Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
NFF HORDALAND
Hvordan bli en Inspirerende Motiverende Klubb?UEFA Cup mester 1987 IFK Gøteborg
Semifinale i Uefa cup 1986 IFK
Kvartsfinale i Uefa cup 1985 IFK
Svensk mester 2ggr
550 A-kamper på høyeste nivå
Magnus Johansson
Spiller og Trenerutvikler NFF Hordaland.
12 år som trener 1, 2, 3 div.
UEFA A-TRENERVEILEDER
Uefa A-lisens
Uefa A – Youth lisens
UEFA PAPA – Empowering- Coaching
NFF – Trenerveileder kurset
Hvordan lærer vi i fotball?
Når stopper jeg i spillet? Hva sier jeg? Hva tenker spilleren? Hva ser spilleren?
Utenfor banen
– hvordan lærer vi da? Hvordan sier jeg noe? Hvordan kommuniserer
jeg på feltet?
Hvordan tolker
mottaker meg/mitt
budskap?
Treneren
Treningopplegg
Lag
uttak-spilletid
Coaching
Spillestil
Krets-
Sone
Differen-siering
Hospitering
Kamp-ledelse
Treneren er
viktig for spillernes
opplevelser!!
Trenerens grunnleggende virkemidler:
1. Situasjoner Øvelser
2. Kommunikasjon
Gjennom
Å ta vara på fotballspilleren
Treneren har gitt alle på laget
egne kallenavn ut i fra hva
enkelte er god på.
Mitt er «speedy» fordi jeg er så
rask!
VI ØNSKER
Trenere som får
spilleren til å ta ansvar
Vi leter etter spillere med eierskap til egen utvikling
Trener mye
En forutsetning for å bli god er mye trening. Vi leter derfor etter spillere som har trent og trener mye. Spillere som øver på egenhånd med ball, kjører styrkeøvelser etter fellestreninga osv.
Tilstedeværelse
Like viktig som antall treningstimer, er tilstedeværelse i den enkelte økta. Vi leter etter spillere som lever seg inn i aktiviteten og som gir alt for å vinne sine «kamper i kampen».
Tester egne grenser
Skal man ha utvikling, så må man i dag prøve på det man ikke klarte i går. Vi leter etter, og ønsker å legge til rette for, spillere som går ut av komfortsonen. Spillere som forsøker å dra av lagets beste forsvarspiller, som tar det ekstra draget, som bruker venstra, selv om høyre er bedre, osv.
Nysgjerrige og reflekterte
Vi leter etter spillere som er sine egne trenere. Spillere som tenker igjennom «Hva det var jeg gjorde bra, og hvorfor?» og «Hva kunne jeg gjort bedre, og hvordan?». Spillere som aktivt innhenter kunnskap og som lytter til råd fra trenere og medspillere.
VI ØNSKER
Trenere som
OPTIMALISERER økten
Læring i fotball =
Forbedre/stabilisere
evnen til å løse
spillsituasjoner
Tema«Hva skal vi/jeg utvikle i
dag?»
AktivitetsprinsippetMange involveringer og
repetisjoner
SpesifisitetAktiviteten ligner på det
som skjer i kamp (tid og
rom)
Trening
KvalitetsprinsippetGjentatte eksplosive aksjoner
og teknisk utførelse på «maksnivå»
13
LÆRINGS
MOMENT
Tilrettelegging for undervisning i fotballAktivitetsprinsippet – skape høy aktivitet
Spesifisitetsprinsippet – trene på de riktige tingene
Variasjonsprinsippet – idrettsspesifikk/vid forstand
Tilpasset smålagsspill – tid, rom, motstand, mestring
Veiledning som undervisningsform i fotball Formidling – skape retning
Spørrende tilnærming – tid til refleksjon
Dialog mellom spiller og trener
Problemidentifisering - problemløsning
Oppsummering - Læring i fotball
TO TYPER TRENERVEILEDERE:
Trenerveileder i barnefotballen
Trenerveileder i ungdomsfotballen
TRENERVEILEDERENS
FAGLIGE
UTGANGSPUNKT
KAN VÆRE
ULIKT I DE TO
MÅLGRUPPENE
Trenerveilederen som trenerens trener
Differensierte
tilbakemelding: Alle kan
mestre sine oppgaver
En inkluderende lederstil
Bruker ulike grupperinger
Likeverdige muligheter
og oppmerksomhet
Spillerne blir evaluert
basert på innsats og
individuell utvikling
Aksept for det å feile
Et mestringsmiljøPå en støttende og
inkluderende måte
Støttende trener
Kontrollerende trener
Respekterer og anerkjenner
spillernes perspektiver, og
mener at de har rett til å kunne
påvirke sin egen fotballhverdag
Utøver kontroll ovenfor spillerne
for å nå de målene han/hun har
satt seg. Det medfølger et visst
press til å gjøre som treneren
ønsker
Tillit
Press
«Dersom vi jobber hardt på
trening vil alle få spilletid i
kampen fordi treneren
roterer på laget».
Hvem er Nymark IL?
• Sentrumsklubb
• Kvalitetsklubb klar for nivå 2 (?)
• Mellom 700 og 800 medlemmer
• Ca. 300 i barnefotballen
• Ca. 300 i ungdomsfotballen
• Mellom 100 og 200 aktive voksne
• Over hundre trenere og lagledere
Nymark IL
TRENERVEILEDEREN
Klubbens motivator på feltet
• TRENERVEILEDEREN
• Ca 10 månader – 5 samlinger + studietur
• Veiledning
• Fotballtreneren – (B-lisensoppgaver)
• Den Mestringsorienterte Treneren - PAPA
Referanser/kontakter
Relasjonskompetansen
TRENERVEILEDEREN
• Hvordan lykkes vi?
• Klubben må ha en plan – søknaden + første samling tilstede
• Treneren må ville dette – utvikle seg og andre på feltet
• Hardt arbeide – nøye oppfølgning fra krets
• Klokkerene treffpunkter i klubb - utvikling
• Studieturen – sosialt - relasjoner + kartlegging veiledere kurs
NFF HORDALAND - Gevinst
60 st har gjennomført kurset ( 2013 – 2017) – ( 1 - Oslo)
• 30 nye Grasrot veiledere – kurs –
• 10 nye Grasrot veiledere i egen klubb – kurs + 5 barnfotball
• Ca 30-35 jobber 1-3 dager/uke aktivt på felt med veiledning trenere
• 13 har gått fra Grasrot til B-lisens trenere – De fleste har i dag B-lisens
• 18 nye sonetrenere
• 7 nye kretslagstrenere
Personlige fordeler med kurset
• Gikk på trenerveilederkurs i 2014
• Trolig det beste og mest lærerike kurset jeg har vært med på
• Fått stort nettverk
• Blitt en mye bedre trener
• Fra BRØLAPE til veileder
• Mye mer ydmyk og lyttende spillerne og andre trenere
Trenerveileder i Nymark IL
• Vi utdanner nå flest trenere i kretsen (og kanskje i Norge)
• Alle lag i klubben får nå/ eller har trenere som har kurset seg for nivået
• De aller fleste trenere og ledere er blitt bedre kjent
• Trenerne får eller kan få oppfølging på feltet
• Sportsplanen er kjent og den lever
• Vi er i ferd med å flytte oss fra instruksjon til veiledning
• Vi søker om å få inn en på neste års trenerveilederkurs
• KLUBBEN ER BLITT SJEF PÅ SPORT
Trenerveileder i Nymark IL
Hva har klubben oppnådd med å sende meg på kurset
Tydelige arbeids/ansvar - oppgaver
På Feltet
Trene Lag/Trene Trenere?
«Dersom vi jobber hardt på
trening vil alle få spilletid i
kampen fordi treneren
roterer på laget».
RelasjonMaktbasert Likeverdig
Svar
Spørsmål
Redskap
Instruksjon
Rådgivning
Veiledning
Coaching
Egencoaching