STIFIn Learning

8/16/2019 STIFIn Learning

1/54

STIFIn LEARNING


2/54

Kesepakatan Bersama

1. Ikuti materi secara utuh

2. Datang tepat waktu (dengarkansinyal musik

!. "idak #$leh mencatat% kecualiketika menger&akan workbook

'. andph$ne m$h$n dimatikan ataudi)silent % dilarang digunakan didalam ruangan

*. +iap #er#agi dan saling men&agarahasia


3/54

STIFIn LEARNING


4/54

4


5/54

Learning = Sense ofGrowing


6/54

Apa tantanganbelajarmu?


7/54


8/54

susah

Nggak

suka

malas

Nilai jelek

ketinggalan


9/54

+"I,In Learningadalah sebuah konsep belajar yang bertujuan

menjadikan aktivitas belajar menjadi lebih

mudah dan nyaman sekaligus memberikan hasil

belajar yang lebih maksimal sesuai bakat alami

Anda.


10/54

mudah

suka

rajin

nilaibagu

s

bisamengikut

i


11/54

-ARANA/


12/54

+truktur 0takmu


13/54


14/54


15/54

D$minasi esin ecerdasan +

)*+ ,-+

--+ /*+

T I

S F1

5


16/54

esin ecerdasan Insting

*-+ *-+

*-+ *-+

T I

S F


17/54

,en$tip 3 Genetik 4

Lingkungan

1556 256 756

enali se&atinya Anda8 "emukan mesin kecerdasan genetik (n$n)hereditary Anda.

ati)hati9

encari ecerdasanGenetik


18/54

E+IN E-ERDA+AN :E;RI


19/54

;er#edaan intr$=ert )

ekstr$=ertAitem intr$=ert ekstr$=ert

+um#er stimuli Dari dalam Dari luar

,alsa>ah hidupDitakut)takuti(sisi neraka

Diiming)imingi(sisi surga

-aramem$ti=asi

enantangmereka agaringin #ela&ar

em>asilitasimereka agar#isa #ela&ar


20/54

+I,A" : ;ERILA? A+


21/54

+I,A" : ;ERILA? A+


22/54


23/54

STIFIn LEARNING

sesi 2


24/54

;ersiapan ;elaksanaan E=aluasi

! tahap +"I,In Learning

Tahap Tahap, Tahap)


25/54

;ersiapan

;ersiapan Internal

;ersiapan

Eksternal

;elaksanaan

-ara #ela&ar

ali#rasi#ela&ar

E=aluasi

r$scekimplementasi

;enyakit#ela&ar


26/54


27/54


28/54

ana punya

siapa///


29/54

$esinke0erdas

an

1ersiapan 1enjelasan

+

"

I

,

In

;ersiapan Internal

,isik;anaskan tu#uh dengan melakukan senam)senam (#isa dengan musik atau tidak% ataudengan melakukan peregangan tu#uh(streching.

;ikiran,$kuskan pikiran pada materi #ela&ar% dankesampingkan dahulu hal)hal lain yang #isamem#eratkan pikiran.

asratadirkan sesuatu yang #aru% #er#eda% ataumenantang% atau #ahkan &eda(waktuCkegiatan untuk mem#angkitkanhasrat dalam mempela&ari sesuatu.

$$d

dengan melakukan hal)hal yangdisukai (misal9 ngobrol t$pik yang disukaise#agai cantelan dari materi yang akan

dipela&ari.

Adapti#ilitas

;astikan diri siap secara keseluruhan (Fsik%pikiran% perasaan% hati% dan tingkah laku%serta luangkan waktu le#ih sehingga #isasemaksimal mungkin menyesuaikan diri darisegala kemungkinan yang akan ter&adi.


30/54

$esinke0erdasan

Aitem1endukung

2ontoh

+ ,asilitas• me&a #ela&ar• alat tulis• k$mputerC lapt$p

" edia in>$rmasi• #uku• Internet• la#$rat$rium

I edia ekspl$rasi

• #uku k$s$ng (scratch#$$k

• simulasi• pentas

, 0rang lain• guru• teman diskusi• nara sum#er

In +uasana k$ndusi> • suasana tenang• lingkungan tidak #erk$n@ik• setiap $rang saling dukung

;ersiapan Eksternal (Aitempendukung


31/54

$esinke0erdas

an#ingkungan 1enjelasan

+ Im#alan

Lingkungan yang &elas im#alannya dan k$nsisten

pem#eriannya. Im#alan di sini #isa #erupa

mendapatkan sesuatu yang disukai% atau #erupa

menghindari sesuatu yang tidak disukai.

" emenangan

Lingkungan dengan suasana k$mpetisi dengan

pengakuan yang pasti siapa yang menang (&uara

dan siapa yang kalah.

I ;restasi

Lingkungan yang mem#erikan kesempatan dalam

#erekspresi% #erkarya% dan melakukan sesuatu

yang #er#eda.

, "erkenal

Lingkungan yang #isa mendatangkan pu&ian dari

$rang lain% sehingga #isa mendatangkan

p$pularitas serta >a=$ritisme.Lingkungan yang mem#erikan kesempatan untuk

;ersiapan Eksternal(Lingkungan


32/54

2ontoh $esinke0erda

san

•


33/54

$rksheet

;$st)test ;ersiapan >> sharing dyads


34/54

STIFIn LEARNING

+esi !


35/54

;ersiapan;elaksana

an E=aluasi

! tahap +"I,In Learning

Tahap Tahap, Tahap)


36/54


37/54

$esin ke0erdasan 2ara belajar

S EN-0N"0

T ENGANALI+A

I encari IDE dan ;0LA

F elalui 0RANG

In ERE+;0N +E-ARA -E;A"

-ara


38/54

2arabelajar

$K

Kepribadian

2ara belajar

EN-0N"0

+i Ra&in mem#aca diurut diha>al

+e Ra&in latihan dilakukan direkam

ENGANALI

+A

"i "erapkan rumus sistematiskan naik ke le#ih

k$mpleks

"e +kemakan masalah dipilah dinalar

encari IDEdan ;0LA

Ii +imulasi s$al a#aikan detil ciptakan

Ie "emukan p$la tam#ah nilai prediksi

elalui0RANg

,i "emukan s$s$k &adi s$s$k ungkapkan

,e "empel ke diri d$r$ng $rang lain serap

ERE+;0N+E-ARA-E;A"

InLihat secara k$mprehensi> hu#ungkan

rangkum

-ara


39/54


40/54

2ara belajar

$K

Kepribad

ian

2ara belajar

ENGANALI+

A

"i "erapkan rumus 5 sistematiskan 5 naik ke

lebih kompleksemahami sum#er munculnya rumus dan

menerapkannya

engel$la in>$rmasi dalam susunan data #ase

yang sistematis

ampu mem#uat hitung)hitungan yang le#ih

rumit "e Skemakan masalah 5 dipilah 5 dinalar

"erlatih untuk menskemakan masalah dalam

kerangka yang sederhana

enyimpan data yang sudah terpr$ses #ukan

lagi data mentah

ampu mem#uat hu#ungan se#a# aki#at

dengan #aik


41/54

2ara belajar

$K

Kepribad

ian

2ara belajar

encari IDE

dan ;0LA

Ii Simulasi soal 5 abaikan detil 5 0iptakan+etiap s$al latihan dic$#a dengan di=isualkan

le#ih k$nkrit untuk memudahkan di#eri

k$nteks dan dipecahkan

In>$ detil di#uang agar mem#eri ruang untuk

mendisain ide #aru

ampu mengadakan dari tidak ada men&adi

adaIe Temukan pola 5 tambah nilai 5 prediksi

Dari semua s$al yang muncul dicarikan p$la

kesamaannya dan p$la per#edaannya

enangkap terpaan ide men&adi ide #aru yang

#ernilai tam#ah

emahami k$nsekuensi yang akan ter&adi

atas peristiwa


42/54


43/54


44/54

;RA"E


45/54


46/54

>>> create context : belajar gampang drop!habis!

"agaimana supayabisa #on! terus


47/54

Kepribadian

Kalibrasibelajar

7ang Anda lakukan

Si


48/54

Kepribadian

Kalibrasibelajar

7ang Anda lakukan

Ii "idur+elipkan kesempatan untuk #eristirahat dalam kegiatan

#ela&ar (minimal cukup untuk tidur teta J1* menit

Ieen$nt$n

Flm

+elipkan akti=itas men$nt$n sesuatu yang disukai dan

#isa menghadirkan hasrat serta inspirasi (#isa Flm%

teater% =ide$ dalam kegiatan #ela&ar.

Fi -urhat+elipkan sesi sharing dalam kegiatan #ela&ar (#aikse#agai #agian #ela&ar% maupun di &eda istirahat antar

waktu #ela&ar.

Fe


49/54

E=aluas

i


50/54

Kepribadian

1enyakitbelajar

1enjelasan 2ontoh

Si$mpensa

si

erasa selalu dapat

mengk$mpensasi dengan

cara lain

K"idak #aca)#aca #uku tak

apalah% kan #isa #isa tanya)

tanya teman.

Se In>eri$riti

emiliki rasa kurang

percaya diri untuk ma&u ke

depan

K;restasi saya kan #iasa)#iasa

sa&a% nggak usah ngimpi lah

untuk ikut)ikutan k$mpetisi.

Ti ,iksasi

"ersekat $leh penggalan

lama sehingga enggan

melangkah

K+aya sudah pernah giat

#ela&ar tapi hasilnya tidak

sesuai yang diharapkan. Hadi

sudahlah% tidak usah lagi giat)

giat #ela&ar.

TeRasi$nalisa

si

;andai mem#eri alasan

l$gis terhadap kegagalan

KNilai saya &elas sa&a &elek%

mengingat waktu #ela&ar saya

di rumah yang hanya #isa

setengah &am sehari.

;enyakit


51/54

Kepribadian

1enyakitbelajar

1enjelasan 2ontoh

Ii ;r$yeksi

+elalu mem#ayangkan

dirinya #e#erapa

langkah di depan%

akhirnya idenya ke#uru

ter#ang

Kalau saya mulai mem#uat kreasi saya

sekarang% paling tidak #ulan sudah #isasaya luncurkan% selan&utnya #isa

dipr$duksi% laku di pasaran% dst2.

Ie ,antasi

emiliki daya khayal

yang kuat sehingga

enggan hadir saat ini

K"eater seperti ini pasti akan luar #iasa

&ika dik$la#$rasikan dengan reality

sh$w% dan pasti ini #isa dilakukan.

Fi Regresi

endatangi kem#ali

ke&adian lama yang

menyakiti hatinya

K+aya selalu sedih kalau #ela&ar materi

pela&aran ini. +$alnya dulu waktu saya

#ela&ar ini% $m saya datang ke sek$lah

dan mem#eritahu kalau adik saya

meninggal.

Fe "ranskulp

asi

encari kam#ing hitam

pada $rang lain atas

kegagalannya

Ka&ar sa&a hasil #ela&ar saya &elek% lah

w$ng yang dia&ar sama #u M di tiga

kelas nilainya &uga ter#ukti &elek)&elek.

In Is$lasi

engurung diri dalam

area kekecewaan yang

tertutup #agi $rang lain

K


52/54

engatasi ;enyakit


53/54

engatasi ;enyakit


54/54

Documents

STIFIn Learning