Spring 2012 Shareholders Report (Spanish)

Englewood SchoolsUn Enfoque Implacable en Aprendizaje

Informe Electronico de las Escuelas de Englewood para

Accionistas del DistritoPrimavera del 2012

Con placer les ofrecemos el Informe Electrónico de la Primavera de 2012 de las Escuelas de Englewood para Accionistas del Distrito para que lo revisen. La intención de este informe completo es que acom-pañe el informe breve de la primavera de 2012 para accionistas que se imprimió y se mando por correo a cada residente de Englewood.

En proveerles este informe más largo por medio del internet en vez de en forma imprimida, ahorramos dinero que puede ser usada para servicios y recursos que directamente impactan nuestros estudiantes. Como indicado en este informe, igual como en el informe que se les fue enviado por correo, se puede encontrar información adicional en el sitio de internet del distrito: http://englewoodschools.net/

Brian Ewert Superintendente

Karen BrofftSuperintendente Auxiliar

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Proyectos de Iniciativo de Obligación

Graduation, Completion and Dropout Data The electo l High school Credit Recovery Programs l Programs designed to address Key

Recientemente eligieron aprobar un Iniciativo de Obligación de $50 millón, con un termino de de-vuelvo de 20 años, con que se construirá el nuevo edificio para grados 7-12 en el sitio donde ahora se encuentra Englewood High School y renovar lo que ahora es Englewood Middle School para el uso de Colorado’s Finest Alternative High School. Un Iniciativo de Obligación es un préstamo financiera entregado para financiar las necesidades de la infraestructura del distrito escolar. Los fondos del Inicia-tivo de Obligación se usaran para lo siguiente:

l Reemplazar y mejorar sistemas mecánicas u electrónicas l Proveer mejor seguridad en la escuela l Construir aulas y espacios academicos que cumplen las necesidades instrucción del Siglo 21 l Mejorar los edificios hasta que cumplan con el código l Renovar el gimnasio y el área de artes teatrales del high school l Un mejoramiento completo del corriente sitio l Implementar el fase inicial del Plan de Sitios de Largo Plazo de la Junta de Educación Se ahorrará más de $419,000 en los costos de operación anualmente por tener sistemas más eficaces. Además, construcción nueva beneficiará a los estudiantes por proveer:

l Nuevas aulas que serán parecidos a ambientes de trabajo y a aulas universitarias. Además facili-taran pensamientos creativos, trabajo en grupos colaborativos y el uso de tecnología l Un lugar donde los estudiantes serán sanos y seguros l Mejor tecnología y dará a los estudiantes las herramientas apropiadas para trabajar en una sociedad interactiva y tecnológicamente avanzada

Cuando la Junta de Educación adoptó el Plan de Largo Plazo, se dividió en dos fases principales. Por preocupaciones de sanidad y seguridad y por el deterioro rápido de los edificios de EMS, EHS y CFAHS, se quedaron de acuerdo de que se solucionarían éstos problemas primero. Este Iniciativo de Obligación se enfocara principalmente en el nuevo edificio para grados 7-12 y la renovación de Englewood Middle School en preparación para que sea ocupada por Colorado’s Finest Alternative High School.

Además, la bajada de matriculaciones en las Escuelas de Englewood en los últimos 5 años ha sido principalmente en EMS e EHS. En proveer edificios y programas del Siglo 21, esperamos atraer y mantener la mayoría de estudiantes de Englewood y estudiantes de toda el área sur metropolitana. Mientras estudiantes se matriculan en las Escuelas de Englewood de otras áreas de asistencia, los fon-dos del Estado para cada estudiante también les seguirán a Englewood.

Descripción del Campus para grados 7-12 El desarrollo de un sitio para grados 7-12 en lo que ahora es Englewood High School incluye demol-er aproximadamente 85,090 pies cuadradas del edificio actual, y renovar aproximadamente 133,910

pies cuadradas del edificio actual, y construcción nueva de aproximadamente 80,290 pies cuadradas. Inicialmente se construirá el sitio para acomodar un poco de crecimiento en la población estudiantil pero con un diseño que fácilmente permite para expansión en el futuro cuando sea necesario. Consideraciones principales de diseño se trataran de entradas separadas para el middle school y el high school con algunas áreas compartidas para el uso máximo de espacios flexibles. Nuevas funciones compartidas y salones especiales se encontrarán en las áreas comunes entre el middle y high school grados. La nueva entrada del high school será un punto arquitecturalmente central y animará uso del edificio por la comunidad.

La demolición será extensiva y es necesaria para ahorros asociados con la eficiencia de un diseño que requiere menos energía. Los nuevos edificios también serán diseñados para apoyar programas y currículos enfocados en desarrollar destrezas del siglo 21 que asegura que los estudiantes gradúen con la capacidad de competir en las carreras de trabajo / o en educación despues de secundaria. La demolición incluirá la eliminación del edificio de Lowell Elementary que ya no se usa. Se espera que este sitio para grados 7-12 sea un gran cambio y que sea un edificio significativo en que la comunidad pueda tener orgullo. El gimnasio con todas sus funciones de apoyo, y el teatro con sus aulas de banda, y aulas del coro se mantendrán por razón de su importancia.

El Sitio de Colorado’s Finest Alternative High School El desarrollo de Colorado’s Finest Alternative High School en el sitio de Englewood Middle School (Sinclair) incluye renovaciones de aproximadamente 88,700 pies cuadradas del edificio que se encuentra ahora y aproximadamente 10,470 pies cuadradas de construcción nueva. Se pondrá un enfoque prin-cipal en usar la configuración del corriente edificio con la excepción de la entrada principal, centro de tecnología, y oficinas de administración que requieren reconfiguraciones y mejoramientos extensivos.

El diseño propuesto para la renovación sugiere mover la entrada principal del edificio para proveer para la necesidad de más estacionamiento para estudiantes. Un estacionamiento más grande también será el área para bajarse del bus. Este propuesto sitio para CFAHS es de mucho beneficio para la


Interpretación artistica


población estudiantil del aspecto de transportación pública. Con el nuevo sitio de la entrada principal, el nuevo centro de computadoras y laboratorios de tecnología se ubicarán para que se puedan ver del vestíbulo para que todos entiendan la filosofía educativa y los programas del edificio. Las áreas de aulas se remodelarán para promover estilos de enseñanza y aprendizaje del siglo 21. Lo que ahora es el edificio de artes industriales, que se encuentra al lado sur del edificio principal será considerado para un sitio de cuidado diario de niños pequeños. Puede ser que los que se encargan de esto serán independientes del distrito escolar.

Aproximadamentema mitad de los costos asociados con el proyecto de diseño y la renovación para Colorado’s Finest Alternative High School se cubrirán por la beca BEST que Englewood pidió y recibió en 2011. Establecido en 2008 cuando se firmó C.R.S.22-43.7, BEST provee fondos anuales en la forma de concursos de becas, para distritos escolares, escuelas cooperativas, institutos de escuelas cooperativas, juntas de servicios educativos cooperativos y la Escuela de Colorado para Sordos y Ciegos. Se puede utilizar los fondos donados por BEST para construir escuelas nuevas y para construcción general y reno-vación de sistemas y estructuras escolares que ya existen.

Para información más detallada, por favor escoja la opción que dice Bond Projects del centro de la barra de navegación en el la página principal del distrito en internet. http://englewoodschools.net/

Instrucción por medio de Tecnología

Día de Aprendizaje Digital Las Escuelas de Englewood era uno de cuatro distritos que fue reconocido nacionalmente por la integración de instrucción de Tecnologías Digitales durante Día de Aprendizaje Digital que se celebro nacionalmente por internet. Este evento se llevó a cabo el primero de febrero de 2012, e incluyó un National Town Hall en vivo con al apariencia de FCC Chairman Julius Genachowski y U.S. Secretary of Education Arne Duncan. El evento dió el perfil de profesores increíbles en toda la nación que usan tecnología en una manera muy efectiva pare entregar instrucción y se enfocan en proyectos de innovación educativos.

Para ver el papel que tuvo Englewood en el Town Hall Meeting del Día de Aprendizaje Digital, por favor visite la página del internet y seleccione Englewood Schools de la barra de navegación que aparece a la derecha del video. http://www.digitallearningday.org/DLD2012

Espacios de Trabajo del Siglo 21 En las Escuelas de Englewood somos muy orgullosos de los avances significativos que hemos logrado en proveer a los estudiantes y profesores herramientas de tecnología para instrucción para capacitar nuestra comunidad para poder ensenar y aprender lo mejor posible. Casi todos los espacios de instrucción tienen un retroproyector de datos generales, para que profesores y estudiantes puedan dar presentaciones de mul-timedia. El nuevo estándar de IT de usar proyectores de datos con LED serán más confiables, empezaran más rápid-amente, y el foco durara por más tiempo. Además, la mayoría de espacios de instrucción tienen cámaras para documentos, pequeñas aparatos que van a reemplazar los antiguos proyectores. Las cá-maras de documentos son fáciles de usar, no requieren transparencias, y pueden proyectar imágenes en vivo con bichos gateando además que paginas de libros de texto sin mucho trabajo de preparación. Estos apara-tos trabajan junto con los nuevos proyectores de datos y también con los viejos proyectores de LCD.

Muchas de las aulas de Englewood tienen Pizarras Interactivas (también llamados “SMARTBoards”). Estos aparatos combinan recursos digitales con manipulativos, permitiendo que estudiantes toquen la pan-talla grande de 72 pulgadas para trabajar problemas de matemáticas, para crear circuitos digitales electróni-cos, y para usar lápices de colora para marcar informes y sitios del internet. En el transcurso de 18 meses Englewood ha cambiado de solo tener unos cuantos SMARTBoards a tenerlos en todas las aulas de escuelas primarias, en el departamento de Matemáticas de EMS, y nuestras aulas para necesidades especiales. He-mos adquirido muchos de estos SMARTBoards por medio de becas de contrapartida. ¡Cada vez los estudi-antes y profesores de Englewood tienen más al toque más de los aparatos tecnológicos formando un juego de herramientas tecnológicas mejor en el estado!

¡Estudiantes de Englewood tienen Acceso a Recursos de Clase Mundial! Nuevo para el año escolar de 11-12, estudiantes de high school en Englewood High School y en Colorado’s Finest Alternative High School han estado usando tecnologías de vanguardia como cámaras de HD, laboratorios


de video de pantalla verde, equipos de poder solar y de viento, e ingeniería digital y modelado en 3D digital. Los estudiantes tienen acceso a computadoras de gran potencia, grandes pantallas, y red rápida para completar aprendizaje basado en proyectos. Algunos proyectos de los estudiantes se pueden ver en http://www.pirateer.net. El laboratorio de STEM es conocido por todo el Front Range como el modelo de aprendizaje el Siglo 21.

¡El Acceso Que los Estudiantes Tienen a Computadoras Casi ha Doblado en Un Año! Cuando les preguntan, la mayoría de personas identifican la tecnología como uno de las característi-cas de educación en el siglo 21. Con gusto las Escuelas de Englewood les informan de que el número de computadoras que tienen para personal docente y estudiantes casi ha doblado en el último año. En septiembre de 2010 las Escuelas de Englewood tenían aproximadamente 1050 computadoras. ¡Ahora hay más de 1900 computadoras para personal docente y estudiantes! Algunos estadísticos que resaltan:

l La mayoría del personal docente y administradores tienen computadores portables para ayudar con movilidad y productividad l Salones de Educación Especial están piloteando el uso de Apple iPads con aplicaciones apropiados paralos goles curriculares l Se están mejorando los laboratorios de computadoras cundo el presupuesto permite para que los estudiantes tengan acceso a programas robustos y software corriente

l En tres grados, grados 5, 6, y 9, estudiantes tendrán acceso diario a pequeños computadoras portables llamados Netbooks, para investigaciones sobre computadoras inalám-bricas, practica de matemáticas, y herramientas de la redacción. Estudiantes tendrán una e-caja de herramientas incluyendo correo electrónico, almacenamiento de infor-mación en línea, e instrumentos de autorización de web. l Todo el personal docente que da instrucción tiene un espacio dedicado a su uso ligado a la página de internet de la escuela. Muchos profesores lo están usando para comunicar con padres y proveer las tareas o actividades para estudiantes.

Con todas la diferentes formas de tecnología disponible hoy en día, las Escuelas de Englewood se comprometen a identificar las tecnologías que han sido comprobados, que son efectivos, que son del “tamaño correcto” para el trabajo, y de buen costo.

El Programa de Piloto de Computación Uno a Uno Está en Progreso Los estudiantes de Englewood en grados cinco, seis y nueve han sido asignados pequeñas computa-doras portables llamados Netbooks, para usar durante el día escolar. Estudiantes tienen acceso a recur-sos de multé-media y digitalmente trabajar y colaborar con otros estudiantes. Los estudiantes entregan sus netbooks al fin del día escolar y usan uniocides USB Flash y almacenamiento de información en línea (también llamado cloud computing) para mover información entre la casa y la escuela.


Los estudiantes se están preparando para sus opciones después de high school, y más y más esto in-cluye las demandas de trabajar con tecnologías dígitos. En proveer netbooks para nuestros estudiantes, las Escuelas de Englewood están ayudando a que los estudiantes estén preparados para el futuro.

Para información más detallada, por favor visite la página principal del distrito. Escoja Departments en la barra de navegación a la izquierda y seleccione Technology. http://englewoodschools.net/

Para investigar un producto que es resultado de nuestra integración intencional de instrucción tecnológico, visite la página principal del distrito y escoja Pirate TV de la barra de navegación a la izquierda. http://englewoodschools.net/

Modelo de Instrucción de Ciclos de Enseñanza

El Ciclo de Enseñanza y aprendizaje del siglo 21 de la escuelas de Englewood apoyan aprendizaje en el desarrollo de destrezas asociadas con sistemas elevadas de pensar y de resolver problemas. Ser proficiente en estas áreas es imperativo para todos los que gradúan y que necesitaran ser creativos para poder competir en la economía global. El cambio que se requiere de escuelas Americanas para mantener competencia en el siglo 21 requiere nuevo entendimiento, nuevas relaciones y nuevas procedimientos.

El Ciclos de Enseñanza y Aprendizaje del Siglo 21 promueve planeación intencional por la parte del profesor para proveer experiencias de aprendizaje que a propósito están alineados a los resultados que el profesor quiere. Se usan estrategias que tienen éxito durante la fase de aprendizaje en el ciclo para apoyar un cambio gradual en que la responsabilidad de aprendizaje cambia de ser responsabilidad del profesor a ser responsabilidad del estudiante para asegurar de que los estudiantes desarrollan independencia en las áreas de entendimiento y destrezas conceptuales. Durante todo el ciclo, se monitoriza el aprendizaje estudiantil para medir el progreso estudiantil así a lograr estándares académicas. El estar siempre calculando avances de entendimiento se esencial pare el resultado esperado de mejores logros a nivel de individuos y a nivel de la organización.

Para información más detallada, por favor visite donde dice Instructional Model en el centro de la barra de navegación de nuestrapágina principal del distrito en el internet. http://englewoodschools.net/

RESP

ON

SABILIDADES DEL LID

SR

AZ

GO

CO

MUNIDAD DE PROPÓSITO

CICLO DEENSEÑANZA

y APRENDIZAJE

del SIGLO21

Educación Después de High School y para Trabajo

Datos de Graduación, Completamiento y Salidas Prematuras Rangos de graduación, completamiento y salidas prematuras son pedazos importantes para escuelas, comunidades, y el estado. El Informe de datos de graduación da la proporción de estudiantes que gradúan de high school en cuatro años (que se considera graduación “a tiempo”). El informe de datos de Complet-amiento da la proporción de estudiantes que gradúan o completan un GED. El informe de datos de salidas prematuras da la proporción de estudiantes que no completan se educación de high school.

Matrícula Corriente Las Escuelas de Englewood creen que se debe permitir que estudiantes que son capaces y que tienen interés en dedicarse a estudios a nivel de college mientras están todavía en high school deben poder hacerlo. Cualquier estudiante menor de 21 años de edad que esta matriculado en grados 9, 10, 11, o 12, y que ha llenado los requisitos de su grado es elegible para tomar en o a nivel de college. Estos cursos apropiados recibirán crédito para high school y college. Las Escuelas de Englewood pagará el costo para que estudiantes puedan tomar dos clases por semestre. El distrito está muy orgulloso del número de estudiantes que toman y tienen éxito en los cursos de nivel de college cada año.

Prevención de Salidas Prematuras y Volverlos a Matricular Las Escuelas de Englewood están comprometidos a asegurar que todos los estudiantes logren su potencial máximo en aprendizaje, y en hacer esto, se ganan el diploma de high school diploma y demuestran que están listos para estudios avanzados después de high school y que están listos para el trabajo. Englewood reconoce el impacto crítico que un diploma tiene en el futuro de cada estudiante, y por eso han desarrollado

* El CDE puso en lugar la expectación de graduación en cuatro años como graduación “A-tiempo”

2010-112009-10*2008-092007-082006-072005-06

20.412.824.831.532.526.2

72.578.078.672.271.354.0

44.439.949.848.550.637.9

73.972.474.673.975.074.1

74.780.383.780.580.877.0

29.925.950.952.149.648.3

50.548.666.164.064.360.5

76.875.879.278.879.880.5

15.420.319.021.322.425.8

3.03.13.63.84.44.5

2.32.83.54.65.73.5

7.310.39.811.512.110.5

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Graduación

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Completamiento

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Salidas Prematuras

Año

AÑO ESCOLAR/TERMINO

EL RANGO DE PASSARLAS CLASES DE

NIVEL DE COLLEGE

COLOGIATURAPAGADO POR EL

DISTRITO

2008-092009-102010-11

2193142

95%94%92%

$3,997.11$26,653.96$43,048.60

NUMERO DE ESTUDIANTESMATRICULADOS EN CLASES

A NIVEL DE COLLEGE

Educación Después de High School y para Trabajo

estrategias específicas y pasos de acción para promover graduación de high school y disminuir salidas pre-maturas en el distrito. Y se están comenzando los siguientes iniciativos para prevenir salidas prematuras:

l Apertura del Centro de Apoyo Estudiantil Ombudsman para servir estudiantes a riesgo, estudi-antes expulsados o suspendidos, estudiantes que han salido prematuramente, y estudiantes que desean un ambiente alternativa de aprendizaje con currículo entregado por medio de tecnología. l Identificación especifico y servicios intencionales para estudiantes que demuestran factores que le ponen a riesgo (notas muy bajas en clases principales, mal record de asistencia, y desenlace en el salón de clase incluyendo problemas de comportamiento) l Programa de recuperación de créditos para High school l Programas diseñada para tratar con periodos claves de transición educacional (la transición de 5to a 6to grado y de 8vo a 9no grado) l Implementación de Carreras Individuales y Planes Académicas Individuales para todos los estudiantes de grados 6 al 12 l Implementación de los estándares de la Asociación de Consejería para Escuelas Americanas (ASCA) para todos los consejeros de high school para ase-gurar de que los estudiantes reciban servicios comprensivos que se tratan de las necesidades académi-cas, las necesidades de carreras, y las necesidades sociales/emocionales de los estudiantes l Programas de consejería para middle y high school de grados 6 al 12 l Prevención de Salidas Prematuras Seguidas y Alistamiento para Educación Seguida o Trabajo después de high school y el desarrollo profesional de consejeros, profesores y administradores l Expansión de la Matrícula Corriente, ubicación Avanzada, cursos de Educación Técnica y de Carrera para promover aprendizaje rigoroso y relevante y enlace general de todos los estudiantes l Implementación de programas de AVID (Avance por Medio de Determinación Individual) en Englewood High School, y Englewood Middle School. AVID es un sistema diseñado para prepara para college, y para aumentar el número de estudiantes se matriculan en un college de cuatro años. Aunque AVID sirve para todos los estudiantes, se enfoca en los estudiantes menos apoyados en el medio académicamente l Servicios de Ayuda e intervenciones para los estudiantes de Colorado’s Finest Alternative High School que han salido prematuramente para poder volverles a matricular y a involucrarse en la escuela

El enfoque de Englewood en prevenir salidas prematuras seguirá produciendo estrategias basadas en in-vestigaciones e iniciativos para asegurar de que los estudiantes gradúen de high school listos para educación seguido después de high school o listos para trabajar en alguna carrera.

Para información más detallada, por favor visite la página principal del distrito. Busque Departments en la barra de navegación a la izquierda y seleccione lo que dice Learning Services/College and Career Readiness. http://englewoodschools.net/

District Accountability and Major Improvement Strategies Contabilidad del Distrito y Mejoramiento

Se requiere a todos los distritos escolares del Estado de Colorado que completen y someten al Depar-tamento de Educación de Colorado un Plan Unificado de Mejoramiento del Distrito. Las Escuelas de Englewood han delineado los siguientes Estrategias para Gran Mejoramiento en el Plan Unificado de Mejoramiento del Distrito:

1. Crear un sistema de autonomía definida, empoderamiento y contabilidad para todos los que tienen interés en el resultado. 2. Crear un sistema alineado de currículo, instrucción, evaluación y contabilidad. 3. Crear sistemas de captar atención y volver a captar atención, lo cual provee empoderamiento a los estudiantes para que cumplan los requisitos de graduación.

El año escolar de 2011-2012 comenzará año dos de un ciclo de goles completados en tres años, y los goles delineados arriba seguirán guiando el enfoque de mejoramiento para los siguientes dos años. Además que los goles amplios arriba, las Escuelas de Englewood han puesto los siguientes goles de datos específicos para mejoramiento hasta mientras: l Estudiantes de Primaria con niveles de P/A en lectura mejorarán de 60.2% a 72% medido por el CSAP que se dio en abril de 2011. l Estudiantes de Middle School con niveles de P/A en lectura mejorarán de 59% a 70% medido por el CSAP que se dio en abril de 2011. l Estudiantes de High School con niveles de P/A en lectura mejorarán de 61.2% a 72% medido por el CSAP que se dio en abril de 2011. l Estudiantes de primaria mejorarán el porcentaje de avance mediano en lectura de un 42 a 50 en los resultados medidos per el CSAP de la primavera de 2011 l Estudiantes de Middle School mejorarán el porcentaje de avance mediano en lectura de un 43 a 50 en los resultados medidos per el CSAP de la primavera de 2011 l Estudiantes de High School mejorarán el porcentaje de avance mediano en lectura de un 42 a 50 en los resultados medidos per el CSAP de la primavera de 2011 l El porcentaje de estudiantes que gradúan de las Escuelas de Englewood aumentará de 49.6% a 80% medido por los datos de EOY del estado en 2010-2011 l El porcentaje de estudiantes que salen prematuramente de las Escuelas de Englewood disminuirá de 11.2% a 6% medido por los datos de EOY del estado en 2010-2011.

Para información detallada del Estado, por favor visite la página interactiva de contabilidad del CDE. http://www.schoolview.org/

District Accountability and Major Improvement Strategies Contabilidad del Distrito y Mejoramiento

Estructura de la Ejecu-ción de las Escuelas La estructura de ejecución para las escuelas y el distrito da una idea del nivel de realización de cada escuela y del distrito en logros académicos, mejoramientos, área de falta de mejoramiento preparación para vida después de high school. La gráfica que sigue muestra los planes de estructura de la ejecución identificadas por el Estado para el distrito y todas las Escuelas de Englewood.

Organización de Notas Escolares Unos 18 organizaciones han reunidos para ayudar fundar el esfuerzo de Notas Escolares. Se califica a las escuelas basada en una curva que arbitrariamente determina que 10 porciento de las escuelas recibirán a A sin tomar en cuenta los resultados actuales. Además decidieron que 5% porciento de las escuelas recibirán un F sin tomar en cuenta los resultados actuales. El proceso que se usa en la organización de Notas Esco-lares asegura que esos porcientos de escuelas reciban esas notas aún si todos los resultados actuales de las escuelas son buenos.

Este método de asignar una letra de calificación a cada escuela enfoca toda la atención en una sola medida, y no en la presentación más amplia y más aceptada que ofrece el Departamento de Educación de Colorado (CDE). Notas Escolares es un esfuerzo privado que no es regularizado por el CDE, ni tiene ninguna base estatuaria para su trabajo.

Se usó la información del Estado para determinar las notas, pero los grupos detrás del iniciativo determinaron sus propios puntos de determinación, que son diferentes de lo que usa el CDE para determinar ejecución y mejoramiento de las escuelas. Puede ser que esto crea confusión para padres y otros interesados que quieren entender la ejecución de cualquier escuela. Además de su página de internet, Notas Escolares ha empezado una campaña agresiva que incluye comerciales de televisión, carteleras y cobertura extensiva en 9News.

Por favor tome tiempo para visitar el sistema de contabilidad del estado muy aceptado en http://www.schoolview.org/. Allí se puede ver información comprensiva que incluye logros académicos y crecimiento, preparación para trabajar o seguir más alta educación rangos de graduación y salidas prematuras de las escuelas, áreas de falta en logros académicos, datos de comparación basados en otras escuelas, e indicado-res de ejecución en áreas académicas especificas. Nuestro sistema del estado recientemente recibió el rango perfecto de 100% en la edición de Quality Counts por Education Week.

Para más información, por favor visite la página principal del distrito y escoja done dice Accountability en la barra de navegación a la izquierda. . http://englewoodschools.net/

Marco del funcionamiento del districto y de la escuelaComparación de 2010 y 2011 tipos del plan

Asignado por CDE

46.8 mejora de la prioridad (de 1 año)

70.1 funcionamiento (de 1 año)





52.3 mejora (de 1 año)



Tipo de 2010 planes Tipo de 2011 planesEscuela

Districto

Charles Hay

Cherrelyn

Clayton

Bishop

ELA

EMS

EHS

CFAHS

42.9 vuelta (de 3 años)

58.8 mejora (de 3 años)



37.3 mejora de la prioridad (de 3 años)


49.6 mejora (de 3 años)


funcionamiento

Transparencia Financiera

Las Escuelas de Englewood ponen mucho valor en comunicación abierto y honesto con todos los interesados: trabajadores del distrito, estudiantes, padres, y contribuyentes. Para cumplir los requisitos de Artículo 44, Titulo 22 de los Estatutos Revisados de Colorado, El Acto Transparencia Financiera de Escuelas Públicas, hemos puesto varios detalles en nuestra página de Financial Transparency del internet.

Para información más detallada, busque la página principal del distrito en el internet. Escoja la opción que dice Departments a la izquierda de la barra de navegación y selecciona donde dice Business Services. http://englewoodschools.net/

Documents

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