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SOLUCIONARIO MATEMÁTICAS (SEMANA DEL 18-22 DE MAYO)
1ªSESIÓN: Actividades complementarias.
Pág 186-Ejercicio 3
3792x37=140304 2729x305=1033668 5067x204=338580
2ªSESIÓN: Actividades complementarias.
Pág 190, ej. 1-
VERDE:Prisma hexagonal.El polígono de su base es un hexágono.Tiene 6 caras
laterales.Tiene 18 aristas.Tiene 12 vértices.
AZUL:Prisma cuadrangular.El polígono de su base es un cadrilátero.Tiene 4 caras
laterales.Tiene 12 aristas.Tiene 8 vértices.
NARANJA:Prisma octogonal.El polígono de su base es un octógono .Tiene 8 caras
laterales.Tiene 24 aristas.Tiene 16 vértices.
Pág 190, ej. 4-
a/Un cubo tiene 6 caras,6 vértices y 12 aristas.
b/Respuesta persoal.
3ªSESIÓN: Actividades obligatorias.
Pág.192, ej.8-
Pirámide naranja:pirámide pentagonal.El polígono de su base es un pentágono.Tiene 5
caras laterales.Tiene 10 aristas.Tiene 6vértices.
Pirámide verde:pirámide hexagonal.El polígono de su base es un hexágono.Tiene 6 caras
laterales.Tiene 12 aristas.Tiene 7 vértices.
Pirámide azul:pirámide triangular .El polígono de su base es un triángulo.T
iene 3 caras laterales.Tiene 6 aristas .Tiene 4 vértices.
Pág.193, ej.15-
a/Pirámide hexagonal.
b/Pirámide triangular.
c/Pirámide pentagonal.
d/ Pirámide octogonal.
4ªSESIÓN: Actividades obligatorias.
Copia recuadro amarillo.
Pág.194, ej.17
La clasificación de los diferentes objetos es:
Cilindro:C,D y E.
Cono:A y F.
Esfera:B.
SOLUCIONARIO
TAREFAS LINGUA SEMANA DO 18 AO 22 DE MAIO
Sesión 1
Exercicio 2 PAX 179
OTAN ONU
UNICEF EEUU.
UNESCO AVE
Exercicio 3 páxina 179
Alta Velocidade Española AVE Organización das Nacións Unidas ONU
Organización do Tratado do Atlántico Norte OTAN Estados Unidos EEUU
Exercicio 4
PVP Obxecto voador non identificado
ADEGA Colexio de Educación Infantil e Primaria
UCI Prezo de venda ao público
OVNI Unión Europea
CEIP Unidade de coidados intensivos
UE Asociación para a Defensa Ecolóxica de Galicia
Sesión 2. ( Para enviar)
Sabemos, porque o explicamos o curso pasado e este tamén, que algunhas preposicións contraen cos artigos
tanto determinados como indeterminados e cos determinantes demostrativos. Para repasalas copiamos o
cadro do exercicio 2 da páxina 182 e completámolo.
a con de en por
O ao co do no polo
Os Ós/aos cos dos nos polos
A á coa da na pola
as ás coas das nas pola
• Exercicio 5 páxina 183
Eses nenos xogan cun
Marta vive nunha
O xílgaro escapou pola
Rompeulle a correa do
Sacoulle punta aos
• Exercicio 6 páxina 183
As contraccións resultantes son:
Á ,coa, dunha, da ,da, dun, no, do ,no, nese .
• Exercicio 7
Os nenos xogan coa/ca pelota no parque do río. O gato saltou pola ventá da cociña.
A boneca da nena está enriba da mesa. Na clase de plástica fixen un debuxo co compás.
No verán vou á praia cos meus pais. Á miña avoa gústalle moito ir ao/ó cine.
Sesión 3
Repasamos ortografía:
1. Escribe un verbo rematado en vir ou bir relacionado con cada palabra.
•. Escritura Escribir •. Descrición describir
•. Inservible Servir •. benvida. Vir
2. Completa con b ou con v .
Todos de acordo
• Os donos das vivendas do edificio interviñeron na reunión da comunidade. Acordaron
unha suba na cota do recibo e tamén contratar un servizo de limpeza para o portal. Ademais
decidiron poñer unha nota recordando a prohibición de facer ruído pola noite.
3. Busca no texto anterior unha palabra que estea relacionada con cada un destes verbos.
•. vivir. vivendas •. subir. suba
•. recibir. Recibo •. vir. interviñeron
•. servir. Servizo •. Prohibir prohibición
Sesión 4 (Para enviar)
Repasamos adverbios
4. Arrodea os adverbios que hai no texto e clasifícaos
Un paseo polo campo
Onte meu pai e mais eu fixemos un percorrido en bicicleta pola aldea. A meu pai gústalle moito ir pasear
tranquilamente polos camiños do lugar. Sempre me conta as historias que viviu alí cando el era cativo. E eu
descubro cada día máis cousas da historia da familia e da nosa terra .
Tempo Lugar Modo Cantidade
Onte Sempre
alí tranquilamente moito
5. Completa estas oracións co adverbio axeitado, segundo o que se indica.
Alá- tarde- rapidamente- moitísimo-mañá
•. Gústame ______________________andar en bicicleta. (cantidade) . Moitísimo
•.___________teño que estudar para o exame de Lingua. (tempo) .Mañá
•. Non me gusta chegar ______________ás citas. (tempo) . Tarde
•. Miguel é aquel rapaz que está__________ (lugar) . Alá
•. A policía chegou __________________________ ao lugar do accidente. (modo) . Rapidamente
6. Substitúe as palabras subliñadas por un adverbio do recadro e escríbeos:
Axiña onte agora fóra
Sempre mañá aí despois
– O día anterior a hoxe non saín; pero o día seguinte a hoxe irei á piscina.
......................Onte................, .............Mañá......
– Todos os días ceo leite con galletas e un pouco máis tarde, vou á cama.
..........Sempre..............., .......despois......................
– Nestes momentos, o can está na parte exterior da casa.
.............Agora................., ............fóra .....................
– Deixa a caixa de libros nese lugar e volve con rapidez.
......................Aí ........, ...........Axiña......................
CIENCIAS NATURAIS
1. A CAPILARIDADE DA AUGA
Descubrimos que é a capilaridade da auga. ( Fenómeno segundo o cal a superficie dun líquido en
contacto cun sólido ascende ou descende debido á forza que resulta das atraccións entre
as moléculas do líquido e as deste coas do sólido.)
Para elo debuxa flores con moitos pétalos, decóraas e recórtaas. Dobra cada pétalo sobre o centro da
flor. Colócaa nun recipiente con auga e... maxia, cada flor irase abrindo lentamente. A auga infla as
fibras do papel obrigando aos pétalos a estirarse.
2. Leo e busco información no tema 7 para completar as preguntas seguintes.
3. Pon exemplos de materiais que sexan:
Moi resistentes :……………………....................................................................................
Pouco flexibles:............................................................................................................
Moi elástico:…………………................................................................................................
Moi fráxil:.......................................................................................................................
4. Relaciona as palabras da primeira columna coas da segunda:
Vidro Madeira
Papel Petróleo
Plástico Ovella
La Area
5. Clasifica os seguintes obxectos segundo sexan de orixe mineral, animal, vexetal ou artificial:
Mármore, algodón, madeira, coiro, plástico, carbón
cortiza, granito, la, seda, aceiro
Mineral animal vexetal artificial
mármore coiro madeira plástico
carbón la cortiza aceiro
granito seda algodón
CIENCIAS SOCIAIS
Continuando coa aprendizaxe da maneira de vivir dos antigos poboadores da Terra, esta semana ímola dedicar
a coñecer unha civilización que nos deixou entre outras moitas cousas un legado arquitectónico inmenso: A
civilización exipcia.
1.Fíxate e resolve
2. Completa
¿Qué continente nos muestra la imagen? África.
¿Qué país es el que está marcado con un color más claro? Egipto.
¿Cómo era considerado este río para los antiguos egipcios? Sagrado.
¿Qué son y para qué servían? Construcciones arquitectónicas que servían para enterrar a los faraones y a
algunos nobles.
¿Quién es? El faraón Tutankamón.
¿Quiénes son? Dioses egipcios.
¿Qué es? Jeroglífico egipcio.
3. Sabes que os exipcios escribían con debuxos. A continuación tes o noso alfabeto e a súa correspondencia
cos símbolos exipcios. Resolve a mensaxe oculta e intenta escribir o teu nome usando os símbolos.
Se os
echa de
menos
Solucionario : Lengua Castellana, semana del 18 de mayo.
Sesión 1: La teoría, lo que está en negrita, lo copio en el cuaderno y lo pongo en un cuadro pintado en
amarillo. Si ya me sé las reglas ortográficas de la g y la j , las repaso, si todavía no me las sé, las estudio.
Las palabras con g y j
Se escriben con g:
• Las palabras que comienzan por geo- y gest- . Por ejemplo: geometría, gestión
• Los verbos que terminan en -ger y -gir y sus formas, excepto tejer y crujir. Por ejemplo : fingir,
recoger…
Se escriben con j:
• Las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero, -jera, -jería. , Excepto ligero.
Por ejemplo: masaje, maneje, cerrajería, cerrajero, viajera…
1. Escribe palabras de la familia de estos verbos que terminen en -aje.
Aterrizar, patinar, maquillar, camuflar, hospedar, arbitrar, montar, aprender.
Aterrizar.- aterrizaje. Patinaje, maquillaje, camuflaje, hospedaje, arbitraje, montaje, aprendizaje.
2. Escribe palabras derivadas que acaben en -jero, -jera. Por ejemplo caja.-cajero, cajera.
Viaje, cerrojo, reloj, pasaje. Viajero, viajera, cerrajero, cerrajera, relojera, relojero, pasajera, pasajero
3. Copia y completa las oraciones con palabras terminadas en -aje.
• El conserje del hotel me ayudó con el….. .equipaje
• El … es necesario para el cuidado del medioambiente. reciclaje
• El … de la autopista no es muy caro. peaje
• En el … cabían tres coche y dos motos. garaje
4. Copia el texto sin faltas de ortografía , corrige las palabras que están mal escritas.
Ayer asistimos al rodaje de una escena de brujería. Los encargados del maquillaje dieron a los personajes un
aspecto fantasmal, como si tuvieran una rara enfermedad. La actriz principal llevaba un antifaz y largos
ropajes negros.
Los técnicos de iluminación simularon una tempestad con sus focos , y el ramaje de los árboles aparecía
entre una niebla espesa. Los carruajes y los caballos negros creaban un ambiente misterioso.
Sesión 2: La teoría, lo que está en negrita, lo copio en el cuaderno y lo pongo en un cuadro pintado en
amarillo. Si ya sé lo que es un cómic , lo repaso, si todavía no lo sé, estudio las partes de que consta el cómic.
El cómic
El cómic es una narración que se hace a través de dibujos. Cada una de las escenas de un cómic se
llama viñeta. Lo que dicen los personajes se escribe en los bocadillos.
5. Lee el texto y contesta a las preguntas.
Un labrador que había salvado a un águila que había caído en una trampa, admirado de su belleza, la
dejó libre. Esta no se mostró desagradecida con él, sino que , al verlo al pie de un muro que amenazaba
ruina, voló hacia él y le arrebató con sus garras una cinta que llevaba en la cabeza. Él se levantó y se
puso a perseguirla. El águila dejó caer la cinta y el labrador la recogió. El labrador, al regresar, comprobó
que se había desplomado el muro en que estuvo sentado, asombrándose de cómo le había salvado el
águila.
Esopo, Fábulas. Ed. Alianza Editorial.
a) ¿Quiénes son los personajes que aparecen en la fábula?
b) ¿Qué le sucedió al águila?
c) ¿Por qué el labrador salvó al águila?
d) ¿Qué le arrebató el águila al labrador?
e) ¿Qué le sucedió al muro sobre el que estuvo sentado el labrador?
f) ¿ Qué hicieron ambos , uno por el otro?
A. Un labrador y un águila.
B. El águila cayó en una trampa.
C. Porque quedó admirado de su belleza.
D. Le arrebató una cinta que tenía en la cabeza.
E. El muro se derrumbó.
F. Ambos se salvaron la vida.
6. Transforma la narración anterior en un cómic. Para ello sigue las instrucciones.(Para este ejercicio
empiezo una nueva hoja, solo pongo un título al cómic , distribuyo las viñetas , dibujo lo indicado en
cada uno de los puntos del apartado a y le pongo los bocadillos en cada viñeta).
a) Distribuye la historia en 5 o 6 viñetas:
• El labrador suelta al águila.
• El águila vuela y ve al labrador al lado de un muro ruinoso.
• El águila quita la cinta al labrador.
• El labrador corre tras ella. El águila suelta la cinta y el labrador la recoge.
• El labrador, con cara de asombro, ve el muro derruido.
b) Escribe lo que dirían el labrador y el águila en bocadillos. Libre
Sesión 3
Analizamos morfológicamente una oración cuando decimos que clase de palabras son las que la forman
(determinante, sustantivo, adjetivo, verbo, preposición…) y las características de la misma.
Esto es algo que llevamos haciendo a lo largo de todo el curso
1. Enumera palabra que se ajusten a los siguientes análisis.
- Determinante artículo determinado, femenino plural.- las
- Determinante posesivo, 1ªpersona de singular, femenino , varios poseedores.- nosotras
- Determinante demostrativo de distancia media , femenino, plural.-esas
- Determinante numeral ordinal, femenino, plural.- novenas,…
- Preposición.- de, …
- 1ª persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo, verbo bailar, 1ªconjugación.- bailaba
- Nombre común, individual, femenino, singular.- casas, …
- Adverbio de lugar.- dentro,…
- Adverbio de tiempo.- ayer,…
- Contracción de la preposición a más el artículo el.- al
Aquellas palabras donde hay puntos suspensivos, pueden ser otros diferentes, lo escrito son ejemplos de lo
que podéis poner..
2. Analiza morfológicamente la siguiente oración:
Las zapatillas de mi hermana que tienen el cordón roto son verdes y naranjas.
Las.- Determinante artículo determinado, género femenino, número singular.
Zapatillas.- Nombre común, género femenino, número singular.
De .- Preposición.
mi.- Determinante posesivo, 1ª persona de singular, un solo poseedor.
Hermana.- nombre común , individual, género femenino, número singular.
Que .- conjunción.
Tienen.- 3ª persona de plural, presente de indicativo, verbo tener, 2ª conjugación.
El.- Determinante artículo determinado, género masculino, número singular.
Cordón.- nombre común, género masculino, número singular.
Roto.- adjetivo calificativo, género masculino, número singular.
Son.- 3ª persona de plural, presente de indicativo, verbo ser, 2ª conjugación.
Verdes.- adjetivo calificativo, género femenino, número plural.
Y .- conjunción.
Naranjas.- adjetivo calificativo, género femenino, número plural.
Sesión 4
3. Ordena alfabéticamente estas palabras: patines, peonza, gafas, albornoz, bolígrafo, sombrero,
rotuladores, muñeca, ordenador, recortables, violín, vestido.
Albornoz, bolígrafo, gafas, muñeca, ordenador, patines, peonza, recortables, rotuladores, sombrero,
vestido, violín
La palabra que ocupa el 6º lugar. ¡Es lo que me han regalado en mi cumpleaños! ¿Qué me han regalado?
Me han regalado…..Unos patines
4. Escribe dos adjetivos para cada sustantivo y completa esta ficha sobre tus gustos
(Libre)
Me gustan
Los pasteles…..
Las películas…
Las personas…
No me gustan
Las mochilas…
Las comidas…
La ropa…
5. Busca en el cartel cinco verbos y cuatro sustantivos y escríbelos donde corresponde.
Disfruta sin parar
en Casas Villamar.
¡Vuela en globo!
¡Navega en piragua!
¡Monta a caballo!
Verbos: disfruta, parar, vuela, navega, monta
Sustantivos: casas, Villamar, globo, piragua, caballo.
6. Completa las palabras del texto escribiendo r o rr según corresponda.
Durante las vacaciones de verano, …Ramón visitó con sus padres una vieja torr…e. Al subir encontró una puer…ta y mi…ró por el ojo de la cerr…adura. Lo que vio fue muy …raro: sobre una estantería había una casco de una a…rmadur…a. ¡Y se movía! Corrió rápidamente a avisar a sus padres. ¿Sabéis quiénes la movían?¡Un grupo de ratones!
7. Completa con los artículos que faltan y rodea los artículos determinados.
Estábamos un… día mi hermano y yo en una/la playa cuando vimos algo de color rojo volando por …el
cielo. ¡Era una cometa que tenía las cintas de colores preciosas y unos dibujos extraños! ¿De dónde
vendría? Quizás sus dueños eran unos niños de un país lejano o unas hadas de un bosque encantado…
Un golpe de aire la hizo aterrizar ante nuestros pies. ¡Qué bonito regalo!
8. Corrige en tu cuaderno los problemas de concordancia entre un nombre de esta oración y el
determinante y el adjetivo que lo acompañan
Luisa también compró en el supermercado un bote de mayonesa pequeño.
9. Completa en tu cuaderno estas oraciones con los determinantes posesivos adecuados.
- ….(Vuestro/vuestra ) ensalada quedó deliciosa.
- Mañana llegan …(mi/mis) tíos de su viaje de luna de miel.
