SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ … · 2011. 12. 5. · ŠKOLSKÝ ROK 2010/2011 Štruktúra správy je vypracovaná v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 9/2006 Z. z

1

SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH

ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA ZA ŠKOLSKÝ ROK 2010/2011

Štruktúra správy je vypracovaná v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a s metodickým usmernením Ministerstva školstva SR č. 10/2006-R z 25. mája 2006.

1. ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Názov školy: Stredná priemyselná škola stavebná

Adresa školy: Veľká okružná 25 Žilina Telefónne čísla školy: Služobné mobilné číslo riaditeľa školy:

041/5621331, 041/5621528

Faxové čísla školy: 041/5001041

Internetová stránka školy: www. spssza. sk

Elektronická adresa školy: Elektronická adresa riaditeľa školy:

[email protected] [email protected]

Súčasti školy: (podľa zriaďovacej listiny s uvedením presného názvu) ---------------- Zriaďovateľ:

Žilinský samosprávny kraj, Ul. Komenského 48, 011 09 Žilina

2. ÚDAJE O VEDÚCICH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Funkcia:

Meno, priezvisko, titul:

Riaditeľ

Jozef Ďuriník, Ing.

Zástupca Pre všeobecnovzdelávacie predmety

Elena Dorovská, RNDr.

Zástupca Pre odborné predmety

Alena Okániková, Ing.

Zástupca Pre technicko – ekonomické činnosti

Ľubomír Portašík, Mgr.

Zástupca pre …

--------------------

Výchovný poradca

Katarína Mihová, Mgr.

Koordinátor prevencie

Jana Lacináková, PhDr.

Školský psychológ

---------------------

2

3. ÚDAJE O RADE ŠKOLY P.č. Meno, priezvisko členov rady školy:

Volený/ delegovaný za...

1, Ing. Jozef Dudoň - predseda Volený za pedagogických zamestnancov

2. PaedDr. Juraj Krčmárik Volený za pedagogických zamestnancov

3. Ing. Jozef Štrba Delegovaný za zriaďovateľa ŽSK 4. Mgr. Ján Vilček Delegovaný za zriaďovateľa ŽSK 5. Valéria Lukáčová Delegovaný za zriaďovateľa ŽSK 6. Ing. Peter Weber Delegovaný za zriaďovateľa ŽSK 7. Lenka Furmanková Volený za rodičov SPŠS 8. Bc. Iveta Brezianska Volený za rodičov SPŠS 9. Ing.arch. Maroš Mikulík Volený za rodičov SPŠS 10. Jana Paurová Volený za nepedagogických

zamestnancov SPŠS 11. Katarína Sobolová Volený za žiakov SPŠS Dátum posledného ustanovujúceho zasadnutia orgánu školskej samosprávy: 6. júla 2011

4. INÉ PORADNÉ ORGÁNY ŠKOLY

Poradné orgány školy:

pedagogická rada, gremiálna rada, predmetové komisie, metodické združenie triednych učiteľov, stavovské a profesijné organizácie.

Pedagogická rada školy Pedagogická rada (PR) školy je najvyšší poradný orgán riaditeľa školy, jej členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci školy. Pedagogická rada zasadala v zmysle stanoveného harmonogramu zasadnutí, ktorý bol integrálnou súčasťou Plánu práce školy na školský rok 2010/2011 a v zmysle aktuálnych potrieb výchovno-vzdelávacej činnosti a prevádzky školy. Činnosť PR v školskom roku 2010/2011 bola nasledovná:

prerokovala ustanovenie poradných orgánov školy, úväzky učiteľov, triednictvo, predmetové komisie, výchovné poradenstvo, koordinátorov špecifických činností, využívanie vzdelávacích poukazov,...

prerokovala ročný plán práce školy pre školský rok 2010/2011, mesačné plány práce, hodnotila ich plnenie, prerokovala Správu o výsledkoch školy za predchádzajúci školský rok, prerokovala výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu (každý štvrťrok), prerokovala výchovné opatrenia, ktoré ukladá

riaditeľ školy, znížené známky zo správania, opravné skúšky, prerokovala odborné zamerania a varianty učebných plánov na jednotlivých odboroch a odborných zameraniach, (ne)klasifikáciu niektorých vyučovacích predmetov v zmysle aktuálnych Pedagogicko – organizačných pokynov MŠ SR

pre školský rok 2010/2011, vyjadrovala sa ku Školskému vzdelávaciemu programu a k jeho zmenám, schvaľovala organizačný, pracovný a školský poriadok, plán kontinuálneho vzdelávania, štruktúru kariérových pozícií

pedagogických zamestnancov, ako aj ďalšie vnútorné predpisy a nariadenia školy, prerokovala plán výkonov pre budúci školský rok, kritériá pre prijímanie žiakov do 1. ročníka, prerokovala prípravu písomných a ústnych maturitných skúšok, výsledky EČ MS z jednotlivých predmetov, okrem plánovaných úloh riaditeľ školy v rámci pedagogickej rady požadoval vyjadrenie k úlohám vyplývajúcim z povinností

rozhodnutia riaditeľa školy v zmysle zákona NR SR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov,

na rokovanie pedagogickej rady riaditeľ prizval podľa charakteru prerokovávanej problematiky aj zástupcov iných orgánov a organizácií (pedagogických zamestnancov Strednej školy požiarnej ochrany v Považskom Chlmci, vychovávateľov z internátov, kde sú ubytovaní naši žiaci).

3

Gremiálna rada riaditeľa Je zložená z vedúcich zamestnancov školy, podľa aktuálnych potrieb boli gremiálne porady doplňované výchovným poradcom, zástupcom odborovej organizácie, zástupcom Rady školy, vedúcimi PK a MZTU, koordinátormi špecifických činností a zamestnancami hospodárskeho úseku. Zasadala podľa potreby a zvolával ju riaditeľ školy. V školskom roku 2010/2011 prerokovala a rozhodovala o všetkých základných otázkach súvisiacich s činnosťou školy. Kontrolovala plnenie Plánu práce školy a koncepcie jej rozvoja, navrhovala a koordinovala jednotlivé činnosti práce školy. Organizovala prípravu podkladov na rokovanie pedagogickej rady, pracovnej porady. Zriaďovala orgány potrebné na samosprávny chod školy a určovala ich náplň. Predmetové komisie Hlavnou úlohou predmetových komisií (PK) bolo riešenie otázok výchovno-vzdelávacieho procesu, spracovanie základnej pedagogickej dokumentácie, inovácia obsahu, foriem a metód vyučovania, priebežné využitie a dopĺňanie učebných pomôcok a technického vybavenia, príprava a účasť na olympiádach, súťažiach, hodnotenie práce členov PK v zmysle stanovených kritérií a iné aktuálne otázky. Členovia PK (učitelia) dbali o to, aby žiaci získali vedomosti, návyky a zručnosti, ktoré ich uprednostnia na trhu práce. Podiel na tvorbe učebných osnov mali aj zamestnávatelia (Komora stavebných inžinierov, Komora geodetov, Asociácia zamestnávateľov v stavebníctve a pod.). SPŠŠ má vytvorených 8 predmetových komisií:

PK spoločenskovedných predmetov (slovenský jazyk a predmety vzdelávacej oblasti „Človek, hodnoty a spoločnosť“),

PK cudzích jazykov (predmety vzdelávacej oblasti „Jazyk a komunikácia“), PK prírodovedných predmetov (predmety vzdelávacej oblasti „Matematika, fyzika a práca s informáciami“), PK telesnej a športovej výchovy (vzdelávacia oblasť „Zdravie a pohyb“), PK odborných predmetov I. (predmety vyučované na odbore staviteľstvo – predovšetkým pozemné

staviteľstvo a predmety na ostatných odborných zameraniach ), PK odborných predmetov II. (predmety vyučované na odbornom zameraní dopravné staviteľstvo a predmet

stavebné konštrukcie ), PK odborných predmetov III. (predmety vyučované na odbore geodézia, kartografia a kataster), PK odborných predmetov IV. (ekonomika a predmety vyučované na odbore technické a informatické služby -

v stavebníctve). Podrobné informácie o ich činnosti sú uvedené vo Vyhodnocovacích správach predmetových komisií za školský rok 2010/2011. Metodické združenie triednych učiteľov Metodické združenie triednych učiteľov koordinovalo prácu triednych učiteľov a zastupujúcich triednych učiteľov predovšetkým vo výchovnej oblasti. Prijímalo opatrenia a navrhuje úlohy na zlepšenie práce. Plnilo úlohy stanovené vlastným plánom práce, úlohy stanovené ročným plánom práce. Stavovské organizácie a profesijné organizácie SPŠS spolupracuje so zástupcami zamestnávateľov, profesijnými organizáciami, združeniami, hospodárskymi komorami a regionálnym úradom práce. Stavovské a profesijné organizácie:

vypracúvajú plán potrieb trhu práce v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, predkladajú požiadavky trhu práce na kvalifikovanú pracovnú silu, pripravujú podklady na určenie požiadaviek na odborné zručnosti a praktické skúsenosti potrebné na vykonávanie

pracovných činností na pracovných miestach na trhu práce, podieľajú sa na tvorbe profilu absolventov odborného vzdelávania, požadovaných vedomostí, zručností a pracovných

návykov, normatívu priestorovej, materiálnej a prístrojovej vybavenosti, vyjadrujú sa k obsahu odbornej zložky maturitnej skúšky, podieľajú sa na tvorbe učebníc, učebných pomôcok a učebných textov, zabezpečujú odborníka z praxe za účelom ďalšieho vzdelávania učiteľov odborných predmetov, spolupracujú pri tvorbe Školského vzdelávacieho programu.

4

5A. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV ŠKOLY Forma štúdia Stav k 15. 09. 2010 Stav k 31. 08. 2011

počet tried celkový počet žiakov

z toho počet začlenených

žiakov



žiakov A B C A B C

Denné štúdium 1. ročník 6 178 - - - 6 173 - - - 2. ročník 6 176 - - - 6 174 - - - 3. ročník 6 194 - - - 6 192 - - - 4. ročník 6 181 - - - - - - - - 5. ročník - - - - - - - - - - 6. ročník - - - - - - - - - -

Nadstavbové a pomaturitné štúdium

1. ročník - - - - - - - - - - 2. ročník - - - - - - - - - -

Externé a kombinované štúdium - - - - - - - - - - Spolu: 24 729 - - - 18 539 - - -

5B. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV OSEMROČNÉHO GYMNÁZIA Denná forma štúdia Stav k 15. 09. 2010 Stav k 31. 08. 2011



žiakov



žiakov A B C A B C

1. ročník - prima - - - - - - - - - - 2. ročník - sekunda - - - - - - - - - - 3. ročník - tercia - - - - - - - - - - 4. ročník - kvarta - - - - - - - - - - 5. ročník - kvinta - - - - - - - - - - 6. ročník - sexta - - - - - - - - - - 7. ročník - septima - - - - - - - - - - 8. ročník - oktáva - - - - - - - - - - Spolu: - - - - - - - - - -

5C. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV OSLOBODENÝCH Z HODÍN TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY

Ročník 1. polrok 2. polrok

úplne čiastočne úplne čiastočne CH D CH D CH D CH D

1. ročník 1 3 - - 1 4 - - 2. ročník - 3 - - - 3 - - 3. ročník 5 9 2 3 6 10 1 3 4. ročník 3 2 1 1 5 1 1 1 5. ročník - - - - - - - - Spolu: 9 17 3 4 12 18 2 4 Spolu CH + D: 26 7 30 6

5

5D. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV OSLOBODENÝCH Z HODÍN TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY V OSEMROČNÝCH GYMNÁZIACH

Ročník 1. polrok 2. polrok

úplne čiastočne úplne čiastočne

CH D CH D CH D CH D 1. ročník - prima - - - - - - - - 2. ročník - sekunda - - - - - - - - 3. ročník - tercia - - - - - - - - 4. ročník - kvarta - - - - - - - - 5. ročník - kvinta - - - - - - - - 6. ročník - sexta - - - - - - - - 7. ročník - septima - - - - - - - - 8. ročník - oktáva - - - - - - - - Spolu: - - - - - - - - Spolu CH + D: - - - -

6. ÚDAJE O PRIJÍMANÍ ŽIAKOV NA VZDELÁVANIE Kód Názov študijného odboru/

učebného odboru Návrh školy Stupeň

vzdelania (ISCED)

Dĺžka štúdia

Počet žiakov počet tried

počet žiakov prihlásení zapísaní

1.termín

1.termín +

2.termín 3650 6 Staviteľstvo 4 120 3A 4 roky 134 213 120 3917 6 06 Technické a informatické služby -

v stavebníctve 1 30 3A 4 roky 16 36 16

3692 6 Geodézia, kartografia a kataster 1 30 3A 4 roky 27 71 30 Nenaplnené študijné/ učebné odbory: Kód Názov študijného odboru/

učebného odboru Návrh školy Stupeň

vzdelania (ISCED)

Dĺžka štúdia

Počet žiakov počet tried

počet žiakov

prihlásení zapísaní

1.termín

1.termín +

2.termín - Nie sú - - - - - - - - - - - - - - - -

6

7. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE ŽIAKOV

Klasifikácia vyučovacích predmetov na konci školského roka P. č. Názov vyučovacieho predmetu Priemerný prospech Spolu

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 1 Telesná výchova - 1,16 1,12 1,13 - - 1,15 2 Telesná a športová výchova 1,06 - - - - - 1,06 3 Automatizácia zobrazovacích prác - - 2,13 - - - 2,13 4 Pozemkové právo - - 2,38 - - - 2,38 5 Kataster nehnuteľností - - - 2,28 - - 2,28 6 Kartografické rysovanie 1,2 - - - - - 1,2 7 Geografia 1,77 - - - - - 1,77 8 Informatika 1,5 1,57 - - - - 1,54 9 Výpočtová technika v odbore - - - 1,65 - - 1,65 10 Aplikovaná informatika - - - 2,55 - - 2,55 11 Prax (2.roč.odbor STV) - 1,16 - - - - 1,08 12 Administratíva a korešpondencia 1,57 1,64 1,47 1,62 - - 1,58 13 CAD systémy 1,43 1,28 1,45 - - - 1,41 14 Stavebné konštrukcie - - 2,3 2,32 - - 2,36 15 Odborné kreslenie 1,81 - - - - - 1,81 16 Geografické informačné systémy - - - 2,38 - - 2,38 17 Právna náuka - - - 1,69 - - 1,69 18 Geodetické výpočty 2,57 2,0 2,34 2,63 - - 2,38 19 Prax (ročníky odb. geodézia) 1,63 2,0 1,94 2,31 - - 1,97 20 Mapovanie 2,1 2,31 2,5 - - - 2,30 21 Prax (ročníky TIS) - - 1,47 - - - 1,47 22 Cudzojazyčná korešpondencia - - - 1,86 - - 1,86 23 Cvičenia z architektúry - 1,81 - - - - 1,81 24 Kartografia - - - 2,81 - - 2,52 25 Občianska náuka 1,58 - 2,02 2,07 - - 1,86 26 Účtovníctvo - 2,14 1,78 2,38 - - 2,1 27 Cvičenia z účtovníctva - - 1,72 1,76 1,74 28 Geodézia 1,80 2,45 2,4 2,53 - - 2,35

Ukazovateľ 1. polrok 2. polrok počet % počet %

Celkový počet žiakov 717 X 717 X Prospech prospeli s vyznamenaním 55 7,7 89 12,4

prospeli s priemerom 1,00 4 0,6 9 1,3 prospeli veľmi dobre 198 27,6 193 26,9 prospeli 356 49,7 411 57,3 neprospeli 103 14,4 15 2,1 neklasifikovaní 1 0,1 0 0 celkový prospech za školu 2,28 X 2,19 X

Správanie veľmi dobré 681 95,0 661 92,2 uspokojivé 28 3,9 31 4,3 menej uspokojivé 8 1,1 25 3,5 neuspokojivé 0 0 0 0

Vymeškané hodiny

celkový počet vymeškaných hodín 37 004 X 47 000 X počet ospravedlnených hodín 36 144 97,7 45 634 97,0 počet neospravedlnených hodín 860 2,3 1366 3,0

7

29 Architektúra - 2,21 2,03 - - - 2,05 30 Dejepis - 2,0 - - - - 2,0 31 Fotogrametria - - 2,5 2,97 - - 2,73 32 Konštrukčné cvičenia 2,27 2,06 2,28 - - - 2,21 33 Dopravné staviteľstvo 2,40 2,61 2,5 2,58 - - 2,52 34 Požiarna prevencia - - 2,44 2,42 - - 2,43 35 Požiarna taktika - - - 3,25 3,25 36 Organizácia ochrany pred požiarmi - - - 1,75 1,75 37 Chémia v ochrane pred požiarmi - - - 1,92 1,92 38 Deskriptívna geometria 2,44 - - - - - 2,44 39 Pozemné staviteľstvo 2,73 2,29 2,31 2,48 - - 2,48 40 Ekonomika 2,63 1,76 2,69 2,34 - - 2,49 41 Stavebná mechanika - 2,39 2,73 - - - 2,61 42 Aktualizácia geodetických informácií - - - 2,66 - - 2,66 43 Model 3D - - 2,0 - 2,0 44 Slovenský jazyk a literatúra 2,5 2,45 2,4 2,89 - - 2,58 45 Anglický jazyk 2,66 2,65 2,71 2,99 - - 2,79 46 Drevené a kovové konštrukcie - - 2,03 2,09 - - 2,01 47 Nemecký jazyk 2,52 2,7 3,22 2,9 - - 2,86 48 Fyzika 2,88 2,62 2,75 - - - 2,76 49 Mosty a tunely - - - 3,0 - - 3,0 50 Technické prostriedky a výcvik - - 2,13 - - - 2,13 51 Matematika 2,8 2,93 3,0 2,87 - - 2,93 52 Cvičenia z matematiky - - - 3,24 - - 3,24 53 Zakladanie stavieb - 2,07 - - 2,07 54 Inžinierske stavby - - - 1,7 1,7 55 Vybrané state z odboru - - - 1,68 1,68 56 Rozpočtovanie stavieb - - - 2,83 2,83 57 Vodohospodárske stavby - - - 2,54 2,54 58 Kartografia - -- - 2,81 2,81 59 Aplikovaná chémia - 1,44 - - 1,44 60 Počítačová grafika - 1,55 - - 1,55

Spolu: 2,13 2,06 2,28 2,32 - - 2,19 Klasifikácia vyučovacích predmetov osemročných gymnázií na konci školského roka: Kód. Názov vyučovacieho

predmetu Priemerný prospech Spolu

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Spolu: - - - - - - - - -

8

8. ÚDAJE O UKONČENÍ ŠTÚDIA Údaje o maturitnej skúške Externá časť maturitnej skúšky:

Písomná forma internej časti maturitnej skúšky:

Ústna forma internej časti maturitnej skúšky:

Predmet Úroveň Počet žiakov Priemerná úspešnosť

Slovenský jazyk a literatúra - 180 63,54 - - -

Anglický jazyk B1 130 59,32 - - -

Nemecký jazyk B1 50 35,74 - - -

Matematika - 107 50,47 - - -

- - - - - - -




Nemecký jazyk B1 50 59,60 - - - - - - -

- - - - - - -

- - -




Nemecký jazyk B1 49 2,51 - - -

Teoretická časť odbornej zložky - 176 2,26 - - - - - -

- - -

9

Údaje o záverečných skúškach

9. ZOZNAM ŠTUDIJNÝCH A UČEBNÝCH ODBOROV A ICH ZAMERANÍ A) Aktívne Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania

(ISCED) 3650 6 01 Staviteľstvo – pozemné staviteľstvo denná 3A 3650 6 02 Staviteľstvo – dopravné staviteľstvo denná 3A 3650 6 05 Staviteľstvo – požiarna ochrana denná 3A 3650 6 10 Staviteľstvo – stavebný manažment denná 3A 3650 6 06 Staviteľstvo – rekonštrukcia a adaptácia budov denná 3A 3917 6 06 Technické a informatické služby – v stavebníctve denná 3A 3692 6 Geodézia, kartografia a kataster denná 3A Poznámka: Žiaci na odbore staviteľstvo so od 1.ročníka volia odborné

zameranie - -

B) Neaktívne Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania

(ISCED) Neaktívne od šk.

roku - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

C) Experimentálne overovanie Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania

(ISCED) Doba trvania experimentu

(od – do) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Kód Učebný odbor Počet žiakov

Prospech Počet žiakov, ktorí nekonali skúšku prospeli s vyznamenaním

prospeli veľmi dobre

prospeli neprospeli

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

10

10. ÚDAJE O POČTE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY Ukazovateľ Počet

kvalifikovaní nekvalifikovaní Z toho nekvalifikovaní -dopĺňajúci

si kvalifikáciu Ženy 40 - - Muži 14 - - Spolu (kontrolný súčet): 54 - - Kvalifikovanosť v %: 100 % X Veková štruktúra do 30 rokov 9 - -

do 40 rokov 6 - - do 50 rokov 19 - - do 60 rokov 16 - - dôchodcovia 4 - -

Spolu (veková štruktúra): 54 - -

11. ÚDAJE O POČTE NEPEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY Ukazovateľ Počet Ženy 10 Muži 2 Spolu (kontrolný súčet): 12 Veková štruktúra do 30 rokov 0

do 40 rokov 3 do 50 rokov 3 do 60 rokov 6 dôchodcovia 0

Spolu (veková štruktúra): 12

11

12. ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKOLY

Ukazovateľ Počet Forma štúdia Garant štúdia (napr. MPC, VŠ a iné)

Absolventi vysokých škôl

ženy 0 - - muži 0 - -

do 30 rokov ženy 3 3 1 2 2

aktualizačné aktualizačné aktualizačné aktualizačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners MPC Banská Bystrica ÚIPŠ ŠIOV Bratislava

muži 1 1 1 1

aktualizačné aktualizačné aktualizačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners ŠIOV Bratislava ÚIPŠ

do 40 rokov ženy 3 3 3 1 4 1

aktualizačné aktualizačné inovačné kvalifikačné aktualizačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners Firma Kros,a.s. Žilina Pedagogická fakulta UK Bratislava ŠIOV Bratislava RP MPC Trenčín

muži 1 2 1

aktualizačné aktualizačné aktualizačné

Caleyo, Edea Partners ŠIOV Bratislava Slovenský červený kríž

do 50 rokov ženy 5 5 1 1 1 4 3 2 1 1 1

aktualizačné aktualizačné aktualizačné aktualizačné inovačné aktualizačné inovačné aktualizačné kvalifikačné inovačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners RP MPC Banská Bystrica RP MPC Žilina Komora stavebných inžinierov ŠIOV Bratislava STOR CAD RP MPC Trenčín Štátna jazyková škola v Žiline Komora účtovníkov Komora geodetov a kartografov Slovenska

muži 1 1 2 1

aktualizačné aktualizačné aktualizačné kvalifikačné

Caleyo Edea Partners ŠIOV Bratislava Štátna jazyková škola v Žiline

do 60 rokov ženy 7 6 2 3

aktualizačné aktualizačné funkčné inovačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners Pedagogická fakulta KU Ružomberok ŠIOV Bratislava

muži 3 2 2 1 1

aktualizačné aktualizačné funkčné inovačné aktualizačné aktualizačné

Caleyo Edea Partners Pedagogická fakulta KU Ružomberok ŠIOV Bratislava Slovenská komora stavebných inžinierov

dôchodcovia ženy 1 aktualizačné

Caleyo

muži 1

aktualizačné

Caleyo

Spolu: 91 - -

12

13. ODBORNOSŤ VYUČOVANIA PODĽA JEDNOTLIVÝCH

VYUČOVACÍCH PREDMETOV

P. č. Zoznam vyučovacích predmetov Percentuálne vyjadrenie

(vo vzťahu k počtu vyučovacích hodín za šk. rok) Odbornosť

1. Slovenský jazyk a literatúra 100 % 2. Anglický jazyk 100 % 3. Nemecký jazyk 100 % 4. Občianska náuka 100 % 5. Dejepis 100 % 6. Etická výchova 100 % 7. Náboženská výchova 100 % 8. Matematika 100 % 9. Cvičenia z matematiky 100 % 10. Fyzika 100 % 11. Deskriptívna geometria 100 % 12. Geografia 100 % 13. Telesná výchova 100 % 14. Staviteľstvo 100 % 15. Pozemné staviteľstvo 100 % 16. Dopravné staviteľstvo 100 % 17. Odborné kreslenie 100 % 18. Kartografické rysovanie 100 % 19. Informatika 100 % 20. Geografické informačné systémy 100 % 21. Cvičenia z výpočtovej techniky 100 % 22. Stavebné materiály 100 % 23. Stavebné stroje 100 % 24. Prax 100 % 25. Mechanika 100 % 26. Stavebná mechanika 100 % 27. Ekonomika 100 % 28. Geodézia 100 % 29. Účtovníctvo 100 % 30. Cvičenia z účtovníctva 100 % 31. Administratíva a korešpondencia 100 % 32. Právna náuka 100 % 33. Zakladanie stavieb 100 % 34. Ekológia v stavebníctve 100 % 35. Architektúra 100 % 36. Cvičenia z architektúry 100 % 37. Drevené a kovové konštrukcie 100 % 38. Stavebné konštrukcie 100 % 39. Mosty a tunely 100 % 40. Výpočtová technika v odbore 100 % 41. Geodetické výpočty 100 % 42. Automatizácia zobrazovacích prác 100 % 43. Mapovanie 100 % 44. Fotogrametria 100 % 45. Pozemkové evidencie 100 % 46. Kataster nehnuteľností 100 % 47. Grafické a informačné systémy 100 %

13

48. Organizácia ochrany pred požiarmi 100 % 49. Vodohospodárske stavby 100 % 50. Právna náuka 100 % 51. Technické prostriedky a výcvik 100 % 52. Rekonštrukcie a adaptácie 100 % 53. Požiarna prevencia 100 % 54. Požiarna taktika 100 % 55. Kartografia 100 % 56. Chémia v ochrane pred požiarmi 100 % 57. Konštrukčné cvičenia 100 % 58. Inžinierske stavby 100 % 59. Cudzojazyčná korešpondencia 100 % 60. Aplikovaná chémia 100 % Celkový priemer (%): 100 %

14. ÚDAJE O VÝCHOVNOM PORADENSTVE A PREVENCII Výchovné poradenstvo Výchovná poradkyňa školy zabezpečuje a podieľa sa na poskytovaní výchovného poradenstva v oblasti výchovy a vzdelávania formou informačných, koordinačných, konzultačných, metodických či iných súvisiacich činností podľa potrieb žiaka a zároveň vykonáva aj činnosti v oblasti prípravy žiakov na vstup na trh práce - kariérového poradcu. Plán práce pre školský rok 2010/2011 mal vymedzené tieto základné činnosti:

poradenská činnosť - poradenstvo v otázkach výchovy a vzdelávania, profesijnej orientácie a v oblasti prevencie delikventného a problémového vývinu deti a mládeže,

konzultačná činnosť - zameraná na poskytovanie konzultácií žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov a poskytovanie informácií o formách štúdia na stredných a vysokých školách a možnostiach voľby povolania,

koordinačná činnosť – zameraná na prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež a poskytovanie metodickej pomoci pedagogickým zamestnancom.

Činnosť výchovnej poradkyne v školskom roku 2010/2011 prebiehala podľa plánu výchovnej práce a výchovných aktivít nasledovne:

a) v oblasti profesionálnej orientácie: v septembri 2010 boli žiaci 4. ročníka informovaní o talentových skúškach na VŠ, priebežne počas roka sa uskutočnili prednášky a besedy v každej maturitnej triede, žiaci boli informovaní

o vysokých školách, prijímacích skúškach, vyplňovaní prihlášok a tiež o možnostiach uplatnenia sa po skončení strednej a vysokej školy; zároveň výchovná poradkyňa kontrolovala správnosť vyplnenia prihlášok,

na uľahčenie orientácie žiakom 4. ročníka pri výbere vhodných študijných programov využívame kontakty s viacerými fakultami a ich prezentácie (Stavebná fakulta Žilinskej univerzity, Stavebná fakulta STU Bratislava, PEDAS Žilinskej univerzity , Stavebná fakulta VT Brno, Trenčianska univerzita) a Slovenským inštitútom vzdelávania so sídlom v Bratislave,

spolupráca s Regrutačným strediskom v Žiline pri prezentácii vysokoškolského štúdia v ozbrojených silách. október 2010 - účasť na Župnom dni (Deň otvorených dverí ŽSK), november 2010 – pomoc pri organizovaní Dňa otvorených dverí SPŠS, podávanie informácií pre žiakov ZŠ

o spôsobe štúdia na našej škole, apríl 2011 – beseda so zamestnancami Úradu práce a sociálnych vecí v Žiline o zamestnanosti pre žiakov

4.ročníka.

b) v oblasti výchovy a vzdelávania: v septembri 2010 boli žiaci 1. ročníka informovaní o činnosti výchovnej poradkyne, schránke dôvery a sociálnych

štipendiách, výchovná poradkyňa riešila sociálne problémy žiakov s Odborom sociálnych vecí a rodiny ÚP v Žiline,

Sociálnou poisťovňou v Žiline, ktoré pripravili podklady pre uznanie životného minima ako podmienky na poberanie sociálneho štipendia. Pri vyplácaní sociálneho štipendia spolupracovala s Ústavom informácií a prognóz školstva so sídlom v Bratislave,

organizácia prezentácie činnosti UNICEF pre žiakov 1. ročníka,

14

pomoc pri verejnej zbierke Vianočné pohľadnice v spolupráci s UNICEF Slovensko, spolupráca s Asociáciou spotrebiteľských subjektov Slovenska pri distribúcii a využívaní Európskeho diára pre

žiakov 3.ročníka (oboznamovanie žiakov s právami a povinnosťami spotrebiteľa v EÚ), výchovná poradkyňa priebežne spolupracovala s výborom Rady rodičov, koordinovala čerpanie finančných

prostriedkov z rozpočtu SRRZ – RZ.

c) v oblasti prevencie problémového vývinu mládeže: počas celého školského roka výchovná poradkyňa kládla dôraz na:

a) konzultácie s triednymi učiteľmi pri hľadaní a odstraňovaní problémov triedach, b) konzultácie s rodičmi žiakov, ktorí mali problémy s prospechom a problémovým správaním (celkovo bolo riešených 25 problémov a konfliktov),

október 2010 - žiaci sa zapojili do akcie organizovanej Ligou za duševné zdravie „ Dni nezábudiek“, zapojenie sa do projektu Netoleruj šikanovanie v spolupráci s KR PZ v Žiline, pravidelne monitorovala žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami, ktorí absolvovali odborné

vyšetrenie v Centre pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie v Žiline, spolupracovala pri príprave individuálnych vzdelávacích plánov pre týchto žiakov; v škole evidujeme 6 žiakov s vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia a dysortografia).

Výchovná poradkyňa sa v septembri 2010 zúčastnila na stretnutí výchovných poradcov v CPPP a P v Žiline.

Činnosť koordinátorky výchovy k materstvu a rodičovstvu Základným východiskom výchovy v rodine i výchovy k manželstvu a rodičovstvu je uvedomenie si faktu, že človek dostal bytostný stav jedinečnosti na to, aby sa ďalej rozvíjal. Každý z nás je na tomto svete, vskutku, novým tvorom a mal by sa vo svojej jedinečnosti čoraz väčšmi zdokonaľovať, lebo čím sa človek stáva jedinečnejším, tým viac môže dať ostatným, a tým viac im dávať aj chce. V zmysle úloh Národného programu prevencie HIV / AIDS na roky 2008 – 2011 sa zameriavame na prevenciu rizikového správania sa v rámci dospievania. V školskom roku 2010/2011 sa koordinátorka výchovy k materstvu a rodičovstvu zamerala na tieto vybrané oblasti:

význam rodiny a jej funkcie, medziľudské vzťahy, priateľstvo, zamilovanosť a láska, výber životného partnera, sexuálne vzťahy a plánovanie rodičovstva, manželské a rodinné spolužitie, výchova detí v rodine, právna úprava manželských a rodinných vzťahov.

Aktivity:

v decembri 2010 prebiehali na triednických hodinách v 1. a 2. ročníku besedy o chorobe AIDS pri príležitosti Svetového dňa boja proti tejto zákernej chorobe a žiaci sa zapojili do aktivity v rámci Červenej stužky v spolupráci s Gymnáziom sv. Františka v Žiline,

v marci 2011 a v máji 2011 prebehli v rámci triednických hodín prezentácie videofilmov „Mením sa na muža“, „Mením sa na ženu“, „AIDS“, „Partnerské vzťahy a rodičovstvo“, „Zázrak života“,

v júni 2011 v spolupráci s firmou Procter and Gamble so sídlom v Prahe bol zrealizovaný program „S tebou o tebe“ – intímna hygiena ženy (systematická príprava dievčat na celoživotnú úlohu ženy), v rámci tohto programu žiačky pracovali aj s odborným časopisom Always in action.

Hlavným cieľom besied a prednášok je:

upozorniť na problémy súvisiace s predčasným sexuálnym životom a jeho vplyvom na ďalší život človeka, upozorniť žiakov na najčastejšie sexuálne odchýlky a úchylky, nezvyčajné sexuálne správanie, naučiť ich odmietať

akékoľvek sexuálne aktivity, ktoré nie sú v súlade s ich presvedčením a cítením, rozprávať sa so žiakmi o psychologických a sociálnych aspektoch partnerstva, manželstva, vychovávať ich k osobnej

zodpovednosti a príprave na manželstvo a rodičovstvo.

15

Prevencia sociálno - patologických javov Prevencia v oblasti drogových závislostí a ostatných sociálno – patologických javov bola napĺňaná podľa Plánu prevencie drogových závislostí v SPŠ stavebnej v Žiline na školský rok 2010/2011 ( vychádzal z Národného programu boja proti drogám a s tým súvisiacimi úlohami) priebežne počas celého roka. Počas školského roka koordinátor prevencie drogových závislostí plnil úlohy školského poradcu v otázkach prevencie drogových a iných závislostí, poskytoval informácie o činnosti preventívnych, poradenských a iných odborných zariadení, monitoroval situáciu v triedach a v škole, spolupracoval s výchovným poradcom a triednymi učiteľmi, koordinoval a metodicky usmerňoval preventívnu a informačnú činnosť pedagogických zamestnancov, vybavoval žiakom stretnutia so psychológom, prípadne s inými odborníkmi, spoluorganizoval preventívne aktivity s PZ SR, zúčastňoval sa školení „Koordinátori drogovej prevencie a iných závislostí“. Počas školského roka 2010/2011 bola vykonaná náhodná kontrola na prítomnosť drog a iných omamných látok v škole príslušníkmi PZ Žilina s negatívnym výsledkom. Spolupracujúce subjekty v oblasti výchovného poradenstva a prevencie: KR PZ v Žiline (projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva a bezpečného používania internetu, projekt „Netoleruj šikanovanie“), Mestská polícia v Žiline ( protidrogová prevencia a trestnoprávna zodpovednosť), ÚIPŠ v Bratislave (oblasť vyplácania sociálnych štipendií žiakom), Úrad práce a sociálnych vecí v Žiline (trh práce a služby zamestnanosti, absolventská prax, umiestňovanie absolventov, profesijná orientácia – prednášky pre žiakov 3. a 4.ročníka), Organizácia UNICEF ( prezentácia činnosti, verejné zbierky, oblasť pomoci deťom „tretieho sveta“), Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (organizovanie zbierky „Biela pastelka“), Konfederácia politických väzňov Slovenska (oblasť dodržiavania ľudských práv), Slovenská rada rodičovských združení (oblasť spolupráce s rodičmi žiakov), Krajský súd v Žiline (účasť na súdnych pojednávaniach, besedy), Okresný súd v Žiline (návšteva súdnych pojednávaní v rámci bloku „Ústavné právo, súdnictvo a súdna moc“ – procesný postup súdov pri dokazovaní páchania trestných činov), Krajská knižnica v Žiline (informatická príprava žiakov 1.ročníka – zameraná na priblíženie zdrojov získavania a spracovania informácií, zoznámenie sa s konkrétnymi knižničnými službami), Regionálne osvetové stredisko v Žiline, Stála konferencia občianskeho inštitútu (podujatia zamerané na oboznámenie sa s historickými súvislosťami vzniku a formovania štátnych útvarov a štátov), Centrum pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie v Žiline ( túto spoluprácu koordinuje výchovná poradkyňa školy. Spolupráca je zameraná na odbornú psychologickú a pedagogickú starostlivosť, realizuje špeciálne psychologické vyšetrenia žiakov,...), Považská galéria umenia v Žiline (návšteva výstav obrazov a fotografií), Mestské divadlo Žilina (návšteva kultúrnych podujatí), Dom odborov Žilina (návšteva kultúrnych podujatí), Dom umenia Fatra v Žiline, Krajská hvezdáreň v Žiline (prednášky o vesmíre, prezentácia rôznych názorov na vznik vesmíru a formovanie poznatkov o ňom,...), Budatínsky hrad (projekt „Revitalizácia a rozvoj kultúrneho dedičstva“), Všeobecná zdravotná poisťovňa (prednášky pre žiakov 3. a 4.ročníka, poradenstvo a orientácia v danej oblasti), Národná transfúzna stanica v Žiline (dobrovoľné darovanie krvi ), Liga za duševné zdravie (zapájanie sa akcie „Dni nezábudiek“), Liga proti rakovine (onkologická výchova, Týždeň boja proti rakovine, Medzinárodný deň bez fajčenia, finančná zbierka „Deň narcisov“, účasť žiakov na „Pochode proti rakovine prsníka“,...), Stanica Záriečie (filmové festivaly, dokumentárne filmy o právach ľudí, naliehavé spoločenské témy ako sú – korupcia, ekonomická kríza, práva žien a detí, klimatické zmeny,...) Mestský úrad Žilina (čistenie Lesoparku Chrasť, čistenie Vodného diela a ďalších častí mesta Žilina, výchovné predstavenie s protidrogovou tematikou,...), Radnica mesta Žilina, Krajské kultúrne stredisko (cyklické vzdelávanie pre žiakov zamerané na prevenciu, výchovu a zdravý sexuálny život a tiež prevenciu pred pohlavnými chorobami), Sociálna poisťovňa v Žiline (prednášky pre žiakov 3. a 4.ročníka, poradenstvo a orientácia v danej oblasti), Slovenská katolícka charita, Občianske združenie „Človek v ohrození“ (prednášky a besedy na aktuálne témy), Národný park Malá Fatra, Regrutačné stredisko v Žiline (prezentácia vysokoškolského štúdia v ozbrojených silách), Dom Matice slovenskej v Žiline (beseda o slovenčine ako štátnom jazyku, zákon o štátnom jazyku), Žilinský samosprávny kraj (účasť žiakov na „Župnom dni“ so zámerom zvýšiť informovanie o pôsobení samosprávy, získať informácie o organizačnej štruktúre a kompetenciách tejto inštitúcie).

16

15. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY Medzinárodný certifikát IES – zvýšenie ratingu školy

SPŠ stavebná je certifikovanou vzdelávacou inštitúciou, ktorú certifikovala spoločnosť International Education Society Ltd. Londýn. Absolvovali sme náročnú certifikačnú procedúru, ktorej výsledkom bolo 1.mája 2004 pridelenie prvého ratingu (čo je v podstate známka školy). Hodnota ratingu sa overuje každý rok. V marci 2011 sme vypracovali Aktualizačný dotazník pre overenie hodnoty ratingu inštitúcie. Poskytnuté údaje boli podrobené rozboru medzinárodnej expertnej komisie, ktorá hodnotila nasledujúce skutočnosti:

záujem o štúdium, stabilný počet žiakov, úspechy žiakov v odborných súťažiach, rekonštrukcia priestorov školy, investície do materiálno-technického vybavenia, získavanie finančných prostriedkov z dotačných fondov, zvyšovanie odbornosti pedagógov podľa Plánu kontinuálneho vzdelávania, spolupráca s firmami, konzultantmi a odborníkmi z praxe, moderná webová stránka školy.

Po vyhodnotení všetkých dostupných údajov medzinárodná expertná komisia IES rozhodla 24.5.2011 zvýšiť rating školy na kategóriu BBB – vysoko erudovaná a profesionálne vedená inštitúcia.

Ukážka medzinárodného certifikátu IES a ďalšie informácie sú na www.ies-info.com, www.ies-certifcation.com, www.ies-certification.eu Spolupráca školy s rodičmi V školskom roku 2010/2011 vedenie školy spolupracovalo s Rodičovským združením pri SPŠS, rodičovská rada zhromažďovala a riešila námety, pripomienky a požiadavky rodičov týkajúce sa výchovy a vzdelávania žiakov . Prostredníctvom svojich zástupcov rokovala s riaditeľom, učiteľmi a ostatnými zamestnancami školy s vedomím spoločnej zodpovednosti za výchovu žiaka a na základe partnerského vzťahu. Rodičia sa na triednych schôdzach rodičovského združenia zúčastnili trikrát za rok, v septembri sa konala plenárna schôdza. Všetci rodičia sú informovaní o priebehu vzdelávania, majú možnosť sledovať priebežné študijné výsledky prostredníctvom internetu – elektronickej žiackej knižky. Zároveň sú informovaní o aktuálnom dianí v škole a pripravovaných akciách prostredníctvom webovej stránky školy. Rada rodičov v priebehu školského roku:

schvaľovala použitie rodičovských príspevkov, napr. financovanie súťaží žiakov, jednorazový sociálny príspevok pre žiakov, ktorí sa ocitli v zhoršenej sociálnej situácii,

spolurozhodovala o financovaní výchovných, kultúrnych, spoločenských a vzdelávacích aktivít žiakov, triedni dôverníci z radov rodičov informovali o problémoch v správaní a dochádzke do školy, využití 2% z daní na

zefektívnenie výchovno-vzdelávacieho procesu ,

V dnešnej dobe je na pracovnom trhu vysoká konkurencia. Z toho dôvodu je dôležité mať nielen potrebné vedomosti a schopnosti, ale aj zodpovedajúce doklady o získanej kvalifikácii. Väčšina škôl dáva svojim absolventom len štandardné a povinné dokumenty – maturitné vysvedčenie a vysvedčenie z maturitného ročníka. Naša škola sa snaží svojim absolventom maximálne pomôcť a „vyzbrojiť“ ich do praxe aj ďalším dokumentom – medzinárodným certifikátom IES.

Medzinárodný certifikát IES je štandardne vydávaný v anglickom a úradnom jazyku, a preto ho je možné uplatniť v zahraničí i v tuzemsku. K dispozícii sú tiež preklady do ďalších svetových jazykov. Obsahuje potrebné ochranné prvky aj pečať so zlatou razbou a je vložený do lakovaného, pevného obalu s identifikačnými údajmi IES. Všetci majitelia medzinárodných certifikátov IES sú zapísaní do databázy na internete (www.ies-info.com, odkaz „vydané certifikáty“). Zamestnávateľ si tak môže okamžite overiť pravosť certifikátu. IES o medzinárodných certifikátoch informuje najmä subjekty na trhu práce – nadnárodné firmy, významné podniky a inštitúcie, ale aj subjekty regionálnej pôsobnosti. IES v školskom roku 2010/2011 odmenila najlepšieho študenta každej certifikovanej inštitúcie „štartovným do života“ – medzinárodným certifikátom zdarma. Za našu školu bola nominovaná žiačka IV.G triedy Monika Vardžáková, odbor geodézia, kartografia a kataster.

17

rodičia sponzorsky pomáhali pri rekonštrukcii priestorov školy (rodičia – podnikatelia poskytujú materiál, pracovnú silu a zapožičanie techniky; rodičia – špecialisti robia bezplatne, napr. opravy elektroinštalácie v menšom rozsahu, revízie k nefunkčným zariadeniam a pod.).

Významným prínosom pre školu je zabezpečovanie učebnej a odbornej praxe pre žiakov 2. a 3.ročníka vo firmách a stavebných spoločnostiach rodičov po celý školský rok.

Formy prezentácie školy na verejnosti Na to, aby sa škola čo najviac dostala do povedomia verejnosti sme si stanovili nasledovné úlohy:

z každej školskej akcie a aktivity zhotoviť podklady pre prezentáciu školy (fotografie, video, text, prezentácie) – zverejnenie na webovej stránke školy, vypracovať fotoalbum školy, zabezpečiť digitalizáciu fotografií získaných od bývalých kolegov a žiakov,

Dni otvorených dverí ( 2.október 2010 a 18. november 2010) - škola prezentovala: - študijné odbory a odborné zamerania, - grafické programy používané v odborných predmetoch, - práce žiakov z odborného kreslenia, architektúry, ročníkové práce, projekty, obrazový materiál, - ukážku prístrojovej techniky a meračských pomôcok , - prezentácia moderných metód vyučovania (e-learning, práca s digitálnym učivom Planéty vedomostí, projektové

vyučovanie), - medzinárodnú spoluprácu, výmenné pobyty žiakov, - aktivity a projekty žiakov,

prezentovať školu a región na pravidelných seminároch NEJ „ Deutschlehrerstammtisch“ za účasti domácich a zahraničných lektorov z Českej republiky, Rakúska a Nemecka ( 1- krát mesačne),

pravidelná účasť žiakov školy v Medzinárodnej olympiáde ANJ a NEJ organizovanej WSEH Bielsko – Biala (Poľsko), úspešne reprezentovať školu v Medzinárodnej súťaži IG5 v Lučenci, prezentácia školy, moderných metód vyučovania a modelových hodín (Planéta vedomostí) na základných školách

v Žilinskom kraji (napr. ZŠ Oščadnica), tvorba prezentácií a úloh na vzdelávacom portáli Naučteviac.sk s prepojením na Naučsaviac.sk (portál pre žiakov),výstupy

možno nájsť na www.planetavedomosti.sk v časti „Vzorové školy“, prezentovať činnosť školy v zahraničí počas výmenných pobytov v rámci medzinárodných projektov (Belgicko, Cyprus,

Česká republika), o projektovom stretnutí vyšiel článok v belgických novinách GAZET VAN ANTWERPEN , uverejňovať články o aktivitách žiakov školy v dennej a periodickej tlači - Žilinský večerník, Žilinské noviny, SME,

Učiteľské noviny, Dobrá škola, prezentovať školu v mestskej televízii Patriot (počas Dňa otvorených dverí v novembri 2010 bola natočená reportáž

o škole, bol prezentovaný projekt Vzorová škola Planéty vedomostí), rozvíjať spoluprácu s mestom, s Úradom ŽSK v oblasti kultúry, športu a vzdelávania.

Materiály o SPŠS

Informačný bulletin o SPŠS, vydávaný pravidelne každý rok (naposledy v novembri 2010 ), ktorý obsahuje dôležité informácie o Školskom vzdelávacom programe, o strategických zámeroch školy, histórii a súčasnosti školy, štruktúre školy, prijímaní žiakov na štúdium, profil absolventov školy na odborných zameraniach, grafické práce študentov,

Zbierka úloh z prijímacích skúšok na SPŠS ( 7. aktualizované vydanie v novembri 2010) obsahuje testy z prijímacích skúšok na našu školu za uplynulých 10 rokov zo slovenského jazyka a literatúry a z matematiky, poskytuje žiakom konkrétnu predstavu a obraz o obsahu, forme, type a náročnosti úloh na prijímacích skúškach,

Publikácia vydaná k 50.výročiu založenia školy v septembri 2010, publikácia „Učebný plán školy“, Videoreportáž o využívaní vzdelávacieho portálu Naučteviac.sk digitálneho obsahu učiva a IKT, prezentácie školy – informácie o aktivitách školy, o možnostiach štúdia, prezentácie a práce žiakov v elektronickej

podobe(CD, DVD ), Informačná brožúrka pre cyperských a belgických partnerov pri ich mobilite na Slovensko v rámci projektu „MORE“ v

dňoch 22. – 30. 03.2011 s podrobným programom, informáciami o našej škole, krajine, meste Žilina. Školský časopis Názov časopisu: BOD S BOD S je časopis žiakov Strednej priemyselnej školy stavebnej v Žiline, ktorý informuje o tom, čo sa deje v škole, čo žiakov zaujíma a čo sa ich bezprostredne dotýka.

18

Činnosť žiackej školskej rady Na jednotlivých zasadaniach sú žiaci zastúpení svojimi zástupcami (predsedami) tried, ktorých si sami zvolili. Riadia sa plánom činnosti, ktorý je súčasťou ročného plánu školy. V školskom roku 2010/20101 sa Žiacka školská rada zaoberala touto činnosťou:

aktuálne dianie v škole, informácie o aktivitách školy, spokojnosť s prácou učiteľov, s hodnotením a klasifikáciou, využitie mimovyučovacieho času ( kurzy, exkurzie), reprezentácia školy v súťažiach, olympiádach, oboznámenie žiakov s podmienkami poberania sociálneho štipendia, schvaľovanie dodatkov k školskému poriadku, ŽR sa podieľala na dôstojnej príprave a realizácií imatrikulácie pre žiakov 1. ročníka, realizácia Dňa otvorených dverí, žiaci 4.ročníka sú oboznamovaní s možnosťami štúdia na VŠ, s ponukami zamestnania, analyzovanie pozitív a negatív vo výchovno-vzdelávacom procese, žiaci môžu svoje podnety a sťažnosti podávať prostredníctvom Schránky dôvery, ktorá je umiestnená vo vestibule školy, v roku 2010 boli riešené dve anonymné sťažnosti na dvoch vyučujúcich (na spôsob hodnotenia žiakov). Tieto boli

vyriešené v súčinnosti s triednymi učiteľmi a výchovnou poradkyňou. Ocenenia školy LITTERAS MEMORIALES Ocenenie Žilinského samosprávneho kraja pri príležitosti 50.výročia založenia školy udelil v septembri 2010 predseda ŽSK pán Juraj Blanár, Pamätný list pri príležitosti 50.výročia založenia školy udelila pani Zuzana Akantisová, prednostka Krajského školského úradu v Žiline, Plaketu pri príležitosti 50. výročia založenia školy udelil náčelník Strednej školy požiarnej ochrany Ministerstva vnútra Slovenskej republiky v Považskom Chlmci, Ďakovný list LIGA PROTI RAKOVINE SR Zapojenie sa do verejnej finančnej zbierky „Deň narcisov“ v apríli 2011 Žiaci školy sa zúčastnili ako dobrovoľníci pri predaji narcisov, Ďakovný list LIGA ZA DUŠEVNÉ ZDRAVIE Za pomoc a podporu zbierky „Dňa nezábudiek 2010“ ( na podporu duševného zdravia a sociálneho začlenenia ľudí s duševnými poruchami), Ďakovný list UNICEF Slovensko (podpora programov zameraných na deti – pomoc pri predaji vianočných pohľadníc, Ďakovný list Občianske združenie „PRIATELIA STONOŽKY“ v spolupráci s OZ Slovenská humanitná rada a FNsP v Žiline (zapojenie sa do projektu a finančnej zbierky pre urologické oddelenie Fakultnej nemocnice s poliklinikou v Žiline), Certifikát udelený za aktívnu účasť v projekte AIDS zabíja Afriku. Vieme o tom? Udelil prezident Slovenskej katolíckej charity, Ďakovný list udelený za aktívnu účasť študentov, ktorí darovali krv počas „Študentskej kvapky krvi 2010“ Národná transfúzna služba SR , pracovisko Žilina, CERTIFIKÁT -škola je certifikovanou Vzorovou školou Planéta vedomostí – digitálne kurikulum Vzdelávacia agentúra Ministerstva školstva, vedy a športu Slovenskej republiky.

19

16. ÚDAJE O PROJEKTOCH/GRANTOCH PODANÝCH V ŠKOLSKOM ROKU 2010/2011

Projekt

/ Grant Názov projektu /

grantu Stručná

charakteristika projektu / grantu

Akcept./ Neakcepto

vaný

Termín začiatku

realizácie projektu

Termín ukončenia realizácie projektu

Celkový rozpočet

Spolufinancovanie

Škol

a

ŽSK

Ž S K

„Vráťme šport do škôl – cvičme moderne a bezpečne“

V rámci grantového programu Žilinského samosprávneho kraja sme nakúpili nové gymnastické náradie na preskoky: švédsku debnu, gymnastickú kozu a žinenky. Náradie sa využíva na hodinách telesnej a športovej výchovy a v záujmových krúžkoch.

akceptovaný 804 €

M Š V V a Š

SR

Projekt „Testovanie digitálnych učebníc Planéta vedomostí“

Testovanie sa uskutočnilo pod záštitou MŠ VV a Š stali sme sa jednou z 300 škôl, na ktorých overovanie digitálneho učiva z matematiky a fyziky prebiehalo.

akceptovaný 1.9.2010 30.6.2011 - - -

Projekt „Modernizácia vzdelávania na stredných školách“ v spolupráci s ÚIPŠ

Príprava učiteľov na aktívnu realizáciu školskej reformy. Počet zapojených učiteľov školy: traja, zapojené predmety: Matematika Fyzika, Slovenský jazyk a literatúra

akceptovaný 2009 december 2011

- - -

20

Národný projekt vzdelávania učiteľov v súvislosti s tvorbou Školských vzdelávacích programov

Cieľ: preškolenie a vzdelávanie pedagogických zamestnancov stredných škôl, obsahovú reformu školstva, kvalitná príprava na tvorbu školských vzdelávacích programov. Vzdelávanie má napomôcť k zvyšovaniu úrovne kľúčových kompetencií, k vytváraniu priestoru na priebežné dopĺňanie kvalifikácie v rámci kariérneho rastu. Do projektu sa zapojilo 16 učiteľov školy, ktorí absolvovali školenia v rozsahu 60 hodín.

akceptovaný marec 2011 jún 2011 - - -

F o n d y

EÚ

Projekt ESF operačný program Vzdelávanie, prioritná os 1 – Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, opatrenie: 1.1. Premena tradičnej školy na modernú a Názov projektu: „IMaGE – SPSŠ Inovujeme, Modernizujeme a Graficky Experimentujeme – Spoločne Plníme Študentské Sny“

Aktivity: 1.Zanalyzovať východiskový stav školy a následne navrhnúť stratégiu a plán realizácie zmien. 2.Na základe analýzy vytvoriť a inovovať Školský vzdelávací program a vytvoriť didaktické materiály pre jeho efektívnu implementáciu. 3.Zefektívniť vyučovanie prostredníctvom rozvoja ľudského kapitálu a zavádzania inovatívnych metód. 4.Pilotne overiť výstupy projektu, následne zapracovať potrebné zmeny a implementovať v činnosti školy.

akceptovaný 1.10.2010 31.8.2012 412 094 € 412094 €

-

I n é

21

17. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ ŠTÁTNOU

ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU Zistenia: V školskom roku 2010/2011 Štátna školská inšpekcia v škole nekonala kontrolu.

18. ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH A MATERIÁLNO-TECHNICKÝCH PODMIENKACH ŠKOLY

A) budovy, dielne, odborné učebne

Poznámka: Pri vypĺňaní riadku Iné – uveďte konkrétne, ktoré zariadenie škola spravuje

Kapacita školy:

600 Skutočný počet žiakov: 696 Naplnenosť školy (%):

116 %

Počet Priestor v m 3 Poznámka Budovy celkom 1 budova

pozostávajúca zo štyroch pavilónov

Pavilón A - 17 207,82 m3 Pavilón B - 17 326,91 m3 Pavilón C - 6 996,434 m3 Pavilón D - 3 555,471 m3 Celkom - 45 086,635 m3

-

Učebne 42 8660,875 m3 -

Z to

ho

Kmeňové 24 X - Jazykové 4 X - Odborné 7 X - IKT 7 X - Laboratória - X -

Šatne (Áno/Nie) 24 479 m3 - Dielne (Áno/Nie) 1 456,12 m3 - Školský internát (Áno/Nie) Nie - - Školská jedáleň (Áno/Nie) Nie - - Výdajná školská jedáleň (Áno/Nie) Nie - - Telocvičňa (Áno/Nie) 1 5 916,57 m3 - Iné (chaty, ubytovne, rekreačné zariadenia...) aula

1 4 763 m3 -

Tech

nika

PC (ks) 207 X -

Dataprojektory (ks) 23 X -

Interaktívne tabule (ks) 9 X -

22

B) športoviská

Poznámka: uvádzajte všetky športoviská, ktoré sú v správe školy (napr. telocvičňa, pohybové štúdium, posilňovňa, vonkajšie ihrisko...)

C) vozový park

Športoviská Názov športoviska Áno

/ Nie

Rozmery Povrch Stav (vyhovujúci/

nevyhovujúci)

Poznámka (v prípade nevyhovujúceho

popísať závady)

Posledná rekonštrukcia

(dátum) Telocvičňa áno 29 x17,5

m drevené parkety

vyhovujúci - 2007

Telocvičňa nie - - - - - Ihrisko áno 43 x 4 m asfalt vyhovujúce - 1986 Ihrisko nie - - - - - Viacúčelové ihrisko nie - - - - - Atletický ovál nie - - - - - Atletická rovinka nie - - - - - Atletické doskočisko nie X - - - - Vrhačský sektor nie X - - - - Hokejové ihrisko nie - - - - - Posilňovňa áno 5,3 x 6 m koberec vyhovujúce - 2006 Tenisové kurty nie počet - - - - Plaváreň nie - - - - - Sauna nie X X - - - Pohybové štúdio áno 6,5 x 6,7

m koberec nevyhovujúce Pôvodná nášľapná vrstva – vlisky

– v nevyhovujúcom stave. 2008

Gymnastická telocvičňa nie - - - - - Floorbalové ihrisko nie - - - - - Iné (uviesť) nie - - - - - - - - - - - Šatne Uviesť počet a stav: 4 - v nevyhovujúcom stave (nedá sa vetrať, okná netesnia, pôvodný stav od roku 1969 ) Hygienické zariadenia Uviesť počet a stav: 5 - havarijný stav – nefunkčné (pôvodný stav od roku 1969)

Vozový park Druh vozidla Rok výroby Počet najazdených km Počet miest na sedenie

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

23

19. CIEĽ KONCEPČNÉHO ZÁMERU ROZVOJA ŠKOLY Definícia cieľa pre školský rok 2010/2011 (jednoznačný, merateľný, realistický, realizovateľný a terminovaný): 1.Vypracovanie dokumentu Analýza súčasného stavu školy Cieľ: Zmapovať a vyhodnotiť súčasný stav školy v nasledovných oblastiach:

výchovnovzdelávací proces, jeho kvalita a efektivita, napĺňanie potrieb žiakov a ich vzťah ku škole, ľudské zdroje, ich kvalita, potreby a nároky, materiálne zabezpečenie (najmä didaktické prostriedky, pomôcky, didaktická technika), kvalita vzťahov školy a jej partnerov (zriaďovateľ, samospráva, podniky, miestna komunita, rodičia a pod.).

Zistené údaje budú kvantitatívne aj kvalitatívne vyhodnotené a budú použité pri tvorbe Stratégie modernizácie školy a následne pri tvorbe Školského vzdelávacieho programu a pri vzdelávaní zamestnancov školy. Termín: marec 2011 Zodpovedali: vedenie školy a určení pedagogickí zamestnanci Vyhodnotenie plnenia cieľa: dokument Analýza súčasného stavu školy bol vypracovaný v stanovenom termíne. Pri vypracúvaní analýzy boli vykonané nasledovné činnosti:

zber údajov prostredníctvom elektronických dotazníkov pre učiteľov, rodičov, žiakov, zamestnávateľov (boli zverejnené na webovej stránke školy),

vyhodnotenie dotazníkov, štatistické spracovanie získaných kvantitatívnych a kvalitatívnych údajov.

2. Vypracovanie dokumentu Stratégia modernizácie školy Cieľ: Vypracovať súbor návrhov na zmeny, ktoré budú dlhodobo a udržateľným spôsobom zabezpečovať modernizáciu školy a zvýšia kvalitu a efektivitu vzdelávacieho procesu s dôrazom na rozvoj kľúčových kompetencií a pripravenosť na uplatnenie sa na trhu práce vo vedomostnej spoločnosti Stratégia bude obsahovať časový harmonogram, postupnosť krokov a rozdelenie zodpovednosti za plnenie stanovených krokov. Termín: apríl 2011 Zodpovedali: vedenie školy a určení pedagogickí zamestnanci Vyhodnotenie plnenia cieľa: dokument Stratégia modernizácie školy bol vypracovaný v stanovenom termíne. 3.Tvorba a inovácia kurikula všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov Cieľ: Tvorba kurikula bude vychádzať z Analýzy súčasného stavu školy a bude v súlade so Stratégiou modernizácie školy. Kurikulum bude ponímané ako najširší pedagogický dokument určený učiteľom, riadiacim pracovníkom, žiakom a rodičom ako aj zriaďovateľovi. V návrhu kurikula budú zahrnuté aj kľúčové kompetencie a spôsob ich získavania sa bude viazať k inovatívnym vyučovacím metódam a formám. K obsahovej časti sa budú tvoriť testovacie nástroje, učebné osnovy, časovo-tematické plány, ciele, popis metód a prístupov, popis potrebných didaktických materiálov a evaluačné nástroje. Termín: január – december 2011 Zodpovedali: vedenie školy a určení pedagogickí zamestnanci Vyhodnotenie plnenia cieľa: priebežne pokračuje aktualizácia pedagogickej dokumentácie do ŠkVP 4. Investície do materiálno – technického zabezpečenia školy Cieľ: Využiť všetky možnosti a finančné zdroje na skvalitnenie prostredia školy, zmodernizovať ju z vonku i zvnútra. Termín: priebežne Zodpovedali: vedenie školy a všetci pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci školy Vyhodnotenie plnenia cieľa: priebežne sa plní Investície do materiálno – technického zabezpečenia školy v školskom roku 2010/2011:

rekonštrukcia vrátnice - 8 300 €, rekonštrukcia vstupu do školy - výmena vstupných (posuvných dverí) do budovy školy – 8 500 €, výmena radiátorov v multimediálnej učebni– 2900 €, inštalácia osvetlenia v novej multimediálnej učebni – 3 700 €, rekonštrukcia multimediálnej učebne – 13 000 €,

24

komplexná výmena nábytku v kabinetoch a v kanceláriách školy – 33 000 €. 5.Aktívne zapájať zamestnávateľov ( predstaviteľov významných podnikov a firiem) a sociálnych partnerov do tvorby školských vzdelávacích programov, rozvíjať záujmové vzdelávanie, skvalitňovať výchovno – vzdelávací proces ( odborná prax, tematické prednášky, besedy, súťaže, sprostredkovanie exkurzií do reálneho pracovného prostredia, výstav, poskytovanie škole písomných informácií, študijných textov, ktoré nahrádzajú nedostatok učebníc, poskytovanie odbornej literatúry, aktuálnych informácií o zmenách a vývoji nových technológií, materiálno – technické zabezpečenie vyučovania). Termín: priebežne Zodpovedali: vedenie školy a všetci pedagogickí zamestnanci školy Vyhodnotenie plnenia cieľa: priebežne sa plní (viď prílohu A) 6. Spolupráca so školami doma a v zahraničí a vymieňanie si vzájomných skúseností a poznatkov v rámci medzinárodných projektov. Termín: priebežne Zodpovedali: vedenie školy a všetci pedagogickí zamestnanci školy Vyhodnotenie plnenia cieľa: Partnerstvo so stavebnými školami vo Vysokom Mýte v ČR, v Českých Budějoviciach, TSM Mechelen v Belgicku, TSL Larnaca Cyprus a so školami na Slovensku je v súčasnosti fungujúce a na veľmi dobrej úrovni. Definícia cieľa pre školský rok 2011/2012: 1.Modernizácia vzdelávania prostredníctvom IKT Pokračovať v prácach na zriadení nových špeciálnych učební (multimediálnej učebne, rysovne s PC, učebne pre vyučovanie odbornej praxe), inštalovať v učebniach dataprojektory, interaktívne tabule. Termín: priebežne Zodpovedá: vedenie školy a všetci pedagogickí zamestnanci 2. Vytvoriť nový Školský vzdelávací program a novú pedagogickú dokumentáciu školy s dôrazom na nové formy a metódy vzdelávania a nové didaktické prostriedky. Termín: august 2012 Zodpovedá: vedenie školy a všetci pedagogickí zamestnanci 3.V ekonomickej oblasti v súvislosti s úspornými opatreniami uskutočniť zateplenie budovy, výmenu okien. Termín: od októbra 2011 Zodpovedá: vedenie školy a určení pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci

20. SWOT ANALÝZA

Silné stránky školy: Slabé stránky školy: pretrvávajúci vysoký záujem žiakov ZŠ o štúdium na

našej škole, zastaralé zariadenie tried (lavice, stoličky),

nevyhovujúce okná, dobrá pozícia medzi strednými školami

v konkurenčnom prostredí v Žilinskom kraji, sme jediná SPŠ stavebná na Slovensku ponúkajúca odborné zameranie staviteľstvo – požiarna ochrana v spolupráci so SŠ PO v Považskom Chlmci,

veľká feminizácia v učiteľskom zbore, klesajúci trend v zanietení a lojálnosti niektorých zamestnancov školy pre nedostatočnú motiváciu,

komplexnosť školy a jej výborná geografická poloha, dopravná dostupnosť

zastaranosť niektorých pomôcok a odbornej literatúry, chýbajúce učebnice z odborných predmetov,

reakcia na požiadavky regiónu a stavebnej praxe, nedostatok finančných prostriedkov na modernizáciu vyučovania a na prevádzku školy,

vysoká úroveň používania výpočtovej techniky a grafických programov vo vyučovaní,

časté problémy s počítačovou sieťou,

kvalitná spolupráca a veľmi dobré vzťahy so zamestnávateľmi, stavebnými podnikmi a firmami a so

málo počítačov v niektorých učebniach informatiky,

25

Stavebnou fakultou ŽU, istota a stálosť zamestnania u väčšiny učiteľov,

prítomnosť absolventov školy v pedagogickom zbore, občasná zlá komunikácia a nepochopenie sa medzi

učiteľmi, žiakmi a rodičmi, medzinárodná akreditácia školy IES v Londýne, rodičia prejavujú malý záujem o štúdium svojich detí, zosúladenie odbornosti žiakov s požiadavkami trhu

práce, bezproblémové uplatnenie absolventov školy v stavebných podnikoch a firmách v Žilinskom kraji, na Slovensku a v zahraničí,

stagnácia stredoškolskej odbornej činnosti,

fungujúce partnerstvo so stavebnými školami na Slovensku, vo Vysokom Mýte v ČR, v Českých Budějoviciach, TSM Mechelen Belgicko a Larnaca Cyprus.

nedostatočná spätná väzba o uplatnení absolventov školy.

Príležitosti: Riziká: školská reforma – príležitosť zmeniť a doplniť obsah

vzdelávania v predmetoch v kontexte nových poznatkov, vedecko- technického rozvoja, požiadaviek verejnosti na výchovu a vzdelávanie v meniacich sa ekonomických, sociálnych, kultúrnych, etických a politických podmienok a globálnych trendov,

nepriaznivý demografický vývoj, klesanie populácie,

možnosť získať peniaze z Eurofondov na: - ďalšie vzdelávanie pedagogických

zamestnancov, - zlepšovanie materiálno-technického

zabezpečenia v oblasti učebných pomôcok, didaktickej techniky, IKT, vybavenia laboratórií, učebnicového a knižničného fondu,

- revitalizácia vonkajšieho areálu školy, - rekonštrukcia budovy, - medzinárodné vzdelávacie projekty,

slabá spolupráca s rodičmi, nezáujem zo strany rodičov o aktívnu a konkrétnu pomoc a spoluprácu,

príležitosť vo väčšej miere zapojiť rodičov do diskusie k obsahu, metódam a formám vzdelávania v odbornej škole,

vplyv nežiaducich vplyvov na deti a mládež (závislosti, xenofóbia, konzumné kultúry,...),

prílev investícií do regiónu, oživenie priemyslu, stavba diaľnic a tunelov,

absencia kritérií na porovnanie kvality škôl v rámci rezortu školstva,

príležitosť motivovať a aktivizovať pedagogických zamestnancov k inovácii vzdelávania na škole.

nezáujem žiakov, rodičov a širšieho okolia školy o prácu učiteľa a z toho vyplývajúca absencia podpory, motivácie a ocenenia jeho práce,

zapojenie sa do e-learningového vzdelávania. vysoká tolerancia žiakov, rodičov a spoločnosti k porušovaniu noriem správania sa žiakov a ich nekritická obhajoba v prípade porušenia tejto normy,

náročnosť udržiavania učební informatiky, nedostatok financií na pravidelnú obnovu PC,

byrokracia a neodborné plánovanie termínov a úloh zo strany nadriadených orgánov a v dôsledku toho ich operatívne plnenie (mnohokrát ihneď),

riešenie formálnych a nepodstatných problémov na úkor samotnej podstaty výchovy a vzdelávania.

Návrhy opatrení na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania:

1. Príprava materiálno-technickej základne, učebných materiálov a pomôcok pre zavedenie novej pedagogickej dokumentácie do praxe, aktívne využívanie IKT.

2. Vytvárať podmienky pre zlepšenie výsledkov žiakov na maturitnej skúške z cudzích jazykov. 3. Naučiť žiakov hľadať a zisťovať nové informácie – využívať možnosti Internetu pre získanie informácií

a poznatkov z jednotlivých predmetov, sledovať aktuálne dianie v oblasti spoločenského, ekonomického a hospodárskeho života, sledovať zmeny v platnej legislatívne, aktívna účasť na akciách, odborných seminároch, prednáškach a odborných exkurziách.

26

4. Predkladať žiakom informácie a učivo v priamych súvislostiach s praktickým životom, viesť žiakov k riešeniu konkrétnych problémových úloh a reálnych situácií.

5. Umožniť žiakom zabezpečiť vykonať odborné praxe vo firmách a podnikoch so stavebným zameraním. 6. Venovať pozornosť na výchovnému ovplyvňovaniu voľného času žiakov ako preventívnu funkciu z hľadiska

negatívnych javov v škole, rozvíjať bohaté tradície osvedčených foriem organizovanej činnosti, (napr. imatrikulácie - slávnostné pasovanie za nádejných stavbárov, súťaže, olympiády).

7. Zvýšiť nároky na grafický prejav žiakov (používanie technického písma, grafická úprava výkresov vo všetkých odborných predmetoch, dbať na kontrolu správnosti rozpracovania ročníkových projektov; kontrolu rozpracovanosti projektov žiakov, ktorí si ako praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky zvolili obhajobu vlastných projektov), odborné vyjadrovanie sa žiakov pri odpovediach a dodržiavanie správnej odbornej terminológie, žiaci pri vypracovaní projektov, seminárnych prác, protokolov z meraní musia dodržať jazykové a štylistické normy.

8. Zabezpečiť plynulý chod počítačovej siete ( prístup do schránok, používanie internetu, používanie USB kľúčov,...), zabezpečiť funkčnú a bezproblémovú inštaláciu grafických programov Autocad, Cadcon a Revit podľa výkonnosti počítačov a počtu udelených licencií.

21. VÝSLEDKY ÚSPEŠNOSTI ŠKOLY PRI PRÍPRAVE NA VÝKON POVOLANIA

A UPLATNENIE ŽIAKOV NA PRACOVNOM TRHU Kód Kód a názov študijných a učebných

odborov Ukazovateľ

celkový počet

absolventov

počet žiakov ďalšieho

štúdia

počet zamestnaných

žiakov

počet evidovaných

nezamestnaných žiakov k

31. 08. 2011 3650 6 Staviteľstvo 115 76 27 11 3917 6 06 Technické a informatické služby -

v stavebníctve 29 20 6 3

3692 6 Geodézia, kartografia a kataster 32 28 - 4 Spolu: 176 124 33 18

22. INFORMÁCIE O PSYCHOHYGIENICKÝCH PODMIENKACH VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

Aby sa žiaci a všetci zamestnanci cítili v škole čo najpríjemnejšie, kladieme dôraz na: • upravené a estetické prostredie tried, chodieb a iných priestorov školy, okolia školy, kvetinová výzdoba, • v roku 2010 sme vymenili starý a nefunkčný nábytok vo všetkých kabinetoch a kanceláriách školy za nový, • pravidelnou údržbou tried (výmena lavíc a stoličiek za nové a moderné ) vytvárame vhodné podmienky a prostredie pre vzdelávací

proces a vzťah žiakov ku škole, • aktuálne informácie o aktivitách školy sprostredkujeme na informačných tabuliach vo vestibule školy, v zborovni a webovej stránke

školy, • snažíme sa vybudovať priateľskú atmosféru medzi žiakmi navzájom a medzi žiakmi a učiteľmi, • podporujeme u žiakov zdravý životný štýl, uskutočňujeme opatrenia a prevenciu v súlade s odporúčaním Rady Európy č. 16/2001 o

ochrane detí pred sexuálnym zneužívaním, zapájame sa do aktivít k Svetovému dňu výživy, Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Týždňu boja proti stresu, Dni nádeje, Dni duševného zdravia,...

• pracovné podmienky sú optimálne, priestorové možnosti zodpovedajú potrebám školy, • s finančnou pomocou rodičov a sponzorov sme zrekonštruovali sociálne zariadenia na všetkých poschodiach, • v zimných mesiacoch sú v niektorých učebniach nevyhovujúce teplotné podmienky v dôsledku tepelných únikov z okien

(netesniace a poškodené okná) – našli sme možnosti znižovania energetickej náročnosti školy z prostriedkov EÚ, • rozvrh hodín vyhovuje psychohygienickým a pedagogickým zásadám, požiadavkám školy, učiteľov, ale najmä žiakov, delenia na

skupiny sú v súlade so zákonom o výchove a vzdelávaní a podľa možností školy, • pitný režim je zabezpečený a realizovaný v súlade s pokynmi MŠ SR, v škole je dobre fungujúci bufet ( s čerstvým ovocím,

zeleninou a mliečnymi výrobkami), pred aulou a na 2. poschodí je umiestnený nápojový automat, • stravovanie zamestnancov a žiakov školy zabezpečuje Školská jedáleň pri Gymnáziu Veľká okružná v Žiline,

27

• v rámci kontinuálneho vzdelávania učiteľov v júli 2011 a v auguste 2011 sa 37 učiteľov školy zúčastnilo trojdňového rekondičného a vzdelávacieho pobytu v Bešeňovej,

• po vyučovaní učitelia organizujú športové turnaje v telocvični školy a pravidelné cvičenia v učebni špeciálne zameranej na relaxačné a strečingové cvičenia, tanec, fitlopty,...

• v spolupráci s ROS v Žiline pripravujeme výchovno - preventívne akcie s cieľom nácviku pozitívneho myslenia a utvárania dobrých medziľudských vzťahov.

23. ÚDAJE O VOĽNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH ŠKOLY Záujmová činnosť: (prehľad útvarov záujmového vzdelávania a ich zamerania v školskom roku 2010/2011)

Zaradenie Názov krúžku Počet žiakov Vedúci krúžku (meno a priezvisko) Spoločensko-vedné Mladý knihovník 16 Mgr. Viera Sabová

Konverzačný krúžok v nemeckom jazyku 1 16 Mgr. Mária Svobodová Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 1 16 Ing. Ľubica Gašperáková Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 2 22 Mgr. Ivana Bučkuliaková Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 3 17 Mgr. Ivana Bučkuliaková Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 4 17 Ing. Tatiana Rajníková Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 5 23 Ing. Daria Mandáková Konverzačný krúžok v nemeckom jazyku 2 20 Mgr. Daniela Póčiková Konverzačný krúžok v anglickom jazyku 6 20 Ing. Daria Mandáková

Prírodovedné Matematika PLUS 15 RNDr. Jaroslava Frťalová

Príprava na maturitnú skúšku a prijímacie skúšky na VŠ z matematiky

15 RNDr. Dana Žiaková

Technické Automatizácia zobrazovacích prác 13 Ing. Jozef Dudoň CAD systémy 17 Ing. Jana Mikulová Tvorba mapových diel 13 Ing. Dagmar Luptovská Výpočtová technika – CAD 21 Ing. Monika Baluchová

Umelecké Modelársky a propagačný 19 Ing.arch.Buchová Športové Volejbalový 16 Mgr. František Volcer

Florbal 1 15 Mgr. Ondrej Podolinský Kondičné posilňovanie 18 Mgr. Eva Kotvasová Futsal 1 22 Mgr. Dušan Kuric Futsal 2 17 Mgr. Dušan Kuric Florbal 2 15 Mgr. Ondrej Podolinský

Iné - - - - - - - - -

28

( prehľad umiestnenia žiakov v krajských, celoslovenských a medzinárodných kolách predmetových olympiád a postupových súťaží - nie regionálne kolá):

Úroveň Súťaž Meno žiaka (družstvo chlapci/dievčatá) Umiestnenie

Krajské kolo Stredoškolská odborná činnosť , odbor: .... názov práce „Zateplenie budovy SPŠS Žilina“

Michal Chovanec IV.EP Matej Skubík IV.EP Matúš Sirocký IV.EP

1.miesto

Stredoškolská odborná činnosť , odbor: .... názov práce „Kalkulačka pre výpočet spotreby tepla“

Marek Maloyer III.EP Juraj Hollý III.EP Dávid Gabriel III.EP

2. miesto

Olympiáda z nemeckého jazyka , kategória 2D Roman Vlček – III.G 2.miesto Priateľské kraje v zjednotenej Európe M.Glos – III.B bez umiestnenia Olympiáda ľudských práv M.Mackovčáková – III.B bez umiestnenia

Celoslovenské kolo

Stredoškolská odborná činnosť , odbor: .... názov práce „Zateplenie budovy SPŠS Žilina“

Michal Chovanec IV.EP Matej Skubík IV.EP Matúš Sirocký IV.EP

bez umiestnenia

Stredoškolská odborná činnosť , odbor: .... názov práce „Kalkulačka pre výpočet spotreby tepla“

Marek Maloyer III.EP Juraj Hollý III.EP Dávid Gabriel III.EP

bez umiestnenia

Planéta vedomostí – 2.ročník súťaže pre stredné školy v troch kategóriách: ŠKOLA,UČITEĽ,TRIEDA

Trieda II.G a III.C Najväčší úspech sme dosiahli v kategórií TRIEDA, videoreportáž sa dostala medzi 28 najlepších na Slovensku a bola sprístupnená aj na internete

Žiaci našej školy sa tento rok znovu zúčastnili súťaže, ktorú už po tretíkrát vypísala firma VELUX pre stredné odborné školy na Slovensku so zameraním na staviteľstvo . Úlohou súťažiacich bolo navrhnúť rodinný dom, ktorý je optimálne presvetlený. Pri presvetlení mali použiť strešné okná , svetlovody alebo svetlíky. Rovnomernosť osvetlenia bolo potrebné spracovať v programe VELUX Daylight Vizualizer.

Školského kola sa zúčastnili : žiaci 3. ročníka : Marko Bača , Adriana Bohyníková, Pavol Dička, Peter Rabiansky a Lukáš Zajac, žiaci 2. ročníka : Anton Políček a Daniel Holota.

Do celoštátneho kola postúpili štyri práce , z ktorých tri získali ocenenia. Umiestnili sa nasledovne : 2. miesto – Marko Bača ( III.A), 3. miesto – Lukáš Zajac ( III.A). Anton Políček (II.E ) získal špeciálnu cenu poroty za nápad.

Majstrovstvá Slovenska v Sudoku vo Zvolene 11.6.2011

Do 1.školského kola sa zapojilo 478 žiakov školy, na majstrovstvá SR postúpilo 5 žiakov

Najlepšie umiestnenia: Ivana Vardžáková – 6.miesto v SR Andrej Badík – 9.miesto v SR

Fotografická súťaž „Zelený objektív“ - VII. ročník celoštátnej súťaže Téma : dokumentárna fotografia lesa

13 žiakov školy so 65-timi súťažnými fotografiami

bez významného umiestnenia

Informatická súťaž ...o počítačoch pri počítači! s európskou pôsobnosťou iBOBOR

28 žiakov 1.ročníka bez významného umiestnenia

Medzinárodné kolo

Medzinárodná súťaž Garmin IG5 Lučenec (medzinárodný geodetický päťboj stredných geodetických a stavebných škôl)

Súťažilo trojčlenné družstvo v zložení: Staríček – III.G Javorková – III.G Petráková – III.G

4. miesto

Medzinárodná súťaž Garmin IG5 Lučenec (medzinárodný geodetický päťboj stredných geodetických a stavebných škôl)

Súťažilo trojčlenné družstvo v zložení: Karas – IV.G Kubík – IV.G Vardžáková – IV.G

9.miesto

29

Medzinárodná fotografická súťaž „Inženýrska stavba 2010“ usporiadaná SŚS a VOŠ Vysoké Mýto, Česká republika v spolupráci s ČKAIT Pardubice a spoločnosťou M-Silnice a.s. Hradec Králové

6 žiakov – III.D 3 žiaci – IV.A

4. miesto – Jakub Knapec 5.miesto – Roman Osika 6.miesto – Michaela Jarošová

Medzinárodná olympiáda z anglického a nemeckého jazyka organizovaná WSEH ( Wyzsza Szkola Ekomomiszno Humanistyczna) Bielsko Biala Poľsko X. ročník (je určená pre žiakov 3. a 4.ročníka stredných škôl z celej Európy) 1.etapa

Peter Linet – IV.C Patrícia Mozolová – IV.C Terézia Hýllová – IV.C Maroš Masaryk – II.B Roman Vlček – III.G

bez umiestnenia

Medzinárodná matematická súťaž MATEMATICKÝ KLOKAN

51 žiakov Kategória KADET (1. a 2.ročník ) Kategória JUNIOR (3. a 4.ročník)

1.miesto (spomedzi 207 zúčastnených škôl). Najúspešnejší žiak bol Andrej Badík z I.C triedy, ktorý v SR dosiahol percentil 99,9, čo predstavovalo 1.-10. miesto 7.miesto (spomedzi 189 zúčastnených škôl)

- prehľad umiestnenia žiakov v krajských, celoslovenských a medzinárodných kolách športových súťaží (nie regionálne kolá):

Úroveň Súťaž Meno žiaka (družstvo chlapci/dievčatá) Umiestnenie

Krajské kolo Lyžovanie „O pohár predsedu VÚC“ – obrovský slalom

Naďa Dvorská 3.miesto

Plávanie žiakov SŠ – 100 m (prsia) Michal Salaj 1.miesto Plávanie žiakov SŠ – 100 m (motýlik) Kamil Tomašovič 1.miesto Plávanie žiakov SŠ – 100 m (znak) Kamil Tomašovič 1.miesto

Celoslovenské kolo

Plávanie žiakov SŠ – 100 m (prsia) Michal Salaj bez umiestnenia Plávanie žiakov SŠ – 100 m (motýlik) Kamil Tomašovič bez umiestnenia

- - - - - -

Medzinárodné kolo

- - -

Documents

SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ … · 2011. 12. 5. · ŠKOLSKÝ ROK 2010/2011 Štruktúra správy je vypracovaná v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 9/2006 Z. z