solnishko-ozgdou20.edumsko.ru€¦ · Web viewОтчет по внедрению программы «Мозаика» и программно-методического комплекса

Отчет по внедрению программы «Мозаика»и программно-методического комплекса «Мозаичный ПАРК» в 2015-2016 уч.г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 комбинированного вида городского округа Орехово-Зуево Московской области_

Контактные данные (телефон, e-mail, сайт) E-mail: [email protected], Тел: 8(4964)23-80-68

ФИО руководителя МДУ д/с №20: Нездешнева Наталья ИвановнаКоличество возрастных групп в ДОО - 12 возрастных групп

2015-2016 уч.год - первый год апробации

Участники - 1-ая младшая группа, 2-ая младшая группа (частично)

Воспитатели: Ратанова А.С. – высшее, 3 года; Книга Н.В. – высшее,15 лет Муз. руководитель - Савельева О.П. - среднее специальное, 1 годвоспитатель ФИЗО: Арифулина И.В., высшее образование, 14 летпедагог-психолог: Перкусова Е.А., высшее образование, 16 лет

С какими сложностями Вы столкнулись при работе по ПМК «Мозаичный ПАРК», программе «Мозаика»: отсутствие дополнительной литературы по образовательным областям для группы раннего возраста.

Ваши предложения по расширению программно-методического комплекса «Мозаичный ПАРК» (книги, пособия, игрушки и др.): расширить виды кукольного театра для детей младшего возраста; разработать комплекс занятий и оборудования для изо-деятельности (например: деревянные фигурки с видами росписей,

посуда, мозаика с видами росписей)

Представляли ли Вы свой опыт по внедрению программы «Мозаика» и ПМК «Мозаичный ПАРК» на каких-либо мероприятиях:

- выступление на педсовете по теме «Экспериментальная деятельность в ДОУ» (о ходе апробации ПМК «Мозаичный парк», февраль, 2016 г.);

- выступление и показ видео-занятия на заседании ГМО на базе МДОУ №20 по теме «Развивающая предметно-пространственная среда в группах раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО»;

- выступления на родительских собраниях (ноябрь, март, май месяцы).

Планирование организованной образовательной деятельности

День недели НОД Используемая литература

Сентябрь

«Я в детском саду» (адаптационный период)

1-2 неделя «Я и моя группа»

Понедельник Формирование целостной картины мира: «В гости к детям».

Цель: познакомить детей с элементарной этикой приветствия.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1-й мл. группе д/сада» с.10 з. 1

Физкультурное занятие

Вторник Музыкальное занятие. Проводит музыкальный руководитель

Коммуникация: чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 37, з. 1

Среда Рисование: «Забавные палочки»

Цель: учить рисовать прямые линии сверху вниз.


Четверг Музыкальное занятие Проводит музыкальный руководитель

Коммуникация: повторение сказки «Репка»

Цель: напомнить детям сказку, вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 38, з. 2

Пятница Лепка: «Тили-тили, тесто»

Цель: знакомство с пластилином, узнавание его пластичных свойств.

Лыкова, стр.18, з.3


Понедельник Формирование целостной картины мира: «Кукла гуляет».

Цель: познакомить детей с приметами осени.

Н.А.Карпухина, стр. 12,з.4


Вторник Музыкальное занятие Проводит музыкальный руководитель

Коммуникация: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Цель: приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков И, А.

В. В. Гербова, стр. 41, з. 5

Среда Рисование: «Кисточка танцует»

Цель: знакомство с кисточкой, как художественным инструментом.

Лыкова, стр. 28, з.13


Четверг Музыкальное занятие Проводит музыкальный руководитель

Коммуникация: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 42, з.6

Пятница Конструирование: «Построим башенку для деток»

Цель: привлечь детей к строительному материалу.

Лиштван,«Конструирование» с.31


Примерное тематическое планирование на неделю

Тема недели: «Игрушки на прогулке»

Де

нь

Чи

сло Совместная

деятельностьИндивидуальная

работаСовместная

деятельностьИндивидуальная

работаРабота с

родителямиИтоговое

мероприятие

Пон

едел

ьник

26.1

0

Утренняя гимнастика.НОД: 1) Формирование целостной картины мира: «Поймай бабочку». Карпухина, стр. 13.2) Физическая культура.Д. игра: «Найди одинаковые предметы».Игры в уголке сенсорики.Игры с дид. игрушками: «Цветные шары», «Акробат».Прогулка: наблюдение за птицами; п. и. «Лохматый пес».

Учить Кристину, Софью, Ярослава держать правильно карандаш.

Гимнастика пробуждения.Прослушивание детских песен. Игры с «Цветик-семицветик», «Домик- сортировщик».Прогулка: п. и. «Лохматый пес».

С Богданом, Аленой, Витей учить находить предметы красного цвета.

Вто

рник

27.1

0

Утренняя гимнастика.НОД:1) Музыкальное занятие.2) Чтение х/л: повторение песенки «Пошел котик на торжок», Гербова, стр. 59.Работа в уголке природы: рассматривание цветов в группе.Игры с мозаикой.Прогулка: игры с вертушками, объяснить почему крутится вертушка. П. игра «Поезд».

Дид. игра «Кто как говорит» .С Никитой, Таней , Ирой, Кириллом продолжать учить узнавать голоса животных.

Гимнастика пробуждения.Д. игра «Домик для игрушки. Игры с конструктором .Прогулка: п. игра «Поймай комара», «Кто быстрей».

С Дашей, Миладой, Витей поупражняться в прокатывании мяча.

Оформление стенда: «Игры для мальчиков», «Игры для девочек».

Сре

да

28.1

0

Утренняя гимнастика.НОД: 1) Рисование «Что нам осень принесла».2) Физическая культура.Рассматривание игрушек: продолжить знакомить с игрушками, запоминать их.Игры с дид. игрушками: «Акробат», «Дельфин». Игры с напольной мозаикой.Прогулка: Д. игра «Один- туда, другой-сюда», п. игра «Поезд».

Рассматривание геометр. фигур «шар» и «куб» с Василисой, Семеном, Лизой. Продолжать учить узнавать предметы данной формы.

Гимнастика пробуждения.Игры с дид. играми «Черепашка Марти», «Южный домик»Игры в уголке «Кухня», «Дочки-матери».Прогулка: наблюдение за деревьями. Объяснить почему падают листья.

С группой детей в уголке сенсорики. Учить перемещать бусины по спирали, развивать мелкую моторику.

Провести анкетирование: «Детский досуг»

че

29.1

0

Утренняя гимнастика.НОД: 1)Музыкальное занятие.2) Коммуникация: чтение сказки «Котауси и Мауси».Гербова, стр. 64.Игры с мягкими кирпичиками, дид. игры «Разноцветные шары», «Семейки».Прогулка: предложить рассмотреть ягоды рябины. П. игры: «Лохматый пес», «Найди свой домик».

С Варварой, Егором, Ритой, Софьей учить правильно выполнять простые танцевальные движения: «Пружинка», «Поворот».

Гимнастика пробуждения.Д. игра «Какая фигура». Слушание аудиосказки «Гуси-лебеди».Прогулка: Дид. игра: «Один-туда, другой- сюда», п. игры «Найди свой домик».

Провести упражнение «Поймай мяч» с Ваней, Ирой, Богданом. Учить ловить мяч двумя руками.

Пят

ница

30.1

0

Утренняя гимнастика.НОД: 1) Конструирование: «Заборчик», Карпухина, стр. 184.2) Физическая культура.Беседа «Наши любимые игрушки»Игры с конструктором. Работа в уголке сенсорики.Прогулка: Наблюдение за облаками. П. игры «Лохматый пес», «Поезд».

Д/и "Какой это формы?" с Настей, Семеном, Кристиной -продолжать знакомить с геометрическими фигурами.

Гимнастика пробуждения.Работа с дид. игрушками «Разноцветные шары», «Домик- сортировщик». Прослушивание детских песен.Прогулка: п. игры: «Найди домик», «Кто быстрей».

Никиту, Настю, Маргариту учить рисовать ладошкой. Создавать простые картины.

Мастер-класс: «Развивающие игры дома»

Фотогазета: «Мы играем всей семьей»

В раздел ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ подраздел Информация по образовательной деят.

Реализация содержания программ и методик по основным направлениям в 2015-2016 учебном году

Приоритетное направл

ение

Рабочие программы/ методики Цели и задачи реализации приоритетных направлений

Формы реализации

приоритетных направлений

Худ

ожес

тве

нно-

эст

етич

еско

е ра

звит

иеО. В. Дыбина «Творим, меняем, преобразуем»И. А. Лыкова «Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников»И. А. Лыкова «Художественный труд в детском саду»Н. И. Ганошенко, С. Ю. Мещерякова «Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности»« Изобразительная деятельность в детском саду» Т. С. Комаровой«Изобразительная деятельность в детском саду» И. А. ЛыковойПрограмма музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А.Новооскольцевой"Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" ,авторы О.Л.Князева, М.Д. МаханеваПрограмма художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7лет «Цветные ладошки», автор: И.А. Лыкова

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Ознакомление с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

НОД во всех возрастных группах в соответствии с учебным планом ДОУ

Соц

иаль

но-

ком

мун

икат

ивно

е ра

звит

ие

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева. Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста»О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Я, ты, мы». Социально-эмоциональное развитие детей»К.Ю. Белая «Основы безопасности жизнедеятельности в детском саду»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.


Рече

вое

разв

итие

Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) Нищева Н.В. «Развитие речи в детском саду» В. В. ГербовойПрограммы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи «Коррекция нарушений речи». Н.В.Нищева. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова , Г. Б. Чиркина, Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. Авторы: Б. Филичева, Т. В. Туманова , Г. Б. Чиркина

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.Целью коррекционной деятельности является обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.


Поз

нава

тел

ьное

раз

вит

ие

«Формирование элементарных математических представлений» И.А Помораевой, В.А. Позиной«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О. В. Дыбиной«Познавательное развитие в дошкольном детстве» Веракса Н. Е., Веракса А. Н.Программа экологического воспитания в детском саду «Юный эколог» С.Н. НиколаевойО. В. Дыбина «Неизведанное рядом» Ашиков В. И., Ашикова С. Г. «Семицветик»: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста Т. П. Тугушева , А. С. Чистякова Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Т. М. Бондаренко

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».


Физ

ичес

кое

разв

итие

«Физическая культура для дошкольников « Л. И. Плаксиной

Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой.

Физическое развитие детей на основе приобретения опыта в соответствующих видах деятельности

Физическое развитие включает:-приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;-способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);-формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; -становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; -становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).


В раздел О НАС подраздел ДОСТИЖЕНИЯ

Анализ работы МДОУ д/сад №20 комбинированного видаза 2015 – 2016 учебный год

В 2015-2016 уч.г. усилия всего коллектива детского сада были направлены на реализацию следующих задач:

1. Проведение комплекса мероприятий, направленных на улучшение санитарно-технического состояния здания, благоустройство территории, обеспечение безопасности и обогащение развивающей предметно-пространственной среды и с целью создания комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств.

2. Совершенствование системы методической поддержки как одного из условий кадрового обеспечения реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

2.1. Апробация программно-методического комплекса дошкольного образования «Мозаичный парк» в рамках экспериментальной деятельности МДОУ.

3. Введение вариативных организационных форм дошкольного образования с целью обеспечения доступности дошкольного образования и содействия успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

4. Совершенствование работы по выстраиванию системы социального партнерства с родителями и образовательными организациями как активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

Раздел №1. Анализ состояния здоровья воспитанников (в сравнении за 3 года) говорит о выстроенной системе физкультурно-оздоровительной работы и медицинского обеспечения. На протяжении последних трех лет количество случаев заболеваний стабильно, в среднем составляет в яслях – 1,0, в саду – 0,7 детодней в течение года.

Таблица № 1

Годы 2013-2014 2014-2015 2015-2016 (первое полугодие)

Показатели

всег

о

ясли

сад

всег

о

ясли

сад

всег

о

ясли

сад

Среднесписочный состав 307 49 258 301 52 249 299 50 249Число пропусков детодней по болезни 4950 1360 3590 3192 766 2426 1403 329 1074

Пропуски на одного ребенка по болезни 1,2 1,5 0,8 1,0 1,1 0,5 0,7 1 0,7

Средняя длительность одного заболевания 12,3 8,4 14,8 8,6 5,4 10,6 6,3 7,1 6,1

Количество случаев заболевания 402 161 241 369 141 228 220 46 174Количество случаев на одного ребенка 1,3 3,2 0,9 1,2 2,7 0,9 0,7 0,9 0,6


Группы здоровья

Группы I II III№ 1 8 3 14№ 9 11 5 9№ 2 15 2 9№ 10 15 2 10Итого (ЯСЛИ): 49 12 42№ 8 21 3 -№ 12 22 3 2№ 3 19 3 3№ 6 21 3 2№ 4 19 2 3№ 5 15 4 1№ 7 21 2 2№ 11 20 2 2ИТОГО (САД): 158 22 15ИТОГО ПО ДОУ: 207-I 34-II 57-III

Выводы: большая часть заболеваемости приходится на младшие группы в период адаптации детей; достаточно большое количество детей с 3 группой здоровья с заболеванием костно-мышечной системы (в частности – плоскостопие).Система физкультурно-оздоровительной работы включает несколько блоков:

1. Лечебно - профилактические мероприятия (вакцинация, медицинские обследования ежегодные, витаминотерапия, употребление кислородного коктейля, закаливание и другие мероприятия по медицинскому обслуживанию дошкольников). Для ее проведения оснащен медицинский блок, включающий медицинский кабинет, прививочный кабинет, изолятор.

2. Обеспечение психологической безопасности личности ребенка (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми, использование приемов релаксации в режиме дня, психогимнастика, музыкотерапия, сказкотерапия, организация адаптационного режима детей, индивидуальная и подгрупповая работа с детьми педагога - психолога). Все помещения многофункциональны и помогают в решении оздоровительных задач.

3. Оздоровительная направленность воспитательно - образовательного процесса (учет требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, реализация комплекса утренней гимнастики детьми в возрасте 5-7 лет, валеологизация образовательного пространства для детей, использование современных физкультурно-оздоровительных, здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, бережное отношение к нервной системе: учет индивидуальных особенностей и интересов, предоставление свободы выбора, создание условий для самореализации; ориентация на зону ближайшего развития ребенка).

Внедрены здоровьесберегающие технологии:

1) Технологии сохранения и стимулирования здоровья: ритмика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая с использованием массажных ковриков.2) Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, занятия по ЗОЖ, самомассаж.3) Коррекционные технологии: музыкотерапия, сказкотерапия, фонетическая и логопедическая ритмика.

В МДОУ функционирует логопедическая группа. В 2014-2015 учебном году с учителем - логопедом занимались 28 детей в течение года. Результативность работы логоп.группы и детей с нарушением речи: с чистой речью – 60% детей, с улучшениями- 40% . В 2015-2016 учебном году из занимавшихся 30 детей вышли с чистой речью- 53%, с улучшением речи- 47%.

4. Формирование ЗОЖ (знания о здоровье, умения сберегать, поддерживать и сохранять его, формирование осознанного отношения к здоровью и жизни через организацию бесед, занятий, реализацию различных тематических проектов).

В процессе организации работы с детьми в течении всего года проводятся традиционные тематические спортивные мероприятия:-«Мама, папа, я – спортивная семья»-«Азбука здоровья»-«Спортивные олимпиады»

На 2015-2016 уч.г. на базе МДОУ д/с № 20 в системе дополнительного образования для детей в возрасте 5-7 лет организована работа кружка спортивно-оздоровительного направления «Веселые ножки» (руководитель инструктор по физической культуре Арифулина И.В.).Основные задачи:-сохранять и укреплять здоровье детей; -содействовать правильному и своевременному формированию физиологических изгибов позвоночника и свода стопы; -оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка;- укреплять связочно-суставной аппарат, мышцы спины и брюшного пресса, как необходимое условие для профилактики плоскостопия и нарушения осанки; -обучать правильной постановке стоп при ходьбе. Физкультурные занятия проводятся с детьми в игровой форме с учётом возрастных, индивидуальных особенностей ребёнка и уровня здоровья по рекомендации врача. В 2015-2016 уч.году «Веселые ножки» посещали 15 детей в возрасте от 5 до 7 лет. Результаты: проведя мониторинг профилактики нарушения плоскостопия на конец учебного года были выявлены следующие результаты: ребята показали улучшение здоровья на 20% которые, посещали дополнительное образование «Веселые ножки». Всем детям рекомендовано посещение дополнительного образования «Веселые ножки» в летний период и на следующий учебный год.

С целью активизации взаимодействия с социальными партнерами 6 апреля 2016 года инструктором по физической культуре Арифулиной И.В.,

муз. руководителем Савельевой О.П. было проведено открытое массовое спортивное соревнование «Веселые старты» с воспитанниками МДОУ №20, МДОУ №18 и МОУ СОШ №20 на базе МОУ СОШ № 20 имени Н.З.Бирюкова.Участие в нем принимали первоклассники школы № 20 и дети подготовительных групп детских садов № 18 и № 20. Открытием спортивного мероприятия стало проведение флэш-моба, дыхательной гимнастики со всеми участниками. Затем было проведено много веселых эстафет, где участники показали свою силу, выносливость и ловкость. Финалом спортивного мероприятия стал подарок детей подготовительных групп № 7, 11 под

руководителем музыкального руководителя Савельевой О. П., с танцевально-спортивной композицией «Цветок». Воспитанники МДОУ д/сад №20 заняли почетное 1 место.Дополнительное образование «Фитнес», посещали не только воспитанники МДОУ д/сад №20, но и их родители. Вывод: продолжить работу дополнительного образования «Фитнес» для детей и взрослых, с цель профилактики различных заболеваний.Положительным в работе педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья воспитанников за 2015 – 2016 учебный год являются:

Использование здоровьесберегающих технологий Сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья Традиционное проведение спортивных праздников, мероприятий, дней и недель «Здоровья» Деятельность кружка «Веселые ножки»

Итак, результаты работы коллектива МДОУ по реализации оздоровительной работы:

1. Сформирована нормативно - правовая база по вопросам оздоровления детей.

2. Разработана система физкультурно - оздоровительной работы.

3. Показатели состояния здоровья выпускников за время посещения детского сада улучшились. Дети показывают высокий уровень развития

физических качеств, достаточный уровень развития основных движений.

4. Показатели заболеваемости детей ниже среднегородских показателей.

5. Повышена активность участия родителей в жизни ДОУ.

6. Повысился теоретический уровень владения педагогами знаниями о ЗОЖ.

7. Пополняется предметно - развивающая среда ДОУ.

8. Банк педагогической информации пополнился тематическими папками, картотеками, методическими рекомендациями по организации

здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности в МДОУ.

9. Созданы личные сайты 4 педагогов, публикуются статьи, что позволяет делиться опытом работы с коллегами МДОУ на муниципальном,

региональном и федеральном уровнях.

10. Стабильные показатели результативности работы логопедической группы.

Данные результаты подтверждают, что созданная в детском саду система по здоровьюсбережению позволяет качественно решать цель развития

физически развитой, социально-активной, творческой личности.

Задачи на 2016-2017 уч.г.: Усилить работу по профилактике заболеваемости и укреплению здоровья детей Необходимость поиска новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросу укрепления здоровья, воспитания у детей и взрослых

потребности в здоровом образе жизни.

В 2015-2016 учебном году одним из важнейших направлений деятельности коллектива дошкольного учреждения являлось осуществление комплекса мероприятий для обеспечения безопасного пребывания детей, сотрудников, родителей в детском саду. В комплексную безопасность участников образовательного процесса включаются мероприятия по: антитеррористической защищённости; противопожарной безопасности; по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и сохранности жизни и здоровья детей; меры по охране труда и техники безопасности, электробезопасности (ежегодно проводятся замеры сопротивления изоляции; ответственный по электробезопасности проходит обучение и проверку знаний); гражданская оборона (обучение администрации и персонала ДОУ).

Обеспечением безопасности дошкольного учреждения руководит заместитель заведующего по безопасности Сафарян Севак Ваганович. В дошкольном учреждении создана нормативно-правовая база, разработан и согласован Паспорт безопасности, ответственные прошли обучение по ГО и ЧС, пожарной безопасности, охране труда, электробезопасности.

В ДОУ приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. В целях обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности детского сада используются следующие технические средства: система пожарной сигнализации с вывотом сигнала на пульт пожарной охраны; кнопка тревожной сигнализации - система оперативного оповещения дежурных подразделений УВД о факте незаконного вторжения или проникновения в детский сад; система видеонаблюдения. В 2016 году за счет спонсорской помощи были установлены 2 наружные видеокамеры, приобретены информационные стенды по безопасности.

В соответствии с планом в течение года проводились объектовые тренировки по эвакуации детей и сотрудников ДОУ: Действия работников и воспитанников при угрозе и возникновении пожара: 03.09.2015г.; 16.12.2015г.; 18.02.2016г.; 15.04.2016г. Действие работников и воспитанников при угрозе террористического акта: 26.08.2015г.; 15.10.2015г.; 11.12.2015г.; 21.01.2016г.;

17.03.2016г.; 16.06.2016г.

Действия работников и воспитанников при угрозе заражения или заражении территории МДОУ аварийно-опасными, химическими и радиоактивными веществами: 18.11.2014г.; 05.05.2016г.

Педагогами регулярно проводятся занятия по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников. Ежегодно проводится Неделя безопасности, в рамках которой проводятся разъяснительные беседы с воспитанниками и родителями, обновляется информация на стендах и в Уголках безопасности, проводятся ситуативные игры, организуется показ обучающих фильмов.

Одним из направлений работы является обучение правилам дорожной безопасности. Особое внимание в нашем детском саду уделяется передаче детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Дошкольное учреждение тесно сотрудничает с ОГИБДД. Разработан план совместных мероприятий с ОГИБДД. В рамках реализации Плана были проведены следующие мероприятия:

сентябрь 2015 года – Единый день профилактики «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»;октябрь 2015 года – Конкурс рисунков «Я и дорога»;февраль 2016 года – Спортивное развлечение «Красный, желтый, зеленый»;март 2016 года – Викторина «Правила дорожные, детям знать положено»;апрель 2016 года – Месячник безопасности, Неделя основ безопасности жизнедеятельности;апрель 2016 года – Акция «Пристегни себя и ребенка»;май 2016 года – Тематический праздник «Азбука безопасности». В ДОУ оборудована Комната безопасности и социализации, где имеется

мобильный городок с целью проведения практических занятий с воспитанниками. На территории ДОУ имеется дорожная разметка.Раздел №2.

1. Методическая тема ДОУ, цели, задачи, сроки реализации.

Тема: организация работы МДОУ в условиях начала реализации ФГОС ДО.Цель: проектирование образовательного пространства муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №20 в условиях начала реализации ФГОС ДО.Задачи:

1. Обеспечивать развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС через использование активных форм методической работы, повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

2. Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации Образовательной программы через внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

3. Внедрение в образовательный процесс проектной технологии.С целью решения задачи совершенствования работы по повышению квалификации и профессионального мастерства педагогических работников старшим

воспитателем в системе проводилась методическая работа (Таблица № 3): педагогические советы, семинары, круглые столы, мастер-классы и деловые игры с целью обмена опытом; педагогические часы с целью ознакомления педагогов с содержанием современных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО; тренинги для педагогов «Наш коллектив – это сила!», «Я-педагог», консультации по запросам педагогов; организован показ открытых занятий для молодых специалистов с последующим обсуждением и анализом. Организована работа «Школы молодого специалиста» в рамках системы наставничества.


Мероприятие Запланировано(количество)

Выполнено Причиныневыполненияколичество %

Педсоветы 6 6 100Консультации 10 10 100Педагогические чтения 2 2 100Он-лайн конференция(участие)

1 1 100

Он-лайн вебинары (участие) 4 3 75 Технические неполадки сбоя системыВыставки 7 7 100Смотры - конкурсы 6 6 100Семинары – практикумы, мастер-классы 6 6 100Дни открытых дверей 2 2 100

2. Анализ кадрового состава педагогов2.1. Количественный анализ укомплектованности кадрами – 25 человек

( 100 % укомплектованности):Заведующий МДОУ – 1Зам.зав.по безопасности - 1Старший воспитатель – 1 Воспитатели – 19 Специалисты – 6 (в т.ч. -1 совм.

Сведения о педагогах:


Всего Возрастдо 20 лет 20 – 30 лет 30 – 40 лет 40 – 50 лет 50 лет и

старше2013-2014 - 3 8 8 62014-2015 - 3 7 9 62015-2016 - 5 8 6 6

Таблица № 5Педстаж :

Всего Педстаж

от 0 до 3 лет


от 5 до 10лет


от 15 до 20 лет свыше 20 лет

2013-2014 3/12% 1/4% 2/8% 2/8% 6/24% 11/44%2014-2015

4/16% 1/4% 2/8% 5/20% 2/8% 11/44%

2015-2016 7/28% 2/8% 2/8% 4/16% 2/8% 8/32%Таблица № 6

Квалификационная категория:

Всего КатегорияБез категории Соответствие

занимаемой должности

Первая Высшая

2013-2014 - - - 1 2014-2015 12% - 52% 8%2015-2016 32% 1 64% 4%

Таблица № 7Образовательный уровень педагогов

Всего Образование Среднее Среднее

специальное педагогическое

Неоконченное высшее

Высшее педагогическое

Учащиеся (ВПО, СПО - указать)

2013-2014

- - 11/45% --- 13/55% --

2014-2015

-- 13/52% -- 12/48% --

2015-2016

-- 12/48% -- 13/52% --

Список педагогов, обучающихся в высших учебных заведениях:1. Пурвина Наталья ЕвгеньевнаВУЗ: ГГТУ Кафедра: Психология и дефектологияФакультет: ПсихологияКурс: 3Форма: заочная

2.Яковлева Светлана ВасильевнаВУЗ: ГГТУ Кафедра: Психология и педагогикаФакультет: Дошкольное образованиеКурс: 1Форма: заочнаяВыводы о кадровом составе:Анализ профессиональной деятельности педагогических кадров показал допустимый уровень образовательного ценза педагогического состава; квалифицированный уровень педагогического состава в сравнении с прошлым годом увеличивается. Наблюдается положительная динамика в сторону увеличения педагогических работников, повысивших квалификационную категорию с 52% до 64%, с высшим образованием с 48% до 52%.2.2.Награды. В 2015-2016 учебном году за большой вклад в воспитание и развитие детей дошкольного возраста Пурвина Наталья Евгеньевна, воспитатель I квалификационной категории, награждена Почетной грамотой Управления образования городского округа Орехово-Зуево, дипломом 3 степени Управления образования городского округа Орехово-Зуево за участие в муниципальном фестивале предметных знаний детей дошкольного возраста «Супермалыш»: Батяева Р.Ф., в номинации конкурс рисунков «Времена года», специальным дипломом «За нетрадиционную технику выполнения работы»: Яковлева С.В.

Члены педагогического коллектива, имеющие заслуженные звания, наградыПочетный работник общего образования РФ – Наталья Ивановна Нездешнева, заведующийБлагодарственное письмо Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево

Батяева Римма Федоровна, воспитательВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководительКапранова Елена Михайловна, воспитательНовикова Елена Викторовна, воспитательПурвина Наталья Евгеньевна, воспитательСударикова Ирина Николаевна, воспитатель

Почетная грамота Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево

Арифулина Ирина Викторовна, инструктор по физической культуреБатяева Римма Федоровна, воспитательВасильева Надежда Васильевна, музыкальный руководительВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководительПеркусова Елена Анатольевна, педагог-психологРоманова Татьяна Константиновна, старший воспитательЯковлева Светлана Васильевна, воспитательВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководитель.

Награждены грамотами МДОУ д/с №20 за 2015-2016 уч.г.: № ФИО педагога Должность Награды1 Самойлова Н.А. Учитель-логопед Приказ по МДОУ д/сад №20 от

21.09.2016 №307 «Об объявлении благодарности и поощрении Почетной грамотой»

2 Перкусова Е.А. Педагог-психолог3 Романова Т.К. Старший воспитатель4 Волжина С.А. Воспитатель5 Попова Е.А. Воспитатель6 Ратанова А.С. Воспитатель7 Журавлева А.М. Воспитатель8 Сачкова Г.Е. Воспитатель9 Ландина И.Б. Воспитатель10 Васильева Н.В. Воспитатель

Благодарность от МДОУ д/с №20 получили в 2015-2016 уч.г.:

№ ФИО педагога Должность Награды1 Арифулина И.В. Инструктор по физической

культуреПриказ по МДОУ д/сад №20От 30.11.2015г. №297 «О вынесении благодарности»2 Савельева О.П. Музыкальный руководитель

3 Васильева Н.В. Музыкальный руководитель4 Величко Т.М. Музыкальный руководитель5 Сударикова И.Н. Воспитатель6 Батяева Р.Ф. Воспитатель7 Попова Е.А. Воспитатель8 Биткова Н.В. Воспитатель

Батяевой Р.Ф., воспитателю группы №11, за подготовку призера муниципального фестиваля предметных знаний детей дошкольного возраста «Супермалыш», в номинации «Стихи о природе» Шубиной Миланы.

Яковлевой С.В., воспитателю, за подготовку участника муниципального фестиваля предметных знаний детей дошкольного возраста «Супермалыш», отмеченного специальным дипломом в номинации «Нетрадиционная техника выполнения работы» Яковлевой Лилии

Молодые специалисты принимают участие в профессиональных конкурсах регионального и муниципального уровня: Журавлева А.М.- 3 место, фестиваль педагогических идей среди педагогов ДОО – членов Ассоциации педагогов Подмосковья, конкурс «Открытие»; Ратанова А.С.- муниципальный конкурс «Поддержка молодых педагогических работников муниципальной системы образования» на территории Орехово-Зуево в 2016 году».

Воспитатель Роздольская Е.В. - конкурс на соискание ежегодной премий губернатора Московской области «Наше Подмосковье», а также муниципальный конкурс на премию губернатора «Добрые дела – родному городу».

Результаты деятельности МДОУ д/сад №20 публикуются в СМИ г.о. Орехово-Зуево:

«Ореховские Вести» №1 (867) от 06.01.2016г., статья «Вместе – дружная семья», Наталья Губанова, председатель управляющего совета д/сад №20

«Ореховские Вести» №24 (890) от 29.06.2016г., статья «Прочувствовать и понять», старший воспитатель Денисова Н.В.

Интернет – журнал июнь 2016 г., статья «Россия-Родина моя!», старший воспитатель Денисова Н.В.

Размещение информации на сайте: статья «Россия-Родина моя!», старший воспитатель Денисова Н.В.

2.2. Повышение квалификации в ДОУ. Самообразование педагогов ДОУ происходит через разнообразные формы. Темы для самообразования подбираются в начале учебного года с учётом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого педагога, исходя из его желаний. Результатом усилий педагога по самообразованию является его совершенствование работы с детьми, рост его профессионального мастерства. Педагоги провели 20 открытых мероприятий в течение всего учебного года; участвовали в мероприятиях муниципального, регионального, областного, всероссийского, международного уровней.

2.2.Курсовая подготовка среди педагогов в 2015 – 2016 году.

В 2015- 2016 учебном году обучились на курсах повышения квалификации сотрудников МДОУ (Приложение №1). Из них:

10 сотрудников окончили 1 курсы; 4 сотрудников окончили по 2 курсов;

2 сотрудников окончили по 4 курсов;

Всего сотрудники МДОУ д/с № 20 прошли 23 курсов повышения квалификации.

2.2. Участие педагогов, воспитанников и их родителей в мероприятиях с детьми различного уровня за 2015-2016 учебный год

В течение 2015-2016 учебного года педагоги, воспитанники и их родители приняли участие в мероприятиях различного уровня, где были отмечены и награждены дипломами, благодарностями и сертификатами за участие в конкурсах.

Публичный доклад МДОУ д/сад №20 в 2015 году стал победителем в номинации «Лучший дизайн Публичного доклада» Муниципального конкурса публичных докладов дошкольных образовательных учреждений г.о. Орехово-Зуево.

Шубина Милана, воспитанница группы №11, воспитатель Батяева Р.Ф., является призером муниципального фестиваля предметных знаний «Супермалыш». Воспитанница группы №12, Яковлева Лилия за нетрадиционную технику выполнения работы в конкурсе рисунков «Времена года» в рамках муниципального фестиваля предметных знаний «Супермалыш» была отмечена грамотой. Коллективу МДОУ №20 комбинированного вида за участие в муниципальном фестивале предметных знаний «Супермалыш» выдан сертификат участия.

Проведя мониторинг участия педагогов и воспитанников МДОУ №20 в конкурсах различного уровня можно отметить, что 4 воспитанника приняли участие в муниципальных конкурсах и 2 из них являются победителями и призерами. Региональный уровень – нет. Всероссийский уровень: приняли участие в 10 творческих конкурсах 10 педагогов МДОУ №20 и 16 воспитанников, из них 8 победителей и призеров.

Международный уровень: приняли участие в 4 творческих конкурсах 5 педагогов и 5 воспитанников. Из них 5 педагогов и 5 воспитанников стали победителями и призерами.

Хотелось бы отметить, что в 2015-2016 учебном году в учреждении одной из форм воспитательной работы с педагогическим коллективом, воспитанниками МДОУ №20, а также взаимодействия с социальными партнерами работа выстраивалась в виде месячников, в которые входили различные мероприятия: творческие конкурсы, открытые занятия, тренинги, праздники и развлечения, объектовые тренировки, педагогические часы, выставки, спортивные мероприятия.

В целях обеспечения методического сопровождения деятельности работы в рамках ФГОС ДО, создания предметно-развивающего пространства группы, повышения профессиональной компетенции педагогического коллектива в нашем детском саду был организован смотр – конкурс «Лучшая картотека дидактических игр, пословиц, считалок по развитию речи, подвижных игр», где педагоги представили разработанные картотеки по 2-м областям: физическому развитию, речевому развитию. Победителем стали- в номинации «Лучшая картотека дидактических игр пословиц, считалок по развитию речи»

2 место - Попова Е.А. группа №12,Ландина И.Б., группа №9, Яковлева С.В., ГКП. 3 место - Журавлева А.М., группа №4.

«Лучшая картотека дидактических игр пословиц, считалок по развитию речи»1 место – Батяева Р.Ф., группа №11,2 место – Капранова Е.М., группа №7,3 место – Волжина С.А., группа №3 Сачкова Г.Е., группа №3 Журавлева А.М., группа №4

Разработка наших коллег привлекла внимание не только городских коллег-воспитателей, методистов, но данную разработку отметили на региональном уровне старший методист Центра дошкольного образования издательства «Русское слово» Павлова Л.И.

2.3.Система работы с молодыми специалистами: планирование работы, результативность, есть ли система наставничества.

2013-2014 2014-2015 2015-20161 1 3

Наставники молодых специалистов: Кузьмина Н.М. - Ратановой А.С. (2013 г.); Кузьмина Н.М/Матросова Л.В. - Биткова Н.В. (2015 г.); Батяева Р.Ф. - Куприянова И.В. (2015 г.)

При взаимодействии опытных и молодых педагогов происходит интеллектуальное единение, обмен опытом, развитие совместного творчества, развитие профессионального мастерства, самовыражения. Большой стаж работы отдельных педагогов (32%) сочетается с их опытом и служит основой для стажировки молодых специалистов (28 %). Необходимо отметить, что небольшой опыт работы молодого специалиста - воспитателя Ратановой А.С. представлен на муниципальный конкурс «Поддержка молодых педагогических работников муниципальной системы образования» на территории Орехово-Зуево в 2016 году» (результаты будут подведены в августе, 2016 г.).

2.7. Аттестация Всего Прошли аттестацию

Подтвердили категорию Повысили категорию 2013-2014 0 32014-2015 0 92015-2016 1 5

Вывод: аттестация в МДОУ построена на основе контроля и анализа деятельности. Разработана и осуществляется технология учёта работы педагогов в межаттестационный период при помощи портфолио педагога. В результате создания условий для повышения педагогического мастерства молодые специалисты Ратанова А.С. и Журавлева А.М. получили 1 кв. категорию.

2.8. Наиболее интересные мероприятия.В 2015-2016 учебном году на базе дошкольного учреждения было проведено 2 городских методических объединения для педагогов города:

16.03.16г.ГМО педагогов – психологов в рамках педагогической мастерской «Психолого-педагогическая поддержка семейного воспитания в условиях обеспечения качества дошкольного образования». В соответствии с планом работы ГМО на 2015-2016 учебный год, годовым планом работы и в целях обеспечения методического сопровождения деятельности работы в рамках ФГОС ДО, повышения профессиональной компетенции педагогического коллектива, с целью диссеминации опыта педагог-психолог, Перкусова Е.А., представила сообщение из опыта работы и мастер-класс «Занятие для родителей, посещающих консультативный пункт. Семейная гостиная «Посеять в душах доброту»;• Самойловой Н.В., учителю-логопеду, видеоролик «Занятие для родителей и детей «Моя дружная семья»;• Батяевой Р.Ф., воспитателю гр.№11, презентацию из опыта работы «Педагогическая поддержка семьи в вопросах воспитания правовой культуры»;• Поповой Е.А., воспитателю гр.№12, презентацию из опыта работы «Педагогическая поддержка семьи в рамках дополнительного образования»;• Арифулиной И.В. инструктору по физ. культуре, Яковлевой С.В., воспитателю группы кратковременного пребывания детей выступление «Поддержка семейного воспитания в условиях деятельности группы кратковременного пребывания детей в МДОУ №20», видеоролик «Мы вместе» с участием родителей и детей ГКП;• Савельевой О.П. музыкальному руководителю, - «музыкальный подарок».

27.04.16г. ГМО воспитателей групп раннего возраста «Развивающая предметно-пространственная среда в группах раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО». В соответствии с планом работы ГМО на 2015-2016 учебный год, годовым планом работы и в целях обеспечения методического сопровождения деятельности работы в рамках ФГОС ДО, повышения профессиональной компетенции педагогического коллектива, с целью диссеминации опыта работы старший воспитатель Денисова Н.В. представила презентацию «Особенности построения развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста на основе ПМК «Мозаичный парк». Открытое занятие по конструированию «В гости к бабушке» с использованием игрового оборудования ПМК «Мозаичный парк» в 1 младшей группе, показала молодой специалист воспитатель 1 квалификационной категории Ратанова А.С. Открытое занятие – путешествие по развитию речи «Поможем Мишке найти свою сказку» с использованием игрового оборудования ПМК «Мозаичный парк» во 2 младшей группе, представила воспитатель 1 квалификационной категории Книга Н.В. Интересной формой работы был представлен практикум «Создаем картотеку игровых образовательных ситуаций в условиях комплексно-тематического планирования», где воспитатели групп раннего возраста Ландина И.Б., Яковлева С.В. проявили творческий подход в создании картотеки.

Воспитательные мероприятия: Праздничный концерт, посвященный З0- летию детского сада «Наш любимый детский сад!» Встреча с ветераном Великой Отечественной Войны (воспитатели старшей и подготовительной групп, старший воспитатель, специалисты, май,

2016г.) Открытое массовое спортивное мероприятие с родителями и воспитанниками МДОУ №20, МДОУ №18 и МОУ СОШ №20 (инструктор по

физической культуре Арифулина И.В., музыкальный руководитель Савельева О.П., 06.04.16г. в 10.00 на базе МОУ СОШ №20.)

Праздничный концерт «День России!», посвященный Дню России, с привлечением воспитанников МОУ ДОД ЦДТТ «Родник», семьи Борискиных, Агафоновых (Ст. воспитатель Денисова Н.В., воспитатели, 10.06.2016г.)

Международный день экологии Благотворительная патриотическая акция в честь Дня памяти и скорби, посещение мемориального комплекса на ул. Козлова (на территории

Родильного дома), погибшим героям в годы ВОВ, мемориальная доска на улице Иванова, почтив память Героя Советского Союза Иванова Д.Т. В рамках экспериментальной деятельности

младший возраст – «Простое процессуальное экспериментирование в младшей группе» ( воспитатель Сударикова И.Н.)старший возраст – « Познавательно-исследовательская деятельность детей в логопедической группе» ( воспитатель Матросова Л.В.);- Познавательно-исследовательская деятельность детей в старших группах» ( воспитатель Батяева Р.Ф.)- Познавательно-исследовательская деятельность детей4-5 лет» ( воспитатель Волжина С.А.)2.9.Инновационная деятельность. Процесс вовлечения педагогов в инновационную деятельность строится с учетом уровня их образования, квалификации, стажа работы, степени готовности к нововведениям.

№ п/п Инновация Актуальность для ДОУ Ожидаемые результаты

1. Метод проектов в образовательном процессе ДОУ:

Педагогический проект – одна из эффективных форм деятельности педагогов.

На след.год:Поддержка детской познавательной инициативы в условиях ДОУ и семьи. Данный вид деятельности является одной из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми.

На след.год: Проекты обогащают дошкольников знаниями, ( их диапазон оказывается чрезвычайно широким и постоянно возрастает) стимулируют детей к познавательной активности, влияют на содержание сюжетно-ролевых игр.

2. Компьютерные мультимедийные презентации в работе с дошкольниками

Создание интерактивной среды и организация интерактивного педагогического взаимодействия.

Создание учебно-методических комплектов «книга плюс DVD по различным сериям.

3. Введение комплекса утренней гимнастики в МДОУ, для детей 5-7 лет.

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре, потребности в двигательной активности и физическом

Профилактика ОРВИ, сколиоза

совершенствовании.

4. Проведение спортивных праздников, досугов на базе МОУ СОШ № 20, МДОУ д/с №18

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре, потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Осуществление социального партнерства.

Включение детей и родителей в активное взаимодействие с окружающей социальной средой. Стремление повысить качество предоставляемых услуг, желание сделать их более разнообразными.

2.10. Экспериментальная работа.В соответствии с письмом Управления образования администрации г.о. Орехово-Зуево от 08.05.2015г. № 797 «Об организации пилотных

площадок по апробации программно-методического комплекса дошкольного образования (ПМК ДО) «Мозаичный ПАРК», приказом по МУ ДПО «Методический центр повышения квалификации педагогических работников» г.о. Орехово-Зуево от «_23_» __ноября__ 2015г. № __120-О «Об обеспечении методического сопровождения деятельности пилотных площадок по апробации программно-методического комплекса дошкольного образования (ПМК ДО) «Мозаичный ПАРК» в МДОУ №20 организована пилотная площадка по апробации ПМК ДО «Мозаичный ПАРК»

На основании приказа по МДОУ №20 с 1 сентября 2015 года дошкольное учреждение начало экспериментальную деятельность по апробации программно-методического комплекса дошкольного образования «Мозаичный парк».

Экспериментальная деятельность осуществляется на базе группы № 1 (1-ая младшая, 2-3 года), воспитатель Ратанова А.С.; частично группы №2 ( 2 –ая младшая, 3-4 года) воспитатель Книга Н.В.Участие в работе творческой группы ПМК « Мозаичный парк».Воспитатели: Ратанова А.С., Книга Н.В. вошли в творческую группу по обеспечению методического сопровождения деятельности пилотных площадок по апробации ПМК ДО «Мозаичный ПАРК». На протяжении учебного года педагоги участвовали во всех заседаниях группы, готовили соответствующие материалы, делились опытом своей работы.

02.06.2016г. педагоги МДОУ №20 приняли участие в зональном практико-ориентированном семинаре педагогов ДОУ «Развивающее игровое оборудование в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования», представив опыт свое работы:

презентация видеоматериала «Занятие с детьми раннего возраста по речевому развитию» воспитатель Книга Н.В., «Формирование картотеки игровых образовательных ситуаций в условиях комплексно-тематического планирования» воспитатели раннего

возраста: Яковлева С.В., Ландина И.Б.

2.11. Изучение и обобщение передового опыта.С января 2016 года педагогический коллектив, в составе 25 человек, вступил в «Ассоциацию педагогов дошкольных образовательных организаций

Московской области» при поддержки Московского областного центра дошкольного образования (ГГТУ). В течение года педагоги МДОУ д/сад №20 активно участвовали в мероприятиях организованных «Ассоциацией педагогов дошкольных образовательных организаций Московской области». В июне 2016 года коллектив МДОУ д/сад №20 на зональной конференции один из первых был отмечен за активное участие - свидетельством при поддержки «Ассоциации педагогов дошкольных образовательных организаций Московской области».

В течение года педагоги с огромным интересом посещали городские методические объединения, на которых знакомились с опытом работы в других коллективах. Для изучения и внедрения передового опыта воспитатели посетили курсы повышения квалификации в МУ ДПО «Методический центр

повышения квалификации педагогических работников» и на базе Государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области ГГТУ. После открытого просмотра совместной образовательной деятельности на базе МДОУ воспитатели обменивались опытом своей работы по организации НОД.

3.Анализ учебно-методического обеспечения 3.1.Какие образовательные программы используются в ДОУ.

Реализация приоритетных направлений Образовательной программы дошкольного образования в работе МДОУ №20 осуществляется в процессе амплификации (обогащения) содержания образовательной деятельности в процессе непосредственно-образовательной деятельности и реализации дополнительного образования путем использования парциальных программ, рабочих программ педагогов, а также методик дошкольного образования, не входящих в учебно-методический комплект примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Приоритетное направление

Рабочие программы/ методики Цели и задачи реализации приоритетных направлений Формы реализации приоритетных направлений

Художественно-эстетическое развитие

О. В. Дыбина «Творим, меняем, преобразуем»И. А. Лыкова «Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников»И. А. Лыкова «Художественный труд в детском саду»Н. И. Ганошенко, С. Ю. Мещерякова «Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности»« Изобразительная деятельность в детском саду» Т. С. Комаровой«Изобразительная деятельность в детском саду» И. А. ЛыковойПрограмма музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А.Новооскольцевой"Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" ,авторы О.Л.Князева, М.Д. МаханеваПрограмма художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7лет

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Ознакомление с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.


«Цветные ладошки», автор: И.А. Лыкова

Социально-коммуникативное развитие

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева. Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста»О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Я, ты, мы». Социально-эмоциональное развитие детей»К.Ю. Белая «Основы безопасности жизнедеятельности в детском саду»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений. Задачи:усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.


Речевое развитие Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) Нищева Н.В. «Развитие речи в детском саду» В. В. ГербовойПрограммы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи «Коррекция нарушений речи». Н.В.Нищева. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова , Г. Б. Чиркина, Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. Авторы: Б. Филичева, Т. В. Туманова , Г.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.Целью коррекционной деятельности является обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Задачи:

выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;

устранение дефектов звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры) и развитие фонематического слуха (способность осуществлять


Б. Чиркина операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова);

развитие навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова);

уточнение, расширение и обогащение лексической стороны речи; формирование грамматического строя речи; развитие связной речи дошкольников;

осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ.

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Познавательное развитие

«Формирование элементарных математических представлений» И.А Помораевой, В.А. Позиной«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О. В. Дыбиной«Познавательное развитие в дошкольном детстве» Веракса Н. Е., Веракса А. Н.Программа экологического воспитания в детском саду «Юный эколог» С.Н. НиколаевойО. В. Дыбина «Неизведанное рядом» Ашиков В. И., Ашикова С. Г. «Семицветик»: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Экспериментальная деятельность

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».


детей среднего и старшего дошкольного возраста Т. П. Тугушева , А. С. Чистякова Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Т. М. Бондаренко

Физическое развитие

«Физическая культура для дошкольников « Л. И. Плаксиной

Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой.

Физическое развитие детей на основе приобретения опыта в соответствующих видах деятельности

Физическое развитие включает:- приобретение опыта в следующих видах деятельности

детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

- способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);

- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).


Организация дополнительных образовательных услуг в ДОУДополнительные образовательные услуги организуются на бюджетной основе, предполагают реализацию дополнительных рабочих программ

дошкольного образования в форме кружковой работы, групп по укреплению здоровья, секций, объединений и пр., и является частью Образовательной программы ДОУ. В рамках образовательной программы и в соответствии с уставными целями и задачами, отбирая содержание работы кружков,

объединений педагогический коллектив ориентировался на требования педагогической целесообразности организации детей, а также запросы родителей (законных представителей). Прежде всего, это обеспечение права и возможности каждой личности на удовлетворение культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями.

Цель: всестороннее развитие ребенка-дошкольника, раскрытие его творческих возможностей и способностей, физическое развитие. Свободный выбор ребенком вида деятельности раскрывает социально значимые качества личности: активность, инициативность, самостоятельность, ответственность.

В 2015-2016 уч.г. функционировало 7 кружков с общим охватом 159 воспитанников:

Направление Наименование дополнительной образовательной услугиХудожественно-эстетическое развитие

Кружок художественно-эстетического развития «Творческая мастерская»Кружок декоративно-прикладного искусства «Художники-умельцы»Кружок устного народного творчества «Ладушки»Кружок художественно-эстетического развития «Разноцветные ладошки»

Физическое развитие Спортивно-оздоровительный кружок «Веселые ножки»

Познавательное развитие Кружок познавательно-исследовательской деятельности «Неизведанное рядом»»

Кружок познавательно-исследовательской деятельности «Любознайка»

5.2. Анализ реализации первого года ФГОС ДО, их результативность. Разработка и реализация Основной образовательной программы ОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Проведение педсоветов, инструктивно-методических совещаний, консультаций и семинаров - практикумов по вопросам реализации ФГОС ДО. Участие педагогических работников ДОУ в муниципальных профессиональных объединениях руководящих и педагогических

работников дошкольных образовательных организаций (Ассоциация педагогов ДОО МО), в творческой группе по реализации экспериментальной деятельности по апробации ПМК «Мозаичный парк».

Обеспечение доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети интернет.3.2. Педагогические технологии, реализуемые в 2015-2016 уч.г. педагогическими работниками МДОУ.

В 2015-2016 учебном году в результате проведения педагогических часов, консультаций с педагогическими работниками активизировалась работа по освоению и внедрению проектной технологии. В течение всего учебного года педагогами систематически велась проектная деятельность. Исходя из темы самообразования, плана работы МДОУ педагоги и специалисты разрабатывали и реализовывали свои проекты:Социально-значимый проект «Наш любимый детский сад. Время перемен» (администрация МДОУ)

Проект: «Природа и мы», воспитатель Роздольская Е.В.Проект: «Педагогическая поддержка семьи в вопросах воспитания правовой культуры», воспитатель Батяева Р.Ф.Проект: Семейный клуб «Ладушки», воспитатель Попова Е.А.Проект: «От художественно-творческой деятельности – к познанию окружающего мира», воспитатель Журавлева А.М.

Помимо внедрения проектной технологии педагогическими работниками МДОУ используются:

- педагогическая технология художественно – творческого развития детей дошкольного возраста;- технологии развития игровой деятельности дошкольников;- технология «Портфолио педагога»- Информационно-коммуникационные технологии- технология проектной деятельности;- здоровьесберегающие педагогические технологии Вывод: данные педагогические технологии позволят воспитателям решать воспитательно – образовательные задачи, поставленные в МДОУ.

4. Анализ результативности и качества образования в сравнении с прошлым годом

4.1. Результаты мониторинга (начало и конец года, освоение ОО и интегративные качества) с выводами по освоению программы в целом

Результаты мониторинга образовательного процесса за 2015-2016 учебный год

Аналитическая справка по результатам мониторинга педагогического процесса в МДОУ д/с № 20 за 2015 – 2016г

№ п/п

№ группы Количество детей в группе

Всего по ДОУ(начало года)

Количество детей в группе

Всего по ДОУ(конец года)

Н С В Н С В

1 Группа № 1 25 0 16 9 25 1 13 112 Группа № 2 26 6 19 0 26 0 10 163 Группа № 3 24 4 16 4 24 2 13 94 Группа № 4 21 0 18 3 21 - 5 165 Группа № 5 20 0 16 4 20 0 9 116 Группа № 6 26 5 21 0 26 - 17 97 Группа № 7 24 0 24 0 24 0 9 158 Группа № 8 23 0 23 0 23 0 15 89 Группа № 9 24 0 9 15 24 - 5 1910 Группа № 10 27 20 6 1 27 - 8 1911 Группа № 11 23 2 17 4 23 - 7 1612 Группа № 12 27 1 17 9 27 1 12 14

Итого 290 38 202 50 290 4 123 163100% 12% 69% 18% 100% 1 % 42% 57%

Выводы:

На начало года обследовано 290 воспитанников. Доля воспитанников МДОУ д/с № 20 с несоответствием развития возрастным нормам составила 38 человек – 12% (низкий уровень); доля воспитанников, имеющих проблемы в развитии –202 человека – 69% (средний уровень); доля воспитанников с развитием, соответствующим возрастным нормам составила 18% - 50 человек (высокий уровень).

На конец года так же обследовано 290 воспитанников. Доля воспитанников с несоответствием развития возрастным нормам составила 1 %, в это процент входит 1 ребенок с ОВЗ у которого за прошедший учебный год улучшение на один балл; доля воспитанников, имеющих проблемы в развитии 42 % (средний уровень); доля воспитанников с развитием, соответствующим возрастным нормам составила 56% - 163 человека (высокий уровень), что позволяет сделать вывод о повышении качества овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям на 39%.

На конец учебного года по всем образовательным областям наблюдается рост количества воспитанников с высоким уровнем развития и хорошие показатели овладением знаниями по всем областям развития дошкольников.

По результатам проведенного мониторинга образовательного процесса можно сделать вывод о том, что уровень освоения образовательной программы ДОУ за учебный год повысился, в среднем, на 42%. Образовательная программа освоена воспитанниками на 99%. Данные мониторинга указывают на неполное освоение образовательной программы. Образовательная программа не освоена в полном объеме 1 % воспитанников. Выяснение причин неполного освоения

образовательной программы выявило, что программа не освоена, в основном, детьми с нарушениями в развитии (дети-инвалиды, дети с ОВЗ), один из таких детей направлен ТМПК в специализированное дошкольное учреждение. В связи с этим на будущий учебный год поставлена задача создания необходимых условий для данной группы воспитанников с целью достижения 100%-освоения ими образовательной программы.

4.2. Работа по обеспечению преемственности ДОУ и начальной школы. Преемственность МДОУ д/сад №20 и МОУ СОШ №20, осуществлялась по утвержденному плану взаимодействия МДОУ д/сад №20 и МОУ СОШ №20. Дети подготовительной группы ходили на экскурсию в школу. Школьники приходили в детский сад. Учителя начальных классов школы присутствовали на родительских собраниях в подготовительной группе, общались с выпускниками – будущими первоклассниками. Было проведено спортивное мероприятие «Веселые старты» 06.04.2016 на базе МОУ СОШ № 20 имени Н.З.Бирюкова. Участие в нем принимали первоклассники школы № 20 и дети подготовительных групп детских садов № 18 и № 20. Дошкольники МДОУ д/с № 20 заняли I место. В июне месяце воспитанники МДОУ д/с №20 побывали в гостях в МОУ СОШ №20, где ребята из агитбригады ЮИД провели викторину по правилам дорожного движения «Наш друг светофор».

4.3. Работа с одаренными детьми и детьми и семьями «группы риска»

Воспитанники МДОУ д/с № 20 – дети из семей различного социального статуса. В 2015-2016 учебном году учреждение посещало 70,06% - детей из полных семей, 20,7% - дети из неполных семей, 9.2% - дети из многодетных семей.

Диаграмма №1

.

Опыт работы МДОУ детский сад №20 с семьями « группы риска» показал ,что наличие того или иного фактора социального риска не означает обязательное возникновение социального неблагополучия, но указывает на большую степень его вероятности, которая возрастает по мере увеличения числа факторов социального риска семьи.

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников ДОУ связано с выявлением факторов социального риска. В начале 2015-2016 учебного года был создан банк данных детей, посещающих ДОУ. Во взаимодействии коллектива ДОУ (заведующего, воспитателей, педагога-психолога) были составлены социальные паспорта всех возрастных групп ДОУ. Были выявлены социально-бытовые условия проживания семей и воспитанников, состав семьи, образовательный уровень родителей, их возраст и профессия. Эти данные позволили спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей. С целью профилактики и коррекции социального неблагополучия семей с семьями воспитанников использовались такие формы взаимодействия как наблюдение, беседа, анкетирование, психологическая и социальная диагностика, предоставление информации о деятельности дошкольного учреждения на стендах и сайте ДОУ, семинары и круглые столы для родителей, Дни открытых дверей, мастер – классы «Пальчиковый театр для родителей», итоговые презентации воспитателей «Какими стали и чему научились наши дети». Также активно велась работа по привлечению родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях, выставках совместных работ родителей и детей, что помогло налаживанию психологического контакта.

В целях удовлетворения потребностей родительской общественности в новых формах дошкольного образования и обеспечения вариативности дошкольного образования на базе дошкольного учреждения в 2015-2015 учебном году продолжал функционировать Консультативный пункт, главным направлением работы которого являлось построение партнерских взаимоотношений в системе «педагог – ребенок – родитель». За 2015-2016учебный год зарегистрировано 14 обращений родителей. Также в рамках работы Консультативного пункта была оказана психологическая и логопедическая помощь детям, которые относятся к категории детей с ОВЗ. Основной задачей поставленной педагогом-психологом и учителем-логопедом на 2015-2016 уч.г. по психолого-медико-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ является обеспечение доступного, качественного и эффективного развития с учетом возможностей детей, а так же развития адаптивных социальных качеств, необходимых для поступления в школу. Для педагога-психолога и учителя -логопеда МДОУ д/с №20 было важно выстроить систему сопровождения этих групп детей в единстве диагностики и коррекции. В работе с детьми с проблемами в развитии очень важным являлся комплексный системный подход, который включал в себя согласованную работу всех специалистов Консультативного пункта.

4.4. Система дополнительного образования в МДОУ.

Дополнительное образование детей дошкольного возраста в детском саду является актуальным направлением развития дошкольного учреждения. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование.

Задачи:1 .Удовлетворить родительский спрос на дополнительные образовательные услуги.2.Сформировать ресурсное обеспечение; реализовать новые подходы ксозданию развивающей среды.3.Разработать содержание программы дополнительного образования детей с включением рабочих программ художественной, социально-педагогической, физкультурно-спортивной направленностей.4.Удовлетворить потребности детей в занятиях по интересам.

Дополнительные образовательные услуги

2014-2015г.Всего детей: 306

2015-2016г.Всего детей: 306

Платные 40 детей-16% 102 ребенка- 32%

Бесплатные 46 детей – 19% 159 детей – 51%

В МДОУ д/с №20 организовано 3 платных кружка:

Основными задачами являются:

- сохранение и укрепление здоровья детей; - развитие сенсорных и моторных функций; - формирование потребности в двигательной активности;- приобретение навыка правильного дыхания; - привитие навыков элементарного самомассажа; - развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентировки в пространстве); - развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности; - формирование гармоничной личности (умение дружить, чувство уважения, доброта, самокритичность и т.д.); - развитие творческих возможностей детей; - учить выразительно непринужденно двигаться; - добиться, чтобы движения были естественными, непринужденными, выразительными.

Услуги индивидуальной логопедической помощи, руководитель учитель-логопед - Самойлова Н. В. Расписание занятий в ДОУ составляется таким образом, чтобы учитель-логопед мог заниматься с детьми только во время их свободной деятельности не в ущерб общеобразовательным занятиям. Учитель-логопед работает с детьми в возрасте 5-7 лет, количество детей – 15.

Хореографический кружок «Барбарики», руководитель Шемарова Н. В. Руководитель проводит работу с детьми в возрасте 4-7 лет, количество детей – 42. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству;

Группа по укреплению здоровья « Фитнес для детей и взрослых», руководитель Самошкин Г. Н. Руководитель работает с детьми в возрасте 3-7 лет и родителями для оказания их оздоровления посредством самомассажа, корригирующей гимнастики, физкультминуток, пальчикового игротренинга, ритмических танцев, подвижных игр. Количество детей – 42 человека.

Спектр дополнительных бесплатных услуг в нашем дошкольном учреждении индивидуален, разнообразен и ведется по нескольким направлениям.

Достижения воспитанников ДОУ:

4.5. Анализ педагогических затруднений. На фоне достигнутых успехов в системе воспитательно-образовательной работы МДОУ, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия:- обеспечение развития кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС через использование активных форм методической работы, повышение квалификации на курсах. - организация воспитательно – образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС.Вывод: данные проблемы были решены посредством организации методическим кабинетом курсов повышения квалификации и проведением ряда открытых занятий с учётом ФГОС на уровне МДОУ и муниципалитета.

5. Итоги внутрисадовского контроля (выводы и рекомендации) Качество организации воспитательно – образовательной работы МДОУ в 2015 – 2016 учебном году отслеживалось при помощи разных видов контроля (текущего, тематического), открытых просмотров, анализа педагогической деятельности и продуктов педагогической деятельности (планы воспитательно – образовательной работы). Чёткому выполнению запланированных мероприятий способствовали регулярный анализ и отчёты ответственных лиц на педсоветах, педчасах и др. Контроль за качеством знаний осуществлялся через проведение мониторинга выполнения программы по образовательным областям на начало и конец года, мониторинг интегративных качеств, отслеживание результативности работы педагогов с детьми через индивидуальную работу, посещение непосредственно образовательной деятельности, проведение тематического контроля по годовым задачам, анализ качества знаний на педсоветах, совещаниях, определение продуктивности работы педагогов.

Контроль педагогического процесса осуществлялся через проведение внутрисадовского контроля:Во исполнение решения педагогического совета «Детское экспериментирование – средство интеллектуального развития дошкольников в

условиях внедрения ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольного учреждения. О ходе реализации экспериментальной деятельности ДОУ» (протокол №8 от 05.11.2015гю) в МДОУ №20 в период с 25.01.16 по 29.01.16. было запланировано проведение открытых мероприятий по детскому экспериментированию в рамках ФГОС ДО. В проведении открытых занятий приняли участие следующие воспитатели: «Мир металлов» ( Группа № 3) воспитатель Волжина С.А.«Плывет, плывет кораблик» (группа №9) Воспитатель: Ландина И.Б.«Ветряная мельница» (группа № 7) Воспитатель: Капранова Е.М.

№ п/п Участие в городских и районных мероприятиях Результативность 1. Конкурс чтецов

«Супермалыш»3 место

2. Конкурс поделок«Супермалыш»

Спец.диплом

3. Музыкальный фестиваль«Свет Рождественской звезды»

Участники

4. Муниципальный конкурс рисунков и поделок «Славим человека труда!» Профессии «Я сам»

Участники

«Чудеса техники» (группа №6) Воспитатель: Биткова Н.В., Васильева Н.В.«Волшебное превращение снега» (группа №2) Воспитатель: Книга Н.В.

Целью проводимых занятий было: - освоение нетрадиционных форм проведения занятий с использованием нового оборудования по ФГОС ДО по детскому экспериментированию.

Выводы:1. Отметить работу по детскому экспериментированию следующих педагогов: Сударикова И.Н., Волжина С.А., Матросова Л.В., Капранова

Е.М.2. Всем педагогам продолжить изучение различных приемов организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников и

тщательно продумывать все моменты.3. Уделять внимание речевому развитию детей, заранее продумывая вопросы в соответствии с возрастными особенностями.

В соответствии с годовым планом работы, Положением о контрольной деятельности и в целях совершенствования качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат, а также контролем реализации образовательной программы дошкольного образования и рабочих программ, приказом по МДОУ №20 от 01.02. 2016 года № 37«О проведении тематического контроля в подготовительных группах» было запланировано проведение тематического контроля качества воспитания и образования воспитанников подготовительных групп:

1. Познание (формирование элементарных математических представлений), группы №4, №11, (08.02.16) №7 (09.02.16)2. Коммуникация ( развитие речи) группы № 7 (17.02.16), группы №4 (18.02.16), группы №11 (26.02.16)3. Познание (формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность, ознакомление с природой, ОБЖ ) группы №

4, №7 (19.02.16), группы № 11(26.02.16)Сроки проведения: с 08.02.16.по 26.02.16 года.

Вывод и рекомендации :1. Оказать методическую помощь педагогам при разработке конспектов занятий;2. Повторно проработать общие требования к проведению занятий.3. Вопросы задаваемые детям строить четко.4. Провести повторный оперативный контроль промежуточного мониторинга в подготовительных группах в апреле месяце. В соответствии с годовым планом работы, Положением о контрольной деятельности и в целях совершенствования качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат, а также контролем реализации образовательной программы дошкольного образования и рабочих программ, было запланировано проведение тематического контроля по проверке рабочих журналов воспитателей; информационных стендов в приемных групп:Сроки проведения: с 14.06.16.по 17.06.16 года.Выводы и рекомендации:1.Продолжить отслеживание ведения рабочих журналов воспитателей в соответствии с планом проверки ВСК.

2. Воспитателям групп: №1 (Ратанова А.С.) , №2 ( Книга Н.В.), №3 ( Сачкова Г.Е., Волжина С.А.), №5 ( Роздольская Е.В., Пурвина Н.Е.), №6 (Матросова Л.В., Биткова Н.В.), № 7 (Капранова Е.М., Перфилова Т.В., № 9 ( Ландина И.Б.), № 10 ( Сударикова И.Н.), №11 ( Батяева Р.Ф.), №12 (Попова Е.А., Бутурля Н.М.) оформить рабочие журналы в соответствии с требованиями - проверить и оформить протоколы родительских собраний

6.Результативность работы с родителями.

Вся информация о деятельности работы ДОУ выкладывается на официальном сайте http://ozgdou20.edumsko.ru , а также в книге отзывов и предложений.

В апреле 2016 года проведено родительское собрание, а также анкетирование на сайте ОУ, на котором родители (законные представители) приняли участие в анкетировании по изучению вопроса качества образования в МДОУ д/сад №20. Результаты:

1. Удовлетворенность качеством образовательных услуг: удовлетворяет- отметили 76% родителей; удовлетворяет, но не полностью .отметили – 23% родителей; не удовлетворяет – 1%.

2. Удовлетворенность качеством воспитания и обучения: удовлетворяет - отметили 83% родителей; удовлетворяет, но не полностью – отметили – 17% родителей, не удовлетворяет – 0%.

3. Рейтинг МДОУ д/сад №20 в микрорайоне: высокий - 48% , средний – 52%, низкий – 8%.

Одним из показателей эффективности деятельности МДОУ д/сад № 20 можно считать работу по взаимодействию с родительской общественностью в реализации участия родителей (законных представителей) в следующих проектах:

Проект: «Природа и мы», воспитатель Роздольская Е.В. Проект «Наш любимый детский сад. Время перемен» (администрация МДОУ д/с №20)

Проект: «Педагогическая поддержка семьи в вопросах воспитания правовой культуры», воспитатель Батяева Р.Ф.

Проект: Семейный клуб «Ладушки», воспитатель Попова Е.А.

Проект: «От художественно-творческой деятельности – к познанию окружающего мира», воспитатель Журавлева А.М.

В прошедшем году педагоги МДОУ продолжали вести активную работу с родителями, которые становились активными участниками воспитательного процесса. Педагоги и родители наших воспитанников объединяют свои усилия ради того, чтобы сделать жизнь детей интересной, увлекательной, наполненной яркими событиями

http://ozgdou20.edumsko.ru/

По отзывам родителей в течение года и результатов анкетирования в конце года работа МДОУ по взаимодействию с родителями воспитанников оказалась достаточно эффективна, но необходимо совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать предметно-консультативной помощи родителям в воспитании и обучении детей.

С января 2016 года администрация МДОУ д/сад №20 оформила Книгу отзывов и предложений, в которой родители (законные представители) оставляют свои отзывы об организации работы в ДОУ. С января по май месяц родители написали 32 отзыва в адрес администрации МДОУ д/сад №20, воспитателей, младших воспитателей. Родители оставляют свои отзывы на сайте МДОУ д/сад №20 – 4 отзыва, пишут в СМИ города «Ореховские Вести» 6 января 2016 г. №1 (867) статья «Вместе – дружня семья», Наталья Губанова, председатель управляющего совета д/с №20 7. Итоги работы над методической темой в 2015-2016 учебном году

Первая задача: Обеспечивать развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС через использование активных форм методической работы, повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.Выполнена полностью

Вторая задача: Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации Образовательной программы через внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ.Выполнена полностью

Третья задача: Создание условий для эффективной работы по формированию у дошкольников познавательно – исследовательской деятельности через обогащение познавательных центров в группах.Выполнена частично. Проблема в недостаточном научно-методическом и программном обеспечении педагогического процесса по данному направлению

Вывод: в новом учебном году планируется продолжить работу по обогащению и развитию предметно-развивающей среды, повышение квалификации педагогов МДОУ.

Методическая тема на новый учебный год: придание педагогической деятельности инновационной направленности, включив педагогов в творческий процесс по передаче и использованию передового опыта воспитания, обучения и развития дошкольников.

Задачи работы ДОУ на 2016-2017 учебный год. Перевод образования в новое качественное состояние через системное планирование деятельности с оптимальным выбором реальных целей,

программ. Перепроектирование содержания образовательных областей по ФГОС в деятельную основу. Повышение качества образовательного процесса через интеграцию различных видов деятельности. Оптимизация педагогического взаимодействия

специалистов ДОУ. Создание единого образовательного пространства развития и воспитания детей через формирование взаимодействия «педагог – ребенок - родитель». Повышение эффективности обучения дошкольников путем систематического использования ИКТ в сочетании с традиционными методами

обучения.

Реализация гендерного подхода в обучении. Организация педагогической деятельности с детьми с учетом психофизиологических и индивидуальных особенностей детей с акцентом на гендерную идентичность

Активизация работы по речевому развитию детей через обогащение предметно – развивающей среды и повышение профессиональной готовности педагогов к применению методических и дидактических основ в организации и проведении работы по речевому развитию и развитию собственной культуры общения.

Раздел №3. Материально-технические и условия пребывания детей в ДОУ. Административно-хозяйственная работа

В МДОУ создаются хорошие материально – технические и медико-социальные условия для пребывания детей и их всестороннего гармоничного развития.

В своей работе коллектив руководствуется «Законом об образовании», Уставом ДОУ, Лицензией, СанПином, приказами Управления образования, локальными актами. Оснащение печатными, электронными, образовательными, научными, методическими, нормативно – правовыми ресурсами приводится в соответствии с ФГОС дошкольного образования.В МДОУ фуекционируют:- 12 групповых блоков и помещение для группы кратковременного пребывания;- методический кабинет; - музыкальный зал;- физкультурный зал;- медицинский блок;-пищеблок;-кабинеты специалистов (педагога-психолога, учителя- логопеда, инструктора о физической культуре);-кабинет заместителя заведующего по безопасности.

Проектирование современной образовательной среды дошкольного учреждения как многомерного пространства, адекватного актуальным потребностям детей дошкольного возраста и соответствующего тенденциям развития современной культуры, экономики, производства отвечает гуманистическим позициям образования. В детском саду ребенок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности получения такого опыта расширяются при условии создания предметно-развивающей среды. Такие факторы создания ситуации успеха и эмоционального благополучия как дизайн и эргономика в образовательном пространстве дошкольного учреждения благотворно влияют на воспитания и образование, на здоровье детей.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах должна быть содержательно-насыщенной и соответствовать возрастным возможностям детей,

трансформируемой, полифункциональной, вариативной,доступной и безопасной обеспечить максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, приспособленной для

реализации образовательной программы МДОУ д/с № 20, среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, возможность для уединения) .

Внешнее пространство: Благоустройство территории детского сада с разбивкой новых клумб, постройкой малых форм (из бросового материала); приобретение и установка на территории прогулочной площадки группы №1 Домика деревянного;

Внутреннее пространство:

косметический ремонт в 6 группах; установка пластиковых окон в 3 спальных помещениях групп, в 3 игровых, в кабинете зам.по безопасности, в 7 туалетных комнатах;; приобретение (за счет средств области), сборка и установка родителями детского учебного оборудования (стенки); эстетическое оформление групповых и игровых комнат; за счет средств муниципального бюджета произведены: частичная замена канализационных труб в туалетных комнатах, а также частичный ремонт

межпанельных швов.

Сейчас можно смело сказать, что признаки обновления внутреннего и внешнего пространства детского сада явно происходят.

Привлечение родителей к жизни детского сада еще недавно казалось такой большой проблемой. Теперь обстановка постепенно улучшается.Уже со стороны родителей исходит инициатива по проведению новых форм общения семей группы. Педагогические работники становятся более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию. Воспитатели стали теснее и ближе общаться со всеми родителями, а не только с активистами, привлекая их к групповым мероприятиям. Пока еще инициатива больше исходит от педагогов, но уже видно, что родителям интересно в ДОУ. Никогда еще так часто родители не участвовали в совместных делах ДОУ и семьи. Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Необходимо отметить качественное улучшение предметно-пространственной среды, как внешней, так и внутренней, на благо подрастающего поколения.

В раздел О НАС подраздел ДОСТИЖЕНИЯ

Участие в мероприятиях муниципального, регионального, областного, всероссийского, международного уровней в 2015-2016 уч.г.

№п/п

Ф.И.О. педагога Должность Мероприятие Место и срок проведения

Результативность

1. Администрация МДОУ

администрация Муниципальный конкурс публичных докладов дошкольных образовательных учреждений г.о. Орехово-Зуево

Приказ от 01.12.2015г. № 778 « О подведении итогов муниципального конкурса публичных докладов ДОУ г.о. Орехово-Зуево»

Победитель в номинации «Лучший дизайн Публичного доклада».

2. Журавлева А.М. воспитатель Региональный конкурс «Открытие» ( инновационный педагогический проект)

Ассоциация педагогов ДОО Московской области

3 место

3. Роздольская Е.В. воспитатель Муниципальный фестиваль-конкурс МДОУ №8 Участие

педагогического мастерства «Природа вокруг нас» (проект «Природа и мы»).

Областной конкурс «Наше Подмосковье»,

Муниципальный конкурс «Добрые дела – Родному городу»

март 2016

Итоги не подведены

4. Ратанова А.С. воспитатель Муниципальный конкурс «Поддержка молодых педагогических работников муниципальной системы образования» на территории Орехово-Зуево в 2016 году

Управление образования,Май 2016г.

Итоги не подведены

5. Нездешнева Н.И. заведующий Образовательный проект «Академия», автор статьи «Деятельность музыкального руководителя в условиях реализации ФГОС ДО. Выступление на конференции» в научно-методическом сборнике, выпуск 3/2016г.

Член жюри конкурса «Виртуальная экскурсия по дошкольной образовательной организации» в рамках регионального Фестиваля педагогических идей-2016 года (Ассоциация педагогов ДОО МО)

март 2016

Июнь, 2016

Печатная работа

6. Сударикова И.Н воспитатель Председатель жюри муниципального конкурса творческих работ «Волшебные чудеса»

ГМО, в рамках аукциона педагогических идей воспитателей групп дошкольного возраста «Игра – эффективная форма развития коррекции дошкольников»

МДОУ д/с №20

МДОУ №2428.01.2016г

Приказ № 800 от 01.12.2015 года « О проведении городского семейного муниципального конкурса творческих работ» «Волшебные чудеса»

7. Перкусова Е.А. Педагог-психолог

Участие в III Международном конкурсе профессионального мастерства «Профессиональная помощь логопеда и психолога» с педагогической работой коррекционно-развивающее занятие «Давайте познакомимся»Всероссийский конкурс мультимедийных технологий: «Организация работы с семьей»

Экспертно-методический центр «Coqnitus», декабрь 2015г.

Центр образования и

3 место

воспитания»,

Декабрь 2015г

2 место

8. Книга Н.В. воспитатель II Международный фестиваль педагогических идей «Традиции, задачи и перспективы развития педагогической науки»

Всероссийский конкурс «Лучший конспект занятия с использованием игровых приемов»,

Всероссийский конкурс мультимедийных технологий: «Организация работы с семьей»,

Образовательный центр «Inceptum»Декабрь 2015г.

Журнал «Игры и игрушки»,Ноябрь 2016г.

Центр образования и воспитания»,

Декабрь 2015г.

Материал вошел в сборник

участие

участие

9. Матросова Л.В. воспитатель Всероссийский конкурс мультимедийных технологий: «Организация работы с семьей»,



участие

10. Пурвина Н.Е. воспитатель Всероссийский конкурс мультимедийных технологий: «Организация работы с семьей»,



участие

Вебинары1. 8 чел.:

Нездешнева Н.ИДенисова Н.В

Перкусова Е.А.

Арифулина И.В.

Попова Е.А.Сачкова Г.Е.Роздольская Е.В.

заведующийстарший воспитательПедагог-психологинструктор по физической культуревоспитательвоспитательвоспитатель

Вебинар «Успешный ребенок» на базе ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарный технологический университете», при поддержки Ассоциации педагогов Московской области.

ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарный технологический университете»Февраль 2016

Участие

Волжина С.А. воспитатель2. 3 чел.

Нездешнева Н.И.Денисова Н.В.

Журавлева А.М.

заведующийстарший воспитательвоспитатель

Областная научно-практическая конференция «Педагог-профессионал в системе дошкольного и начального общего образования Московской области» в рамках Ассоциации педагогов начального общего образования и дошкольных образовательных организаций Московской области.

март 2016 участие

3. Перкусова Е.А.

Арифулина И.В.

педагог-психологинструктор по физической культуре

Вебинар «Эффективные методы взаимодействия семьи и ДОУ».

март 2016 участие

Тестирование1. Нездешнева Н.И. заведующий Всероссийское тестирование «Педжурнал» Май 2016

года», направление: Использование информационно-коммуникативных технологий в педагогической деятельности»

май 2016 Диплом I степени

2. Денисова Н.В. старший воспитатель

Всероссийское тестирование «Педжурнал» Май 2016 года», направление: Использование информационно-коммуникативных технологий в педагогической деятельности»

май 2016 Диплом I степени

3. Роздольская Е.В. воспитатель Всероссийское тестирование «Педжурнал» Май 2016 года», направление: Использование информационно-коммуникативных технологий в педагогической деятельности»

май 2016 Диплом II степени

Достижения воспитанников ДОУ в 2015-2016 уч.г.

№ п/п Участие в городских и районных мероприятиях Результативность 1. Конкурс чтецов

«Супермалыш»3 место

2. Конкурс поделок«Супермалыш»

Спец.диплом

3. Музыкальный фестиваль Участники

«Свет Рождественской звезды»4. Муниципальный конкурс рисунков и поделок «Славим человека труда!»

Профессии «Я сам»Участники

В раздел КОллектив

Члены педагогического коллектива, имеющие заслуженные звания, наградыПочетный работник общего образования РФ – Наталья Ивановна Нездешнева, заведующийБлагодарственное письмо Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево

Батяева Римма Федоровна, воспитательВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководительКапранова Елена Михайловна, воспитательНовикова Елена Викторовна, воспитательПурвина Наталья Евгеньевна, воспитательСударикова Ирина Николаевна, воспитатель

Почетная грамота Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево

Арифулина Ирина Викторовна, инструктор по физической культуреБатяева Римма Федоровна, воспитательВасильева Надежда Васильевна, музыкальный руководительВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководительПеркусова Елена Анатольевна, педагог-психологРоманова Татьяна Константиновна, старший воспитательЯковлева Светлана Васильевна, воспитательВеличко Тамара Мефодьевна, музыкальный руководитель.

В раздел Дополнительное образование

Организация дополнительных образовательных услуг в ДОУ в 2015-2016 уч.г.Дополнительные образовательные услуги организуются на бюджетной основе, предполагают реализацию дополнительных рабочих программ

дошкольного образования в форме кружковой работы, групп по укреплению здоровья, секций, объединений и пр., и является частью Образовательной программы ДОУ. В рамках образовательной программы и в соответствии с уставными целями и задачами, отбирая содержание работы кружков, объединений педагогический коллектив ориентировался на требования педагогической целесообразности организации детей, а также запросы родителей

(законных представителей). Прежде всего, это обеспечение права и возможности каждой личности на удовлетворение культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями.

Цель: всестороннее развитие ребенка-дошкольника, раскрытие его творческих возможностей и способностей, физическое развитие. Свободный выбор ребенком вида деятельности раскрывает социально значимые качества личности: активность, инициативность, самостоятельность, ответственность.

Направление

Наименование дополнительной образовательной услуги

Рабочие программы/ методики

Цели и задачи реализации приоритетных направлений

Художественно-эстетическое развитие

Кружок художественно-эстетического развития «Творческая мастерская»

Рабочая программа кружка «Творческая мастерская» составлена на основе Программы художественно-эстетического развития дошкольников «Цвет творчества» Н. В. Дубровской.

Цель: развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.Задачи:-обучение детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного бросового материалов;- развитие воображения, умения видеть необычное в обычных предметах, развитие художественно-творческих способностей и творчества детей;- изготовление детьми атрибутов для сюжетно-ролевых и дидактических игр, игр-драматизаций, использование детских поделок для оформления интерьера дошкольного учреждения;- изготовление поделок вместе с родителями;- воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до конца.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Художники-умельцы»

Рабочая программа кружка по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством «Художники-умельцы» составлена на основе программы "Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" ,авторы О.Л.Князева, М.Д. Маханева и программы Л. В. Каршиновой «Мир и человек».

Цель: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.Задачи:- приобщать детей к народному декоративно-прикладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности;- уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы;- развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;- развивать художественно- творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;- способствовать знакомству с классической закономерностью народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, ассиметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т. д.)- развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу;- воспитывать интерес к народному творчеству как эталону красоты.

Кружок устного народного творчества «Ладушки»

Рабочая программа кружка по ознакомлению с устным народным творчеством «Ладушки» составлена на основе программы "Приобщение детей к истокам русской национальной культуры" ,авторы О.Л.Князева, М.Д. Маханева и программы Л. В. Каршиновой «Мир и человек».

Цель: ознакомление с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.Задачи:• Знакомить детей с устным народным творчеством, народными играми, праздниками и традициями русского народа.• Познакомить детей с произведениями народно-прикладного искусства, развивать у детей творческое воображение при изготовлении своих работ в русском стиле.• Воспитывать в детях особенные черты русского характера: доброту, красоту, честность, правдивость, трудолюбие, верность и т.д., широко используя все виды русского фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.)

Кружок художественно-эстетического развития «Разноцветные ладошки»

Рабочая программа кружка художественно-эстетического развития «Разноцветные ладошки» разработана на основе Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7лет «Цветные ладошки», автор: И.А. Лыкова

Цель: развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.Задачи:

Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.

Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками. Развивать творчество, фантазию. Активизировать детей при выборе тематики. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь

друг другу. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

Физическое развитие

Спортивно-оздоровительный кружок «Веселые ножки»

Рабочая программа спортивно-оздоровительного кружка «Веселые ножки» разработана на основе программы «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой.

Цель: формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия с детьми дошкольного возраста в процессе коррекционно-оздоровительной работы.Задачи:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Содействовать правильному и своевременному формированию физиологических

изгибов позвоночника и свода стопы. Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка. Укреплять связочно-суставной аппарат, мышцы спины и брюшного пресса, как

необходимое условие для профилактики плоскостопия и нарушения осанки. Обучать правильной постановке стоп при ходьбе.

Познава Кружок Рабочая программа кружка Цель: создание условий для формирования основ целостного мировосприятия ребенка

тельное развитие

познавательно-исследовательской деятельности «Неизведанное рядом»»

познавательно-исследовательской деятельности «Неизведанное рядом» разработана на основе программы О. В. Дыбина «Неизведанное рядом».

старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования.Задачи:

Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира: знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость);

Знакомить с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление);

Развивать представления об основных физических явлениях (магнитное и земное притяжение, отражение и преломление света)

Формировать у детей элементарные географические представления; Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при

проведении физических экспериментов Развивать познавательный интерес к миру природы, понимания

взаимосвязей в природе и место человека в ней. Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к миру природы

и окружающему миру в целом.Кружок познавательно-исследовательской деятельности «Любознайка»

Рабочая программа кружка познавательно-исследовательской деятельности «Любознайка» разработана на основе Программы и руководства по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста « Семицветик», авторы – сотавители: Ашиков В. И., Ашикова С. Г.

Цель : формирование эмоционально-положительного отношения к действительности, развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей через практическую исследовательскую деятельность в процессе изучения окружающего мира. Задачи: познавательные

расширить знания об окружающем мире; уточнить, систематизировать и углубить знания о живой и неживой природе; сформировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля.

развивающие развить умственные возможности; развить мыслительные операции: анализ, классификацию, сравнение, обобщение; сформировать способы познания путем сенсорного анализа.

обучающие сформировать элементарные представления по астрономии, географии, биологии,

зоологии, анатомии; социально-педагогические

способствовать социально-личностному развитию ребенка; развить чувство своей гендерной, семейной, гражданской принадлежности; обучить коммуникабельности, толерантности; развить самостоятельность элементарного самоконтроля, любознательность,

активность; эстетические

развить аккуратность, формируя культуру поведения детей;

сформировать эстетическое отношение к окружающей действительности

Documents

solnishko-ozgdou20.edumsko.ru€¦ · Web viewОтчет по внедрению программы «Мозаика» и программно-методического комплекса