sociologiaparappiantes

8/7/2019 sociologiaparappiantes

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SESociolo¡ lr Stmol Prenn¡ouRoreu

CIPIA

LA INOIFERENCILE5ITIMA A9

AR5ITRARIEOAWS



HHhidn,M",d

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ffiMartínLafforgue Sanyú

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r-- r = ..

fl ¿Auées a sociología?Todo -ocio go se

I h¡ enkentado

nnumerabsveces¿que s a socolo_gia?Da fLrnarue¡a

demas do ácrLior

elcontÍafro.s casi.nposrb El modo

conteslafs drc n

c efciaqu eestudia

como lo rn f ósofoin gés éstees el

refuiar er o ue ,al

convencen¡adiey no ex p ca ¡ naoa



Socio logía . crr . i r l lr o! 1.rr ¡ r l ic¡o ' so c ales

D z onaro c l l or :r r rx¡rr r . e FrancoDemarchi Aldo Elena

Socio logia . { r l l . r ( ]Lr ' r " lLrr l r l r f I r r ' } l r r r ro!soclaesque

si rrqrrrr l t r r r r r tr r r | l It r r { r l r I l ¡ r I t r ( lvduos'yIr r l r r ' lr f yI r r ¡ r r r r

Dccton¡ro( l r 1 i , ! t , I r t rLrLr vl r r l l r i r r ' de forcualodiTel la

Socio logía r l r r r l i r r r r r | ' r1 l r r r l r r I rL1Li l ¡ l desarro lode

,^ ..* r í , , , t , , , , r , ,1 r l r l ¡ ' l l r r r lLr) 11"r t lc as reacrones_s.Jc i l ¡ r : rr r ( l r i r ! I v r11 ' I Lr l I r fr r l l ' L¡ lcsacclones

I | r ( ,r i r r ry,11\4rn|1rLrr " '! lv . o ThornasFord

Socio logis, l , l , r l r i 1r |l r {r r r l1rr l l |pcrsonasl

y {nr r l l r r l l r r i I f (' r i r i rl r l r r r ;o)

I Droble.nae é$asdefir 'cronF\s qJe 'nmedialamenleurgen

r¡evas pregr.nratY enlon!e\ no p¿reLFn uenas espuestas

4

Definiciones recisasl- ste ioo deL respueslas,de an generales,letmrnantnconteslar ada,

de deliniciones

muchomásprec¡sas

y acoladas.

SoctoLo^tA:lENc ou, *ACWAÉ LA' FENAMÉNOSLA

lNSTlfl¿loNÁLlzAcror\Los PAÍRoNE'ú ARÉNÍACIANNCF..ATIUAELSIfiEIAA

s)c f,t-tú LAsúcNotctoNÉsNQleOCI,BBÉ5'IAN5TITUCION,TIZA¿IO\

I eN QIJEOCURR9NO9CAltBlASú

PAÍRÓ/|i,,LAscotwctot'tes Na)E* mowcE LA ct}i,Foqfi\lwD LAw5vtAcljNcaNRe*Ecfo A rlN¿o\JrlNToú fALCS ÑRANÉ5ú LOS RACEfi5

Mf VACIONALÉS LA I\EOIA OüEINTERVENoANod)s ÉLLA5,

E5 ELCONJUN1OREFLE\IONÉSSOSRÉ SPÉCÍO'iCIALESOENÍRAOE

socaLaoiA:INAC\ENCOIÉ

PREfENúENfENOER¡tNfEFmEfÁNDoLA,LAAcctóNactAL(c¡ tcctóu e

AIRIOENACIA AcoN1ücfAE

oAas 5.)JÉfas)PARA,e eSA

14ANER4,XPLTCARLACAü'ALIAENfÉ N5ü úSARRALLA

I EFECÍAS.

CúALOUIERMPA CONCBE1A

(¡)(D

=



La sociología

I as respuestase a paorn. .oF'n^ q¡nPraresPr' ' l l i labarot

Lno decir ada. ¿< e apdqn¿dnl. l or '¡1Ldrrolo dicen

baslanle si es qJF rogfamo5d dr c'doP'¡

c arode eqla efgd pero

electvamenle o ños ayudanmuchoon nueslrapregunta: quees lasociología? adasocólogo mpo(anle de los lamados lásicos, aoes¿rrol laoon¿ ociolog Cdd¡ ¿\1, ha co1$lrJ'ooL p'opia

teoríasociológica ha delinido la sociologia e maneraal que seaiusteoerfeclamente e la. El problema s que se corresponoeso amente on a suya.Hayque sequ buscando na respuestaaloue nos Dermila ntender sta mu iplicdad de sociologÍas.

E5 INA EARIAsoctotóata?sacaLo6lA?

NO HAYUNAaocoLo61A.AI(naoLa6 t tAAsEsPeciFAt$,ÉNfE

NAI ÉOFIA5gctaLó6lcAs,

aDctoLó^tcA5, u vtstóNÉ LA REALtgAg.ERoNo És

ctALoDtÉRlstóN, s UNAs st eMÁfcA, coHERENf|GIIPDAAB N APARAÍA

fÉóRtco-caNcEPftAL.

l]NAB,ENA EoRh RAfAÉ RE.PANúR ALAÚNA5

6RAN025meáUNlAS:OlePROóEÍo' OlteNÉs eOIERONAFORI\AACÍIALAurs¡a¡scaeoao?,cónot eoa ué nen7,có,yo

se LA eú EsftotAql

UNABUENAEOR FUN¿IONAcotAo UNA üA luRtsftcAw

LA'DAEAÑ:

NOsNFAB]V\AIÉI cosA' lnN REL9\IANfES

PoR tÉ, Nos uÍAWRÉRNO' ENTREOs

MúLfPLES ECAOSLI,)6ARE5TRIVIALEs,NA IJIA OLO

PuÉwABAR'ARooo,Es MÁsÚN IAAPAOIE I)NE'?EJA,-z+";¿D",,\

h$2



CA1Aea{tA gÉBÉELABORARWUA5

CONC.ENAS\AEA5 ARAEI?LICARENÓMENO'UEUA

o No "ltslo' PoBLAsANfeRlaREs,oaÓLaGas

(es Éct\, e No, 5fABANÉN 5U 6ltA).

?-

l- n ot'asp¿ab'ds: ras .lJeoe a sociologÉdeberamoshabla de

E las soc¡ologias.Fn.onces o'vémos lcom'pnlo ¿ouFes a so-

cioLogía?s aque oque os sociólogosan hecho on ella No se a

Dued; e||n con'or-nula<nlemoorJlF'aqJeoadpsog'nas laLlo'

ioq'as¿Yqu ehioeronosso.oogo\" -eorras ocrológicaq

a

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?I

I

FlLosprecursores

^ómonac¡eron

Vlas teorias so-c¡ales?La rellexión,el pensamrefio, o-bre a vidasocialesantefora la apanclonde la disciplina ient¡licaque hoy lama-

mos sociología. siaremonta la cunadela cultura ccidentallGrecia.Allí.histor¡a-dorescomoTucídi-des,o filósofos omoPlatón Aristóteles,

debaiían obrecómodebíaser una ouenasociedad". stasideas ruzaronodala historia el pensa-miento ccidenlal:Grecia,RomaY aEdad /ledia.Fue una

largaseriede iloso_fías soc¡ales, ensa-

doctrinas, menuooligadas controver-sras elrg|osasteológrcas,aslslem-precenfadasen os

problemas e lamejororganizaciónsocial del PoderLasociología, in em-bargo, omocampoespecífico el conoci_miento, omocienciaautónoma,ecién

aparecrol pfome-

diar lsigloXlX.Esladisciplina e Inscr-bió, ees amanera,en unabenemefiaylargá radición, erola absorbió ara,luego, obrePasana.

)Sase,$t ntao?UNRÉt lÉsEAA LAvezFtóg:FoE5LA ¡ÉJoR

aaLwóN ARALÉslADocflAL



Laciencia olíticaE I punto e ruptu-l- rá de esia radi-ción de a 'buenasociedad", uepermitióa progresi-va constit ución eias modernas

AcaJA uestRA Los pensadores entífcos y art stasde Renácm entocoocaron alhombrey no a Diosen e centrode su obrá provocando naverdadera evollrc n cutural.Se ormóuna nueva oqedádcap a staen su economía, ientíÍ a en su concepción e a

naluraleza hLrmanistan su drme¡són artÍstca.

MAaNtFtcÉNctAsfePEOTENOBSÉAUIO,

ciencias ociales la

economía,a cienciapolíUca la sociolo'gia), e encuenfa nun período stóricobienespecífico enun aulorcuya refle

hisloria, a I beraciónde las ataduras uehastaentonces bli.gaDan pensaf apolítica y los asun-

generalcomo unaderivac¡ón e postu-lados eligiososr lBenacimienlo

0[,l|aquiavelo.

lNfeúÉ PENSARA PaLIlcAw MANERARÁcftcA, AI1AclENfiF\cA,eRLAoc$o ReALíaeñEEs Nacot\o wae\iAsÉA l Las

HoAaRÉtueB Ma AN6É1e5,{

{.j

, l tr l

Qti¡./A .

El emprano esarro o de a cie¡c apo

ticano se delre al azarE orgenylaconsorclacó¡deás d versas encras ocraes evincLra las dernandas ue p antea a soc edad,a laspreguntas

q ó ld . o adod nó - t" , I l "é ,g' la lodÉr¿,

rnoder¡asnaconesy a constilucró¡ e los estadosnac onalesex gía estudar as forr¡as de organizac n del poderde las

¡acrentesociedadesap alslas

La cienca polÍtca es a d scip n aque se encargade estudara organizac n del gobierno, i estadoy, en genera del poderpoít ico.i ,4aquvelo T469 527)fueel rr¡erpo tóogo Ensu

lralada,El Príncipe. paft de estudiode a vida po tica.aconseja ómoaccederal poder y cómo conservar

10



La economía olíticaI a economia ue al-segunoa crenüasocialque se constr-tuye como al. Laselapasde la funda-ción de a economÍapoliticaacompa

ñaron, ambren,osrilmosdel desarroLlode la sociedad. nun principio, Lrandoel capitalismo ra so-bre odocomerciallinanciero, ran osproblemas e camb¡oy de circulaciónos

partirde med¡adosdel sigloXlX, cuando

Revoluciónnduslrial(1770'1790),lproblema lave ue elde la producción.



Nace a sociologíaI a soc¡oogiá s elL€rcer qTan ampode conocirnrenlose-leÍdo a a s relaciones

surgido espués elRenacim nlo.Esla

sent¡do. nproduclolípicodelsgl oXlX, lde aconsolidacióne asociedadmodema(llamadaambiénrndusfial capitalis-ta).El lereno nelque nació asociolo-gi a lre lque iguióa la Revoluclónn-dusfialy a Revolu-

cuales niciaronnliempo egrandescamb s y ranslormaciones:pareció

social, l prolelariadode as ábricas,ueex¡gÍa ambios n elorden ocalcuandolodavia o habialerminado e morirAncieniRégimeabat¡do or a

Bevolución rancesa.

Ei doble roceso e a Revolución Fráncesa (1789)y e aRovoluc¡ón Industr¡al Inglesa (1770-T790)o or ge nen

Occ dentea a ar¡ada EdadCo¡temooránea a nuestra.

La sconsrgnase a Bevo cónFrancesaleron l lberlad,gu a ac l

fratern ad

15

LAR7uauctóNFRANCE'A ^NtAcó EL

IRIi|]/:PIAWL FN W LA'ITI.)NARADIASBí)LDA;ÍA'I EL lRlt$FO W LO AtA

lal LAt¡A¡\osWMACRACIA:SÍOÉS LAItERfAoÉ exp\Es^t,EL

u;#fl:"ff:enlra semira nunespejo:

rengo, ues, l dere-chode mirarme !an-to quiera; ueeso ñecauseplacer dolor

perconal.

CHABLEsauDEratREELEspEJo,845

WTA INNERSA-LASÉIECCIAt\É5BRÉ'

PARACLÉ6IR

-¿Por ué e m rassila visión e i mismosólopuede acerte

El sulelome

-Señotde acuerdocon osprincipiosnmorlales e a

1789, odos os

¡guales nte a ley;

Atf6tryús.



Explicandoa sociedad,^ on elobjelivo e\,, explicar slasconmociones,pate-ceron dosgfanoes

perose neces¡taban.uno fue el socialismo

-proyectadoel Planode a utopía l de laciencia or llarx- elolro el de a soc¡olo-gía académicaoburguesa. ara osmaxislas).En estesentido,a sociologíanació on e o bjetivode pensar contÍbu¡ra la eslabiltdadel

f¡unlanle,Peroace

chadoporel espectrode la u chade clases

Porprimera ez en ahisloria el saber eat'ordó, e manerac enlílica,a sociedadcomoobjeiode estu-dio. Nació asociología orquealilosofía ocial,aciencia olílica la

seNíanparaanalizarlas enormesransfoFmaciones los desa-líos crecienles e

capiialisla igorosa.

OePAsoEsfolESIUOIANWNORAeCome, oooue

LASFRANCE*sLAS N6LE*5 HACEN

lANfa escÁNoALofiBRe EsETPo.La

eNctcLaPéoaa.TERa FREN|É

I1E6EL 5LAIAENÍABLE,

¡l ESIEPOSlft"lSMAAÉMIEROAPAREQA

tAEN 832 'DE MARXA ENGELs,

JULro E1866

Paraestosprimeros oc¡óogos,la socedade¡ aun organo upenor,rnodo ,qu e ncuí aá os ndvlduos er oqu e

era mucho ¡ás que su rnerasumalora Ecer¡entoque uniaestaspartes.a cohe-s ón y la estab dad eran os vaores so-bre os que se asenlab'anodas as nor-

mas e lnstituclo nes osterores

La metáfora uese utilzó, uecomovereanosendrá norme Íaigo e¡ toda a

poslefor voLrcó¡de a socología, s a desocedad= organrsrno a¡a u estud hubo

dos subd cplinas un aná s s de cadaunadesLrs artes laanator¡ia) otfode su

lLrncionamntogeneral(a lsologia). obreestabase comoun r¡édico e socólogodiagnosucabaap caba ascuras,ascorreccionese asenferr¡edadesue

aquelaDan cuerpo ocra

Comte: pr¡mersociólogo impostor?I labitualmenie eI llo ha consideradolundador e a socio-logia. Fueel primeroy másauténtico rea

dor de a sociologia',sol ian ecir eéJlosviajos iccionariosospecializados.nrigor, l granmérilodel rancésAugustecomte (1789-1 57)parece aber idoelde haber nventadoollérmjno ociología.l\¡uchos rsloriadoresy socrorogos

plagiador, en el

un divugador e as

habría adoel condeClaudeHenriSainlS¡mon 1760-1825),a iasquesólohabríaaporlado l fecofte esus cosladosmaspfogres¡slasy ulópicos, sobre

de sus deasmás

yjaclancioso.

Cornte sóla ]e pro'

DlcctoNARtoENCICLOPEDICOE LAS

clENctas octalEs

Le c encia oca. a magen e a bologlaque era a c erlca de |frayor esarroo en es g o X X. debia paraestosprecursores e

a soc o ogia ser c enciapos va (o sea de-bia atenerse os dalosde le realdad er¡-

pírca ap car¡nélodos a cados de asclenc s nalura s os únrcosealmente

crentificos abste¡ersedepronunciaruc os de vaor)

to



A:'J,i:,:::#::.to si se eenminu-

obras.Y más aÚns¡sabemos ue Comtefue secretario erso-nal delconde,enfe1816y1823Ycola-boróen la redacción

operaciones ientif-cas necesarias arala reorganizaciónela sociedad, n elque se sosleniaque,unavez superada

las etapas eológ¡cay metafísicaalgoasí como a Preh¡sto_ria de las c¡enc¡as-,había legado a horade estudiarPos¡t¡va-menle científica-

dad.Las relac|onesenlfeambosno pa-

recenhaber ermina-do del odo b¡en.Comteno recordabaestaexperiencia ongfalitud.

Sa¡ntS¡monme

-CoMTE

A\EooY

Etapahlstórica

Tcológa(EdadNTledia)

lvletafís a(srg s

XV ,XV )

(lesdee:iigo X X)

La historia e la humanidadsegúnComteDara Comte, a hum¿'I nidadhabia iv¡doIrssgrandes tapas.cadaunade ellas e co-rospondía n ipodeconocimientouehabiacumplido na unciónd€l€rminadan a evoh¡oión.

úllima tapa,aposil a.ól orauno de osmáximos ensadores.

'l'¡po deconoc¡m¡ento

Especucon

Formadelconocim¡ento

Conocimientoabso tomeotanleagenres

sootenalUTates(re)

Conoc¡rnlento

r¡etalislcos(razón)

Conocir¡ nto

(cienc )

Func¡ón

construccionesprovisorias

Diso rc nde asv elas

Construccóndef lva

Observación



Lasúa É5sogqe aoo,uNMANFESIOHACLAS NWSIRIALESOIÉ IA fENiAN ÉL

POO1RECONÓ:\.C),PARAQIE OCIPÉN

IAMSIÉNEL

SaintSimon:los orígenes e unasociología ositivistaQainl Simon ue\J de ser consroerado sin dudaselmás nfluyenle e los

En 1813 l condel- SainlSimon s-labl€ció a entativa(lo osludiar a mo(iomasociedad n-duslrial on os mis-Inosmétodos laob-

oomparación,a cla-diticación la experim€nlación) ue an-lo óxitoeslaban e-

clencias ncargadasde estudiar a reali-dad Ísico'naiural.En este senlido, n-lendÍaa la socioio-glá comoel auloa- ,nálisis e unasocie-¿,odad ndustfial.

La cor¡binácón de un orden como el medeval pero que generaseprogreso óo se ograria se estabeciá un pode r¡oral an uertecomoe que hab¡a en do a relgióndLrrante r¡edoevo.En F/ ,ue

va cnstiantsma tce qre sólo a cte¡c a puedeocuparestepape Elconde ropuso nasocedad ndustralslaobernada or

una nuevaé te dirigenteormadapor c entífcos y productores(cap a stasy lrabaledores)

pensadores ue par-ticiparon ñ os ori-genesde a sociolo-gía.

''Desempeñó l rcl de JuanBauttstacon rcspecta a la sac¡alogiamoderna sus

obras a cant¡enen or entera.-GuRvrrcH

'A Sanl Stmanpara set ustos, ay que etnbu¡rlee] hanar, ue camentemente e adludica a Camte, de habet luntlada una cten

cia nueva: la sac¡olagía-DUBKHEtM

Un métodopara a cienciaSa nt S mon usionaba ementosmuydiversosadm raba el esfuerzo e los

pensaoofes onsefvadoTese restauTa¡nordensoc al só do, como el medieva

"necesaroparael estabecimiento e unor0ende cosassosegado estabe" pero

advert ia.inembargo, ue al sentidocomún

e repugnaa dea de refocesoen la civ zación

E aporteespecficamente ientífico e SaintSir¡ones haber econoc o el papelcenfalde la economía de la industr en as mo-dernassociedadese haberesbozadoaunqueen forma r-rd entaria. na descrp-c ón de Iasprincipa s clasessoc alesdeestassociedadesmodernas obreros ceptal stas) y haberv sto e pesocrec entedeos écnicos. drn isfadores científcos

21



El pos ivis.no

qlre consideranút :o no pfácijco o

r¡producto. . su scaballlos de lrata aso ¡ os abogados

los ilósolos.Encamblo os

soc óLogosene¡Ltn onocm en¡o

invaorab que esperrnltiríargánzar

No ti PoRfA A{cw Jt)sfA Los

Ftalfa':*wBt{A8 tA OñEA\A}A

I LACAlstulwcbNflFtaú

La ballenaPxlffi;::i:f"':(verpá9.97 ) SaintSimon s comoun aballenaanzando

direcciones. ad aun ade ellasseriaLrna e as ramasde la modernasociología.

I n vrncu lacion elbt¡osrrrvrsmo.ef

r:IfoÍ¡a académica,.r(nros ¡nlereses e

|| | l l lburguesíauel 'r¡s{nbaonsol idary lurfr l icarl nuevo¡rrrI 'n ocia legó

Hcrbert Spencer(l l l20 1903). uerte-| |rünlenflurdoor

bd o po rElongen elo 8gspecies1859)quo ol brólogoChar'los Darwin 1809-

1882) cababa epublicar, pencer ohlzootra cosaque

lust¡licar,egitimarlssi€jarel predomi-nlo colonialista ellmpenoBri lánico eltr iunlodol capilalismo ellbremercado.

Spencer:la supervivencia el más uerte.

Quetetet1/96-r874),elga,^_o6

. ^ p1¿y1806-82),.- %LEI

-q^ -o

9. '6ied^99

LA@c7opo s ALoaENf BAI¡\CÑENAIjRAL. BATARW CA|¡,9IARLA5 CO A fRAfAR

oe Mao.FtcARN ÁRBaL

egÉ ÉNFoawscaNactoaot\atuctALoARWlNra a SaaDBtoLa'tAaaSfENÉQtE CERÍAS ACÉOAAz5,.RAZAS t^t ALfi\ENfLAS OCCIWNI LÉS'

YBLANCA5ONNATI,]RAL'1ENÍEsüpeRtaR7s.ARA LLAsoclEoAo s úN

macÉsaNAÍüRALNeLclALaeaeWJAAIE ÍRIÚNFAR LAsE.PECIÉSCJAZ

P e?ARAoAs,As rÁs FlERfes.



El Fan'sclubof SPencerpesarde lo elementalde sll

teoría o quizásporeso) ogrógradosdefanatismonsól¡iosparaun soc¡ólogo.un ejemplo s eslacartaque e escrib¡ó

el magnateAndrewCarnegle uanoose

'Queridomaeslro:Piensoen ustedlodos os diasy mehago as mismaspreguntasr aquése debe?, Po r uédebesulrir?,¿Porqu é iene ue rse?ELmundoavanza

muy entamenteinreconocer su men-le másbrillante, ero legará ldla qu een que se fecoToa-rán sLrs nseñanzasy se elevará u nombre a la maxlma l-

ComoCor¡te eniauna profunda versión ac a los lbros

(savo ossuyos, laro), ostuvo l le s huberá eldo anto om o

otros ombres.abrlaeqadoá saber anpococomoe os'

Los niciosde asociología nAlemania

I a sociologiauel- un rulo bastante

(londeel conlexto n-l|Jloclual, egemoni-,ooo pof e neoKan-

lusrtedrferenciaes-p6cloa los orígenesposilivistas e asaocrologiasrancesao inglesa.El ilósofo

' .:

soc¡ales) humanidades,Pero a socio-logíaacadémica le-mana ¡scutiaosóloconlrael positi-vismo SaintSimon,

Comte,Spencet.Habíaotrorival¡mporlante:elar -xismo,que adquiría

vez máspesopolili-co y leóricoenfe losobreros los ntelec-luales.El aulor másrmporlante e esteperiodo ue Fercli-nand Tonn¡es(1855-1936);uy a

obra undamenlalueComundad Socdad.

Ingenieroe erocarles de or ge n

británico, rnembargo encontrÓ u rnayorauclienc qu zá la más nur¡erosa ue haya

tenLdounca n sociÓlogo-n osEstados(lnldos Tamb n ogrÓ mPortanles

repercusiones omoolTasanlasv€rllenlesde po s v sr¡o en Pase sPerrercos

recientefrente tegradosa economra

mundal (como os de Latinoamerlca)ndonde as docf nas que prometian orden_

y progreso fueronbien rec bidas

lmmanuelKant(1724-1804)abíadlsi nguidoentreunarazónpfáctca y unafazónpura: a prime-ra, apl¡cable los e-

nómenosmateriales,y asegunoa,arosculturales hstóri-cos. Estosúltrmosson ún¡cos irrepeli-bles.Es nviable us-cafes, entonces,e-yes universales ro-Pras e los enór¡e-nos nalurales. ejosde Prelender omo-geneizar as cien-cias, a radición

alemana ist inguíaenÍ-Á renc s nalu-rales delespírtu(que oy lamamos

.9

t- "

En 1910 unto l lax Weber y ceorge S¡ññet fundó aSoc dadAemana e SocioogíaFu ep¡ofesor e economíaotí lca

en e Unvers ad de Kie cl e1913 1933añ oen qu e Lr eexputsado or as autordades nazs.



La socología,dlceTonn s debe ser eestudo cle as relaconesen1reos hombres

y éstassolopuedenser entendoass se pafte de estesupueslo:la vounladde os hombres

Prehistorial-¡ ecaoitulandooI lque haslaahora

rnoshablar e unaprehisior¡ae asociologíaonlorma-da por asobras eSaintSimon,Comte,

Spencer Tonnies.En íneas enerales,secongoera uesusideas,eorasy obrascarecen ctualmenle,si esquealguna ezla uvleron,e capa_c dadexplicativa.Sinembargo onellos algunas e susideas entrales,ier-las categorlas,uenapartede sus metodo-

logías la ineage-neral ue preconizan-losquehanPermitido,hanabonado lterreno, obre lquelasociologíanfó ensu elapa de madu-rez;etapa ueProdtl_jo osdosmásgrandes ombres ela sociologíalásicail\,laxWebery EmileDLrrkheim,uienes

juntoa Kad rarx sonlodavíahoy ostfesclásicos ueniñgúnestudianteeSoc¡o-logía uede ejar eesluoal

Los clásicosE n qué se aseme-l- tan os clásicosde a sociología? ohan buscado n elñercado,ni en la co-yunturapolítica, ien las modasacadé-

nos ¡s¡ ot?

TERaEsa NasEOCBEBIA?LICAR

fooo5t lNcLutENoaA NUE5IRAScoNrEíí?oRÁNeas?

micas os ejes de suprograma invesli-gación, muchasveces o handebidopagarcon su sole-

Todos los han asur¡ do poslcones b endefindas renlea los grandes emasde su

época No ueronpseudoneulros

)?reoÉ AL6üENaúÉ w NAcecAANOS \?LCAR O

FÉB]N NÉcEsARas,9N NIESÍRAS

MÍECE9RES PEROIO NO PORE9 LEWV,RIAaN*Jos

A IJNA1ONO

5i, A coNotctóNeotE Lo ot\EtAosC,CN BERIA7CONLa aIE AÚN IENEoe tNsfRDCflWaEsEciE$Os aoilE vA No Nos

ÉsueRaAD.as relaconessoc ales se ordenana panlr

de !na divlsón básca entre: omunciad(lundada olrreazos aiuraesY

espontáneos sobreLos fectoscor¡o. por

eiemp a lam ia o las1rlbLrs)so cedad(fundada obreel cálcuo el conlralo laraconaldad más mpersonales,ornopor

elempo e eslado) u el ede ana slsesentender gradual roslón

de as cor¡undadesYe Pesocrecentede La ocledad

Comomuchosmiembros e su generaclonrechazóa fe de sus antecesores n a

cienca a razóny el progreso realzanooel pápe de a comunidadom oTuenle

de cohesrónocal .

26

Adernás, on verdaderos rtesanosnt e ctuaesalenos adrvsón entre eoriae nvestigac n con Lrna spece de sentido

de rnsión as¡ el gos o

27



Teorías enlÉdasen el suieioPosit¡v¡smo teoríascentradas n la eslruclura

Economiaclásica

$

t.g

f{

Soc¡al¡9moromántco

to"?::"¿X*

t \Func¡onalisl¿

{tIIv

{eofuncional¡

1960

Neomarx¡stas

29

Teoríade lamodernlzación

stas

28

rx.ai

t



Marx:¿marxista sociólogo?üiá

"oliorogíarevolucionaria

Un dúo fantástico:MarxYDá'r ¡r lgunos.a

¡lr,nr|rno, ue amoos

ónl¡t jonl€nrdaooa

Nlr¡U(¡nüupla,a lolñ(I¡ rlo á h sloriatffdkJcl0al a demos-lr¡Ín, lanla ompren-

l i¡vx'ronrngunPo

.J vlda,nrpor ingún

¿QuÉaeMeax?

Engels

ffi/arl Marx Alema'

^nia

18181883Inglaterra)esluo!olilosofía n Berlln,dondePredominaba

la ilosofía egelranaSu amigoYPosteriorcolaborador,íedrichEnqels,o acercótempranamente lasposicioneselmovimientobreroYsocialtstaenre1845-47); estecompromiso, orcierto,PrecediÓl

gnlesode su obra.teórica, revlamenle,sin embargo, aolaquedadomuY mPre_sionado or a nuevaciencia e a

sociedad"ue habíaesbozado aintSimon, uyaobraelue presentada ofun vecino urade a

Su Posteriorecturade os nuevos esa_rrollos e ascienciassociales loshistoria-

dores ranceses e a

Revolución rancesa

polrlicanglesa-

volcarse e lenoa la

elaboracióne unnuevométodoY unaleoríade avida

análisis el unc|ona-miento elcapnals-moy el Papel e aclaseobrera onsti-luyeran lementoscentrales.

,n

d

EflsfÉUNA RANcANft7ñw A'lANces

ENLA FILA9OFIA'NLAecoNot4iA'.

OÉBÉFiAnasfAAfAR É

5iN1É5t5,¡o?

controverc ssoblesuvidáPrivadaParaalgLrnos.elose suimaqen ustera oeogrode cartón ue

unqrán TasnocnaoofqLredesde ovenY

hasta Ll naoLlTez

ÉgA ECANOT¡,I'fA,ALASCFA¡ DC\AI(úO,PoLiftco, \a At'lTÉ'

auÉ oao eRAw

HCIABBE AENAA OüEDI]RANfEVEINÍICINCOAÑO5 g4 ¡ OIAR A LAgtBLorEcA RtrÁNtcA?ARA CER É'CRIAR,

OELA lAÑANAA LANOCIÉ,tvt---ru;u:-;"*"llüi"""":m,'ffiT::'i:i;:""'l]ffl

,o uioo"

.u p""'t" l"1ráue echazado

; ;ñ."*" ' aLlnfulLrroncierlo: n ítLrLon iosofía

0" ,".o.

o' o' o ¿'

:-^ô-::e^:b;Á:<noé..'o '! p6

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o dé'o , do é o dooh'" o o' - ' .* " : : :o on.ct-rdoode,¿ ol d uñ d'edo oÓpñ¡ '¿

" '" " -^.,^^ ,, , .

. " ; . " ; """o 'o 'o o' 'o" ' " t ' ' to '1

i KARL, LALMACÉNEROA NANAsFA IAAS VOs5EM?Re AN fis

I rgo s no sóo lLre LJ r¡ go y co aboradors no ambién clrrranle

rrrcho iemposLrprncipa osténin a cero. !4arxv Ó a mayor

t, i tr l .de su vda ene imlede a pobrezaSL rmLrertee debó a

Lrrr¡ ornbnac ón de insomn pobreza excesode tratlalor

30



El aguafiestadel caPitalismof n verdad, ¡artE fuesobre odoun esludioso ientifi-

formación e asociedad apitalistay de variosaspectos

estrudura

Peroesteanálisisiba ntrinsecamenteunidoa su Proyecto

.r^ F5lü ,10,11ENfO..FrrósoFoso

r, ltoN Í45or]ÉrffiFfAn Et

^4LINOO;tll$ YO 'REfENOoF.. cr'.tAgtAALO,

Ma t no deionrngunPo de recét¿

orescTlocloncerc¿ e comodebella er

Lrna ociedadsocial ta (o comunlslaj

Aoenas ealizóalgunasobservac!ones

aountes 0bfe n uiuro sl¿do ocalstaa

;ártrrde a e penencl¿€ ¿ L'ornLinae

irans u¡ a rebe ónobrer¿ el¿ño18/r)

La basematerialde la sociedadf n su amosol- próloqo e laContribucióna lacrítica de la econo_mía política, Marx

suele lamar u

teoríamalerialislaomaterialismo islórÉco) de a sociedad":"[/li nvestigacióndesemboca n elresultado e que,tanto as relaconesjurídicas omoeleslado y sus Politi-cas),no puedencomprenderse i Porsí mismasni Por a

llamada volucióndel espir¡tu umano(las deas), inoquedebenexpl¡carse orlas cond¡conesmateriales e v¡daque Hegel esume

comosociedad ivil,cuyaanatomia ayque buscaren laeconomiaPolítica".La primera lavedel

histórico onsiste nbuscarel sent¡doprofundo e asociedad n sus

(o estructura).

eNfoNcEsa"tANyllS É.5 NA EQRIA

{óo.óotct, 1AAS?

lrnarxsmono uemásque un dogma: ¡imero e unparldoi oespues(lc unEstado . Lrego e un mpero Hoyes apenas nasomDra

eN PARIE, es NAfEaRA98Re LA oclEw'

uPÍALlgA, & Mlg\a\E|APO 5 UNAVAAIAcoti¡lqAÉSfA9CCÉW,



Estructura superestructuraDara Marx,lasu-I pereslruduras_

así llamaal estado,las deologias,areligión,asexpresio-nesartí$caso cuaF

del nteleclohumano-

no lotan n elvacio,ni son amera nven-ciónde hombresgeniales: e su$entan,YsÓloPuedenenienderse, n unasociedad.Peroésta,a lavez,no Puede@mprenderse se a

exam¡na imPlementea nivelsuperlioal,o

cueñtasu base: as

determinacioneseconómicas.uea suveztambiénormanlasdiversasclasessooales,

SV* b u'¿qt^;- ','.Áta^;rtrft" /a, k-l,,tlo,r¿', ¿ ,,|2r,¿rfr' l¿ter*t Á..fr' ¿.' U-Úal"¿,t" * ¿- íJf;'+.¿. *,1¿+,¿,¡- t¡-y'.ká;* r ü" ryr*d..¿at- l<, b, o,.d¿,wol N; Mo¿*,* yo {u"r a¡,.,*o/o ,.','a.ot*' aa ¡uz, ulu ¡c"

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Ir- 6eu{o"*z- ¿w t^t-c. ta¡,,a. 44,t' 4?!,ltJ4,

al44^/., ,. d84tâ¿ta. L, ü"t ;i'- e.br;'rÁ.¿"

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u4¿t4"át' o-t .t6l<x4- l,'¿¿,wa. ¿l<,*tf.t /-o

l/- 41^tt4,n^4á//'ar lo4.'/4 püf;aaL ¿., ¿n"

¿r.l¿, le cla44L y u* **ftl/o+, co* ¡o"

E¿^t/-, ,".- C"'.aír'¿;,i- ^4^"¿4f'"p+ t'".lr4o t^;'a4a+fe, la,y l>.^n4 @, e,'v.¿4.,o & vltzP /4 trllt zá¡* lafa!.!.¿¿. t-lt c?Ml'w /. fr;z'e" f.r f;¿.1^4-: t u;,/,t

f,o{lfr¡,a4, r It;4*, t"^"co'\lt¿¿;r'.¿), @ / a- uel.e:i*-. Hayuz, ¡+áw¿eú* /2, to/¡+ ulr. ¿la.,a,fia. St

*+ f"ott, a'i, ta. 4"ü¿;w /4 la fio,Xr,

'Aa4r,4tt" úí¿, *;,4, {d¿t 7"2 h, eaLa;Ía-/t.

,"- .',412 polt * *."l,^tf"¡.. /" t".*,..,'*l¿' .

fl"*"* o*""n " "ntre

abase lassuperesltuclurasonsisle

L3^'""""nü"'"i'0"

*mpleia quepuede elinirsee a sigu¡enle

lili'Í"" f""o'ot'"1 o"terminanúltimanslanciaas

:"ff'i:t:*"f;-*'t"ruras poseeninemb¿rsona ulonomra

,.,J,ii" rl'"t'p"-* tantoncdir oble¿basemaler¡alomo

;"#;il;;;,i;""."'enre sremprecu¿ndoo ebasenos

límites structuralesadospor a base

34

CaRTA E ENGELS BLocH, 1890

35

Ec n¡pt'tg¡oeg rmtFÁctr AcLA!Í$ctALúfÉ'lxt$A útM UAttoSA PENáqRA¿TL]AR

LAÉCANAIAIALAPorlftA I LACTLIUM

CRÉa,MtGo

Í|"IAPLIFICAN9oLAsCA5A5

HA5.A .]NÉfrAEI'DOIÉ

LAs N.{//,ÉÑCÉNúRPé trll 9/'5llN1A5,

/llAflxNoERA .lNgttwÉ ÑcANtctSfA

?APALÉ'fAsBELNIjIC' AP¡'1oALÉ6lcA"5:5lo

CA')IRADtClOsA'

_=+



Modode Producción

^5uvez,en a Da-

/{se economicapuedendistinguirsedos elementos:1) as uerzasPro-duclivas los ecur-

hombres uentanparaProdLlcirl orej .las máquinasheramientas,Perolambién os conoci'mientosécnicos,asformasde organizarel trabajo, lc ) Y2) las relac¡ones eproducciónlas or-mas en que os nom-brcsse relacionanenlresí en el Proce-

so de Producc¡on;por ej.,medianterelaciones alariales,comoen el capitalis-rño,mediante lesclavismo n aAntigüedad, tc) Laarticulación e lasfLreeasY as elac|o-nes de Proouccronconlorman l mooode Producción

Lasclasessoc¡alesE n cada nodet- losdilerenlesmodos ep¡oduc-ciónquesesucedie-ron salvo n el pri-mero en el úitimo)ha habido nac¡asesocial xplotadora

otraexplolada.Loquecaraclerizatodasasclasesexplotadorass elconirol elprocesoproductivooseaaquer roceson elcual oshombres

transformana naiu-ralezaParaobteneralimentos, estimen-ta, etc.)y del exce-dente lo producido).En otraspalabras,tienenel poder

permanente x¡steuna uchaentreeslasdos clasesanlagónicas. lmotor elcambiosociales a lucha

fii^r,i?#',$YHY*P<oovcctóNm wo au gt

PFOAas¡enAoecLA*g.

Sin clasessocialesPorescasodesarrollo istÓrlco

Com

FeudalismoSreruos

ComunismoSin clasesPorel

¡ohvlsmo

É¡,tveewp, ¡ AtsfoltAw LA HwANtg¡oNo Es tAAs ue LA ütsfoP.tA LA Lt)alA

É cLA*s.

burguesa s a

ntot¡se de hambre.MaBx

36



I- n el capitalismoE la claseexplotada, a obrerao Prole-taria,está lamadadesemPeñar n

papel evolucionario.no en virtudde atrlbutosmetafísicospor el hechobanalde su volumen uan-titativo, acenlrall-

dad de estaclasesedesprende e su lu-gar en el proceso eproducción. lla es

menteproduce, esuna de las Protago-nistasdel sistemadeconfadicciones ue

caracteriza lasociedad apital¡sla.

Marx,¿eramarxista?

l-l nombrede KárlENI"*

""t",y

estaráseguramefietodavía urante

asociadomas a las

diversas xperien-

políticos ue handichoestar nsplra-das en sus oeasYcategorías ue enlas que se despren_de nde un a eduraatentade sus extos

NosÉoúeLeftRoN.esAstotofÉces a 5aN

gs ote rc ole!

Catue, esc.es ELmÉcoAÉ LAFAMA.

Mür¡ r¡r xnr)plctamenteonscientee o ¡nacabadoe su monut|[( r l ,r l , l )r i r l rat¡bapermanenlementee ar¡p arla, eta ar y

¡rrrntt[ [¡ l r ]esesentido ar¡pocoue un marxistal est o de sus

',¡rtrn(l(nr]r jo se conslderabaoseedor e unateoría e anL(r(r( ir( lue abarcaseodas asd mensones e a realdad

I )OÉatCvtut1iANos-a,Ae?ostNO esge9E$a5RAaAJal

)l oeaúCtut1\Au4¡ea t uotn¡gosNo IRABAJA'É\A)'(

DibulodeBLÚs n Márx paÉ

Pr¡n¿lpiant€s publicadÓn €sraser e

El sister¡ade pensan¡ nto de N¡arx su

Teoria,s una argá Lncesanteere derevis nes ac araconesy rectificac nes ElsabiaqL.reu pensar¡enlo no podíaser algoestablec o y acabadoparas empre Haciaelf ina de suvidadeclaró ue po r rnhabla

cor¡p eladoe estudiode a dimensióneconómicae a sociedad apitalsta qu e

ya pociía edicarse las dimensioneipo ticase deológicasDe odosmodos,cont n!ó revisando escrbiendonuevos

borradores bocadosa la economta.

Comose desprendede d versosdocumentos de su post!raantea Comunade París sLr racaso Marxparecehabers¡dounhombremuy poco autortario.FLre í extremadame¡te uro en surolacón con otros eórcos socia stas perosu reaccon parece alrritación ropiade un hombreenfrentado pensadores o sólo

rñuchomás i¡¡itados, ino ambén desprovrstose su dedicacónrigurosa casi obsesva a a investigac n científ a.

versosdocumentos

-El .ia,'.o lt4"o h"t íu observado ue su obrasuscitaba

*"ipH: 'i"; ;;ñ o:- ' :* l"ll"ô:':::-!3-tJl-": ' i ; ' ; ; , ; : i ; ; ; ; ;- ; ;r 5Jesoqupoi-" ' n¿ isno \a'a

; ;; ::.,,':;¡:;.';-: "l:''-:"T::,:::J'' o'

-""iuboááo

" u""u,n"'ás

asombrosas"



El fantasma elmarxismo

s:y.3::íff:;"lliilTJ".,."n.T$ii:i::'"Y

pill"^"":1,]::]i.

-ná"i¿nt't" t'"n nuo- cenrrocamp¡sraue

ll;::it""'$;;" :lir'.lt*:l; :ft:3:"^",:¿I::"::i,i:t"tr"#?l?:liliii,::,t'::l ,":llXi'llliJÍf;

:l[:i:'l:"f,,"J;:."XllT.f,.. ;:l':',"#"ffi,""ts"Jffi:ff,iXl''"Tüü::'ü:l-*iidaduserencia:

T:1'l't:^:l:*'oiolooiiünu¿oup",-ln"J:il::l*::'lf'.;;:^"^'."- turas,rantasticos

:':L"ili:T"'ilf"',!!r3ff":'i,'.i,l"MAFcELoacoHEN':::lo-"1":*"T^ !1i".'i^"iáii"r""" LAsrBRERias:l'l:::;^ ":;;; -

sia eberde erPra-

iiil,illi i".""t* cernrerisenreara- 7'^ ¡\ I I 4-

DurkheimErmoa!, o undo eI lolana,mpyne_Lr lr nblno8porfxm oonámcnnes,l¡dlr Du*hcm{ll¡e. lel7)tuvo nahrlmoiamovlda:h¡olt¡clón abando_

m rl. tu dedrcac¡ón¡¡ rtbln¡lo,p€rlodod¡ llrn o(pansonltrÍ|rldrl y oconómÉfi, trórdldae aeuaÍl ranco-íÍn¡na, ocupaciónthnrandd€ su ciudadnÍrl, Eplnal,n1870yoomuna oParís.Ttldadadoa París nta7P,ploparóO¡t¡/o !u admisión

.|'t L pre8tig¡osa¡suala NoÍnal u-pdor (1876€2),amp.Pldadel ipicothatllllclsmoe af üEl! láica repu-bLtnl. donde edlpbmó€n ilosofia.

Fueprofesor emoralde liceo(1882'86)ypasoaenseñarsociología n laUniversidade Bur-deos 1887)yen LaSorbona1902). ueelprimer

prolesor niversitar¡odesociologíaeFrancia.¡urió u+brado oreldolor ue eproduiolamuerteesuhÚoeñ a Pnmera uenalvlundial.

,,i,,' i i!,1í,(,ffi

iUot'tÉBÉ ,

'EACtLLa{esl

(r,lif :: W., . '. ( ' i | i, ' !i\t lY!4'

"¡--.tl

r>- '7.¿! €'da

[g{D

I oa gmasy preocupac¡onese Durkheim r¡élen onsúerarse

Loomo conservadores inembragoen su epocase o

vah comoun iberal.Sobre odo, ras a arduadefensa ue realizó

dtl clphánAllredDreylus Esle mililarhabrasidoacusado e faición

r h pátrra orelconse¡o de Guerradel EierciloNo habrapruebasAlOunogntelectualesomenzaron na campaña n su avor'Emile

tÑa ld6ósu amosoYo acuso.delenoiendo l cdpilan a sociedad

ra rllvldló.Durkehim iio que "lagentecelebró omo riunfo o que

d6blóhabersidoun duelonacionalA! i n sabíana quiénculparpor

l¡B ponurias conómicas la miserlamoralque sufríanTodoera cul-

t|¡ rlo os udíos".

A1

; ( r .,( dr¿(,llki,i/^,,,f@í." . ' { ( t/.-1 .<.'*@- -^é'A\tE/-14

-g¿ F.{



alrededor e osqueelaboró o más

voluminosabra:. Recogera prome'sa cenlral,pefo

incumplida,el pos¡livismo:estoesconstituir la socio

ciencia.En estesentido,ncorpofo llegadode SaintSimon Comte,peroconsideró uela mayorpartede

aún demasiado

otraspalabras,filosólica). urkhemse propuso umpllrlas promesasncum-plldasdel positiv¡s-

LA EsfRAtÉ'lA eLAs PASrUtSfASAA5IAAAI FÚÉ:AAZQ AIE IA

ot6q ?Égo Na LooúE ta AAao,

. Contesiar lasiguiente regunla:¿cómoaseguraracohesión, l orden,

compleja,nduslfial,dinámica, n dondelos azos raolclona-

les,dadospor arellg¡ón la coslum-bre,que alabanaindiv¡duoonsu

autoridades stabanya definiuvamenlefotos?O, en ofas pala_bras,¿cómocons-lfutr unoroensoclal

sociedad aracten-

zadapor el cambio?En síntesrs,e

temas:crear eyesyexpiicacionesient¡ficas,y solucronarproblemas oclales.

m¡smo, l hombre eplantea ines nacces bles asícaeen adecepción. n nom-bre de su propia eli-cidad,pueshabráqu econseguirue

detenerse n un ími-te que sea reconoci-

Ese ímiledebeser

hor¡bresdesdeafue-fa pof un podefmoralrñdisculidouefunde a ley(en elsenlidoañplio, nosólo uridico,enlantopráctica ocial

qLre asngaasconducias ociales

que se aparlendeela y fecompenselas que a respelan).Esta ey no podrándiciársela llosmismos; eben eci-birlade una autori-dad que respeten

inclinen spontánea

El únicopodermoralque eslápor encimade odos osindviduosy cuyasuperoridadslosaceptan,lúnicopooerque pueoedrctar sta ey,es la

d reclamenle, a sea

órganos".

Eo

¿Oué s la sociedad?F f l r¡rr , 1" , t ¡ \ i -E tr'¡c r¡rrl¡rr¡enta-lÉ n !l ¡ l ¡ lc ldlo. Emi

¡pnÁl '¡ t i r ' l ¡ r o c i '

' l ,n l , lo l r i , rlnnnano

rr¡ óh ¡ | l f l r l ¡ r res le! ¡hlu | 'x i r t o lo qu e

lr¡ór lo r l ' t i r {)r ,perolÉÍr l ió| |' r rpregunta:

I r l l ¡ l ¡ r¡ l k) s imi les)r lÉ ' l r rk , r i lur, e lulo,r l . i

'nr rx lk iad,qu e

Inul l ¡Dr¡f I r , r) leñ sef

hkfl,Ulc¡r,ni psicoló-Ohiá lbradoasí

1o

eN LAÉcñ MeaAfo005 fENl¡N ,NPA?EL SIMEI

I/PORfAI.. ' NLAsnctÉw, No AMIAeNu)iús. fuMas

rcI CAPA(E5co\5fRUrRAL6oNJ?

,&Éff ieslructurallstas,que consideran ue es la sociedada que

determinaos modosde actuar de pensarde las personas

urkheim stá considerado l verdaderopadre undador e lasco-

rienles sociológicasuego lamadas uncional¡slasyO,¡r oso,oaraDur(herm.a qocreoáoroouceaminos e accion.f rhi pensa'.de sentrr, Le no conrro mos.coaclivos. ue 1osU¡f rrnan sn que nos demoscuenta.Y está bienque así sea.

43

U f EDslE APRÉtotÉNg,UsfEoes NsAatAgLe,

.1.s\l*ü,e



I a socied¿d slal-compuesl¿ porlos ndividuos ue ainlegrant eroesalgodilerente,máscontundente, ue asimplesumabnaoetodossus ndividuos-Hay algomas.ante-r ior l individuo,ue

lo cohesiona deter_minasu conducta:a

Uno de os grandesaportes e Durkheim

haberelaborado s-

estudiarsemed¡anteinvesligacionesemp¡ncas no condivagacionesilosóf-cas. Podemos stu-diar as ¡deas nabstracto, e formapuramentemenlal,Las cosas,en

cambio, ebenestudiarse on datosduros.Un hecho ocialesexterno l individuo

{o sea que él no ocrea)y coercilivo loobliga).El modelo e sufundamental asreglasdel métodosociológico1895)será ñfoducciónalestudio e la medici

(1865), npopularmanualde medicinadel fi$ólogoClaudeBernard.

EL N01vrALts^4oLANJÍAúIERIA NACIAN

tN /t\ÉRAsLU50Ne5.

Un métodopara a SociologíaF I tnBll¡vismo, onf-c¡¡ É¡rgoncráeFrlx| l i ¡rr Inves¡garÉ d ¡nlodad omod nlñrd n ofganrs

roUr¡i¡ 'r f luyendon

IlÉ¡á|lÍn]lo madura

,{r l |N,n loDurkheim.lr '¡ Im(f i)s ociales

lalÉ¡ lol)o¡nos onsr-

la dea de una socl

^mpnudo e na dlchoque pa a el lá sociedad s comou1 Dios:

Ao¿ult¿ pproomn'prerenleexle'napero nlerorizada n cada

individuo. omo todo Dios, ermina iendo a explicación soluc¡on

últimade odos os m¡sleflos

44

Cuar,pounzco aNMsoBLl;ActoNEsco\a ARDA, UOñANAO HERTAANO

cut^wo coN úNA Rle ú a&tGActaNESOEFNIOASAR A LEI LAsCOsfIIIlffiEs

I ou' 9N ÉxfeRNAs tai t't'tst/'a,

;"#L \sfÉt Aw gcÑlos tE tlD PARA

FIIFESARMI' PENSAMCNÍOSL 5ISTEIAA/ll NEfARDAUE mLtZO ARA N'M Ml'WIM' LAs PAÜTA9UÉ3160ÉNMI

t?.oF?s',ó/N,fc. gN cosAs otÉI I¡T.]CIONANNOÉFENDIENTEWNfEIAI

I WL l)fi OUÉ 0 AAIrAÉ &LAí



Ladivisióndeltrabaio ocialf l supuesloel- que hay unaprimacía e a socie-dad sobreel Ind¡'viduoaparecía anitidamente esdesutesisde doctofaooLa división el raba-

jo social 1993).Eltema ue desarrolla-do a lo argode odasu vida.La división el aba-jo sociales un hecho

malerial,medible,que ndicael gradode desarrollo e unasociedad, as socie-dadesmás Primilivascasino tienendivi-sióndel trabalo unapersona ealizaodas

las aclividades:aza,

pesca,etc.)-Al evo-lucionar. ltrabajotiendea divid¡rsecadavez más enrolesespecializados:

surgenelcazador,elsoldado, l recolec-tor,etc.Lassociedadesmoder-nas eslánunidasPorla hiperfragmenta -ciónde esle rabaiosocial. odosdepen-demosde una nfini-

ta cadenade fabaja-doresque nos Pro-veende luz, comuni-caciones,ransPode'alimenlos, tc.

El¡uicidioA ün hov El suicidio

Fl(tae7) s€consi'fLta uñr do asltlwtllgrclonssmpí-*!at m¡Bdgurosa,uñ olaalcoodaviar¡lltrtdo omo jem'lrl0da ¡atamienlottpaolllcod6 asoonallon63nlret¡tua¡ay consecuen-€lt¡ Ené1.mediantemlnuoloóosnálisis|lltdlrlloos,ol¡üh.lm d€mosfóqua t lña desuici-dlol v6rldba ntrehdlvlduooodistin-N¡ o||anclas eligio-||a Ydlloronte||lnoolónsocial.

?eeo¿ets.Iaao rto leS t[\t B'CHAoE ASñO

PERnNALQlC¡EN ELwJaR w La5 cAsa5lPIEOE A ANALIZÑA

PaR stcóLoôs??ARAQlC ÍAAIAA W

EteLtcARL tctotawsw LAgctoLoGlA?

¿l emorc*s?

Enereaq c ffÁs wctAooPARA S1UOIMN SJICOAPUNIüAL5 IN PSICOLAGO,

5t tlÉMos tts sutctotosNsü

55 eL IERRENa Los KclóLaoas,

@,/Ji]f¡JIAÉsfA E5 DURANTE]NAUNIOAOat fÉt(\Po üNA iC\EW WfÉF//|[email protected]

E51OCONS'llfUlE NAECHO UEVqA,FaRDRA LA sülv\AW LOSH9CHOS

llMUtOüALEs:S üN HECHArOAL.I et es¡uoto LasHeapsgclALEs

caoa.lna de estassociPoadese colesponoeuna lormdbaslca

Aá" *li¿""d"¿ f" ptopiade las socieoadesnodernas s la

orgénicala ae associedadesrimitivaspequeñ11-lll1g"n"""'

!lü t""ini"u. e"r" oltima erdura n osnúcleosequeños

-,."iitá". """i"üti".,orupós eamigostLamecanicas casi

;atural:eDroducéor dentlfcacionon lolro á organlcan

"].¡io. ".'tr"¡o.a"

"omplei¿:e und¿renta nquecadauno

iil" or" ¿"oun¿"¿"1otro ourkheim slaba reocupadoor.bgrar

"i"i"'"a"lüuti¿.d ganica uesean uerle omohabía ido a

;ecánicaenofos tiempos

l l | tuicidoes

46



Los cuatrosu¡cidasQegun Durkhe¡m,

central arademos_llar la validezde lasociología. a esislundamenlal s quelos cambios n lassociedades elermF

caniidad cualidad,en los suicid¡os.

Anómico¡l f f ,r . (r r qfi l foca

I |!r r ()1 t¡) f t) l

I Lr¡1|i .r r lr r li r r rl

i r l r r i r , ( i | l l ¡ i r l ) ¡10Y

clesnle{tran.Elsrster¡a e valoTesse corfompe \o nay

regas n valoresLa soc edad estáen

qu évvir?

EgoístaOcurreen as soc eoadesql.re o oanscnldo La am ra Y a relgión asr o

e/rsten. oha yu¡ sentido e pertenencia

de IndvidLrola sociedadlobal. l únco

r¡odo de reconocm entoParece ere éxrlo Peroquienesno o ogranqLledan

prof ndamenlensatisfechos

Fatalistal l l rx l ivrduo¡enle

rlr¡n 1l¡rda o ienellr$nr sent oya

r}¡o ól no a fnanelaFhnl ( : so ipco de

l¡la

contrario.Du*heimconstruyó l objelode esludio e lasociología esde aexterioridad lascoerciones ocialesque determrnanasconductas ndividua-

cambio, arledesdeel individuo, a quesoloél puedeactuarcon ntencionalidad.Se vata de dos

productos e doslradiciones ulturalesopueslas: l posili-v¡smodom¡nanle nInglalerra Francia,y el neokantismohisioricista lemán.

ElMaxWeberEe n su ¡nlroduc-l- ción¿ El suicidio.EmileDurkheim. a-bía advertido

delinirsociológ¡ca-

partirde la volunladde quien o comete.

Como a inlenc¡onalÉdad de los actores

puedeser objeto,decía,de la ciencia.La nlenc¡ón s cosademasiadonlima

caplarla esdeafuera.El puntode partidade Maxweber lue

eberno analizaa sociedad atura za-da sinoel comportamienlo dividual.

49

rldoo nlora nenlerr .u0ñ nr anacer n

' , rh( írredad En

'. , ¡rrr r¡ry rn xceso

'' ]

Sl Q)EREExPLtcAR5A1tlFACfORtNAeNfÉLAVA S)CIN,LAgClALO^tAfiÉ

EN]ENOER/E\PLCAR RÉCNCIASIIN'IENAATEVALaES

I St3NtFtCfAOS;NwqNtftu{ La'

FACTARESBJelVO5,

Weber, ara



Eldilemabásicode lateoríasociológicaLlasta qué puntoI I los sereshuma-

crealivos ueconlro-lamosactivamentenuesfasvidas?¿O,Porelconlfar¡o, ran

partede loque hace-moses en verdad lresultadoe uerzassocrales ueescapan

Estas reguntas anproducrdo,onlinúany conlrnuaránroduciendo na divisiónbásica ntre os

La estTucturas como unagigantesca orrentemaritima ue nosarraslra E¡ carnbo la guradel sujetosuponeun navegante ue

elge a dónde cómo r.

I taxMmuchos el másrclevanle ociólogode odos ostiempos, o sóloera

economía,ilosofiaderecho,arnbiénera un sólidohisto'fiadory un gfanamanlede la lileralula, lectof orazde

Sus ndagacionesabarcan odos osperíodos lugares,desde aAnligüedad,el f\redioOrienle,Chinao la lndia,hasiael presente,conl¡enenmuchosaspeclos ¡nvesl¡-gaconessorpren-dentes anális dela bolsade valores,las consecuenctaspsicofísicas eltrabajo nduslriallas colonas deinmigrantes n aArgenlina)./1axWeberera un erudi-to, un hombre onun nivelde informa-

v¡sto.Perono era

una nl ormación óloenciclopédicateórica, stabaaltantode lo quepasabaen todo elmundo,

sociólogos, utorescomo ,{axWeber, aEscuela e Chicagolos nteraccionistassimbólicos nfatizanloscomponentes

del ser humano, a

s¡no a sumade asacciones e múlliplesindividuos.

Durkheim Parsonsla sociedad opuedereduc¡rse la sumade sus ndividuos.

Hayalgomásquenos mpulsa obligaa actuar e delermi-nada ormaraesltuctura soc¡al.Escomouna carrelefa:podemosavanzar

máso menos ápidou oplafporoenosatajos, ero asposi-bilidades lasmelasya están ijadasdeantemano.Unavez que estamosen ellaes muypocolo que podernoselegir

Desde os años 60 d fe¡entes oc óiogoshan procuradoencont¡ar n cam¡¡o nt ermed en este diema de a estructura la

acc ón entreotros,Bouid¡eu v G¡ddens



Lacausael efectoénlascienciassocialeslAreber seoponíar y a ta deapos¡t¡-

vrsta equea unacausa 6 igue .jnor€cto,omo rgu_m€nlo r.ificientenla soc¡ología;osólo ochazabaaroea fe ueunacausa omienzanunmomenloadorctenlfcabl€araelInvesttgador.araélungf€cto ua¡quieraseextond€ acia lhfinltoi

sdef¡nitiva-monl6¡conmensu_rabl€. suvez, acad€ná eelectosposiblosoesmenosnlin¡taue ao€ ag ausas ecualqui€¡enómenosoclát.

Q u Atemanja,aL, de pÍnc¡piosdesrg¡o, laavesabanese período usmayores ambiosjaunificaciónardíaenun soloeslado, uascenso potenciaeconómica militara.escalamund¡al, lananzar¡¡entoelpartido oc¡atdemó_cratay de¡sjndicalis_mo más popularesmeJor rganizadosde oda Europa.

d

g

E meca¡icismo ositvistaes Llna ¡eralusión. a realtdad s nfin a en extens n

y comprensón.No alcanza¡emosamásunácomprensrónxhaust a del mundo.

La esencia e la crítica ociológicas analizara p uralidad ecausas ,a posteror¡señalar l pesode

cada unade ellas.pero

det¡emos aberqueestadistribucióne pesoses siempre rovisoria.

¡,8RdcGr,

532

:--.::-

." .^ ,:il9H.i","";i:?¿¡re./vnebe,rr

"::;;:l,y;::;,:;;"'x;;Lj*,

'rg*E*Xfr¡;llqrox*r*:.l"q";r:cent¡,c¡an, áááJ ü ui ,".e we¡ñat11921).

Lrrtf i l lgunas e asloclurasque oÍfluyoronfiguran

Mn¡¡,Kanl ,Tonnies,SlDmol ei

rxoórt¡lco ¡lósofoI r i i , ( i rhh iélzsche

(t{144.1900)



La ormación elmundomodernol-l análisis losl-origenes decapilalismo Laéticaprotestante Elespíritu el capital¡s-mo,1905, Econo-

mía y sociedad,1922)desarrollados

ciónhistór¡cariqueza eóncaconsl¡luyenu apoFle más dilundido-

ha habidoecono-mraamas o menosracronales aunca-pita smosprimitivos;tambten npoderpolílico,pensamiento eiódico y aun cientificouna organizacióniurídica arecidanueslrodefech0.

el espíritupLa acumulaciónavidezde riquezas

novedades el capÉtalismo ontemporá-

exfaño ya queellasproporcionanonforl,seguridad poder,cosasque muchassociedades anbuscado,Pero y éstaes lagfan pregunla ueWeber ue conles-lándose- po r uésóloen las socieda-des occidentales edesarrollóa enormepujanza elcapi lal is-mo contemporáneollamado modificarde raiz el planeta?¿Cuál ue el molorde este despliegue?

rotestante

i-o" oa,"ooni",""0", ,ncrpienteapitalismoerlenecraf\sectas

L;'i;;;' il;;;* ,^ e;tib devidaausrero risido n o

;#;il;#;;"q,"'9'.11-1'.":1:1Y:::"J::'::i,'.Xi;#;f;:H"¿#ü;;;;;'ás

activi¿ádeseculares ncontrasteon

ilJi""q*,"" iai"-" ¿er enacimienro.uensas:T""[".::J:.;ffen banqueies, elebraciones brasde.ane'

*irl'¿:,',"J:,:.""*;,$:,1[1"fi1:;;:#T:::1":necesaria ara un capitalismomaduro'

.11t4 a

l !¿

t;:

LeEt'ce? ot,'lAÑe

Ét ax'toue¡eo$na

ÉN LA s,JPERFte * ?ÉgeNveRALAfEcNaLa5iABASA?AN LA aeNc At

ELesfña ooÉRNoBuRacRAltco,LA CONÍASILIOAOASAOAN LAsMAre$ÁJtcAs,NoÉRec\a $te$ñtca

I PPEutst&E,,,ÉRoNAtAL6aauEÉNfRELAZAA ÍAOAS ESÍOSFENA$ÉNOSI AuANcEs:AgActoNALtañ.LLAÉs ÉL

ueRoAoERoAafa'.É AccpENfÉ.

55



¿Qt)ÉutÉAECtsEXACTAIACN|ERAAANNIOIO?

¿Laüri;r&i:?Jt;'eer

w:::tf"¿1':i:tdo común, ue eala burocrac¡aomounsinónimoePa.-.peleos,mproduc¡lvF

dadYdespilfarroPara 1,aburocra-ciaes a orma

oroanizativaoder-n;por excelencia'comoal,const¡tuyeunenorme aso onrcspecto lasPremodernastales

como lclientelismo'Parasitismolave ade puestos)

I

t-il"-ilán j"'"'ou'ttn i¿as.exptt

ffi$t'tpt$n*g**ada ibrado l azar'

57



La aulade hierrode la burocraciaDero Weberno esI un admirador re-go de esta ógicadela racionalidadxlre-ma. Suspáginasmás dramálicas.

mas personales,más prolundas,estándedicadasrecalcar l altoprecioque hemospagado, cambiodelos beneficios e lasociedad acionalis-

mundoarlilicial,enfegadocadavezmás a la especiali'dad y la rutina.

Somosmerosengranales e unamaqurna ue no

amenaza scapala

Weberulilizóunametáfora e enormefuerza:somospris¡oneros e lajaulade hiefio de laburocracra.

TooosPRÉ95 ENESÍA

,&qOUINARIAINÉERNAL.

e ha dichoque Weberes un racionalista ue estud¡a nacivil¡za-cióncuvaexcesiva acional¡dada conducehaciael

calleión in salidade la ¡rracionalida d.u pregunta ramática scómoresguardar lgode libeflad rentea esta endenc¡a acia aburocratizac¡ónotal.

Nuestro iempocarecedel encantode Losantiguos empos, e Ia poesía, e la Lrnión

relgiosa ue odalecían mundoEnsíntesis, n r¡undo desencantado. os

diosesya se han do y el ún co sentLdo s eLque e dar¡os nosotros,os meTos umanos

58

Grandes ñlslasnansentido refleiadoa

pesadllla e Llnmundo lPerburo-

cratizado:esdeYa ,FranzKafka

(El cast¡lla)YGeorgeOrweL\1981),Perc

también ñeaslascomoFritzLang

CharlesChapln

modernos) másrecentemente erry

Gil iam Brás¡l)

Weber s Marx,un clásicodela sociologíaI ln larga radic¡ÓnL, ha opuesto aobrade Webera lade Marxsugiriendoque a del Primeropuede eerse omouna relt¡tación e Iadel segundo n cadauno de sus PuntosWeber, e ha d¡cho,debidoa la vasledao

anlil\,4arx,l N¡afidela burguesía. egúneslavisión,ParaWeber as ¡deasYlos valoresde losindividuos enerancomPortamlenloseconómicosconcre-tamente,a emer-genciadel caPital¡s_mo),m¡entras ueparaMarxson as

estructuras conomFcas as que geneGnlas ormasde Pen_samiento. sto Pare-ce unasimplilicac¡Ón

excesiva:¡arx reco-nocióque el estadoo la religiónPodíaniugarLrnPapelautó-

era un dealistarre-dimible.Nuncanegóque el inleréseconó-micoes centralen avida.Parecería,másajustadamente,ueWeberdialogacriticamenle on el

socialdemocracia

momeñlo, e en-denciamarcadamen_1eeconqricista

I

Et eÉ.aucctor"ttgttoc(Na co eNvERg4g ]N6úNEgJcclaNÉM' ?Úew

*g eN fltrpo ¡L6|JNO XHAllsTll/o

Marx Weber



w:'."JJ,x""lT"las deasde N,4arx

¡nclusoue unodelos pr¡meros rofe-soresen ¡ncluirlextosmarxtstas nlos planesde estu-dio universilari os.

Sin embargo, oparecen aoer

s¡mpatiaos numero-sos exiliadosusos

SoNóRtzAaos, eFENanREse úNA ERELAtASAiA rvli11o5|NG,NA

CANCDENCIA:LLASCSÍAAANVIOA'OEÍENERPa)ER, lA Ae REFLEXANAR

K)BREEL ?O2ER,

ldeasweberianasgenerales

GomParaciónntre Yldeas

marx¡stasgenerales

Estadinámica stá dadapor el avance e la

racionallzaclon.

La dinámicaPrincipalel

desaíollomoderno s a

expansión e las relacones e

producción apitalistas conelladel antagonismo ntre a

burguesía el Prolelariado'

ExislenmLlchosiPosde

desigualdad a clasees sorouna de éstas

La principal esigualdad stá

dadaPor a Pertenenoadiferentes lasessoclales

Hay múlliPles xplicacionesacercade as desiguaEaoes'

Én ultrmanslancia,a

explicación e estasdesigualdadess economlca

La racionalizacióne

incremeniará nel utLlro n

todas as esferas e la sociedadEl caPitalismoerá superadoPorun slsiema uperiorsocialista)

o se hundirá n la barbarieTar¡pocoel socla smo e parecíau¡a solucón a los pelgros de amoderniclad ap alista Si raciona dady burocratzación xtremaimpersonal ra¡ uná realdad balo e cap ta ¡srno mal podríaser el

so calsmoun aso ucrón. lso cal smode ossoc¡a e¡nócratasa emanesno sgn caría en esto n ngún car¡b o su stantrvo s

apenasuna variantemás de esa burocratizac ¡ nclusoagravadapor á p anificac n y centre zacón de a vida económrca

gL wsrNa Net AgLew t)NAOICÍAOüRA ELPROLEIARAOOS

5' fRANSFOR'1A¿1ONN ALGO I\A3Peu5Raso: Aa(fAaúBA

OE ASIRACRACIA,

60

Unasociología e lasformas



GeorgeSimmella ardilla ociológicaI as múltiples efle-LXrOnesy ensayosde otroalemán,George Simmel(1858-1918),aDarcaf0nemas

aún hoy alipicospa-

ra la sociologia: lasa de las azas, apuerla,el secrelo, a

guera.Parasus detractoresera alguien in nin-gunaseneoao, pe-

Paraotros,en cam-bio, ueron a origi-nalidad vivacidad

de sus ensayos sÍcomo a amplitud esus rnlefeses, on-trastanles on a an-dez, a mediocndady también l antise-mitismo e la vidauniversitarialema-na, asque e ¡mpÉdieron,no obsianteelapoyoenlusiastade lilax Weber delpresligiosoilósofo

Edmund Hussed,desafollar una ca-rera académica xi-tosa.

ilI

tI:

l iCótAoEs PostBLeiArARSERIAIAENIÉ AL6I,]IEN L.]E]N

MCsENSEÑAA EPÉfCMALAÂW

KANÍ Y EN EL ENSAIOICESVAÉ.IBIBE SOBRE L6OLLAIAAWfic aLoGtA te uer¡ano?

I a Sociologia el-Simmel parledela distinc¡ón,e largatradición nAlema-nia,entre a ormaYel contenido.De esteúllimodebeocupar-se a psicologia. a

sociología,n cam-

bio,es la disciplinaque esludia asformas,EI contenido s lo

que mpulsaal ndivi-duo a actuar:dlnero,amor. e religiosa,elc. Las ormassonpautasque hangula-do a nleracción u-manaa lo largodelos siglos: l conflic-to, las erarquias,acompetencia, lc,Lógicamenteasformasson rellena-das conconten¡dos.

eLgcu'a@ÚúE IIAR IAA

ÊAfi\E'IRIAÉ LA'

FGII\45

IUna de las orr¡asmás abstractas on osnÚmerosLa mera nror-

macióncuantitaiiva os permiiesabermuchoacercade un grupo

de oersonas las reacionesqlle podrían egar a establecerE tres

e5 un ooe os as r'tere<¿_les e.uenro'

Elterceloda lugara un amp o abanico,que puedeser e aprove

"¡r¿oi¿"1ou¡¿É ,"¡nurás; po relcontrario,larbit lo medlador

entredos en disputa el confesor' l cómplce Permite ue nayama-

vorías minorías, oaliciones e podery opreson

Entre os pr merospsicoanal tasde Ausfia, una seclarellgosay los miembros e una célu1ae¡inistano pareceaa ar¡er

elementos omunes. os contenidos on r¡uy diversosPero as

forrnas on comunes:a esfLrctura erraday e convencm entode

tenerun secreioespecal que muy pocosconocenque los levarán

a un compromiso ada vez mássólldocon el grupo y a unalejam nto de restode los morlaes

Paracompleiar as ormassoc ales S mmmel onsfuyeuna gaera

de oersonaes ofmalespresentes n Las ociedadesmás d vefsas:

el medocIe, el avenlurero, l extraño, L enegadoel poore

62

La moda WilfrédoPareto



I taesfo en el artelVlde anal izarosocialapartirde loshechosmásapare¡tementetrivialesSimmel ueuno de |ospnmefosen tomarse n sefiola moda.Paraé1,

pueden er muchasde las endenc¡as

contradiccionese lasociedadmoderna.Por un ado, epermite l individuoaislado ntegrarseun grupodel cLralsenli€eparte.Perotambién e posibilitaa ofos individuos

separarse repudlara ese mismogrupo.

La modaobligaadelinirse: e estádemodao se está uerade moda.Sinembargo, nesfuerzo emasiadososrcntoo ofdiferenciarsetermina onvirliéndo-

rebelión,a de laimitaciónnversa.

I a dilerencra ntrel- las accroneslógicas las nológicase srrveParadelinir esidualmenlea la sociologíacomo a disc¡Pl¡naqúe se ocupaoelanálisis e estas

úllimas. a distinciónentre el carácter

lógico, o ógicoalógico e a acoonhumana sel cemrode suspreocupacio-nes.El hecho squeencarna ldesafioexplícitoeun eorr'

representandona

tradiciónastaenloncesluslva

subterránea: ldogmade la Perlect¡-bilidadde la natura_lezahumana,Y

documenlada udasobrenuesfa capa_c¡dad e actuar

nuestra ida Polit¡ca

tra paradoia e la modaes que su éxlto a convleneinmediatameñten un racaso, a quedeja de ser distint¡va,

¡ôn la PrimeraGuera l/lundial sus erribles onsecuenc¡as\-r ¡ier millones e .uertos h¿mbre desempleo- n Europa e-

sáparecióa e y la esperanza e pensaren el uturocomoun lempo

donde odos endríanun mayorgradode progreso

bieneslar. $e habíasidoel climay la lusión ue haD¡a

acomfanaOo tos eOticosel sigloXlx, desdeMarxa los positiv'stas

AÁ

iOH!NolilA¡toictór"t!

Hiiode un aristÓcrata,le ormación écnlca Wlfredo Pareto

t g¿8 9tál"" "

granaporte talia¡oa la sociología lás ca Trabaló' -como'inqeniáo

¿uiantedos décadas, uegose volcÓ a

economia-es Llno e los undadores e a teoriaeconÓmlca

malemátlca y f nalmente bordó a socioogiay la cienciapolÍtlca

| ;QttÉuetw *6uF actaPaott)\- aafi@s N'lltltuesAaotALEs(

:,Jjj

64

"_,"-"a;

león: N4lchos an re ac onado as deasde Pareto on e ascensooeque



o la violencia. ermi

nuevaélitedomlnan-le (los zorros")- ólouna éliteque ogre

combinar os¡siguales e innova_cióny conservaduris-mo podr¡a segurarel equilibr¡o, eroestoes bastantem-pro0a0re,

NIJEVO AY-NI HABRA' AJO

EL frL, IA5 ELÍ85LLEGAN5EVAN'La ole 5ÉMPR9

oteoA tNfAcfaEsLA MA5A.

¡

M-

La fábuladel zorroYel¿unasociologíaascista?

u teoríade la

élitespretendió erla primera eoríacientÍfica e la Políti-ca- Fue un ntento e

relutación e lasteorías obreelordenPolítico redo-

época: a marxistala iberal emocrátÉca. SegúnPareto, ntoda sociedad,nclu-so en as mas demo-cráticas, ay und¡vÉsiónentre a élite oarislocracia) amasa o mayoría

silenciosa). a evoluciónhistóricaep¡tede formaPermanenle esadivisión: e lamasasurgen lenoslndividuosnnovadores ( los "leonesqu esuelen anar lapoyode a mayoríaparaderocar Ysus-tituira la éliiedom¡-nante.Perouna vezllegados l Poder e

vuelven, omosus

gfLrpo onservaoorque busca a Perma-nenc¡a n el mlsmoParaelloulilizan acorrupción,a astucia

LAsA^tsfoóaActAsNOOIJRAN,AHI5fOR]A5 UNce$\ÉNlÉR1A

BenitoN,4usson y el fascsr¡o ALrnqueiscutib es evidenle

entreambásco¡cepc onespo ticashay ue es colncdenclas:enlre

oiras:el a¡t iberaLismo,l anl social rfo el rechazo a

demociacia la cefensade u¡ ordensocla fuertementeerárqulco

o

€r

,J \,:.. ¿i-,rl)



La eoría ríticaáé ta escuela eFrankfurtI a leoria ritical-ocupa un tugardestacadoenlre os

emprendidosPorel

pedodo eenkegue-rras,ParadesaÍollarun madismo eonca-menteProductivo,a¡eno antod reouc-cionismoeconom|cls_ia -que sosteníaque

todos oshechosPolíticosYculturalesdebianexplic¡rsecomo

merosrefleiosde |a

economía-comoaldogmatismoque¡dentabarespondera

las enormes ransfor-maciones els¡gloXX repiüendomonGtonamente rasesalsladasde MarxoEngels. demásestabañ e¡osderechazara las "discÉplinas burguesas" la

sociología,a Ps¡colo-

gía),comoaconse¡a-ban osdiriqenteseh socialdemocraciaalemana delcomu-nisrno ov¡ético.or

el contraío,osdist¡n-quióaútilización;istemáticae odaslascienciasocralesysu n@rporaconcreatlva entro elclrerpo e deasmarxista.arnb¡énfueronosPrimerosteóficosmarx¡stasnacceder Posroonesrelevantesenfodelmundo cadémico-

Hoyesbastantefiecuente ablar elmarxismoacadémi'

época upusoodauna evulsiÓnundesafío,antoParabs marxistasmilitan-lescomoParaosprofesores

í,^.',,t.oranles

ue,onel pslcoanállsla"

er¡cÑfromtn elcrrÜcoiterarlo

v ensayistaf,alter Ben¡am¡ny el mencionadoarc!-se,-.

@

-rr"'x"'kh"i.*',ie'.:lgll''1'1""1i"^1iff ?;:.:;r"de ,areo.rd r' l c¿ -' r r¿s igu 'ocoquF r ' r -

' -¿.e) y m¿ceeducrdoor ¿sugest idadmuslc¿l e ur'é"- jó J,rJna.." a ear¡¿¿d-ononr o /pr¿'r i(â uo

í""riJ ü"t""t" n"uraor'ne're ob Lr¿cro

Filosofay sociología



¿Porqué Frankfurt?E ste ambrcrosol- proyecto ecesl-taba akaera científicos de discrplinasbiend¡spares eroque compartieranestaorienlac¡ón

generalcomún.Además equer¡a econdicionesnstltu-

malenares uepermitieranrabalarconiuntamentelajoun mismo echo.Elclimade la prósperaFrankfurt e los años20 eraPart¡cular-menleProptcto:había na iquís¡ma

vida nlelectualestructurada lreoe-

universidadeciénfundada en a queluncionaría l Inslilu-lo de Invest¡gaclonSocial),med¡os ecomunicaciónbertos al debateY aexperimentación,elprestigioso actvoCentro Librede

lnslrucción Judío.Otrodatono menorera a presencla euna burguesía cau_dalada de mentalr_dad abiertadispues-ta a sostener(económicamenle)

concentracióneenergia ntelectLlal.En 1930, ¡axHorkheimeruedesignado n ladirección el nslitu-

lo; en su dlsculsoinaugural a esbozólas íneascenfalesdel programaParauna eoríacríiicadela socledad.

LAcoNcENc

APARECEE LA CIENCIA

PI1AI 5N \NIERÉ*5PPÁctco' ?EaoLa5

TNANCE'I

w5qw ENrcsctÉNrlFcoS EgE LA

6OÉCNALA6hOarLo Le ñeg.es* A

LAclENctA,s lN?Af1vaaNlaÉ faoa9,

OIAA aÁsra¡aCIENCIAI?GÉ N Nc^lfEfia spctAL

?EA56|)EtNe9eBAcftca9.

crónica e un romanceE I punlode part¡dal- parauna unda-mentaciónriticadela sociedad uponíala superación e labrechahislórico-

cultu¡alentlealilosolía la invesli-gaciónempiica. Poreso,granpartedelas energías e laEscuela e Frankfurtse concenlró n unacrÍtica rstemática lposilivismo. ólo

interesado n ladominación e lanaiuralezaísica alexpulsar la filosofiadel ereno científicohabíaperdidoacapacidad e elercer

irascendente). ahiperfragmentaciónsuperespecializac¡ónpositivista e lascienciasas habíaaislado e susraícessociohistóricas les

habíaescamoteadosus objet¡vosprácticos- ara oshankfurtianos,ainvesiigación ebiaser científica,emprnca, ero

proyecto ilosólicoe inlerdisciplinar¡o,que e permitieralormularuna grancríticaglobalde lasociedadconiemporánea.

É.tActENc @e5UR6E ICfOR\O5AWO LARINAOÉLA

FILAfiFJAÍFAOI¿IONALO IENE

NAÚOUEAÉCIREN ORNO LA

9Er1AN0q.LIN9A/I1ENÍALwL *NAAO ú

NUESÍRASIWS OeLAsPOSICIONÉ'EL

lNorvr9r]oNuN

íI^'!NOA UELO LLENAW AN6U5TIA.

¿?ARArÉ tRu7Li^,tf,ff{^;¿r!î:ictA

RESTENEPaA

oEq)-É

I

70



La ndustria ulturalI a economiaPolili'Lca marxista abiademostrado ueracionalmenteasestlucturas conoml-cas mpulsabanacrisisdelcapital¡smoy sLr ransfoamaciónrevolucionaria.Si a razón omabaestadirección, ranecesarionvestigary explicaras uerzasiíacionalesquefrenaban Poslerga-ban a cnslscapilalistala revoluciónproletaria.

WBILIOÑW LAFA/IlILlARAOI¿IONAL.COMA Ú6AR SACIALIZACIÓ4JL NINA

CRECE L PAWLW LA1Nú'ÍRIACULfI.)BALdtA FrJNclÓNs

ÎANÍENER

eL cDNlAoL

fictN I PoLlllcP cuLftvANooL

Uv oe ¡s cLAlÉs LA9ctEwcaNfet/iPaRÁNÉA5 at)EFF'NIE A LA

CANFO?JAI'N'OLAFI6A ú IA RÉALIOÑú LAsCLASÉ'IRABAJ¡DOAA5'

'AsÉfipsaÉ LAstflActÓN

ecDNóMlcA LAcLA* oaBERAoEwRiAIAPULSABLALA

RewúctóN, 5N EMuB6oLAu1$,as ñA u1z lAÁ5N"^JAAÉUNAALTERNAÍVAREUOLUCIONARIA.

Fueron nos os primeros oc Ólogos ue

oercrbierona enorme mportancla ue

estabanadquiriendoos mediosde

cor¡u¡icaclóñde masasen lassoceoaoes

del capilalismo vanzadoya lueseen su

versión asc stao LlrleraL

B

!

Al:il:;iiill:mediaentre aproducción elconsumo uliural eaplicaron l concep-to de ndustr¡acultural (lasdisco-grálicas,as editoria'les, as produdorascinematográficas).En ellay en olros

economíandustfial,estudiaron l domi-nio de monopohosinteresadosn ladifusión e valoresburgueses,uY asuprernacíaratabande mantenerrentea

cualquier

alternativa.

lA PRÉáuNlA'LAUE5:¿ OUe

$eaNt5\\o5laeNfAle5

fuCINE9 GENERANesto?

I

(¡)

'6o

]E<

. ,.'¡r.

t * hv;ÜS"".*. d" SSmund reud obre amenlp umana

L."t ""loi,"""t"a i-cro-naresueron ronlamentencorporadas

p-Já' iÁîrurr¡"not u psicolograespemirió l":t^::::::¡3"i

i""Jr"" l" i" t"*" r,u;anay delnivelndividual eronecesita-

¡,n rnvestioared¡anteüeotrosmecanismosslenlvelndivdual

iJ"u..üiláo" ""

u"o i ásampliopropia'nenleocialcapaz e

I"n,"iiáf"i"onrotrn'trno

e a sociedadl peso e a cullLrrade a

üuoiooi" r"ron otto.¿" los erenosenquesedesenvolviólmale-

rialism;nterdisciplinare a Escuela

'ftT-X:,il'¡##ir,?r#,wYl*6,1¿lw;m;t¿Í*awlsAflBLE PAAÉLCN$IENZO OÍRA

,?,ff!iii!^ffiiYi[?Kl*f¿'fIENEN JNA}IENTALIOADNFANTIL SOLO

OúERÉNq.ELAJARSEFACIUr'IENÍ'

OeâaesMúír/ ctAStcA'aNú cAoAú1ALLCENCAJAÉTFECfAIIÉN1EE5

INStlllfUlBLE¡ UAI'ÔSUÉR"'

72

La edad de



la catástrofeñesoués de alJ PrimeraGuerraMundial1914-1918)la EuroPaiberal delos grandesProyec-los lilosóficos

ciencia iunlal Y autopiadel Progresoilimitadoue Pue$aen cuestiónHabia

Europa e asmatanzasmaslvas,de los camposderelugiados,e losregímenesotalita-r ios. . , avicloria

nazide 1933exilióal Instituto erono o

deslruYó omocenlro.Horkheimer'

hábía ransfer¡dooslondoshaciaHolan-da y establecidooficinas n Su¡zaAntesdel estallidode a SegundaGuefa. salvoel crltl-

co literario ilósofoWalterBeniamin ue

murióen 1940cuan-do huíade a Gesla-po, odossus miem-btosse haolan n-corporado la v¡daacadémica stadou-nidense-Para

camullarse n sunuevohábitat, ostila cualquier t¡sbomarxista, e reliraronde las emáticasPox-ticasYse volcaron

haciaanálisis ocio-lógicos oñvencio-nalmenlePositivis-tas.Privadamente,inembargo, dornoYHorkheimer, antLl-vieronuna hostilidadsin malices onlra asociedad siadouni-densecuyo iberal¡s_mo era dentificado

conel asclsmoalemán.En os años 40 aEscuelalle girandohaciauna ilosofiapesimista,uyas

raícesPueden nren-dersea partirde lahecatombe ueimplicó l nazismo.En D¡alécticade lallustración,1946,su

obramáscoñocloa,HorkheimerAdorño ueslionanduramenle ualquieratisbode oplimismoParten e que averdadera manciPa-ciónhumana suplenadesalienacion-sólopuedePensarsea parlirde unarcconciliaciÓnlena

con a naturalezatalcomohabiasugenooMarxen sus escritosjuveniles). inembargo,anto associedades el capi-

ialismo iberalY delfascismo omo asdel socialismoeal,se han anzadodesenírenadasldominioY a explota-

cióndesenfrenadade la misma,Y esiedoñi¡io, mediantearacionalidadnstrumentalPropia eliluminismo el Posi-iivismo,generaunaalienaciónrecienteEl nazismo, on suorganizaconaclo-nal,burocrát¡ca,perfecta el genoci-

dioy la destrucclon'

es a últimaetapaenese proceso edesintegracrondecadenciae lacivilizaciónurguesa

P:ri'n",*l5li:H#

.Eo

oT o

necesidadesstrechamenteonecladason

lá rnduslria ultural. a libertad e reslnnge

eleqrr ntredllerentesmarcasde o mlsmoo

éñú oadidospolltlcos asi dentlcosi ero

no hay espaciopara a denuncia ¡slemarca

de una socledadnluslao las eonasy

formaspolíticas ealmente lterna¡vas'

iltÉNENLA?BENSA'fIENENABOLsAY AHOFAIENEN

IAMB]ÉNLs,BCOnSAet'J¡el

eL JefaarÉPBO$UeuegA

INDI,]5TFIA5PAsIVO,FÁctL MANIP1LAR

Y ¿ONTROLAR

'6^

I; ndustriaultural sunpsicoanáslsal

revés:¡edante lgocebanase e nlega

nomnre a capaciAaO e un conocmenlo

rea de su condciónde ex stenca ts la

industriamásPooerosa:Produce oncienc

Et eeoaeegCCLESRANAUICÍOAIA

VRAÉA'ABE

LA

A RAZóNNa

AACIIAPLI)OUSPROMESAS

Ltw ñolAs.laaaLOCANIAAR\O5IN5TB',11ENfOE

c)NoulstA,cAtcuco,emestou

74

El ángelde la historia Disparen obreFrankf rt



ste debefáser elaspecto el

NO HAN OGRADOI OBJEIWMÁr,Mo:A coNJuNctóNE UNAlsloN

6LaBAL,LaúAcA, ABs'lRAcfA,oNLosAFARÍESONCR,fASE LAS lÉNClAs;

ngelde la historiaHa vueltosu rostrohaciael pasado.Dondea nosotros enos maniliesta nacadeñade dalos,élve una caláslrofe

unrca ue amonionaincansablemenleruinasobre uina,arrojándolas suspies.Bien ueríaéldetenefse, espertafa los muertos

despedazado. erodesdeel paraisosoplaun huracánque ha enredadosus alasy quees

la n uene ueelángelya no puedecerrarlas. slehuracán o er¡puja¡rremed¡ablementehaciael fuluro,alcual da a espalda,mentrasque osmonlones e rurnas

cielo.Esle huracánes o que nosorosllamamos rogreso".

WALTERBENJAMIN

Princ r¿¡tes

5I LO HAN

És UNAt?tcAc\iflcA Él)goPeAuE?IENSA\\ASUIOñ?eRVÉRSlgAO.aN

EIRAPEOS)ENO?IEWNqPARIAR A

iAw LosesrAoos ñtoos.5í, ALFTNAL,

fER'1INANW*RÉC ANAA

fooo Loat9 EsLACIL1IRA

POPüLAR/.EOIANÍEUNA ERÉWotcofotAtAS

ELÍE1A': fEAfROv5. eL'utsoNl

M()stcALAstcAs.PAP; EROocl7AN É ale eN

et statoXX, oa

o>R'E.ña)

38e76

e lim¡ladaaudtencta

durante u épocadeesplendor los años'30 y '40 -, lospensadores eFrankiurt lcanzaronunavasla epefcusión en os años 60,

que coniinua únhoy.Los movimien-los estudiantileselos 60 y eaugeposter¡or e losestudios ulturalesde las ciencias e lacomunicación anmotor¡zado sladifusión.Peroeléxito,en sociologia,vrene compañadode la crílica.

?ú\LEa.

Éstos teos soNRotrÁNfcas NcuRABLesN sfÁL6taa. ¿HARLAÍANES.

I a empresaeoricade I ranklurlhd lallado. ero cor¡oanle ot'osLgr¿ndes racasose a eona ocid. s dif 'olno deiarde dm a'el esplendor e ese acaso.

77

PR¡/ÉRA EZENLAHtSfoRtA,asPR@UCÍO5ctLftRAleS

ALCANZANL6RAN

La nstitucionalizacióne a El camPesino olacolos

-_



sociología n los EstadosUnidosESCUELAOECHICAGO

dad ñdustr¡alon

má sdeun mil lón e

habitanles:Londres.Perocienañosdes-pués odo habíacambiado,Una delas urbesqLre xperimentóel crecimientomás notableueChicago.En 1840 nollegaba los cincomil hab¡tanles;n1900superaba lmil lón en 1920 e

acercaba los resmillones.Milesdeinmigranles uro-peosy mrgran¡esnegrosprovenientesdelsurdecid¡eronradtcarse n esaciudad, a metróPolisdel mildweslamericano, udocentraldel pasohaciael oesle,Chicago onocióun

espectacular esa-rollo industlial,comercialy iñancie-fo, En ese exfaordFnarioamb¡ente ecambiourbanocreatividadronleriza

surgieronosarqui-tectos uemarcaronla vanguardiamund¡alel primercenlro nivers¡tar¡odeestudio ociológi-co americano,En1890 ecreó,grac¡aslaportelinancieroe millona-rios omo ohnD.Rockefeller,alJniversidadeChicago- ocodespuése creaelprimer epadamentode SociologíaeEstados nidos. llíse desarrollóa

Escuela ociológicade Chicago.

( 5 ta vtvÉEN JNA RAN

\NEcEsARrArlENrEy Ea crlLctüwcoNofRos.

Chicagoue un observatoro rivileg do paramLrchase las nvestigacionese suEscueal

el estudio e as subculturas,l entramadoentrediversos ruposétnicos soclales,as

consecuenclase la urbanizaciÓngranescala n a vida de asPeTsonas as

conduclas ociales esviadas

M "":::,:i5""f,,*?:i::,]:::",.'#:"ijosde sacerdotes. or esloen muchadesus ormulaciones redomina l inlerésporproducir eformas ociales,más que elrigorcientífico.

78

A demás eun n-/-\terés teórico,aEscuelaePreocupóporbuscar asosempíricosue ainspiraranconfirmaran.lprimer ran rulodeestoue El

cañpesino olaconAmérica Europa'deWilliamThomas0863-1948)Florean nan¡ecki(1882-Polonia.1958). nél sepropus¡eronransmi-tir a experienc¡ae

vidadecampesinos olacosen un momento egrandes ambios: lpasode unasituación e relat¡vaseguridadestabilidad n supaísde origena la

soledad e lasg€ndes ciudadesesladouñidenses,lpasode una culturacentfada n lafamiliaY os vecinosa otrabasadaen a convivencia

Hasta1930Chrcagofue a mecaoe lasociologia e su

pals [/iembrosoe

SociedadSociología La

Soc¡alogia

n 1830sóloexistiauna ciu-

I

ThomasYZnaniecki Portaron la

socrologlaran ¿nhdad e ec¡lc6s e

lnvestlgaclÓnrocedentes e laantropologla omo as enfevlst¿sen

orofllndldad lás hlstorlas e v da en as

ou eel entfev lado uenla us

oerceDcne s ubjet lvas ar ¿ ll out zaron

documenlos ersonalesd arlos ntlmos

carias, otos) Hastaese momenlo el

Insumo áslcodel soc ólo9oer¿n os

documentos ficrales Iasést¿olstlc¿s

La urbanLzaclonindustrializacrÓn

cambiaron e raízel modoen que Ios

desenvolvíanu vida

El ana's s de casosptrmie esludl¿r l

modoen que ase*perlenclasndvloualesestánconformadas or

orocesos ociaLes ásgeneralesC¿da

campeslno ol¿coesludiadoera en veroáo

rnillones e campesinos nr¡lgranles

He$osA\)ALtzAootA vtw oEE5Í45

Funcionalismo:



CAÍI\PEqNO'A'fF.{tÉsw

IAAÍEANESNUNCA05AOO5N

QC\OLOAIAA$AtAs CMlA5leNfRÉut5fA5

PER{NALE5aa*AuActÓNPAAÍCIPANlE.

la edadde oro del capitalismoI as dos ultimasLgranoes guefrasque habiaconocidoel mundo lasguerrasnapoleóni-

GuerraMundial-fueron eguidas ecrisispoliticasdepresionesconó-m¡cas.Por el conlra-rio,el período uese extendió esde i-nes de la SegundaGuerra vlundial(1939-1945).astacom¡enzos e losaños70, ue de una

gran prosper¡dad,comoqu¡zás lmundono había

Algunoshistoriado-res a laman"la Edadde Oro delcapilalismo".

Estados lnrdos,una vez finalizadoconflicto, o tlvo inconvenientesn

transtormar on celeridad u economía eguerraen una adaptadaa as necesdades

de la paz Así,asumió a dtreccrón elmundono comunrsta, poyándose n supr macíaeconómica en su formidab

aparatom lltar.Presidió n orden r¡undalcapitallsla l¡beral.

los .campes¡nost-poracosnoeran,como e creia, namasa omogenea.Hayunagfand¡vers¡dadepersonalidades,emodelosulturales

de ormas eorganizarse.osdossociólogoseocuparone estudiarcosas andilerenlescomo a relaciónonlapolitica,osprostíbulos,aprensa lossalones e baile ela comunidadpolaca,

Los cuatro deseoshumanos undar¡entaessegúnThomas Znanecki:

. Deseode expereñciasnuevas

. Deseode reconocimiento

. Deseode dom nio.

. Deseo e segundad

,Es dtffcil ¡maginar cuál habria s¡do el cutsa de la soc¡olog¡aestadaun¡dense s¡n a contribuctón de estas das aulores. Una cosa

es segura: sin la ¡nfluenctade estas das maestros a soc¡alog¡ade esep¿¡s eta mb.ha máspabre.

-LEwrsCosEF

En el ámbito social el periodo se caractenzópar el plena empleayel nacimientade la llamada "sac¡edadde consunm'. Las

trabajadoresy la clase med¡apud¡eronacceder a b¡enes hastaentonces sóla al alcance de unospacas pivilegiados, coma las

eleclrodomést¡cas,aulamóv¡les, elev¡sores / v¡v¡endas.-RjCHABDa¡ntLToN,NrEatoREs

La edadde oro de la sociología



basadaen

f l luncionallsmoE lue aescuelasociológicauemeior apturóinterprctÓ$anueva tapa e asociedadesnd¡lstra-lesdeOccidente.u

lundadorueTalcott

Parsons1902-'1979),uienntentóelaborarnanuevagran eoría:sistemá¡ca,completaelegame'

torrcamente lmportante no poltlc¿mente

repudr¿b o no fue TalcotlP¿rsons-qulerr'.

ti*''"";:lIt..","l;,:;r*rx'',",':'jH{li;-'i+{*iit'i''':.'.ff; Ílil,iri lil,-i"i:i:l::iff"ír ,ncronal lsmocomoun ¿ eona allosa

Monroe

Holl\,^,voodonvea(idan el prlmercentromLrndial e produccony'Jiil"i"ál¡rá"i¿n

"¡n"tatoóráfcadifundió a ¡magen e un país

lonae el n enestar tasóosibllidadeseprogresondividual

estaban l aLcancee odosEso ueconocido omoe "ar¡erican ayof ife"

"Y".';;"::J*';

:; ' ;" ;" '-" ' 'o 'd ' ¿ e do'r¿

- i ."""1""4 . '"""- '0"'<Á oe<p'alanooo{ ao o vdl¿

i i .*) i"" '"0*'

*"r-rod po re ndl ' ro o su é ¿ -n

¡r l ," l ,¿ i 'ot * "" '¿'da' de le<Ie¿prodnó^r' rr ' ! ron¿'no

;""Ji ;::#,',;;;-:: ;;"; *.;;l"T;,"; ,¿'0 en¿

)QuCsúNArínctó¡t?s nA'ftlt1ñ olÉ5A11*AC7As

qF

r ry)

Laarcilla e a que



estamoshechosA l igualquet.\Durkherm,

preocupa Parsonses comomanlenefunorden. o creia

queel usoconstanledel poder uesenecesario elicaz.Ala argaerademasradoos¡osoy provocaoa

resistencias.araé1,lo meiorera

es la culturaE h,rnde us ¿rcesen a radicrónposiivlsta: omte,Spencer Durkhe¡m,

organicislas:asociedad,enuevo,

Comosusanteceso-

sumatoria elndividuos.araanalizarn organlsmo

debemoseren qué

conotraspaftes delcuerpo. l bomoearsangre todoel

realiza nPapelvltalparael mantenimlentode avidade éste Demodo imila!Paraanalizarualqu|erpade Por i. , os

insliiuciónla am¡lra)de unasociedad,debemosmoslrar uépapel umple ñel

generaldea

sistema ullural osea un coniunto e

reglas valofes

poienciaraacooperaciónntrelos ndividuos e

eso el sistemacullural s el qu eprevalece or sobre

o la política.El ro lfundamentao

y las ¡deas.

B5

ElcientificismoI a sociologia sla-

araelfuncional¡smo,a

sociedad s una red

de la sociedad ebehacerb¡en ufunción.Si la

acuerdo on su for-mación ultural,Si el individuo o



I

i

l-dounidense sebasaba n unadivisiónajanteenlreteoría práctica.l/ientrasParsonssus segu|dorcsdominaban n laprimera,a práctica

de la nvestigaciónera confiada los"melodólogos"ueelaborabanosprocedimientos,etapasy metodosque debía enerunainvestigaciónsociológica uequisiera enominar-se cientifica. aduplade profesoresenfrascados n

complicadaseoríase invesligadores,concrctos precisos,prevalece astahoyen la vidasociológicaestadounidense.

Paul Fel¡x Lazatfeld, un exiliadoaustríaco,ue el mayor mp! sorde estosmétodos, ¡ particular e as hoymuy amosas ncuestas

de opinrón el fabaio con esladis¡cas.

87

sociedad s sana,nohabría onflictos,aque esle ¡Po esociedadesiendenhaciaun equilibrioestable armónico.El orden,entonces,es natural.En este

ordenel papelde lavoluntad el indivi-ouo es menor: oquehaga odeje de ha-cet lo haráde

cumple on e$asnormas ulturales,habráque sancionar-rc,ya que paoeceuna patologia,A veces rrumpeuncamb¡o ocialquepueoeprooucrr n

desequil ibr io.inemoargo asociedad iene acapacidad eabsorberlo.

de gruposquefuncionancoopera n ormaordenada, slo esposible a que,comovimos, a mayoría elos ¡ndividuoscompartenos

pautasde conductay reglas,Cadaunade laspartesquecompone l cuerpo

Na sEfIENW

?REocuPE.oooA LA ART,oNiA.

Síntess el uncionalismo:1 Loss stemas stán ompuestosorpartesnterdepend¡entes.

. ^ldi -, ,étec. r.réci -f t . .aorlasolTas.

3. Todos stema iendeal orden.4 Todos stema iendea automantenerse.

86

Augede la sociología La decadencia el funcionalismo



E nlre osaños50yl- 70 la sodolograalcanzósu miáx¡moesPlendor: recióelnÚmero e estudian-És, plorcsoresfac1ltades; edifundóen sitios and¡slanlescormAméricaLatina,Escañdinaviae¡Japón; luía eldineropara os más

diversosipos deinvestigaciones;eesc¡ibíaniteaalmenlemiles e ibrosartículosn amatena;se creafonmuchas ev¡stasespecializadas;asgEndes

empresaspedíana lossociólo-gosconseps en areastan diversascomo recursoshuma,

nos,publicidad mar-keting; ambién raba-jan cornoasesoresyplanificadoresn laadminislracónúbli-ca; a sociologíagozabade un cfecienle prestigioacadémico

y social.Reinabaaeuforia:sesoñabacon unaoenoaquepud¡era@ntrolar lcambiosocial.

ción de los años 60-marcó n hiloen avida de las socieda-desnosolo

I'

r

I

occidentales.Se aca-baron os ranquilosaños de adaptiación,inlegracióndomesticación.Teribles lasdemovilizaciónicierontambaleara varias delasdemoc@ciasoccidentalesmásviejas-Unanueva

generación esafiólas

y las nuevas scuelas:los'60

l año 1968retóricadel pasado.Las mov¡lizacionesconfa la segregaciónracial, l descubri-

poblaciones obresyfuerade os beneli-cios de la sociedaddeconsumo"laotraAmérica"),lasprotestascontra aGuerra e V¡elnam,aentrada n a

pol¡lica e unageneraoon ue

rechazabael hastaentoncesndiscutido

life"... ales son. entreotros, os aspectosmas noloriosdelcontexlo en queelluncionalismouecuesüonado. osvientos e cambioquerecorriandesdelosghetlosnegroshasta asuniversida-desde élilehicieroñlambalearas creen-ciade "esiabilidadelsistema', utendenc¡aPeÍnanentealequilibrio,a

integración e lasmasas [email protected] rur'tclcxrctstnoERALA @COLO6IA.

9A,OAO Nogferyne4rCANA 5 AEPO6NAú8,

I a sociologia ol-podia estarexen-ta de eslacrisis;

Dispareh ontrael funcionalismoI as eorias



trrumprelon uevasieoríassociológicasque desaliabanviolentamenle l fun-cionalismo las éc-nicasde invest¡ga-ción dominantes. rael fin del reinado un

cionalisla.ntre

otrascosas, os años'60sellevaronas prelen-

sociología nica-

l- n cada unode losqrandesmovimientos e conleslación. n todaE manifeslacion,articiparon rancantioad é estudiantes esociología;nclusomuchos e ellos,comoDanielCohn-Bendil,portavoz el vlayoFrancés, e conv¡rtieronn sus íde res.

90

l-cuestionadorasdel uncionalismopuedendlvidirse ndos grandesenclen-cias: os ndividualis-las y la sociologíaradical.. Los ndividualistas,

Escuela e Chicago,valorana capacidady autonomía e losindividuos aradecidir usv¡dasfrenteal rígidoY

esquema e Parsonsque os sl¡Dsumecomo reflejos e unsistemaulluralqueles mpideactuar.. Los radicalesrecuperan l legadode Marxpara

clreslionar lcarácler rmoniosode las sociedadescapitalistas ponenen un primerplanolos antagonismos

E5evtwNreúeÉNÉsfecoNfÉlloLA' rcARIAsMAScaN*RvñaRAsPÉAúNFIEBZA.

Teoría Func¡onalismo

Songrupos ue

Sociología adical

Estácompuesta abdicaciones e laCharleéWrigthMillsI I no de los los Pri- El olro 10%.como



Papeldel estado

Ordensocial

Valores

Desigualdad

La sociedadcooperannarmonía. ayestabilidad.

Refueza asnormas ueexpresanos

valores ocialescomPart¡dos.

Esproducido¡nconscientemente

Porodos.

Hayunconsenso evabres ueunea la

soc¡edad.

sociedad

Sociologíaradical

porclases oc¡alesen rucna

permanente. aycambio ocial.

Reluerzaasnormas ue,enúltimanstancia,

favorecen lasclases ap¡lalislas-

Loshombresousanpara

organizat usv¡clasen orma

product¡va.

Ha yun aPermanenle¡sPuta

en tornoaDSValores,

Es unproducto ela historiay por o

iantoes superable).

ciencia oc¡alclásica.EIvehículo leestaabdicación s apretenciosasuperelaboracióne"métodos""teorías"; a razon

es la altadeconexiónirmeconproblemassustanlivos,Si no exislieramásque esasdosescuelas uestra i-tuación eríaverdaderamenlemala,Comopráct¡cas,

ellasmedros ue

garant¡zan Llen0apfenderemosmuchodel hombreYla sociedad,apr¡mera or suoscuranlismoolmaly nebuloso, lasegundaPor uinventivaormalYvacía'.

Ij

Es nevilable,a quecadagrupo

contÍbuyedemanera istinla la

oE.q(E

'lJ

ft t ills 1916-1962) iviosrl vidaa mil por hora:anoabasiempre e

lVlorisa, quienes o conocieron seguraron ue pensaDaas

ueintluatro rorasen sociologlaparticlpaba n potítica enia resesoosas, umefosas venturas cualro nfaftos Enérgico

ca;ismálico,muriÓ los cuarenia seisañosdejando na obrade

enorme nfluencia n los 60170 Para as nuevas amadas e

estudiantesepresenta, omoningúnotro,el símbolo el movimiento

de conlestación l eslablishment olítico intelectual

93

L, meros ríticosradicales Probable-menieel más nllu-yenle LreCharlesWrighl t¡lills.En Laimaginaciónsociológica, na delas obrasmás eídas

de los años 60,Wr¡ghtMillsanahzaminuciosamentelluncionalismo, l quecon roníabautiza laGranTeoría",Yalastécn¡cas einvestigac¡ónasa-das én encuestas,las que lamael em-pinsmoabslracto".Sobre a GranTeoríase preguñta:El

sislemasocial el ibro más mPortantede Parsons): espurapalabreíao estambiénProfundo?"Y se conlesta: Sóloen el 50%espalabrería; l 40% essociología e la másconocida, e manual

podríadecirParsons,me nclino dejafloab¡erlo vueslraspropias onclusionesempíricas.Mispropias nvest¡gacrc-nes ndican ue ese1O7oestante s de

uso deológicoposible, unquemásbienvago.En estesentidoa gran eoríatiendea legit¡marluertementeasformaspermanentesde domin¡o unquesu alla deinteligibilidadimitaelJavor úblico e quepudiera ozar.Estopuede,desde uego,

convertilse n unapartida osit¡va: uoscuridade da unenormepotencialideológico".Su conclusaÓn:"Estasescuelas laGranTeoríaYelempirismo bstracto)representan

Contrael emp¡r¡smo bstracto Contra as elitescionar¡os, la alta



CL EIMRISIM ABSIRMO NO NA(E$45 AE ?RE*NTAROSIENfOSAÍwNfÉ

wfo5 $efoús I PRo&D,tAtENl'stE twT]ENEN1N6'NAII\PÑ'ANCIA"fENfAÜ,IA

FA*INACIíIMcF'8l].sAÚ. LAEsfúsltcA I Lps dqesTAS Et\)ÉANtftvAPG LAtt4ÉRACüMDLAoONE9AfO5Atht

añDa No 3A6ÉN ARA tE LA5ÉNr'fl,EA^,t¡M PMAauÉ íR'EN.CoN a\)ctEsfAsñto?|EÉ 6t\DCeR* lt 9.IERF\CIAL Ll's

E\PEAIENCAS|'úiICASY CUL\IRN.ES'NPÍENp6 NAECNICA AOÉR1OL MAL

HIIACR LA @NIa W ANNISSWLtAEC.M\ lN liÉPOAtlllLAR f3/¡A

LÉ rRAtô NAÉNCUESTA 905

tAtL ASCt CaNCüARENÍACINCOPREGUNfAS,

¡BRILLANT:!f^508ReAüEESf

Sogpe usous¡osE NCLINAC NE',

¿ÉN tE ÁREA?

i l i l ls también¡ V lprodujo nvesti-gaciones riginales.En La élitedel poderanalizó ómoelpoderdel hombrecomúnestá consfeñido, imiiadomucho

más de o que élctee, en asumos anfiviales comosonlas cuest¡ones elamiliao de vecinda-riopor uerzas ue él

vecesni siquiera

Eslas uerzas onlas élilesdel pocler:la económica,orma-da por os propieta-

riosy directivos elas granoes orpora-ciones, a pol¡tica,compuesta or un-

burocrac¡a e carre-ra, y Ia militar,nle-gradapor os allosmandos.Eslas resélites,profundamen-le entrelazadas orlazos amiliares, o-

ciales económicos,conlrolan, ice ,4ills,la vidade EstadosUnidos son unaamenaza ara ademocracia, araé1,las esis uncionalis-las que destacabanel carácter luralistade las nsliluc¡onespolílicas e su paísleníancomo objelooscurecera realidad

de la existenc¡a eestaseliles,creandola nociónmílicadel"inlerés omún".

¡

Para / lls la sociologia ebíazambulrrse n el remo no de sucontexto stóricoiusar os rnás elinadosnslÍumentos e análs sempírico, l zar su r¡ag nació¡ socioógicaparadese¡trañar L

poder y e prvilegio,eleg alternativas stóricas.

95

NLE]sfFoMAwa@ É l1tAARúcÉaEs FtE

EIMCÁ\M PÚ LAseur7s.A

wt@cÂctAesIw)NtÉrlÉ EqA

94

Acechossobre a sociología AlvinGouldner



E n todo s¡stemal- socialhaydostendenciasnevila-bles a cercenaraautonomia e lossociólogos. apr¡mera,ransfor-mándolo n un

ideólogo el staluquo y en un apólogode su política. asegundaransfor-mándolo n un écni-co que actúa nstru-menlalmente n prode los nlereses el"mercado"; on oslecnólogosiberales,agenles e unanuevasoc¡ologíaempresarial inves-ligadores e merca-do. En deliniiiva,asociología e habíaconventoo n meralécnicade acierlodelhumorde la gente,análisis e mercado,apología e loexistenie, uxiliar ela oma de decisio-nes de lospodero-sos de turnoy de

acumulación edatossin rigor."

-FERFABofl

í\uando resuena\,, el cientific¡smose puede ener aseguridad e que ala sociología e eimpone a prohibi-ciónde considerarprecisamenteque-

llo por o cual os

dedicado medilarsobre a sociedad:la sociologia e leprohibe omplicarcríticamente l edif¡cio de lo exislente.Es entonces nasociología dm¡nis-fal¡v¡staPronladar nlormación tila lospotentados eldía paraun controlñenos áspero, ubri-cadode la poblaciónsomeÍoa,peropordefin¡ciónncapaz

deseosa e planieardemandas mbara-zosasy levantarInlerroganlesuelleguen l corazóndel régimen i genle,

alimenlar udas,aunque eanindireclas obreeslerégimen."

-FEBBARoTI

Ail'J,i:ül'.l";conocido obre odopor su ormidableobraLa crisisde lasociología cc¡clen-tal,dondeacometela difícil areade ha-

cer un análisis oc¡o-lógicode la soc¡olo-gía.La propuesta eGouldner s favora-ble a superar l un-cionalismo e he-cho cont¡ene n un'bundoalaquea PaFsons-,si b¡en asleoriasalternativasno o satisfacen. lpunto entld de su

asercións que a

sociología s un ani-maldiv idido,contradictorio, ueses en parteliberadora en Parte

Áctocoon e LAgctoroatA?ROCURA'ONOCÉRLCONIEXI)

CIÚURNOlE oÉNERANAsOISÍINTA5É{uÉLAs gcloLÓ5lcPs' aoNl4taüeNaa

A g) PÉRTAANEÑEE?IRA'IONY FuNgA,{ENTActóN,

iÍ

l

Las eóncossacialesrabaian entrade unamelnzsoc@l ue se

derrurnba,con centrosurbanosque se caen y unt\/ersidaclesarrasadas. lgunospoctrán apa$e as oidascon algÓdonperoesa

no mr¡ed¡ááue suscuerpassienlan asandasdel lmpac¡o voes

exaáira¿oanrnar que noy Eotizamasentreei eslruenda e las

armás e fuego Et vaio orclen ene clavadas n sup¡el asptcas

de cien rcbehones-AL,N couLDNER

97

Unasociología adicaly reflexivaq u objelivo ons¡s-

MarcuseLl erbert Marcuse olfos,es an¡esque instintos alurales



una eoríasoc¡ológi-ca que sea a la vezradical rellexiva,Esloquieredecirqueno debeser sólo ne-gadora; eoeocu-parse

de la ormula-ciónpositiva e nue-vas sociedades, eulopías, n as cua-les os hombres ue-dan vivirmejor,lantocomo se ocupadecriticar l presente.Esio no significa ue

una crílicade losmalesde la televi-sióno de la cultura

de masas,n¡ s¡qu¡erade laspolílicas egobierño.Debepro-curarave guarcómoson elaoolaoas saspolílicas or a es-tauctura stablecidadel podery por asélitesy clasesdomr-nantes.

| | (1898-1979)s¡empre e consideróun marxista, ¡nem-oargo,paramucnos,más biense lo po-dna ver comoun so-cialista lópico,anle-

nadaun freudiano,aunqueun discipulorebelde el maestro.Comoel padredelpsicoanálisis,iensaque a civilización e

reprimiendoos

del hoñbre-

pos¡ble nasociedad

Seríauna nuevaetapade lacivilización.

Dara Freud a hrstonadea humanidad s ade a représióne sus ns-I tintos.Cuando l hombre. n ungirodramático decisivo. ecdiódesplazar l principio elplacer orel de a efic¡encia,omenzóahistoria e a civilización.a ibremanifestacióne os nsti ntos su

inmed¡ala atisfacciónueron remplazados orel trabaF, lapostergaciónde assatisfacciones,a búsqueda e unaseguridad. onel principiode eficiencia,el cuerpoy la menle se vofuieronnstrumentos e tlabaio.Lacivil¡zacióne extendió obre lmundo, ometi éndolo.araFreud,lascomodidades,l bienestar aterial,a seguridad,e costaron l hombresu libertad.Pero a liberaciónde estarepresiónhace ambaleara toda laciv¡lizac¡ón.s el inde acullura

LA ú O&t-f}lER s wA 9cto'a6tAcav gñDa sóRt@,C&1ÉBA A

fMs LO'pfiWEs IVLúpA5PROFIINOA/}ENÍEOA PA;NA@$A'

?6 gJSC*IURAS lMW95 EN1sfElvtAs9óAlÉ5 A EWrJalA,J

5N effaA\^qNouEa e9s wttwÉsA66ÚÉ5 tffircs W ALa)NA 1)ERZA

IACW IIÉIOR,E.EKIfÉ LAAJL WBAN

lNdLlNAR5É'l AMN?O\^ÍESEttRE9ú RO&IDs At-E?tEíd'tIAAIIEJ¡F' NIfOJA

98 99

Marxismo freudismonomo olros isi -

Alemánnacionaizado stadounidense,

El hombrel- | rasoomás des-

unid¡mens¡onalproletariado a reabsorbjdas orel



!rdentes keudia-nos (los reudomar-xistas),WilheimBeichy Erich

propuso ueel psFcoanál¡sisueseuna

nueva uentede cri-tica de los electosde esta sociedad o-bre el individuo nosimplemenle n mé-lodoparaobtener aadaplac¡ón e éslosa aquél¡a.

estudió on los ilósofosHussel yHeidegger,undadorese a fenomenoogíay e ex¡stenciasmo espectivar¡ente.oven

r¡ier¡bro de a Escuela e Frankfurtsuspreocupacrones acompañaron e por

vida,aunqueé se apartaprogresivamentede e las. Exrliado n los EstadosUnidos,

paracombaliral fascismo urante aSegundaGuerra 4undial, cupó

importantesargosen el DepartamentoeEstadode ese país Luego ue prolesor n

lasun¡vers¡dadese Co umba (NuevaYork)y de Calfornia.Eñ osaños 80 con el auge

de posr¡odernismo la declinación elos dealesde transformactón,

su obracayó en el ov¡do.

L¡ exruarrcór'tDAzRIALPALICIIMA ú NI"ESIRA OSÍAL6IA

AAAR,ittLONÉ' W ENFEPWúÉ'?1AüCAS gMAftCAqLA A9ú¡'Jo¡![,JC\AL

vt0q LA PÉRUAÂ\) LA PORNOORMA:¿EsrosUNAtutuz¡aón?

Un frombre nrdimensionals aquelque ha dejadode utilizararazóncomo mpugnadora ermanente e lo real,que ya no se

preocupapor a esenciade la vda.

l- tacado de las so-ciedades nduslrialesavanzaoas s ta re-conc¡liacióne loscontrarios,ue con-s¡steen habe e am-putadoa la clase

obrera u potencialrcvoluc¡onario.l

perdjdo u fueEaimpugnadora se havolcadoa la meraobtención e algunosbenefciosnraterialesmediantemecanis-mos regaesy

pacíficos. asluezas negadoras on

sociedad e consu-mo. Sin embargo, opofque a mayona

apát¡ca se adaptea una vidaunidimen-sional, sla dejade

oI

FReuq N

SAWRLO, AOA?DA LA9CIEWINDI]sfRIAL,BURA)95A,

esconoc¡daurantemucho ¡empo, a obrade HerbenMarcusesaltóa la famapública parti de las rebet¡onesstudiantites,

que anloen EsladosUnidos omoen toda Europa, esdeBerlínaRoma, e inspirarony ustificaron-n sus esisy aná¡isis.

g

100

?¡ee*'¡laoueec*n¡ o+HOMBÉAOOERNA, ÉNCUENfRA

EN ]N BUEN U1O A 5ÉrÉCfRaooÍ'é'ttcos,

Et uec¡p eaw?aoAtaosLea4,ñopEqNO IA?LICA A MO-IC\ON

La alternativaGoffmanñara elcañadlen- lo argode oda su



i

I a unlca mpugna-Lcrón verdadera-menle ad¡cal a devenirde quienes i-ven,obligados Porpropia oluntad. lmargende la

¡rarcuseésteera elcaso antode os"pariasYde losextraños, e losperseguidos e otrasrazasYcolores, os

desempleados osinempleables" orej., os negrosesta-dounidenses qLlre_

nes a sociedad or-

excluía istemática-

mente, os estudlan_tes rebeldes osintelectualesriticosqLre e negabanincorporarse unasociedad onsumista"precisamenle

porquee concedenalpensam¡entoulunciónrascenden-te".TambiénosPue-blos ubdesarrolla-

potencialubversi

reabsorbidosorunacivilizaciónndustralen aquese

Lo auÉ lAowFalAAAcl* É5 AN

RAOICAL,ÉAOfA,11BIENAN\MPgeclg

tn?lca, aüÉ NOPUEOEgÉNfMNIN6I]NAC¿ION,

F se ErvinGoffman1922-1982) ltealroesunmodelo uenospermite ntenderavidasocial, oda uobra e basaen

meláloraseferentesal ealro. oshombresoncomoactoresuesee$uerzanpermanentemente

vidasocla|Paratransmitk na¡magen onvlncenlede sí misnos entea los diversosauditorios los quese enlrentanE

familia,os amigos,

la escuela,a oficina,etc.).No impo.taoque uno searealmente, ino oque ograParecer'

T@oeL íAuNw 5N feAf4o LasAA$ARE'NAfiNt$As ueAüoRes,eLLos ltENÉN ü5

SALtús 5

eNfRñAs.ÉNgJ

VloA' JNA14l5i1lÁPERgNA

AEPFTSENIAawR95 Aclos.

:";Jru:y;"ñ:1,:ff::Tl:j;:ílii"Iírs:iwwnH.?á!l'.","¿"'l

LrnLformizacónel consumlsmo

il..lJ"" ** "er v'or.,.laaoérndssl¿ onde-dda

'5ü"l' il; ;,;' Icu'dPlol:c':1^?ol::::",::::"":""'g:;¿;;J;;;c:'" oe'o io una evo'-c'rn Ma c*e ve

l ' , lniü" i" i ' , '^" p"ro Lono)en¿laenruE/ ho¡no'e

,,#;:;:;; ;""

id'nas o'o'u-d¿ decetpcra ón oupoe

- i]- , i : i l , .rpp,an, rd s déscaoel¿d¿ottopen<aoo' e

*'*u." ' i "";r"Soro e qu eñ e no e.re'r spéranlas

podemos eneresPer¿nzas"

;<;ññ"" hábil.""t" *tre losdecoradoslasutileríasener

Drn ¡r"n u"stu"rio. oder iferenciarseon ndispensaobsara

Ñe¡ei áxtossoc¡ales l quenosabe ctuar onstituyena

áii"ná." p"t" et"ten"o

y esprontamentepartado

103

Lavida:unteatroPerPetuo'Garfinkel:la sociología omohaPPening



Dodemos actuarI debuenos su-d¡antesonnuesfosprofesores,eamanteomántlcoconnuestG areja,dehijoobediente

connrlestrosadreso de empleadol¡-ciente ara mpresio-naraliele.Loquenopodemoseressimplgmenteom_bres,Estamosons-treñ¡dos actuaratragedia comeola

tiemPoomPerc.

A:f,i3.ffi":l';"quien ue alumno'aHarold Garf¡nkel(1917) e nleresaba

logracohes¡onaruna sociedad, Ómose lograun orden.Pero as respuestasqueda sond¡ame- -tralmente ¡stintas

cemento e la soc¡e-dad era Llna unura

creencias e senl¡docomúñson o que

mantienen nidaa la

solida, e caracterís- "ticas asisagradasGarfinkel,orelcontrar¡o,ncontraba

queel cementoe asociedads rágil.Loshombresuíansuscomportam¡entoscotidianosnenten'dimienlosácitosloqueyoséque osofos saben). staspequeñas

I ENloNcÉ'^¿aucÉsltw(

o- al

¿; 'oga;t : IxB ¡

¡ l r

sociedad.

LA fÉopilA OoFFtÂ"')1úR1SPONú A U|'JAclÉw

DA',üÉeL lt\ARKeflNá ÉlPAC/|..A6INON IíA5

tw@1ANfesale EL PROOJCÍONstât1oNw EL Ne5OCtOWLAS

^tt@NA5\ LAct^tbtA

e9|ÉflcA Mt'EvENLtl\4s

Esucond¡ción e actuantes,os ndiv¡duosepreocupan ar

,Z,Ái"ná,"-i.pn"ia ae quecumplenasmuch","'.?l:"-1:"^""'"'t""i"iá" [pt¡.", p.ra iuzgarlos'peroa.un ndiv¡duocomo

""t,Á-ni"i,o-ti'pr"o"ipa ;1p¡oblena maratdecumpliresas egtas

'iÁi,'r,"L,î'"^.,"tde

t¿úra! unéñptcs,n convin'enle e

,],,"iltZ"'i iu.p,¿n¿o Nuést¡¿chvidadebas¿ ng!¿nmeooa'iÁ ,"'Áiá, *,i i. ,""tiddd comoactuanqs aenemos nte¡és-"Ái2,1",

"tÁ.Comoactuantes omosmercaderes e moal¡dad

^N

104105

Locosexperimentos e Garfinkelpara demoslrarI que e$as con-

George omans:cantidadeexperimentos

que parapreguntaralgoen la callees

la sociedad omo mercado



venciones xistenque son et cememode la sociedad,Garfinkel susdiscípulos.losetnometodólogos,hicieron nagran

''La demoslraciónetnometadológicaes una rebel¡ónno vblenlafrente al slatu quo. Es una rebelión sustitutivay simbóltca contra unaesttuctunglobal que a uvenludno puede y, a menudano desea

' rnodif¡car Es la sust¡tuc¡ónde la ¡mpasible Revaluciónpot larebel¡ón os¡ble

-ALvrN ouLDNEa

prácticos.ñgeneralconsistíannviolarunade esias

rutinasue odos

normales,ceptamos

acercarse emasia-

etnometodólogoseacercaban. ambiénexper¡mentabanonel lenguaie.

bre de su teoría delintercambioes muyparecido l de a eco-nomía lásica eAdamSmilh susseguidores. ara

?Ro^ÉfoLucP,ARAstA L FTNALoRLOS A6RAAO5ALORZSUE OS

MÁRftRÉs NlE.sfRa ARflgaNAN

l- l resultado e eslos experimenlos a siempre n rango imitadoEoe resoueslas:a victimamaniliesla esconcierlo,astidú, emor'nervios incluso dio,La genteno soporta ue se agreda a realidadsocialy que se inlerrumpaa "vidanormal".

Dara Homan6, o-I das as conduclasde os ndividuosebasan en el tntercam-bio de utilidades. nestesentido l hom'

sA\tooaÉFÉtwR,a mt eRaa)É wt AHACERCON AISIELAZO É

otPúfñoes uNvtAJE LCAR\BE,

ambasel hombre sinfínsecamenlehedonisla suscom-porlam¡enlos€ ngenexclusivamenteorelinlerés ropio.

416A,ouÉ AEou¡*,oáas? QOUIERÉCIR *15

oósses? oLEÉNfIENOA,

Ésra MAs ú L)NEXPEAMENÍA

ctÉNftFtco ARecEIN A\fiÉ OE MAL

ous¡aEt6OBIERNAO

1EBERiA

WENAANARe5fA5tgofece', Las reglasbásicasde la soc edadpueden esumirse n:1. Los hombres ctúanbuscandout idades evitando oslos.

2. Una buenautilidadobtenida n el pasadoaurnentaa posib idadde que la persona epitaen el uturoesa conducta

3. La r nteracción umana e basaen este ntercambodeul i dades;sin él no hay sociedad.

10706

La sociedad omo Las nuevas



realidad bjetivay subjetivaE n 1966Pelerl- Berger Tho-masLuckman, ro-

Estados nidos

Alemaniaespectiva-mente, ublicaronLa construcc¡ónsocialde areal¡dad, onde¡nlentarcnnalizarcómo econsfuyeel conocimientoesent¡doomún uelos ndividuossanen a vidadiaria(ternática

uysimilar la planlea-da porGarfinkel).

Es LABAMAtÉ esfw\ ÉLcq,írefioú PôoucctóN,tsfqtauctóN

caN*cúENctAS L coNocl$lENla.

D arlen de una rolacióndialéctica ntre ndividuo sociedad. eslabl+f cenqueel mundosocialpuedecaraclerizarse or a¡nteracción e tres momentos, ueredben el mmbre dee¡reñial¡zación(lasoc¡edad s producidaporhombres),ob¡tlvaclón(lasoci€dades una real¡dad bietiva, ndependienle e loshornbres)

sociologías n Ffanciai t ientras n osI Vl Estados nidosse producialcuestionamientoelfuncionalismo,n

Franc¡aa eoríasocial epreparabapara ecuperarlsitial epriv¡leg¡oqueno habíaogradorecuperaresdeostiempos e EmiléDurkheim.esdeosaños 50 ossociólogosrancesesse res¡stianlextremo mpirismode as écnicas e n-

:

La socrologíarancesaes un diálogopermañente on el fantasmade Durkheim. e a puede pensarcomo un debatepermanente

entrequienesanteponen a primacfadel suletoy os que,enpeso

vestigaciónestadoun¡densesalas eoriasfuncionalistas,En os 60, a

producc¡ónsociológicarancesaavañzó olablemen-le: publicaronuspimerosrabajosclave os resautoresmás mpor-tanles e aactualteoría ocialfancesa:P¡ereBourd¡eu, lainToura¡neRaymordBoudon.

¿aoottoe ytñtLtE6ñ,4

Bourdieun omoa mayoría za, la literatura,a Nacióen 1930,en

Unasociedadde camposDara Bourdieua el campocienlítico,

el político, l artísti-losagenlessuietosindiv¡dualescolecti-



\J de osgrandessociólogos,P¡erreBourdieü es iffeve-renlo con las ronlerasd¡sciplinariasígidas.Su obra abarcadesdela ingúíslica la hist¡>ia, pasandopor a so-ciologíay la antropolo-gía.Sus nvestigacio-nes son asombrosa-menteamplaas: larle,el mpaclo eldes€mpleon a vidade laspersonas,elsistemade enseñan-

fomación de los allosfuncionarios €Estado, as clasessociales, a sociologíadel deporle, a lógicade la televisióno de lavida académicalrancesa.Sin efibar-go,todos estos emas,aparememene¡nconexos, slán¡nfinsecamente¡elacionados or alrama de ideasycaiegoriasquehaelaborado.

Estudió ilosotla nla Escue NormalSupeflor ero se

inicióproles|ona

meniecomoetnólogo,real¿ando stud¡

norteafr¡canoHoyes Direclorde aEscuela e Altos

Estudios nCienc s Socales.

ElourdÉu ha tratadopermaneniemenlee superarasdicolomiaslJque moldearona sociologia, o creeque hayaqueelegirenlrela estruclura el sujelo,ni enlrehacer eoríao hacer nvestigación,comosucedeen as universidadessladounidenses.

tieneni una ógica,niun conflicto entral,ni una auloridad lo-bal que a unifique.Lo que hay son dile-rentes amposque

lUnc€nan on susproprasegEsl

co, el religioso, nireotros.Cada unodeéstoses el puntoclepartida e sus nves-tigaciones, entrodecadacampose pro-

ducen uchaspermanenlesnlre

cambiarlolosque,porel contrar¡o,oesean onse aao¡ntaclo,ntre u¡e-nesocupanasposr-

ciones ubordinadasy lasprivilegiadas.

I os dominados e cualquier ampo,pordelinrción.slánen condi-I-ciones oe eiercer uerza,de res'slir, lralarande hacerlo eacuerdo on as eslrategias ue considerenmás adecuadas,

La luchade campos ¿Quéestudiael sociólogo?



nada uno de los\ragentesdistribuidosñ el

está dotadode unacantidad e capitaldistinta ladel otro.Pero a nocióndecapitalno debeenleñderse óloensu senl¡do conómi-co. Hay res iposbá-s¡cosde capital: lclásico económico),

elsoc¡al el cullural.La distribuciónecadauno de éstoseslá dada,en primerlugar, or a familiala clasesoc¡al lacualuno perlenece,

capital nicial uede

medianle nversiones(en ¡empo dinero).Losdilerenles ipos

El capitalsocialsuponeprestigio,

de capilaleslánevi-dentementeelacio-nados a mayorcapi-tal económico,mayo-res posibilidadeseinveni en educacióny

cullura, tc.).Sinembargo, staconversión o siem'pre es posible. osindividuosrataránde poneren uegosucap¡ial ara mejorarsus posrcones,

El capitalcullural eadquere

med¡anlea farnilay las rnsl¡tucionesescolares. sun

ampl¡o banico e

hab idades

ÉíIffi

UsiÉo NUN,AIENoF.A I CAPIIAL

CIL1URAL,

A sídplinidocadácampoes un compteio istema e retaciones eFlfirerzas, en donde osagenres e acuerdo on su dolacion ecapilalbuscan eproducirlo subvert¡rlo.or eso os campos onhistóricos,e forman, ambian se articulan ntresidé diversaslormas.Hay una erarquía o solo

l- | sociólooodebeE esforzarieporestud¡ar stas

campos en el ¡nle-riorde ellos. Porsupuesto ue esmás ácil analizar

no estas elac¡ones.

Pero a esenciadelo socialse encuen-lra enestascosas ntangi-blesy relacionablescomoel poder,Sepuedesaber odosobreeste diariopero,en veroao,nose sabe nada si no

se lo ve en relacióna otros.¿Cuál€s elmás prestigioso? Yel más nlluyente?¿Cuánlovendecadauno? ¿Quiénes onsus ectores?¿Cómose relacionacon os olros mediosde comunicación?

UsfEg NTJN,A

ffiEn Las reglasdelarte Eordie!analiza ór¡o en el srgloX el ariedependíade las nstitucionese|giosas,uegode los mecenas.

Recén en e sig o XIXse formóun campo artístico utqnomo n elcual os adistas demáspersonajes el campo arlístico

(marchands,ríllcos etc.) ijaban as reglas.

ns.oo ¡aoüD



El regresodelintelectual rítico/comprometido

LA ACruNe5 ú'JA ocA wBESIA"F.AACN\EO@NsEfiVlocRAN

OIE$1,O RIAENPS EIES L ERCM



Erancia ha tenidoI una arga radi-ciónde intelectualescríticos:EmileZola,AlberlCamus, ean-PaulSartre,MichaelFoucault, naeolros.Inteleclualesuedesdeuna nserciónreconocida n algúncampoespecíficoli -terario,l¡losof¡co,etc.)Proyeclan uvozcueslionadoralrestode la sociedad.En os años 9O,cuandoesta raclÉciónpareciahaber

enlradoen un cono

Unade susúlt¡masropuestasue acreacióne unalnternacionale ntelectualesrllicos ontraaolra nternac¡onaa

neoliberal,ue iene u centro n os Estadoslnidos.

de sombras, ierreBourdieualiórescatarlaconlinuarla.\rult¡pli-có sus ntervenc¡o-nespúblicas,undócoleccionesedivulgación ilitante,participón aclossindicales,efendiólasgrandes uelgasde 1995, eencolumnóetrás elos nmigrantesrechazados

ñás ferocesimpugnadoresel

neoliberalismo. ¡l

{?ü,q

E

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Acfu&tÉNfeHAY NA

t{cooNALtzActóNRASfFERA LwNS¡/ltÉNf',

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| út t{Ás iRfÉ. NÉc,EsfAAastNt1tÍcfu\És cRíltcosottEsEAN,f!AuréNit@ nMRApMF"?& Efi

CO|\)SWRAtE EL F.¡AXjAoeWIALIC\CNL lt{TElECfüALtTt(Dt'/,tEñoa-\t\to MpRt,NtÉfzgHe,

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?ENSqfllEMo "- es enmex taEft,MEsA IIEfr- RESTAIF/DCaAE5

fA\ PEL\6ROSAO\¡O DsAfAOtE'

¿?6 aLE HA tsw ú.Nfa.ECfúN_COWRO|TÉfñ NNlaecfuALx*¡,¡anw?

ENPMrÉ.gl wPo5tf$to'wL aPÍALc*fr.RAll

I At!@t)É A^J nfi\IN¡oOS?6, LOsoofi^tN¡@qu) ?MfEw esfas; NLAFRACCIjIooÍAIN¡@' LA CLA*

ooÍrNAMrÉ.EAorj ¡,tA LAsRAZOT\ES AIIEIUALATCIA9)1&O CA|A?RAÍ\9ÉNL¡é LUCHAS,CuAr'@ Few-a'I ono nALEÎ¡N|AN1933, s ?aP.at"E

(DN^úRAI\) AIE NO * LeS A f@OLOAUeÉFeCans gtscotAíÉfNctA',AR nzM'

ln

.9

fD

Bourdieu ontra aglobalizacióneoconservadoray sus nstrumentos

lradición

El homosociologicus e Boudonechazando l d-co egado e a La dea clávede esta cor ente es na frase



l-licieron lalla va-r rnossrqtos,om odemosfé en mi ibroLas reglas del arte,Paraque osartistas, scritores

cienlílicos onquisla-

respeclo e lospoderespolí1icos.religiosos económi-cos y pudreranimpoñer us propios

sus Valores specificos eñ especral, n

En Sobre a Íelevs¡ón 1998)aertasobree enorr¡epeigroquesupone ar aelfuncionamientoe unasociedad emocrática¡o o ¿d ó . L ond' r6n o- un cdnpo -a \ i .oq,épo.o.po.o

cooniza a restode car¡po periodístrco.

118

durkheiniana,RaymondBoudonoptapor una eoríade clara nspiración

cercana,ambién,lade Homans. lobjelivo e susociología s elhomo sociologicusiun ndividuo uedebe omardecisio-nes en coffex¡os no

esocuaqu/er roce-so social-porej. unahuelga-debeestu-orarse omoe tesut-tadode unacompli-caoay |arga adena

que han omadodecisrones. adadecisiónmplica ncosloy un benel io.Poreso,cadaaccióncoleci¡vaaquella ue

rndividuos)oloesposibie i milesdepersonas andecidido que asumatoria

mayor ue a de os

Curosar¡enle, man estode esta offente s un d ccionafio:elD¡cctonario e Soc)olagla, e Boudon Bourr ard.

119

(su m crocosmos r-tíslicoo científico) ,a veces, ncluso nel mundo ocial,Esiasconquislas ela libertad, sea as

reglasespecilicas ecadadisciplina,eslán hoy amenaza-das en todaspartes,y no solamenle ordicladores, oronelesy malias:as ameña-zan uerzasmás nsi-diosas: asdel mer

figurasa decuadas:el econom¡starma,do de formalismosmatemát¡cosuedescribea"economia lobaliza

da"i a eslrellainternacionale popqu edilunde n esl i lode vda lác I yelegante; ara os

'rad¡calismoeuniversrdad'baul¡zado ornopos-

BoURDtEU

proceder no de a ácción e un ndivduoo de varos indv duos separados.Pore lo

está ob gadáa adoptarmetodologíaseslr ctamenle nd vidualStaS"

FÓRMILAAAfe ÁlicA:

AcctóN cctALsóLo ñLo slLOSBEN9qAOS

5ANMAtORes úLOSCA5ÍA5,

LA ELEvtstóN,UcÁol\Ás ouE LA PReNsA,PROPANEAOAEZ

¡145'N¡

V IONoq?oLtf lz AaA,AsÉPfcAE NCOLARAL IAUNOOI ARRA'TRACPA VÉZA\ÁsA LA mÉNsA N

st oE*tzANeNfoAclALA AEIAAGAáALA

tutAtstóNLAsPRESIONES

E" , ' . -

AlainTouraineDara Touraine asI socioloqias omi-

compuesto eva|otesunrversates Esunautormuy

influidoore [,4ayo

policial.En estesenlido, ompecon

representanmensajes imbólicos

Los nuevosEn las soc¡edadesl-complejas no hay

movimientos ociales



nanle anlo en osEstadosUnidos(funcionalismo)omoen Francia(Durkheim)estuviefon entfadasen principios"metasociales",sea grandescalegorasque aPart¡r e un eje

que ofoenan dancoherencia,ntenlanexplicaroda lasociedad. onsoc¡ologíasue caenen el srstem¡smolhay

un sislemadonde odas asalternalivas stán

Francése 68. muchas e las

tradicionalesorque

partidos i lossind¡calosos

acto¡es enllalesdela movilizaciónsoctal-La mporlancia e

akededores e loscualesse consfuyenlas denlidadescolectivas e sussegudoresproducen ntagon¡s-

mosque

denunc|anlas razones elpoderque se

neutralidad e susdecisiones olí1icas.

LA ARtroNiALAINIFAryADÑSOCIAL

NOetl'l9N,

una solavozqueprotesta.Hay

organizan lrededorde un ejede confliclo

específico:a defensa del medioambiente,a s¡tua-ciónde as mujeres,la lucha ontraelSIDAo la brutalidad

lrazadasde aniemano.

IAAñwst-tsRóerQ)ttFLlCfOgCtN

coôÉJE ^scaÉaR6N'IZAC\ON LASgaews I MNWw wrpsf4óatE ÉL Nllñ W9J AcctÓin úCM JEfA I IDAL6OS.ffiAHUIAAID

tLAt M Es'lRUCftAs.esf$ @s twAsM

ÉF/''.NÉaANÉLABCÁMMt EñtA.

' :Y

F

(D (¡)

J. =

En a práctica ol dianahay un conflcto permanenle ntre oñst uconalzadoy lo conlrainstuciona e¡lfe e ordeny el cambo

Toda elación ocia es movimientoPoreso el escenario e losoc al está afavesadopor conllctosen formapermanente

120

'La prapia realidad demuestraque el actarse enfrcntóal s¡steña y que la universal¡dad

de valores no es ñás que un m¡ta-TouRA¡NE

Los actoresque Ios levana movilizarseecenfan en cuestiones e carácter Lrltura

simbólco eacronadason creencass gn¡f¡cadosoleclrvos nlevos vaores

;i:,.t'.üL;n'j

La tareadel sociólogo s descubrir os confllciosatentes a osactoresqLreo encarnan, ero no acoplarse omounomás.

Lasnuevassociologías lemanasF n el penodopos-Ller¡or a laSegun-da GuerraMundial

embargo,ambién.en esosañosregre-saronal país a ma-

como as más mpor-tanlesde Europa,En10do ccidenle

Advertencias losestudiantes e



(1939-45),asocioto-gía alemana e ca-racterizó or a adop-ciónmecán¡ca amenuoo cfiÍca delas écnicas e in-

vesligación lasteoriasde JosEsladosUnidos.Sin

yoríade los miem-brosde la Escuelade Frankfurt uecomenzaron lormarnuevas amadas esoc¡ólogos.a discj-

ptrnamuy pronlosedilundjó consotidó,juntoa la francesa,

hubounaciertamodaporla sociología. rnodode ejemplo: n t95Sen Frankfurt, óloirernlaesludianleslomaban ursosde

Sociologíaten963Yaeran383;y en1968,620.

HocAR LcEHAAAR.

dos Unidos, l paraiso de a sociologia,dondeéslagozadeigualdadon asdemás iencias,opuede eciseque unsociólogoonsjgatrabqos¡nesfuerzo.Tendría ueser muy

especialidadidiera

'lraravilioso,studiensociología!"'

-AooFNoLECCION NAGUFALDE

lNTRooucclóNa fa so-crolociA, I 968

sociología| ¿s perspeclivasI-profestonales arala sociologíaonmalas.Seríaunamenli¡a asarpor

allo este hecho. Lasperspedvas o han

había revisto,inoque hanempeorado.Porun adopo¡queaumentaacanlidadoe egresaoos erolambién orquedisminuyea capaci,dad deabsorción eegresadosor a

crisis conómica.Incluso n os Esla-

Qeriá inte¡.esantesludtarorqueen general\,las ocupac¡onesueno deparan lacer, nlasquese esconde bo asicomoun sac ficio,quevan@ntra a nalufalezae uno,q!e uñonoqusrefa, ueuno echaza,stán ngeneralmejorreconocjdas or asociedadqueaquellasqueasoc¡arnosla condiciónumana, lhecho lave squecuandomáscomprende-mos a sociedad,más dfÍcil resultaseie útil.

Cuanlomás acomprendomenosme insert¡r.Es unacontradicciónodelsociólogo,inodela sociedad.Hayuna dicotomíaenfe toprácU-@, uncional,comprenderla sociedadonprotundidad, iendo oqueestá detÉs. Verestoes ser una espec¡ede mediumespiritual estonosalejade las metaspráclicas,"

ADoBNo, 968

123





GiddensI a teonasociológil-ca, comohemosdicho,eslácruzaoa

dependenciae lavoluntad e losaclo_res; os segundos,

dualismo.Su eoríade la eslfucturaciónsocial, ue elaboró

La nuevasociologíanglesa

-n lnolaterraa si-

Etru"-iónconslderan ueestasdos Bgunas una civilización



i

por una ensiónbás¡-ca entreobjet¡vlstasy subjetivistas.osprimeros onslderanque os procesos o-cialeseslándetermi-

nadospor estfuclu-ras que rigencon n-

{il

sus proyeciosYmoli-vaciones l motordelcambio o la Perma-nencia).AnthonYGiddensse ProPUso

desdeun Primermo-mentosuprimi esle

desde os 70 Peroque sistemalizócompleló n Laconstitucióne la so-ciedad 1984), suno de losesfuerzos

más esmerados arasuperarlo.

II4¡

i

i

I,1IIl

l l

La eoríade la estructuraclóns

extremadarnentecléctica:ParsonsN/arx'

Durkhelm, eber so na gunas e susfuentes e nsplrac n

,

C *o,-*"3"aobrasocológica eGiddens e cáracte¡za

porsu exlremacloeor smo r¡uydificlldeutllzarpara nvestgaconesr¡P cas

l-sla siluactón, i4 embargo. mpeTo camo'ar n los aios 50 a

EDadir de la incorporacróne a sociologld omocarrera n l¿

Lon¡onschoolol EconomicsLsE).Unavez desaloliadaesia

socioloqía cadémica,omenzóambiéna desarrollarse,or pnmera

vezen;u hisioria, na brillantentelectualidad arxisia

128

"r".rYdistinta. eiosde ha-ber producido lgu-na obrasociológica lásica,oal menosde ciertaimportancia,a

sociología asinoexistíahacia inesdelos años 50. No sela enseñaba nningúna niversidad

lambién, eAlemania, ranciaoaun tal¡a,ampocohabíauna radiciónmarxistamportante.

Algunos utores

sociología) slánes-fechamenlevinculadas, on doscarasde la m¡smamoneda; mbasson

intentos e Pensarasociedaclomo unalotalidad.Elmarxismo eria,en

leoriaque sepropone xpresarosvalores, nteresespunlosdevistade la claseobreray lasocrologla,n

cambio,a alternatl-

burguesa ue busca,en el PlanoeÓrico,contlarrestarla.EnInglaterra,a alta de

insurgentemPidió l

Weber,Durkhe¡m

hisloriador iláñ¡co

Otrosautoresatribuyena carenc¡aa la particularidad ela vida univers¡tar¡aInglesa,hegemontzadaorlas universidades

más radicionales.

No ?ERMÍBEIAO'ÉL AIANCEW CsA

P*t),acENctALIAIAAOA

gcDLaGiA.

OffaRg CMBRtgoesfÁNoaBÉSNAoAs@'cLÍes'aÉ *

N1O?1RPEIUANA9ñA5ÉN WtUlLE6tOSAUENOOUIERENNÉ'fúOIAOELA

INiLñERRAcoNlEt^PaAÁNeAlÉ PuÉaAú*$6ACAR EN JNESTIJOIO

Nacló n T928 n el senode un a am ladeclaseme da baiadel

nortede LondresFueel pr meroen accedeta la unlvers ao

r"iriri "*[lléa "" r" uni;ersidadcleHul v en lalo¡don-S^chooloi E.onomcs ocos de la zqLl rdaen os años 60 En T976 Lre

"arlilao "otoptot""ot en CambridgePerodLrrante s qurnce

añosoue estuvoal i lLrenueveveces echazado afa Lrna

oroñ.J¡¿"] *""ttu""ion

socralhabría ldorrnade las causas Es

aitor de verntinuevebrosy más cledoscle¡tosa icu os puE'l aoos

en másde ve nt nueve dlomas

't29

La músicadelazarat u teoriadelazar,

''Enel transcursadela acciónsurgerls¡ncesatconsecuerc¡asno deseadasPor asactaresy,de manetu



D entendido omolascons€cLlenc¡asodeseadasde nues-tras a@iones,@nser-va un PaPelelevanteJunloal inconsciente,

ampliamentestud¡a-do porel Psicoanái-sis, asacclonesnointencionalesonunserio ímitede las@mpetenciasacio-ñalesde los acto€ssooa|es.

ladrónqueentradenochea robaren unacasa.El dueñose

despierta, obresalla'do, uvo unaPesadillay enciendea uz.Elladrónasustadohuyevelozmente-En acalle. lve o @rrerdesesperadameme'la policía o detiene.E raen PrisiÓnConclusión: nactotanbanalcomoapretarun interruPlorpLrede esencadenarinfinitosconleci-mientos lejados

y el espacio.

ntencianalesPueden

uttenares ccbnes "-CTDDENS

''Loshombr.lshacen su ptop¡a historia perana ]a hacencoma ellos queren bap

c¡rcunstanciaspot ellÓselegidas: stna bala

crcunstancasque le9 sond¿das que tes

v,enen elpasada Esl¿ rasede Mar/

slntei izaeinspiraalateoríade la estructuraciÓn

130

Críticadelevolucionismo¡-r iddens oncedeU gran mportancia

v¡era n¡mada orun

La relaciónentre a teoríay la práctica

La terceravíaI a famade Giddensl- aclualmenle ras-ciendeel estrictoám-

Aunquea mucfiossociólogos o es pa-recedemas¡ado

que



I

I

:

a la hisloayaladimensionemporalde a acción ocial.S¡nembargo, emuestramuycrÍt¡cocon respectoal evolu-

cionismo, slo es "lalendenc¡a asociaratemporalidad unasecuenc¡ainealy,porlo anto,a concebirahistoria omosi estu-

diección fueraperceplible".Jnodelospeligros el evolu-cionismo s oquedenominalavisiónunidire@ional",ue

comprime n unasola ínea e evolu-c¡ón oscomplejos

dinámicase assoc¡edades.

NLF,WÉgNÉL

tEo,[email protected] to És

fAfcHÉAtataÍ(DtE

¿Lawgan rte?Nwaúr$6 t*Ps,

^)AINVAA ÍECF'IAMüQPú MP8reA¡i)6.

¡ra iddenspropone\I rn permanenreida y vuellaenlre ateoría la práctica:{ La eor¡a o esI masqueun regis-

lro ntelectualdea -'::, ' . :.vidade todos osdías osea, aprácti-ca).t.tLa leoria,sin em- IZbarqo, no se timi- ¡

ta a reiistrar,a que .' 1'd d rEg, .ud,¡ yd gue . .. .

al rnod¡ficara visión r'que enemos e

Ll oy la sociologiaes una disciplináperlecta-| | mentenstalada n Inglatera Giddens ldirectorde la London Schoolof Economics.

bito académico inte'leclual.Se ha conver-lidoen elprincipalgu-ru de una asnuevasmodas mebciuales:la erceravia y en el

delpdmerministrobritanico, onyBlair.

LA IEBC,AAUAES&E*IEPZD W

fi,cfE4Ntz¡!.'taw LA

'CCtLWTDCRTtAREI{TEúS PEO1A'Ntf,,ws:LA +owtzAÚtóNI LAreWLUAA ú LA

rNFoRf1AcróN.

importanteoGiddens iene dec¡r,

satislacción: or pri-meravez, en muchoüempo, s unsociólo-go, y no un economi+ta,quienhablapara y

Eldeveniroes groo

Hayque est¡lusu ugarat azaf

y al desorden

En esta búsquedase apoyaen la ob¡a delel filósofo historiadorMiche Foucauit(1926 984) ue propuso evover lo

drsconlinuo o errátco, o acc dentalyo singular ! lugaren a historra.

a,c@,

La er cera i a se proponecomo a síntesisentreel modeo soc aldemócrátaradiconal

-conuna pTesenc fuertedel EstadodeBienestar el modeo neolbera

-caracterzado or un estadomínir¡o

Elsurgimiento e unasociologíaperiférica:AméricaLatina

nales subdesarolla

La hipótesisuncionalistaparael TercerMundo:la teoríade la modernización



sociología. l modelode la nuevadiscpli-na era,porsupuesto,ldel

estadoun eñse.Se

objetivos proble-mas, u enguale

técnlcas procedr-mienlosde investiga-

ción.Eliuncionalis-mo se nlefnaqonalÉzó y se internalizó nla naciente oc¡olo-gia latinoamer¡cana,gracras l enofmepresugio btenido nlos EstadosUnidosa los cuant¡ososrecursos ue asdiversas undacionesy agencias porta-

ban a las nvestiga-ciones egiiimadaspor esta eoría.Lo

versióndel unciona-

alención e cenlrabaen los paisesmargi

Ec

o

iliI

1l

'50 en a mayo-ría de lospaísesdeAméricaLaiinaseconstiluyeronentrosde invesl¡gac¡onesfacultades e

dos)de la moderni-dad capitalisla, ue a

habían ncorporadoal bloquesocialisla.Es decir, o que se

Tercer rundo: desdetos nuevose$aoosaf¡icanos as átrcos,surg¡dosras aSegundaGuerra[,lundial, asla asmás ant¡quasrepúblicas eSudamérica,

Después e LaSegunda ueraMundalsurgieron¡uchosnuevos stados.

134

E I esquema ásicoL-de lás hipólesismodelosLrnclonal¡s-tas que se constru-yen parael estud¡ode a realidad

estructuran parlirde una dicotomia á-sica:sociedadmoderna s.sociedadradicional.La sociología ebíaproponer lternativas

Toda a tfadrclón nsayíst a preva con nombres a¡ notallles omoos del argentinoEzequ l N,4artinezsirada e bras eño G be o

Freyre,ueron echazados. e os consderóant clentífjcos

135

direciamente

agentes, slrudurasy tendencrasnooer-nizantes. ranconsi-

deradosmoderniza-dores os empresa-rioscompetitivos,atecnocracia(personal ltamenteespecializado),as

profesionalizadas

cierlosvalores la n-

eficiencia lacompetenc¡a);eranenemigos e amodernizaciónos

hábilos las cullurastradicionales-arraigadas latiera y allolklore-,las masas gnoranlesy los politrcosdemagogrcos,entreoiros.

Soc¡edad Sociedadtradicional moderna

campo ciudad

agr¡cultura industria

Teoríade ladependenciaQ i Ja eoría de laL, modernizac¡ón

países esarrollados(o centrales) lossubdesarrollados(periléricos ). ero,a

LAsRELActdEs t'JPÉNÉNclA'ñciANENLAs9rsflNfÁ5 ÍA?A5 WsSRdlA

(APIÍALISÍAI ERAAIOONOCATAB:NA50ÍRO5tEfiEAE 'fAMOSAEAJA



comporlamrentopor comportam¡entoscoslumDtes basados n os

beneficios

7;:

se desarrolló aioelgfan paraguasproleclor e la teoriafuncionalislay el

lorco que a generóel declive luegoeIderurnbede ambasinslancias o podría

lambléña ella.Eso

sucedió acia inesde los años 60.Lateoría de ladependencia urgióentonces araopo-

neÍsea cao a unooelos principios Lreésla habíapostulado. u obieti-vo: expr|car or que,leiosde cumplirselaspromesas e modeFnizac/ón e losluncioñalistas,n elTercer vlundo, ePerpeluabaa pobre

za, el subdesarrolloy la rnjuslicia ocial.Segúneslos eóri-cos a evolución is-tór¡ca el capitalis-mo oro ugar unadeterminada ivisiónentre ospaíses:os

¡,

f

dilerencia e losfuncionalislas,stosaulores 0nsroeranqu eel subdesarrolloes unaconsecuencia

divisiónnlernacio-nal.Elcentro xisleen a medida uepuedaexplotar laperiferia, estadivisón (permanentey deliberadamentereforzada) s elobstáculo entralpara pensarcualquier lternativa

ELFtNcoNALtst\\aLAfINOAA'IERICANOFUÉBAUTIZAOO

cofi\a fEaRiAwLA tAogeRN|zAclóN,

Hay un antagonisnro ás co en a estTuct!¡ade s¡sternanundral. s mposibe sat¡sfacer

las necesrdades acronales?as

nlernaconaes a rn srno tempo

s

(¡)o

IIIiI

il

,'J7:*t

1

Na?awfr\os*6üR TSANDosAÉaRIAwL NañÉ,NIES'|F.AE&IW

ÉsúMA5\ñOasflNfÁ.lÁv orrE

coNSfRtReoRtASO'ENOsEXPLIOI]ENI NA fiERAWNIÉM?ÍABNA9 ALMERCÑOÉ

feoRIAS xtsfÉNfÉ,



Las problemáticas e la dependencia ue dominaro¡el escenarosoc ológ co lalinoameri canoe los 60 ttenenuna amplia

repercLrsiónn múitiples specialidadescomo as eolas dedesaro lo eco¡ómicoy socialo a economía o tica nternacionade la vida académicanofleamercana por extenslón n todo el

Las otras dependenciaspero la dependen-

fiestasóloen los



debatesocioógicode Occidenle Es,en ta caso, a pfirneraexpo(ac¡ónexilosade teoríasocioógicadesde

a periferia aciae ceniro.

lerrenos conomrcosy políticos.Hayiambaén nadependenciaulluralya que as crases

altasy medias nlen-lan reproduc¡roshábitos paulasdecomportam¡entolela población elcentro.La elevisión,el cine, a publicidad(generalmenleestadounidenses)@nlr¡buyenelice.z enleen eslo.La dependencia la

explolación onlambiénecológicas,ya que a mayorparlede los recursosnaturales stáneñ elTercer \¡undo sinembargo econsumen n

1

Tw woeptsou4'.

El socióogo brasilero ernandoH. Cardoso el h storiador hilenoEnzoFaetto escribierona b bla de estacornente Dependenc¡aDasd.attaen Ar¡e c¿ t ¿rn.r Aroc r¿s t.tdé. C¿rdosoe louen

socro qo seco..e l i ta e- pfFs enre é Brari

5*esJotatNo*

* T]'etE eFERA

E5 W ZAUERIA,O5É |ENEcoRAzóN,t rE EstttEJoNO es w têcH& Na

Esta eoría ue predor¡inante n la escenade pensamientQoc¡aat noamerica¡o kededorde 1970.Los proyeclos o t¡oos, eizquierda naconalstaspopulares, ue se gestaron n Chile,Argentna, Bolivia PerLirograron are Llna mpliaaceptacÓn

polÍtca S n embargo as posteliores errotas e estosployectosy la feroz epresió¡que le siguó conduieron un abandonodeas problemáticas e a dependenc y a una reorientac n global

de la teoriasocia latinoamericanan Ios 80.

El Oscarde la sociologíaE n 1998,enl ELa construcc¡ón

Losautoresmásvotados

autores ws,aoÉ5fÉ?PÉII,IO MI

FAIAILIAA f@OsAAIE|LOSAUÉME

El asesor e cienciassociales el gauchoTodas las profesionesienensus chisles.

I Estees uno muy amosoentre os



l- marco del Con-greso \¡und¡aleuni-do en l¡onlrea¡, aAsociac¡ón nterna-cional de Soc¡olo-

gía (lSA)decidióha-cer una encuesia. apregunla entrales;¿cuálesueron oscinco ibrosescrilosen el sigloXX qu emás o nfluyeron nsu formación?Alen-ción: l imi leempo-ral excluyeas obras

N,4arxDurkheim.)

Los libros más vo-tados

I Economíay so-I ciedád de Max

Weber(95 votos)

a¡ La iñaginación¿sociológica dewright M¡lls(ss)

2 Teoríasoc¡alyUestructura so-cial de Robert Mer-lon (52)

.r{ Le ética protes-

-tentede Max

Weber(47)

rJ soc¡al de la rea-lidad de BergeryL!ck¡nan

ALa distinción deL, Pierre Bourdieu(43)

7El procesocivili-t zetorio de Nor-beri Elias (30)

RLa teoría de.la

Jürgen Habermas

OLa estruclura_derJ le aCCIOñ Soclal

de Talcott Parsons

1O:iliT:::"personaen la v¡dacot¡d¡ara de ErvingGoffíran

Dentro e los 20másvotados iguranLa construcción dela soc¡edadde

G¡ddens,El moder-no sistema mund¡alde WallersleiryD¡aléctica elilumin¡smodeAdorno y Horkhei-met,

F¡chaTécnicai

encuesta 55sociólo-

gos de todoel munoo La enguamaoTedel65%de ospartc pantes rae inglés,le seguian l alemánluegoelfrancés eespañol. l73 % eranhombfesel 27 %mupres.

11

1slli:i".i"'*139:li:',;

I de AnthonyI Giddens

^de Talcott

de Alain Tourai-

de Habermas

7de Herbert MaF

7deErving Gofi-

Ede Charles\-, Wrlght Mills

AANAPOIAOO,estudiantese sociología.

UNclÉNflsfA ctAL oÉctú LA'ÉR auAJe,PARAaNocÉn c

*eeisee¡c",

CA$MAüNAA)AÍRO ORCÚAÍRA SALE

PoRÉLcAMPo. L RÑave UNAAAaaLÉoA¿oN uNA8Rovlfo Éctw ÉKANSAREsfügtARos tltpAs,E¡'l¡o¡'tcesescusRí

A ü\) 6AUC|,OACIaN9OASÍAA5URÉBño.RÁ?toa at a est eL r?o vA

BASfA L 6AUC\A CANCHzAO,ÉOtCÉ:

MIRE, Letueoo clREIAC1AMEN1E

cuÁNrAsEJA'ftENE, tN

CONÍARLAS,

iNaPuÉú R!

¡éteao ue !iLÉA?üesfoUNAIfr S AUEJAS!

I ANÍESW AtÉ Le C0N1E51EL 9CIALA6A VAA LACIAÍRAPARCIÑAq SACAUNC.ELULARUNA ALIÑAP üACEUNAS

LLA¡11A9ITA5.JNAA UNAAIAI6AO]E * WOICAA LA fuCIOI''iAR,RAHCtfCAA tNO Que R\BAJAeN ,'t $NlslÉCo. 5e. RaLAMEPENs¡NOON EL EFÉCIOQUÉVAA A CA|)'ARVOLVIENOOONUNA

ovÉJAw :AASCOfA. LOSWlNfe ÍtlNúA' SAL9 6RllA:

AN1, s tAú FÁctL,?ÉRoLe vAAcasfARofRo5

eatuwó? EsfÁstEN,ERaCIENIEMÉ,



Pgneeo:oeoueVNOA AFRÉCERsÉPARA L6OsINQUE

LA LLAIAARAN,*6u¡'¡oo:nE olo$)FARAACIÓNC

IO IA 5ABíA.feRceRa:palatt

ABÍENCR 5A

tNFoRMActóNELLEVOAICHOAASIIEI\POWL OUE EHUBICRALEUAOO

CIALOüIEBA,Cungfo:oeaueÉsA NFcF.'tAActóNNOIAÉ SRVEPARA

YQut¡,t¡o:oeoueEN UJGARW

A6ARRAR UNA

LLEVANOO IAIeeaao,eetotuoo!

¡¡¡Cosa,TIANDIN6AJ]J

¿CóMotzo?

6A['ó LA APrÉ9fA.N0 o NrE6o'

TeRo M)esroLAAUEJA UC

* LL7W CtÉN

fuEAA¡pMNAAwoFesÓN.

forAL, se N w6E sABeRLO UÉ sh 9cÓ1a60.

¡Usreosút9CC\OLA60!

Pensardesdeotro lugar mundo cambioes un mundoen crisisI oscambps e pobreza n cas¡ odo

La sociologíahoyl- n aloo co¡ncdenE tn¿r".1r" ."r"-

hundimientoe lasviejasy esiát¡cas



l-eslas últimas é

realmenlempresio

simple numerac¡on:

. La caídadel enapafencrasnvencl-b e bloque ocialisla

de las zquerdasy elmarxismo.. E fenornenalavance e ia muler.. La crisisde losEstados e Bienes-tar en Occidente.. El crecim nto

despiadado e adesocupación la

clentífico-lécn¡ca,. El resurgimlentoel

os fundamenlahs-mos religiosos,. etcélera, lcétera...

?ARAasANft6UA54É6051)ttACRIsIsERA NA ÉNARilÉ

t]/lulActoN,lM?LtcAaA

ôl\o

aecÉtw eRa oNÉCCSARMENÍEAA

ALoaMALa. sAtAoPa7fuNtoAoE5,

Mnn... t't eeoeaLA 9CDLAA'A

PPEIENWORAENAR¡CX?LICARPREOÉCR

e'fÉ fóRaELuNa.

las y teoríassociológicas:desdefinesde os años 70hay una clisis de la

sociología.Algunosse preguntan i no ehabrá legadoa horadel inal.Creenqueya agoló odassusrespuestas queahoraéslasdebenproveni de olroscamposdel saber.Para os sociólogos,en cambio, stacrisises lógica

Sociologia aceen

profunda risisylormidablesambios.Fue a c iencia uesurgióen e periodode lransición nlreuna sociedadtradicional unamoderna, ntreelleudalismo la

sociedadnduslrLal;

observó l declive elosviejospoderesla faligosageslac¡0nde los nuevos;amiradaque explicómás sagazmenle lirreversible

clasessoc¡ales sumundode ¡deas,analizóas nuevasrealidades e lainduslria.aurbanización lacienc¡a, asociología o sóloparticipó e odaeslacris¡s: uedeafirmarse ue uvosu or¡gen n ella.Las últimas écadasdel sigloXx lueronpart¡cularmenledramáticas.fodo lo

sólidoparec¡ódesvanecersen elaire",habíadicho

turbulentosños enque e tocovivir.Enel 2000esta asevolviócon más

Por eso no sorpren-de que un adisc ipl inaqu epiensa la

sociedad ebarepensarmuchossupue$ose oeaselaboradas n unmundoque ya no esel que solÍaset

LA^LoBALzAclóN

Es tNfaRaELLtNOeL OUÉNO

sAê$asN SUORIGENsUoesftNq eRo L alÉ Na

?OOEIAOSsCA?AR.

UN !i,ewcoNcÉPfa,.atoutzecóx" NAAPAFÉcgo

ÉNLos )Lrwa5 ños.f?.AvÉts E'-lEPâcesa,

MtcHoSe E5lo5CAÍ'BIO' APAAÉNfi\EÑE

(E5CONECfAAOS INIFICANEN .rNAoLA \PLtcACtóN,

l

ManuelCastells:

consideran tractiva.As¡,se pasóde un

cen de cenlro,El nacióno la elnia,oerso-

Declive e lasociología stadounidenseFs cierlo ue asL COSaSan Cam-

pea.En o que se re-fierea la eoría

la Erade la InformaciónE nlrequienes an



récord e 36.000estud¡antesn 1973a apenas15.000en1994. \ruchasunive¡sidadesan

cerrado usdeparlamenloseSociología han re-ducido us presu-pueslos. a modalerminó.Sin embaFgo, eslasjluación oes análoga la euro-

ejemplomás ev¡den-le: la red de redes,lnternet.Perocontra-dictoriamenle ¡en-tlas estas edescu-

brenel mundo, agentecons¡ruye uidentidad se orga'nizaen tornoa experienciasmuy ocalizaoas, omora

d¡reclamenle

prelerencrasexua-les. Estasoleadasde expresiones e

ideniidad, on adefensa e su singu-laridad ullural,desafían laglobalización.

eNLosEsrqposUNtws AficloLo'iA * HAPARcIALIzAooN

ExcEg,CAú E*eaALtsfARABAJANUN CA ?A É*ECIFICD PRACIICAIAÉNfEAIS.ÑO WL RE5fO

'9N LJNAgÓN

fEóRtcA^toBAL

oMúN.

Dero esla visionpuedeser engañosa: n los EstadosUnidoshanf florecido arreras ono losestudios uliurates.á criminolooíala planilicacionrbanaque sesirvende teonasy heÍamientas-socio-lóoicas.

b¡adomuchopara asociología n losúlti-mos reintaaños.lJnode los cambiosmásnolables s ladecadencia e losEstadosUnidoscomocenlronege-mónicode produc,ciónde sociología.Los esiudianles eese pa¡sya no la

socio¡ógicaespuésde c¡ncuenla ñosEuropaha vueltoaocupar lcenfo degravedad. os princi-

sociológicos e hoyson y desarrollan uactividad n Europa:PierreBourdieu, nt-honyGiddens,NiklasLuhmann, nt¡eotros,

,t

l-analizado la nue-va sociedad lobali-zaoay propues¡oteoriasacercadeellase destacael es-

pañolManuelCas-lells, que ha escritolresgruesos olúme-nes iluladosLa erade la informac¡ón:economía,soc¡e.dad y cuftura (1996)cuyoobjetivo s el"desafío e enlenderel mundo nquev¡ -vimos".Su esis cen-tral esque en esle

nuevomundo odo oimporlanteel poder,la economía, l cÍmen o la nforma-ción-estaorgan¡za-do en ormaderedesgloba¡es ueescapan lodocontlolya quecare-

A clualrnentevlanuel aslells s profesor e soc,ologia n a Uni-

/1versidad de Ca.lornia.Berkeley.miembro el ConsejoSuperior

de Invesligacionesientíficas n Barcelona./ientrasescribíaLa erade la inlormac¡ón,se le diagnosticó na enlermedaderfninal Castellsdebióafrontar na uchadía a día conirael reloide la muerlepara erminar u obra,Afortunadamenten eseperíodoos médicoslograron n nuevoy exiloso ralamiento on oqueoudosuoerara enlermedad. l ¡broha sidoun verdadero uceso.El autoralirmó: Lo escribí omoun estamentontelectual on aesperanza e que quedara n algunabiblioleca algúndia sedescubriera. eroha habidouna explosión".

üso moaLeneQIE P,ANENOO ES

ce cunt'romeu{',flPtcAHERÉN1|AúL EnPtRt'ttoAB,ÍRACI): Sl

N@ NO * PUeúcafiAq, ENCUzSfAR,

aeDt&Elc,,.NoftENÉ NiERés.

TERot?ARA teNoPARAAA|J AANPARfEOELO5

PRAALEMASfrctoLo6tcasRestte A ESfa

iLa sociedad edf lconocimienlo,al-lecnoloqia y lainlormaciónon as

La globalizaciónsegúnGiddens

LootEtotD Es tD tfigr'r'o)E atl'6É LA Mña 1¡'

tresclases oc¡ales:. losdesinfomrados

. los nformados, anueva lasealla,queselecciona,rdena

exageradocompa-rat este fraoalo con

WeberEcanam¡ay



poderdelmundoofganEaoon reoes.En consecuencianla nueva ociedad e

la información ay

eN PAñeEsCIERÍO ÉRq

OIERIWOA9ÍELL5,@NVENI3AIAOSUENAI UNA O$RÉZA

fi\ÁsvÉJA,ANCEqRA'OIC NO

5E RE4)CNEcaLocANoo

reLeFoNosco\?tfA1aqA5PúBLtcA'.

I a translormaciónueoeconoucrr or guala unagamacompletaLde crelos.nl iernos i.1l iernoselesl ia les.. . .Y,o obstante,stees nueslromundo, stossomosnosotros, n nuestra luralidadconlradictoria, estoes lo que hemosde eniender, ncluso araafrontarlo suoerarlo."

-€AsrELLs

w A GENTE,o cB@ atE *A.FJt'rctP{JrÉñe ÍÉ?cM eo6AL .

CoNswRa@eEs NA reEslR)cltRAaalú LASNSltrUCl(NÉsL^C¿SARATÉtv

PARECEÍNCAIAWJODI AA6áW5

ccx^ftEJos,lÊtws^1

AEcño 6,MLI ELCÑÍIME¡ITO LOs VWC@s

A.v¡iuaÉBo5wa faEtús fqwlÉrigBE\o.;t,,c,tóNLAs ,ot ¡,1lcActañ' ELFtN LAAERRA RIA, tÍÉ')É CAlttslOS

cBúctAlEsl LAVlgC On¡ÁN¡, A

^LAML.ZñDNe5,a!F'' ütA gÉBfE ú

fÉRttÍ.o twt 6aÉRL PAÁA6ERIR* AfoDo uN co.üJr]$lfo qI$los @E vEN AUCHA5IRECCIAES WIlÉtÉ *t'ÍlPo {A&AR AE *

E9fÁENCDIÍM O A

imágenes,' los sobreinformados

toóellino caótico,devorados ol |a

voragine eldíaa dia,

paga nformación ecalidad.Lospueblos paisesquese queden uefade las redesserán

losexcluidos.

FAIaR LA l,tfi/{:tzAclfu.HN oE tNc/.'vtutz¡aA'FÉCIO5ACá]ÍUMLOsOtÉ flEt\ENNAFWAPASAW @ÍRAL¡F. LAsA*ctos tAÁsNEGAllws.

q)

(,

Castells

l-robre la erceravia v la olobalización:D"Para la nuevaderéchtla globalizaciones una oportunidad; ara a vieia zquierdauna amenaza; ara a ercera ía un desafío"

-GDDET'¡s

frLa ENLA aLA e MAN1'AfANAIMÁs ELeFoNosÉ EN ooAAFR|oA

NaGRA,N EsfE '¡'tgnocaNfNÉNfeMÁ5ú LA IAITAO ÉLA POALACION5fA A OO5

HORASOEL ÉLEFONAMASCERCANA.ÉsrAe9 LAweuA oBFtz¡.

Ésfa ÉsuNERR)R, LúNlpaMogaPasBLÉ ARAuE

AFRICA REIN*RIÉÉNLAEcaNoMiA LAsaclEoAoruNotALEs APRovecÁANwLI'tÁ MaLasRECUR9SÉCNALO'ICOSNIRE

ELLosNfeRNef,N EttoS NoH¡v

PO5I9ILDÑ sERPARfEW LA'ACÉOAO

ú LA tNFORlt\ACtÓN.

;€

ANroNriY TDDENS

2) "AdamSm¡thex'

pl¡cócómo unc¡a-capita|sma, I/larxqué es lo que éste

nuevas clac@nessoctalesy economlcas de esta era han

par Castells.'wArl SaEEr JouRNAr

3) 'Será un clástco

AIAN TounarNE

ParaGrddens ay resgrandes rolrlemasela gobalizacón ue equeren egulacones

y el usode poderestatalUnoes adesLgualdadlsegundo s eldañoecoÓg o

ye tercero s a volenca asociada on osflndamenialsmostnLcosre gosos

151

Bourdieu la globalizaciónDar¿ élla globaliza-I ciónes un miloenel peorde os

adquisicioneselEsladode Bienestar,Es básicamente n

maquillaje,erorac¡onalizado

La sociedaddel miedoI os fundamenlos

odoy la precariedadlaboral el miedo l



sentidos: n discursopoderoso, na deamafiz, una deaquetiene uerza ocial,que consigue ue se

crea en ella.Es elarmap¡incipaldeasluchas ontra as

milo ust¡licadorglorificadorelreiornode una

capilalismoadical,

sin oira ey que elbeneficiomáximo-Un capitalismo in

llevadoal máximodesu eficaciaeconómica raciaslas écnicas emanagemenl,

investigacióne

publicidad.

l-úllimos deesteordeneconomFco e gidoen nombrede a ibertad el ndi'viduo, osd¡ce

Bourdieu,on av¡olencia elmiedo.La violenc¡aestructuralel paro

despido. stossentimienloseinseguridadincerlidumbreobre

el futuro, uealectana cadaunodenosofos,son a Dase

Ac4/.ÉsóNúÉPARAoóJtcAtNÍE5E úBERiAOAAEN

MEOIAft LOswaPt)os tAASlWslLOSCONIRAÍAS

MECAR\ASLAABoLtctóNefaoasLasBCNEFA5

ANÍER RC'..

b¡YüJ

l l ,

La teoría eministaAiiHHff,:il:.teoríasociológica lfem¡nismoha plan-

Na EsñLo UNAeo-RIA cAúratcAirÁs:scBIfIcA AcTIvA:UEREcMstos

Todas lasvoces .I importantese a l

socrorograonhombresen sus

LA at/ráóNfAJANÍEENTRERaLeSMASC]-UNOSFÉtÉNNO9

es tn?uÉs'lA# LA \ÁsTEÍIMANA INFAN¿IA,



teadomúltiples e-safiose incoporadonuevosemasa lasociología. sta eo-ría presentaa vida

socialdesde l puntode vistade un actorpresenle nloda a historiahumana eroausen-le de odos osrelalos leoríast asmu¡eres.Al poneralgéneroen el centrodel análisisas emi-nislas eescribeno-da la hislor¡a ocialy

sacana la luz áreasenteras e la huma-nidadhastaenlon-ces¡nexploradas

ción).

\Los autE1Éobras opreslanimportanciala dife-

r1 (

renc¡a ntregéneros.Las pocasvecesque

los socióiogos eocuparoñ e os e-mas que pfeocupana las eminislas, scons¡deraronrrele-vantes.DesdeAugusteComte,quedijoque a mujer

de perpeluoinfaniilismo",adaen verdad, ambió

demasiado.

d

n el mejorde loscasosse vio a lasmujeres ansólo comoma-drés.La diferencia ombre-mujer ra abordada omomeramente

biológica, atural, in analizar asdimens¡onesociales culturalesde talseparación,De este modo.se veíacomonatural ue a mujerpermanec¡era¡rcunscfiptalespaciodoméslico. oda a esferapú-bl¡ca e estaba eservada l hombre.

:rü

.r l

154

La explosiónde lassociologías LateoríadelDero estasproble-I málicas l€onasnuevasno ¡mpl¡cañla desaparicióne

AlE HAYAAMTASsctoLo'íAs,es,5IENOO MALOI

cambianteal l ídoñ-

alterará rolunda-

modernosistemamundialp ara esLa l eje.de

no debesercomo

geográfica basadoen a dominación ela economia ap¡la-



las eoriasclásicas.Las sociologías o

nan,se reformulan,

clan. . .Ho yexisteuna verdadera am-Pliagamade ñuevasYv¡e,as ociologías.

mente as dimensio_nes sociales elevan_les desde a políticaa las condiciones

de trabajo.

para os marxistaslas clases ocialessinoel s¡stemamun-dial.Éstees un sis-

tema socialautóno-mo, de ampliabase

lisla.Domina n for-ma máseficazy sulilque a que se logramediante l uso de

la uerzamililar.Esun sistema inámico,

La teoríadel sistemamundialnacióenfe osaños1450 T650 ebido lrescausas:

a) la expansión eográf a de Occidentelb) la división eltrabajoy la diversificaclóneconómicai c) el desarrollo e los estados

nacionales romovrdos or a burguesía.

¡/_\lro autorde esla ramadel aóol socologico s ThedaSkopol. n\J eslaversión, l sistemamundiallambiéns el deusex machina ela historia, ero a diferencias quees lapolítica no a economiaaque o organiza. l sistemamundial slá ormado orestados

rvrmos n un mundomuy hete¡ogéneo. e acabó a épocade losgrandes loques lospensamientosimplif¡cadores,as socie_

dadesson muydiversas ntresí y al interior e cadauna de ellashay gruposde personas adavez más dilerencjados.a soc¡olooíano hacesrno eflejar stdd ersidad,El cornportamienloumanJylas estructuras ue o condicionanon demasiado omoleios omoparas¡mplificarlosn una unica eoria,No puedehaberuna socjolo-gia; hay necesaamente ociologías.

@(ra[')lzM A f4esCñlfiW:A"(hÍFq aE

ñnt^¡l. I ENEAIAFENZAA fRMAJA

&tF(.pq LA

PEFIFEFI¡iu,JANfw!r@4a*MffiMAF6IAM

PG LÑ ZOWa{fRAÉ al

ú(MA6A I LN

á- ssrqAALI\DL ES:IA

@t4tcAs4r'schtg,pn n¡unos súawa w uNA

6RAN touÉzAtuB,ALt*f.?ffi.AAÍROS W LA NOTORNNCON95IEN¿IA

t* LA@cloLúlAcqn cENctA"

lmpensarascienciassocialeshumana socialconlógicasndependien-tes,Ningunanvesti-gación ealmenle ti lpuedeestudlar o so-

I a ambciosa ro -

llerslein upone im-pensar",segúnsuspropias alabras

en ramasbásicascomo a c¡encia ol itca, aeconomia lasociología. ara ateor¡adel sistema

Sociedad

Este otu,stóurF";NeL st6ro XIXcJANDo L LtBeRALtgMgatAlNABA,LLos?1NSABANuÉÉLEtAoo (LApoLiftc ,

eLwRcAoo(e ecouonia) LA rctEoñ (LAs'c,aaLaálA)E AN 4És casASatE Na waiANTacAR*.



c¡al, o político

aisladamenle.

lodo el desarrollo etas crenctas ociaes.Éstasse clasifican

TERj st E5 fANAstCal\ootceWALLeRtsfetN¡

E5ÍL)A|AORSEPARAAO?

mundialen realidadño existen¡es áreasde la actividad

Mercadd

WALLeRSfeNAcaRaARlAcoNúsfeo

S¡aetrcsotE exsreNAúLriPLEsOI5CIPLINASORODE AI WPARIAACNÍOS

ACAWIAICOS?ARAOOS CNLASuNtueqstoAoe,cENclAfvRASNE5A5osctPLtNASA9ClACtONesE

Esn)gafrs w EsAs sapLNAs,swclq, SAwtAoS uÉ ÉNtSfeN

POLifCAIAÉNIEOIFERENIES ISCIPLINAS.TeRaÉfr No NasawE NA7AogRe

LA VALIOEZ E 5U5 MÚEN5DNE;INfÉLÉCf AIES W INW?ENOENÓA,

5t AsiÉs...

uBRa eBÉRiALLAMARSÉ..,

orae oane'¡ooa!

Historia ciencia ocialI l ,allerstein am-Y Y biénha procu-raoomamener ndiálogoenfe una so-

NeofuncionalismoA pesarde queen

nlos años 70 elluncionalismoare_cía unaviejaespecie

EL lemán {¡kla3 Luhñenn es otfode losautoresmportantes ue másha

trabaiadoparareelaborar l uncional mo,al que considera l únicogran ntenio



ciología bierlaa lahistoria unahisto-r¡a enovada, teniaa losgrandes eba-les de la eoríaso-

cial.Propone naciencia ocialhislóri.ca queen verdad u-sionea ambas.Sos,l ienequeels is temamundiales is tór icovtanloparaanal¡zarsu formadeluncionamienlo,ara

leorizarlo, e debeesludiar u evoluc¡ónhistóaica oncreta,

senamente mena-zadade extinción,en os 80y los 90

aggrornaoo,recuperar artedesu vigor.Segúnunode sus máx¡mos

JeffreyAlexander, sahora unacorrienteautocril¡cauyoobjetoes ampliar ualcancentelectualsinperder u núcleoteórico".

?A/E1ER\AwMÁs ue fe As

NU'UO5N rcMA5owtgño5,

¿HAt ÉtEsEÍEBNASNLA'

'ENC\AS500ALe5l

NO,A gtFeRENCtA LASCleNAAsEN,ACÍA',lt)gAlAOS OBJ9IOSEN

?ER¡]\,ANENIEMSO Y NlNGi.iNAEORfApOoFA ewtvt1AraoosLOs AMBtOs.

teóricode su llempo,a lravésde más decuarentaibrosy cien artículosQuizássu

granavancees habef pfoducido unfunc nalsmo ueprv i legla momento

d námlco de car¡bo, antesque el estát¡coOtrode sus aporteses el habersuperadolasviejasmeláloras lológicasmediante l

uso de las nuevasheflamlentasde la ciber¡ética.

gramas candidatosque os levanadelante.

ALA$nAw\Of¡R EN IERO9DN¡DIETIEI.JE

El mperialismoe os economistas:la teoríade laelección acionalI ndudablementeaI economia a sidoen os úliimos einteaños a más nfluyen '

Críticas{ Es un a eona na -I phcable Lam¿ -

yoriade las siluacio-nes de a v¡da eal.En ellasno

satislactorio.¡-rHaVademásut ¡Znai ¿econ¿ucla.Por elemplo, ¡ucha

SimpLementee es.¡-t Los hornbres or-) siempre ctuanbuscando enelicros.ni racionalmente.



ll

I

tewq ú @NA'NtcoNocr^llENlos

FtóAtlES PARAEVALUM AÚCN',ICÍAR, VO\A

MÁ5 1ÉNAS OsOIE NO' PARECÉLAMEJARO LO

ttAElro5AALA,

Aw$r'6 ¿cót\a AL6üIÉNPAÚ] EEAR RAAAN\AENTElN qAORNM I CIA\)ú)ÉsfEFzALraENfe

^steNl

S1utERAA5 gAA5P1"n(ns SAAáJ LO

POqF.ÁNLÉUN1ÑÉLAÑTE?

Autofes omo Boudon Nomans a sehabíanacercadoa estosmodelos

le de las cencias so-ciales.No sólohapasaoo ocuparelsi t ial r ivi legiadoco'mo consejefa erpo

biénsus modelosnan coinenzaoo rnvadir lde asofasdiscipl as sociales,la sociología ntreel las. a eorla e aelección acionalcenlfa en ta econo-mía neoclás a- es elinvasor El modelo,tomadode la m-

cfoeconomía,sociales indviduosque eligen ibremen-le conductas parl¡rde un conocim nto

coslosy benef iosqu e mplicaad aun aoe erasy su sconse-cuencas. Así cadauna de las decisio

sef¡aperlectamenteejemplo e e lo sonlas e ecconesdondese selecctonanro-

disponemose atotatidad e la infor

impogible. l votar.nad¡e uede onocer

exadamenle odoslos programas olít

benelicios fuluro.Disponemos ólodealgode Información,basianle mprectsa,elegirnoso Primero

genie ansm e here-

adhesión un clul)de útbol.a unarelr-giónoaunpart¡do

pocosse les ocurreevaluar os costosY

hincha e Bocao de

proteslante, ocial¡s-

blen os ps¡coanalls

4iiTT"Jf:"*vacía: ntenta xplr_

Ciencia concienciaeomarxismo^

pesarde lasmu-f-lchas crílicas e-cibidasa lo largodelos últimos ños,grancant¡dad e so-ciólogos rocuran

lugardeslacado lnorteamer¡canodkOl¡n Wright,profe,sor de la CáiedraWighl l\rillsde laUniversidad

argumentÓu teoria,las clasesmediaserande escasopesofrentea ia claseobrera la bufgue-

Dara algunosaI sociologia áde-

necesariamentenaambigüedad:coincidenn ellael

también, n susmejores xpreso-nes, una concrencra.contemplaa laorsiancra eforequiere ompromiso



segu¡r esarrollandola eofiamarxistam€dianle a incorpo-

métodos ideas.En-tre ellos,ocupaun

e Wis

avanzaoo obrepun-los no abofdados orI\,4arxespectoa las

clasessociales.Cuandoéste

sía. En el sigloXX,en camoo,en grancanlidad e paísesson el seclormayori-lar¡ode la sociedad.

Su estilode vidaseexpande,

o¡¡jeto obseruar, spolílico social.Estola hacediferenleen ocasionesrág¡|,

lll

Wrghtprocura onLestar:¿Qués unaclase ocalhoy?Hoye controlde aeconomíaiene reso r¡refrs¡ones

1)Controldeos medios e produccón Jábrcas, áqunas,renas, tc.)2) Oonfolsobreas nvers neso másconcretamenteobre l dinero

3) Controlde ta ueza de lrabalo

QüENE;PeRfENEcENtA BüR^úEgtA(nNfRoLANAs REs otnáNstoNÉs,osaaRERasa coNTRoLANIN6!NA.N

LAs LA*s Meo sLAsÍuAclóN scaNfRAotcToR,tAOuÉPO'EENELEIAENÍOSELAsOOS LA!85

g)CIALESPRINCI?ALÉ',

n los ültimosaños,algunossociólogos titósofoshan ntentadousicnardos teoías hasla hacepocoaparentemeni€

irreconciliables:elmarxismola eoría e a elecciónacional.a nuevateoriase bautizócomo marxisrno nalÍticoo de la elección acional.Participaronel nlento, demás e ErikOlinWighl, Geratd ohen(deOxlord)PhilippeVonParús deLovaina) et noruegoJon Etster.Se osconoce omoel GrupoSeptiembredel marxismonalítico,

EflERÁALFINAL fE@ñesfo.

164 t0c

NeomarxismoA Desar e las mu-

t-lchas crÍticas e-cibidasa lo argodelos últimos ños,grancanlidad e so-

Ciencia conciencialugardestacado lnoneamericanorikOlin Wright,prole-sor de la CátedraWrightMillsde la

argumentó u teoía,lasclasesmediaserande escasopesofrentea la claseobrera la burgue-

Dara algunosaI socrolograaoe-ce -y padecerá-necesaflamen¡enaambigüedad:

también, n susmejores xpres¡o-nes, unaconclencla.contemplaa ladistancia ero



ciólogos rocuransegui desarrollandola teoríamarx¡stamedianle a ncorpo-

rac¡ón e nuevosmélodos ideas.En-tre ellos,ocupaun

Universidade Wis-consin,quienhaavanzaoo oorepun-tos no abordados or

lvlarxrespectoa lasclas€s ociales.Cuandoéste

sÍa. En el sigloXX,en camoro, n grancantidad e paísesson el seclormayori-tariode la sociedad.Su estilode vidaseexpande.

coinciden n ellael

objetoa observar, s

requiere ompromisopolílico social.Estola haced¡ferenleen ocasionesrágil,

lti

Ilril

llil

WrightprocLrraontestar:¿Quées una clase soclal hoy?Hoyel controde aeconomTaiene es dimensiones:

1)Control e os medios e producctónfábricas, áquinas,ierras, tc.)2) Controlsobre as inverstones más concretamente obreel dinero

3) Conlrolde a fuerza de trabajo.

QútÉNÉsERfeNÉceNLAg"F,6uÉs1A

¿oNtRoL¡NAs REs ot$,eNstoNes,asoawRos NocoNTRoLANtN6uNA.NLA' CLA*s MEO\AsA SIUACION5

caNfRñtcfoqthtA atJEPo*eN%E|AENfASÉ. A' 0c5 ó-A*5

frclALÉsmtNctPALes.

n losúltimos ños, lgunos ociólogoslilósotos an ntenladousio-nafdos eorías asta acepo@aDarentememe

irecoñcil¡abes:el marxismo la teodade la elección acional.a nuevateoríase bautizócomo marxismoanalíticoo de la elección acional.Parliciparon el intento,ademiíEde ErikOtinWright,ceratdCohen(deOxford)PhilippeVon Parijs deLovaina) elnoruegoJon ElsterSe bs @nocecomo el GrupoSeptiembre del marrismoanalítico.

ÉeERÁALNNAL fEcoN'lÉsfo,

La minade la sociologíaDo r qu é os unda-I doresde la disci-pltna on menos e-cursos en épocasmásdilícilespud€ronhacermás?

El sociólogocomoProfetaI a mayorpaftedel- lasdilicultadescon lasque lfopiezala soc¡ologia e debeal hecho e s¡empreise espera eellaque

los periocli$asmesolicitanentrevistas,ustedesse espanta-rían:desdeaamenazade unagueÍa nuclearhasta

sociedad.Estalunción s desmed¡dae insostenible:s unainsensateztribuírse-la a quien ea.Peroal mismo iempo, €

sociól€o



La amagen e la

puedeayudaraenlender, n ellas,

los que leganprime-ro puedendescubrilas vetasmás ricas.Después, adanuevohallazgo, smás difícil,máslrabajoso. lfinal, escasi mposible.

distinta e asdemásEn realidad eesperademasiado muypoco.Y siemprehaydemasiadossociólo-gos"para espondera las expectatvasmásdescabelladas.Siyo elaboraraunalista contodos ostópicossobre osque

el largode lasfaldas,pasandoPor a evolLr-ciónde Europa elEsteo las Patotas.Lagente onfiere l

soc¡ólogoel Papeldeprorctacapaz(aparentemente)edar repuestiasohe-renlesy verificablesacercade todos osproblemasde la

niega alaquello ueél si t¡eneel derecho ereivindicar:acapacidad e dar

repuestasPreclsasYverificablesa laspreguntas ueelha estuoradocientílicamenle.

-SouaD|EU

A ou1x4Étt$É6usfABAAñAMAOUÉUNAú LOs

ERNCI?LÉ' PROBLÉI(|A9RcoNSfRulRiNAC\ÉNCIA LA

aDcteoñ 5 auz,ÉNÉ5fO5Ag)Nfaá,cnos* íÉÑENEsPÉctLtsrAs.G eJ MPa'LOsPERIOOISfASIE JAfi\4s

5OÑARIANONREBATIFfRABAJas atoLaoiAa

FistchNo .áNENwAcroEN OI*RIAR ACÉRCA LO

AI)ÉÉLLA' LLAIIANLO5PBOBLZMASLAgCtÉOÑ^

, rgos creenqueenfe el cieloy latierra odo estamediado or asociedad,nclusoa

of eso

¿Cómopuedeayudarnosa

A Mi foop.)lAie eAAÉcÉotE Es ÉíAAqñO feÓA'h

soc¡ología n la v¡dacot¡d¡ana?A utoconoc¡m¡en-

t-\to. Ouizásseaésteel mayoraporle



naluraleza.creenquepuedenhablarde odo. Peroun sociólogo o es

competenteara

iodo,nadiepuedeser especialistantodo.No es razona-ble opinarde lo queno se entiende,Nohayquecaer en latenlación e hablarcon carade sab¡o elo que unono puede

INCOIAPRENBLE, LEAÚW LA BENIWO,.,

que a sociología

ayudaa conocernosa nosolrosmismosa nuestra ociedad,Y cuantomás sepa-

funcionam¡entogeneral e nuestrasociedad sus dile-rentesgrupos, cer-ca del cómoy elporquéde ella, máscapacidadendre-

actuar obrenuestfofuturo.Hoycasi odoel mundoacepiaqueel aumenlodela delincuencia slárelacionado onproblemas oc¡alestalescomoelaumenlooeloesempreodilerencias ocialesmuy nolorias.

Semejante onoci-mientoes obvio,sinembargo nlesno oeray eslo eslárelacionadoon grancantidad einvesligacionesrealizadas orsociólogos.

,.:;

r!s-ri!':a:.

Muchosaponesy conceptosde a teoriay de as investigac nessociológicas oyson de uso cot diano: ídercarsmático,

clase soc¡al, noma e¡tre otras.

CoNocÉRLplo&ÉtaA LApaaqrznNO* LTAITA SABER UAN1OSOffiESY Y NI 9OL]IERAA ENIENWF.LA' Uü'AS

Conciencia e las Políticas ecambio^

| conocermeiorFtnuestros proble-masy los de losoirospodemosacluarmejorsobre

diferencias ulturalesI a sociologíaosl-perm¡le saber ueentre asdiferentessoc¡edadesdentro

lo avotezcan, omoa distintas rganiza-cioneso mov¡m¡en-

puedenmpulsar



w A AtstAA.¡twí¡'t a¡yaúecDNoceREL ?ROPIO ENSNAIENIO LOS POffiE'AcERaw Esro: ?G oté cplÉÉNuÉ

:.o¡¡eoaREs??vñset-oue stueaórtpuepe.Zena¡ee?Cóno?

ellos.Eslo se ref¡erelanto a los goolernosque,por elemprc,conociendoos

problemas edeterm¡nadoruPosocialpueden mple-mentarpolíticas ue

de cadaunade ellasex¡slenmú,liplesla-ses soc¡ales,gfupos perconas,con dilerentesmodosde pensar actuar.Esto no sólo aumentanuestra eñsibilidadnosenriquececulturalmenteinoquenospemitesaber uáles on susprooEmas, actuar

cambiosPráct¡cosindependienlemenlede os gob¡ernos,Los movimientosor

los derechoshumanos ecobgts-tas son un buenejemplo e esto.

(E¡

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Me5t6rÉ?A7ÉC\EN00

wMAgAgA FtclLlC.AM?LEJA.,,

A NosotRo9NOs leú eÉolRue É&Rla¡.$asUNA ARMAMAs

ACCeS&q ÉRO LA5?AO&et'A9 e LA WALIOñ

saNcol\?LÉJos, )ENPLtcActóNNECÉSARIAIAENfÉAW *R COIAPLEJA.



acciónsociat:5, 0 carnogie, .:23 Edadcontemporá tlncionausmo: s,adorno,T.w:5,6a, cast6[s, Manuét: ñ6a:14 42, 91. a6_93. 7.69,7275,12i, 149,150, 74 EdadMediá9 9,42 109.121. 34142,168,174 caustéieclo:52, 53 Etena,ardo:4 candhi: 134

ag€nre: 30 c6nlro Libr€de Ins Etias,Norben:142 Gartinkot. afotd:Atemata:25,52, trucción udío:70 €mpinsmabd¡eto: 29. 105¡0863,122 cienca potíitca: 0 90,94,1la ciddens.Anihonv:

Pa6ons,Talcoltr , Skopol, heda:157 . d€ la mode¡niza-28,50,83-87,91, Smilh ,Adam:12 ción:28, 35_13793. 97.1 5.129,142sialdaNinismo:23 . del ¿ar: 130-132

10s,142

35,37

sialdemoc.acia . de inle@nbio:107PorÉnrieo,c.: 174 alemaña:60,63 .de modeño $teposiÜvismor7-25, sooallsobmá i@: masocia:1572A,42,45,49.52, 28 . delsistemaun-53,65,70. 1,75, $cialismoJ ,60,61 dial: 57_160



alerande J 161 65 Eng€ts, ried,cr./, 50 12q t!'4i.mer ican ayot c¡e¡ l i f ió ismo:7,96 2931 35,3a,68 148,151,163

fi6:42,69 claseotera (ve¡ Esclavismo:37 c iañ, Terry: 9AncreñtFégime:14 prolelariado) E$uead6Chicago: gtot€tiación:116,151Ande6d, Pery: 128 clasesocial:14, 20, 7a-80,91 Gofman:29.

1m.Anligüedad:6, 51 34-37,61 E$uetade Fra¡Kurr tO4. 42anriliberalisño:7 crásicosi ,26,27 29,6a-72,75,77, Goudnef,Atv n: 22 ,ánrimaBsmo:68 cohen,Geratd:164 101,102,122 97,98.106antisoc lismo:67 cohen,Marc€to40 Eslado e Bienestar: recia:9,147arsrocracia:66 cohn-aendit,D.:90 32, 147, 152 Guem d6 viernam:A sróteles:9 Comié,Auguslo: 7- esladosna¿ionates 89

19,23 8,42,a5,155 0

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69,74,76

14 2

Blair,Tony: 133

109, ig ,162

ao ,109118, 42148,152,167,174

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36,38,54,55,59-61,72,74,A1

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.onbm<mo 72 evorLc,onisao.32 H;¿;.;; |v'. ,ooco*¡ LewE s0 6rcedente.37 ;;;::-;chaor,nch¿rres efreno¿rsmo:1ooIT"i"

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59 Fabno:139 hombrc niunesroDahrendorr,.: 127 ra$isno:67,75 nat:0lDaryin, hanes:23 eminismo:9,154 hoñosiologicus:D6ñarchi,ran@ 155 119democ¡acia:s,67, t6nomenotogía:00 Horkheiñer,d:102 renomenosociates: 8,70 75,142DiTe a,Torcuato: 4 Husen,Edñund:62divisiónsr Bbajo. Fenarolir6 lmp€norháñico:2346 teudatismo:36 individuatismo:1Dreyrus,Atfedi1 Fod Thoñ6r4 indusldaulrurar:72-Durkheim,

.:20,toma/@ntenido:3 74

Ze2A,41-EO,54,Foúcauh:116,j7, lnrituro 6 mdga,85,109, 21, 2a, 132, 73 .iónS@iat:74129.167i|74 F¡eud.S.:2S,72. iñté€@ihisñosim

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ñéomañismo: 9, S¿qundauera . de ta circutactóne wrghl, ErikOtin:164 165 Mundia74,81, ta sét i tes:66 164.165Nielz$l¡e,Fri€drich: 01,122,134 . de ta dependenc : Znaniecki, or6an:52,117 sigtoXtX:9,12 ,14 , 13 6od€n sociat:16, 16,1s,30,65,156 . de a€ecóión á- j j :T- "

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i I artín ErnestoIUI Lalforgue nacióen BuenosAiresen1970.Se recibió esociólogo politólogo



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ll éctor AlberloI I Sahquilianoesilustrador historietista_Publica irmando omo

SANYÚ, esde 974,en lasprincipalesedlto¡iales el país.ReaJizódaptacionesde la iteralura lahistoriela, ictócursos,fue urado,organizódos muestras obre ah¡slorieta rgentina en1999presentó uexposición25 años",que resumía u

lrayector¡a. ditódosl¡bros colabora on aFundación\ruseo e laCaricatura evero

en a Universidad eBuenosAires-Parlicipó e diversasInvesl¡gacionescongresos obre emassoc¡ales políiicos nla Argenlina otrospa¡ses. clualmenlerealrza sludios eposgrado n launrversidade Bologna(ltalia).

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¿Qué es una sociedád? ¿eué nos ulre con otroshomb¡es? y

SocioloEfaARA p B Nc Ip tA-¡ .1rs



¿Cont¡olamos aliri€lttros nuest¡as vtalaso nuestra existencia es el ¡esultado de fuerzas so_clales 4enas a nuestro cont¡ol? ¿eué mueve eI cafE_blo 6oclal: la cultura, ta economía, Ia lucha de cle_

ses? La industria cultura,1: ¿engaña y manipula, oenriquece y democratiza? ¿Quées la gtobaltzación?Socto¡oafa pa¡¡ h¡¡ctD¡rrrts recorre esúe n

menso cauda,lde inter¡ogañtes a través ale os aDo¡Les de iniciadopes do l¿ djsc;plÍIa (Sai¡L_ Simon.Coml,e.SpenceeTonnies...,. de los g¡andes cldlsicosrManx, Durkheijn. Srmmel. Weben parel,o, Escuelade Fra,nkfu¡t y Funcionalismo...), de las corrientessurgidas de la contestación sesentista (coffma,1,Garfi¡kel, sociotogia ¡adical de Wri€lth Mitls y Ma.r-cuse,Teor,ade la dependencia.. . , de los g¡andessoclotogos onLemporaneos:Habermas. Wallerstejr¡,

Touraine. C:ddens.Bourdieu, CasléIlsI¡s textos escritos y seteccionadospop ü¡¡ti! ¡at_

f.¡fttua. más -as m€€nifica,s jlLrstra¡iones de gEJnú.permúen conocery entender al lector en forma clara.a¡nenay a,lmiemo tiempo ¡i_Élurosa, a evolución histo¡i-c€ cle a sociologia,sus prin-cipales temas de p¡oocl¡pa-ción y lá^6pr,opuest€steóricaEqué los ¡espondeD.

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