PANDUAN PELAKSANAANKURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS

Mata Pelajaran : Keterampilan VokasionalPaket Keterampilan : Seni dan KerajinanJenis Ketrampilan : Kriya Kayu

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNA GRAHITA ( SMALB-C)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA2006

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (C)Mata Pelajaran : Keterampilan VokasionalPaket Keterampilan : Seni dan KerajinanJenis Ketrampilan : Kriya Kayu

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan akan menciptakan sikap serta nilai-nilai baru bagi pesertanya. Di

samping itu juga akan menumbuhkan ketrampilan yang berkait erat dengan

kemampuan sesorang.

Pendidikan kriya kayu di SMP LB C dimaksudkan untuk memberikan bekal

kemampuan mandiri bagi penyandang tuna grahita dengan mempertimbangkan

tingkat kemampuan atau potensi diri. Untuk mencapai hasil yang diinginkan maka

pendidikan ketrampilan ini perlu diberikan secara terencana bertahap dan

berkesinambungan. Dengan demikian diharapkan proses pembelajaran berjalan

dengan efektif dan efisien

B. TUJUAN

Mata pelajaran ketrampilan Seni dan Kerajinan Kriya Kayu bertujuan untuk:

1. Menumbuhkembangkan daya apresiasi dan etos kerja dalam

bidang seni dan kerajinan sesuai dengan kemampuan peserta didik.

2. Mengembangkan kemampuan imajinatif, intelektual,

kreatifitas, pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai bekal bagi peserta didik

di dalam memasuki kehidupan ditengah – tengah masyarakat.

3. Menumbuhkembangkan kepercayaan diri bagi peserta didik

agar mampu memecahkan problema hidup dan kehidupan di masyarakat.

C. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup materi Mata Pelajaran Seni dan Kerajinan paket ketrampilan kayu

adalah:

1. Pengenalan alat dan bahan

2. Mengukur dan menandai

3. Memotong dan membelah

4. Mengetam

5. Menyambung dan merakit

6. Kerja mesin

7. Finishing

Materi/ruang lingkup ketrampilan kerja kayu disusun berdasarkan pada prinsip dari

hal yang kongkrit ke hal abstrak, dari sederhana ke yang komplek, serta disesuaikan

dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Pengetahuan alat

1. Menggunakan perkakas bantu kerja kayu

2. Mengenal kayu olahan

. Memotong dan membelah

3. Membelah kayu

4. Terampil memotong kayu

1.1. Menggunakan bor listrik

1.2. Menggunakan Clam

1.3. Menggunakan kikir

2.1. Multiplek

2.2. MDF

3.1. Membelah kayu dengan tebal maksimal 5

cm

4.1. Memotong kayu dengan tebal maksimal 8

cm

Kelas X Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi DasarMemotong dan membelah

1. Terampil memotong kayu

2. Membelah kayu

Mengetam

3. Mengetam kayu

1.1 Memotong kayu dengan tebal

maksimal 12 cm (usuk)

2.1.Membelah kayu dengan tebal

maksimal 5 cm

3.1 Mengetam searah serat dengan lebar

3.2. Mengetam kayu memotong serat

Kelas XI semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar.

Kerja Scrool

1. Mengoperasikan mesin scrool

Memotong dan membelah

2. Terampil membelah kayu

1.1. Memakai alat keselamatan kerja

mesin scrool

1.2. Mengkondisikan mesin scrool

1.3. Membuat bentuk geometris dan

organis

1.4. Membuat karya kriya kayu sederhana

2.1. Membelah kayu tebal masimal 5 cm

Kelas XI Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mengetam

1. Mengoperasikan ketam mesin

2. Merakit komponen kerja kayu dengan

sambungan sudut

1.1 Dapat mengkondisikan alat

1.2 Mengetam kayu dengan lebar

maksimal 10 cm

2.1.Mengabungkan komponen-komponen

kerja kayu sesuai prosedur

2.2.Menyatukan komponen menjadi karya

kriya kayu

Kelas XII, semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Melakukan finishing politur 1.1. Melakukan persiapan kerja politur

1.2. Mempolitur karya kriya seni

Kelas XII semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Membuat karya kriya kayu dengan

bimbingan

1.1. Melakukan persiapan kerja

1.2. Membuat karya

1.3. Melakukan finishing

E. ARAH DAN PENGEMBANGAN

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian

perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : X/ 1

Standar Kompetensi : Menggunakan perkakas bantu kerja kayu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1.Menggunakan bor

listrik

1.1.Petunjuk

penggunaan bor

listrik

1.1.Mengkondisikan

peralatan

1.2. Melubangi kayu

1.1.Meyiapkan bor

mesin tangan

sesuai prosedur

1.2. Memposisikan

alat dan benda

kerja sesuai

kebutuhan

1.3.Membuat

lubang dengan

mata bor sesuai

kebutuhan

Tes Lisan

Tes perbuatan

hasil kerja dan

proses kerja

sesuai

prosedur

40 jam Bor listrik,

mata bor

berbagai

ukuran, kayu

Petunjuk

(manual)

penggunaan

bor mesin

2.Menggunakan 1.1 Pemilih ukuran 1.1. Mengenalkan 1.1. Menyebutka Test Tertulis 20 jam C calamp,

Clam clam sesuai

kebutuhan

1.2 Penjepit

/Pengepresan

benda kerja

macam dan fungsi

clamp

1.2. Cara

penggunaan aneka

clamp

1.3. Menggunakan

Clamp pada benda

kerja

n fungsi

beberapa clamp

yang umum

dipakai

1.2.

Menggunakan

clamp sesua

fungsi masing

masing

Tes perbuatan

tanggem, L

clamp, benda

kerja

3.Menggunakan

kikir

1.1. Macam-

macam ukuran

kikir dan

fungsingya

1.2. Penggunaan

kikir sesuai

fungsinnya

1.1.Mengenalkan

macam-macam

kikir dan fungsinya

1.2. Menggunakan

kikir

1.1. Memilih

kikir sesuai

fungsinya

1.2. Mengikir

benda-benda

kerja

1.3. Mengikir

perkakas kerja

Test Tertulis

Tes perbuatan

20 jam

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : X/ 1

Standar Kompetensi : Mengenal kayu olahan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1. Kayu Lapis 1. Ciri Kayu lapis

2. Macam kayu lapis

1.1. Menunjukan

macam kayu lapis

1.2. Menunjukan

berbagai karya dari

kayu lapis

1.1. Membeda kayu

lapis dengan

kayu olahan

yang lain

1.3. Menunjukan

berbagai macam

kayu lapis

1.4. Menyebutkan

fungsi kayu

lapis sesuai

Test perbuatan 7 jam Bergbagai

potonganr

kayu lapis.

Chart

jenisnya

2. MDF 1.1. Ciri MDF

1.2. Macam-macam

MDF

1.1. Menunjukan ciri-

ciri MDF

1.2. Menunjukan

berbagai macam

MDF

1. Membedakan

MDF dengan

kayu olahan

yang lain

2. Menunjukkan

macam-macam

MDF

Test perbuatan 7 jm Berbagai

macam mdf,

karya kriya

mdf, chart

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : X/ 1

Standar Kompetensi : Membelah kayu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1.Membelah kayu

dengan tebal

maksimal 5 cm

1.1 Penggunakan

gergaji belah

1.1 Menggunakan

gergaji belah

1.1 Menyiapkan

benda kerja siap

dipotong

1.2.Membelah kayu

sesuai prosedur

Tes perbuatan

dengan

melihat hasil

kerja dan

prosedur kerja

100 jam Kayu, gergaji

potong,

perangkat

bantu.

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : X/ 1

Standar Kompetensi : Terampil memotong kayu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1. Memotong kayu

dengan tebal

maksimal 8 cm

1.1. Posisi benda

kerja

1.2. Memotong kayu

sesuai prosedur

1.1 Memotong kayu

sesuai prosedur

1.1.Meletakan

benda kerja

sesuai dengan

kebutuhan

1.2.Memotong kayu

sesuai dengan

prosedur

Tes perbuatan

dengan

melihat hasil

kerja dan

prosedur kerja

anak

100 jam Gergaji

potong, kayu

sesuai ukuran

Peralalatan

bantu kerja.

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : XI/ 1

Standar Kompetensi : Mengoperasikan mesin scrool

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1. Memakai alat

keselamatan kerja

mesin scrool

1.1. Penggunaan

peralatan

keselamatan

kerja

1.1. Menggunnakan

perlengkapan

keselamatan kerja

1.1 Menunjukkan

alat-alat

keselamatan

kerja sesuai

prosedur

1.2. Menggunakan

perlengkapan

perlengkapan

kerja

Test perbuatan 180 jam Scrool mesin,

mata gergaji

scrool, papan

tebal 8 mm

Petunjuk

(manual )

mesin scrool

sesuai

jenisnya

2. Mengkondisikan

mesin scrool

2.1 Persiapan kerja

mesin scrool

2.1. Menyiapkan mesin

kerja scrool

2.1.Mengontrol

kesiapan mesin

scrool

2.1. Menyiapkan

mesin scrool

3.Membuat bentuk

geometris dan

organis

3.1. Penggunakan

mesin scrool

3.1 Menggunakan

scrool mesin

3.1 Memotong garis

lurus dengan

scrool mesin

3.2 Memotong garis

lengkung dengan

scrool mesin

3.3 Momotong garis

menyudut

dengan scrool

mesin

4. Membuat karya

kriya kayu

sederhana

4.1 Pem buatan karya

kriya kayu

4.1 Membuat karya

scrool dengan

bimbingan

4.1 Menyiapkan

komponen-

komponen karya

scrool

4.2 Merakit

komponen-

komponen karya

scrool

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Terampil membelah kayu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

5. Membelah kayu

tebal maksimal 5

cm

5.1 Penggunaan

gergaji belah

5.1 Membelah kayu 5.1. Meletakan

benda kerja

sesuai dengan

kebutuhan

5.2. Membelah

kayu sesuai

prosedur

Test perbuatan

dengan

melihat hasil

kerja dan

prosedur kerja

110 jam Gergaji belah,

Kayu sesuai

kebutuhan

MODEL SILABUS

Nama Sekolah : SMALB – C

Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan

Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu

Kelas / Semester : XII/2

Standar Kompetensi : Membuat karya kriya kayu dengan bimbingan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/

bahan/ Alat

1.Melakukan

persiapan kerja

1.1. Persiapan

peralatan kerja

1.2. Persiapan

bahan

1.1. Menentukan

peralatan kerja

yang akan

digunakan

1.2. Menyiapkan

bahan-bahan yang

diperlukan

1.1. Memilih

perlengkapan

kerja yang akan

digunakan

1.2. Menyiapkan

bahan utama

pekerjaan

1.3. Memilih

asesoris

Tes perbuatan

dengan

melihat hasil

karya tiap

tahap, dan

proses kerja

240 jam Petunjuk kerja

2. Membuat karya

dengan

bimbingan

2.1 Pembuatan

komponen

produksi

2.2. Perangkaian

karya

2.1. Menyiapkan

komponen-

komponen

produksi

2.2 Merangkai karya

2.1. Menyiapkan

keping-keping

kompnen

2.2 Mengerjakan

tiap keping

komponen

2.3 Melakukan

perakitan

komponen-

komponen

menjadi karya

3. Melakukan

finishing

3.1. Persiapan

finishing

3.2. Proses finishing

3.1. Menyiapkan alat

dan bahan

finishing

3.2. Melakukan

finishing

3.1. Menentukan

jenis finishing

sesuai tugas

3.2.Menyiapkan

alat dan bahan

finishing sesuai

tugas

3.2. Melakukan

finishing sesuai

petunjuk