8/10/2019 Stimularea Gandirii Critice La Copiii Prescolari

1/4

NECESITATEA DEZVOLTRII GNDIRII CRITICELA VRSTA PRECOLAR

Noua orientare a nvmntului romnesc urmrete dezvoltareagndirii critice a copiilor prin folosirea metodelor i tehniciloractiv-participative noi, care pun accentul pe participarea copilului i l

plaseaz pe acesta n centrul procesului de nvare.A gndi critic nseamn a emite !udeci proprii, a accepta prerile

altora, a fi n stare s priveti cu simul rspunderii greelile tale i s le poicorecta, a primi a!utorul altora i a-l oferi celor care au nevoie de el."apacitatea de a gndi critic se do#ndete n timp, permind copiilor s semanifeste spontan, fr ngrdire, ori de cte ori e$ist o situaie de nvare,fr s le fie team de reacia celor din !ur, de prerile lor i le d putere si

ncredere de analiz i refle$ie.%oi copiii , indiferent de dezvoltarea intelectual sau de vrst, potcontri#ui la elucidarea situaiei necunoscute, spunndu-i preririle. &itre#uie nvati de mici s asculte i s accepte, fcndu-i s neleag c ncadrul dez#aterilor i al schim#ului de opinii nu se critic copilul ci ideea.'oluiile pro#lemelor supuse rezolvrii presupun cola#orare si cooperare."opiii tre#uie nvai cum s a#ordeze pro#leme sociale comple$e, cum arfi (

cum s defineasc pro#lema aprut

ce sistem de valori tre#uie s aplice ce msuri pu#lice tre#uie luate ce aciuni tre#uie ntreprinse

)regtirea copiilor pentru a deveni *ceteni eficieni ntr-o societatedemocratic presupune do#ndirea de ctre acetia a unor a#iliti cognitive,formarea i e$primarea unor opinii proprii, dezvoltarea capacitii deargumentare logic a unor idei. A-i nva pe copii s gndeasc criticnseamn a-i nva s gndeasc democratic+ nseamn a le dezvoltagndirea multicauzal, care-i va face pe copii s gseasc soluii multiple lasituaiile multiple n care se vor gsi, la un moment dat, n via.ei unii consider c dezvoltarea gndirii critice este un proces prea greu

pentru copiii precolari datorit stadiilor dezvoltrii inteligenei copiluluidescrise de .)iaget/ acest lucru este posi#il cu a!utorul suportului intuitiv.0ntre#rile care se pun sunt (

1ndirea critic nu gr#ete n mod inutil maturizarea copiilor 2 Nu cumva li se rpete micilor copii copilria 2

8/10/2019 Stimularea Gandirii Critice La Copiii Prescolari

2/4

Nu ne folosim de un copil s gndeasc precum un adult 2 &ste moral ca un cadru didactic s o#in efecte spectaculoase n

prezent cu preul unor posi#ile consecine trzii pltite de copii 23spunsul este sigur nu. Niciodat nu vor e$ista asemenea efecte,iar copiii

vor raiona cu siguran mai #ine, dar aceasta nu va fi n detrimentul lor,deoarece utilizarea metodelor interactive, a procedeelor i tehnicilor delucru, le sporete ncrederea n forele proprii, n performanele o#inute,contri#ind la dezvoltarea intelectual, moral i la socializarea lor. Astfelcopiii particip efectiv la actul nvrii, mrindu-le responsa#ilitatea igradul de implicare.

Nu practicarea timpurie a gndirii critice duneaz, ci practicarea neadecvatsau parial a ei poate duce la dezvoltarea unui comportament tipic, unuicopil pasiv care ateapt totul de-a gata, iar efectul nu va fi deloc negli!a#ilci, din punct de vedere moral, duntor i educaional contraproductiv.4eneficiile dezvoltrii gndirii critice pentru copiii precolari sunt (

li#ertatea de a-i e$prima propriile opinii respectul fa de opiniile celor din !ur potenarea ncrederii n sine toleran fa de partenerii de dialog dezvoltarea spiritului autocritic amplificarea cooperrii si comunicrii interpersonale plasarea copilului n centrul procesului educativ prin solicitare

individual i personalizat"ondiiile i situaiile specifice, care pot duce la dezvoltarea gndirii critice,comple$e, la cea mai fraged vrst, pot fi considerate urmtoarele (

ncura!area copiilor s pun ct mai multe ntre#ri stimularea comunicrii prin organizarea de discuii i dez#ateri ntre

copii, ntre educatoare i copii activizarea copiilor prin solicitarea lor de a opera cu idei, concepte,

o#iecte n vederea reconsiderrii acestora si a emiterii a noi variante stimularea spiritului critic, constructiv, a capacitii de argumentare i

de cutare a alternativelor organizarea de discuii pe anumite teme, iniierea de !ocuri, e$cursii educarea capacitii de a privi altfel lucrurile, de a-i pune ntre#ri

neo#inuite despre lucruri o#inuite li#ertatea de e$primare a cunotinelor, a gndurilor, a faptelor

8/10/2019 Stimularea Gandirii Critice La Copiii Prescolari

3/4

incitarea interesului ctre nou, necunoscut i oferirea satisfacieigsirii soluiei dup depunerea unui efort de cutare de ctre copil0n procesul instructiv-educativ este necesar schim#area poziiei fa

de copil. &l tre#uie considerat, de mic,drept un participant activ i creativ la

propria formare. %re#uie avut n vedere c, formarea unor deprinderi denvare interactiv-creativ, antrennd efortul intelectual din partea copilului,cu ct sunt mai de timpuriu formate, fi$ate i consolidate, cu att au un efectformativ mai eficient, materializat n dezvoltarea capacitilor intelectualesuperioare.&ducatorul tre#uie s cunoasc i s foloseasc adecvat metodele i tehnicilede predare5nvare menite s stimuleze gndirea critic a copiilor. e aceeael tre#uie s elimine practici contraindicate pentru dezvoltarea gndiriicritice n nvare, cum ar fi (

transmiterea n permanen a cunotinelor *gata construite limitarea li#ertii de gndire *altfel a copiilor i n#uirea tendinei

de a imagina alternative fantastice ngrdirea dorinei de a efectua desene nesupuse tiparelor descura!area ideilor proprii ale copilului lipsa de fle$i#ilitate i toleran fa de rspunsurile personale ale

copiilor preuirea memoriei #une si a reproducerilor conte$tuale uniformizarea i lipsa tratrii difereniate

interes redus din partea educatorului de a stimula creativitatea copiilorpentru a evita a#aterea de la proiectul propus sau pentru a nu crea*dezordine n clasa

accentul pe cantitate si nu pe calitate n furnizarea i reproducereacunotinelor din partea copilului

Aceste practici inhi#atoare ine mai ales de educator, de concepia sa asupraactului didactic, de pregtirea psihopedagogic, de personalitatea,comportamentul i atitudinile sale.

"onsider c dezvoltarea gndirii critice tre#uie s nceap n grdini,lund n considerare valenele pe care le are n educarea copiilor, att n planatitudinal ct i comportamental. &ducaia vrstelor mici este considerattemelia personalitii fiecrui individ, de aceea educaia tre#uie s rspundn primul rnd nevoilor individuale i s realizeze echili#rul ntre acestea ii dezvoltarea social.

8/10/2019 Stimularea Gandirii Critice La Copiii Prescolari

4/4

4i#liografie

6. .'.4runer, )rocesul educaiei intelectuale, &d.7tiinific, 4ucureti, 689:;.