1234 38/2 grupe 735/24 clase 461/18 clase

PROCENTUL DE PROMOVABILITATE

Nivel primar

Nivel gimnazial

An

școlar Total elevi Elevi promovați

Calificative Corigenți Situații neîncheiate Promovabilitate

F.B. B. S. 1

disciplină

2

discipline

3

discipline

2017-2018

Semestrul I735 730 601 104 25 1 2 2 0 99,31%

2016-2017

Semestrul I723 715 589 110 16 0 1 5 2 98,90%

An școlar

Total elevi Elevi

promovați

Medii Corigenți Situații neîncheiate Promovabilitate

10 9-9,99 7-8,99 5-6,99 1

disciplină

2

discipline

3

discipline

4

discipline

și mai multe

2017-2018

Semestrul I 461 452 10 280 160 2 4 1 1 0 3

98,04%

2016-2017

Semestrul I497 486 13 290 179 4 6 3 1 0 5 97,79%

primar

98,9

gimnazial

97,79

primar

gimnazial

97 97,5 98 98,5 99

promovabilitate, semestul I,

2016-2017

primar

99,31

gimnazial

98,04

primar

gimnazial

0 20 40 60 80 100 120

promovabilitate,

semestrul I, 2017-2018

AbsențeÎn anul școlar 2016-2017 Școala Gimnazială „Sfânta Vineri”, Municipiul Ploiești a avut un total de

1260 elevi: 40 copii la ciclul preșcolar, 723 elevi la ciclul primar și 497 elevi la ciclul gimnazial, iar în anul

școlar 2017-2018: 38 copii la ciclul preșcolar, 735 elevi la ciclul primar și 461 elevi la ciclul gimnazial.

La ciclul primar se poate observa că s-au înregistrat, pe semestrul I, cu 419 absențe mai puțin comparativ cu

aceeași perioadă a anului școlar anterior (2252 absențe în total pe semestrul I al anului școlar 2017-2018,

comparativ cu 2671 absențe în total, înregistrate pe semestrul I al anului școlar 2016-2017). De asemenea și

numărul total al absențelor nemotivate, pentru acceași perioadă de referință a scăzut cu 198 de absențe (de la

476, la 278). Dacă în anul școlar 2016-2017, semestrul I după centralizarea absenţelor la clasele din

ȋnvăţământul primar, a reieșit un număr de 0,65 absenţe nemotivate per elev, în anul școlar 2017-2018,

semestrul I s-a înregistrat o scădere a numărului acestora, respectiv 0,37 absențe nemotivate per elev.

La clasele din ȋnvăţământul gimnazial situația s-a prezentat după centralizarea datelor, astfel: la numărul

total de absențe s-a observat o descreștere cu 2248 absențe (de la 7209 total absențe înregistrate pe semestrul

I al anului școlar 2016-2017, la 4961 total absențe). La absențele nemotivate de asemenea, se constată o

scădere cu 2248 absențe (de la 1168, la 1167). Din statistici reies 3,35 absențe per elev pe semestrul I în anul

școlar 2016-2017 și 2,53 absențe pe elev pe semestrul I în anul școlar 2017-2018.

În ceea ce priveşte situaţia absenţelor numărul mare al acestora, fie ele motivate, înseamnă multe lecţii

pierdute, teme neefectuate, cunoştinţe neacumulate.

Absențe în anul școlar 2016-2017 / semestrul I

Primar Gimnazial

Total Motivate Nemotivate Total Motivate Nemotivate

2671 2195 476 7209 5541 1668

Absențe în anul școlar 2017-2018 / semestrul I

Primar Gimnazial

Total Motivate Nemotivate Total Motivate Nemotivate

2252 1974 278 4961 3794 1167

Absențe

C.P Cls. I Cls. II Cls. III Cls. IV

2016-2017

Semestrul I

Total 477 650 845 534 165

motivate 370 613 606 472 134

nemotivate 107 37 239 62 31

2017-2018

Semestrul I

Total 2 432 606 494 292 428

motivate 2 400 515 445 230 384

nemotivate 2 32 91 49 62 44

Absențe – nivel primar

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

CP Cls. I Cls. II Cls. III Cls. IV

total motivate nemotivate total2 motivate2 nemotivate2

2016-2017 2017-2018

Cls. V Cls. VI Cls. VII Cls. VIII

2016-2017

Semestrul I

Total 992 1816 2172 2229

motivate 708 1312 1577 1944

nemotivate 284 504 595 285

2017-2018

Semestrul I

Total 2 689 974 2109 1189

motivate 2 500 901 1424 969

nemotivate 2 189 73 685 220

Absențe – nivel gimnazial

0

500

1000

1500

2000

2500

cls V cls VI cls VII cls VIII

total motivate nemotivate total2 motivate2 nemotivate2

2017-20182016-2017

Situația disciplinară a elevilorAnalizând situația respectării regulamentului şcolar, constatăm următoarele: conform statisticii efectuate

la sfârşitul semestrului I al anului şcolar 2017-2018, au fost sancționați trei elevi de la ciclul gimnazial, iar la

ciclul primar nu au fost cazuri.

Cu privire la elevii cu notele scăzute la purtare sub 10 sau elevii care nu au obţinut calificativul FB, o

analiză comparativă indică următoarele:

- la sfârşitul semestrului I, an şcolar 2016-2017, la ciclul primar toți elevii au obţinut calificativul FB,

dar la ciclul gimnazial avem o situație negativă, în sensul că 5 elevi au avut medii la purtare sub 7 și

6 elevii medii la purtare cuprinse între 7 și 8.

- la sfârșitul semestrului I, an școlar 2018-2019, la ciclul primar 2 elevi au primit la purtare

calificativul Bine, iar la ciclul gimnazial se constată o îmbunătățire a situaței, în sensul ca 1 elev a

avut media la purtare sub 7 și 1 elev media la purtare cuprinsă între 7 și 8.

Se impun măsuri mai severe, dar şi aplicarea R.O.F. şi Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor

din învăţământul preuniversitar, a Statutului Elevului, cu sancţiunile care trebuie aduse la cunoştinţă elevilor

şi părinţilor. Ne dorim ca învăţătorii şi diriginţii să pună în practică regulamentele şcolare, pentru că o

educaţie corectă înseamnă respectarea normelor.

La nivelul unităţii de învăţământ avem obligaţia să respectăm Procedura de monitorizare a fenomenului de

violenţă/ accidentelor din şcoli (întocmită conform modelului Procedurii elaborate și transmise de I.Ș.J.

Prahova).

Note la purtare – semestrul I

2017-2018

Sancționați

semestrul I 2017-2018

Primar Gimnazial Primar Gimnazial

Calificativ

Satisfăcător

Calificative

Bine

Sub 7 Note

7-8

0 0 1 1 0 3

Note la purtare – semestrul I

2016-2017

Sancționați

semestrul I 2016-2017

Primar Gimnazial Primar Gimnazial

Calificativ

Satisfăcător

Calificative

Bine

Sub 7 Note

7-8

0 2 5 6 0 3

Situația disciplinară

Rezultate obtinute la fazele olimpiadelor si

concursurilor scolare desfăsurate pe

semestrul I al anului scolar 2017-2018

An școlar

Rezultate la concursuri

(nr. elevi care au obținut premii și

mențiuni)

Rezultate la olimpiade şcolare

(nr. elevi care au obţinut premii şi

menţiuni)

Niv

ello

cal

Niv

el ju

de

țean

ș

i

inte

rju

de

țean

Niv

eln

ați

on

al

Niv

elin

tern

ați

on

al

Niv

ello

cal

Niv

el ju

de

țean

și

inte

rju

de

țean

Niv

eln

ați

on

al

Niv

elin

tern

ați

on

al

2016-2017 650 617 231 4 120 80 1 -

2017-2018 88 321 54 - 19 - - -

RESURSE UMANEColectivul de cadre didactice este stabil, fiind format în proporție de 90% din cadre

didactice titulare. În anul şcolar 2017 – 2018 situația se prezintă astfel: număr total de cadre

didactice: 62; număr de cadre didactice calificate: 62, număr de cadre didactice cu doctorat: 3,

număr de cadre didactice doctorande 0, număr de cadre didactice cu gradul didactic I: 46 ,

număr de cadre didactice cu gradul didactic II: 5, număr de cadre didactice cu definitivat: 4,

număr de cadre didactice debutante: 3.

An școlar Cadre didactice:

număr total calificate cu doctorat doctorand cu gradul

didactic I

cu gradul

didactic II

cu gradul

didactic

definitiv

debutante

2017-2018 62 62 3 0 46 5 4 3

2016-2017 64 64 2 1 46 5 8 2

a) PROFESORI METODIȘTI

b) RESPONSABILI DE CERC PEDAGOGIC

În anul școlar 2017-2018, în urma

susținerii examenului, 9 cadre didactice al

Școlii Gimnaziale „Sfânta Vineri”

Municipiul Ploiești fac parte din corpul de

profesori metodiști ai I.Ș.J. Prahova:

- 2 = Învățători

- 1 = Limba română

- 1 = Matematică

- 1 = Religie

- 1 = Arte/Ed. plastică

- 3 - DRU (Dezvoltarea resursei umane)

Responsabili de cerc pedagogic:

- 1 = Înv. preșcolar

(grupa mijlocie)

- 3 = Învățători

(clasa pregătitoare, clasa a II-a,

clasa a III-a)

- 1 = Geografie

- 1 = Educație plastică

FORMARE CONTINUĂ ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

„Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa aV-a” (CCD Brăila) = 1 cadru didactic

”I-CAM Including Children Affected by Migration” (IȘJ Prahova) = 4 cadre didactice

„Abilitare curriculară în gimnaziu” (CCD Prahova) = 1 cadru didactic

„Formarea metodiștilor” (CCD Prahova) = 8???? Sau 9 cadre didactice

”Preparing students for TKT” (British Council) = 1 cadru didactic

”Strategies for Promoting National Culture in Schools” (Fryganiotis School, Thessaloniki, Grecia) = 3 cadre didactice

„Management educațional performant” (SC Emafil Profesional SRL) = 9 cadre didactice

„Instrumente multimedia în școli” (CCD Prahova) = 1 cadru didactic

„Leadership și management în educație” (SC Dotis Trainning SRL) = 1 cadru didactic

„Utilizarea platformei S.I.C.A.P.” = 1 personal didactic auxiliar

10 cadrele didactice și administratorul de patrimoniu (personal didactic auxiliar) care au participat la cursuri de formare de-a lungul semestrului I au beneficiat de decontarea acestora în urma depunerii de solicitări spre aprobare Consiliului de Administrație al instituției. Restul cursurilor de formare fie au fost gratuite, fiind accesate prin diferite programe sau au fost achitate de către cadrele didactice (ca urmare a depășirii sumei/persoană acordată pentru formare continuă prin bugetul instituției de învățământ).

AUTORIZAȚII SANITARE/SECURITATE LA INCENDIU

RAPOARTELE COMISIILOR METODICE,

GRUPURILOR DE LUCRU,

COMPARTIMENTELOR FUNCȚIONALE

SUNT ANEXE ALE PREZENTULUI

RAPORT PRIVIND

STAREA SI CALITATEA ÎNVĂTĂMÂNTULUI DIN

SCOALA GIMNAZIALĂ

„SFÂNTA VINERI”

MUNICIPIUL PLOIESTI

Proiecte ERASMUS+Număr înregistrare Titlul proiectului Domeniul

2016-1-DK01-

KA219-022309

CROSSING BORDERS Erasmus+ KA 2,

parteneriat strategic

KA12 ONE WORLD CLASSROOM –

GLOBAL ART EXCHANGE

Erasmus+ KA12,

parteneriat

2016 – 2708 / 001 - 001 I-CAM Including Children

Affected by Migration

Erasmus+ KA3, Daphne

III, parteneriat

CROSSING BORDERS – întâlnire de management de proiect, Ploiești, octombrie 2017

”MANAGEMENT OF THE INTERCULTURAL RELATIONS

IN EDUCATION”(schimb de bune practici în educație: România/ Școala Gimnazială „Sfânta Vineri”

Municipiul Ploiești – Palestina/Greek Catholic School Beit Sahor ) 06.11.2017 – 11.11.2017

PROIECTELE NOASTRE,

CUPRINSE ÎN CALENDARUL C.A.E.R.I. 2018Nr.

înregistrare/poziția

în calendarul

C.A.E.R.I. 2018

Titlul proiectului Domeniul

CAERI 2018/382 Festival – concurs regional

„Românie, colț de rai”

cultural - artistic, arte

vizuale

CAERI 2018/383 Concurs regional

„Serbările primăverii“

cultural - artistic, arte

vizuale

CAERI 2018/589 Festival regional

„Ziditori de țară și realizările lor

în spațiul românesc”

cultural - artistic,

culturi şi civilizaţii

CAERI 2018/1964 Concurs regional

„Generaţia XXI”

științific

PROIECTUL EDUCAȚIONAL „GENERAȚIA XXI”- secțiuni

1. Simpozionul „Experiențe

educaționale nonformale”

(ediția a XII-a)

2. Concursul de matematică „Regalul Generației XXI”

3. Revista școlii

„Generația XXI”

(anul 12/noiembrie 2017)

Imagini de la secțiunile Simpozionului „Experiențe educaționale nonformale” și de la premierea Concursului „Regalul Generației XXI”

TRADIȚIE - SERBAREA DE CRĂCIUN

Legislație primară

1. Legea Educației Naționale nr. 1/2011, actualizată 2017 (Ordine de Ministru, norme metodologice, alte acte normativereferitoare la implementarea legii);

2. Regulamentul de organizare și funcționare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, O.M.E.N.C.Ş. nr. 5079/2016,publicat în M.O. nr. 720/19.09.2016;

3. Ordinul M.E.NC.Ș. nr. 4742/10.06.2016 pentru aprobarea Statutului elevilor;

4. Metodologia formării continue a personalului didactic din unităţile de învăţământ preuniversitar aprobată prinO.M.E.C.T.S. nr 5561/07.10.2011 cu modificările şi completările ulterioare;

5. Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar O.M.E.C.Ş. nr.5547/06.12.2011;

6. Metodologia –cadru de organizare şi funcționare a Consiliului de Administraţie din unităţile de învăţământpreuniversitar O.M.E.N. nr. 45619/22.09.2014, modificat şi completat de O.M.E.C.Ş. nr.4621/2015, publicat în M.O. nr.601/ 10.08.2015;

7. Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învăţământul preuniversitar în anulșcolar 2018-2019;

Etc.