Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 5 класса (базовый уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (базовый уровень) составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»); примерной программы основного общего образования (Примерные
программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд., испр. – М.:
Просвещение, 2011. – 144 с. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской программы
курса английского языка к УМК Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе»
(Sportlight) (Рабочая программа по английскому языку, 5 класс / Сост. О.В. Наговицына. – М.:
ВАКО, 2015. – 64 с. – (Рабочие программы), требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ
СОШ № 7.
Цели курса В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение
новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
- социокультурная / межкультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной
школы в 5 классе, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
- развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры,
уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для
подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;
- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня
владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к
использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других
предметных областях;
- создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени
среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной
деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
формирование и развитие языковых навыков;
формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Издания, предназначенные для учащихся:
1. Английский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Ю.Е.Ваулина, Д. Дули,
О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015. – 164 с.: ил. –
(Английский в фокусе).
2. Английский язык. Рабочая тетрадь, 5 класс, пособие для учащихся общеобразовательных
организаций, 4-е издание, Москва, Express Publishing, «Просвещение», 2015.
3. Английский язык. Контрольные задания, 5 класс, пособие для учащихся
общеобразовательных организаций, 7-е издание, Москва, Express Publishing, «Просвещение»,
2015.
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 5 класса (углубленный уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (углубленный уровень) составлена
на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»), примерной программы основного общего образования (Примерные
программы по учебным предметам. Иностранный язык: 5-9 классы: проект. – 4-е изд., испр. – М.:
Просвещение, 2011. – 144 с. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской программы
(Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников
И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. V-IX классы: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз. / В.Г.Апальков. – М.:
Просвещение, 2012. – 96 с.), в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №7 на 2015-2016
учебный год, требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция — систематизация ранее изученного материала; овладение новыми
языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
изучаемом языке;
- социокультурная компетенция — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в V—
VII и VIII—IX классах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Развитие и воспитание пониманияушкольников важности иностранного языка
в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, са-
мореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
Формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и
овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности
изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном
мире.
Развитие стремления к овладению основам мировой культуры средствами
иностранного языка.
Осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об
общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа
от вредных привычек.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Издания, предназначенные для учащихся
1. Верещагина И.Н. Английский язык. V класс: учебник для общеобразоват. учреждений и
шк.с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/ И.Н. Верещагина,
О.В.Афанасьева. – 2-е изд. -М.: Просвещение, 2013. – 174 с. : ил.
2.Верещагина И.И. Английский язык. V класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и шк.
с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2 / И.Н. Верещагина, О.В.
Афанасьева. – 2-е изд. - М. : Просвещение, 2013. – 172 с.: ил.
3. Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочая тетрадь. Vкл. Пособие для учащихся
общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. - 3-е
издание //- М.: Просвещение, 2015. –128 с.
4. И.Н Верещагина, О.В. Афанасьева. Английский язык: Книга для чтения. V класс.
Пособие для учащихся общеобразоват. организаций и школ с углубленным изучением
английского языка / И.Н Верещагина, О.В. Афанасьева. – 2-е издание// – М.: Просвещение, 2015.
– 96 с.
5. Н.М. Терентьева. Английский язык. Контрольные задания. V класс. Пособие для
учащихся общеобразоват. организаций и школ с углубл. изучением англ. яз.– 2 -е изд. – М.:
Просвещение, 2014. -128 с.
6. Готовимся к ГИА. Английский язык. 5-й класс. Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме).
7. Английский язык. Аудиоприложение к учебно-методическому комплексу для 5 класса
школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. / Афанасьева
О.В., И.Н Верещагина. –Москва: «Просвещение», 2014.
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 6 класса (базовый уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса (базовый уровень) составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования», примерной образовательной программы основного общего образования
(Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд.,
испр. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской
программы. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК
Английский с удовольствием /Enjoy English для Цели курса
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение
новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
- социокультурная / межкультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной
школы в 5 классе, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
- развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, 2-11 классов
общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 г.- 56с., требований к результатам освоения ООП
ООО МБОУ СОШ № 7.
- самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры,
уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для
подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;
- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня
владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к
использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других
предметных областях;
- создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени
среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной
деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Издания, предназначенные для учащихся:
1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Английский язык с
удовольствием / Enjoy English: Учебник для 6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. –
208 с.: ил.
2. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 6 кл. общеобраз. организаций. –
Обнинск: Титул, 2012. – 80 с.;
3. Готовимся к ГИА. Английский язык. 6-й класс. Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме)
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 6 класса (углубленный уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса (углубленный уровень) составлена
на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования», примерной образовательной программы основного общего образования
(Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд.,
испр. – М.: Посвещение, 2011. – 144 с. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской
программы (Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников
И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. V-IX классы: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз. / В.Г.Апальков. – М.:
Просвещение, 2012. – 96 с.), в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №7 на 2015-2016
учебный год, требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
— речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
— языковая компетенция — систематизация ранее изученного материала; овладение
новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
— социокультурная компетенция — приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в V—
VII и VIII—IX классах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
— компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
— учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений, ознакомление обучающихся с доступными способами и приёмами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
• Развитие и воспитание у обучающихся понимания важности иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
• Формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной
личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных
жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.
• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого
уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного
языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в
других предметных областях.
• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на
ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы профессиональной
деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
— формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
— формирование и развитие языковых навыков;
— формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Издания, предназначенные для учащихся
1. Афанасьева О.В. Английский язык. VI класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и
шк. с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1 / О.В. Афанасьева, И.В.
Михеева. – 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014. – 126 с. : ил.;
2. Афанасьева О.В. Английский язык. VI класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и
шк. с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2 / О.В. Афанасьева, И.В.
Михеева. – 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014. – 176 с. : ил.
3. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Рабочая тетрадь VI класс. Пособие для
учащихся для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского
языка. 3-е издание– Москва «Просвещение», 2015.
4. Книга для чтения к учебнику Афанасьева О.В. Английский язык VI класс. Пособие. для
учащихся общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / О.В.Афанасьева и др..
– 15-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 123 с.:ил
5. Готовимся к ГИА. Английский язык. 6-й класс. Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2010. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме)
6. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 6 класс (в формате
ЕГЭ)/ Ю.С. Веселова. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 64.
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 7 класс (базовый уровень.) Рабочая программа по английскому языку для 7 класса (базовый уровень) составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и
введение в действие федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»), и примерной программы основного общего образования по английскому
языку: Иностранный язык. 5-9 классы. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 144 с. - (Серия
«Стандарты второго поколения»), с учетом авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева
Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy
English» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2014.-168с.), в
соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №7 на 2015-2016 учебный год, требований к
результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.
Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-
познавательной и способствует решению следующих задач изучения на второй ступени
среднего основного образования.
речевая компетенция – развивать коммуникативные умения в четырех основных
вида речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме).
языковая компетенция - овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция - приобщить к культуре, традициям,
реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее
этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция - развивать умения выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – развивать общие и специальные учебных
умения, универсальные способы деятельности; знакомить с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
формировать у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения
ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности
изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном
мире;
формировать общекультурную и этническую идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развивать
национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной
культуры.
Издания, предназначенные для учащихся
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных
учреждений. – Обнинск: Титул,2014.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 7 класса
общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику
М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 7 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен»,
2014. (Серия «Учебно-методический комплект»).
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 7 класс (базовый уровень.) Рабочая программа по английскому языку для 7 класса (базовый уровень) составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и
введение в действие федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»), и примерной программы основного общего образования по английскому
языку: Иностранный язык. 5-9 классы. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 144 с. - (Серия
«Стандарты второго поколения»), с учетом авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева
Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy
English» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2014.-168с.), в
соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №7 на 2015-2016 учебный год, требований к
результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.
Рабочая программа имеет целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-
познавательной и способствует решению следующих задач изучения на второй ступени
среднего основного образования.
речевая компетенция – развивать коммуникативные умения в четырех основных
вида речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме).
языковая компетенция - овладеть новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями
общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция - приобщить к культуре, традициям,
реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее
этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция - развивать умения выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – развивать общие и специальные учебных
умения, универсальные способы деятельности; знакомить с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
формировать у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения
ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности
изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном
мире;
формировать общекультурную и этническую идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развивать
национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной
культуры.
Издания, предназначенные для учащихся
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных
учреждений. – Обнинск: Титул,2014.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 7 класса
общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2014
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику
М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 7 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен»,
2014. (Серия «Учебно-методический комплект»).
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 8 класс (базовый уровень.) Рабочая программа по английскому языку в 8 классе (базовый уровень) составлена на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего образования и среднего (полного) общего образования»), примерной
программы основного общего образования по английскому языку: Английский язык. Содержание
образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.:
Вентана-Граф, 2008.- 192 с.- (Современное образование); с учетом авторской программы по
английскому языку. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК
Английский с удовольствием /Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. - Обнинск:
Титул, 2012 г.- 56с.
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих -
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/ страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных её этапах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка
в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Литература для учащегося
1) Биболетова М. З. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. 2-е
изд., испр.и перераб. – Обнинск: Титул, 2015.- 168с.:ил.
2) Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику
Английский с удовольствием / Enjoy English для 8 класса общеобразовательных учреждений. –
Обнинск: Титул, 2015;
3) Готовимся к ГИА. Английский язык. 8-й класс Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме)
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 8 класса (углубленный уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (углубленный уровень) составлена
на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования», примерной образовательной программы основного общего образования
(Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд.,
испр. – М.: Посвещение, 2011. – 144 с. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской
программы (Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников
И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. V-IX классы: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз. / В.Г.Апальков. – М.:
Просвещение, 2012. – 96 с.), в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №7 на 2015-2016
учебный год, требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
— речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
— языковая компетенция — систематизация ранее изученного материала; овладение
новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
— социокультурная компетенция — приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в V—
VII и VIII—IX классах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
— компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
— учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, ознакомление обучающихся с доступными способами и приёмами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
• Развитие и воспитание у обучающихся понимания важности иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
• Формирование уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной
личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных
жанров, доступными для подростков с учётом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.
• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого
уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного
языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в
других предметных областях.
• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на
ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы профессиональной
деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
— формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой
деятельности;
— формирование и развитие языковых навыков;
формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Издания, предназначенные для учащихся
1. Афанасьева О.В.Английский язык. VIII класс / учеб. для общеобразоват. организаций и
шк. с углубл. изучением англ. яз. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М. : Просвещение, 2014. –
314 с. : ил.
2.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Английский язык. Рабочая тетрадь. VIII класс. Пособие
для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского
языка. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М. : Просвещение, 2015. – 112 с.
3.Английский язык. 8 класс. Книга для чтения для школ с углубленным изучением
английского языка. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М. : Просвещение, 2015.
4. Готовимся к ГИА. Английский язык. 8-й класс. Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2010. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме).
5. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 8 класс (в формате
ЕГЭ)/ Ю.С. Веселова. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 64 с.
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 9 класса (углубленный уровень).
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса (углубленный уровень) составлена
на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от
05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования», примерной
программы основного общего образования по английскому языку: Английский язык. Содержание
образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.:
Вентана-Граф, 2008.- 192 с.- (Современное образование); учебного плана образовательного
учреждения МБОУ СОШ №7
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих -
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/ страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных её этапах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка
в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Межпредметные связи осуществляются за счет возможностей использования, включенных
в перечень печатных и экранных пособий, как на уроках иностранного языка, так и на уроках
родного языка и литературы, а также других предметов (географии, биологии, МХК и др.).
Литература для учащихся
1.Английский язык. IX класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл.
изучением англ. яз. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. –– М. : Просвещение, 2014. – 252 с. : ил.
2. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Английский язык. Рабочая тетрадь. IX класс. Пособие для
учащихся общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского
языка;
3. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 9 класс (в формате
ЕГЭ)/ Ю.С. Веселова. – М.: Интеллект-Центр, 2012; 3.ОГЭ 2015. Английский язык :
тренировочные задания / К.А.Громова, Е.А.Колесникова, Н.А.Спичко и др. – Москва : Эксмо,
2015. – 192 с. + CD. – (ОГЭ. Тренировочные задания).
Аннотация к рабочей программе
по английскому языку для 9 класс (базовый уровень). Рабочая программа по английскому языку для 9 класса (базовый уровень) составлена на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования»), примерной
программы основного общего образования по английскому языку: Английский язык. Содержание
образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.:
Вентана-Граф, 2009.- 192 с.- (Современное образование).
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих -
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/ страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных её этапах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка
в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Литература для учащегося
1) Биболетова М.З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для 9 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, О.И. Кларк, А.Н.
Морозова, И.Ю. Соловьева. – Обнинск: Титул, 2012. – 240 с.: ил
2. Биболетова М.З. и др. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Английский с
удовольствием / Enjoy English: Рабочая тетрадь №1 и №2 к учебнику для 9 кл. общеобраз. учрежд.
– Обнинск: Титул, 2012.
3. Готовимся к ГИА. Английский язык. 9-й класс Итоговое тестирование в формате
экзамена / авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 32 с.: ил. –
(Экзамен в новой форме)