Embed Size (px)
Citation preview
Moodlea nyelvoktatásban és a nyelvszakos képzésbenworkshop, DE, 2019. június 24.
Csűry IstvánDE BTK Francia Tanszék
1ÁLTALÁNOS MEGFONTOLÁSOK
A nyelvoktatás
részaránya
Az iskolai oktatásban a nyelvóra csak egy a sok közül, DE:
ez egy igen sajátos komponens ( 2 tanítási nyelvű osztályok, idegen nyelvű képzések)
nyelvvizsga-követelmények
magánórák és nyelviskolák
A humán képzési terület jelentős részét teszik ki a nyelvszakok
Karrier
és sajátosságai
CALL – az e-learning egyik legősibb területe
EHHEZ KÉPEST: a MoodleMoot-jainkon alig van jelen
A nyelvoktatás és idegennyelvi képzés
területei
Nyelvi alapismeretek
oktatása
Magasabb szintű
kommunkációs
kompetenciák fejlesztése
Speciális nyelvhasználati
ismeretek oktatásaMetanyelvi ismeretek
Idegen nyelven folyó
ismeretátadás
Kompetenciák, ismereti területek
(nyelv)iskolai nyelvoktatás szaknyelvoktatás / szaknyelvi képzés
nyelvszakos alapképzések nyelvtanárképzés
fordítóképzés
(Nyelvi) kompetenciák és e-
learning
Explicit formában leírható
(nagyjából) állandó és
egységes
véges elemű halmazt alkotó
ismeretek
elemek és szabályok használata
előre nem látható
változatosságú és sokaságú
végtelen, egyéni variációkat is
megengedő
kombinációk
Tananyagok és tesztek
Tanuló/rendszer intrerakció
Teljes/nagyfokú automatizálás
Nyitott tevékenységek
Humán interakció (tanuló/tanuló,
tanuló/tutor)
Csekély vagy lehetetlen
automatizálás
Például: beszédhangok azonosítása, beszédértés: szóbeli kifejezőkészség:
Az e-learning lehetőségei, előnyei
és hátrányai a nyelvtanulásban
CALL-klasszikusok:
szókincsfejlesztés
nyelvtan
Szakirodalmi toposzok:
írásbeli készségek fejlesztése
pl. blog, wiki, fórum
tanulói öfállóság/függetlenség
személyre szabás
Az e-learning lehetőségei, előnyei
és hátrányai a nyelvtanulásban – 2
A CMS mint médium
A nyelvi óra tipikusan fénymásolós műfaj
hipertextualitás
sok nyelvoktatási tartalom az Interneten
Szellemi tulajdonjoggal kapcsolatos problémák
Egyéb technikai előnyök (oktatás- és tanulásszervezés,
hatékonyság (tesztelés), minőségbiztosítás
Az e-learning lehetőségei, előnyei
és hátrányai a nyelvtanulásban – 3
Hely- és időfüggetlenség: tanulási-gyakorlási lehetőségek növelése
?: motiváció és motiváltság
Mivel pótoljuk a kommunikációt, ill. annak lehetőségét?
VCL – Virtual Collaborative Learning
Példa: TU Dresden
a (minőségi) visszajelzés jelentősége
Saját ritmus
GYAKORLÁS!
Kollaboratív tanulás: „vak vezet világtalant”? – Példák, lehetőségek
(Idegen) nyelvi kompetenciák és M
Beszédértés
fonetika
Szóbeli kifejezőkészség
fonetika: helyes ejtés + prozódia
Olvasási készség, írott szöveg értése
Írásbeli kifejezőkészség
helyesírás
A Moodle mint nyelvi labor
(Idegen) nyelvi kompetenciák és M
Transzverzális ismeretek és készségek
nyelvtan
szókészlet (+ terminológia)
diszkurzív-textuális kompetencia
nyelvváltozatok
„stílusismeret” és „műfajismeret”
interlingvális (kontrasztív) ismeretek
interkulturális kommunikáció
Tartalmi – módszertani kérdések
Bőséges szakirodalom
Néhány cím:
Developing Materials for Language Teaching. Brian Tomlinson, Ed., A&C Black, 2003, 534 pp.
Blended Learning in English Language Teaching: Course Design and Implementation.Brian Tomlinson and Claire Whittaker, Eds. © 2013 by British Council, 252 pp.
…
A Blended-learning Pedagogical Model for Teaching and Learning EFL Successfully Through an Online Interactive Multimedia Environment. Emerita Bañados, CALICO Journal, Vol 23, No 3 (2006)
The application of a course management system to enhance autonomy in learning English as a foreign language. Navaporn Sanprasert, in System, Vol. 38, Issue 1, 2010, pp. 109-123
Integration of Moodle Course Management System (CMS) into an EFL Writing Class. Charles Robertson, The JALT CALL Journal 2008 [Vol. 4.1] pp. 53-59
…
2TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS: MOODLE-TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI
KOMPETENCIÁK
A Moodle keretében rendelkezésre álló
eszközök s a bennük rejlő potenciál
A rendelkezésre álló eszközök – 2
• A feleletválasztós kérdések kreatív használata
• (ld. a következő diákat)
• A szerkesztő eszközei
A feleletválasztós kérdések kreatív
használata (példák: változatok – 1)
A feleletválasztós kérdések kreatív
használata (példák: változatok – 2)
A rendelkezésre álló eszközök – 3
Moodle Docs:
Language Teaching
Beszéddel kapcsolatos eszközök:
PoodLL
E-Lang tevékenységmodul
H5P
példa
…
Mit mire használunk?
Blended learning
Kontakt órák: kreatív/produktív tevékenységek, minél több interakció
Jó (?) gyakorlat – példák
Minőségi visszajelzés/támogatás (példa: egy feladat + a hozzá kapcsolt segítség)
Írott szöveg értése
Irányított szövegalkotás: egy speciális példa: szakdolgozatírás-kurzus francia BA szakon
Kollaboratív tanulás: műhelymunka szakfordítás-kurzusban
Multimédia használata:
audio (hallás utáni értés és helyesírás fejlesztése)
video
hallás utáni értés
lexikai, kommunikációs, civilizációs stb. ismeretek bővítése
Minőségi visszajelzés/támogatás
Írott szöveg értése: lecke (példa)
Műhelymunka szakfordítás-kurzusban: két megoldás
Video: hallás utáni értés; lexikai, kommunikációs,
civilizációs stb. ismeretek bővítése
Tennivalók, fejlesztési/alkalmazási
igények, új irányok (Visszajelzés, kérdések…)
?
Köszönöm a figyelmet!
Csűry Istvá[email protected]
A prezentáció elkészítését az EFOP-3.4.3-16-2016-00021 számú projekt támogatta. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.Feedback: www.menti.com, kód: 72 35 63
