Upload
doanque
View
241
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL
PEKERJAAN SOSIAL
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menerapkan pemahaman tentangkarakteristik peserta didik sebagaidasar perancangan pembelajaran
Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu
Menerapkan pemahaman tentangpotensi peserta didik sebagai dasarperancangan pembelajaran
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik sesuai mata pelajaranyang diampu
Melakukan tindakan untuk mengatasikesulitan belajar peserta didik
Memilih aspek karakteristik pesertadidik (fisik-psikhis atau sosial budaya)yang dijadikan dasar dalammerancang pembelajaran
Menerapkan tindakan yang tepatberdasarkan hasil analisis terhadappotensi yang dimiliki peserta didik
Membedakan antara tes diagnostikdengan pre test
Menentukan bekal awal pembelajaranpeserta didik
Memilih tindakan yang tepat untukmengatasi kesulitan belajar pesertadidik
Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
Peda gogik
Mengidentifikasi bekal ajar awalpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu
Mengidentifikasi bekal awal belajarpeserta didik
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Meerapkan teori multiple intelligentdalam pembelajaran
Menguasai berbagai teori belajar
Menerapkan pendekatan saintifikdalam pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yangmengembangkan kreativitas pesertadidik
Memahami gaya belajar berdasarkankarakteritik masing-masing pesertadidik
Membedakan tahap saintifikberdasarkan aktivitas-aktivitas yangdilakukan peserta didik dalam prosespembelajaran
Menerapkan model-modelpembelajaran alternatif
Menentukan model pembelajaran yangdigunakan guru berdasarkan aktivitas-aktivitas dalam pembelajaran
Mengurutkan tahap tahap pendekatansaintifik
Menentukan aktivitas-aktivitaspembelajaran yang mendorong danmenghambat pengembangankreativitas peserta didik
Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik terkait dengan matapelajaran yang diampu
Menganalisis gaya belajarberdasarkan karakteritik peserta didik.
Menerapkan metode pembelajaranberbasis multiple inttligent
Membedakan teori belajar behaioristikdengan teori belajar konstruktivistik
Peda gogik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Mengembangkan komponen RPPsecara lengkap
Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu
Merumuskan tujuan pembelajaran
Memahami prinsip-prinsippenembangan kurikulum
Menjelaskan prinsip-prinsip yangpenting diperhatikan dalampengembangan kurikulum
Menerapkan pembelajaran yangmengembangkan kreativitas pesertadidik
Menentukan aktivitas-aktivitaspembelajaran yang mendorong danmenghambat pengembangankreativitas peserta didik
Menentukan ranah pembelajaranberdasarkan rumusan sebuahkompetemsi dasar
Mengurutkan ranah kognitif dan afektifyang benar
Menganalisis tingkatan pembelajaranpada ranah kogmitif berdasarkanrumusan indikator
Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu
Memilih pernyataan yang sesuaidengan prinsip-belajar sepanjanghayat dalam pengembangan kurikulum
Mengembangkan rancanganpembelajaran secara lengkap
Menentukan aspek-aspek yang harusdipenuhi dalam rancanganpembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaranyang memenuhi aspek audience,behavior, condition, dan degree
Peda gogik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu
Menentukan ranah pembelajaran yangharus dikuasai peserta didik dalampembelajaran
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu
Memilih pengalaman belajar yangtepat sesuai dengan tujuanpembelajaran
Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan dantujuan pembelajaran
Menentukan jenis-jenis materipembelajaran
Memahami prinsip-prinsip penilaianMenyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajarsesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu
Memahami prinsip dalam PenilaianAcuan Patokan (PAK)
Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu
Memilih pengalaman belajar yangsesuai dengan tujuan pembelajaran
Membedakan jenis materi faktual dankonseptual
Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi
Membedakan antara prinsip PenilaianAcuan Patokan dengan PanilaianAcuan Norma
Menentukan teknik penilaian yangsesuai dengan indikator
Memilih teknik penilaian yang tepatsesuai dengan indikator
Membedakan antara teknik penilaianpilihan ganda dengan isianmelengkapi pada ranah kognitif
Membedakan teknik penilaianobservasi dengan penilaian jurnalpada ranah afekitif
Peda gogik
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menguraikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial berdasarkan karakteristiksetiap periode (amal, philantropy, danprofesional)
Mendeskripsikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sistem UsahaKesejahteraan Sosial
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranSistem Usaha Kesejahteraan Sosial
Profesional
Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Mengkomunikasikan hasil penilaiandan evaluasi kepada pemangkukepentingan
Mengkomunikasi hasil penilaian padaorang tua siswa
Menerapkan prinsip akuntabel dalampenilaian
Menentukan teknik penilaian yangsesuai dengan indikator
Membedakan teknik penilaianobservasi dengan penilaian jurnalpada ranah afekitif
Menentukan teknik penilaian yangtepat dan sesuai dengan indikatorpada ranah keterampilan
Peda gogik
Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu
Merencanakan penelitian tindakankelas untuk meningkatkan kualitaspembelajaran
Menentukan judul Penelitian TindakanKelas yang benar
Menyusun laporan hasil penelitiantindakan kelas
Menentukan contoh kesimpulanPenelitian tindakan kelas yang benar
Menyusun laporan hasil PenelitianTindakan Kelas
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Memilih pernyataan yang sesuai denganhakikat pekerjaan sosial sebagai sebuahpelayanan profesional
Menunjukkan karakteristik sejarahperkembangan pekerjaan sosial diIndonesia (Kolonial Belanda, PenjajahanJepang, Kemerdekaan, Orde Baru, OrdeReformasi)
Membedakan antara tugas dan fungsipekerjaan sosial
Mengaitkan hubungan antara pekerjaansosial dengan kesejahteraan sosial
Menganalisis perbedaan antara relawan,pekerja sosial profesional danparaprofesional
Mendeskripsikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial
Membedakan antara prinsip rahasiajabatan dengan prinsip komunikasi dalampraktek pekerjaan sosial.
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sistem UsahaKesejahteraan Sosial
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranSistem Usaha Kesejahteraan Sosial
Memahami tugas, fungsi peranan, danprinsip–prinsip pekerjaan sosial
Membedakan antara prinsip akseptabilitasdengan prinsip individualisasi dalampraktek pekerjaan sosial.
Profesional
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Membedakan antara preventif dan fungsidevelopment Kesejahteraan Sosial
Membedakan antara azas manfaat danazas adil dan merata dalam pembangunankesejahteraan sosial
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Dasar Komunikasii
Menentukan unsur-unsur penting dalamproses pemindahan informasi
Membedakan antara peran pekerjaan sosialsebagai primary discipline dengansecondary discipline dalam berbagai bidangpelayanan sosial
Membedakan antara bidang pelayanankesejahteraan umum dengan pekayanankoreksional.
Mendeskripsikan program usahakesejateraan sosial
Memahami konsep kesejahteraan sosial
Membedakan antara prinsip rahasiajabatan dengan prinsip komunikasi dalampraktek pekerjaan sosial.
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sistem UsahaKesejahteraan Sosial
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranSistem Usaha Kesejahteraan Sosial
Memahami tugas, fungsi peranan, danprinsip–prinsip pekerjaan sosial
Menjelaskan pengertiankomunikasi, unsur-unsurkomunikasi, iklim komunikasi, dan macam-macam tehnik komunikasi
Profesional
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranDasar Komunikasi.
Membedakan makna kesejahteraan sosialdan dalam arti sempit, luas dan dalamkonteks pembangunan
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Membedakan antara jenis komunikasivertikal, komunikasi horizontal dankomunikasi diagonal
Menganalisis efek yang timbul darikomunikasi
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Dasar Komunikasii
Menunjukkan contoh penggunaan mediaelektronik dan media massa dalammenyampaikan informasi
Membedakan teknik-teknik dalamkomunikasi (instruktif, argumentatif,informatif, persuasif)
Membedakan antara jenis komunikasiformal dan komunikasi informal
Membedakan jenis-jeniskomunikasi
Membedakan antara jenis komunikasi satuarah dengan komunikasi dua arah
Menjelaskan pengertiankomunikasi, unsur-unsurkomunikasi, iklim komunikasi, dan macam-macam tehnik komunikasi
Profesional
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranDasar Komunikasi.
Membedakan antara jenis komunikasiverbal dan non verbal
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Membedakan batasan konsep budaya danyang tidak termasuk budaya dalamAntropologi.
Membedakan jenis-jenis pengembangandiskusi kelompok (Buzz, pleno, curahpendapat, permainan)
Menunjukkan sumbangan ilmu Antropologiterhadap pekerjaan sosial
Menganalisis fungsi kebudayaan sebagaipedoman manusia dalam rangka memenuhikebutuhan hidupnya
Membedakan cabang antroplogi fisik danantropologi budaya melalui contoh dalamkehidupan
Menjelaskan garis-garis besar antropologisebagai suatu ilmu yang mempelajarikeragaman sekaligus kesamaan cara hidupmanusia dari berbagai ruang dan waktu
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologii.
Menganalisis efek yang timbul darikomunikasi
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Dasar Komunikasii
Menerapkan diskusi kelompok sebagaitehnik untuk mengadakan komunikasisosial.
Membedakan jenis-jeniskomunikasi
Profesional
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranDasar Komunikasi.
Menganalisis tipe-tipe peserta diskusi(pendengar, inisiatif, penyerang, perantara)
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial.
Memahami berbagai perspektif sosiologistentang masalah sosial
Membedakan antara masalah sosialdengan masalah sosiologi
Menentukan batasan konsep masalahsosial
Mengelompokkan berbagai teori tentangmasalah sosial berdasarkan 3 perspektifutama (struktural fungsional, konflik daninteraksionisme simbolik)
Membedakan wujud kebudayaan mentifact ,Sociofact , dan Artefact
Menjelaskan garis-garis besar antropologisebagai suatu ilmu yang mempelajarikeragaman sekaligus kesamaan cara hidupmanusia dari berbagai ruang dan waktu
Menentukan unsur-unsur kebudayaanuniversal
Menganalisis bentuk-bentuk perkawinan(endogami dan eksogami)
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologii.
Menganalisis perbedaan fokusperhatianberbagai teori masalah sosial
Memahami konsep masalah sosial secarasosiologis
Profesional
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menunjukkan asumsi masalah sosialmenurut teori konflik nilai
Menentukan mekanisme yang dapatdilakukan untuk menyelesaikan masalahsosial menurut teori konflik
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial.
Memahami berbagai perspektif sosiologistentang masalah sosial
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi.
Menganalisis perbedaan fokusperhatianberbagai teori masalah sosial
Menganalisis perbedaan antara konsepstatifikasi sosial dan diferensiasi sosial
Menjelaskan garis-garis besar Sosiologisebagai suatu ilmu yang mempelajaristruktur sosial dan dinamika sosial
Memilih asumsi dasar tentang masalahsosial yang tepat menurut perspektif(struktural fungsional, konflik daninteraksionisme simbolik)
Membedakan teori patologi sosial dengandisorganisasi sosial berdasarkan asumsidasar dan pemecahan masalah sosial
Memilih penanganan masalah sosialmenurut teori perilaku menyimpang
Profesional
Memahami teori-teori sosiologi tentangmasalah sosial
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menahami proses dan dampak perubahansosial dalam masyarakat
Membedakan perubahan sosial progresifdan regresif
Membedakan antara perubahan sosialmelalui Asimilasi dengan Akulturasi
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi.
Membedakan mobilitas sosial vertikal danmobilitas sosial horizontal
Menganalisis perbedaan stratifikasi sosialterbuka dan tertutup
Menganalisis cara pengendalian konflikdengan cara mediasi dan ajudikasi dalammasyarakat
Menjelaskan garis-garis besar Sosiologisebagai suatu ilmu yang mempelajaristruktur sosial dan dinamika sosial
Menunjukkan contoh penyimpangan primerdan penyimpangan skunder
Membedakan jenis perilaku menyimpangprimer dengan sekunder
Menjelaskan terjadinya berbagai perilakumenyimpang yang terjadi dalammasyarakat
Profesional
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Psikologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Psikologi.
Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi
Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi.
Memahami 6 langkah utama dalam praktekpekerjaan sosial (Identifikasi masalah,merencanakan intervensi, melaksanakanintervensi, Melakukan evaluasi, Melakukanterminasi, Melakukan referal)
Membedakan antara Kelompok sosialprimer dan skunder
Membedakan kelompok sosial paguyubandan patembayan
Menganalisis kelompok sosial dalammasyarakat
Menunjukkan contoh penyimpangan primerdan penyimpangan skunder
Menjelaskan terjadinya berbagai perilakumenyimpang yang terjadi dalammasyarakat
Profesional
Membedakan metode yang digunakan untukmemperlajari perilaku manusia (observasidan pengumpulan data)
Menunjukkan contoh cara mempertahankandiri agar mental sehat dan tidak terganggu
Mengurutkan 6 langkah utama dalampraktek pekerjaan sosial
Menentukan berbagai aktivitas yangdilakukan pekerja sosial dalam setiap tahappraktek pekerjaan sosial
Manjelaskan manusia dan perilakunya
Menguasai standar kompetensi dankompetensi dasar paket keahlian PekerjaanSosial
Menguasai kompetensi utama pada paketkeahlian pekerjaan sosial
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menjelaskan peran-peran pekerja sosial
Membedakan macam-macam metodepraktek pekerjaan sosial (individu,kelompok dan organisasi masyarakat )
Melakukan kerjasama dengan klien
Melakukan jejaring sosial dalam rangkapenanganan masalah klien
Menerapkan kode etik dalam menjalinhubungan kerja dengan klien
Membedakan peran pekerja sosial sebagaikonselor dan broker
Menerapkan relasi pertolongan denganklien
Profesional
Membedakan macam-macam relasipertolongan dalam praktek pekerjaansosial
Merinci tahap-tahap kegiatan dalampenyusunan kontrak pertolongan denganklien
Menganalisis jejaring sosial dalam rangkapenanganan masalah klien
Menerapkan kode etik sebagai pekerjasosial dalam menjalin hubungan kerjadengan klien
Membedakan peran pekerja sosial sebagaiadvokasi dan mediasi
Menerapkan berbagai metode praktikpekerjaan sosial sosial
Menguasai standar kompetensi dankompetensi dasar paket keahlian PekerjaanSosial
Menguasai kompetensi utama pada paketkeahlian pekerjaan sosial
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Membedakan macam-macam metodepraktek pekerjaan sosial (individu,kelompok dan organisasi masyarakat )
Menyimpulkan hasil monitoring dan evaluasiterhadap intervensi yang telah dilakukan
Menetukan aspek-aspek kesiapan seorangpekerja sosial dalam melaksanakanintervensi
Menentukan fihak yang akan dirujuk untukmelakukan referal
Profesional
Melakukan asesmen
Menentukan susunan langkah-langkahkegiatan intervensi terhadap klien dari awalsampai akhir
Menerapkan berbagai metode praktikpekerjaan sosial sosial
Melaksanakan monitoring dan evaluasipelaksanaan intervensi.
Melaksanakan intervensi
Merancang rencana intervensi
Melakukan referal
Menguasai standar kompetensi dankompetensi dasar paket keahlian PekerjaanSosial
Menguasai kompetensi utama pada paketkeahlian pekerjaan sosial
Menentukan metode pemecahan masalahyang tepat dalam menangani klien
Menunjukkan contoh identifikasi kebutuhan/masalah dan sistem sumber
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Memilih aspek karakteristik pesertadidik (fisik-psikhis atau sosial budaya)yang dijadikan dasar dalammerancang pembelajaran
Menerapkan pemahaman tentangkarakteristik peserta didik sebagaidasar perancangan pembelajaran
Kompetensi Utama
Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
Standar Kompetensi Guru
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
Peda gogik
KD Indikator Esensial
Membedakan antara rehabilitas sosial,perlindungan sosial, pemberdayaan sosial,dan jaminan sosial menurut undang-undanNo. 11 Tahun 2009 tentang Kesejahteraansosial
Memahami peraturan perundang-undanganyang terkait dengan kesejahteraan sosial
Profesional
Memilih teknik yang tepat dalam praktikpekerjaan sosial
Menerapkan teknik-teknik dalam praktikpekerjaan sosial
Melakukan asesmen
Memahami prosedur pelayanan di lembagapelayanan sosial
Menguasai standar kompetensi dankompetensi dasar paket keahlian PekerjaanSosial
Menguasai kompetensi utama pada paketkeahlian pekerjaan sosial
Membedakan data berdasarkan bentuk dancara memperolehnya
Membedakan peran berbagai lembagapelayanan sosial
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Meerapkan teori multiple intelligentdalam pembelajaran
Menerapkan metode pembelajaranberbasis multiple inttligent
Membedakan teori belajar behaioristikdengan teori belajar konstruktivistik
Memahami gaya belajar berdasarkankarakteritik masing-masing pesertadidik
Mengidentifikasi bekal awal belajarpeserta didik
Membedakan antara tes diagnostikdengan pre test
Memilih tindakan yang tepat untukmengatasi kesulitan belajar pesertadidik
Melakukan tindakan untuk mengatasikesulitan belajar peserta didik
Menerapkan tindakan yang tepatberdasarkan hasil analisis terhadappotensi yang dimiliki peserta didik
Menerapkan pemahaman tentangpotensi peserta didik sebagai dasarperancangan pembelajaran
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik sesuai mata pelajaranyang diampu
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awalpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu
Peda gogik
Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik terkait dengan matapelajaran yang diampu
Menentukan bekal awal pembelajaranpeserta didik
Menganalisis gaya belajarberdasarkan karakteritik peserta didik.
Menguasai berbagai teori belajar
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Menerapkan pembelajaran yangmengembangkan kreativitas pesertadidik
Menentukan aktivitas-aktivitaspembelajaran yang mendorong danmenghambat pengembangankreativitas peserta didik
Menentukan model pembelajaran yangdigunakan guru berdasarkan aktivitas-aktivitas dalam pembelajaran
Membedakan tahap saintifikberdasarkan aktivitas-aktivitas yangdilakukan peserta didik dalam prosespembelajaran
Menerapkan pendekatan saintifikdalam pembelajaran
Mengurutkan tahap tahap pendekatansaintifik
Menerapkan model-modelpembelajaran alternatif
Membedakan teori belajar behaioristikdengan teori belajar konstruktivistik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu
Peda gogik
Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik terkait dengan matapelajaran yang diampu
Mengurutkan ranah kognitif dan afektifyang benar
Menentukan ranah pembelajaranberdasarkan rumusan sebuahkompetemsi dasar
Menentukan ranah pembelajaran yangharus dikuasai peserta didik dalampembelajaran
Menguasai berbagai teori belajar
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Mengembangkan komponen RPPsecara lengkap
Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu
Memahami prinsip-prinsippenembangan kurikulum
Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu
Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu
Mengembangkan rancanganpembelajaran secara lengkap
Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan dantujuan pembelajaran
Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Memahami prinsip-prinsip penilaian Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajarsesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu
Merumuskan tujuan pembelajaranyang memenuhi aspek audience,behavior, condition, dan degree
Merumuskan tujuan pembelajaran
Memilih pengalaman belajar yangtepat sesuai dengan tujuanpembelajaran
Memilih pengalaman belajar yangsesuai dengan tujuan pembelajaran
Menentukan jenis-jenis materipembelajaran
Membedakan jenis materi faktual dankonseptual
Menentukan aspek-aspek yang harusdipenuhi dalam rancanganpembelajaran
Memilih pernyataan yang sesuaidengan prinsip-belajar sepanjanghayat dalam pengembangan kurikulum
Menganalisis tingkatan pembelajaranpada ranah kogmitif berdasarkanrumusan indikator
Menjelaskan prinsip-prinsip yangpenting diperhatikan dalampengembangan kurikulum
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Peda gogik
Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Memahami prinsip-prinsip penilaian Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi
Memahami prinsip dalam PenilaianAcuan Patokan (PAK)
Membedakan antara prinsip PenilaianAcuan Patokan dengan PanilaianAcuan Norma
Mengkomunikasikan hasil penilaiandan evaluasi kepada pemangkukepentingan
Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar
Memilih teknik penilaian yang tepatsesuai dengan indikator
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajarsesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu
Membedakan teknik penilaianobservasi dengan penilaian jurnalpada ranah afekitif
Menentukan teknik penilaian yangtepat dan sesuai dengan indikatorpada ranah keterampilan
Menentukan teknik penilaian yangsesuai dengan indikator
Menerapkan prinsip akuntabel dalampenilaian
Mengkomunikasi hasil penilaian padaorang tua siswa
Membedakan antara teknik penilaianpilihan ganda dengan isianmelengkapi pada ranah kognitif
St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru
KD Indikator Esensial
Peda gogik
Menentukan contoh kesimpulanPenelitian tindakan kelas yang benar
Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran
Merencanakan penelitian tindakankelas untuk meningkatkan kualitaspembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu
Menyusun laporan hasil penelitiantindakan kelas
Menyusun laporan hasil PenelitianTindakan Kelas
Menentukan judul Penelitian TindakanKelas yang benar