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8/3/2019 Solucionario San Marcos 2010
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Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
20
CONOCIMIENTOS
MATEMTICA
PREGUNTA N. 41
Al dividir el enteroN=3a82 entre 9, su resto
es 1. Halle el valor de a2+1.
A) 65
B) 82
C) 37
D) 50
E) 26
R
Tema: Divisibilidad
Recordemos el criterio de la divisibilidad por 9.
abcd=9o
+a+b+c+d
Anlisis y procedimiento
Al dividir el enteroN=3a82 entre 9, su resto es 1.
Se representa as
N=3a82=9o
+1
Usando el criterio de la divisibilidad por 9
3+a+8+2=9o
+1
12+a=9o
Como a es una cifra del sistema decimal
a=6Nos piden el valor de a2+1.
Reemplazando
a
2
+1=(6)
2
+1 a2+1=37
R
37
PREGUNTA N. 42
Six1;x2; ...;xn son n nmeros reales positivos y
la media aritmtica de sus logaritmos en base 10
es 2, cul es el valor de la media geomtrica de
2x1; 2x2; ...; 2xn?
A) 400 B) 200 C) 100
D) 50 E) 600
R
Tema: Promedios
El promedio es un valor representativo de un
conjunto de datos y su utilidad es muy variada.
Cuando calculamos nuestra nota en el colegio,utilizamos el promedio aritmtico (MA).
Anlisis y procedimiento
Por dato
MA(logx1; logx2; logx3; ...; logxn)=2
log log log ... log x x x x
n
n1 2 3 2+ + + +
=
Por propiedad de logaritmos
log ... x x x x
n
n1 2 3 2( )
=
log(x1x2x3 ...xn)=2n
Por definicin de logaritmos
x1x2x3...xn=102n (I)
Piden
MG(2x1; 2x
2; 2x
3; ...; 2x
n)=
= 2 2 2 21 2 3 x x x x nn ( )( )( ) ( )...
= 2 1 2 3n
n
n x x x x ( )( )...
dio
me es un
de
ad po
i o
a8
l
conj
uanutil
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N. 45
Si el par (1; a) es solucin del sistema:
3xy=k
5x+y=k 2Halle el valor de a.
A) 2 B) 5 C) 2
D) 5 E) 1
R
Tema: Sistema de ecuaciones lineales
Recuerde que si (a; b) es solucin del sistema en
variablesxe y
nx ny p
x y
+ =
+ =
Al reemplazar simultneamente en cada ecuacin,
esta se verifica tambin en forma simultnea.
Anlisis y procedimiento
Como el par (1; a) es solucin, es decir,
x=1 y=a
del sistema
3
5 2
x y k
x y k
=
+ =
Reemplazamos:
3
5 2
= ( )
+ = ( )
a k
a k
I
II
Restando (II) con (I)
2+2a=2 de aqua=2
R
2
PREGUNTA N. 46
Halle los valores dexque satisfacen la ecuacin
5logx(x2 5x+15)=3logx25
A) 2 y 4 B) 3 y 5 C) 3 y 4
D) 2 y 3 E) 2 y 5
R
Tema: Ecuacin logartmica y exponencial
Utilizaremos las siguientes propiedades:
bx1=bx2 x1=x2; b> 0 b1 logbx1=logbx2 x1=x2; b> 0 b1 alogbc=clogba a, b, cR+ {1}
Anlisis y procedimiento
Tenemos la ecuacin
5logx(x2 5x+15)=3logx25
=25log
x
3
=52log
x
3
=5log
x
9
5logx(x2 5x+15)=5logx9
logx(x2 5x+15)=logx9
x2 5x+15=9;x> 0x1x2 5x+15 > 0
x2 5x+6=0
(x 2)(x 3)=0
x=2 x=3
Como x=2; x=3 satisfacen las desigualdades
arriba mencionadas, entonces son las soluciones
de la ecuacin.
R
2 y 3
PREGUNTA N. 47La tabla adjunta muestra parte del dominio y
rango de una funcin linealf.
x 2 5 8 b
f(x) 10 a 28 37
La suma de a y b es
A) 30 B) 25 C) 40
D) 45 E) 3
R
Tema: Dominio y rango de una funcin
=9;x
x+
(x 2)x 3)
x=,
om
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Ciencias de la Salud
23
CONOCIMIENTOS
Se utiliza la ecuacin general de una funcin lineal.
f(x)=mx+b; m0
Anlisis y procedimiento
Seaf(x)=mx+b; m0
Del dato
x 2 5 8 b
f(x) 10 a 28 37
Tenemos
f(2)=10; f(8)=28; f(5)=a; f(b)=37
Reemplazando enf(x)=mx+b, se tiene
f(2)=2m+b=10 ()
f(8)=8m+b=28 ()
Restando () ()
6m=18
m=3
Reemplazando en ()
b=4
Luego,f(x)=3x+4
entonces
f(5)=3(5)+4=a a=19
f(b)=3b+4=37 b=11
Por lo tanto, a+b=30.
R
30
PREGUNTA N. 48
Si a, b y c son races de la ecuacin
x3px2+qxr=0 donde r 0, halle el valor de
1 1 1
2 2 2a b c
+ +
A)q pr
r
2
2
2+B)
q pr
r
2
2
2C)
q p
r
2
2
2
D)q p
r
2
2
2+E)
q r
p
2 2+
R
Tema: Ecuacin polinomial
Anlisis y procedimiento
De la ecuacin cbicax3 px2+qx r=0, cuyas
races son a, b y c, se cumple por el teorema de
Cardano
a+b+c=p
ab+bc+ac=q
abc=r
Luego, nos piden calcular el valor de
1 1 1
2 2 2
2 2 2
2a b c
bc ac ab
abc
+ + =
( ) + ( ) + ( )
( )( )
Por otro lado, sabemos que
ab+bc+ac=q
elevando al cuadrado
(ab+bc+ac)2=q2
(ab)2+(bc)2+(ac)2+2((ab)(bc)+(bc)(ac)++(ab)(ac))=q2
(ab)2+(bc)2+(ac)2+2(abc)(b+c+a)=q2
(ab)2+(bc)2+(ac)2+2(r)(p)=q2(ab)2+(bc)2+(ac)2=q2 2rp ()
Finalmente, reemplazamos () en ()
1 1 1 2
2 2 2
2
2a b c
q rp
r+ + =
R
q rp
r
2
2
2
s qusabe
+ c
=1
=
eva
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N. 49
En la figura, la mediatriz del ladoAC interseca a
BC enD. Si mC=15, mB=30 yDM=1 cm,
halleAB.
A CM
B
D
A) 2 2 3+ cm
B) 4 1 3+ cm
C) 2 3+ cm
D) 2 1 3+ cm
E) 2 2 2 3+ cm
R
Tema: Tringulos rectngulos notables
2
2645
15
6030
45
2
1
T
D
B
H
CM
m m
A
Anlisis y procedimiento
DatosX
AM=MC=m , MD=1, m ACB=15 y
mABC=30
Se trazaATAC AT=2
(por teorema de la base
media en el TAC)
Luego
BHT: not(30 y 60) y HTA: not(45 y 45)
HA = 2 y BH = 6
AB = +2 6
Pero: 2 6 2 2 3+ = +
AB = +2 2 3
R
2 2 3+ cm
PREGUNTA N. 50
El volumen de un cono circular recto de 6 cm
de altura es 18 cm3. Si el cono es cortado por
un plano paralelo a su base a una distancia de
2 cm de la misma, cul es el volumen del cono
resultante?
A)14
3
3 cm B)
16
3
3 cm C)
20
3
3 cm
D)15
2
3 cm E)
17
2
3 cm
R
Tema: ConoTener en cuenta que para conos semejantes
H
h
v
v
conomenor
conomayor
=h
H
3
3
Anlisis y procedimiento
Del dato, VB=6 cm y vconomayor
cm= 18 3
su
culsm
14
otab
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
V
2 cm
6 cm VxVx
AA
BB
Piden v vconoresultante
= x
Del grfico
VA=6 2
VA=4 cmLuego, utilizando la teora respecto a conos
semejantes
v
v
x VA
VBconomayor
=( )
( )
3
3
vx
18
4
6
3
3=
( )
( )
vx =16
3
3cm
R
16
3
3cm
PREGUNTA N. 51
En la figura,PS=2 cm y SR=7 cm. HallePQ.
2
S
Q
R
A) 6 cm B) 7 cm C) 5 cm
D) 4 cm E) 3 cm
R
Tema: Tringulo
2
A M
B
C
Cuando se tiene un ABC y la
mBAC=2(mBCA), una de las sugerencias que
se debe tomar en cuenta es trazar la ceviana inte-
riorBM, tal queBM=MC, de lo cual mMBC=
y mBMA=2, y se tieneAB=BM=MC, es decir,
se forman tringulos issceles.
Anlisis y procedimiento
PidenPQ=x
2 2
P S M
Q
R
xx
2 2
7
5
En este problema, aplicamos la sugerencia plan-
teada anteriormente; es decir, se trazaQM, tal que
QM=MR, de donde se obtienePQ=QM=MR=x.
Como en el PQM:
PQ=QM y PS=SM=2
x=SRMS
x=7 2
x=5
PQ=5
R
5 cm
mieroc
PQ=x
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N. 52
En la figura,ABCD es un cuadrado de lado 9 m
yDN=6 m. HalleBM.
A) 3,5 m
D AN
C B
M
B) 4 m
C) 2,5 m
D) 2 m
E) 3 m
R
Tema: Cuadrilteros
Anlisis y procedimiento
PidenBM
Por dato:
AB=9 m yDN=6 m
9 m
6 m 3 m
9 m
9 m
BC
M
AD N
ComoABCD es un cuadrado
AB=BC=AD=9 m
Luego
mBCM=mNBA=
Entonces
CBM BAN(ALA)
BM=NA=3 m
BM=3 m
R
3 m
PREGUNTA N. 53
En la figura, AC = 10 3 cm. HalleAB
45
60
B A
C
A) 12 3 cm B) 15 2 cm C) 10 6 cm
D) 8 3 cm E) 15 3 cm
R
Tema: Resolucin de tringulos oblicungulos
Teorema de senos
a
A
b
B
c
Csen sen sen= =
B
C
A
a b
c
Anlisis y procedimiento
PidenAB
Dato
AC = 10 3
10 3 cm
B
C
A
60
45
Por teorema de senos tenemos
AB
sen
cm
sen 60
10 3
45=
=ABsen cm
sen
60 10 3
45
=
AB
3
2
2
2
10 3 cm
c
C
b
B
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
De donde AB = 15 2 cm
R
15 2 cm
PREGUNTA N. 54
Si cos4+2sen2=0 y cos20, calcule cos2.
A)3
4B)
1
12C)
1
3
D)2
9E)
1
8
R
Tema: Identidades trigonomtricas del ngulo
doble
cos2=2cos21
2cos2=1+cos2
2sen2=1 cos2
Anlisis y procedimiento
Piden cos2
Datos: cos20
cos4+2sen2=0
(2cos221)+(1 cos2)=0
2cos22 cos2=0
cos2(2cos21)=0
como cos20, entonces
2cos21=0 cos 21
2 =
como 2cos2=1+cos2
= +2 11
2
2cos
Por lo tanto,
cos2 3
4 =
R
3
4
PREGUNTA N. 55
En la figura, el tringuloABC es rectngulo, recto
enA, CP=2 cm,PB=3 cm. Halle tan.
A)3
9
B)5 3
9
30
P
C
A B
C)2
93
D)3
3
E)2 3
3
R
Tema: Resolucin de tringulos rectngulos
m
mcos
msen
Anlisis y procedimiento
Piden tan
Datos: CP=2 cm
PB=3 cm
2cos
3sen
3
2P
C
30
HA B2cos
Del AHP
tan 303
=sen
2cos
3
3
3
2
2
9 3= =tan tan
R
2
93
e
sen
cos
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
LENGUAJE
PREGUNTA N. 56
Seale la palabra con diptongo.
A) Anfiteatro
B) Destruido
C) Tremelo
D) Rene
E) Bal
R
Tema: Secuencia voclica
La secuencia voclica (silbica) es la concurrencia
de vocales en una palabra, las cuales pueden
asociarse en torno a una misma slaba (diptongo
y triptongo) o en diferentes (hiato).
El diptongo est formado por dos vocales que
pueden presentar la siguiente estructura:
vocal abierta+vocal cerrada: boina
vocal cerrada+vocal abierta: bueno
vocal cerrada+vocal cerrada (diferentes): cuidado
Anlisis y argumentacin
En la palabra Destruido, observamos dos
vocales cerradas diferentes, por lo que forman
un diptongo.
En los trminos Anfiteatro y Tremelo, en-
contramos hiato simple, pues hay dos vocales
abiertas. Mientras que en Rene y Bal,
hallamos hiato acentual, el cual se evidencia
en la acentuacin de las vocales cerradas (tilde
robrica o disolvente).
R
Destruido
PREGUNTA N. 57
Marque la alternativa que presenta una palabra
incorrectamente escrita.A) El acervo cultural del Per es impresio-
nante.
B) Al autor le incomoda la crtica acerba de
la prensa.
C) Juana sinti un sabor acervo en la lengua.
D) Melgar soport el dolor que le produjo
la ausencia de Silvia.
E) La acidez se produce por exceso de iones
hidrgeno.
R
Tema: Uso de grafas
El uso de las grafas forma parte de la ortografa,
disciplina que se ocupa de normar el uso correcto
de una lengua.
Anlisis y argumentacinEn la oracin, Juana sinti un sabor acervo en la
lengua, se ha usado incorrectamente la palabra
acervo que significa cmulo de conocimientos,
en tal sentido, se ha confundido con su homfona
acerbo que significa agrio, severo.
El resto de oraciones evidencia uso correcto de
las grafas.
R
Juana sinti un sabor acervo en la lengua.
PREGUNTA N. 58
Indique la alternativa en la cual los tres trminos
no corresponden al mismo criterio de clasificacin
de palabras, segn la posicin del acento.
A) Intensidad, destituir, desintersB) Frreo, oblicuo, destrozaron
C) Perjudicaron, convaleciente, heroico
D) Cudate, mediterrneo, esttico
E) Altruismo, destruido, continuo
R
Tema: El acento
El acento es la mayor fuerza de voz que presenta
un trmino polislabo. La ubicacin del acento en
una palabra comprende lo que se conoce como
acentuacin. Esto forma parte de la Ortografa
(uso de la tilde, grafas, etc.).
con
a a
evid
sig
o cion
fas.
serv s
que fentes,
teatr
e
i do
Ju
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
Segn la posicin del acento, las palabras se
clasifican en agudas (cancin, Madrid), graves
(azcar, uva), esdrjulas (extico, ngulos) y
sobreesdrjulas (dgaselo, triganmelas).
Anlisis y argumentacin
La serie conformada por frreo, oblicuo, destro-
zaron, contiene la siguiente clasificacin, respec-
tivamente: esdrjula, grave, grave.
En las otras alternativas, cada serie guarda corres-
pondencia con el tipo de palabra de acuerdo a su
clasificacin por la posicin del acento.
intensidad, destituir, desinters (agudas)
perjudicaron, convaleciente, heroico (graves)
cudate, mediterrneo, esttico (esdrjulas)
altruismo, destruido, continuo (graves)
R
frreo, oblicuo, destrozaron.
PREGUNTA N. 59
En la construccin silenciosa arpa cubierta de
polvo gris, el ncleo es
A) arpa.
B) cubierta.
C) silenciosa.
D) gris.
E) polvo.
RTema: Frase nominal
Se denomina frase nominal a la palabra o a la
construccin de estas que giran en torno a un
sustantivo o trmino sustantivado como ncleo.
Ejemplos
el nio educado ese inocente de Juan
Determ.
artculo
Determ.
Demostrat
Adjetivo
calificativo
Adjetivo
sustantiv.
construccin
con preposicin
sustant.
Anlisis y argumentacin
En la construccin silenciosa arpa cubierta de
polvo gris
tenemos la siguiente estructura:
arpa=ncleo de la frase nominal
silenciosa=modificador directo de arpa
cubierta=modificador directo de arpa
de polvo gris=modificador indirecto del
ncleo arpa
R
arpa.
PREGUNTA N. 60
Marque la alternativa que muestra una oracin
subordinada sustantiva.
A) El delincuente salt por donde pudo.
B) El amigo, que fue condecorado, es de
Cuzco.
C) Pens que Magnolia me hablara de su
dolor.
D) Te reas bien y me hacas rer.
E) Puesto que no has sacado buena nota,
no viajars.
R
Tema: La oracin subordinada
Una oracin subordinada est constituida por
proposiciones que tienen diferente nivel sintctico;
presentan una proposicin dependiente con valor
funcional y, generalmente, van encabezados por
un nexo. Estas se dividen en
- sustantiva
- adjetiva
- adverbial
Anlisis y argumentacin
La oracin subordinada sustantiva incluye pro-
posiciones con valor nominal (de sustantivo) que
cumplen las funciones propias del sustantivo. Para
reconocerlas, podemos reemplazar la proposicinsubordinada por un pronombre.
Pens que Magnolia me hablara de su dolor
proposicin subordinada sustantiva en funcin de OD.
agn qu
do .
Te s bie
Pue
e
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CONOCIMIENTOS
En las otras alternativas, encontramos otro tipo
de oraciones
El amigo, que fue condecorado, es de Cuzco
proposicin subordinada adjetiva en funcin de MD
El delincuente salt por donde pudo
proposicin subordinada adverbial temporal
Puesto que no has sacado buena nota, no viajars
proposicin subordinada adverbial causal
Te reas bien, y me hacas rer
oracin coordinada conjuntiva copulativa
R
Pens que Magnolia me hablara de su dolor.
PREGUNTA N. 61
Identifique las oraciones que contienen conjun-
ciones con significado aditivo.
1. Compr ms de lo necesario.
2. Martha y Mara conversaban.
3. Adems de ti, Luis vendr.
4. Ni t ni yo sabemos.
5. Bertha es profesora; Teresa, tambin.
A) 1 y 4 B) 2 y 5 C) 4 y 5
D) 1 y 2 E) 2 y 4
R
Tema: Conjuncin
La conjuncin es una categora gramatical que
funciona como nexo lgico de frases o propo-
siciones y permite la coherencia en los textos.
Anlisis y argumentacin
Las conjunciones en las oraciones presentan un
significado contextual.Ejemplos: Jorge busc a su padre por todos lados
aunque no hall respuesta alguna.
(conj.adversativa)
Aunque tuvo problemas, Rosa continu con
(conj. concesiva)
sus tareas.
Segn la pregunta, las oraciones que contienen
conjuncin con significado aditivo seran:
Martha y Mara conversaban. (copulativa)
Ni t ni yo sabemos (copulativa)
El resto de oraciones presentan adverbios de
cantidad y de afirmacin.
Compr ms de lo necesario.
(adverbio de cantidad)
Adems de ti, Luis vendr.
(locucin equivalente a tambin)
Bertha es profesora; Teresa, tambin.
(adverbio de afirmacin)
R
2 y 4.
PREGUNTA N. 62
Elija la oracin con uso correcto de coma (,) y
punto y coma (;).
A) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las pe-
rras, comer huesos; a mi gato, en cambio,
jugar con sus cras, dormir en mi cama,
comer hgado de pollo.
B) A mi perro, le gusta ladrar, seguir a las pe-
rras, comer huesos; a mi gato en cambio;
jugar con sus cras, dormir en mi cama,comer hgado de pollo.
C) A mi perro; le gusta ladrar, seguir a las pe-
rras, comer huesos; a mi gato; en cambio,
jugar con sus cras, dormir en mi cama,
comer hgado de pollo.
D) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las pe-
rras, comer huesos; a mi gato; en cambio,
jugar con sus cras, dormir en mi cama,
comer hgado de pollo.E) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las pe-
rras; comer huesos, a mi gato; en cambio,
jugar con sus cras, dormir en mi cama,
comer hgado de pollo.
.
.
os.
a; esa, t
2
R
lij
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
R
Tema: Uso de signos de puntuacin
Los signos de puntuacin son marcas ortogrficas
que permiten aclarar la significacin de las
expresiones, tambin representan las pausas y
la entonacin que el emisor busca transmitir en
el texto escrito. Entre algunos signos tenemos a
la coma (pausa corta) y el punto y coma (pausa
intermedia).
Anlisis y argumentacin
En la oracin planteada, podemos apreciar que
el uso correcto de la coma y del punto y coma es
de la siguiente manera.
coma
enumerativa
(enumera las
acciones del perro)
(enumera las
acciones del perro)
coma
enumerativa
A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras, comer
(en lugar de la
conjuncin y)
punto ycoma
(encierra un
elemento
aclarador)
comaexplicativa
(reemplaza a
le gusta)
comaelptica comaenumerativa
(enumera las
acciones del
gato)
huesos; a mi gato; en cambio, jugar con sus cras,
coma
enumerativa
(enumera las
acciones del gato)
dormir en mi cama, comer hgado de pollo.
La coma enumerativa enlaza elementos continuos
de un mismo nivel gramatical, la coma explica-
tiva introduce elementos que permiten aclarar
la expresin, el punto y coma se justifica por la
estrecha relacin semntica que hay entre las
proposiciones y la coma elptica permite indicar
la supresin de un elemento gramatical por el
principio de economa lingstica.
R
A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras,
comer huesos; a mi gato, en cambio, jugar con sus
cras, dormir en mi cama, comer hgado de pollo.
LITERATURA
PREGUNTA N. 63
La especie literaria que pertenece al gneropico es
A) el auto sacramental.
B) el cantar de gesta.
C) la gloga.
D) la elega.
E) la cancin.
R
Tema: Gneros literarios
Los gneros literarios son la agrupacin de obras
segn las caractersticas comunes que tienen
entre s.
Durante el Clasicismo griego, el filsofo Aristteles
plante los gneros literarios en su Potica.
Estaban comprendidos en tres: pico, lrico y
dramtico. La divisin obedeca a caractersticas
afines. Cada uno, por su parte, comprende espe-
cies. Entre otros, el cantar de gesta (pico), la oda
(lrico), la tragedia (dramtico).
Anlisis y argumentacin
El gnero pico aborda hazaas o hechos que
comprometen el desarrollo de una cultura. Las
especies ms conocidas son la epopeya (que
surge en la Edad Antigua, los hechos estn rela-
cionados con las hazaas de los dioses y de los
hombres); el cantar de gesta (de origen medieval,canta el nacionalismo en gestacin y sobresale
un protagonista) y elpoema pico (renacentista
y forma moderna de las epopeyas antiguas). El
gnero lrico es subjetivo por naturaleza. Las
especies ms conocidas son la gloga, la elega,
la cancin, la epstola y el gnero dramtico
est orientado a la representacin de sucesos
o hechos en un escenario. Las especies ms
comunes son el auto sacramental, la tragedia,la comedia, el drama.
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el cantar de gesta.
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Ciencias de la Salud
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CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N. 64
Su afn de verosimilitud, la presencia de
temas centrados en la lucha del hombre con la
naturaleza en el mbito rural, son caractersticasde la narrativa
A) barroca. B) modernista.
C) naturalista.
D) regionalista. E) neorrealista.
R
Tema: El regionalismo
A partir de 1920, surgi en Hispanoamrica el
Regionalismo, una corriente que se orient a lanarrativa y mantena los esquemas tradicionales.
Anlisis y argumentacin
El Regionalismo se caracteriz por abordar como
tema eje de la lucha del hombre contra la natu-
raleza. Adems, presenta un tono realista que se
manifiesta en el afn de verosimilitud y en recrear
los conflictos propios del mbito rural, sea el llano,
la pampa, la selva o los Andes.Entre sus novelas ms representativas figuran
Doa Barbara de Rmulo Gallegos yLa vorgine
de Jos E. Rivera.
En cambio, el Barroco pertenece a la Edad de Oro
(S. XVII); el Modernismo fue exotista y cosmopolita;
el Naturalismo es la etapa final del Realismo
(s. XIX) y el Neorrealismo es una tendencia seguida
por la narrativa del s. XX en un contexto urbano.
R
regionalista.
PREGUNTA N. 65
Desde la aurora / combaten dos reyes rojos, /
con lanza de oro. Estos versos corresponden al
poemario .......... de ..........
A) Los heraldos negros- Csar VallejoB) Las voces mltiples - Abraham Valderomar.
C) Pasionarias - Ricardo Palma.
D) Minsculas - Manuel Gonzales Prada.
E) Simblicas - Jos Mara Eguren.
R
Tema: Postmodernismo peruano
A inicios del siglo xx, el Modernismo fue impactado
por la esttica postmodernista, en una suerte detransicin hacia el Vanguardismo que surgira aos
despus. Un caso singular es la literatura de Jos
Mara Eguren, quien propone una poesa simb-
lica plagada de referentes que hacan alusin a la
mitologa nrdica y medieval, elementos ldicos,
onricos y cierta temtica infantil que sirvi como
pretexto para postular una poesa pura.
Anlisis y argumentacin
El fragmento citado corresponde al inicio del
poema Los reyes rojos de Jos Mara Eguren, en
l se puede apreciar la prosopopeya (animismo) de
una lucha astral (reyes rojos: luna y sol); as como
el cromatismo rojos, dorados que ambientan
una pelea ldica (o infantil) durante el alba.
Por otro lado, Los heraldos negros de Csar
Vallejo se ubica dentro de la etapa modernista;
Las voces mltiples, de Abrahan Valderomar,
se encuentra en la vertiente regionalista del
Posmodernismo, la cual no presenta un lenguaje
simblico, como el de la poesa de Eguren.
Pasionarias de Ricardo Palma se ubica en el
Romantisismo y por ltimoMinsculasde Manuel
Gonzales Prada se encuentra en los antecedentes
del Modernismo.
R
Simblicas - Jos Mara Eguren.
PSICOLOGA
PREGUNTA N.o
66
La orientacin que el adolescente se propone dar
a su propia existencia se denomina
A) dinmica familiar.B) uso del tiempo.
C) proyecto de vida.
D) desarrollo de valores.
E) sentido del valor.
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CONOCIMIENTOS
R
Tema: Proyecto de vida
Durante nuestro desarrollo, pasamos por etapas
en las que decidimos sobre el futuro; una de estasetapas es la adolescencia donde el trnsito a la
adultez y la influencia social hacen que sea el
periodo crtico en el cual se agudiza la exigencia
para planificar el futuro.
Anlisis y argumentacin
Uno de los temas importantes en este periodo crtico
es el proyecto de vida, el cual es entendido como la
previsin de actividades para nuestro futuro, sean
estas acadmicas, sociales y personales enmarca-
dos en el contexto para su realizacin; es as que
observamos que muchos adolescentes orientan sus
decisiones respecto a la planificacin del estudio y
el trabajo. Hay que enfatizar que el proyecto de
vida no consiste solo en planificar lo acadmico
y laboral, sino engloba a toda nuestra existencia.
R
proyecto de vida.
PREGUNTA N.o
67
Qu factores de adaptacin identifica Jean Piaget
para explicar el desarrollo de la inteligencia?
A) Egocentrismo y simbolizacin
B) Asimilacin y acomodacin
C) Organizacin y adaptacin
D) Esquemas y operaciones
E) Invariantes y equilibrio
R
Tema: Desarrollo de la inteligencia
Jean Piaget es un psiclogo y bilogo suizoque se interes por estudiar el desarrollo de
la inteligencia del nio, tomando en cuenta la
interaccin existente entre los factores biolgicos
y ambientales.
Anlisis y argumentacin
Segn Piaget, la inteligencia es definida como la
adaptacin del sujeto al medio y para ello plantea
dos factores de la inteligencia: A) Asimilacin: Es el proceso de incorporar
informacin nueva.
B) Acomodacin: Es la reestructuracin del es-
quema mental sobre la base de la informacin
nueva.
Por lo tanto, es aqu donde seala que el nio,
si asimila y acomoda, se adapta, logrando as
un equilibrio entre su organismo y su ambiente.
R
Asimilacin y acomodacin.
PREGUNTA N.o
68
Cuando Andrs acepta un trabajo y, luego, en su
desempeo surgen exigencias frente a las cuales
no se siente competente y son sentidas como
amenazas, decimos que se trata de una situacingeneradora de
A) agresividad.
B) depresin.
C) racionalizacin.
D) estrs.
E) conflicto.
RTema:Ajuste de personalidad
El humano, como unidad biopsicosocial, se
constituye en una personalidad, en la que al
interactuar con el medio se enfrenta a una serie
de exigencias, pudiendo generarle estados como
conflictos, frustracin, depresin o estrs.
Anlisis y argumentacin
La depresin es la alteracin del estado de nimo
caracterizado por tristeza persistente, ahedona
(incapacidad para sentir placer en las actividades
comunes) entre otros sntomas.
68
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Ciencias de la Salud
CONOCIMIENTOS
El conflicto es el estado de tensin que surge
ante dos o ms alternativas incompatibles entre
s; mientras que el estrs es la forma como el
organismo responde por s mismo ante una
situacin, evaluada como demanda, amenaza,
reto o agresin externa o interna.
R
estrs.
EDUCACIN CVICA
PREGUNTA N.o 69
Para que nuestra sociedad alcance la paz integral,
esta debe descansar en los valores de la
A) conversacin, respeto e inflexibilidad.
B) tranquilidad, amor y conciliacin.
C) humildad, vitalidad y tranquilidad.
D) verosimilitud, dilogo y tolerancia.
E) libertad, justicia y responsabilidad.
R
Tema: Cultura de paz
La cultura de paz busca la convivencia entre las
personas reconociendo diferencias ideolgicas,
econmicas, culturales, pero siendo tolerantes
con las mismas.
Anlisis y argumentacin
Para alcanzar la paz integral, se deben poner en
prctica ciertos valores como:
Libertad: Implica reconocer que tenemos
derechos por los cuales desarrollamos de-
terminadas actividades (reunin, sufragio,
igualdad, etc.) y el reconocimiento que estas
libertades tambin le pertenecen a otras
personas.
Justicia: Este valor implica reconocer que
todos tienen iguales derechos y estos son in-
dependientes de sus condiciones econmicas,
culturales, religiosas, de gnero, etc.
Responsabilidad: Es la capacidad que tiene
una persona para reconocer las consecuen-
cias de sus hechos.
R
Libertad, justicia y responsabilidad.
PREGUNTA N.o
70
La diferencia, segn la ley de partidos polticos,
entre un partido poltico y un movimiento poltico
radica en que el primero
A) es el resultado de una fusin.
B) es liderado por un independiente.
C) cuenta con personeros.
D) tiene alcance nacional.
E) puede hacer alianzas.
R
Tema: Derechos
La Constitucin Poltica de 1993 reconoce elderecho a asociarse y a constituir diversas formas
de organizaciones jurdicas, y adems a participar
en los asuntos de inters comn o polticos.
Anlisis y Argumentacin
Los partidos polticos son organizaciones que se
constituyen con la finalidad de llegar al poder y
gobernar el Estado. Estas organizaciones repre-
sentan intereses de ciertos grupos.
Segn la Ley de Partidos del 2003 (Ley N. 28094),
existen tres tipos de organizaciones polticas: a)
Partidos polticos, que son de alcance nacional,
b) Los movimientos polticos, que son de alcance
regional o departamental y c) Organizaciones
polticas locales, que son de alcance provincial
o distrital. Todas ellas tienen la facultad de hacer
alianzas entre s con fines electorales y una de-
nominacin comn.
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tiene alcance nacional.
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