Spis tre ci - sp4bielsko.plsp4bielsko.pl/sites/default/files/Super Sparks 2- klasa 2 ćwiczenia... · Lisa: IÕve got a helmet and a skateboard. Clar e: IÕve got a camera and a skipping

Photocopiable © Oxford University Press

Viv Lambert

Spis treści Strona

Hello!: Reinforcement 2 Extension 3

1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5






Play 16

Revision games 18

Answers 22

2

Super

Photocopy Masters

2


Reinforcement Hello g in!1 Match. Połącz.

2 Colour, count and write. Pokoloruj, policz i napisz.

1 a

2 b

3 c

Hello.

I’m six.

What’s your name?

How old are you?

Hi.

I’m Laura.

3


Hello g in!

1 Write. Napisz.

2 Draw and write about you. Narysuj i napisz o sobie.

Extension

Hello, Pip.

What’s

?

Hi, Minnie.

I’m eight. How

are ?

About me

What’s your name?

How old are you?

I’m

4


Reinforcement

1 Write. Podpisz.

2 Look and tick 4 or cross 6. Popatrz i zaznacz ü lub ě.

Unit 1 School

1

4

2

5

3

6

sedk rolof cahir

blate rodo ekoboacs

1 A ruler on the desk.

2 A rubber on the table.

3 A pencil case on the table.

4 A pen on the bookcase.

5 A book on the desk.

6 A pencil on the floor.

4

5


Unit 1 School1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Write. Unscramble the hidden object. Napisz. Znajdź ukryty przedmiot.

Extension

window board cupboard

1 2

3

5

6

4

What’s the hidden object? It’s a .

1

3

5

2

4

6

6


Unit 2 ClothesReinforcement

1 Find and circle 9 words. Znajdź i zakreśl 9 wyrazów.

2 Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.

T-shirt hatshirtsockstrousersdressskirtjacketshoes

He’s a pirate. He’s wearing purple trousers, a blue and white T-shirt and a black hat.

She’s a popstar. She’s wearing a red dress, a yellow jacket and black shoes.

7


Unit 2 Clothes1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Read and write true or false. Przeczytaj i napisz true (prawda) lub false (fałsz).

Extension

shorts boots cap

1 He’s wearing a cap.

2 He’s wearing trousers.

3 She’s wearing shoes.

4 She’s wearing a dress.

5 He’s wearing a shirt.

6 She’s wearing a jacket.

8


Reinforcement Unit 3 At home1 Write. Napisz.

2 Find and write. Znajdź i napisz.

Me

My My

My My

My My

1

3

5

2

4

6

l i n i k n r o d

i a n e i o k r i

v b b k t i c h n

i g e b c p o c i

n e d r h c v n n

g a r d e n e x g

r v o s n l h e r

o i o i a g r o o

o v m s e n f s o

m b a t h r o o m

9


Unit 3 At home1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Look and write. Popatrz i napisz.

Extension

aunt uncle cousin

mum dad

grandad grandma

auntuncle

cousin cousinme

1 My grandma is my dad’s

2 My is my dad’s brother.

3 My is my cousins’ mum.

4 My is my uncle’s dad.

5 My grandad is my dad’s .

.

10


Unit 4 FoodReinforcement

1 Find and circle 8 words. Znajdź i zakreśl 8 wyrazów.

2 Write and match. Napisz i połącz.

pasta ricechickeneggsbaconsaladchipsfish

pasat

sgeg

canob

kincehc

dalas

eric

11


Unit 4 Food1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Read and write the name. Przeczytaj i napisz imię.

Extension

potatoes hamburgers soup

1 I don’t like potatoes. I like yoghurt.

2 I don’t like soup. I like hamburgers.

3 I like soup and pizza. I don’t like yoghurt.

4 I like yoghurt and oranges. I don’t like soup.

5 I like salad and oranges. I don’t like chicken.

12


Unit 5 F vourite thingsReinforcement

1 Find, circle and write. Znajdź, zakreśl i napisz.

2 Follow and colour. Znajdź drogę i pokoloruj.

1

3

5

2

4

6

a yellow bike

a red skateboard

a green kite

a blue guitar

c p a i n t s fq a r t y g g ow b i k e u e ow r n e r i d ta b e a r t t bt o i u e a o ac c a m e r a lh e n i e t e l

13


Unit 5 F vourite things1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Look and write. Popatrz i napisz.

Extension

rucksack skipping rope helmet

I’ve got a and

a .

I’ve got a

.

Ben

Lisa

Clare

14


Unit 6 Pl ytimeReinforcement

1 Match. Połącz.

2 Write can or can’t. Napisz can lub can’t.

ride a horse

play football

swim

dance

play tennis

draw

1

3

2

4

I play the violin.

I use a computer.

I ski.

I skateboard.

15


Unit 6 Pl ytime1 Follow and write. Znajdź drogę i napisz.

2 Write sentences about Ben and Clare. Napisz zdania o Benie i Clare.

Extension

skip ice skate do judo

Ben

Clare

✔

✔

✘

✘

✘

✔

✔

✘

Ben can

Clare can

16


Little Red Ridinghood1 Read and act. Przeczytaj i odegraj.

Scene 1 Little Red Ridinghood is going to visit her grandma.Red Ridinghood It’s Grandma’s birthday! Daddy, can I have some chocolates?Red Ridinghood Thank you, Daddy. Mmm. Chocolates for Grandma!Daddy Goodbye. And look out for the wolf!Red Ridinghood Yes, Daddy. See you later!

Scene 2 In the forest.Red Ridinghood Look! Flowers for Grandma!Bird 1 A red flower for Grandma.Bird 2 A yellow flower for Grandma.Bird 3 A purple flower for Grandma.Bird 4 A pink flower for Grandma.Wolf Ha, ha! Look! My favourite food!

17


Scene 3 At Grandma and Grandad’s house. (Knock, knock at the door.)Grandma Who is it?Wolf Little Red Ridinghood!Grandma Come in.Wolf Ha, ha!

Scene 4 Later. (Knock, knock at the door.)Wolf Who is it?Red Ridinghood Little Red Ridinghood!Wolf Come in.Trees He’s a wolf! Look out!Birds He’s wearing Grandma’s clothes!Red Ridinghood Grandma, what big eyes!Wolf All the better to see you!Red Ridinghood Grandma, what big ears!Wolf All the better to hear you!Red Ridinghood Grandma, what big teeth!Wolf All the better to eat you!!!Red Ridinghood Help!Grandad It’s OK. I’m here!Wolf Help!Red Ridinghood Where’s Grandma?Grandma I’m here. ... Thank you!Red Ridinghood Happy birthday, Grandma!

18


Revision g me 11 Play the game. Zagraj.

START

FINISH

Where’s the rubber?

What’s he wearing?

RulesMove one space

Move two spaces

Answer: What’s this?

Answer the question

Answer: Who’s that?

19


What’s your name?

How old are you?

Where’s the dog?

Where’s the pen?

Where’s the pencil case?

What’s she wearing?

Where’s the cat?

20


Revision g me 2

RulesMove one space

Move two spaces

Ask: Do you like …?

Ask: Have you got a …?

Ask: Can you …?

Ask: What’s your favourite …?

START

FINISH

1 Play the game. Zagraj.

21


= wytnij

$

number

colour

food

nim l

toy

22


Answers

Hello again! Reinforcement page 2

1 Match. 1 – b 2 – c 3 – a

2 Colour, count and write. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Hello again! Extension page 3

1 Write. Hello, I’m Pip. What’s your name? Hi, I’m Minnie. I’m eight. How old are you? I‘m nine.

2 Draw and write about you. Student’s own answers.

Unit 1 Reinforcement page 4

1 Write. 1 desk 2 floor 3 chair 4 table 5 door 6 bookcase

2 Look and tick or cross.

1 ✓

2 ✗

3 ✓

4 ✓

5 ✗

6 ✗

Unit 1 Extension page 5

2 Write. Unscramble the hidden object.

1 chair 2 table 3 cupboard 4 rubber 5 board 6 window The hidden object is a pencil.


1 Find and circle 9 words. T-shirt, hat, shirt, socks, trousers, dress, skirt, jacket, shoes

2 Read and colour. Pictures coloured according to the text.


2 Read and write true or false. 1 true 2 false 3 false 4 false 5 true 6 true


1 Write. My grandad My grandma My dad My mum My brother My sister

23


2 Find and write. 1 dining room 2 living room 3 garden 4 bedroom 5 bathroom 6 kitchen


2 Look and write. 1 mum 2 uncle 3 aunt 4 grandad 5 dad


1 Find and circle 8 words. pasta, rice, chicken, eggs, bacon, salad, chips, fish

2 Write and match. pasta eggs bacon chicken salad rice


2 Read and write the name. 1 Clare 2 Ben 3 Lisa 4 James 5 Ben


1 Find, circle and write. 1 football 2 camera 3 watch 4 bike 5 guitar 6 paints


2 Look and write. Ben: I’ve got a watch and a rucksack. Lisa: I’ve got a helmet and a skateboard. Clare: I’ve got a camera and a skipping

rope.


2 Write can or can’t. 1 can 2 can’t 3 can 4 can’t


2 Write sentences about Ben and Clare.

Ben can ice skate. Ben can’t do judo. Ben can’t skip. Ben can ride a horse. Clare can ice skate. Clare can do judo. Clare can’t skip. Clare can’t ride a horse. (Answers in any order.)

Revision game 1Powtórzeniowa gra planszowa ss. 60-61, zeszyt ćwiczeń (do wykorzystania po rozdziale 3)

MateriałyJedna kostka i dwa pionki (w różnych kolorach) na parę uczniów

v.1

v.1a

v.1b

v.2

(apx size for use within 10pt body text)

v.3

v.4 v.4a

Digital classroom

Gra w parach – powtórzenie struktur• Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę

planszową, która pomoże im powtórzyć poznane zwroty. Następnie mówi: Open your workbooks on page 60 i prosi dzieci, aby domyśliły się, w którym miejscu znajdują się zasady gry. Pokazuje uczniom ramkę Rules i wyjaśnia, że kiedy pionek stanie na polu oznaczonym danym symbolem, dzieci muszą wykonać opisane polecenie. Nauczyciel czyta na głos i wyjaśnia po polsku polecenia. Uczniowie powtarzają polecenia po angielsku. Następnie nauczyciel rozdaje uczniom pionki i prosi, aby ustawili je na polu Start.

• Nauczyciel ćwiczy zasady gry z całą klasą. Mówi: Move one space i sprawdza, czy uczniowie poprawnie wykonali zadanie. Następnie mówi: Move two spaces. Na tablicy rysuje poszczególne symbole z ramki Rules i prosi uczniów, aby głośno wypowiadali przypisane im polecenia.

• Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń.

• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu, które zawiera pytanie, gracz musi je przeczytać i po angielsku na nie odpowiedzieć. Jeśli odpowie prawidłowo, jego pionek może pozostać na tym polu. W przeciwnym razie pionek wraca na poprzednie miejsce.

• Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i zakończyć grę). Uczniowie grają w parach.

• Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami.

23














rope.






24

23














rope.






25

• Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i skończyć grę). Uczniowie grają w grupach.

• Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami.

Revision game 2Powtórzeniowa gra planszowa ss. 62, zeszyt ćwiczeń (do wykorzystania po rozdziale 6)

MateriałyPowielona s. 20, Photocopy Masters Book, po jednej kopii na grupę 3–4 osóbPo jednej kostce do gry na grupę i po jednym pionku (w różnych kolorach) dla każdego uczniaZestaw 27 kart wyciętych ze s. 21, Photocopy Masters Book, (1 komplet kart na grupę 3–4 osób)

v.1

v.1a

v.1b

v.2

(apx size for use within 10pt body text)

v.3

v.4 v.4a

Digital classroom

Gra w grupach – powtórzenie słownictwa • Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę

planszową, która pomoże im powtórzyć poznane słowa. Następnie dzieli uczniów na grupy 3–4-osobowe. Prezentuje uczniom zestawy kart z różnymi symbolami i podnosząc je kolejno, zachęca uczniów, aby nazywali znajdujące się na nich przedmioty lub odczytywali wyrazy. Uczniowie nazywają lub czytają na głos wyrazy.

Jeżeli grupa dobrze sobie radzi, nauczyciel może przy tej okazji wprowadzić słownictwo związane z kształtami występującymi w ćwiczeniu.

• Nauczyciel rozdaje każdej grupie zestaw kart i prosi uczniów, aby ułożyli je w czterech „kupkach”, zgodnie ze znajdującymi się na nich symbolami (romb, koło, gwiazdka i serduszko). Na wierzchu każdej kupki powinna znajdować się tzw. ślepa karta zakrywająca pozostałe karty z obrazkami lub wyrazami. Następnie nauczyciel mówi: Open your workbooks on page 62 i prosi, aby domyślili się, gdzie znajdują się zasady gry. Zachęca uczniów, aby przypomnieli sobie znaczenie poleceń (z poprzedniej gry po rozdziale 3).

• Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń.

• Jeżeli pionek zatrzyma się na polu oznaczonym symbolem, uczeń sięga po pierwszą z brzegu kartę, znajdującą się na kupce z tym właśnie symbolem, nazywa rzecz przedstawioną na wylosowanej karcie (np. eggs) lub odczytuje znajdujące się na niej słowo i układa pytanie według wzoru z ramki Rules (np. Do you like eggs?). Aby pionek gracza pozostał na polu, do którego doszedł, gracz musi jeszcze prawidłowo odpowiedzieć po angielsku na utworzone pytanie. Jeśli gracz nie odpowie prawidłowo, jego pionek wraca na poprzednie miejsce.

Documents

Spis tre ci - sp4bielsko.plsp4bielsko.pl/sites/default/files/Super Sparks 2- klasa 2 ćwiczenia... · Lisa: IÕve got a helmet and a skateboard. Clar e: IÕve got a camera and a skipping