Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Clasa: Clasa a V-a
Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Număr ore/săptămână: 4
Programa școlară: OMEN 3393/28.02.2017
Curs suport: Limba și literatura română. Manual pentru clasa a V-a.
Autori: Anca ȘERBAN Roxana CIOBANU Ana-Maria BARĂU Iuliana BĂIAȘU
Editura CD PRESS, 2017.
Descriere produs: 176 pagini color + varianta digitală a lucrării (CD)
*Din aceeași serie (clasa a V-a): Limba și literatura română, Matematică, Istorie, Limba franceză, Educație socială, Consiliere și dezvoltare personală, Informatică și TIC, Educație fizică și sport (Editura CD PRESS, 2017). Toate lucrările seriei pot fi răsfoite și comandate on-line pe www.cdpress.ro.
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 1
PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂDisciplina: Limba şi literatura română Clasa a V-a Nr. total de săptămâni: 34 * Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul planificării permițând adecvarea demersului didactic la situațiile concrete apărute pe parcursul anului școlar.
Nr. crt.
Unitatea de învățare Număr de oreSemestrul I Semestrul al II-lea
1 U1. Aventura cunoaşterii de sine. Recapitulare și evaluare inițială
8 -
2 U2. Fascinația cărții 27 -3 U3. Poveştile iernii 22 -4 U4. Călătorie şi aventură - 235 U5. Prietenie - 246 Recapitulare intersemestriale 6 67 U6. Am învățat în clasa a V-a. Recapitulare finală - 48 Evaluare 4 39 Ore la dispoziția cadrului didactic 5 4
Total ore/semestru 72 64Total ore/anual 136
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 2
Semestrul Unitatea de învățare Nr. de ore Săptămâna ObservațiiI 1. Aventura cunoaşterii de sine
Prezentarea manualuluiRecapitulare inițială
8 ore S1S2
1 oră Prezentarea manualului, organizare – oră la dispoziția profesorului6 ore – Recapitulare1 oră – Evaluare
I 2. Fascinația cărțiiCartea-obiect culturalTextul nonliterarRoluri în comunicare. Acte de limbajAlfabetul limbii româneTexul literar narativTema. Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de ideiCuvântul-unitate de bază a vocabularuluiVerbul-nucleul comunicăriiEnunțulPredicatulRecapitulareEvaluareAtelier de creație
36 de ore
9 săpt x 4 ore = 36 de ore
S3S4S5S6S7S8S9S10S11
5 octombrie – Ziua educației -liber
27 de ore – predare-învățare4 ore Recapitulare2 ore Evaluare3 ore la dispoziția profesorului
I 3. Poveştile ierniiTextul literar narativ. Narațiunea. Timp și spațiu. Acțiunea. Personajul. CompozițiaExprimarea emoțiilorSubstantivulArticolulEtapele povestiriiSubiectul. Acordul dintre subiect și predicatPrezentarea unui personajRecapitulare
28 de ore
7 săpt x 4 ore = 28 de ore
S12S13S14S15S16S17S18
1 Decembrie – zi liberă
22 de ore – predare-învățare1 oră Recapitulare1 oră Evaluare2 ore la dispoziția profesorului1 oră Recapitulare pentru teză1 oră Evaluare semestrială
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 3
EvaluareAtelier de creație
al II-lea 4. Călătorie şi aventurăTextul literar narativ. DialogulElemente paraverbale și nonverbaleGrupul nominalPrepozițiaTextul literar descriptiv. Procedee de expresivitateAdjectivulArticolul demonstrativTextul nonliterarJurnalul de călătorieBanda desenatăAtributulModele culturale și comportamentaleRecapitulareEvaluareAtelier de creație
28 de ore
7 săpt x 4 ore = 28 de ore
S19S20S21S22S23S24S25
23 de ore – predare-învățare2 ore Recapitulare1 oră Evaluare2 ore la dispoziția profesorului
al II-lea 5. PrietenieImpresii de lecturăPronumele personalNumeralul cardinal și ordinalTextul literar în versuriTextul nonliterar narativPropoziția simplă și propoziția dezvoltatăPortretulCitirea instrucțiunilorRecapitulareEvaluareAtelier de creație
32 de ore
8 săpt x 4 ore = 32 de ore
S26S27S28S29S30S31S32S33
24 ore - predare-învățare2 ore Recapitulare unitate1 oră Evaluare unitate2 ore la dispoziția profesorului2 ore Recapitulare teză1 oră evaluare teză
al II-lea 6. Am învățat în clasa a V-a 4 ore S34 3 ore Recapitulare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 4
Textul literar narativTextul literar descriptivTextul literar explicativEvaluare finală
1 oră Evaluare
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂSEMESTRUL I
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 5
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE
ALOCATE1
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
UNITATEA 1Aventura
cunoaşterii de sine
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
1.1., 2.1., 2.2., 4.2. 3.1., 4.1.
1.1., 1.2, 2.4., 2.5., 3.1., 4.1.
1.4., 4.1.,4.4.
4.2.,4.4., 4.5.
Textul literar narativText-suport: Aventurile lui Pâlpâilă, de Adina Popescu
Citirea şi înţelegerea unui text narativ Trăsăturile unui text narativ
Textul nonliterarText-suport: De la balaurii din poveste la dinozaurii de odinioară
Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar
Trăsăturile unui text nonliterar
Textul literar în versuriText-suport: Cu ochii larg deschişi, de Petre Ghelmez
Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri
Trăsăturile unui text literar Trăsăturile unui text poeticCondiţii de realizare a comunicării Elementele comunicării Comunicarea orală şi comunicarea
scrisăElemente de constucţie a comunicării
Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi sintaxă.
P-Î –R 6E 1LDCD 1TOTAL
8
1oră-prezentarea manualului
S1-S2
Săptămâna în care se va desfășura Programul național „Școala altfel” va fi la decizia fiecărei școli. Astfel, planificarea va fi adaptată în funcție de aceasta.
.
1
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 6
Evaluare iniţialăAtelier de creaţie: Jurnalul de lectură
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE
ALOCATE2
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
UNITATEA 2Fascinația
cărții
2.1., 2.2., 2.4., 3.2., 5.1., 5.2.
1.3., 1.4., 2.3., 4.1., 4.4.
4.1., 4.3., 4.4.
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 3.2., 4.2., 4.4., 5.1.
Istoria cărții Citirea şi înţelegerea unui text
nonliterar Trăsăturile unui text nonliterar
Comunicare orală Roluri în comunicare Acte de limbaj
Alfabetul limbii române. Tipuri de suneteSilaba. Accentul
Textul literarText-suport: Secretul anticarului, de Ioana Pârvulescu Cuvântul-cheie Tema Planul simplu de idei Strategii de interpretare: răspuns
afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în
P-Î 27R 4E 2LDCD 3TOTAL
36
S3-S11 5 oct. – zi liberă
2
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 7
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1.4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1.4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
propriul sistem de cunoștințe
Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Sinonime. Antonime. Câmpul lexical
Textul literarText-suport:Făt-Frumos Măzărean, de Mihail Sadoveanu Strategii de comprehensiune: inferențe
simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe
Ideile secundate. Planul dezvoltat
RecapitulareText-suport:Viață și cărți, de Nicolae Manolescu
EvaluareText-suport: Cuore, inimă de copil, de Edmondo de Amicis
Textul literarText-suport:Un musafir nepoftit, de Petre Ghelmez Strategii de comprehensiune: inferențe
simple, predicții, împărtășirea
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 8
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
3.1., 3.4.4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
impresiilor de lectură; Strategii de interpretare: răspuns
afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe.
Elemente de construcţie a comunicăriiVerbul – nucleul comunicării
Modurile verbale: indicativ și imperativ
Forme verbale nepersonale Timpurile modului indicativ Verbele auxiliare
Evaluare Enunțul
Tipuri de enunțuri Punctuația enunțurilor
Predicatul
RecapitualareText-suport:Păstorul și hoțul, poveste populară albaneză Exerciţii de fonetică, vocabular,
morfologie şi sintaxă.
Evaluare final de unitateText-suport: Cartea care mirosea urât, de Caius DobrescuAtelier de creaţie: Redactarea unui text pe o temă preferată
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 9
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 10
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE
ALOCATE3
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
UNITATEA 3Poveștile iernii
1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 4.1., 4.3., 4.4.
1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5
1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1.,
Textul narativ literar. Narațiunea. Text-suport: Ninge, Ion Agârbiceanu
Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe
Caracteristicile textului narativ literar Apostroful Aspecte normative
Comunicare orală Exprimarea emoțiilor
Lectură. Textul modal nonliterar Buletinul meteo
Elemente de construcţie a comunicării
Substantivul Articolul hotărât Articolul nehotărât
Lectură. Textul narativ literar. Acțiunea
P-Î 22R 2E 2LDCD 2TOTAL
28
S 12-S18
3
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 11
3.3., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1., 5.2.
3.1, 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1., 5.2.
3.1, 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3.,
Text-suport: Moș Crăciun a fost răpit, L. Frank Baum
Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului,
Acțiunea
Redactare Etapele redactării unui text narativ
Elemente de construcţie a comunicării
Subiectul Acordul dintre subiect și predicat
Lectură. Textul narativ literar. Personajul Text-suport: Zâna-Munților, cules de Petre Ispirescu
Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem
Personajul Interpretarea limbajului figurat:
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 12
4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1, 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1., 5.2.
comparația Interese și atitudini față de lectură
Redactare Construirea unui personaj
RecapitulareText-suport: Povestiri în oglindă, de Mircea MoțEvaluare la final de unitateText-suport: De ce nu a reușit Făt-Frumos să meargă cu mașina?, Adina Rosetti, Criastiana Radu
Atelier de creaţie: Prezentarea unei tradiții de iarnă
SEMESTRUL AL II-LEAUNITATEA DE
ÎNVĂŢARECOMPETENŢE
SPECIFICE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR
ORE ALOCATE4
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
Textul narativ literarText-suport: Bùbico ... , de I. L. Caragiale
4
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 13
UNITATEA 4Călătorie și aventură
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.5., 4.1., 4.3., 4.4.
4.1., 4.2., 4.4.
1.1., 1.2, 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2, 3.1.,
Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului
Dialogul Aspecte normative
Comunicare orală Unitățile comunicării Elemente paraverbale și nonverbale. Elemente paraverbale și nonverbale ca
mărci ale personalității individului
Elemente de construcţie a comunicăriiPosibilități combinatorii ale substantivului (substantiv+atribut)Prepoziția
Lectură. Textul descriptiv literar Text-suport: Rapsodii de primăvară, de George Topîrceanu Strategii de comprehensiune:
inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului, interpretarea limbajului figurat (personificarea)
Descrierea Redactare: descrierea unui loc
P-Î 24R 2E 1LDCD 1TOTAL
28
S 19-S 25
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 14
3.2., 4.1., 4.2., 5.1.
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2
1.1., 1.4., 2.1., 2.2., 2.5., 3.1., 4.2.,
? 1.2., 2.1., 3.2., 4.1., 5.2.
4.1., 4.2., 4.4.
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3.,
Lectură. Textul descriptiv nonliterarText-suport: Cocorul Strategii de comprehensiune Strategii de interpretare Interese și atitudini față de lectură
Elemente de construcţie a comunicăriiAdjectivul
Acordul adjectivului cu substantivul Gradele de comparație Articolul demonstrativ
Elemente de interculturalitateText-suport: Sulina
Identitate personală-identitate națională- diversitate culturală și lingvistică
Narativul nonliterar. Jurnalul de călătorieText-suport: Pierdut în Vietnam & Cambodgia: jurnal de călătorie, de Cătălin Vrabie
Acțiune, participanți, timp, spațiu
Texte multimodale: benzile desenate
Elemente de construcţie a comunicăriiAtributul
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 15
2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2
Elemente de interculturalitateModele comportamentale în legende greco-romaneText-suport: Odiseea, adaptare după Homer
RecapitulareText-suport: O călătorie spre centrul Pământului, de Jules Verne
Evaluare la final de unitateText-suport:Noapte de vară, de George Coșbuc
Atelier de creaţie: Scrierea imaginativă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE
ALOCATE*
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
UNITATEA 5Prietenie
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 4.4.
Impresii de lecturăText-suport: Micul prinţ, de Antoine de Saint-Exupéry Strategii de comprehensiune:
inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură
Extragerea informaţiilor esenţialeşi de detaliu
Structurarea unui text narativ Exprimarea orală şi în scris a ideilor,
pornind de la un text literar
Elemente de construcţie a
P-Î 24R 4E 2LDCD 2TOTAL
32
S26-S33
În această perioadă se
va stabili teza: 2 ore
de recapitulare
şi o oră teza.
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 16
4.1.,4.2., 4.4.
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4.
4.1., 4.2., 4.4.
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1.
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3.,
comunicăriiPronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe
Strategii de interpretareText-suport: Heidi, fetiţa munţilor, de Johanna Spyri Structurarea unui text narativ Organizarea ideilor principale Strategii de interpretare: răspuns
afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem
Descrierea unui personaj
Elemente de construcţie a comunicăriiNumeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal
Textul literar în versuriText-suport: Revedere, de Mihai Eminescu Ascultare activă, elemente paraverbale
şi nonverbale Citirea şi înţelegerea unui text literar în
versuri Semnificaţiile textului poetic Exprimarea părerii asupra textului Compunerea descriptivă Perspectivă interdisciplinară: poezie-
muzică
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 17
4.2., 4.3., 4.4., 5.2.
4.1., 4.2., 4.4.
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2.
1.1., 1.4., 3.1., 4.2.,1.1., 2.4., 2.5., 3.1., 3.4.
1.1., 4.2.
Textul nonliterar narativText-suport: Prietenia dintre Mihai Eminescu şi Ion Creangă Extragerea informaţiilor esenţiale şi de
detaliu Acţiune, participanţi, timp şi spaţiu
Elemente de construcţie a comunicării
Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată
PortretulText-suport: A fost odată, de Cella Delavrancea Extragerea informaţiilor esenţiale şi de
detaliu Portretul
Comunicare: Instrucţiunile Extragerea informaţiilor esenţiale şi de
detaliu Caracteristicile textului
RecapitulareEvaluare Atelier de creaţie: Autoportretul
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 18
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE
ALOCATE*
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
UNITATEA 6Am învăţat în clasa a V-
a
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3.
1.1., 2.4.
4.2.,4.4.
1.1., 1.2, 2.4., 2.5., 3.1., 4.1.
Textul literar narativ. PortretulText-suport: Aventurile lui Tom Sawyer, de MarK Twain Citirea şi înţelegerea unui text narativ Prezentarea unui personaj
Textul literar în versuriText-suport: Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu Citirea şi înţelegerea unui text literar în
versuri Semnificaţiile textului poetic
Textul nonliterar explicativText-suport: Dacia Citirea şi înţelegerea unui text
nonliterarElemente de constucţie a comunicării
Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi sintaxă.
EvaluareText-suport: Închide ochii şi vei vedea Oraşul, de Iordan Chimet
P-Î –R 3E 1LDCD -TOTAL
4
S34
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 19
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARESEMESTRUL I
UNITATEA 1: AVENTURA CUNOAȘTERII DE SINE
Săptămânile: 1 – 2
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de organizare Materiale-suport
1. Prezentarea manualului
Observarea manualului Prezentarea conținuturilor Prezentarea tipurilor de activități interactive Elaborarea unui proiect tematic pentru promovarea culturii naționale
1 oră Conversația euristică
activitate frontală activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 4-6;- fişe de lucru
● observare sistematică
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
2. Textul literar narativText-suport: Aventurile lui Pâlpâilă, de Adina Popescu
Lectura fluentă și expresivă a textului suport; Identificarea trăsăturilor textului narativ;
2 ore conversația euristică
exercițiul activitate frontală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD
● observare sistematică
● evaluare orală
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 20
Nr de ore alocate Predare-învățare -Recapitulare 6Evaluare 1La dispoziția cadrului didactic 1Total 8
Citirea și înțelegerea unui text literar narativ
Trăsăturile unui text literar narativ
Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice dobândite în clasele anterioare în exprimarea corectă a intențiilor comunicative.
activitate individuală
activitate pe grupe
PRESS, 2017, p. 8-9;fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop,Caietul elevului
● autoevaluare
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
3. Textul nonliterarText-suport: De la balaurii din poveste la dinozaurii de odinoară
Lectura fluentă și expresivă a textului suport; Identificarea trăsăturilor textului narativ; Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice dobândite în clasele anterioare în exprimarea corectă a intențiilor comunicative.
1 oră conversația euristică
exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 10-11;videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală ● interevaluare
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
4. Textul literar în versuriText-suport: Cu ochii larg deschiși, de Petre Ghelmez
Lectura fluentă și expresivă a textului suport; Identificarea trăsăturilor textului narativ; Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice dobândite în clasele anterioare în exprimarea corectă a intențiilor comunicative.
2 ore conversația euristică
exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 12-13;
● observare sistematică
● evaluare orală ● interevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,
5. ComunicareCondiții de realizare a comunicării
Joc de rol în diverse situaţii de comunicare;
1 oră Conversația euristică
Jocul didactic Exercițiul Activitate frontală Activitate
individuală Activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 14;fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● autoevaluare
● interevaluare
6. Evaluarea inițială Adecvarea cunoștințelor dobândite la 1 oră Activitate Limba și literatura ● Evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 21
cerințele propuse; Utilizarea corectă, adecvată și expresivă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
individuală română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 15
7. Atelier de creație: Jurnalul de lectură
Întocmirea pe parcursul anului școlar a jurnalului de lectură ce va fi inclus în portofoliul personal.
Activitate individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.16
● Observare sistematică
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 22
UNITATEA 2: FASCINAȚIA CĂRȚII
Săptămânile: 3 – 11
Nr de ore alocate Predare-învățare 27Recapitulare 4Evaluare 2La dispoziția cadrului didactic 3Total 36
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de organizare Materiale-suport
2.1., 2.2., 2.4., 3.2., 5.1., 5.2.
Textul nonliterar: Istoria cărții
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului; Citirea textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Formularea de enunțuri după ilustrația textului și a organizatorului grafic; Identificarea caracteristicilor textului nonliterar; Ordonarea ideilor principale ale textului; Realizarea unei documentări pe baza articolelor Exprimarea propriei păreri anumite idei din textul citit; Căutarea unor informații în diverse
1 oră conversația demonstrația explicați, jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 18-19;fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 23
surse și formularea acestora în enunțuri; Redactarea un text pornind de la un citat; Elaborarea unui proiect tematic pentru promovarea culturii naționale;
1.2., 1.3., 1.4., 2.3., 4.1., 4.4.
Comunicarea orală Roluri în
comunicare Acte de limbaj
Identificarea rolurilor în situația de comunicare: vorbitor/emițător, ascultător/receptor; Adaptarea partenerilor de dialog la situația de comunicare; Inițierea și formularea unor acte de limbaj: afirmarea unei opinii, exprimarea acordului, solicitare, recomandare, acceptarea unei invitații; Construirea unei comunicări dialogate pornind de la imagini sau de la o temă dată; Joc de rol în diverse situaţii de comunicare imaginate
1 oră conversația euristică
explicația exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.20-22;videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
● evaluare reciprocă
● autoevaluare
4.1., 4.3., 4.4. Elemente de construcție a comunicării
Alfabetul limbii române. Tipuri de sunete
Sunetul şi litera Vocale, consoane,
semivocale
Identificarea vocalelor, a semivocalelor şi a consoanelor într-un cuvânt dat; Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară tipurile de sunete învăţate; Relaționarea sunetului cu litera; Identificarea rolului semnelor diacritice în rostirea sunetelor specifice limbii române; Compararea sistemului vocalic al limbii române cu o limbă modernă studiată la școală;
1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.23-24;
● observare sistematică
● evaluare orală ● evaluare scrisă ● evaluare
reciprocă
4.1., 4.3., 4.4. Elemente de construcție a comunicării
Silaba. Accentul
Completarea silabelor într-un cuvânt pe baza unor criterii date; Despărțirea corectă în silabe a cuvintelor indicate; Precizarea sensurilor cuvintelor în
2 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.25;
● observare sistematică
● evaluare orală
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 24
funcție de accentuare; Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară cuvinte accentuate corect; Precizarea formei corecte de scriere și de pronunțare a unor cuvinte din limba română.
activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 4.2., 4.4., 5.1.
Textul narativText-suport: Secretul anticarului, de Ioana Pârvulescu
Cuvântul-cheie Tema Planul simplu de
idei
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Formularea ideilor principale după citirea textului suport; Ordonarea cronologică a ideilor din textul studiat; Identificare a caracteristicilor textului literar; Folosirea unor strategii de ascultare activă a interlocutorilor, a unor strategii de comprehensiune: interferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare;
3 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.26-29;
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
● autoevaluare
● evaluare reciprocă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 25
Redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan; Prezentarea unei experiențe literare similare pornind de la elemente din textul literar studiat.
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Elemente de construcție a comunicăriiCuvântul – unitate de bază a vocabularului
Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea de enunţuri din care să rezulte sensurile cuvintelor aparţinând diverselor categorii lexicale; Identificarea şi explicarea sensului unor cuvinte în comunicare, prin utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;
1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.30;
● observare sistematică
● evaluare orală
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Elemente de construcție a comunicăriiSinonimele. Antonimele
Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic; Precizarea sinonimelor și a antonimelor unor cuvinte date; Folosirea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;
1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate
individuală activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.31;
● observare sistematică
● evaluare orală
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Elemente de construcție a comunicăriiCâmpul lexical
Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Identificarea şi explicarea sensului unor cuvinte în comunicare, prin
1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.32;
● observare sistematică
● evaluare orală
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 26
utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;
activitate individuală
activitate pe grupe
4.1., 4.2., 4.3., 4.4.
Consolidare Fonetică Vocabular
Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de recapitulare, pe baza noțiunilor însușite;
1 oră exercițiul gramatical
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.33;
● observare sistematică
● evaluare orală
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.1., 4.2., 4.4., 5.2.
Textul literar narativText-suport: Făt-Frumos Măzărean, de Mihail Sadoveanu
Planul dezvoltat de idei
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Formularea ideilor principale după citirea textului suport; Relaţionarea ideilor principale cu ideile secundare; Ordonarea cronologică a ideilor din textul studiat; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă din textul literar studiat; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare; Redactarea unor lucrări scurte pe o
3 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.34-37;
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
● autoevaluare
● evaluare reciprocă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 27
anumită temă, urmărind un plan; Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate; Prezentarea unei experiențe literare similare pornind de la elemente din textul literar studiat.
Recapitulare Evaluarea orală competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;
1 oră exercițiul Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.38-39;
● observare sistematică
● evaluare orală
Evaluare Evaluarea scrisă a competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;
1 oră Exercițiul
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.40;
● evaluare scrisă
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Textul literarText-suport: Un musafir nepoftit, de Petre Ghelmez
● Autor● Povestitor● Personaj
Lectura predictivă; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare titlu-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Relaţionarea ideilor principale cu ideile secundare; Ordonarea cronologică a ideilor din
2 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.41-43;fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
● autoevaluare
● evaluare reciprocă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 28
textul studiat; Povestirea unei întâmplări reale/imaginare; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă din textul literar studiat; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare; Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Elemente de construcție a comunicăriiVerbul – nucleul comunicării Modurile verbale Modul indicativ
Timpul prezent Timpul viitor Timpul imperfect Timpul perfect
compus Timpul perfectul
simplu Timpul mai-mult-
ca-perfect Verbele auxiliare Modul imperativ
Propoziția imperativă
Consolidare
Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic, având în vedere verbul; Identificarea a verbelor la modul indicativ, toate timpurile specifice, modul imperativ, modurile nepersonale; Analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, imperativ; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă: norme gramaticale, fonetice și lexicale;
7 ore
1 oră
exercițiul gramatical conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic
activitate frontală
activitate individuală
activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.44-53;
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
● observare sistematică
● evaluare orală
● evaluare scrisă
4.1., 4.2., Elemente de construcție a Sesizarea corectitudinii/ 1 oră conversația Limba și literatura ● observare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 29
4.4., 4.5. comunicăriiEnunțul
Tipuri de enunțuri Punctuația
enunțurilor
incorectitudinii gramaticale a unui enunţ; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic, având în vedere clasificarea enunțurilor; Identificarea tipurilor de enunțuri; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului;
euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul
activitate frontală
activitate individuală
activitate pe grupe
română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.54-55;
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
sistematică
● evaluare orală
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
Elemente de construcție a comunicăriiPredicatul
Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic; Identificarea predicatelor ; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului;
2 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul
activitate frontală
activitate individuală
activitate pe grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.57-57;
● observare sistematică
● evaluare orală
4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
RecapitulareText-suport: Păstorul și hoțul, poveste populară albaneză
Evaluarea orală competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale, gramaticale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;
2 ore exercițiul Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.58-60
● observare sistematică
● evaluare orală
Evaluare Evaluarea scrisă a competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale, gramaticale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;
1 oră Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.61;
● evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 30
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 31
UNITATEA 3: POVEȘTILE IERNII
Săptămânile: 12 – 18
Nr de ore alocatePredare-învățare 22Recapitulare 2Evaluare 2La dispoziția cadrului didactic 2Total 28
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de organizare Materiale-suport
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Textul narativ literar. Narațiunea.
Text-suport: Ninge, Ion Agârbiceanu
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului
literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul literar; Identificarea trăsăturilor operei
literare; Precizarea trăsăturilor textului narativ; Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului; Ordonarea ideilor principale ale
textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Explicarea utilizării apostrofului;
4 ore • Conversația euristică
• Demonstrația• Explicația• Jocul didactic• Exercițiul• Activitate
practică• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.64-69
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
• Observare sistematică
• Evaluare orală• Evaluare scrisă• Interevaluare• Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 32
Redactarea unui text pornind de la textul dat;
Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate;
Relatarea unor experiențe personale.1.1., 1.2., 4.1., 4.3.
Comunicarea oralăExprimarea emoțiilor
Identificarea emoțiilor dintr-un fragment de text;
Exprimarea propriilor emoții; Asocierea emoțiilor cu imagini
potrivite; Reprezentarea iconică a propriilor
emoții; Redactarea unui text pornind de la
imagini date; Înlănțuirea clară a ideilor, selectarea
elementelor de lexic adecvate situației de comunicare;
Joc de rol în diverse situații de comunicare imaginate.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.70fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
1.4., 2.1., 2.4., 3.2., 4.1., 4.4.
Textul modal nonliterarBuletinul meteo
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului
nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
Redactarea unui buletin meteo.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.71
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.,
Elemente de construcție a comunicării Substantivul Articolul hotărât Articolul nehotărât
Identificarea substantivului; Clasificarea substantivelor în funcție
de felul acestora; Ortografierea substantivelor comune și
a substantivelor proprii; Explicarea etimologiei unor
substantive comune sau proprii;
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Problematizarea• Exercițiul• Activitate
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.72-74
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 33
Precizarea genurilor substantivelor; Selectarea formelor corecte de
singular/ plural a substantivelor; Alcătuirea unor enunțuri după criterii
date; Selectarea unor substantive din texte
date, în funcție de fel, gen sau număr; Redactarea unor texte, utilizând
substantive, după criterii date.
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevuluiDEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.,
Elemente de construcție a comunicării Articolul hotărât Articolul nehotărât
Identificarea articolului hotărât și a articolului nehotărât.
Diferențierea substantivelor articulate de cele nearticulate;
Ortografierea substantivelor la numărul plural, articulate hotărât;
Ortografierea substantivelor articulate; Rescrierea substantivelor după criterii
date; Redactarea unor texte, după criterii
date.
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.75-76
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.45.1.
Textul narativ literar. AcțiuneaText-suport: Moș Crăciun a fost răpit, L. Frank Baum
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului
literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din diferite texte audiate;
Formularea ideilor principale și secundare din textul audiat;
Formularea ideilor principale și secundare din textul scris;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
3 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.77-80
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Portofoliul•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 34
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate;
Identificarea temei și a cuvintelor-cheie din textul dat;
Alcătuirea planului simplu de idei; Ordonarea cronologică a întâmplărilor; Precizarea etapelor acțiunii; Identificarea conectorilor temporali; Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Redactarea unui text pornind de la
textul dat; Dramatizarea unor secvențe din text.
3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Etapele redactării unui text narativ
Prezentarea unei scene narative dintr-o creație literară;
Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate;
Realizarea planului de idei al propriului text;
Respectarea structurii unei compuneri; Așezarea corectă a textului în pagină; Rescrierea unei secvențe dintr-o
compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.81
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Autoevaluare
4.1., 4.2., 4.3., 4.4.,4.5; 3.2., 3.3., 3.4.,
Elemente de construcție a comunicării Subiectul Acordul dintre
subiect și predicat
Identificarea subiectului dintr-un enunț sau dintr-o propoziție;
Precizarea felului subiectului; Identificarea părților de vorbire prin
care poate fi exprimat subiectului; Analizarea subiectului exprimat prin
3 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017,
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Evaluare reciprocă•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 35
substantiv; Rescrierea unor enunțuri, după criterii
date; Redactarea unor texte, după imagini. Realizarea acordului între subiect și
predicat; Completarea enunțurilor cu subiecte
potrivite; Redactarea unui text, după un fundal
muzical
individuală p.84-85fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevuluiDEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.45.1.
Lectură. Textul narativ literar. Personajul Text-suport: Zâna-Munților, basm cules de Petre Ispirescu
Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a textului
literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Alcătuirea planului simplu și dezvoltat de idei;
Formularea ideilor principale și secundare din textul scris;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate;
Precizarea trăsăturilor textului narativ; Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii; Precizarea personajelor textului
narativ; Ilustrarea unor trăsături ale
personajelor principale; Clasificarea personajelor unui text dat; Completarea fișei de identitate a unui
personaj dat; Identificarea comparațiilor; Construirea unor comparații după un
4 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.86-92
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Evaluare reciprocă•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 36
model dat; Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Redactarea unui text pornind de la
textul dat;3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Prezentarea unui personaj
Prezentarea unei scene narative pornind de la o imagine dată;
Realizarea planului de idei al propriului text;
Conturarea trăsăturilor personajului principal al compunerii redactate;
Respectarea structurii unei compuneri; Așezarea corectă a textului în pagină; Rescrierea unei secvențe dintr-o
compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.81
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Autoevaluare
2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.45.1.
RecapitulareRecapitulare pentru teză
Completarea unor enunțuri cu informații lipsă;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Prezentarea relației cauză-efect; Formularea ideilor principale și
secundare din textul scris; Precizarea sinonimelor și a
antonimelor unor cuvinte date; Despărțirea cuvintelor în silabe; Selectarea unor substantive după
criterii date; Scrierea formelor de plural a
substantivelor; Menționarea rolului virgulei într-un
context dat; Analiza subiectului, după un model
dat;
1 oră 1 oră
• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.94-97
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevuluiDEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 37
Redactarea unui text structurat. antonimeEvaluare 1 oră
1 oră• Activitate
individuală•
•Evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 38
UNITATEA 4: CĂLĂTORIE ȘI AVENTURĂ
Săptămânile: 19 – 25
Nr de ore alocatePredare-învățare 24Recapitulare 2Evaluare 1La dispoziția cadrului didactic 1Total 28
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de
organizareMateriale-suport
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Textul narativ literar. Narativul literar. Acțiune, timp, spațiu, personaj. Dialogul
Text-suport: Bùbico ..., I. L. Caragiale
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul literar; Antrenarea în dialoguri simple,
pentru a verifica dacă mesajul textului a fost înțeles;
Transcrierea unor scurte fragmente; Precizarea trăsăturilor textului
narativ; Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului;
4 ore • Conversația euristică
• Demonstrația• Explicația• Jocul didactic• Exercițiul• Activitate
practică• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 100-105, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
• Observare sistematică
• Evaluare orală• Evaluare scrisă• Interevaluare• Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 39
Ordonarea ideilor principale ale textului;
Exprimarea propriei păreri despre anumite idei din textul studiat;
Explicarea utilizării punctelor de suspensie, a liniei de dialog, a semnului întrebării, a semnului exclamării, a virgulei ;
Redactarea unui text pornind de la textul dat;
Rescrierea unei secvențe narative (finalul);
Relatarea unor experiențe personale.
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 4.1., 4.2.
2.Comunicarea oralăElemente paraverbale și nonverbale
Mimarea unei situații de comunicare;
Completarea unei fișe de evaluare a comportamentului nonverbal pentru participanții la dialog pe o temă familiară;
Identificarea elementelor nonverbale/ paraverbale în comunicare;
Continuarea unui dialog pe o temă dată;
Sesizarea concordanței sau a nepotrivirii dintre mesajul verbal și cel nonverbal;
Redactarea unui text pornind de la imagini date;
Înlănțuirea clară a ideilor, selectarea elementelor de lexic adecvate situației de comunicare;
Joc de rol în diverse situații de comunicare imaginate.
1 oră • Conversația • Observarea
dirijată• Explicația• Exercițiul• Jocul didactic• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.106-107, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 40
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5;
Elemente de construcție a comunicăriiPosibilități combinatorii ale substantivuluiPrepoziția
Identificarea substantivului căruia i se subordonează alte cuvinte;
Recunoașterea grupului nominal; Recunoașterea determinanților Completarea cuvintelor într-un text
lacunar, pe baza unor criterii date; Utilizarea corectă a normelor
gramaticale, fonetice și lexicale; Exerciții de scriere/rescriere
corectă; Identificarea prepozițiilor; Alcătuirea unor enunțuri după
criterii date; Exerciții de modificare/
transformare a unor enunțuri în funcție de deprinderile dobândite;
Redactarea unor texte, utilizând substantive, după criterii date.
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Problematizarea• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.108-109, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1.
Textul descriptiv literar. Text-suport: Rapsodii de primăvară, George Topîrceanu
Lectura poeziei cu fundal sonor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Exerciții de memorare a unor versuri;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din textul poetic;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Exerciții de identificare a sensului neobișnuit al unor cuvinte din poezie;
Exerciții ghidate de lectură a imaginii;
3 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Învățarea prin
descoperire• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.110-113, fișe de lucru, caietul elevului, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Portofoliul•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 41
Identificarea temei și a cuvintelor-cheie din textul dat;
Recunoașterea unor repere spațiale și temporale;
Transcrierea unor versuri ilustrative pentru tema textului;
Extragerea din text a unor elemente specifice, pentru a susține o opinie referitoare la informația asimilată ;
Abordarea temei din perspectivă interdisciplinară;
Observarea valorii expresive a părților de vorbire studiate;
Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Redactarea unui text pornind de la
textul dat.3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Redactarea unui text descriptiv
Descrierea unui peisaj folosind categorii gramaticale și semantice diferite;
Respectarea structurii unei compuneri;
Așezarea corectă a textului în pagină;
Analiza compunerii după criterii date;
Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Observarea
dirijată• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.113, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Autoevaluare
2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.2., 5.1.
Textul descriptiv nonliterarCocorul
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea textului nonliterar; reluarea
lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Observarea
dirijată
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.114-115, fișe de lucru,
•frontală - formativă •Observarea
sistematică: •Evaluare orală•Fişa de observație
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 42
și de detaliu ale textului nonliterar; Asocierea corespunzătoare text-
imagine; Formularea de enunțuri după
ilustrația textului și a organizatorului grafic;
Identificarea caracteristicilor textului nonliterar descriptiv;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Realizarea unei documentări pe tema dată;
Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în enunțuri;
Redactarea unei fișe de observație după modelul dat;
Elaborarea unui proiect tematic cu ajutorul noilor tehnologii.
• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe• Învățarea prin
cooperare
videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Proiect
4.1., 4.2., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.
Elemente de construcție a comunicăriiAdjectivulAcordul dintre adjectiv și substantivGradele de comparație ale adjectivuluiArticolul demonstrativ
Identificarea adjectivului într-un enunț;
Precizarea formelor unui adjectiv; Identificarea articolului
demonstrativ; Analizarea adjectivului; Rescrierea unor enunțuri, după
criterii date; Recunoașterea gradelor de
comparație ale adjectivului; Realizarea acordului între
adjectiv/articol demonstrativ și substantivul determinat;
Completarea enunțurilor cu formele potrivite ale adjectivului;
Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă;
Redactarea unui text
3 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.116-119, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Evaluare reciprocă•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 43
descriptiv,folosind adjective la diferite grade de comparație.
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1., 4.5., 5.1., 5.2
Elemente de interculturalitate Text-suport: Sulina
Lectura ghidată a imaginii; Citirea fluentă și expresivă a
textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din textul nonliterar;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul nonliterar;
Exerciții ghidate de lectură a imaginii;
Identificarea temei și a cuvintelor-cheie din textul dat;
Identificarea în text a unor similitudini între culturi diferite;
Transcrierea unor pasaje ilustrative pentru tema textului;
Extragerea din text a unor elemente specifice, pentru a susține o opinie referitoare la informația asimilată ;
Abordarea temei din perspectivă interdisciplinară;
Exerciții de identificare a unui set de convenții și valori recunoscute social și cultural;
Exprimarea propriei păreri despre anumite idei din textul studiat;
Realizarea unui proiect temativ pentru promovarea unor elemente de cultură locală (itinerar cultural).
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.120-121, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
1.1., 2.1., 2.2., 2.5., 3.1., 4.2.,
Textul narativ nonliterar. Jurnalul de călătorie
Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a
textului nonliterar; reluarea lecturii
1 oră • Conversația euristică
• Explicația
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD
•Observare sistematică
•Evaluare orală
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 44
4.5. Text-suport: Atras de necunoscut, fragment din jurnalul de călătorie al lui Cătălin Vrabie, Pierdut în Vietnam & Cambodgia: jurnal de călătorie
selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Precizarea caracteristicilor unui jurnal;
Prezentarea timpului și a spațiului acțiunii;
Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Redactarea unei pagini de jurnal în
limita a 100 de cuvinte, pornind de la experiențe personale.
• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
PRESS, 2017, p.122-123, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, Dicționar de sinonime
•Evaluare reciprocă
1.2., 2.1., 3.2., 4.1., 5.2.
Texte multimodale: Banda desenată
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Recunoașterea unor elemente
caracteristice benzii desenate; Asocierea corespunzătoare text-
imagine; Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la banda desenată;
Realizarea unei benzi desenate, în care să se asocieze corespunzător textul cu imaginea/desenul.
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.124-126, caietul elevului, videoproiector, calculator/tabletă/laptop
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
4.1., 4.2., 4.3., 4.4.,4.5; 3.2.
Elemente de construcție a comunicăriiAtributul
Identificarea atributului într-un enunț;
Precizarea părții de vorbire determinate de atribut;
Identificarea părților de vorbire prin care poate fi exprimat atributul;
Analizarea atributului exprimat prin substantiv, adjectiv;
Exercițiu de dictare;
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.127-129, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Evaluare reciprocă•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 45
Rescrierea unor enunțuri, după criterii date;
Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă;
Utilizarea corectă a normelor gramaticale, fonetice și lexicale;
Completarea enunțurilor cu atribute potrivite;
Exerciții de redactare a unei compuneri pe o temă dată.
DEX, DOOM 2
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2
Elemente de interculturalitate Modele comportamentale în legende greco-romaneText-suport: Odiseea, după Homer
Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Identificarea în text a unor similitudini între culturi diferite;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Antrenarea în dialoguri simple, pentru a verifica dacă mesajul textului a fost înțeles;
Transcrierea unor scurte fragmente; Precizarea trăsăturilor personajelor; Prezentarea timpului și a spațiului
acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului; Ordonarea ideilor principale ale
textului; Exprimarea propriei păreri despre
anumite idei din textul studiat; Exerciții de identificare a unui set
de convenții și valori recunoscute social și cultural;
Exerciții de asociere corespunzătoare text-imagine;
3 ore • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe• Învățarea prin
cooperare
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.130-133, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX,planșe, creioane colorate, hartă
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Portofoliul
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 46
Redactarea unui text pornind de la textul dat;
Realizarea unui proiect tematic pentru promovarea unor elemente de cultură europeană.
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4
Recapitulare Citirea fluentă și expresivă a textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Completarea unor enunțuri cu informații lipsă;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Prezentarea relației cauză-efect; Transcrierea unor pasaje ilustrative
pentru tema textului; Exerciții de identificare a formei
corecte a unor fapte de limbă; Utilizarea corectă a normelor
gramaticale, fonetice și lexicale; Redactarea unui text descriptiv în
care se conturează un peisaj pornind de la imagine.
1 oră • Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.134-136, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime
•Observare sistematică
•Evaluare orală
Evaluare 1 oră • Activitate individuală
•Evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 47
UNITATEA 5: PRIETENIA
Săptămânile: 26 – 33
Nr de ore alocatePredare-învățare 24Recapitulare 4 Evaluare 2La dispoziția cadrului didactic 2Total 32
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de organizare Materiale-suport
1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 4.4.
Impresii de lecturăText-suport: Micul prinț, Antoine de Saint-Exupéry
Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Precizarea trăsăturilor textului narativ;
Prezentarea timpului și a spațiului acțiunii;
Prezentarea semnificațiilor textului;
Ordonarea ideilor principale ale textului;
Exprimarea propriei păreri despre anumite idei din textul studiat;
Redactarea unui text pornind de
4 ore Conversația euristică
Demonstrația Explicația Jocul didactic Exercițiul Activitate
frontală Activitate
individuală Activitate pe
echipe Portofoliu
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.140-143.
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
• Observare sistematică
• Evaluare orală• Evaluare
scrisă• Portofoliul• Interevaluare• Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 48
la textul-suport; Redactarea unui text pornind de
la o temă dată.
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a comunicăriiPronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe
Identificarea pronumelor; Tipuri de pronume; Ortografierea pronumelor
personale şi a pronumelor personale de politeţe;
Flexiunea pronumelor în raport cu persoana, numărul şi genul;
Alcătuirea unor enunțuri după criterii date;
Eviatea confuziilor între pronume şi alte părţi de vorbire: verbe auxiliare, articole nehotărâte.
Redactarea unor texte, utilizând pronume, după criterii date.
Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelor.
4 ore • Conversația euristică
• Explicația• Demonstrația• Problematizarea• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
grupe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.144-147.
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4.
Strategii de interpretareText-suport: Heidi, fetiţa munţilor, Johanna Spyri
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Asocierea corespunzătoare text-imagine;
Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul literar;
Identificarea trăsăturilor operei literare;
4 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală•• Portofoliu
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.148-151.
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Portofoliul•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 49
Precizarea trăsăturilor textului narativ;
Prezentarea timpului și a spațiului acțiunii;
Alcătuirea planului simplu de idei;
Ordonarea cronologică a întâmplărilor;
Precizarea etapelor acțiunii; Identificarea temei și a
cuvintelor-cheie din textul dat; Prezentarea semnificațiilor
textului; Exprimarea propriei păreri
despre anumite idei din textul studiat;
Redactarea unui text pornind de la textul dat;
Prezentarea unui personaj;
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcție a comunicăriiNumeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal
Identificarea numeralelor; Tipuri de numerale; Ortografierea numeralelor
cardinale şi a celor ordinale; Alcătuirea unor enunțuri după
criterii date; Eviatea confuziilor între
numeralul cardinal şi alte părţi de vorbire: verbe auxiliare, articole nehotărâte, pronume.
Redactarea unor texte, utilizând pronume, după criterii date.
Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumeralor.
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.152-153.fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4.,
Textul literar în versuri. Poezia şi muzica
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor;
4 ore • Conversația euristică
Limba și literatura
•Observare sistematică
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 50
2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1.
Text-suport: Revedere, Mihai Eminescu
Citirea fluentă și expresivă a textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din diferite texte audiate;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Identificarea trăsăturilor operei literare;
Precizarea trăsăturilor textului în versuri;
Identificarea temei și a cuvintelor-cheie din textul dat;
Prezentarea semnificațiilor textului;
Exprimarea propriei păreri despre anumite idei din textul studiat;
Redactarea unui text pornind de la textul-suport;
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală;• Activitate pe
echipe.
română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.154-157.fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Evaluare orală•Evaluare scrisă•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 5.2.
Textul nonliterar narativText-suport: Prietenia dintre Mihai Eminescu şi Ion Creangă
Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a
textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
Redactarea unui text pornind de la textul- suport.
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.158-159.
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
4.1., 4.2., 4.4. Elemente de construcţie a comunicăriiPropoziţia simplă şi propoziţia
Tipuri de propoziţii:simple şi dezvoltate;
Recunoaşterea propoziţiilor
1 oră • Conversația euristică
• Explicația
Limba și literatura română. Manual
•Observare sistematică
•Evaluare orală
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 51
dezvoltată simple şi dezvoltate; Alcătuirea unor propoziţii
simple şi dezvoltate; Alcătuirea unor texte în care
apar propoziţii simple şi dezvoltate.
• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.160.
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop
•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2.
,
PortretulText-suport: A fost odată, de Cella Delavrancea
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din diferite texte audiate;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Identificarea trăsăturilor unui personaj;
Prezentarea semnificațiilor textului;
Redactarea unui text pornind de la textul-suport;
2 ore • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.161-162.
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
1.1., 1.4., 2.4., 2.5., 3.1., 3.4., 4.2.,
Comunicare: Instrucţiunile Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
1 oră • Conversația euristică
• Explicația• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.163.
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Interevaluare•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 52
• Activitate pe grupe
RecapitulareRecapitulare pentru teză
Completarea unor enunțuri cu informații lipsă;
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Prezentarea relației cauză-efect; Formularea ideilor principale și
secundare din textul scris; Precizarea sinonimelor și a
antonimelor unor cuvinte date; Despărțirea cuvintelor în silabe; Selectarea unor substantive
după criterii date; Scrierea formelor de plural a
substantivelor; Menționarea rolului virgulei
într-un context dat; Analiza subiectului, după un
model dat; Redactarea unui text structurat.
1 oră 1 oră
• Exercițiul• Activitate frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.164-168.
fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,Caietul elevului
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 53
UNITATEA 6: AM ÎNVĂŢAT ÎN CLASA A V-A
Săptămâna: 34
Nr de ore alocatePredare-învățare -Recapitulare 3 Evaluare 1La dispoziția cadrului didactic -Total 4
Competențespecifice
Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse EvaluareTimp Forme de
organizareMateriale-suport
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.
Textul literar narativ. PortretulText-suport: Aventurile lui Tom Sawyer, de MarK Twain
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Prezentarea unui personaj. Exerciţii cu elemente de constucţie
a comunicării.
1 oră • Conversația euristică
• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 170-171
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
1.1., 2.1., 2.3., 2.4., 3.1., 4.2., 4.4.
Textul literar în versuriText-suport: Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;
Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din diferite texte audiate;
Exerciții cu elemente de construcție
1 oră • Conversația euristică
• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală• Activitate pe
echipe
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 172-173fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 54
a comunicării. /laptop,Caietul elevului
1.1., 2.4.Textul nonliterar explicativText-suport: Dacia
Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a
textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;
1 oră • Conversația euristică
• Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 175
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
1.1., 2.4., 2.5., 3.1., 4.1. Evaluare finală
Text-suport: Închide ochii şi vei vedea Oraşul, de Iordan Chimet
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;
Exerciţii cu elemente de construcție a comunicării.
1 oră • Exercițiul• Activitate
frontală• Activitate
individuală
Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 176
•Observare sistematică
•Evaluare orală•Autoevaluare
©Copyright CD PRESS, 2017 Page 55