Stezka vlčat 3 Mauglí v lidské vesnici

222

CO SE SNAŽÍM DODRŽOVAT

Denní příkazKaždé vlče by mělo plnit dobré skutky. Dobrý skutek je něco, čím vlče chce samo někomu pomoci nebo někoho potěšit, a to bez nároku na odměnu.Každý den alespoň jeden dobrý skutek.

Heslo vlčatHeslo vlčat nás zavazuje pracovat, hrát si a učit se, jak nejlépe dovedeme. Heslo také říká, že každé vlče má být prospěšné ostatním lidem a konat dobré skutky.„Naší snahou nejlepší bud‘ čin!“

Slib vlčatVlče, které se rozhodne jít dál džunglí, si může složit slib vlčat.Slibuji, že se vynasnažím býtposlušným vlčetem své smečky,se kterou budu hledat nejvyššíPravdu a Lásku, že každý denvykonám dobrý skutek.Po složení slibu mohou věřící vlčata připojit prosbu:K tomu mi dopomáhej Bůh.

Zákon vlčatZákon vlčat jsou pravidla, která musí každé vlče dodržovat, aby bylo dobrým vlčetem své smečky a mohlo být její oporou.Vlče se nikdy nepoddá samo sobě, vlče se vždy poddá starému vlku.

3

Přezdívka: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jméno a příjmení: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kde bydlím: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Telefon na rodiče: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Moje šestka, oddíl: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Naše schůzky vede: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Telefon na něj: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kdy jsem začal tuto stezku plnit: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kdy mám svátek: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kdy mám narozeniny: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zaškrtni, co se na tebe hodí:

Plním si stezku, protože chci dělat Zkoušku džungle

Plním si stezku, protože mě to baví

Plním si stezku, protože to dělají ostatní

Plním si stezku, protože . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


PÁR SLOV O MNĚCO SE SNAŽÍM DODRŽOVAT

33

Přezdívka: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jméno a příjmení: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kde bydlím: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Telefon na rodiče: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Moje šestka, oddíl: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Naše schůzky vede: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Telefon na něj: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Kdy mám svátek: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kdy mám narozeniny: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zaškrtni, co se na tebe hodí:




Plním si stezku, protože . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


PÁR SLOV O MNĚ




Plním si stezku, protože

4

Milý bráško,rozhodl ses vydat se na stezku vlčat. Nebude to cesta jednoduchá. Možná bude plná nástrah, ale nemusíš se ničeho bát, s jejich překonáním ti pomůžeme.

MOJI PRŮVODCI

�Á �S�M BAGHÍRA, ��Í�O �S�M ��U��L ��S�U �Ů��Ý�H

�OV��S�Í, ��BĚ ��Ů�U S ��S�Í CO ��M A ��M.

�Á �S�M ČÍL, ��Ý D�N K��U��M ��O ��D D��Í A �O-�O��I, CO SE D�JE VE SVĚTĚ

��O ��S.

��Í �I ŠEDÁK A �S�M ��Í�O N��L��Í ��A��D. UR�ITĚ ��Š ��KÉ ��A��Y, A P�O�O TĚ P�OV��U ��S�Í

��J ��A��D.

�S�M BALÚ, U�IT�L ��A D��LE, �A�DÉ

�L�E ��M ��O�O ST��NĚ ��BŘE ��O ��O S�BE. SE��Š SE SE ��U V ��S�I ��O �S�M.

�S�M ��Í�O �L�Í

��A RAKŠA, ��Ů�U �I �O��AT TVÉ ��S��Í

��PĚ I JE�O ��Í.

�S�M KÁ A O D��I A J��Í�H

��ST�A�Á�H I K��Á�H �O�O ��M ��NĚ. ��U T��M ��O��K�M V ��S�I P�Í��A ��O ��S.

Na tvé cestě tě čekají úkoly ze všech oblastí, které bys měl jako správné vlče umět. Pomohou ti zlepšit se v tom, co znáš, umíš a jaký jsi. Čeká tě hodně úkolů, z nichž si můžeš vybírat to, co tě zajímá a co jsi ještě nezkoušel, některé jsou jednodušší, některé náročnější. Ale neboj, nebudeš na to sám, budeš mít několik průvodců, kteří ti rádi pomohou. Za každé svoje zlepšení dostaneš na-víc drobnost a na konci tě čeká pěkná odměna, takže se určitě snaž, abys úkoly plnil, jak nejlépe dovedeš.

CO MĚ ČEKÁ NA STEZCE

Co umím a znám: str. 11… mi vždy pomůže v tom, abych si dokázala poradit v různých situacích běžné-ho života, které to budou vyžadovat, ať už se jedná o první pomoc, vyjadřování nebo třeba o moji fyzičku.

Kdo jsem: str. 20… to mě povede k tomu, abych poznal, jaký doopravdy jsem, lépe chápal, co jesprávné a co ne, a dokázal se podle toho zachovat.

Můj kamarád: str. 28... je druhý člověk, který je mi blízký, se kterým si mohu povídat, kterému mohu důvěřovat a svěřovat se.

Můj domov: str. 43... to je rodina, oddíl, parta, šestka. Mezi těmito lidmi je mi dobře, cítim se s nimi klidně a bezpečně. Vždycky je mi fajn, když mohu být v kruhu přátel, kteří mě mají rádi a na které se mohu spolehnout.

Svět okolo nás: str. 46... je velký, rozmanitý, propojený, je plný zajímavých příběhů a důležitých pravi-del.. Musím se v něm umět orientovat a rozumět mu, což mi pomůže se v něm neztratit.

Příroda kolem nás: str. 53... je plná mnohých krás a překvapení. Stojí za to v ní trávit svůj čas, poznávat ji, vnímat její krásu a hodnotu a učit se k ní šetrně chovat.

5

6

JAK SE PLNÍ STEZKAZde se dozvíš, jaká pravidla platí pro plnění této stezky. Pokusíme se zodpo-vědět všechny tvoje zvídavé otázky:Který stupeň si mám plnit? Stezka se skládá ze tří stupňů. Každý stupeň odpovídá přibližně jednomu skautskému roku. Stezka se začíná plnit tím stupněm, na který máš věk a zkušenosti. S výběrem toho správného stupně ti určitě pomůže tvůj Akéla.

Jak si můžu stezku splnit? Tvým cílem je splnit všechny úkoly z celé stezky. V některých případech máš více úkolů na výběr, v tom případě stačí splnit jen tolik úkolů, kolik je u zadání uvedeno.

Jak se ve stezce vyznat? Úkoly jsou rozděleny pro lepší přehlednost do šesti

oblastí (Co umím a znám, Kdo jsem, Můj kamarád, Můj domov, Svět okolo nás, Příroda kolem nás). Průvodcem každé z oblastí je jedna postava z našeho příběhu.

Můžu si vybírat úkoly? Mnohé z úkolů musí splnit každý. Nicméně čím vyšší stupeň budeš plnit, tím častěji si bu-deš muset vybírat, jaké úkoly budeš plnit. Je to přirozené, už jsi starší, zkušenější, a můžeš si tak vybrat, v čem by ses chtěl zlepšit. Vybírej si úkoly, které tě zaujmou a díky kterým si něco nového zkusíš nebo se naučíš. Úkoly, kde máš možnost výběru, si před jejich plně-ním barevně označ vybarvením symbolu vedle úkolu.

Co když udělám vše, co se po mně v úkolu chce? Až si budeš myslet, že máš úkol splněný, vybarvi si úzký proužek na pra-vé straně potvrzovacího políčka. Pak teprve požádej o potvrzení úkolu.

Vyberu si a splním jeden úkol:

• Půjdu plavat (s rodinou, se školou, s oddílem...) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku (lze srov-nat např. s loňským vysvědčením z plavání).

• Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

Půjdu plavat (s rodinou, se školou, s oddílem...) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku (lze srov-

•

Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

Zde se dozvíš, jaká pravidla platí pro plnění této stezky. Pokusíme se zodpo-

Který stupeň si mám plnit?

Jak si můžu stezku splnit?

Jak se ve stezce vyznat?

nat např. s loňským vysvědčením z plavání).

metr bez přestávky.Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, ve škole…) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

• •

7

Kdo mi potvrdí splnění? Pod každým úkolem se nacházejí potvrzovací políčka podle toho, kdo daný úkol může potvrdit. V případě, že je u úkolu více potvrzovacích políček (většinou hvězda a domeček), můžeš si vybrat, koho požádáš o potvrzení.

Do těchto políček se ti podepíší na důkaz toho, že máš úkol splně-ný (pokud ti jej uznají).

Pod každým úkolem se nacházejí potvrzovací políčka podle toho, kdo daný úkol může potvrdit. V případě, že je u úkolu více potvrzovacích políček (většinou hvězda a domeček), můžeš si vybrat,

Do těchto políček se ti podepíší na důkaz toho, že máš úkol splně-

hvězdaúkol potvrzuje

Akéla nebo jiný starší vlk

domečekúkol potvrzuje někdo

z rodiny, například maminka, tatínek,

sourozenec, babička nebo dědeček

šestkaúkol uznává šestka,

podepisuje se šestník po společném sezení

a hlasování celé šestky

Co mám dělat, když budu mít úkol splněný a potvrzený? V tom případě si můžeš na důkaz splnění vybarvit stopu vedle úkolu . Dále si budeš moct vzít jednu samolepku a umístit si ji na správné místo na speciálních stránkách upro-střed stezky.

Kdy budu mít splněný celý stupeň? Celý stupeň budeš mít splněný po dokončení všech předepsaných úkolů a po souhlasu tvého Akély.

Co získám za splnění celého stupně? Dostaneš nášivku na kroj oznamující dokončení části stezky, budeš si moci splnit Zkoušku džungle, příp. získáš další odměnu dle tvé smečky.

Kdy si na kroj mohu našít nášivku za daný stupeň? Nášivku si na kroj můžeš našít až po splnění celého stupně.

Kdy si mohu splnit Zkoušku džungle? Zkoušku džungle si můžeš splnit až po splnění celého stupně. Na splnění máš dva pokusy.

Kdy mohu začít plnit další stupeň? Další stupeň můžeš začít plnit až po úspěšném dokončení předchozího stupně.

8

Vítej v džungli,

bráško,jak už jistě víš, žil kdysi dávno v in-

dické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky. Vycho-vala ho vlčice Rakša společ-ně s Tátou Vlkem a čtyřmi svými vlčaty.

Mauglího jednou unesly šedé opice Bandaři. Jeho přátelé Balú a Baghíra se mu vydali na pomoc. Sami by to ale nezvládli, proto jim pomohli Číl a Ká. Vystopovali opice až do rozpadlého lidského města, kde Ká všechny opice zmrazil a poté s nimi tančil svůj hlado-vý tanec. Nakonec Mauglího zachránili.V Seonijské džun-gli se toho za ta léta, která tam Mauglí prožil, změnilo hod-

bráško,jak už jistě víš, žil kdysi dávno v in-jak už jistě víš, žil kdysi dávno v in-j

dické džungli chlapec Mauglí,

9

ně. Zestárli Balú, vůdce smečky Akéla i Mauglího vlčí rodiče. Jednoho léta vtrhli do džungle ryšaví psi Dhólové, kteří jen tak běží krajem a pro nic za nic útočí. Vlci Seonijské smečky Dhóly díky Mauglího chytré lsti pře-mohli a vyhnali je z džungle. Dobrodružství, která na tebe čekají, prožil Mauglí, když byl starý asi jako ty.

letcivelínrovněvkladpaktyjedenrákosšunkapekloodnožtentopoprach

rodeovřeskžitnášipákdokonatbytnástoikslánkafytolvýdržvrypysykot

Š H K E S A N U A F

V O J Í N V K B K D

A D Í L S A I S C R

K N V M Ý V A N I E

B O Ý B A T O H E M

N T P K E I R Ř I C

I A L N P P A L Ř A

T A A Š O L I T A L

A L T Ř S U R I V Í

P K A O M S T R A CH

��Š��M �I ��MĚ��U - ��U ��O�A ZE SE��U A �OTÉ PŘEČ�U �O ��D�Í�H NE��U�I�Á ��M��A

10101010

Když Seonijská smečka porazila ryšavé psy Dhóly, prožíval Mauglí nejkrásnější ob-dobí života. Byl na vrcholu síly. Vydržel se houpat půl hodiny na větvi, držel se jednou rukou a pozoroval stromové cesty. Několikrát dokonce skolil hlavou srnce v běhu a povalil ho stranou. ��Ý ��L �N�S �OV, B�AT�Í��U?

��BEC �I �O N��Í �O��AT �A O�Í�H ��O �NĚ N��O Š��O�I.

�O JE ��I��ST, B�AT�Í��U.

��A �O ��A, PŘ�D TŘ��I ��Y �S�M

��O��L ��N�E ZE SEVE��Í�H �A��N, �D TÉ ��Y ��U

��I��I ��N�I I S�N�I V D��I ��Š��Í A J��I�H S��U �S�M

D�A ��Y N��Š�L.

�LE ��I, V��YŤ ��YŽ �IC

N��O��M, UR�ITĚ �I �O JE �A O�Í�H

��ÁT.

�S�A ��O�Í, �LE O�I �IC N��O�Í. ��I S��LE

ST��Ý ��O ��M�N �A �U��U N��O V D�Š�I. ��Y�AT�LÉ D��LE SE UŽ N��Í J��M TVÉ ��Y, �LE I TVÉ ��D��S�I. UŽ N��I ��Ý

��K, UŽ ��I ��N�M D��LE. �LE I ��K TĚ O NĚCO ��P��M, ��Í. N��Á��O �S�M ��L �A T��I��U

VĚT�I��U A J�D�N T�N SE �I ��Í��L �O ��Y, �Y ��Š ��O�NÉ �U�E A P�S�Y. ��ÁŽ�Š �Y�Á��UT T�N

Z MÉ ��Y?

Vyhledám (na internetu, v knížce, ze starých kronik…) zajímavou sportov-ní hru, tu představím svým bráškům ve smečce a společně si ji zahrajeme.

Tím sportem je:


• Půjdu plavat (s rodinou, se školou, nebo s oddílem) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku (lze srovnat např. s loňským vysvědčením z plavání).

• Půjdu běhat (s kamarádem, či ve škole) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

Půjdu plavat (s rodinou, se školou, nebo s oddílem) a uplavu ............. metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku metrů. V plavání jsem se zlepšil o ............ metrů oproti loňskému roku

•

Půjdu běhat (s kamarádem, či ve škole) a uběhnu alespoň jeden kilo-Půjdu běhat (s kamarádem, či ve škole) a uběhnu alespoň jeden kilo-metr bez přestávky.

• •

��YŽ ��YŽ ��YŽ SE ��Í SE ��Í SE ��Í U��L BĚ�AT U��L BĚ�AT U��L BĚ�AT

�O D��I N��O �O D��I N��O �O D��I N��O ��A�AT V ŘE�E, �OC �U ��A�AT V ŘE�E, �OC �U ��A�AT V ŘE�E, �OC �U ��A�AT V ŘE�E, �OC �U ��A�AT V ŘE�E, �OC �U ��A�AT V ŘE�E, �OC �U �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á �O N��O. T�Ď UŽ BĚ�Á HE��Y �Y��LE A ��AVE HE��Y �Y��LE A ��AVE HE��Y �Y��LE A ��AVE HE��Y �Y��LE A ��AVE HE��Y �Y��LE A ��AVE HE��Y �Y��LE A ��AVE

��O ��A. ��O ��A. ��O ��A.

��K ��I �A ��M �Y?��K ��I �A ��M �Y?��K ��I �A ��M �Y?

11

12

Vyberu si a splním jeden úkol:Vyberu si a splním jeden úkol:

• S Akélou či rodiči si připravím rozcvičku a 14 dní ji budu každý den cvičit.

• 14 dní se budu každý den pravidelně (ráno, když přijdu ze školy, večer) sprcho-vat studenou vodou.

• Jsem více než dva měsíce aktivním členem sportov-ního klubu či kroužku, který má tréninky alespoň 1x týdně.

S Akélou či rodiči si připravím rozcvičku S Akélou či rodiči si připravím rozcvičku a 14 dní ji budu každý den cvičit.

•

14 dní se budu každý den pravidelně (ráno, když přijdu ze školy, večer) sprcho-

•

Jsem více než dva měsíce aktivním členem sportov-ního klubu či kroužku, který má tréninky alespoň

•

Každý den si po splnění úkolu vybarvím okénko (platí pro 1. nebo 2. úkol)

Ošetřím popáleninu, drobnou řeznou ránu a puchýř, např. při simulovaném zranění.

Vím, co vše je potřeba nahlásit při volání např. na telefonní číslo 112, a zkusím si to při simulované situaci.

Znám základní pravidla chování v dopravních prostředcích (vlak, autobus, tramvaj) a řídím se jimi. Alespoň pět těchto pravidel vypíšu do rámečku.

Vím, co vše je potřeba nahlásit při volání např. na telefonní číslo 112,

13

14

Při cestě do klubovny si dávám pozor na křižovatkách a silnicích, které přecházím. Vyberu si tři z nich a ty za-kreslím. Zaznamenám tvar křižovat-ky, značky (pokud jsou) a směr, kudy procházím.

Při cestě do klubovny si dávám pozor

15

16


Zorientuju mapu (podle kompasu nebo buzoly) a ukážu, kde je sever, jih, východ a západ.


• Mám kapesní nožík a správně se o něj starám.

• Ve skupince postavíme stan a strávíme v něm alespoň jednu noc.

• Připravím si vybavení na jednodenní a vícedenní výpravu, sepíšu seznam všech věcí.


Zorientuju mapu (podle kompasu nebo buzoly)


• Povím bráškům v šestce zajímavou infor-maci týkající se např. oblíbeného zvířete, známého objevitele či sportovce, kterou jsem vyhledal v nějaké naučné knize (např. v encyklopedii).

• Povím bráškům v šestce zajímavou informaci o našem městě/obci, kterou jsem vyhledal na internetu, v obecních novinách či od kronikáře obce.


Povím bráškům v šestce zajímavou infor-Povím bráškům v šestce zajímavou infor-maci týkající se např. oblíbeného zvířete,

• •

Povím bráškům v šestce zajímavou informaci o našem městě/obci, kterou jsem vyhledal na internetu, v obecních

•

Mám kapesní nožík a správně se o něj starám.•

Ve skupince postavíme stan a strávíme v něm alespoň jednu noc.

•

Připravím si vybavení na jednodenní a vícedenní výpravu, sepíšu seznam všech věcí.

•

17

Vyberu si a splním dva úkoly:

• Postavím složitější papírový model (např. budovu, auto, ozdobnou krabičku).

• Vyrobím pro rodiče užitečný dárek (např. korálky, mističku z modelářské hlíny).

• Zhotovím si pro sebe jednoduchou pomůcku na tábor (např. držák na ešus, poličku do stanu).

• Ostříhám si správně nehty na rukou i na nohou.

Zašifruji pomocí jednoduché šifry zprávu pro brášky v šestce. Pokud šifru všichni neznají, jednoduše vysvětlím, jak se luští.

Na schůzce, výpravě nebo táboře si společně uvaříme jednoduché jídlo pro celou šestku (např. špagety, brambory s masovou omáčkou).

Postavím složitější papírový model (např. Postavím složitější papírový model (např. budovu, auto, ozdobnou krabičku).

• •

Vyrobím pro rodiče užitečný dárek (např. korálky, mističku z modelářské hlíny).

•

Zhotovím si pro sebe jednoduchou pomůcku na tábor (např. držák na ešus,

•

Ostříhám si správně nehty na rukou i na nohou.i na nohou.

•

Uvařili jsme:

Pomohl jsem s:

18

Zjistím, kolik stojí a v jakých jednotkách se prodávají některé z následujících po-travin v obchodě, kde nakupujeme.

Zjistím, kolik stojí a v jakých jednotkách

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

19

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

J��O��Y ................. ��A .................

20

Se zavřenýma očima si se šestkou poslechneme neznámou písnič-ku. Řeknu, co se mi na ní líbí, a zkusím vymyslet její název.Se zavřenýma očima si se šestkou poslechneme neznámou písnič-

Písnička je: Písnička je: Písnička je:

Můj vymyšlený název písničky:Můj vymyšlený název písničky:Můj vymyšlený název písničky:

��U UŽ ��O ��O�O J�D��ÁCT, ��YŽ P��Š�L ��S �OVÉ ŘE�I – �A�O. ��I NEV�D�L P�OČ, �LE P��L �I ��O OT�ÁV��Ý. �O�O �O ��Ú ��U��L O P�Í��U ��U �OVÉ ŘE�I:

��Í �LE NE��L, P�OČ SE �Í�Í ��K ��A�NĚ. P��Š�L P�O�O �A ��D��M ��Ú�M.

��O PR��Í SE OTEV��U �ERV�NÉ

K�Í��Y �A��Í�O O��A, ��G�Í�A I �Á S��ME ��Í �O�I�H A ��M��Í-ME �O �A LEH�Í, �O��M SE OZVE

�H��A��M ��S�M PR��Í �A��Í P��K, ��Y ��L

�A��Í�AT PR��Í�H �ÁR �OT Z �OVÉ �A��Í ��NĚ. ��K,

��Í, �O��Š, ŽE ��S �OVÉ ŘE�I JE

��Y.

veselá strašidelnárychlá moderní

smutná rozpustilápomalá stará

��M V ��M N��M ��O, NE�H�I �ÍT P�YČ Z D��LE, �LE �A �BĚ �O�Y MĚ �O �Á�NE P�YČ.

�OZ��UT SE ��Š ��M, S��IT �O�I�H

N��Í LE�KÉ, �LE ��YŽ �O�I�H S�L��N�Š, ��Á��Y �O N�J NE�LEZ�Š,

��K ��Í ��N. �LE ��A��J, ŽE ��D ��D�Š C�ÍT ��N, ��Á

D��LE ��DE S��LE S�ÁT P�I ��BĚ.

��S �OVÉ ŘE�I JE �U, �LE �AČ S��LE ��U�IT? TE��Y �O Ř��L �K��A I �Á, �LE ��O ��U-

��Á S�ARÉ�O ��A? ��OV�K SE ��NEC ��M V�Á�Í K ��D�M, I ��YŽ �O D��LE NE�Y��Í.

JE �A��SE, ��Í, ��Y S�S V�Á��L ME�I SVÉ, ME�I ��U �ME��U.

P�OČ J�N MĚ �I ��A�Í ��I

NE�O��I, ��Ú? ��A MĚ ��S��A A NE��L �O J�D. ��M

V ��BĚ ��Ý KVĚT A V ��STE�H ��U. ��M �O?

N��Í LE�KÉ, �LE ��YŽ �O�I�H S�L��N�Š, ��Á��Y �O N�J NE�LEZ�Š,

��K ��Í ��N. �LE ��A��J, ŽE ��D ��D�Š C�ÍT ��N, ��Á

D��LE ��DE S��LE S�ÁT P�I ��BĚ.

��S �OVÉ ŘE�I JE �U, �LE �AČ S��LE ��U�IT? ��S �OVÉ ŘE�I JE �U, �LE �AČ S��LE ��U�IT? TE��Y �O Ř��L �K��A I �Á, �LE ��O ��U-

��Á S�ARÉ�O ��A? ��OV�K SE ��NEC ��M V�Á�Í K ��D�M, I ��YŽ �O D��LE NE�Y��Í.

JE �A��SE, ��Í, ��Y S�S V�Á��L ME�I SVÉ, ME�I ��U �ME��U.

21

Mé dobré vlastnosti jsou (napíšu nebo nakreslím):

Sám nebo s dalším vlčetem si vyberu jednu situaci související se zákonem vlčat a zkusím jej vysvětlit, např. pomocí vyprávění, scénky nebo příběhu, který sepíšu.

22

Důvěra je velmi důležitá, a proto zkusím na-psat, proč si myslím, že mi rodina a kamarádi mohou důvěřovat.

Důvěra je velmi důležitá, a proto zkusím na-

��U ��U ��U �O�U VE �Š�M �O�U VE �Š�M �O�U VE �Š�M

�ŮVĚ�O�AT – V��YŤ �S�M �ŮVĚ�O�AT – V��YŤ �S�M �ŮVĚ�O�AT – V��YŤ �S�M �O K ��U �Y��O�Á��L. ��YŽ �O K ��U �Y��O�Á��L. ��YŽ �O K ��U �Y��O�Á��L. ��YŽ

�U P�OZ��M, �DE JE N��L��Í �U P�OZ��M, �DE JE N��L��Í �U P�OZ��M, �DE JE N��L��Í L��Í M�D, ��M, ŽE �O ��U L��Í M�D, ��M, ŽE �O ��U L��Í M�D, ��M, ŽE �O ��U

NEŘ��NE.NEŘ��NE.NEŘ��NE.

Zkusím si naplánovat a vyhodnotit, v čem se dovedu zlepšit.Zkusím si naplánovat a vyhodnotit,

Chci se zlepšit v: Do kdy: Povedlo se?

23

Pamatuješ si, jak Rakša předpověděla, že Mauglí jednoho dne přemůže Šér--Chána? Povíme si, jak se to tehdy sta-lo. Šér-Chán se do Pahorkatiny vrátil dvakrát. Když se vrátil poprvé, začali se za ním táhnout někteří mladí vlci ze smečky a dojídali zbytky jeho kořisti

jako šakali. Šér-Chán si chtěl podmanit celou smečku a hlavně Mauglí-ho, a tak mladí vlci, kteří uvěřili jeho báchorkám, nadehnali jednoho dne na lovu Akélovi mladého srnečka. Akéla po něm vyskočil, ale minul. Když vůdce vlčí smečky mine kořist, sejde se celá smečka na Poradní skále, aby zvolila nového vůdce smečky. Vlků, kteří věřili Šér-Chánovi, bylo najednou víc a víc. Mauglí si nevěděl rady, jak to udělat, aby Akéla nepozbyl vážnosti a v klidu dožil. Baghíra mu ale dobře poradil – všechny šelmy se nejvíce bojí Rudého květu, který kvete v lidských chýších – tak vlci nazývají oheň. Mauglí se tedy večer před úplňkem vplížil do vesnice a sebral od jedné chýše Rudý květ i s košíkem vymazaným hlínou, ve kterém ho lidé

uchovávají. Celý den ohýnek přikrmoval a večer ho potají přinesl na Poradní skálu. Už tu bylo hodně vlků, byli tu i Šér-Chán, Akéla a Baghíra. Šér-Chán začal spílat Akélovi a dožadoval se vy-dání lidského mláděte, vlci přitakávali. Marně. V pravou chvíli vyskočil Mauglí, do košíku s Ru-

Když vůdce vlčí smečky mine kořist, sejde se celá smečka kořist, sejde se celá smečka na Poradní skále, aby zvolila nového vůdce smečky. Vlků, kteří věřili Šér-Chánovi, bylo najednou víc a víc. Mauglí si nevěděl rady, jak to udělat, nevěděl rady, jak to udělat, aby Akéla nepozbyl vážnosti a v klidu dožil. Baghíra mu ale dobře poradil – všechny

24

dým květem přiložil velkou suchou větev, ta vzplanula a začala ozařovat celou Poradní skálu. Všichni vlci i Šér-Chán oslepení tím světlem pokorně

couvli dál od Mauglího a ten promluvil:

V �U �H��I P��O��L K ŠÉR-��O�I A ��Y��L �O �A ��ÁČ ��Ů �A B��DĚ!

JE �O ��K, �Y V�A�U – N��S��L ��I

�NE ��O ��DĚ, P�O�O T�Ď ��O��M �Á T�BE! A �ÍV�J SE

�I �O O�Í, ��YŽ S T��U ��U�Í �UŽ, �Y ��Á-L��Á P�U�O��Á

�O��O!

��ST! NE�HTE ��ŠE�O Ž��N��Í A �Y�Í.

��L�L �S�M, ŽE �STE �L�I A NE P��I�Í ��I. �HT�L

�S�M ��S�AT SE �ME��U, KTE�Á MĚ P��A ME�I S�BE �O ��N�E �I�O�A, �LE �HT��I �STE �NE ��AT

ŠÉR-��O�I A ��ÍT �K��U. P�O�O ��BŘE ��U�H�JTE!

�D��Á��M �D ��S K ��D�M, ��YŽ �I �O PŘ�JETE. J��U SE V�Á��M �A �O��Í ��U A �A�Á��U �A �I ŠÉR-��O�U

�Ů�I! A �K��U NE��ÁTE �O�ÍT V ��U, �O �I ��A��JTE, ��I!

25

Vyberu si dvě přísloví a vysvětlím, co znamenají.

Půjčené věci včas a v pořádku vracím.Půjčené věci včas

V ��U V ��U V ��U V ��U V ��U V ��U D��LE �I J��Í D��LE �I J��Í D��LE �I J��Í D��LE �I J��Í D��LE �I J��Í D��LE �I J��Í

��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í ��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í ��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í ��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í ��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í ��Y�AT�LÉ PŘ��Á��Í �O S��LE�Í ��D��ST. �O S��LE�Í ��D��ST. �O S��LE�Í ��D��ST. �O S��LE�Í ��D��ST. �O S��LE�Í ��D��ST. �O S��LE�Í ��D��ST.

��DÉ �I S��I ��D��ST ��DÉ �I S��I ��D��ST ��DÉ �I S��I ��D��ST ��DÉ �I S��I ��D��ST ��DÉ �I S��I ��D��ST ��DÉ �I S��I ��D��ST PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D PŘ��Á��Í ��P��D

V P��O�Í�H. ��Š V P��O�Í�H. ��Š V P��O�Í�H. ��Š V P��O�Í�H. ��Š V P��O�Í�H. ��Š V P��O�Í�H. ��Š N�KTE�Á?N�KTE�Á?N�KTE�Á?N�KTE�Á?N�KTE�Á?N�KTE�Á?

Některé věci mne nebaví, ale přesto je dělám. Pomocí pantomimy, há-danky, povídky apod. předvedu šestce, jak se mi daří je i přesto dělat.

Nebaví mne dělat Ale dělám to, abych

Některé věci mne nebaví, ale přesto je dělám. Pomocí pantomimy, há-

26

Pokud je mi smutno, nemusím se trápit sám. Mám kolem sebe ka-marády nebo rád dělám něco, co mi pomůže, když je mi smutno.Pokud je mi smutno, nemusím se trápit sám. Mám kolem sebe ka-

Když je mi smutno, tak:

Poté popálil Šér-Chána hořící větví. Ten se vá-

lel po zemi a nakonec utekl zchladit si rány. Mezitím se všichni vlci rozprchli do hlu-bin džungle. Zůsta-li jen Akéla, Baghí-ra, Táta Vlk, Rakša a Mauglího vlčí brat-ři. Mauglímu vyhrkly do očí slzy. Se všemi se rozloučil a odešel

do údolí k lidem.

27

Ve vesnici způsobil veliké pozdvižení, byl zarostlý, opálený a svalnatý. Lid-ské řeči nerozuměl, děti se ho bály. Ale ženské ve vesnici podle jeho očí poznaly, že by to mohl být syn Messúy – ženy bohatého sed-

láka a dřevorub-ce, které odnesl jedné noci chro-mý tygr synka. Messúa a man-žel si tedy vzali Mauglího k sobě. Učili ho lidské řeči a všem zvykům – spoustu věcí se Mauglí naučil rychle, ale něco mu stále nešlo na rozum – například proč ho

ské řeči nerozuměl, děti se ho bály. Ale ženské ve vesnici podle jeho očí poznaly, že by to mohl být syn Messúy – ženy bohatého sed-

žel si tedy vzali

28

Š��K �A ��Í�O NE��N�L, ��I ��YŽ �D�Š�L K ��D�M. J��O�O VE�E�A P��Š�L

�A ��M �A ��ST��U, �DE ��L �U��Y.

��B�Ý �OV, ��Í.

CO ŽE S�S ��L �A ��S��Í, B�AT-�Í��U? �Y, �OVEC…

CO JE �OVÉ�O V D��I? V�Á��L SE ��D ŠÉR-��N

�O �A�O��A��Y?

Š��K, VĚ��Ý ��Í�O ��A��D, T��Y �A��Ý VE�ER ��L �A ��LE ��D ��Í, �DE ��Í ��L A ��L �U��Y.

J��U �LE ��Í JE�O Š��I�Ý H�BET NE�A�L��L. ��O �O ��M��Í, ŽE ŠÉR-��N JE �PĚT.

V�Á��L, P�O�O �S�M P��Š�L. �H�E TĚ ��O�IT, �LE �A��M

J�ŠTĚ �D�Š�L �A �Ý��D – �Á ��M P�Ý �ÍC ZVĚŘE.

�A��M �S�M ��Á�K�M.

��B�Ý �OV, B��O Š��U!

Messúa oslovuje Náthú (tak se jme-noval její synek), proč nesmí rozzlo-bit chrámového bůžka nebo co jsou to kasty. Když se Mauglí ve vesnici zabydlel, starosta mu svěřil obecní stádo buvo-lů, aby je Mauglí chodil pást.

�O JE ��BŘE, �A��M ��M

��LET, ��K �O ��O��M. ��D SE NEV�Á�Í, ��K�J MĚ P��M �Y N��O N��O Z B��Ů �A ��LE ��D V��I�Í. ��Y�H ��S ��D�L, �N�D ��K ��U S �U��Y

Z V��I�E. AŽ SE �H��Ý ��GR V�Á�Í, ��K�J �A MĚ S �K��U U D��OVÉ�O ST��U V �S�Í ��Y K V��KÉ ��I. ��M

��M �O��M, CO S ŠÉR-��N�M P�OV�D�ME.

Vybarvím si obrázek podle čísel:1 = oranžová, 2 = černá, 3 =hnědá, 4 = modrá, 5 = zelená, 6 = nechat bílé

31

33

Vybarvím si obrázek podle čísel a zjistím, kdo čeká na Mauglího u řeky:1 = hnědá, 2 = světle hnědá, 3 = žlutá, 4 = modrá, 5 = zelená, 6 = šedá

Co umím a znám

37

Důvěra je důležitá, ale zároveň velice křehká věc. Nejvíc věřím těmto lidem:

Proč: Proč:

Komu: Komu:

Mauglí se se svými tajnostmi svěřoval Šedákovi, protože věřil, že jeho tajem-ství nikomu neprozradí.

Šér-Chán se tedy podruhé vrátil do Pahorkatiny. Když se Mauglí sešel v ústí rokliny se Šedákem a Akélou, prozradil mu Šedák, že Šér-Chán ulovil ráno kance. Najedl se a napil. Teď spí v rokli u řeky, v mís-tě, kde jsou skály tak vysoké, že se nedá z rokle vyskočit.

Vybarvím si obrázek podle čísel a zjistím, kdo čeká na Mauglího u řeky:1 = hnědá, 2 = světle hnědá, 3 = žlutá, 4 = modrá, 5 = zelená, 6 = šedá

38

Společně s kamarádem si zahrajeme naši oblíbenou společenskou hru.Společně s kamarádem si zahrajeme naši

Hráli jsme:

Můj podpis: ........................ Podpis kamaráda: ........................

Napíšu alespoň pět důvodů, proč neničit cizí věci. Řídím se jimi.Napíšu alespoň pět důvodů, proč neničit cizí věci. Řídím se jimi.Napíšu alespoň pět důvodů, proč neničit cizí věci. Řídím se jimi.

ŠÉR-��N �D��L ��Y-�U, �Y�Ý �A �OV NE�Y�Á�Í

��Ý �P�Á��Ý �OVEC. Š��Á-�U, �K��O, �OTŘ��I, ��STE �I �O�D��I �U��Í

S��O ��L.

��STĚ, B�AT�Í��U.

Z��NETE �O?

�I�E N��S�M ��Ý

OV�Á��Ý P�S, �LE �I ��U ST��NÉ KRVE ��O �Y. �O

��STĚ Z��N�ME, ��Ď, �K��O.

Co umím a znám

Oba vlci tedy začali obíhat stádo a dělit je na krávy s telaty a na býčky. Mauglí se vyhoupl na hřbet statného buvola Rámy. Rozhodl se, že se stádem býčků obejde rokli džunglí a pak podél řeky po-žene s Akélou buvoly dolů po proudu řeky směrem k ústí rokle

do planiny. Aby Šér-Chán nemo-hl uprchnout, požene Šedák krávy s telaty proti proudu řeky Mauglí-mu naproti. Když se stáda rozdělila, vydal se Mauglí s býčky k hornímu kon-ci rokle. Když tam dorazil, houkl do rokle. Z rokle se ozvalo ospalé zavrčení chromého tygra.

Udělám radost někomu (udobřím se s někým, dám někomu dárek apod.), kdo to nečeká a pak to řeknu na schůzce.

Oba vlci tedy začali obíhat stádo a dělit je na krávy s telaty a na býčky. Mauglí se vyhoupl na hřbet statného buvola

obejde rokli džunglí

žene s Akélou buvoly dolů po proudu řeky směrem k ústí rokle

Mauglí s býčky k hornímu kon-

40

Popíšu alespoň tři vztahy mezi lidmi, např. mezi postavami v Knize džunglí, pohádce, jiné knížce, ve smečce nebo v rodině.Popíšu alespoň tři vztahy mezi lidmi, např. mezi postavami v Knize

��O MĚ ��Á? ��O ��Í?

�O �S�M �Á, ��Í, �Y P�U�O-

��Ý ��D��I ��Y��A. ��JE �H��LE ��D��A. JE �A ��SE, ��Y SE T�Á �ŮŽE

��S��A �A �O��Í ��U.

Co umím a znám

41

V tu chvíli dal Mauglí pokyn a stá-do se rozběhlo. Šér-Chán se pokusil vyskočit z rokle, ale jeho syté břicho mu to nedovolilo. Dal se tedy na útěk dolů k ústí rokle, jenže odtamtud se už ozývalo dusání kopyt druhého stáda. Mauglí na Rámově hřbetě se hnal stále dopředu. Najednou ucítil,

že Ráma o něco v e l k é h o měkkého klopýtl, něco zašlápl, ale běžel dál. Za ohybem se objevilo druhé stádo, srazilo se s prvním a po chvilce frkání a pohánění se opět spojilo a vydalo se k planině ven z rokle. Jakmi-le buvoli vyběhli na planinu, seskočil Mauglí z Rámova hřbetu a vrátil se do rokle na místo, kde Ráma klopýtl.

42

Ležel tu mrtvý, buvoly ušlapaný Šér-Chán. Má-lem už se k němu slétli luňáci, ale Mauglí byl rychlejší a pomocí tesá-ku a vlčích bratrů stáhl z mrtvého tygra kůži. Ještě tu noc rozprostřel Mauglí Šér-Chánovu kůži na Poradní skále. Rakša na něj byla hrdá – ona vě-děla už dávno, že její holé mládě to dokáže. Té noci také Mauglí odešel nejen od lidí, ale i od Seonijské smečky – začal lovit sám, stal se Pánem Džungle.

Potom, co Mauglí ulovil Šér-Chá-na, považovali ho ve vesnici za ča-roděje a chtěli Messúu a jejího manžela upálit. Mauglí osvobodil svoje lidské rodiče, kteří se rozhodli, že uprchnou k Angli-

Co umím a znám

Každý člověk slaví jednou do roka den svého narození. Zjistím, kdy slaví narozeniny dva členové mé rodiny a kolik jim je let.

Obyčeje a zvyklosti se v průběhu let mění, vyvíjejí a přizpůsobují době. Popovídám si s babičkou, dědečkem anebo jiným podobně starým příbuzným o tom, jak se žilo v době, kdy jim bylo tolik, co teď mně. Zjistím, jak se v té době slavily narozeniny, svátek, Vánoce, Velikonoce anebo jiná, podobně vý-znamná výročí nebo svátky. Mohou mi ukázat foto-gra� e, vyprávět o prarodičích...

Každý člověk slaví jednou do roka den svého narození. Zjistím, kdy

................................................... má narozeniny ........................................... a je jí/mu ............. let

................................................... má narozeniny ........................................... a je jí/mu ............. let

čanům, bílým lidem, kteří je nedovolí upá-lit. Když je Mauglí pod rouškou tmy vy-váděl potají z vesnice, ucítil, že se ho někdo dotkl na noze. Byla to Rakša.

43

44

Díky mně se šestka naučila:Díky mně se šestka naučila:Díky mně se šestka naučila:

Naučím šestku novou skládačku z papíru, nový uzel nebo něco po-dobného a připravím si k tomu vše potřebné.Naučím šestku novou skládačku z papíru, nový uzel nebo něco po-

��YŽ ��L ��Í ��YŽ ��L ��Í ��YŽ ��L ��Í J�ŠTĚ ��Ý, N��O�L P��Š �O-J�ŠTĚ ��Ý, N��O�L P��Š �O-J�ŠTĚ ��Ý, N��O�L P��Š �O-

�IT ��M – ��A �S�M SE O N�J, ��Š-�IT ��M – ��A �S�M SE O N�J, ��Š-�IT ��M – ��A �S�M SE O N�J, ��Š-T��A �S�M �O P�O�O �A �OV J�N S B��Š-T��A �S�M �O P�O�O �A �OV J�N S B��Š-T��A �S�M �O P�O�O �A �OV J�N S B��Š-

�Y N��O S �Á��U. �I �O ��U��I ��Y�AT �Y N��O S �Á��U. �I �O ��U��I ��Y�AT �Y N��O S �Á��U. �I �O ��U��I ��Y�AT �E��OH�BETÉ K��Y A ��Š�U��Y, �E��OH�BETÉ K��Y A ��Š�U��Y, �E��OH�BETÉ K��Y A ��Š�U��Y,

�A KTERÉ S�A��L ��M.�A KTERÉ S�A��L ��M.�A KTERÉ S�A��L ��M.

��O, CO �U

D��Š?

P��A �S�M SE ��Í�AT

�A T��U, �A-�Á��U, A ��KÉ

�A Ž��U, KTE�Á TĚ ��A.

��I �Í ��U�A, ŽE �I ��Í, �LE �S��L �S�M �I. �D��DE I S �UŽ�M PŘ�S D��I K ��I��M. ��P�O-

��Ď JE �A ��STĚ A �Š�M Ř��I, ŽE ��M N��Í �K�I�IT ��I

��S�K.

P�O T�BE �O ��A �D��M, ��J ��U ��Í.

Messúa i s manželem odešli ještě toho večera pod Rakšinou ochranou k Angličanům.Messúa i s manželem odešli ještě toho večera pod Messúa i s manželem odešli ještě toho večera pod Rakšinou ochranou k Angličanům.

Co umím a znám

45


• Pomůžu kamarádovi s plněním nižšího stupně.

• Společně se šestkou vyrobíme něco, co je pro nás nebo smečku přínosné (např. draka, něco do klubovny, oddílový totem...).

• Připravím si na schůzku nebo jinou akci smečky jednu hru.

• Navštívím nemocného kamaráda ze smečky a popovídám si s ním o tom, co jsme v poslední době na schůzkách dělali.

• Společně s ostatními vlčaty si uděláme hezkou akci mimo program smečky (oslava narozenin, návštěva cukrárny…).

Pomůžu kamarádovi s plněním nižšího stupně.•

Společně se šestkou vyrobíme něco, co je pro nás nebo smečku Společně se šestkou vyrobíme něco, co je pro nás nebo smečku přínosné (např. draka, něco do klubovny, oddílový totem...).

• •

Připravím si na schůzku nebo jinou akci smečky jednu hru.•

Navštívím nemocného kamaráda ze smečky a popovídám si s ním o tom, co jsme v poslední době na schůzkách dělali.Navštívím nemocného kamaráda ze smečky a popovídám si s ním •

Společně s ostatními vlčaty si uděláme hezkou akci mimo program smečky (oslava narozenin, návštěva cukrárny…).

•

Když přišlo období dešťů – studená část roku, skolil Mauglí pěkného srnce. Kusy masa

rozdělil mezi své přátele, starého mléčně bílého Akélu a skoro slepého medvě-

da Balúa – učitele zákona – a kus snědl sám. Zbytek nechal ležet tam, kde srnec dodýchal. Za pár dní procházel srnčí stezkou a už zdálky slyšel spokojené pomlas-kávání a klapání zobákem. Když přišel blíž, na mršině srn-ce, kterého před pár dny skolil, uviděl Číla.

46

Na vybrané hře, kterou jsme hráli, přesně popíšu, co se mi líbilo a co nelíbilo.

Název hry:

Líbilo se mi: Nelíbilo se mi:

Na vybrané hře, kterou jsme hráli, přesně popíšu, co se mi líbilo a co nelíbilo. Na vybrané hře, kterou jsme hráli, přesně popíšu, co se mi líbilo a co

��Ď �D�ÁV, ��LE. P�O��K �I N��O��Š N��U

�E�ST��U �O��ST? P�OČ SE �I��Š �A M��NĚ?

KTE�Í ��Y�A-T�LÉ D��LE

TĚ N�J�Í�E �BTĚ��Í? J�N

�OVĚZ…

UR�ITĚ �Y ��LÉ ��AVÉ ��Y. JE �I�H ��DE

��O A NE��M, ��K SE �I�H ��A�IT…

�Y�LE ��LÉ ��Y SE, ��Ý ��Í, ��Í VE S��L�M ��SE M��N. A ��YŽ SE �Y ��Á�I ��Y��ME ��A

M��N, N��Í SE �DE ��Y ��IT A ��K TĚ N��BTĚ��Í. �O D��ME �Y

��Á�I �O G�NE�A�E.

�L�I ��SE �O G�NE�A�E �O�Í, �O JE J��I�H Ř�M��O. �O MĚ ��U��L �Á�A ��K.

A ��K?

��B�Ý �OV, ��Í. C��K

��I NEV�D�L, ŽE �Y ��Á�I N��OH��N�ME ��I M��U? A V�D�L ��I, ŽE ��M ��Á��ME

��LÉ D��I – I ��BĚ?

Co umím a znám

47

Napíšu nebo pomocí scénky předvedu zaměstnání svých rodičů a prarodičů. Povím šestce, o jaká šlo povolání a zda dnes ještě existují. Zjistím, čím byl nějaký můj předek zajímavý či jaké měl záliby.

��Á�I ��Á�I ��Á�I �O G�NE�A�E ��ÍZ��Í �O G�NE�A�E ��ÍZ��Í �O G�NE�A�E ��ÍZ��Í M��Y V D��I, �L�I M��Y V D��I, �L�I M��Y V D��I, �L�I

�O�Í A S�N�I ��Í ��U��U �O�Í A S�N�I ��Í ��U��U �O�Í A S�N�I ��Í ��U��U �O�Í A S�N�I ��Í ��U��U �O�Í A S�N�I ��Í ��U��U �O�Í A S�N�I ��Í ��U��U T�Á�U. �A�DÉ Z�ÍŘE �Á T�Á�U. �A�DÉ Z�ÍŘE �Á T�Á�U. �A�DÉ Z�ÍŘE �Á

V D��I S��J ��L. �ÁTE V D��I S��J ��L. �ÁTE V D��I S��J ��L. �ÁTE V D��I S��J ��L. �ÁTE V D��I S��J ��L. �ÁTE V D��I S��J ��L. �ÁTE �O VE ��Í ��NĚ ��KÉ �O VE ��Í ��NĚ ��KÉ �O VE ��Í ��NĚ ��KÉ

��K?��K?��K?

Kdo: Zaměstnání: Zaujalo mě / Záliby:

48


• Kdo vede naši šestku? Co vše má šestník umět a jaké má povinnosti?


Jestlipak si pamatuješ na Chladná Doupata? Lidské město, které dávno skryla džungle a ve kterém dnes sídlí šedé opice – Bandaři. Kdysi se jeho věže tyčily hrdě k nebi, v palácích zněla hudba, vládce si užíval pohodlných komnat.

Kdo vede naši šestku? Co vše má Kdo vede naši šestku? Co vše má šestník umět a jaké má povinnosti?

• Jméno:

Název země:Zjistil jsem:

• Najdu na mapě zemi, kam bych se chtěl jednou podívat. Za po-moci někoho z rodiny si o ní zjistím bližší informace (kontinent, jakou řečí se zde mluví, zajímavosti, apod.). Společně se šestkou si ukážeme fotografi e a povím jim, co jsem o vybrané zemi zjistil.

Najdu na mapě zemi, kam bych se chtěl jednou podívat. Za po-moci někoho z rodiny si o ní zjistím bližší informace (kontinent,

•

Co umím a znám

49

• Při návštěvě památky v blízkém okolí svého bydliště si prohlédnu, je-li po-psaná či jinak poničená – toto místo vy-fotím, nalepím do stezky a napíšu, proč je tomu tak. Výsledek ukážu šestce.

Při návštěvě památky v blízkém okolí svého bydliště si prohlédnu, je-li po-

•

Název památky:

Foto památky:

Při návštěvě památky v blízkém okolí svého bydliště si prohlédnu, je-li po-psaná či jinak poničená – toto místo vy-psaná či jinak poničená – toto místo vy-fotím, nalepím do stezky a napíšu, proč

50


• Nakreslím nebo vyrobím model pro mne nej-zajímavější památky v okolí mého bydliště.

• Se šestkou zahraju divadlo na motivy místní nebo známé pověsti.

• V šestce zahrajeme (pomocí scénky) známou písničku a také si ji zazpíváme.


Nakreslím nebo vyrobím model pro mne nej-Nakreslím nebo vyrobím model pro mne nej-zajímavější památky v okolí mého bydliště.

Se šestkou zahraju divadlo na motivy místní nebo známé pověsti.

V šestce zahrajeme (pomocí scénky) známou písničku a také si ji zazpíváme.

•

Název památky:

Název pověsti:

Název písně:


Nakreslím nebo vyrobím model pro mne nej-

Se šestkou zahraju divadlo na motivy místní nebo známé pověsti.

Nakreslím nebo vyrobím model pro mne nej-• •

Se šestkou zahraju divadlo na motivy místní nebo známé pověsti.•

Co umím a znám

Zjistím, jaká zajímavá města (a místa) jsou v okolí mého bydliště a proč jsou zajímavá. Informace můžu hledat doma, zeptat se ro-dičů nebo např. paní učitelky. Své poznatky zapíšu do tabulky.

51

52

Má reportáž:

Jako reportér novin napíšu článek o aktu-ální události, která se stala v naší obci. Svůj článek a postřehy přednesu před šestkou.

Jako reportér novin napíšu článek o aktu-

Co umím a znám

53

Najdu si klidnou chvilku ve tmě (na výpravě, na táboře, na hlídce) a zaposlouchám se do zvuků, které uslyším. Vymyslím poté krát-ký příběh či básničku o tom, co jsem slyšel a zažil ve tmě. Příběh či básničku povím šestce nebo Akélovi.

Se smečkou se zúčastním alespoň jedné vícedenní výpravy, kde přespím pod stanem nebo na chatě bez elektřiny.

Najdu si klidnou chvilku ve tmě (na výpravě, na táboře, na hlídce)

Dne: Název výpravy:

��Í�O �S�M ��Í�O �S�M ��Í�O �S�M ��U��L, ŽE ��D �H�E ��U��L, ŽE ��D �H�E ��U��L, ŽE ��D �H�E ��U��L, ŽE ��D �H�E ��U��L, ŽE ��D �H�E ��U��L, ŽE ��D �H�E

�O�O�O�AT �I�OT V D��I, ��Í �O�O�O�AT �I�OT V D��I, ��Í �O�O�O�AT �I�OT V D��I, ��Í SE �A �H��I ��ŠE ��IT. ��YŽ ��DE SE �A �H��I ��ŠE ��IT. ��YŽ ��DE SE �A �H��I ��ŠE ��IT. ��YŽ ��DE ��U�ET ��O ��A�I, ��Í ZVĚŘ ��U�ET ��O ��A�I, ��Í ZVĚŘ ��U�ET ��O ��A�I, ��Í ZVĚŘ

V �I��K�M ��Í. ��S �H��I ��KÉ V �I��K�M ��Í. ��S �H��I ��KÉ V �I��K�M ��Í. ��S �H��I ��KÉ �O�O�O�AT A ��U��AT Z��M �O�O�O�AT A ��U��AT Z��M �O�O�O�AT A ��U��AT Z��M

P�Í��Y ��O ��Í.P�Í��Y ��O ��Í.P�Í��Y ��O ��Í.

54

Mauglí byl už zdatný lovec a velikého kance ze severních bažin, kterého jednou ulovil, dokázal sledovat tři dny jen podle jeho stop v blátě, podle rozryté země nebo ohlodaných ořechů.

• Najdu několik zvířecích stop (okousané listy nebo šišky, dutiny ve stromě, myší stezky, otisky v blátě). Svá zjištění zapíšu do tabulky a zkusím pojmenovat, kterému zvířeti mohou patřit.

Objevil jsem Patří nejspíše


• Najdu si jedno prostředí (např. potok, rybník, les či louku) a zapíšu si co nejvíce živočichů, kteří zde žijí. Alespoň jednoho nakreslím.


Mauglí byl už zdatný lovec a velikého kance ze Mauglí byl už zdatný lovec a velikého kance ze

Prostředí:

Živočichové:

Najdu si jedno prostředí (např. potok, rybník, Najdu si jedno prostředí (např. potok, rybník, Najdu si jedno prostředí (např. potok, rybník, les či louku) a zapíšu si co nejvíce živočichů,

• • • • • •

Najdu několik zvířecích stop (okousané listy nebo šišky, dutiny ve stromě, myší stezky, otisky v blátě). Svá zjištění zapíšu do tabulky

• Najdu několik zvířecích stop (okousané listy nebo šišky, dutiny Najdu několik zvířecích stop (okousané listy nebo šišky, dutiny

Co umím a znám

55

Tyto věci v lese nesmím dělat, pokud mi je někdo, kdo je k tomu oprávněn, nepovolí.Tyto věci v lese nesmím dělat, pokud mi je někdo, kdo je k tomu

Nesmím v lese dělat Povolí mi to

kácet stromy

rozdělávat oheň

• Najdu na výpravě nebo na táboře deset druhů rostlin, živočichů, hub nebo stromů, které znám, a ukážu je šestce. Řeknu ostatním, co o nich vím (např. kde žijí, rostou, k čemu se dá část rostliny použít, zda jsou jedovaté, čím jsou zajímavé). Poznámky si nejdříve zapíšu do stezky.

Nalezl jsem Žije/roste Použití Jedovaté (ano/ne)

Vyberu si a splním dva úkoly: Najdu na výpravě nebo na táboře deset druhů rostlin, živočichů, hub nebo stromů, které znám, a ukážu je šestce. Řeknu ostatním, co o nich

•

56

Poznám nástrahy lesa. Spojím jedlé, nejed-lé a jedovaté plody s příslušným rámečkem. Pojmenuji a doplním další, které znám.

Poznám nástrahy lesa. Spojím jedlé, nejed-

jedlé

nejedlé

jedovaté

Co umím a znám

57

• Zahraji si hru na téma koloběhu vody v přírodě, na třídění odpadu nebo jinou hru, kterou hrajeme ve smečce a je zamě-řena na životní prostředí.

• Se šestkou či smečkou najdeme a uklidíme drobný nepořádek (v lese nebo např. v potoce), a tím pomů-žeme danému místu, které potom bude čistší a hezčí.


Zahraji si hru na téma koloběhu vody Zahraji si hru na téma koloběhu vody v přírodě, na třídění odpadu nebo jinou

•

Se šestkou či smečkou najdeme a uklidíme drobný Se šestkou či smečkou najdeme a uklidíme drobný nepořádek (v lese nebo např. v potoce), a tím pomů-

•

Název hry:

Název lokality:

Společně jsme uklidili:

58

Najdu nejbližší rezervaci nebo přírodní památku a zjistím, co se tam chrání a proč.

Najdu nejbližší rezervaci nebo Název:

Proč:

Co se chrání:

Proč:

JE �O ��K, �ÁE, �LE �U-

��M �D��ÍT. ��M ��I �NE U��L, ŽE �ŠE��A ��A�A ��NEC �D��U Z ��NÉ�O ��PĚTE, ��K I �Á ��M

�D��ÍT Z ��NÉ D��LE.

��K ��Y ��N�Í T�Á S��A, ��O�Í��U? �A��L�J SVÉ H��O:

��ME J��NÉ KRVE, �Y A �Á – ��OV�K A ��D!

Když Mauglí přišel na Poradní skálu, na místo, kde ho přijali vlci mezi sebe, našel tu jen své čtyři vlčí bratry, starého skoro slepého Balúa, Akélu, Baghíru a Káa. Skalní had ležel obtoče-ný kolem Akélova sedátka.

Co umím a znám

59

60

PÁR SLOV PRO TVOJE VEDOUCÍ

Mauglí v lidské vesnici – 3. stupeň stezky vlčatAutoři: Stezku připravila pracovní skupina ve složení: Ondřej Kupka – Dick, Milan Onderka – Packi, Dana Waldsteinová – Komtesa, Monika Gaňová – Máňa, Jan Holoubek – Piko, Markéta Zavřelová – Marki, Markéta Pohanková – Kulík, Vít Rusňák – Virus, Jan Podzimek – Šikula, Martin Kroul – Mates, Michal Tarant – Majkl a František Šereda – Moulin pod garancí Metodické skupiny NJ pro výchovný program.Poděkování: Děkujeme všem, kteří se na vzniku stezky podíleli, za jejich pomoc. Jednalo se zejména o členy testovacích oddílů, konzultanty, členy dílčích týmů a další spolupracovníky. Díky.Motivační příběhy: na základě příběhů od Rudyarda Kiplinga s využitím překladu Hany a Aloyse SkoumalovýchIlustrace: Jan ŠtěpánekGra� cká úprava a DTP: Lucie Ernestová, GAOJazyková korektura: Veronika Králová, Jan Hazlbauer

Tato stezka, která má být průvodcem a pomocníkem v osobním rozvoji vlčat a světlušek ve věku 7–10 let, byla vydána jako součást projektu „Nový pro-gram“. Předcházelo jí více jak dvouleté vytváření a testování.

Celý komplet stezky pro vlčata a cestičky pro světlušky se skládá ze tří stupňů a Nováčka (příručky pro nové členy) ve třech variantách (pro vlčata, světlušky a pro vodní vlčata a žabičky).

Součástí stezky je symbolický rámec: Kniha džunglí pro vlčata, Kouzelná lucer-na pro světlušky a Příběh Čolka a Žabky pro vodní vlčata a žabičky.

Více o vazbě na výchovný program Junáka naleznete v metodických příruč-kách k jednotlivým oblastem (např. Příroda kolem nás, Svět okolo nás...).

Více informací naleznete na webových stránkách www.skaut.cz/novyprogram. Ke stezce je k dispozici metodika, jak stezku v oddíle zavést a používat, včetně

velkého množství inspirativních nápadů a návodů. Naleznete v ní vazbu stezky na výchovné cíle a inspiraci k aktivitám pro oddílovou činnost podle nové stezky.

Jednotlivé součásti metodiky i stezky je možné zakoupit v TDC (www.skaut.cz/obchod), JUNu (www.junshop.cz) a v dalších skautských prodejnách.

Stezku je možné upravit pro oddílové podmínky. Bližší informace a návod jsou uvedeny v metodice Jak pracovat se stezkou vlčat a světlušek.

Připomínky ke stezce, které bude možné zohlednit v dalším vydání, můžete zasílat na e-mailovou adresu [email protected].

61

NENÍ TU JEN STEZKA

Závod vlčat a světlušekJednou za dva roky se koná Závod vlčat a světlu-šek, při kterém se mnoho vlčat a světlušek z celé republiky setkává ve společném přátelském zápolení v dovednostech, které by měly ovládat všechna vlčata a světlušky.

Světýlko Možná znáš časopis pro vlčata a světlušky jménem Světýlko. Můžeš zde nalézt kromě spousty zajímavého počtení i Mauglího, tvé další přátele z Knihy džunglí a úkoly, které ti pomo-hou s plněním stezky.

Vlčci a světýlkaKaždý z nás je dobrý v něčem jiném, někdo umí poznávat rostliny, jiný je zručný kutil, někdo je dobrý sportovec. Pokud si chceš vyzkoušet, v čem jsi dobrý právě ty, tak ti dobře poslouží vlčci a světýlka.

Kniha džunglíChceš se dozvědět více o Mauglím a jeho životě v džungli? Můžeš si přečíst některou z mnoha existujících verzí. Tento příběh původně napsal anglický spisovatel Rudyard Kipling před mnoha desítkami lety.

SvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoprosinec 2009

ročník 12

SvětýlkoSvětýlkočasopis vlčat a světlušek

SvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoSvětýlkoduben 2010 ročník 12

SvětýlkoSvětýlkočasopis vlčat a světlušek

VAŘENÍVýprava pod stan

Z ČEHO MÁŠ STRACH?

ŽÁBY

62

ZKOUŠKY DŽUNGLEKdyž chce vlče ze Seonijské smečky ukázat, že už není malé mládě, ale odrostlý vlk, musí splnit tři zkoušky, tak jak to ukládá Zákon džungle. Zvládl je i Mauglí. Tři zkoušky jsou přichystány také pro tebe.

Tři bílé tesáky Pro získání prvního tesáku se odpojím na šest hodin od své smečky. Po třech hodinách zanechám Akélovi vzkaz na domluveném místě. Nesmím být viděn ostatním vlčaty. Ze svého pobytu mimo smečku napíšu krátký zápis, nebo nakreslím obrázek z pozorování okolí.

Pro získání druhého tesáku se vydám spolu s dalším vlče-tem na cestu dlouhou 5 km. Půjde s námi také Akéla nebo jiný starý vlk. Na cestě budeme nejvýše 8 hodin.Pro získání tesáku potřebuji:

zakreslit svou cestu pomocí pochodového � lmu, zaznamenat si, která zvířata, ptáky a ryby cestou uvidíme, nakreslit obrysy 5 rostlin a 5 stromů, které cestou uvidíme, vyrobit jednoduchý výrobek z přírodnin, složit o cestě krátkou básničku nebo písničku, neptat se Akély ani jiného starého vlka na cestu ani jiné úkoly.

Pro získání třetího tesáku navštívím večer opuštěné místo, které mi určí Akéla. Z této návštěvy přinesu důkaz.

Na splnění každého úkolu Třech bílých tesáků mám dva pokusy.

63

POZVÁNÍ NA DALŠÍ CESTU

Mauglí se se všemi svými přá-teli rozloučil a vyrazil temnou nocí k pastvinám a k lidem. Stejně jako se rozloučil Akéla s Mauglím, budeš se teď se svou smečkou i Akélou loučit také ty, ale neboj se, o své kamarády, hezké vzpomínky ani o to, co ses naučil, nepřijdeš. Ať už tvá cesta povede kamkoliv, nezapo-meň na ní na Zákon džungle.Dobrý lov!

Mauglí se se všemi svými přá-

Úspěšně se mi podařilo splnit

Mauglího v lidské vesnici

dne ………………………

podpis Akély: ......................

64646464646464646464646464

Mauglí vyrostl mezi Seonijskou vlčí smečkou v džun-gli. Už není nemotorný žabáček, jako když přišel do džungle, ale silný chlapec a skvělý lovec. Jednou se rozhodl, že zkusí žít mezi lidmi. Myslíš, že se mu tam líbilo? A jak to vlastně dopadlo se Šér-Chánem?

Mauglího příběh se uzavírá...

© Junák – svaz skautů a skautek ČRVydal: Junák – svaz skautů a skautek ČR, Tiskové a distribuční centrum

Senovážné nám. 24, 116 47 Praha 1 jako svou 155. publikaci • Praha 2010Vytiskla: Tiskárna AZUS Březová, s.r.o. • Náklad: 3.500 ks • První vydání • ISBN 978-80-86825-50-2

Projekt byl podpořen z grantu Evropské skautské kanceláře WOSM (PDGF – Partnership for Development and Growth Fund)

Documents

Stezka vlčat 3 Mauglí v lidské vesnici