Embed Size (px)
DESCRIPTION
pismp sem 4
Citation preview
APLIKASI STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKHLAK TAHUN 1-6
PELAJARAN 21 :ADAB MENZIARAHI JENAZAH DAN KUBUR
MASNIWATI BINTI ABDULLAH SANI
MOHAMAD MUTAWALLI BIN IBRAHIMAB
NORAINI BINTI AHMAD
NUR DIYANA BINTI SHAIFUL BAHRIPISMP PIM/PAQ/BA 2 SEM 4/2012
PIM3107PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH
RENDAH
Tahun 4
Lampiran buku teks
Penerangan Latih tubi
Tasmi’
Aras 1 : 1. Murid dapat
menghafaz doa
menziarahi kubur secara
fasih.
Strategi :
Kaedah Penerangan
SEBELUM
Kaedah Penerangan
SEMASA
Kaedah Penerangan
SELEPAS
Kaedah latih tubi dan tasmik
SEBELUM
SELEPAS
Sumbangsaran
Aras 2 : 1. Murid dapat
menyenaraikan adab
menziarahi kubur
Strategi :
Kaedah Sumbangsaran
Kuiz
Aras 3 : 1. Murid dapat
membandingbeza hikmah menziarahi jenazah dan
kubur.
Strategi :
Kaedah Kuiz
SEBELUM
Kaedah Kuiz
SEMASA
Kaedah Kuiz
SELEPAS
Kaedah latih tubi dan tasmik
SEMASA
KAEDAH PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH RENDAH
• MATAPELAJARAN : Pendidikan Islam• ASPEK / BIDANG : Adab Dan
Akhlak Islamiah• TAJUK : Adab Makan di
Majlis Keramaian• TAHUN : 4• KAEDAH : Perbincangan ,
kuiz
• GABUNGJALINAN : Ibadah• PENYERAPAN ILMU :Pendidikan
Sivik• NILAI :Hormat,
beradab. kesopanan
• BAHAN :Kad bertulis (kuiz), Lembaran kerja
Sebelum
1 ) Guru menentukan objektif bagi memudahkan pemilihan isi , langkah dan teknik penyampaian yang berkesan2) Guru membuat rujukan untuk menambahkan maklumat berkaitan dengan isi – isi pelajaran yang akan disampaikan.
• Guru beri penjelasan tentang tugasan dan peraturan perbincangan
• Agih tugas kepada ahli kumpulan• Guru bimbing perlantikan
pengerusi dan pencatat• Bantu murid tentukan hala aktiviti
perbincangan
Semasa
• Guru membantu murid bincang mengenai pandangan/idea yang dikemukakan oleh murid
• Guru mengawasi perbincangan agar tidak terpesong dari tajuk pembelajaran pada hari itu.
• Guru membantu murid beri idea. Membantu murid menjana idea atau fikiran
• Jika terdapat kesalahan, guru membetulkan kesilapan murid
• Guru memberi galakan kepada setiap ahli kumpulan supaya mengambil bahagian.
Selepas
• Guru boleh tamatkan perbincangan setelah setiap kumpulan mempunyai bahan yang mencukupi
• Di akhir perbincangan guru boleh merumuskan isi – isi penting yang telah disampaikan.
• Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari
• Guru member latihan pengukuhan bagi menguji tahap kefahaman murid tentang apa yang telah dipelajari.
• Hasil perbincangan boleh disusun, disunting dan dicetak untuk diedarkan kepada semua murid
• Beri ulasan dan rumusan
KUIZ
SEBELUM
1) Guru menyediakan soalan – soalan yang berkaitan untuk diberikan kepada pelajar2) Membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan3 ) Menjelaskan arahan – arahan dan peraturan yang perlu diikuti oleh pelajar semasa kuiz berjalan.
SEMASA1) Guru memberi soalan kepada pelajar 2) Pelajar dikehendaki menjawab betul atau salah
– Bedah memotong barisan ketika hendak mengambil makanan (salah)
– Limah membaca doa sebelum makan (betul)– Timah beramah mesra dengan tetamu lain yang
datang ke majlis tersebut(betul)– Alia makan makanan yang telah diambil dengan
gelojoh (salah)
3) Guru memberi ganjaran kepada murid yang dapat menjawab soalan dengan betul.
Selepas
1) Guru mengumumkan keputusan kuiz yang telah dilaksanakan 2) Guru membuat ulasan mengenai hasil pelaksanaan kuiz yang merangkumi penglibatan murid, tahap pencapaian dan pengetahuan murid mengenai tajuk soalan kuiz.
3) Guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dan memberi latihan pengukuhan kepada murid – murid untuk menguji tahap kefahaman mereka.
KAEDAH PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH
RENDAH
ADAB BERJIRAN
•MATA PELAJARAN : Pendidikan Islam
•ASPEK / BIDANG : Adab Dan Akhlak Islamiah
•TAJUK : Adab Berjiran
•TAHUN : 4
•KAEDAH : Kuliah, kuiz
•GABUNGJALINAN : Ibadah
•PENYERAPAN ILMU :Pendidikan Sivik
•NILAI :Hormat, Berani, Kerjasama
•BAHAN :Kad bertulis, Lembaran kerja
Sebelum1 ) Guru menentukan objektif bagi memudahkan pemilihan isi ,
langkah dan teknik penyampaian yang berkesan
2) Guru membuat rujukan untuk menambahkan maklumat
berkaitan dengan isi – isi pelajaran yang akan disampaikan.
3) Guru menyediakan isi – isi penting untuk ditayangkan kepada
pelajar
4) Guru menyediakan tempat untuk para pelajar
( kerusi di susun di dalam bentuk separa bulatan) bagi
memudahkan guru menyampaikan kuliah.
KULIAH
Semasa
1) Guru memastikan murid – murid dalam keadaan bersedia
sebelum menyampaikan isi kuliah.
2) Guru mulakan penyampaian dengan mengemukan perkara
- perkara yang menarik perhatian murid – murid atau yang
berkaitan dengan bermakna kepada mereka. Contohnya guru
boleh menanyakan siapakah jiran yang paling mereka
sayangi?
3) Guru menayangkan isi pembelajaran bagi membantu
kefahaman murid – murid.
4) Guru melibatkan murid – murid dengan menyelitkan
soal jawab pelajaran supaya tidak menjadi satu hala.
5) Guru menggunakan intonasi suara yang sesuai bagi
menarik perhatian pelajar agar mereka tidak merasa
bosan.
6) Guru perlu menggunakan bahasa yang mudah difahami
oleh murid –murid serta tidak meleret – meleret.
7) Di akhir kuliah guru boleh merumuskan isi – isi penting
yang telah disampaikan.
Selepas
1)Guru memanggil beberapa orang pelajar
untuk membuat kesimpulan tentang apa
yang telah dipelajari
2)Guru memberi latihan pengukuhan bagi
menguji tahap kefahaman murid tentang
apa yang telah dipelajari
Sebelum
1) Guru menyediakan soalan – soalan yang
berkaitan untuk diberikan kepada pelajar
2) Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan
3 ) Menjelaskan arahan – arahan dan peraturan
yang perlu diikuti oleh pelajar semasa kuiz
berjalan.
KUIZ
Semasa 1) Guru memberi soalan kepada pelajar
2) Pelajar dikehendaki menjawab betul atau salah
Izwan memarahi jirannya yang terlanggar pagar rumahnya
(salah)
Salman mengambil buah mangga jirannya tanpa meminta
kebenaran terlebih dahulu (betul)
Siti menjaga rumah jirannya sepeninggalan mereka ke kampung
halaman (betul)
Husni melawat jirannya yang demam di rumah(salah)
• 3) Guru memberi ganjaran kepada murid yang dapat menjawab
soalan dengan betul
Selepas
1) Guru mengumumkan keputusan kuiz yang telah
dilaksanakan
2) Guru membuat ulasan mengenai hasil pelaksanaan kuiz
yang merangkumi penglibatan murid, tahap pencapaian
dan pengetahuan murid mengenai tajuk soalan kuiz.
3) Guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dan
memberi latihan pengukuhan kepada murid – murid untuk
menguji tahap kefahaman mereka.
