Libro de texto gratuitoSolucionario1DE ACUERDO CON LOS LIBROS DE TEXTO VIGENTES DE LA SEP

Solu

cion

ario

1

Lib

ro d

e te

xto

grat

uito

Libro de texto gratuitoSolucionario1DE ACUERDO CON LOS LIBROS DE TEXTO VIGENTES DE LA SEP

Proyecto educativo Departamento de Proyectos Educativos del Grupo Macmillan México

Dirección editorial: Tania Carreño King • Gerencia de Primaria y Preescolar: Fabián Cabral, Jannet Vázquez Orozco • Gerencia de diseño: Cynthia Valdespino • Coordinación editorial: Verónica Velázquez • Edición: Leticia Medina, Blanca Torres y Alejandra de Santiago • Corrección de estilo: Sergio Ramos y Xiamara Ballesteros • Elaboración de contenidos: María Mayela Hernández Montes, Griselda Ortigoza Alcalá • Diseño de la serie: Gustavo Hernández Jaime • Diseño de la portada: Gustavo Hernández Jaime • Coordinación de diseño editorial: Gustavo Hernández Jaime • Coordinación de operaciones de diseño: Gabriela Rodríguez Cruz • Coordinación de imagen: Ma. Teresa Leyva Nava • Supervisión de proyecto: Mónica López • Diagramación: Punto Cinco • Fotografía de portada: Niña con cuaderno. Fotografía: Rob Marmion/ Shutterstock • Subdirección de producción y logística: Carlos Olvera • Coordinación de producción: Ulyses Calvillo

Primera edición • febrero de 2017

Solucionario 1. Libro de texto gratuito

Todos los derechos reservados. D.R. © 2017, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.Castillo ® es una marca registrada

Insurgentes Sur 1886, Col. Florida, Delegación Álvaro Obregón,C.P. 01030, México, D.F.Tel.: (55) 5128-1350 Fax: (55) 5128-1350 ext. 2899

Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan

www.grupomacmillan.com www.edicionescastillo.com infocastillo@grupomacmillan.com Lada sin costo: 01 800 536 1777

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro núm. 3304

ISBN: 978-607-621-713-9

Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar información, sin permiso escrito del editor.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

3

Estimados maestros:

En la búsqueda de facilitar su labor docente en el salón de clases, Ediciones Castillo contribuye en esta tarea con el presente material: Solucionario 1. Libro de texto gratuito.

En este libro encontrarán las respuestas de los libros de texto gratuitos vigentes de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética.

En cada asignatura encontrarán las respuestas organizadas por página y actividades correspondientes, las cuales se representarán en miniaturas, con la disposición A1 (actividad 1), A2 (actividad 2), etcétera, según el orden del libro de texto. Las respuestas se consignan de la siguiente manera:

•R. Respuesta única. •R. M. Respuesta modelo, se mostrará cuando el alumno tenga

su respuesta; sin embargo, se presentará un ejemplo de lo que se espera conteste el niño según el contenido trabajado. •R. L. Respuesta libre, según el contexto en el cual se desarrolla

el alumno.

Por lo anterior, contamos con que este solucionario sea útil y práctico en el trabajo de planear sus clases y orientar a sus estudiantes al momento de resolver cada actividad de los libros de texto vigentes.

Los editores

Presentación

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

4

B2

B3

B4

B5

B1

Matemáticas SEP

Sentido numérico y pensamientoalgebraico 10Forma, espacio y medida 34

Sentido numérico y pensamientoalgebraico 38

Sentido numérico y pensamiento algebraico 54Forma, espacio y medida 70

Sentido numérico y pensamiento algebraico 74Forma, espacio y medida 91

Sentido numérico y pensamiento algebraico 94

Español SEP

Bloque 1 11 - 45

Bloque 2 48 - 79

Bloque 3 82 - 118

Bloque 4 122 - 170

Bloque 5 174 - 215

Bloque 1Español 06Matemáticas 012Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 017Formación Cívica y Ética 019

Bloque 2Español 021Matemáticas 027Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 030Formación Cívica y Ética 032

Bloque 3Español 034Matemáticas 040Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 044Formación Cívica y Ética 046

Bloque 4Español 048Matemáticas 053Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 057Formación Cívica y Ética 058

Bloque 5Español 060Matemáticas 065Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. 067Formación Cívica y Ética 068

Índice del Solucionario Contenidos programáticos SEP

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

5

B2

B3

B4

B5

B1

B1

B2

B3

B4

B5

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad SEP

Quién soy 13Cómo soy y qué tengo en común conlos demás 14Cómo cuido mi cuerpo 19Qué hago en la semana 24Cómo son el lugar donde vivoy otros lugares 29Dónde están mis lugares favoritos 31Cómo celebramos: Miguel Hidalgoy la Independencia 34

La naturaleza del lugar donde vivo 45Cambios en la naturaleza del lugardonde vivo 47Semejanzas y diferencias de plantasy animales 54Beneficios y riesgos de plantasy animales 64Cómo celebramos: El inicio dela Revolución Mexicana 67

Cuándo cumplimos años 75Mis recuerdos más importantes 78Mi familia ha cambiado 81Los juegos y juguetes de ayer y hoy 83Nuestras costumbres y tradiciones 86Cómo celebramos: La promulgaciónde la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 88

El lugar donde vivo y sus casas 97Actividades de las personas 99Los horarios de trabajo y esparcimiento en el lugardonde vivo 101Transportes del lugar donde vivo 104Las fuentes y aplicaciones de la luzy el calor en el lugar donde vivo 106Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos 109Cómo celebramos: El natalicio de Benito Juárez 111

Seguridad en el hogar 119Los riesgos y las zonas de seguridadcercanos 121Participo en el cuidado del lugar donde vivo 124Proyecto: “Así es el lugar donde vivo” 126Cómo celebramos: Quiénes lucharonen la Batalla del 5 de Mayo 130

Formación Cívica y Ética SEP

Mi nombre es… 10Diferentes e iguales 16Mi primer grupo 22Prevención de accidentes 26Riesgos en la alimentación 32

Compartiendo sentimientos y emociones 42Paso a pasito aprendo a decidir 48Es justo o no es justo que… 52Necesidades y deseos 60El patio de la escuela es de todos 64

Necesidades a diferentes edades 72Cómo jugaría a… si pudieraparticipar 78Conocer y convivir con diversas personas 82Aprendiendo a respetar nuestroambiente 88Festividades que nos dan identidad 94

Reglas que sirven para todos 104Niñas y niños primero 112El derecho de la niñez al descanso,al esparcimiento, al juego... 116Los grupos se organizanpara funcionar 120Las reglas del juego y la funciónde la autoridad 126

Conflictos entre vecinos 136Voluntad para escuchar a los demás 140Participar en equipo en los asuntosque interesan a todos 142Personas que trabajan para cuidarnos 146Participar para mejorar la convivencia en la escuela 152

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

6

PÁGINA 10 A1 A2 Lección 1 Adivina quién es Escoge a uno de los personajes de la ilustración. Descríbelo a un compañero para que adivine de quién se trata.R. L. La respuesta dependerá de la habilidad de cada alumno para describir características.•Cuéntaleatugrupositefuefácilodifíciladivinaryporqué.R. L. El alumno debe reflexionar y comentar la actividad realizada.

PÁGINA 11 A1 A2 Lección 2 ¡Vamos a conocernos! •Dibujatucara.R. L.•Escribeloquesepide.R. L. El alumno debe escribir su nombre, la primera letra y el número de letras de su nombre.•Dilesatuscompañeroscómotellamasyquétegustahacer.R. L. Los alumnos deben presentarse a sus compañeros de manera oral.

PÁGINA 12 A1 A2 Escribe dos nombres de tus compañeros que inicien con la misma letra que el tuyo. R. L. El alumno debe escribir el nombre de dos compañeros. •Dibujalacaradetumaestroyescribecómosellama.R. L. El alumno debe dibujar a su maestro y escribir su nombre.

PÁGINA 13 A1 A2 A3 Lección 3 Mis cosas Escribe tu nombre en los objetos que tienes o te gustaría tener.R. L. Debe escribir su nombre en los objetos que identifica que tiene y en los que le gustaría tener. •Revisasiescribisteconmayúsculalaprimeraletradetunombre.R. L. •Pídeleaunfamiliarqueteayudeaescribirtudirección.R. L. Verificar el uso de las mayúsculas en su nombre y en los nombres propios de la dirección. •CopiatudirecciónenelDirectoriodelgrupo,deacuerdoconlasindicacionesdetumaestro.R. L.

PÁGINA 14 A1 A2 A3 Lección 4 Contemos un cuento •Platicaconuncompañeroacercadelasilustracionesdeloscuentos.R. L. Debe observar las ilustraciones de algunos de los cuentos de su Libro de lectura. •Engrupo,contestalaspreguntasdemaneraoral.R. L. La respuesta dependerá de los gustos e intereses de cada niño.•Miralasilustracionesdelcuento.Imaginaloquepasaynárralo.Despuésselocontarásatufamilia.R. L. Debe observar las ilustraciones del cuento de su Libro de lectura y narrarlo de manera oral.

PÁGINA 15 A1 A2 A3 A4 •Conversacontuscompañerossobrelanarraciónquehicierondelcuento¿Quién ha visto las tijeras?R. L. El alumno debe responder las preguntas de manera oral. •Escribeloquesepide.R. L. Debe analizar el cuento para completar y responder. Verifique el uso de mayúsculas donde es necesario. •Dibujaloquemástegustódelcuento.R. L.•Platicaconuncompañeroloquetuvieronquehacerparanarrarelcuento.R. L. El alumno debe analizar en pareja las actividades realizadas.

PÁGINA 16 A1 A2 Lección 5 Los nombres de mis compañeros •Contestalaspreguntas.R. L. •¿Quéotrosnombresaprendisteaescribir?R. L. El alumno debe escribir otros nombres que aprendió.

11

A1

A2

A1

12A2

10A2

A1

13

A1A2A3

14

A1A2A3

15

A1A2A3A4

16

A1

A2

EspañolB1 Bloque 1

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

7

PÁGINA 17 A1 A2 Lección 6 María fue al mercado Conversa acerca de las ilustraciones.R. L. Debe observar las ilustraciones de su Libro de lectura para poder responder las preguntas. •LeeMaríafuealmercadocontugrupo.Despuésseloleerásatufamilia.R. L. El alumno debe practicar la lectura en voz alta para leer a su familia.

PÁGINA 18 A1 A2 A3 Conversa acerca de María fue al mercado.R. L. Debe analizar la lectura de María fue al mercado y responder las preguntas.•EscribelosnombresdelasfrutasquecompróMaría.R. Sandía, pera, uvas, fresas, naranjas y limones.•Comentaconelgrupo,¿aquiéneslesleerásMaríafuealmercadoentucasa?R. L. Reflexionar con quién le gustaría compartir la lectura.

PÁGINA 19 A1 A2 A3 Lección 7 Las frutas que compró María Cuéntales María fue al mercado a tus compañeros. R. L. •FormaelnombredelaprimerafrutaquecompróMaríayescríbeloabajo.R. Debe identificar las letras de la palabra Sandía.•Leeyescribelasletrasdesandía.R. L. Identificar las letras que se señalan y escribirlas en la posición correcta dentro de la palabra.

PÁGINA 20 A1 A2 A3 •Escribelasletrasquefaltanparacompletarlaspalabras.R. Completar con las letras que faltan la palabra sandía.•Subrayalaspalabrasquecomienzanconlamismaletraquesandía.R. Subrayar: sopa, sopes y sartén.

PÁGINA 21 A1 A2 Lección 8 La mamá de María Conversa con el grupo acerca del texto María fue al mercado.R. Debe recordar la lectura a partir de las preguntas. Aparece la mamá de María.R. L. Responder la pregunta de manera individual.•Completalaspalabras.R. Debe descubrir cuáles letras faltan en las palabras y completarlas.¿Quién es? La mamá¿Qué le dio María a su mamá? Una pera

PÁGINA 22 A1 R. Debe descubrir cuáles letras faltan en las palabras y completarlas.¿Qué fruta tomó la mamá de María? Una lima¿Qué está viendo la mamá de María? Los limones¿Qué le convidó María a su mamá? El helado

PÁGINA 23 A1 A2 •Leelasiguienterecetaparaqueinventesunaparecidaylapreparescontufamilia.R. Debe leer y observar las ilustraciones de la receta Ensalada de frutas, identificar los ingredientes y el modo de preparación. •Escribeturecetayprepáralaencasaparaqueladisfrutescontufamilia.R. L. Verifique que el alumno distingue los ingredientes y el procedimiento en su receta.

22

A1

19

A1A2A3

20

A1A2A3

18

A1A2A3

17

A1

A2

21

A1

A2

23

A1

A2

Español Bloque 1©

Tod

os lo

s de

rech

os r

eser

vado

s, Ed

icio

nes

Cast

illo,

S. A

. de

C. V

.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

8

PÁGINA 24 A1 A2 A3 Lección 9 Adivina, adivinador Platica con tus compañeros lo que sabes de las adivinanzas.R. L. Debe reflexionar sobre los juego de palabras (adivinanzas) a partir de las preguntas. •LeealgunasadivinanzasentuLibrodelecturayadivinalasrespuestas.Luegolasleerásatusfamiliaresyamigosparaquesediviertan.•R.L.Debe practicar la lectura en voz alta. •Opinasobrelasadivinanzasqueleíste.R. L. Leer las preguntas y responderlas de forma individual.

PÁGINA 25 A1 •Compruebasiaprendistelasadivinanzas.Uneconunalíneacadaadivinanzaconlaimagencorrecta.R. Unir adivinanzas con las ilustraciones siguientes:Colorín, colorado,… chilesBlanca por dentro,… pera Adivina, adivinanza,… ombligo del rey Si me amarran, me voy;… huaraches Dientes, pero no de hombre;… elote Tiene ojos y no ve,… piña •Registraentucuadernolapalabrahuaracheyescama,yanotasusignificado.R. Huarache: Sandalia de cuero. Escama: Lámina dura que cubre la piel de algunos animales.

PÁGINA 26 A1 Lección 10 Forma adivinanzas Busca las partes de dos adivinanzas. Júntalas para que se puedan leer. Copia las adivinanzas que formaste.R. L. Copiar en los espacios las adivinanzas que formaron con las tiras de su material recortable. Verificar que estén ordenadas correctamente.

PÁGINA 27 A1 A2 A3 •Analizalaspalabrasdelasadivinanzas.R. Encerrar: adivinanza.Subrayar: anza.Encerrar: colorado.Subrayar: color.

•Escribelaspalabrasquefaltan.R. Colorín, colorado,Chiquito, pero bravo.Adivina, adivinanza,¿qué tiene el rey en la panza?

•Intercambiatulibroconuncompañeroparaquerevisenloquecadaunoescribió.R. L.

PÁGINA 28 A1 A2 A3 A4 Lección 11 ¿Cuántas palabras contamos? •Cuentalaspalabrasdecadarenglónyescribecuántassonenelcuadro.R. Si me amarran, me voy; 5si me sueltan, me quedo. 5Blanca por dentro, 3verde por fuera; 3si quieres saber, 3espera. 1Tiene ojos y no ve, 5tiene corona y no es rey, 6tiene escamas y no es pez. 6•Copiaunafrasequetenga6palabras.R. M. Los alumnos podrán escribir: Tiene corona y no es rey. Tiene escamas y no es pez.•Copiaunafrasequetenga3palabras.R. M Los alumnos podrán escribir: Blanca por dentro. Verde por fuera. Si quieres saber.•Revisasiseparastebienlaspalabras.Sinolohiciste,corrígelasR. L. Debe revisar y corregir las palabras si es necesario.

26

A1

27

A1A2A3

24

A1A2A3

A1

A2

A328

25

A1

A2

EspañolBloque 1

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

9

PÁGINA 29 A1 Lección 12 ¿Qué perdieron? Escribe el nombre de cada objeto y une con una línea los que deben ir juntos.R. Escribe: Pie. Pera. Corona. Rey. Elote. Huarache. Frutero. Mazorca.Une: pie con huarache, pera con frutero, corona con rey y elote con mazorca.

PÁGINA 30 A1 A2 A3 Completa las oraciones.R. L. Debe leer las oraciones y completarlas, para ello debe elegir una de las ilustraciones.•¿Quépalabrasaprendisteaescribir?R.L. El alumno debe registrar las palabras que puede escribir solo.•Inventaunaadivinanzayescríbelaentucuadernoparaquelaleaalguiendetufamilia.R. L.

PÁGINA 31 A1 A2 A3 Lección 13 En la ciudad una plaza Conoce algunas palabras que encontrarás al leer el juego En la ciudad una plaza.R. L. El alumno se dará cuenta que hay distintas formas de nombrar a un mismo objeto. Debe leer las palabras y su significado. •Escribeentucuadernolaspalabraspiezayestera,yanotaloquesignificacadauna.R.

Pieza: Espacio en el que se divide una casa.Estera: Tejido grueso para cubrir el piso.•LeeeljuegoEnlaciudadunaplaza.Memorízaloparaqueselocuentesatusfamiliaresypídelesquelorepitan.

R. L. El alumno debe practicar la lectura en voz alta y tratar de memorizar el texto de su Libro de lectura para compartir la historia con sus familiares.

PÁGINA 32 A1 A2 Observa la ilustración y completa la palabra.R. Debe completar con letras la palabra esquina¿Qué palabras aprendiste a escribir?R. L. Debe volver a escribir las palabras que sabe escribir de manera autónoma.

PÁGINA 33 A1 Lección 14 Las oraciones del juego Completa la primera parte del juego.R. En la ciudad una plazaEn la plaza hay una esquina,en la esquina una casa,en la casa hay una pieza,

en la pieza hay una cama,en la cama hay una estera,en la estera hay una vara,

PÁGINA 34 A1 A2 A3 •Pideauncompañeroqueteayudearevisartutrabajoycorrigeloqueseanecesario.R. L. Revisar la actividad anterior en parejas y corregir si es necesario.•Ensayacontuequipoparadecirdememorialaprimerapartedeljuego.R. L. Trabajar en equipo la lectura y memorizar la primera parte del juego.•¿Quépalabrasaprendisteaescribir?R. L. El alumno debe anotar las palabras que ya sabe escribir solo.

PÁGINA 35 A1 A2 A3 Lección 15 El juego al revés ¿Cómo será el juego al revés? Conversa acerca de esto con tu grupo. R. L. El alumno debe compartir opiniones y comentarios de manera oral. •Leecontuequipolasegundapartedeljuego.•Escribelaspalabrasquehacenfalta.Observaelejemplo.R. la vara en la estera, la cama en la pieza, la casa en la esquina, la estera en la cama, la pieza en la casa, la esquina en la plaza.

A1

29

A1

33

34

A1A2A3

35

A1

A2

31

A1A2A3

30

A1A2A3

32

A1

A2

Español Bloque 1©

Tod

os lo

s de

rech

os r

eser

vado

s, Ed

icio

nes

Cast

illo,

S. A

. de

C. V

.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

10

PÁGINA 36 A1 A2 •Platicacontugrupo,¿enquéconsistióeljuegoalrevés?R. L. •Ensayaeljuegoconuncompañeroparadespuésjugarlocontufamilia.R. L. •¿Quépalabrasaprendisteaescribir?R. L. Debe escribir las palabras que puede escribir solo.

PÁGINA 37 A1 A2 A3 Lección 16 Lo que escribió la lora Lee lo que escribió la lora. R. L. •Conversaconelgrupo,¿paraquéescribiólalora?R. L. Comentar de manera oral acerca de la función de los recados. •Comentensilalorausóbienlasmayúsculasensurecadoytachalasquesonincorrectas.R. Debe reflexionar sobre el uso correcto de las mayúsculas: al inicio de un texto o un párrafo, después de un punto y en los nombres propios.En el recado debe identificar lo que debe corregir: Al rato vuelvo. Lora

PÁGINA 38 A1 A2 •Escribeelrecadousandolasmayúsculasadecuadamente.R. Al rato vuelvo. Lora •Escribeunrecadoparaavisarlealgoatumamá.R. L.

PÁGINA 39 A1 A2 A3 A4 A5 Lección 17 ¡Todos a cantar! Comenta lo que sabes acerca de los instrumentos musicales.R. L. El alumno debe dar su opinión de manera oral acerca de los instrumentos musicales. •LeeyaprendelacanciónLaorquestadeanimalesparaquelacantescontuscompañerosy,encasa,contusfamiliares.

R. L. Debe leer en su Libro de lectura La orquesta de animales. •Respondelaspreguntas.¿Por qué llegó la orquesta de los animales? R. Porque habrá una fiesta.¿Para qué afinaron sus instrumentos? R. Para que las parejas puedan iniciar el baile.¿Quiénes hacen ruido de maracas? R. Varias vacas.¿Quién toca el arpa? R. Un gatito.¿Qué instrumento toca el león? R. El trombón.•Escribeentucuadernolaspalabrasorquestayafinar,yanotaloquesignificacadauna.R.Orquesta: Agrupación en la que se tocan diferentes instrumentos.Afinar: Ajustar las cuerdas de un instrumento.•Cantalacancióncontumaestroytuscompañeros.R. L.

PÁGINA 40 A1 A2 Lección 18 Los instrumentos de la orquesta Ayuda a los animales a encontrar sus instrumentos. Observa el ejemplo.R. El alumno debe relacionar cada animal con la ilustración y nombre de su instrumento en la orquesta de animales: macaco-organillo, osito-violón,zorro-saxofón, ranita-trompeta, león-trombón, conejo-tambor.•Pideauncompañeroqueteayudearevisartutrabajoycorrigeloqueseanecesario.R. L. Verificar sus respuestas con ayuda de un compañero.

PÁGINA 41 A1 A2 •Observa,enequipo,losinstrumentosyformasusnombresconelalfabetorecortable.R. L. Debe identificar los instrumentos y formar sus nombres con el alfabeto de su material recortable.•Escribelaspalabrasqueformastecontuequipo.R. L. Debe volver a escribir las palabras que formó con el alfabeto recortable.

37

A1

A2

36

A1

A2

40

A1

A2

38

A1

A2

39

A1A2A3A4A5

A1

A241 ©

Tod

os lo

s de

rech

os r

eser

vado

s, Ed

icio

nes

Cast

illo,

S. A

. de

C. V

.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

EspañolBloque 1

11

PÁGINA 42 A1 A2 Lección 19 Escribo lo que falta Escribe la palabra y las letras que faltan. Después lee el texto completo a un compañero.R. La fiesta de NeldaEn la fiesta de Nelda tocó una orquesta. El señor Ramón tocaba el trombón, la señora Antonieta tocaba la trompeta y el joven Simón tocaba el saxofón. Nelda y sus amigos se pusieron a bailar.•Buscaeneltextoanteriorloquesepideenlasiguientetablayescríbelo.R.

Nombresdepersonas Nombresdeinstrumentos

Nelda trombón

Ramón trompeta

Antonieta saxofón

Simón

PÁGINA 43 A1 A2 •Revisasiescribistelosnombresdepersonasconletrainicialmayúscula.R. El alumno debe revisar y corregir si es necesario su trabajo.•Conversacontuequiposobrelasfiestasquehacetufamilia.R. L.

PÁGINA 44 A1 Lección 20 ¿Qué hacen los animales? R. M. Los alumnos deben responder con oraciones completas en donde describa lo que hacen los animales mediante el uso de verbos: El conejo baila sobre el tambor.

PÁGINA 45 A1 A2 A3 •Observalasimágenesyescribeloquehacenlosanimales.R. M. Observar las imágenes de la página anterior y completar las oraciones.El conejo baila sobre un tambor.El gatito y el macaco afinan sus instrumentos.El león toca el trombón.La ardilla y la rana bailan.•Escribeunalistadeloquehacesenlasfiestas.R. L. Debe escribir una lista de sus acciones en las fiestas, para lo que necesitarán usar verbos. •Comparatulistaconladetuscompañerosyobservaenquésonigualesodiferentes.R. L.

44

A1

45

A1A2A3

42

A1

A2

43

A1

A2

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

© T

odos

los

dere

chos

res

erva

dos,

Edic

ione

s Ca

still

o, S

. A. d

e C.

V.

Español Bloque 1

www.grupomacmillan.com

www.edicionescastillo.com

infocastillo@grupomacmillan.com

Lada sin costo: 01 800 536 1777So

luci

onar

io

1

Lib

ro d

e te

xto

grat

uito