Sổ Tay Dành Cho Phụ Huynh/Người Giám Hộ và Học Sinh Năm

Sổ Tay Dành Cho Phụ Huynh/Người Giám Hộ và Học Sinh Năm Học 2020-2021iyo Ardayga

Tuyên bố về Sứ mệnh của Chúng tôi Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux tồn tại để giáo dục học sinh tin tưởng vào

tài năng và kỹ năng của mình, đạt được thành công trong học tập và trong việc phát huy

tiềm năng của mình.

Triết lý Giáo dục của Chúng tôi Chuẩn bị cho học sinh để thành công

Mục đích của chúng tôi là tận dụng hiệu quả các nguồn lực cộng đồng để mang lại cho học sinh cơ hội tối đa thành công trong cuộc sống. Chúng tôi cam kết phát trển các bộ kỹ năng cho cá nhân, giúp nâng cao kiến thức, tối ưu hóa tiềm năng và xây dựng nhân cách thông qua trách nhiệm cá nhân.

Tiêu chuẩn, Kỳ vọng và Thành tích Mục tiêu của chúng tôi là tạo ra những thách thức cho học sinh, trao quyền cho nhân viên và truyền đạt rõ ràng tình hình thực tế. Thành tựu của chúng tôi là kết quả của các tiêu chuẩn cao, kỳ vọng rõ ràng và các mốc chuẩn theo thời gian.

Dẫn đầu trong một thế giới đang thay đổi Tầm nhìn của chúng tôi là phát triển những công dân sẵn sàng cho sự thành công trong một thế giới luôn thay đổi. Chúng ta phải học hỏi từ quá khứ và tích cực đón nhận những thách thức của tương lai.

Nắm bắt sự đa dạng

Cam kết của chúng tôi là tôn vinh sự đa dạng và thúc đẩy các nguồn lực văn hóa, xã

hội và cộng đồng, đồng thời đón nhận những thay đổi để nâng cao khả năng học tập

của học sinh.

Sự tham gia của phụ huynh và sự tin tưởng của cộng đồng Trách nhiệm của chúng tôi thuộc về toàn bộ các bên liên quan; học sinh, phụ huynh/người giám hộ, giáo viên và cộng đồng. Chúng ta phải tham gia, trao quyền cho các nhà giáo dục và công khai tôn vinh các cơ hội giảng dạy và thành công của chúng ta.

Những điều học sinh tốt nghiệp sẽ biết Tất cả các học sinh tốt nghiệp của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux sẽ được chuẩn bị sẵn sàng để cạnh tranh trong một xã hội toàn cầu với kiến thức các môn học tập trung vào Chương trình giảng dạy Cốt lõi Iowa (Các Kỹ năng Cốt lõi Phổ biến và Kỹ năng Thế kỷ 21), và cố gắng phát triển vượt trên sự thành thạo trong các đánh giá của tiểu bang.

Những điều học sinh tốt nghiệp sẽ làm được Tất cả học sinh tốt nghiệp của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux sẽ chứng minh tư duy phản biện và giải quyết vấn đề. Các em sẽ thể hiện các kỹ năng giao tiếp toàn diện có và không sử dụng công nghệ hiện tại, bao gồm; đọc, viết, nói và nghe. Các học sinh tốt nghiệp của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux cũng sẽ là những người học tập và công dân suốt đời tự chủ và độc lập.

Các hướng dẫn “Định nghĩa về Học sinh được Giáo dục Tốt” được Hội đồng Quản trị Khu Học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux thông qua vào năm 2015. Tài liệu "Diễn giải về Học sinh được Giáo dục Tốt" đã được phát triển để đi kèm với "Định nghĩa về Học sinh được Giáo dục Tốt" để đảm bảo việc diễn giải và thực hiện nhất quán định nghĩa trên toàn Khu học chánh.

Học sinh sẽ tham gia vào việc học tập để sau khi tốt nghiệp, các em sẽ được công nhận là Học sinh được Giáo dục Tốt. Khi thiết kế các chương trình giảng dạy, bài học và cơ hội học tập, các thành phần của định nghĩa về Học sinh được Giáo dục Tốt sẽ được lồng ghép để chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng cạnh tranh thành công trong một xã hội toàn cầu.

Nhiều thành phần trong định nghĩa về Học sinh được Giáo dục Tốt cũng được trình bày trong “tài liệu Xây dựng Toàn cầu: Vấn đề Cơ bản cho Thành công ở Thế kỷ 21" trong Chương trình Giảng dạy Cốt lõi Iowa. Vui lòng tham khảo trang web của Sở Giáo dục Iowa (https://iowacore.gov/content/universal-constructs-essential-21stcentury- success-0) để biết thêm thông tin về tài liệu “Xây dựng Toàn cầu”..

Tư duy phản biện và giải quyết vấn đề Học sinh sẽ có thể tạo ra các giải pháp cho các vấn đề phức tạp thông qua truy vấn và tìm hiểu. Học sinh sẽ có thể truy cập, phân tích và sử dụng các thông tin chính khi phát triển các giải pháp cho các vấn đề phức tạp. Tư duy phản biện phản ánh:

• Đặt câu hỏi suy nghĩ để đưa ra các giả định, thúc đẩy tư duy theo trình tự cao hơn, dẫn đến những hiểu biết mới và xác nhận nhận thức.

• Các quy trình phân tích, lựa chọn, sử dụng và đánh giá các phương pháp khác nhau để phát triển giải pháp.

• Các vấn đề quan trọng phát triển phản hồi sáng tạo.

• Phân tích nhiều nguồn và điểm thông tin.

• Cố ý sử dụng các khung kỷ luật để phân tích các vấn đề và thông tin phức tạp. • Tạm ngừng phán đoán trong khi thu thập bằng chứng để đưa ra quyết định.

• Trao đổi ý tưởng một cách tôn trọng.

Kĩ năng giao tiếp Kỹ năng giao tiếp sẽ là sự chia sẻ thông tin một cách thành công thông qua nhiều phương tiện, bao gồm các tương tác trực quan, kỹ thuật số, lời nói và phi ngôn ngữ. Giao tiếp có mục đích, rõ ràng và ngắn gọn để có được sự trao đổi thông tin và ý tưởng chính xác. Các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe sẽ được đưa vào các cơ hội học tập trong tất cả các lĩnh vực nội dung và ở tất cả các cấp lớp. Kỹ năng giao tiếp phản ánh:

• Các quy trình thương lượng tạo ra các giải pháp chung thỏa đáng.

• Quản lý và giải quyết xung đột.

• Tương tác hiệu quả với những người thuộc các nền văn hóa khác nhau.

• Lựa chọn và tích hợp nhiều quy trình giao tiếp khác nhau.

• Tích hợp các hình thức thích hợp của công nghệ giao tiếp thông tin.

• Hiểu được sự tương tác giữa các chế độ giao tiếp.

• Tương tác có ý nghĩa và gắn kết.

• Tập trung, năng lượng và đam mê xoay quanh thông điệp chính.

• Chuyển hướng thông qua tinh thần giao tiếp hiệu quả.

• Hiểu và áp dụng các quy trình nhóm hiệu quả để giải quyết vấn đề.

• Tương tác nhóm một cách năng suất.

Tuyên bố Không phân biệt đối xử Khu Học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux cung cấp các chương trình nghề nghiệp và kỹ thuật trong các lĩnh vực sau: Kinh doanh và Tiếp thị, Khoa học Gia đình và Tiêu dùng, Khoa học sức khỏe và Nghệ thuật công nghiệp, Công nghệ và PLTW.

Khu Học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux là một nhà tuyển dụng có cơ hội bình đẳng/chính sách nâng đỡ các thành phần bị thiệt thòi, không phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc, tín ngưỡng, màu da, giới tính, khuynh hướng tình dục, bản dạng giới, thông tin di truyền (đối với việc làm), nguồn gốc quốc gia, tôn giáo, tuổi tác (đối với việc làm), khuyết tật, tình trạng kinh tế xã hội (đối với các chương trình), tình trạng hôn nhân (đối với các chương trình), hoặc tình trạng là cựu chiến binh (đối với việc làm) trong các chương trình giáo dục và thực hành về việc làm của mình. Theo yêu cầu của Tiêu mục IX và 34 CFR Phần 106, Khu Học chánh không được phân biệt đối xử dựa trên giới tính trong các chương trình, hoạt động hoặc việc làm của mình.

Các thắc mắc hoặc khiếu nại theo Phần 504 và Tiêu mục II của Đạo luật về Người Mỹ Khuyết tật có thể được chuyển đến bà Jen Gomez, Giám đốc đặc trách Giáo dục Công bằng và Dịch vụ Dành cho Học sinh/Điều phối viên về Tiêu mục IX theo điạ chỉ 627 4th Street, Sioux City, IA 51101, (712) 279-6075, gomezj2@live. siouxcityschools.com. Các thắc mắc về việc áp dụng Tiêu mục IX và các quy định đối với Khu Học chánh có thể được chuyển đến Điều phối viên Tiêu mục IX, Trợ lý Bộ trưởng Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, hoặc cả hai. Vui lòng xem các chính sách 103 và 504.4 của Hội đồng Khu Học chánh để biết thêm thông tin về các thủ tục khiếu nại hiện hành.

Mục lục Chào mừng. ......................................................................................................................................................... 2

Danh sách trường học. ...................................................................................................................... 3-5

Chuyên cần ........................................................................................................................................ 5-7

Chống bắt nạt/Quấy rối/Làm phiền .................................................................................................... 7-9

Vận chuyển bằng xe buýt. .................................................................................................................... 9

Nghỉ học/Tan trường sớm/Bắt đầu học trễ. ........................................................................................ 10

Báo cáo lạm dụng trẻ em. ................................................................................................................... 10

Giao tiếp......................................................................................................................................... 10-11

Phí tài nguyên chương trình giảng dạy. .............................................................................................. 11

Yêu cầu về trang phục. .................................................................................................................. 11-12

Trường học không có ma túy/rượu/thuốc lá. ...................................................................................... 12

Miễn trừ phí. ........................................................................................................................................ 12

FERPA (Hồ sơ Học sinh). .............................................................................................................. 12-13

Các chuyến đi thực tế ......................................................................................................................... 13

Dịch vụ ăn uống ............................................................................................................................. 13-14

Chấm điểm ..................................................................................................................................... 14-15

Bài tập tốt nghiệp ................................................................................................................................ 15

Sức khỏe ....................................................................................................................................... 15-16

Học sinh vô gia cư. ............................................................................................................................. 17

Thông báo tăng trưởng và phát triển con người. ................................................................................ 17

Ứng viên trường Tú tài Quốc tế Thế giới. ........................................................................................... 17

Chính sách không phân biệt đối xử ............................................................................................... 17-18

Thông báo. .......................................................................................................................................... 20

Thông báo thông tin danh bạ. ........................................................................................................ 21

Thông báo truyền thông................................................................................................................. 21

Thông báo PPRA ...................................................................................................................... 21-22

Dinh dưỡng. ........................................................................................................................................ 22

Lên lớp, lưu ban, vượt lớp .................................................................................................................. 23

Thông báo an toàn. ............................................................................................................................. 23

Lục soát và Tịch thu ............................................................................................................................ 23

Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt................................................................................................................... 24

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh. ........................................................................................ 24-28

Giáo dục Tài năng và Năng khiếu. ...................................................................................................... 29

Công nghệ ..................................................................................................................................... 29-33

Sự tham gia của Phụ huynh và Gia đình Title I. ............................................................................. 33-34

Tình nguyện viên. ............................................................................................................................... 34

Giấy trình bày lý do nghỉ học ............................................................................................................... 34

2

Kính gửi Quý Phụ huynh và/hoặc Người giám hộ,

Chào mừng quý vị đến với Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux!

Cho dù quý vị là người mới đến Khu học chánh hoặc đã từng làm việc với chúng tôi, chúng tôi muốn tỏ lòng cảm ơn quý vị đã cho chúng tôi cơ hội hợp tác để giúp con quý vị học tập. Sự an toàn và thành tựu của con quý vị là những ưu tiên hàng đầu của chúng tôi. Xin lưu ý rằng chúng tôi sẽ làm mọi việc có thể để đảm bảo rằng năm học 2020-2021 là năm học thành công cho quý vị và gia đình. Chúng tôi có đội ngũ nhân viên chất lượng cao, làm việc tích cực để cung cấp môi trường giáo dục tốt nhất có thể, và chúng tôi luôn nhớ rằng sự hướng dẫn trở nên tuyệt vời là khi có sự hợp tác giữa giáo viên có chất lượng cao, phụ huynh quan tâm và học sinh sẵn sàng học tập.

Chúng tôi hy vọng quý vị thấy cuốn sổ tay này hữu ích. Tài liệu này chứa các thông tin có giá trị và chúng tôi yêu cầu quý vị xem xét kỹ lưỡng. Mặc dù chúng tôi đã hết sức nỗ lực để hoàn thành cuốn sổ tay này trước khi bắt đầu năm học mới, Khu học chánh vẫn có quyền thay đổi bất kỳ chính sách hoặc quy trình nào khi cần thiết trong suốt cả năm học. Các thay đổi đó có thể là cần thiết do các sự kiện không thể lường trước, thay đổi luật pháp hoặc thay đổi chính sách của Hội đồng Khu học chánh. Chúng tôi sẽ cố gắng cung cấp thông báo về bất kỳ thay đổi quan trọng nào nhưng phụ huynh/người giám hộ và học sinh luôn nên truy cập để xem các chính sách mới nhất của Hội đồng Khu học chánh trên trang web của Khu học chánh. Bất kỳ thay đổi nào do Hội đồng Khu học chánh chỉ đạo cũng sẽ được ghi lại trong biên bản các cuộc họp của Hội đồng.

Khu học chánh rất coi trọng việc giao tiếp cởi mở, hai chiều với học sinh và phụ huynh và người giám hộ của học sinh. Vui lòng gọi cho trường của con quý vị hoặc văn phòng Khu học chánh bất cứ khi nào quý vị có thắc mắc hoặc muốn biết thêm thông tin.

Trong năm học, chúng tôi mời quý vị tham gia tích cực vào việc giáo dục con em mình. Có rất nhiều cách để quý vị tham gia: có thể là đọc sách vào ban đêm với con, giúp con làm bài tập về nhà, tình nguyện trong lớp học, hoặc phục vụ trong một ủy ban phụ huynh hoặc Khu học chánh; và chúng tôi rất hoan nghênh sự hỗ trợ của quý vị. Chúc quý vị và con em mình có một năm học tuyệt vời!

Trân trọng,

Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux | Trung tâm Dịch vụ Giáo dục

627 4th Street | Điện thoại: 279-6667 Fax: 279-6081 | www.siouxcityschools.org

Tổng giám đốc Tiến sĩ Paul R. Gauman 279-6643 [email protected]

Phó Tổng giám đốc Tiến sĩ Kim Buryanek 279-6083 [email protected]

Tài chính Patty Blankenship 279-6662 [email protected]

Truyền thông Mandie Mayo 224-7471 [email protected]

Chương trình giảng dạy, Hướng dẫn và Đánh giá

Heidi Anthony 279-6822 [email protected]

Giáo dục Tiểu học Tiến sĩ Brian Burnight 279-6831 [email protected]

Dịch vụ Dánh cho Học sinh và Giáo dục Công bằng

Jen Gomez 279-6075 [email protected]

Dịch vụ ăn uống Rich Luze 279-6860 [email protected]

Nhân sự Tiến sĩ Rita Vannatta 279-6692 [email protected]

Hỗ trợ Học tập Kim Neal 222-6359 [email protected]

Hoạt động, Bảo trì và Xây dựng Brian Fahrendholz 279-6651 [email protected]

Giáo dục Trung học Cấp hai và Các Hoạt động

Jim Vanderloo 279-6070 [email protected]

Công nghệ John Pritchard 279-6678 [email protected]

Vận chuyển Chris Wellenstein 279-6743 [email protected]

http://www.siouxcityschools.org/

mailto:[email protected]














3

Các trường học của chúng tôi

Trường tiểu học Bryant Lớp Mẫu giáo đến Lớp 5 3040 Jennings St.

Điện thoại: 279-6819 Hiệu trưởng: Tiến sĩ Angela Holcomb

[email protected]

Trung tâm Mẫu giáo Clark Mẫu giáo

4315 Hamilton Blvd. Điện thoại: 239-7030

Quản lý: Kim Burrack

[email protected]

Trường Tiểu học Nghệ thuật Hunt A+ Mẫu giáo đến Lớp 5

1114 W. 27th St. Điện thoại: 279-6833

Hiệu trưởng: Bà Camille Barker [email protected]

Trường Tiểu học Song ngữ Irving

Mẫu giáo đến Lớp 5 901 Floyd Blvd.

Điện thoại: 279-6834 Hiệu trưởng: Bà Maria Ruelas

[email protected]

Trường Tiểu học Lập trình Máy tính Loess Hills

Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 5

1717 Casselman St.

Điện thoại: 279-6843 Hiệu trưởng: Bà Tami Voegeli

[email protected]

Trường tiểu học Leeds Mẫu giáo đến Lớp 5 3919 Jefferson St.

Điện thoại: 239-7034 Hiệu trưởng: Ông Ron Koch

[email protected]

Trường tiểu học STEM Morningside


3601 Bushnell St. Điện thoại: 274-4048

Hiệu trưởng: Ông Jarod Mozer [email protected]

Trường tiểu học Liberty Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 5

1623 Rebecca St. Điện thoại: 279-6845

Hiệu trưởng: Bà Stacie Henderson [email protected]

Trường tiểu học Nodland Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 2

3300 S. Cypress St. Điện thoại: 274-4044

Hiệu trưởng: Ông Blair Taylor [email protected]











4


Trường tiểu học Perry Creek


3601 Country Club Blvd.

Điện thoại: 279-6836 Hiệu trưởng: Bà Amy Denney

[email protected]

Trường tiểu học Sunnyside Lớp 3 đến Lớp 5 2700 S. Maple St.

Điện thoại: 274-4047 Hiệu trưởng: Ông Blair Taylor

[email protected]

Trường Trung học Cấp hai Khu phía Bắc

Lớp 6 đến Lớp 8

2101 Outer Drive North

Điện thoại: 279-6804 Hiệu trưởng: Ông Shawn Chesteen [email protected]

Trường tiểu học Riverside Lớp Tiền Mẫu giáo đến Lớp 5

2220 Nash St. Điện thoại: 279-6811

Hiệu trưởng: Bà. Kathy Thode

[email protected]

Trường tiểu học Unity Lớp Tiền Mẫu giáo đến Lớp 5

1901 Unity Ave. Điện thoại: 279-6839

Hiệu trưởng: Ông Eric Kilburn [email protected]

Trường Trung học Cấp hai Khu

phía Tây

Lớp 6 đến Lớp 8 3301 W. 19th St. Điện thoại: 279-6813

Hiệu trưởng: Bà Angela Bemus [email protected]

Trường Tiểu học Khoa học Môi trường Spalding Park

Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 5 4101 Stone Ave.

Điện thoại: 274-4043 Hiệu trưởng: Tiến sĩ Mandi Bradford

[email protected]

Trường Trung học Cấp hai Khu

phía Đông

Lớp 6 đến Lớp 8

5401 Lorraine Ave.

Điện thoại: 274-4030 Hiệu trưởng: Ông Tom McGuire

[email protected]

Trường Trung học Phổ thông

Khu phía Đông Lớp 9 đến Lớp 12 3200 S. Cypress St. Điện thoại: 274-4000

Hiệu trưởng: Ông Richard Todd [email protected]











5



Khu phía Bắc Lớp 9 đến Lớp 12

4200 Cheyenne Blvd. Điện thoại: 239-7000 Hiệu trưởng: Ông Ryan

Dumkrieger [email protected]

Học viện Hướng nghiệp Thành phố Sioux Cơ sở

Harry Hopkins

Lớp 9 đến Lớp 12 3000 Hwy 75 North Điện thoại: 279-6668

Hiệu trưởng: Bà Katie Towler [email protected]


Khu phía Tây Lớp 9 đến Lớp 12

2001 Casselman St. Điện thoại: 279-6772

Hiệu trưởng: Bà Rebecca Rieken [email protected]

Học viện Hướng nghiệp Thành phố Sioux Cơ sở Trung tâm

Dịch vụ Giáo dục

Lớp 9 đến Lớp 12 627 4th St.

Điện thoại: 279-6668 Hiệu trưởng: Bà Katie Towler

[email protected]

Chuyên cần Chuyên cần là rất quan trọng đối với việc học tập của học sinh. Ngoài ra còn có

các yêu cầu theo luật định mà phụ huynh phải tuân thủ. Theo Mục 299.1 và 299.1A của Bộ luật Iowa, phụ huynh, người giám hộ, hoặc người chăm sóc hợp pháp/thực tế phải chịu trách nhiệm về việc đi học của một đứa trẻ đủ 5 tuổi và dưới 16 tuổi vào ngày 15 tháng 9 của năm học đó. Học sinh muốn tham gia vào các hoạt động do nhà trường tài trợ có mặt tại trường cả ngày có lịch cho hoạt động đó, trừ khi hiệu trưởng cho phép nghỉ học. 1. Phụ huynh sẽ được yêu cầu thông báo cho nhà trường về việc nghỉ học của

học sinh trước giờ đầu tiên của ngày học. 2. Các lý do được chấp nhận cho việc nghỉ học của học sinh có thể bao gồm:

a) Nghi lễ tôn giáo;

b) Bệnh kéo dài, phải nhập viện hoặc chăm sóc bởi bác sĩ;

Thời gian vào lớp và tan trường Tiểu học

Vào lớp lúc 8:35 sáng, Tan trường lúc 3:30 chiều *Các ngày Thứ Hai

lúc 2:30 chiều

Trung học Cấp hai


lúc 1:45 chiều

Trung học Phổ thông


lúc 1:55 chiều

*Tất cả các trường sẽ được cho tan học sớm 1 giờ vào Thứ Hai hàng tuần để bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên. Vui lòng tham khảo các trang 9 và 10 về chính sách của Khu học chánh đối với việc cho nghỉ học liên quan đến thời tiết, tan trường sớm và bắt đầu buổi học trễ.







6

6

Chuyên cần (Tiếp tục) c) Gia đình có người từ trần hoặc gia đình có trường hợp khẩn cấp; d) Tham dự phiên tòa hoặc tình huống pháp lý khác ngoài tầm kiểm soát của gia đình; hoặc e) Nghĩa vụ gia đình hoặc cơ hội giáo dục không thể xếp lịch ngoài giờ học. Học sinh bắt buộc phải

hoàn thành tất cả các công việc ở trường. 3. Học sinh sẽ không bị coi là vắng mặt khi nghỉ các giờ học để tham gia một chuyến đi hoặc hoạt động

do nhà trường tài trợ. Tuy nhiên, học sinh sẽ được yêu cầu học bù tất cả bài bị bỏ lỡ. 4. Học sinh bị đình chỉ học tại lớp, đình chỉ học trong trường hoặc đình chỉ học ngoài trường sẽ được coi là

vắng mặt do trường yêu cầu và sẽ không được tính vào số ngày nghỉ học. Tuy nhiên, học sinh sẽ được yêu cầu học bù tất cả bài bị bỏ lỡ.

5. Thời gian cho phép để học bù sẽ tùy thuộc vào quyết định của giáo viên đứng lớp.

Đi học trễ: 1. Một học sinh sẽ bị coi là đi học trễ khi có mặt tại khu vực quy định bất kỳ lúc nào sau thời gian bắt

đầu theo quy định. 2. Giáo viên sẽ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đi học đúng giờ và giải thích các quy tắc và quy trình của

lớp học đối với việc đi học trễ. Các hình thức phạt đi học trễ có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở cảnh cáo, cấm túc tại nơi quy định, liên hệ với phụ huynh và chuyển lên hiệu trưởng để thực hiện hành động khác.

Trốn học: 1. Theo mục đích của chính sách này, học sinh sẽ được coi là trốn học khi vắng mặt tại trường hoặc

tại lớp học hoặc các lớp học được chỉ định mà không được phép của nhà trường. Trốn học bao gồm, nhưng

không giới hạn ở các hành động sau: a) Bỏ giờ học b) Thông báo sai cho nhà trường về (các) lý do vắng mặt c) Vắng mặt khi chưa được sắp xếp trước và phê duyệt trước là có phép d) Nghỉ chăm con quá mức cần thiết

2. Các bài tập bị bỏ lỡ do trốn học phải được làm bù giống như với các bài tập đối với các lần nghỉ học khác để được tính vào tín chỉ.

3. Các trường hợp trốn học sẽ được ghi lại như một phần trong hồ sơ chuyên cần của học sinh và sẽ được tính vào số buổi nghỉ học trong mỗi học kỳ. Số ngày trốn học sẽ quyết định hình thức kỷ luật thích hợp, nếu có, bao gồm, nhưng không giới hạn ở cảnh cáo, cấm túc, đình chỉ tại trường hoặc chuyển lên giám hiệu.

4. Các biện pháp kỷ luật đối với hành vi trốn học: • Cuộc họp cấp độ 1- Một cuộc họp tìm hiểu thực tế ở cấp độ I giữa phụ huynh, học sinh và viên chức nhà

trường sẽ được tiến hành khi học sinh có khoảng 1-3 lần vắng mặt không phép và/hoặc khi ban giám hiệu tin rằng học sinh rõ ràng là nghỉ học thường xuyên (cho dù là có xin phép). Cuộc họp Cấp độ I nên được xem như một cơ hội để tìm hiểu cách nhà trường và gia đình có thể làm việc cùng nhau để cải thiện sự chuyên cần của học sinh. Bản sao tóm lược cuộc họp Cấp độ I, bao gồm các biện pháp can thiệp có thể có, sẽ được lưu giữ trong thư mục hồ sơ lưu trữ của học sinh và phụ huynh sẽ được cung cấp một bản sao. Ban giám hiệu sẽ có hai lần cố gắng thu xếp cuộc họp Cấp độ I. Nếu phụ huynh/người giám hộ không có mặt trong lần thứ hai tổ chức cuộc họp Cấp độ I thì một buổi cuộc họp Cấp độ II sẽ được tổ chức.

• Cuộc họp Cấp độ II- Cuộc họp Cấp độ II sẽ được tổ chức khi học sinh vắng mặt không phép từ 3-6 ngày và khi ban giám hiệu xác định rằng học sinh nghỉ học thường xuyên, mặc dù có lý do. Buổi họp Cấp độ I nên được tổ chức hoặc cố gắng tổ chức trước buổi họp Cấp độ II. Tài liệu sẽ được lập và lưu trong thư mục hồ sơ lưu trữ của học sinh đó. Ban giám hiệu sẽ liên hệ với gia đình để sắp xếp và tiến hành một cuộc họp Cấp độ II. Nếu gia đình cần có thông dịch viên, ban giám hiệu sẽ sắp xếp một thông dịch viên từ văn phòng ESL để tham dự cuộc họp cũng như gửi thư về nhà (bằng ngôn ngữ mà gia đình sử dụng tại nhà) để xác nhận ngày giờ của cuộc họp. Trong cuộc họp Cấp độ II, các bên sẽ xây dựng một văn bản thỏa thuận nêu rõ trách nhiệm của từng bên. Phụ huynh và học sinh sẽ nhận được một bản sao, và một bản sao sẽ được lưu trong thư mục hồ sơ lưu trữ của học sinh. Nếu phụ huynh/người giám hộ không tham dự cuộc họp Cấp độ II theo lịch, ban giám hiệu sẽ chuyển học sinh lên Cấp độ III.

• Cuộc họp Cấp độ III (Hòa giải) - Nếu vấn đề nghỉ học tiếp tục kéo dài sau khi cuộc họp Cấp độ II được tổ chức, ban giám hiệu sẽ liên hệ với giám đốc đặc trách giáo dục tiểu học hoặc trung học để chuyển trường hợp đó ra hòa giải. Hòa giải viên do luật sư của quận chỉ định sẽ quyết định hành động cần thực hiện và xác định xem có vấn đề trốn học hay không. Hòa giải viên sẽ làm việc với phụ huynh/người giám hộ để lập

7

một kế hoạch can thiệp khác để tránh xảy ra kiện tụng. Thỏa thuận hòa giải sẽ được ký và một bản sao sẽ được trao cho phụ huynh cũng như đưa vào thư mục hồ sơ lưu trữ của học sinh. Sau khi hoàn thành thỏa thuận hòa giải, ban

Chuyên cần (Tiếp tục) giám hiệu và nhóm phụ trách về chuyên cần sẽ tiếp tục theo dõi về sự chuyên cần của học sinh đó. Ban giám hiệu sẽ chịu trách nhiệm giám sát và thông báo cho giám đốc đặc trách giáo dục tiểu học hoặc trung học nếu cần một cuộc họp Cấp độ IV.

• Cuộc họp Cấp độ IV - Việc khởi tố sẽ xảy ra ở Cấp độ IV, và phụ huynh có thể bị buộc tội ở mức nhẹ. Luật sư của quận có thể chọn bắt cha mẹ. Ngày ra tòa sẽ được ấn định và ban giám hiệu hoặc các nhân viên khác có thể được yêu cầu làm chứng. Thẩm phán có thể yêu cầu cung cấp thông tin và dữ liệu về chuyên

cần trước ngày xét xử. Điều quan trọng là dữ liệu về chuyên cần phải

chính xác và tuân thủ quy trình về chuyên cần cùng với tài liệu đầy

đủ.

Chống bắt nạt/Quấy rối/Làm phiền Khu học chánh cam kết cung cấp cho tất cả học sinh một môi trường học an toàn và lễ độ, trong đó tất

cả các thành viên của cộng đồng nhà trường đều được đối xử một cách nhân phẩm và tôn trọng. Hành vi bắt nạt, quấy rối và làm phiền như được mô tả bên dưới là vi phạm chính sách của cả tiểu bang và Khu học chánh vì nó có thể làm gián đoạn nghiêm trọng khả năng học tập và thành công của học sinh cũng như khả năng của nhân viên nhà trường trong việc duy trì một môi trường an toàn và lễ độ.

Các chính sách và quy trình của Khu học chánh chống lại việc bắt nạt, quấy rối và làm phiền học sinh được áp dụng cho các vụ việc, bao gồm cả những sự cố xảy ra ngoài sân trường, có tác động tạo ra một môi trường thù địch trên sân trường hoặc trong các hoạt động do trường bảo trợ.

Do đó, chính sách của Khu học chánh là nhân viên nhà trường, tình nguyện viên và học sinh trong Khu không được tham gia vào hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền học sinh trong trường, trong khuôn viên trường hoặc trong bất kỳ chức năng nào của trường hoặc hoạt động nào do nhà trường tài trợ, bất kể ở địa điểm nào, và không được tham gia vào hành vi trả thù, trả đũa hoặc cáo buộc sai đối với nạn nhân, người chứng kiến hoặc cá nhân có thông tin đáng tin cậy về hành vi đó.

Theo mục đích của chính sách này, các định nghĩa sau đây sẽ được áp dụng: “Bắt nạt” và “quấy rối” được hiểu là bất kỳ hành vi hoặc hành vi bằng hành động, lời nói văn bản hoặc

điện tử nào đối với một học sinh dựa trên bất kỳ nét tiêu biểu hoặc đặc điểm thực tế hoặc theo nhận thức nào của học sinh, tạo ra một môi trường học đường thù địch khách quan đáp ứng một hoặc các điều kiện sau đây: 1. Khiến học sinh sợ hãi một cách hợp lý về việc người hoặc tài sản của học sinh đó sẽ bị tổn hại. 2. Có ảnh hưởng bất lợi đáng kể đến sức khỏe thể chất hoặc tinh thần của học sinh đó. 3. Có tác động can thiệp đáng kể vào kết quả học tập của học sinh đó. 4. Có tác động can thiệp đáng kể vào khả năng học sinh tham gia hoặc hưởng lợi từ các dịch vụ, hoạt động

hoặc đặc quyền mà trường cung cấp. “Điện tử” có nghĩa là bất kỳ thông tin liên lạc nào liên quan đến việc truyền thông tin bằng dây, vô

tuyến, cáp quang, điện từ hoặc các phương tiện tương tự khác. “Điện tử” bao gồm nhưng không giới hạn ở giao tiếp qua thư điện tử, liên lạc dựa trên internet, dịch vụ nhắn tin, điện thoại di động và nhắn tin văn bản điện tử.

Hành vi làm phiền xảy ra khi một người cố gắng thực hiện hành vi làm phiền khi người đó cố ý hoặc liều lĩnh tham gia vào bất kỳ hành động hoặc hành vi nào liên quan đến hoạt động cưỡng bức gây nguy hiểm cho sức khỏe thể chất hoặc sự an toàn của học sinh với mục đích bắt đầu hoặc tham gia vào hoặc liên kết với bất kỳ tổ chức nào hoạt động liên quan đến một trường của Khu học chánh, bất kể học sinh có sẵn sàng tham gia vào hoạt động hay không.

“Nét tiêu biểu hoặc đặc điểm của học sinh” bao gồm nhưng không giới hạn ở tuổi, màu da, tín ngưỡng, nguồn gốc quốc gia, chủng tộc, tôn giáo, tình trạng hôn nhân, giới tính, khuynh hướng tình dục, bản dạng giới, đặc điểm thể chất hoặc tinh thần, tổ tiên, sở thích chính trị, tín ngưỡng chính trị, tình trạng kinh tế xã hội hoặc tình trạng gia đình.

“Tình nguyện viên” có nghĩa là một cá nhân có tiếp xúc thường xuyên, đáng kể với học sinh. Nhân viên nhà trường, tình nguyện viên, phụ huynh hoặc người giám hộ và học sinh đều cần ủng hộ

8

6

việc thực hiện chính sách này, bao gồm nhưng không giới hạn ở hỗ trợ giáo dục và các biện pháp phòng ngừa, báo cáo và điều tra về bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền.

Hành vi bắt nạt hoặc quấy rối có thể xảy ra trực tiếp hoặc gián tiếp và có thể bao gồm nhưng không giới hạn ở: trêu chọc, gọi tên, bình luận về tình dục không phù hợp, tán tỉnh không mong muốn, đe dọa gây tổn hại, làm người khác xấu hổ, xa lánh, lan truyền tin đồn, cử chỉ xúc phạm; và tổn hại về thể chất, ví dụ như đánh, đá, đấm, hạ gục, đẩy ngã và phá hoại tài sản.

Chống bắt nạt/Quấy rối/Làm phiền (Tiếp tục) Học sinh và/hoặc giáo viên hoặc tình nguyện vi phạm chính sách này sẽ phải chịu kỷ luật thích đáng

phù hợp với các chính sách và quy định hành chính của Khu học chánh và ủy quyền cho Khu học chánh thực hiện bất kỳ biện pháp nào khác mà Khu cho là hợp lý và phù hợp trong các trường hợp đó. Tổng giám đốc Khu học chánh sẽ ban hành và thực hiện các quy trình hành chính liên quan đến các biện pháp phòng ngừa, báo cáo và điều tra, và công bố về việc bắt nạt, quấy rối và làm phiền.

Có một quy trình khiếu nại để xử lý các khiếu nại về bắt nạt/quấy rối/làm phiền. Nếu quý vị có thắc mắc hoặc khiếu nại liên quan đến chính sách này, vui lòng liên hệ cô Jen Gomez, Giám đốc Dịch vụ Dành cho Học sinh và Giáo dục Công bằng, theo địa chỉ 627 4th Street, Sioux City, IA 51101, (712) 279-6075, [email protected]. I. Quy trình lập báo cáo hoặc nộp đơn khiếu nại

Nhân viên hoặc tình nguyện viên của Khu học chánh nhận được khiếu nại, hoặc chứng kiến hành vi bắt nạt, quấy rối, hoặc làm phiền phải báo cáo sự việc ngay lập tức cho ban giám hiệu. Các học sinh cảm thấy mình đã bị bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền nên báo cáo vụ việc ngay cho giáo viên, cố vấn hoặc ban giám hiệu và lập báo cáo bằng văn bản. Như giải thích ở phần 3 dưới đây, trước tiên cần phải gửi báo cáo đó cho ban giám hiệu, tuy nhiên học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ cũng có thể nộp đơn khiếu nại lên Khu học chánh bằng cách sử dụng Mẫu Đơn Khiếu nại số 504.4-E, và có thể lấy mẫu đơn này từ ban giám hiệu nhà trường, trên trang web của Khu học chánh, hoặc từ văn phòng Công bằng của Khu học chánh bằng cách gọi điện thoại hoặc gửi email cho cô Jen Gomez, Giám đốc Dịch vụ Dành cho Học sinh và Giáo dục Công bằng theo số điện thoại (712) 279-6075 hoặc email [email protected]. II. Các biện pháp tạm thời

Các biện pháp cá nhân hóa tạm thời cần được xem xét và thực hiện phù hợp cho bên báo cáo hoặc bên bị cáo buộc trước khi điều tra hoặc trong khi điều tra đang chờ xử lý. Ví dụ về các biện pháp đó có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở các việc sau: • Thực hiện một kế hoạch an toàn cho học sinh; • Cung cấp dịch vụ tư vấn hoặc các dịch vụ khác; • Cung cấp các dịch vụ hỗ trợ học tập; và/hoặc • Liên hệ với cơ quan thực thi pháp luật. III. Hướng dẫn chung

Khu học chánh sẽ điều tra kịp thời và hợp lý các báo cáo về hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền. Mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để giải quyết vấn đề một cách không chính thức ở cấp trường và thực hiện các biện pháp khắc phục được coi là phù hợp trong hoàn cảnh đó.

Mặc dù kết quả hoặc kết luận điều tra sẽ được thông báo cho các bên, thông tin cụ thể về học sinh, bao gồm việc kỷ luật học sinh, sẽ không được chia sẻ với người khiếu nại, trừ khi nó ảnh hưởng trực tiếp đến người khiếu nại.

Không nội dung nào trong các quy trình này yêu cầu người khiếu nại và người bị cáo buộc đồng thời xuất hiện trong cùng một cuộc họp hoặc phòng điều trần.

A. Cấp độ 1 - Ban giám hiệu Sau khi nhận được báo cáo theo chính sách này, ban giám hiệu sẽ thu thập thông tin bổ

sung từ bên báo cáo, (những) người được xác định là bên chịu trách nhiệm và bất kỳ nhân chứng thích hợp nào. Nếu ban giám hiệu xác định rằng đã xảy ra hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền, hành động khắc phục thích hợp sẽ được thực hiện để giải quyết hành vi, và có thể bao gồm hành động kỷ luật thích hợp theo Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh Mẫu giáo đến Lớp 12. Ban giám hiệu sẽ ghi lại tất cả các hành động được thực hiện.

Ban giám hiệu sẽ gửi văn bản trả lời cho các bên liên quan trong vòng 5 (năm) ngày làm việc kể từ ngày báo cáo ban đầu cho biết hành vi được báo cáo có cấu thành hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền theo chính sách này hay không và nếu có thì đã thực hiện hành động thích hợp nào chưa.

Cấp độ này là tùy chọn và có thể được bỏ qua nếu bên báo cáo hoặc bên bị ảnh hưởng



9

khác muốn nộp đơn khiếu nại chính thức bằng cách làm theo các thủ tục ở Cấp độ 2. Bất kỳ bên nào cũng có thể kháng nghị từ quyết định Cấp độ 1 lên Cấp độ 2.

B. Cấp độ 2 – Giám đốc Dịch vụ Dành cho Học sinh và Giáo dục Công bằng Trong trường hợp muốn bỏ qua Cấp độ 1, người khiếu nại nên gửi Đơn khiếu nại theo

Mẫu 504.4E cho giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng. Trong trường hợp kháng nghị được đưa ra từ quyết định Cấp 1, Đơn khiếu nại theo Mẫu

504.4E phải được gửi cho giám đốc dịch vụ dành cho học sinh giáo dục công bằng trong vòng 5 (năm) ngày làm việc sau khi nhận được quyết định Cấp độ 1 từ ban giám hiệu.

Bất kỳ bên nào cũng có thể yêu cầu tổ chức một cuộc họp liên quan đến khiếu nại với giám

đốc phụ trách dịch vụ dành cho học sinh

Chống bắt nạt/Quấy rối/Làm phiền (Tiếp tục) và giáo dục công bằng. Giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng cũng có thể yêu cầu tổ chức một cuộc họp để thảo luận về khiếu nại hoặc kháng nghị. Phụ huynh, người giám hộ hoặc đại diện khác có thể đi cùng học sinh nhỏ tuổi. Giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng, với tư cách là người được chỉ định của Tổng giám đốc, sẽ điều tra khiếu nại và cố gắng giải quyết khiếu nại. Giám đốc sẽ xem xét toàn bộ các tình huống được trình bày khi xác định xem hành vi có cấu thành sự quấy rối hoặc bắt nạt một cách khách quan hay không.

Trong vòng 10 (mười) ngày làm việc sau khi nhận được khiếu nại hoặc kháng nghị, giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng sẽ gửi cho người khiếu nại, bị đơn và Tổng giám đốc khu học chánh một báo cáo bằng văn bản.

C. Cấp độ 3 - Tổng giám đốc Khu học chánh Trong trường hợp không hài lòng với quyết định được đưa ra ở Cấp độ 2, một trong hai

bên có thể gửi đơn kháng nghị bằng văn bản cho Tổng giám đốc khu học chánh trong vòng 5 (năm) ngày làm việc sau khi nhận được báo cáo bằng văn bản Cấp độ 2 từ giám đốc dịch vụ học sinh và giáo dục công bằng. Bất kỳ bên nào cũng có thể yêu cầu họp với Tổng giám đốc khu học chánh. Tổng giám đốc khu học chánh cũng có thể yêu cầu một cuộc họp để thảo luận về kháng nghị. Trong vòng 5 (năm) ngày làm việc sau khi nhận được đơn kháng nghị bằng văn bản hoặc sau khi gặp các bên, tùy theo thời điểm nào đến sau, Tổng giám đốc khu học chánh sẽ đưa ra quyết định bằng văn bản cho người khiếu nại và bị đơn.

D. Cấp độ 4 – Hội đồng Quản trị Trong trường hợp không hài lòng với quyết định được đưa ra ở Cấp độ 3, một bên có thể

nộp đơn kháng nghị lên Hội Đồng, thông qua thư ký hội đồng, trong vòng 10 (mười) ngày làm việc sau khi nhận được quyết định Cấp độ 3. Theo toàn quyền quyết định của mình, Hội Đồng có thể thực hiện một buổi họp Hội đồng về vấn đề giải quyết kháng nghị ở cấp độ này. Trong vòng 20 (hai mươi) ngày sau khi nhận được văn bản kháng nghị, Hội đồng hoặc người được ủy nhiệm của Hội đồng sẽ xác định hành động cần thực hiện để giải quyết vấn đề. Quyết định của Hội đồng Quản trị hoặc người được ủy nhiệm của Hội đồng sẽ là quyết định cuối cùng và một bản sao quyết định sẽ được cấp cho người khiếu nại trong vòng 5 (năm) ngày làm việc sau khi đưa ra quyết định.

Xem Chính sách 504.4 và AR504.4 để xem lại đầy đủ toàn bộ chính sách và các Quy định

Quản lý Hành chính.

Vận chuyển bằng xe buýt Học sinh tiểu học và trung học cấp hai sống cách hơn hai dặm và học sinh trung học phổ thông

sống cách hơn ba dặm tính từ ranh giới trường được chỉ định học trong địa phận sẽ được vận chuyển bằng xe buýt. Phụ huynh có trách nhiệm tự cung cấp phương tiện đi lại nếu học sinh học trái tuyến (học ở trường khác trường được chỉ định trong địa phận). Có sẵn xe buýt trả phí khi còn chỗ trên tuyến đường hiện tại. Yêu cầu sử dụng xe buýt có trả phí được giải quyết trong vòng hai tuần đầu tiên kể từ khi bắt đầu đi học.

10

6

Phụ huynh phải sử dụng địa chỉ nhà của mình để đăng ký vận chuyển. Không được phép sử dụng địa chỉ của người trông trẻ hoặc địa chỉ khác ngoài địa chỉ nhà. Bất kỳ trẻ nào đi xe buýt đến trường sẽ được kỳ vọng về nhà bằng xe buýt khi tan trường, trừ khi trường được phụ huynh hoặc người giám hộ thông báo bằng văn bản hoặc qua điện thoại về các sắp xếp khác. Trong trường hợp có thay đổi tạm thời trong kế hoạch đi xe buýt, phụ huynh cần thông báo cho nhà trường. Trẻ em đi xe buýt không được phép đưa trẻ em khác về nhà cùng trên xe buýt.

Nghỉ học, tan trường sớm và bắt đầu học trễ Việc sống ở Iowa khiến chúng ta có một số ngày khó có thể tổ chức lớp học vào thời gian thông thường,

và đôi khi chúng ta phải tan trường sớm hoặc trễ, hoặc đóng cửa trường học cả ngày. Xin nhớ rằng phụ huynh và người giám hộ có quyền quyết định giữ con ở nhà vào bất kỳ ngày nào mà

họ cảm thấy việc học sinh ở trường là không an toàn vì điều kiện thời tiết.Nếu quý vị tin rằng thời tiết là lý do chính đáng để quý vị có thể phải để con nghỉ học ở nhà, hoặc đưa học sinh về nhà khi lớp vẫn có lịch học tiếp tục, quý vị với tư cách là phụ huynh hoặc người giám hộ sẽ chỉ cần liên hệ với trường của con em mình để thông báo cho họ biết.

Khu học chánh sử dụng một số cách thức để thông báo cho phụ huynh và người giám hộ. Đầu tiên là hệ thống nhắn tin điện thoại dành cho phụ huynh Blackboard. Nếu ngày học được bắt đầu trễ hoặc nghỉ thì nhà trường sẽ gửi tin nhắn qua điện thoại sau khi ra quyết định. Nếu trường tan học sớm, nhà trường sẽ gọi điện đến nhà quý vị ngay sau khi ra quyết định.

Nghỉ học, tan trường sớm và bắt đầu học trễ Tiếp

Vui lòng đảm bảo rằng nhà trường có số điện thoại và địa chỉ liên lạc cập nhật của quý vị. Khu học chánh cũng sử dụng GovDelivery, có thể cung cấp cảnh báo trực tiếp qua email hoặc tin nhắn

văn bản. Quý vị có thể đăng ký nhận các thông báo bổ sung này trên trang web của chúng tôi tại địa chỉ www.siouxcityschools.org. Bạn cũng có thể tìm thấy cảnh báo trên trang chủ của trang web, các trạm tin tức địa phương, Facebook và Twitter. Vui lòng tránh gọi điện thoại cho nhà trường về việc hoãn, nghỉ hoặc tan trường. Quý vị hãy coi rằng trường vẫn hoạt động bình thường, trừ khi thấy một thông báo hoặc nhận được một cuộc gọi điện thoại.

Chỉ các trường không có máy điều hòa không khí mới được yêu cầu tan trường sớm do nhiệt độ. Các trường có điều hòa không khí sẽ không tan trường sớm.

Nếu các trường phải tan học sớm hoặc nghỉ cả ngày, sẽ KHÔNG CÓ CÁC HOẠT ĐỘNG BUỔI TỐI. Nếu quý vị sử dụng các dịch vụ chăm sóc trước và sau giờ học, vui lòng kiểm tra với nhà cung cấp của mình về các quy trình của họ.

Báo cáo lạm dụng trẻ em Nếu nghi ngờ xảy ra việc một nhân viên của Khu học chánh lạm dụng học sinh thì phụ huynh, học sinh

hoặc những người khác cần báo cáo cho giám sát viên trực tiếp của nhân viên đó. Báo cáo này cần được gửi ngay khi có nghi ngờ lạm dụng để tiến hành điều tra đầy đủ. Ban giám hiệu nhà trường sẽ cung cấp cho người báo cáo một mẫu “Đơn Khiếu nại về việc Nhân viên Nhà trường gây Thương tích hoặc Lạm dụng Học sinh” khi có yêu cầu. Mẫu này phải được điền đầy đủ và gửi lại cho giám đốc nhân sự trong vòng 24 giờ kể từ khi nhận được mẫu đơn từ ban giám hiệu. Tất cả các thành viên trong ban giám hiệu đều là các điều tra viên Cấp I được đào tạo. Quý vị có thể liên hệ với họ qua số điện thoại của nhà trường hoặc liên hệ với cô Jen Gomez theo số 712-279-6075 hoặc Tiến sĩ Rita Vannatta theo số 712-279-6692.

Giao tiếp Khu học chánh cam kết giao tiếp hai chiều cởi mở với phụ huynh. Chúng tôi cung cấp nhiều cách khác nhau để phụ huynh có các thông tin mới nhất.

1. Hệ thống Thông báo qua Điện thoại Dành cho Phụ huynh Blackboard - một hệ thống điện thoại tự động gửi các cuộc gọi điện thoại và tin nhắn văn bản cho phụ huynh từ trường của trẻ và Khu học chánh. Chủ đề của các cuộc gọi điện thoại bao gồm sự chuyên cần, số dư tài khoản bữa trưa, thông tin liên quan đến thời tiết và các thông tin quan trọng khác.

2. Canvas - hệ thống quản lý học tập trung học cấp hai và trung học phổ thông (LMS). Giáo viên giao các bài


11

tập, bài kiểm tra và điểm số mà phụ huynh của học sinh có thể xem. Giáo viên có thể gửi tin nhắn cho cá nhân, cho nhóm hoặc toàn lớp cho học sinh và phụ huynh.

3. Infinite Campus - hệ thống thông tin học sinh (SIS) dành cho học sinh tiểu học, trung học cấp hai và trung học phổ thông của Khu học chánh. Phụ huynh học sinh có thể xem/cập nhật các thông tin quan trọng như địa chỉ, email, số liên lạc khẩn cấp và số điện thoại. Họ cũng có thể xem một số điểm kiểm tra, điểm cuối kỳ, thông tin chuyên cần và lịch biểu. Giáo viên tiểu học có thể gửi tin nhắn cho cá nhân, cho nhóm hoặc toàn lớp cho học sinh và phụ huynh.

4. Let’s Talk! - một biểu mẫu đệ trình điện tử nổi bật trên trang web của Khu học chánh. Phụ huynh, nhân viên, học sinh và thành viên cộng đồng có thể gửi ý tưởng, câu hỏi, mối quan tâm và lời khen ngợi.

5. Ứng dụng di động - sức mạnh để duy trì kết nối có sẵn trong lòng bàn tay của quý vị! Tìm kiếm các trường thuộc Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux hoặc truy cập trang web của Khu học chánh để xem các liên kết.

6. MySchoolBrucks - chuyển tiền vào tài khoản bữa ăn của con quý vị, xem các báo cáo về những gì con quý

vị mua cho bữa sáng hoặc ăn trưa và trả phí cho các tài nguyên của chương trình giảng dạy. Liên kết có sẵn trên ứng dụng di động

hoặc trang web của Khu học chánh. 7. Mạng xã hội - truy cập thông tin cập nhật kịp thời từ Khu học chánh và các trường trên Facebook, Twitter và

Instagram. 8. Trang web - điểm tập trung tất cả các thông tin thích hợp về các trường và Khu học chánh. Hãy truy cập trang

www.siouxcityschools.org.

Phí tài nguyên chương trình giảng dạy Các nguồn tài nguyên chương trình giảng dạy do nhà trường cung cấp. Các tài nguyên này bao gồm các

tài liệu như sách giáo khoa, văn bản kỹ thuật số và tài liệu kèm theo, gói phần mềm và các thứ khác. Có một khoản phí cố định cho việc sử dụng tài nguyên chương trình giảng dạy. Mức phí là $34 cho trường tiểu học, $100 cho trường trung học cấp hai và $100 cho trường trung học phổ thông.

Phí đền bù đối với sách giáo khoa bị mất hoặc hư hại nghiêm trọng là: Năm 1 và 2 - chi phí thay thế toàn bộ, năm 3- 3/4 chi phí thay thế, sau đó -1/2 chi phí thay thế. Cấu trúc phí đối với việc hư hỏng hoặc mất máy tính xách tay của học sinh là: mất máy tính xách tay - $450, mất dây sạc - $40 và bị đánh cắp thiết bị có Báo cáo của Cảnh sát - $0.

Yêu cầu về trang phục Học sinh phải được ăn mặc và để đầu tóc phù hợp với môi trường giáo dục. Ngoài

hoặc thay vì hành vi vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học Sinh, học sinh bị phát hiện sử dụng bất kỳ vật dụng nào cấm bởi phần này có thể được yêu cầu tháo, lật từ trong ra ngoài, che và/hoặc giao cho nhân viên của Khu học chánh vật dụng bị cấm. Các nội dung dưới đây bị cấm: 1. Bất kỳ phong cách ăn mặc, trang phục, kiểu tóc, trang điểm mặt hoặc

trang điểm cơ thể khác, gây cản trở hoặc phá vỡ đáng kể hoặc phá vỡ việc duy trì bầu không khí học tập, đặc biệt bao gồm cả nội dung khiêu dâm, thô tục hoặc thu hút sự quan tâm về nhục dục, hoặc gợi ý về rượu, nicotin, ma túy, hoặc thúc đẩy bất kỳ hành vi nào khác mà Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh cấm.

2. Thiếu giày phù hợp với hoạt động hoặc mùa. 3. Bất kỳ đồ dùng quần áo, đồ trang sức hoặc phụ kiện nào khác có nguy cơ

gây mất an toàn, bao gồm cả dây xích và gai nhọn. 4. Mũ hoặc mũ lưỡi trai, trừ khi cần thiết cho một lớp học hoặc hoạt động cụ

thể, và chỉ được dùng trong lớp học đó hoặc hoạt động đó. 5. Bất kỳ trang phục, kiểu tóc, đồ trang sức, biệt danh, nhãn hiệu, biểu tượng hoặc bất kỳ vật dụng nào khác

mà viên chức nhà trường xác định, dựa trên tổng thể các tình huống và sau khi tham khảo ý kiến của cơ quan thực thi pháp luật ở cấp giám sát và/hoặc các chuyên gia cộng đồng khác, bằng màu sắc, cách sắp xếp hoặc bất kỳ thuộc tính nào khác ngụ ý sự liên kết hoặc đồng cảm với bất kỳ nhóm hoặc băng đảng nào ủng hộ bạo lực, cố chấp, thù hận, sử dụng ma túy hoặc hành vi phạm tội hoặc gây rối khác.

Khu học chánh thừa nhận rằng phong cách và quần áo của các băng đảng liên tục biến đổi và thay đổi, và không có danh sách nào có thể xác định toàn diện tất cả quần áo và kiểu tóc liên kết với các băng đảng. Một danh sách các thứ bị cấm liên quan đến băng đảng sẽ được xây dựng thông qua phối hợp với cơ quan


12

6

thực thi pháp luật ban điều hành của Khu học chánh. Danh sách này sẽ được sửa đổi hàng năm để đảm bảo sự an toàn của học sinh. Danh sách này sẽ được duy trì ở cấp Khu học chánh và cung cấp cho học sinh, phụ huynh và nhân viên theo yêu cầu.

Các hiệu trưởng nhà trường có thể kiến nghị về sự khác biệt trong danh sách này theo bộ luật Iowa, nếu theo ý kiến của người đó, các phong cách đã phát triển theo cách thức mà các mục không được liệt kê đã được coi là có ý nghĩa một cách rõ ràng như một biểu tượng của việc nhận diện băng đảng. Danh sách các mục bị cấm liên quan đến băng đảng chỉ có thể được sửa đổi cho các trường riêng lẻ bằng sự chấp thuận của Ủy ban Chính sách của Hội đồng theo khuyến nghị chung của tổng giám đốc khu học chánh và giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng.

Trường học không có ma túy/rượu/thuốc lá/nicotine Khu học chánh duy trì môi trường không có ma túy/rượu/thuốc lá/nicotine ở tất cả các cơ sở, sân vườn và

phương tiện đi lại của Khu học chánh. Chính sách này bao gồm việc sử dụng các sản phẩm nicotine không được FDA (Cơ quan Quản lý Thực phẩm và Dược phẩm) phê duyệt để cai thuốc lá. Yêu cầu này áp dụng cho học sinh, nhân viên và khách thăm vào mọi lúc. Những người không tuân thủ chính sách này sẽ được yêu cầu dập tắt vật liệu hút thuốc hoặc vứt bỏ sản phẩm thuốc lá/nicotine hoặc sản phẩm khác, hoặc rời khỏi cơ sở của Khu ngay lập tức.

Khu học chánh có một chương trình toàn diện bao gồm giáo dục phòng ngừa, các nhóm hỗ trợ tại trường và một chương trình nâng cao nhận thức cho nhân viên của Khu học chánh về các dấu hiệu và triệu chứng. Vui lòng xem chính sách hội đồng quản trị 121, 504.15 và AR504.15 để biết thêm thông tin

Miễn trừ phí Học sinh có gia đình đáp ứng các hướng dẫn về thu nhập để được ăn trưa miễn phí và giảm giá, Chương trình Đầu tư Gia đình, Thu nhập An sinh Bổ sung, hỗ trợ đi lại theo ghi danh mở, hoặc những người đang được chăm sóc tạm thời đủ điều kiện được miễn hoặc miễn một phần các khoản phí áp dụng đối với học sinh. Các học sinh có gia đình gặp khó khăn về tài chính tạm thời có thể đủ điều kiện được tạm thời miễn các khoản phí đối với học sinh. Việc miễn trừ này không được chuyển từ năm này sang năm khác và phải được hoàn thành hàng năm. Mẫu đơn xin miễn trừ có sẵn tại mỗi trường hoặc trên trang web của Khu học chánh.

FERPA (Hồ sơ Học sinh) Đạo luật về Quyền Giáo dục và Quyền Riêng tư Gia đình (FERPA) cho phép phụ huynh và học sinh trên 18 tuổi (“học sinh đủ điều kiện”) có một số quyền nhất định đối với học bạ của học sinh. Các quyền này là:

1. Quyền kiểm tra và xem xét học bạ của học sinh trong vòng 45 ngày kể từ ngày nhà trường nhận được yêu cầu. Phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện cần gửi cho hiệu trưởng trường [hoặc viên chức nhà trường thích hợp] văn bản yêu cầu xác định (các) hồ sơ mà họ muốn kiểm tra. Viên chức nhà trường sẽ sắp xếp việc kiểm tra hồ sơ và thông báo cho phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện về thời gian và địa điểm mà hồ sơ có thể được kiểm tra.

2. Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học bạ của học sinh mà phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện cho rằng không chính xác, gây hiểu lầm hoặc vi phạm các quyền riêng tư của học sinh theo FERPA. Phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện muốn yêu cầu nhà trường sửa đổi hồ sơ cần viết cho hiệu trưởng [hoặc nhân viên thích hợp của nhà trường], nêu rõ phần hồ sơ mà họ muốn thay đổi và lý do thay đổi. Nếu nhà trường quyết định không sửa đổi hồ sơ theo yêu cầu của phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện, nhà trường sẽ thông báo cho phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện về quyết định và thông báo cho họ về quyền của họ đối với một buổi họp liên quan đến yêu cầu sửa đổi. Thông tin bổ sung về quy trình họp sẽ được cung cấp cho phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện khi được thông báo về quyền có một buổi họp.

3. Quyền cung cấp văn bản đồng ý trước khi nhà trường tiết lộ thông tin nhận dạng cá nhân từ học bạ của học sinh, ngoại trừ trong phạm vi FERPA cho phép tiết lộ mà không cần sự đồng ý. Một ngoại lệ cho phép tiết lộ mà không cần sự đồng ý là tiết lộ cho các viên chức nhà trường vì lợi ích giáo dục chính đáng. Một nhân viên nhà trường là một người được nhà trường tuyển dụng với tư cách là một nhân viên điều hành, giám sát viên, giáo viên hướng dẫn, hoặc nhân viên hỗ trợ (bao gồm nhân viên y tế hoặc sức khỏe và nhân viên đơn vị thực thi pháp luật); một người phục vụ trong Hội đồng Trường; một cá nhân hoặc công ty mà nhà trường thuê ngoài dịch vụ hoặc chức năng mà họ sẽ sử dụng để thực hiện (ví dụ như luật sư, kiểm toán viên, tư vấn viên y tế, hoặc bác sĩ trị liệu); phụ huynh hoặc học sinh đang phục vụ trong một ủy ban chính thức, như ủy ban kỷ luật hoặc khiếu nại; hoặc cha mẹ, học sinh hoặc tình nguyện viên khác hỗ

13

trợ viên chức nhà trường khác thực hiện nhiệm vụ của mình. Một viên chức nhà trường có lợi ích giáo dục chính đáng nếu viên chức đó cần xem xét một học bạ để hoàn thành trách nhiệm chuyên môn của mình. Ngoài việc tiết lộ cho các viên chức nhà trường, chúng tôi cũng có thể chuyển tiếp học bạ mà không cần có sự đồng ý trước của các viên chức của một trường, hệ thống trường học hoặc cơ quan giáo dục sau trung học khác đã yêu cầu các hồ sơ và trong đó học sinh tìm kiếm hoặc dự định đăng ký, hoặc học sinh đã ghi danh miễn là việc tiết lộ đó cho các mục đích liên quan đến việc ghi danh hoặc chuyển trường.

4. Quyền nộp đơn khiếu nại lên Bộ Giáo dục Hoa Kỳ liên quan đến cáo buộc học sinh không tuân thủ các yêu cầu của FERPA. Tên và địa chỉ văn phòng quản lý FERPA là: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue SW, Washington,

DC 20202.

Các chuyến đi thực tế Các chuyến đi thực tế được lên kế hoạch để cung cấp thêm trải nghiệm giáo dục cho trẻ em. Nói chung,

các chuyến đi thực tế này là một phần mở rộng của trải nghiệm trong lớp học và có giá trị giáo dục liên quan đến tài liệu đang được nghiên cứu trong lớp học. Học sinh phải được cho phép bằng văn bản trước khi tham gia vào các chuyến đi thực tế không liên quan đến các hoạt động liên trường.

Dịch vụ ăn uống Để cung cấp việc học tập tối đa, một chương trình dịch vụ ăn uống lành mạnh sẽ được cung cấp phù hợp

với tất cả các yêu cầu của tiểu bang và liên bang. Tất cả các trường sẽ cung cấp dịch vụ bữa sáng và bữa trưa. Học sinh có thể tự mang theo bữa trưa của riêng mình đến trường và mua sữa. Học sinh có nhu cầu ăn kiêng đặc biệt có thể thay đổi thực đơn sau khi phụ huynh gửi đơn yêu cầu chế độ ăn uống đặc biệt đến trường của con mình. Một bác sĩ phải hoàn thành biểu mẫu thay mặt cho học sinh. Khu không thể cung cấp các đồ ăn uống đặc biệt theo tôn giáo. Các đơn xin cấp bữa ăn miễn phí và giảm giá có sẵn tại mỗi trường, cũng như trên trang web của Khu. Số lượng suất ăn trưa và số học sinh tham gia ăn trưa được tính vào buổi sáng. Nếu con quý vị đến trường vào buổi sáng trễ và muốn dùng bữa trưa nóng thì phải thông báo cho nhà trường muộn nhất là vào 9:00 sáng để đếm chính xác suất ăn.

Giá bữa ăn là:

Năm học 2020-2021 Tiểu học Trung học

cấp hai Trung học

phổ thông

Bữa sáng giá đầy đủ $1.85 $2.00 $2.00

Bữa sáng giảm giá $.30 $.30 $.30

Bữa trưa giá đầy đủ $2.85 $3,20 $3.30

Bữa trưa giảm giá $.40 $.40 $.40

Sữa $.50 $.50 $.50

14

Điểm Phần

trăm Điểm thông

thường

A+ 99-100 4.00

A 93-98 4.00

A- 90-92 3.67

B+ 87-89 3.33

B 83-86 3.00

B- 80-82 2.67

C+ 77-79 2.33

Điểm Phần

trăm Điểm thông

thường

C+ 77-79 2.33

C 73-76 2.00

C- 70-72 1.67

D+ 67-69 1.33

D 63-66 1.00

D- 60-62 0.67

F 0-59 0.00

Dịch vụ ăn uống (Tiếp tục) Phụ huynh có thể bổ sung thêm tiền vào tài khoản của con mình và xem

việc mua đồ ăn uống qua My School Bucks. Một cuộc gọi điện thoại sẽ được thực hiện vào các tối Thứ Hai để thông báo cho phụ huynh và người giám hộ nếu số dư tài khoản của con em họ đạt xuống mức thấp hoặc âm. Một email cũng sẽ được gửi cho phụ huynh. Ngoài ra, học sinh sẽ được thông báo trong dòng thanh toán. Một tài khoản học sinh tiểu học có thể âm tới $9.40, một tài khoản học sinh trung học cấp hai có thể âm tới $10.50, và một tài khoản học sinh trung học phổ thông có thể âm tới $10.60.

Khi một tài khoản bị âm, học sinh nên chọn một bữa ăn thay thế với bánh sandwich bơ đậu phộng hoặc phô mai, trái cây hoặc rau củ và sữa. Học sinh trung học cấp hai và trung học phổ thông không được phép chọn suất ăn theo món khi tài khoản của mình bị âm. Học sinh đủ điều kiện nhận bữa ăn miễn phí sẽ không bao giờ bị từ chối một bữa ăn có thể hoàn ứng, ngay cả khi các em đã có số dư âm từ các lần mua trước đó.

Chấm điểm Báo cáo tình hình học tập của học sinh là kết quả đánh giá hàng ngày về con quý vị. Phụ huynh cũng có

thể kiểm tra tình hình học tập của con mình thông qua hệ thống Canvas và Infinite Campus. Phiếu báo cáo sẽ được cấp 4 lần một năm.

Cách tính điểm đối với lớp 6 đến lớp 12 như sau: • A - Nắm chắc kiến thức. Mức độ phát triển kỹ năng cao. Biểu thị sự xuất sắc đồng đều. • B - Nắm kiến thức trên mức phát triển kỹ năng trung bình cần thiết. Học tập vượt các yêu cầu cơ bản một

cách ổn định. • C - Nắm được các kiến thức cần thiết. Thể hiện khả năng sử dụng các kỹ năng cần thiết. Làm được những

gì được yêu cầu. • D - Thể hiện sự thiếu nhất quán trong nắm kiến thức và kỹ năng cần thiết. • F - Chưa học được hầu hết các khái niệm và kỹ năng cơ bản. Thiếu các điều kiện tiên quyết cần thiết cho

việc học tập sau này.

Cách tính điểm đối với Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 5 như sau: • 6 Xuất sắc - Học sinh áp dụng các kỹ năng và/hoặc khái niệm vượt xa những gì được dạy trên lớp. • 5 Thành thạo cao - Thành tích độc lập của học sinh đạt ở trình độ cấp lớp hoặc vượt quá các tiêu chuẩn/kỳ

vọng của cấp lớp. • 4 Thành thạo - Thành tích độc lập của học sinh đáp ứng các tiêu chuẩn/kỳ vọng của cấp lớp. • 3 Gần thành thạo - Thành tích độc lập của học sinh có lúc đáp ứng các tiêu chuẩn/kỳ vọng của cấp lớp

nhưng không đèu. • 2 Đang tiến bộ - Thành tích độc lập của học sinh cho thấy việc sử dụng các kỹ năng không nhất quán,

nhưng đang tiến triển để đạt được các tiêu chuẩn/kỳ vọng của cấp lớp. • 1 Cần Can thiệp - Học sinh cho thấy ít hoặc không có bằng chứng về việc đáp ứng các tiêu chuẩn/kỳ vọng

của cấp lớp, ngay cả khi được hỗ trợ liên tục.

15

Khi các câu hỏi trong một bài kiểm tra ở dạng chọn câu trả lời (ví dụ: nhiều lựa chọn), các mức tỷ lệ phần trăm sau đây sẽ được sử dụng để chấm điểm:

6 90-100% 3 60-69% 5 80-89% 2 34-59% 4 70-79% 1 0-33%

Chấm điểm (Tiếp tục)

Ở lớp 9 đến 12, thứ hạng trên lớp sẽ được xác định bằng công thức GPA Plus. Trọng số bổ sung cho Lớp nâng cao và các khóa học được liệt kê dưới đây được thêm vào điểm trung bình chưa có trọng số của học sinh sau khi tính toán theo cách điển hình (+ 0.02 mỗi khóa học mỗi học kỳ). Trọng số bổ sung (+.01) được thêm vào nếu đạt 7.5 tín chỉ trở lên mỗi học kỳ và đạt điểm trung bình 2.0 cho học kỳ đó. • Giải tích Nâng cao • Giải tích I và II • Giải tích với Hình học Giải tích • Vật lý Đại học I và II • Luận Anh văn I và II • Giải phẫu người và Sinh lý học I & II

Các môn của trung học phổ thông được học trong thời gian trung học cấp hai sẽ được tính là tín chỉ trung học phổ thông để tốt nghiệp, và sẽ được tính vào GPA trung học phổ thông. Tiến trình khiếu nại:

Nếu tin rằng điểm trên học bạ là không công bằng, phụ huynh hoặc học sinh phải liên hệ với giáo viên để trình bày về mối lo ngại trong vòng 2 tuần sau khi kết thúc thời gian chấm điểm. Giáo viên sẽ trả lời trong vòng 2 tuần. Nếu mối lo ngại không được giải quyết, phụ huynh phải liên hệ với hiệu trưởng trong vòng 2 tuần sau khi giáo viên ra quyết định. Hiệu trưởng sẽ trả lời trong vòng 2 tuần. Nếu phụ huynh muốn viên chức điều hành của Khu học chánh xem xét lại quyết định, thì phải gửi yêu cầu trong vòng 2 tuần kể từ khi hiệu trưởng ra quyết định. Quyết định của Khu học chánh sẽ được đưa ra trong vòng 2 tuần. Chúng tôi sẽ nỗ lực hết sức để đẩy nhanh quy trình.

Phụ huynh của học sinh Lớp Chuyển tiếp Mẫu giáo đến Lớp 3 sẽ được thông báo về thành tích của con mình trong các cuộc đánh giá toàn Khu học chánh tại các cuộc họp giữa phụ huynh và giáo viên hai năm một lần.

Bài tập tốt nghiệp Bởi Hội đồng tin rằng việc hoàn thành các yêu cầu để được cấp bằng từ Khu học chánh là một thành tựu

để cải thiện cộng đồng, cũng như học sinh, Hội đồng mong muốn công nhận thành tích đó trong các bài tập tốt nghiệp công khai. Theo đó, các trường trung học phổ thông của Khu học chánh có thể lên kế hoạch tổ chức các buổi lễ tốt nghiệp thích hợp vào ngày được Tổng giám đốc phê duyệt. Các trường tiểu học và trung học cấp hai có thể tổ chức các bài tập vượt lớp, nhưng các chương trình tốt nghiệp chính thức cho các lớp này đều bị cấm. Sinh viên không được miễn các khoản phí phải đóng phí đầy đủ theo quy định và phải hoàn thành tất cả thời gian kỷ luật được giao trước khi được phép tham gia lễ tốt nghiệp. Học sinh tham gia có thể được yêu cầu trả một khoản phí cho áo choàng và mũ tốt nghiệp của mình. Hiệu trưởng có thể làm việc trên cơ sở cá nhân với những học sinh không thể thanh toán chi phí. Vui lòng xem chính sách hội đồng số 605.4 để biết các yêu cầu tốt nghiệp.

Sức khỏe Mỗi trường sẽ được cung cấp một y tá để theo dõi chương trình sức khỏe, bao gồm cả kiểm tra thị lực,

kiểm tra thính giác, chủng ngừa và vệ sinh cá nhân. Phụ huynh được mời tham gia họp với y tá nhà trường về bất kỳ vấn đề sức khỏe nào mà học sinh có thể mắc phải.

Tác nhân gây bệnh qua đường máu Hiệp hội An toàn và Sức khỏe Nghề nghiệp (OSHA) có yêu cầu rằng nếu một trẻ bị chấn thương khiến

có thể nhìn thấy máu trên quần áo thì phải thay quần áo trước khi đưa trẻ đến lớp. Do đó, y tá hoặc thư ký của trường có thể gọi phụ huynh hoặc người giám hộ để mang quần áo đến trường thay cho học sinh. Nhiều khi chấn thương không nghiêm trọng, ví dụ như chảy máu cam, nhưng có thể khiến chảy máu trên quần áo.

16

Chí trên đầu Bất kỳ học sinh nào đã được xác định có chí (chấy) sống sẽ được phép ở lại trường trong thời gian

còn lại của ngày học mặc dù việc điều trị nên được bắt đầu trước khi trở lại trường vào ngày hôm sau. Học sinh sẽ tiếp tục tham gia vào các chương trình học tập và lớp học bình thường.

Chủng ngừa Luật tiểu bang yêu cầu trẻ phải có giấy chứng nhận chủng ngừa bệnh bạch hầu, ho gà, uốn ván, bại

liệt, viêm phổi, viêm gan B, thủy đậu và rubella. Giấy chứng nhận “tạm thời” có sẵn cho những học sinh ít nhất đã bắt đầu đợt chủng ngừa. Vui lòng liên hệ với y tá của trường về các chi tiết cụ thể của luật tiểu bang. Học sinh bước vào lớp 7 và lớp 12 cũng cần chủng ngừa viêm màng não cầu khuẩn.

Học sinh bị thương và bị bệnh ở trường Khi bảo đảm, nhân viên nhà trường sẽ thông báo cho người giám hộ hợp pháp

của học sinh nếu học sinh bị bệnh hoặc bị thương tại trường hoặc tại các sự kiện do trường tài trợ. Do đó, điều quan trọng là nhà trường phải có thông tin liên hệ chính xác. Mặc dù Khu học chánh không chịu trách nhiệm việc điều trị y tế, vận chuyển hoặc chi phí y tế của một học sinh bị bệnh hoặc bị thương, nhưng sẽ cử nhân viên có mặt để quản lý trường hợp khẩn cấp hoặc sơ cứu cho trẻ nếu có thể. Ngay khi có thể, trẻ bị bệnh hoặc bị thương sẽ được chuyển cho (những) người giám hộ hợp pháp của mình hoặc (những) người liên hệ thay thế, hoặc (các) nhân viên y tế đủ điều kiện hoặc các dịch vụ y tế khẩn cấp chăm sóc.

Học sinh bị bệnh hoặc bị thương tại trường sẽ được đánh giá bằng tình trạng đau hiện tại,

lịch sử triệu chứng, nhiệt độ (nếu đo) và triệu chứng bên ngoài. Nếu được bảo đảm, một quyết định sẽ

được đưa ra bởi ban giám hiệu hoặc nhân viên được chỉ định để thực hiện một hoặc các hoạt động sau đây: • Tập hợp Nhóm Ứng phó Khẩn cấp của trường (BERT) để hành động. • Gọi 911. • Thông báo cho y tá nhà trường. • Tham khảo Quy trình của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux để xemi Biểu đồ Chăm sóc Khẩn

cấp. • Cho phép học sinh nghỉ ngơi tại phòng y tế trong một khoảng thời gian ngắn. • Đưa học sinh trở lại lớp học có thể. • Xem xét thông tin của học sinh và/hoặc Kế Hoạch Chăm Sóc Sức Khỏe Học Sinh, nếu có, để biết tiểu

sử sức khỏe và điều trị ưu tiên. • Thông báo cho (những) người giám hộ hợp pháp của học sinh hoặc (những) người liên lạc thay thế

về bệnh tật hoặc thương tích có vẻ cần phải quan sát chặt chẽ hoặc chăm sóc y tế. Ghi nhật ký các lần thăm khám của học sinh tại phòng khám sức khỏe. Nhật ký được bảo mật.

Sử dụng thuốc cho học sinh Thuốc cấp cứu và thuốc không khẩn cấp sẽ được dùng khi người giám hộ hợp pháp và bác sĩ kê đơn

của học sinh hàng năm cung cấp một tuyên bố bằng văn bản có chữ ký và ghi ngày yêu cầu sử dụng thuốc tại trường, và thuốc nằm trong hộp đựng có dán nhãn ban đầu, như được phân phát hoặc trong hộp đựng của nhà sản xuất. Khi sử dụng các thuốc cần có phán đoán chuyên môn liên tục về sức khỏe, một bác sĩ có thẩm quyền cùng với học sinh và phụ huynh/người giám hộ của học sinh sẽ lập một kế hoạch sức khỏe cá nhân.

Các học sinh đã chứng minh được khả năng tự sử dụng thuốc của mình có thể tự sử dụng thuốc với sự ủy quyền bằng văn bản của người giám hộ hợp pháp và bác sĩ kê đơn. Theo luật, học sinh mắc bệnh hen suyễn hoặc các bệnh co thắt đường thở khác có thể tự dùng thuốc khi được cha mẹ/ người giám hộ và bác sĩ kê đơn cho phép, bất kể năng lực của học sinh đó. Những người khác được dùng thuốc tại trường có thể bao gồm y tá được cấp phép hành nghề, phụ huynh, bác sĩ và những người đã hoàn thành khóa học sử dụng thuốc thành công hoặc là một bác sĩ được ủy quyền, bao gồm cả phụ huynh/người giám hộ. Nhân viên của Khu học chánh có thể sử dụng thuốc nếu họ đã hoàn thành một khóa đào tạo sử dụng thuốc do một y tá được cấp phép hành nghề tiến hành. Hồ sơ sử dụng thuốc bằng văn bản phải được lưu trong hồ sơ tại trường. Vui lòng xem chính sách AR504.12 của hội đồng nhà trường về Thuốc Sử dụng cho Học sinh để biết thêm thông tin về việc sử dụng thuốc hoặc các nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe trong các chuyến đi thực tế và trong các hoạt động của trường.

Thuốc phải được bảo quản trong tủ có khóa ở nơi an toàn, thích hợp. Chỉ y tá nhà trường, hiệu trưởng và nhân viên được ủy quyền mới có quyền sử dụng chìa khóa của tủ có khóa. Trong mọi trường hợp, học sinh sẽ không được sử dụng chìa khóa của tủ bảo quản thuốc.

17

Học sinh vô gia cư Đạo luật Hỗ trợ Người Vô gia cư McKinney-Vento đảm bảo quyền giáo dục và sự bảo vệ cho trẻ em và

thanh thiếu niên vô gia cư. Thuật ngữ “trẻ em và thanh thiếu niên vô gia cư” có nghĩa là những người thiếu một nơi ở ban đêm cố định, thường xuyên và đầy đủ, và bao gồm: 1. Trẻ em và thanh thiếu niên là những người:

• Phải sống ở nhà của những người khác do mất nhà ở, khó khăn kinh tế hoặc lý do tương tự (đôi khi được gọi là “ở ghép”);

• Đang sống trong nhà nghỉ, khách sạn, công viên nhà di động hoặc khu cắm trại do thiếu chỗ ở thay

thế; • Đang sống trong nơi tạm trú khẩn cấp hoặc chuyển tiếp; hoặc • Bị bỏ rơi trong bệnh viện;

2. Trẻ em và thanh thiếu niên có nơi ở chính vào ban đêm là nơi công cộng hoặc tư nhân không được thiết kế hoặc không thường được sử dụng làm chỗ ngủ thường xuyên cho con người;

3. Trẻ em và thanh thiếu niên đang sống trong xe hơi, công viên, không gian công cộng, các tòa nhà bị bỏ hoang, nhà ở dưới tiêu chuẩn, ga xe buýt hoặc ga tàu hoặc các môi trường tương tự; và

4. Trẻ em và thanh thiếu niên di cư đang sống trong các hoàn cảnh được mô tả ở trên.

Thông báo dành cho phụ huynh về tăng trưởng và

phát triển con người Khu học chánh cung cấp hướng dẫn về tăng trưởng và phát triển con người cho tất cả học sinh từ lớp 5

đến trung học phổ thông. Giáo dục sức khỏe trong trường tiểu học bao gồm các chủ đề như: sự tự tôn, quản lý căng thẳng, ra quyết định có trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân và thiết lập mục tiêu, mối quan hệ giữa các cá nhân, vệ sinh cá nhân, các hệ thống trong cơ thể, lạm dụng chất kích thích và phòng ngừa, và các đặc điểm của các bệnh truyền nhiễm.

Phụ huynh sẽ được thông báo khi lớp Tăng trưởng và Phát triển Con người được lên lịch ở lớp 5. Tại thời điểm đó, phụ huynh có thể liên hệ với hiệu trưởng nhà trường và sắp xếp một cuộc họp để kiểm tra các tài liệu giảng dạy. Phụ huynh có thể cho con mình xin miễn tham gia các lớp học về Tăng trưởng và Phát triển Con người bằng cách hoàn thành mẫu Đơn Không Tham gia Tăng trưởng và Phát triển Con người mà hiệu trưởng có sẵn.

Ứng viên để Trở thành Trường có Chương trình Tú tài Quốc tế Thế giới

Khu học chánh Cộng Đồng Thành Phố Sioux hân hạnh có ba trường học tham gia vào một hành trình để trở thành Trường có Chương trình Bằng Tú tài Quốc tế (International Baccalaureate, IB) thế giới. Chỉ các trường được tổ chức International Bacalaureate cho phép mới có thể cung cấp các chương trình học tập của tổ chức này. Trường Tiểu học Perry Creek, Trường Tiểu học Nodland và Trường Tiểu học Sunnyside là các trường ứng cử viên cho Chương trình Các năm Tiểu học Tú tài Quốc tế (International Baccalaureate, IB). Cả ba trường đang phấn đấu để được cấp phép là Trường có Chương trình Bằng Tú tài Quốc tế Thế giới.

Các Trường Bằng Tú tài Quốc tế Thế giới có chung một triết lý, một cam kết để cải thiện việc giảng dạy và học tập của một cộng đồng đa dạng và hòa nhập với học sinh bằng cách cung cấp các chương trình giáo dục quốc tế đầy thách thức, chất lượng cao có chung tầm nhìn mạnh mẽ. Các chương trình tập trung vào việc dạy học sinh suy nghĩ nghiêm túc và độc lập, và cách truy vấn cẩn trọng và logic.

Mỗi trường trong số ba trường ứng viên này đêu đã xây dựng 4 chính sách hướng dẫn cho chương trình Tú tài Quốc tế: chính sách về sự liêm chính trong học tập, chính sách đánh giá, chính sách hòa nhập và chính sách ngôn ngữ. Phụ huynh/người giám hộ có thể xem các chính sách này trong phần Học thuật của trang web của Khu học chánh.

Chính sách không phân biệt đối xử Khu học chánh nghiêm cấm phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc, tín ngưỡng, màu da, giới tính, khuynh

hướng tình dục, bản dạng giới, thông tin di truyền (đối với việc làm), nguồn gốc quốc gia, tôn giáo, tuổi tác (đối với việc làm), khuyết tật, tình trạng kinh tế xã hội (đối với các chương trình), tình trạng hôn nhân (đối với các chương trình), hoặc tình trạng là cựu chiến binh (đối với việc làm) trong các chương trình giáo dục, hoạt động

18

và thực hành việc làm của mình. Tất cả học sinh trong Khu học chánh sẽ được trao cơ hội bình đẳng trong các chương trình và hoạt

động giáo dục. Để giám sát thực hiện, việc ghi danh khóa học và các dữ liệu liên quan khác (theo yêu cầu của Sở Giáo dục và Văn phòng Dân quyền) sẽ được thu thập dựa trên các danh mục được chỉ định và sẽ được cập nhật hàng năm.

Ngoài ra, Khu học chánh nghiêm cấm mọi hình thức quấy rối học sinh hoặc nhân viên. Quấy rối hoặc đe dọa được định nghĩa là gây khó chịu, hành hạ, trêu chọc hoặc sử dụng những từ ngữ hoặc tuyên bố xúc phạm liên quan đến hoặc là kết quả của chủng tộc, tín ngưỡng, màu sắc, giới tính, khuynh hướng tình dục, bản dạng giới, thông tin di truyền (đối với việc làm), nguồn gốc quốc gia, tôn giáo, tuổi (đối với việc làm), khuyết tật, tình trạng kinh tế xã hội (đối với các chương trình), tình trạng hôn nhân (đối với các chương trình), hoặc tình trạng là cựu chiến binh (đối với việc làm), khi được thực hiện bởi bất kỳ học sinh, nhân viên, đại lý hoặc người nào dưới sự kiểm soát hoặc giám sát của Khu học chánh, khi ở trường hoặc tham gia, tham dự bất kỳ hoạt động nào do trường tài trợ.

Quấy rối có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở: • Hành vi quấy rối được thực hiện trực tiếp hoặc gián tiếp như một điều kiện tuyển dụng hoặc giáo dục đốivới

bất kỳ cá nhân nào. • Quấy rối cản trở hoặc ảnh hưởng đến thành tích học tập hoặc chuyên môn của một cá nhân hoặc tạo ra

một môi trường đe dọa, thù địch, xúc phạm, lạm dụng, việc làm hoặc giáo dục. Không nhân viên, đại diện hoặc người nào dưới sự kiểm soát hoặc giám sát của Khu học chánh được phép

dung thứ cho hành vi phân biệt đối xử hoặc quấy rối bất kỳ cá nhân nào khác, bao gồm cả học sinh hoặc nhân

viên khác của trường, những người đang ở trong khuôn viên trường hoặc tham gia hay tham dự vào bất kỳ hoạt động nào do trường tài trợ. Có quy trình khiếu nại để xử lý các khiếu nại về phân biệt đối xử. Nếu quý vị có thắc mắc hoặc khiếu nại liên quan đến chính sách này, vui lòng liên hệ với cô Jen Gomez, Giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng theo số điện thoại (712) 279-6075, [email protected]. com. Mọi hành vi phân biệt đối xử hoặc quấy rối phải được báo cáo cho giám sát viên trực tiếp hoặc giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng. Việc nộp đơn khiếu nại hoặc báo cáo có thiện ý về phân biệt đối xử hoặc quấy rối sẽ không ảnh hưởng đến việc làm, điểm số, môi trường học tập hoặc làm việc hoặc công việc được giao của người khiếu nại hoặc báo cáo. Mọi khiếu nại sẽ được điều tra đầy đủ và hành động khi cần thiết để đảm bảo rằng hành vi phân biệt đối xử hoặc quấy rối được ngăn chặn và không tái diễn.

Khu học chánh sẽ thực hiện bất kỳ và tất cả các hành động thích hợp, bao gồm mọi biện pháp kỷ luật cần thiết, chống lại bất kỳ nhân viên, học sinh, đại diện hoặc bất kỳ người nào khác dưới sự kiểm soát hoặc giám sát của Khu học chánh có hành vi trả đũa bất kỳ người báo cáo, làm chứng, hỗ trợ và/hoặc tham gia vào một vụ kiện, điều tra hoặc điều trần liên quan đến một vụ việc cáo buộc về hành vi phân biệt đối xử hoặc quấy rối. Trả đũa bao gồm, nhưng không giới hạn ở bất kỳ hình thức đe dọa, trả thù hoặc quấy rối nào. Không nên đọc chính sách này để thay thế các chính sách khác của Khu học chánh cấm các hình thức phân biệt đối xử bất hợp pháp, hành vi không phù hợp và/hoặc tội ác do thù hận trong Khu học chánh này. Mục đích của Khu học chánh là tất cả các chính sách đó phải được đọc một cách nhất quán để cung cấp mức độ bảo vệ cao nhất khỏi sự phân biệt đối xử bất hợp pháp trong việc cung cấp giáo dục và

các dịch vụ và cơ hội việc làm.

Tiêu đề Chính sách: Quấy rối tình dục/Định nghĩa Mã số: AR103(a) Các định nghĩa sau đây sẽ được dùng để áp dụng Chính sách Số 103 và chỉ được cung cấp với mục

đích hướng dẫn cho học sinh và nhân viên trong Khu học chánh Thành phố Sioux. Định nghĩa về Quấy rối tình dục:

Trong Việc làm/Giáo dục: Quấy rối tình dục trong môi trường việc làm hoặc giáo dục bao gồm, nhưng không giới hạn ở gạ gẫm tình dục, yêu cầu quan hệ tình dục và hành vi bằng lời nói hoặc cơ thể có tính chất tình dục khi: 1. Việc phục tùng hành vi đó được thực hiện một cách ngầm hiểu hoặc rõ ràng là một điều khoản hoặc điều

kiện về việc làm hoặc giáo dục của một cá nhân, hoặc là cơ sở của một quyết định tuyển dụng hoặc giáo dục; hoặc

2. Hành vi đó tạo ra một môi trường làm việc hoặc giáo dục đáng sợ, thù địch hoặc xúc phạm; hoặc 3. Nhân viên hoặc học sinh bị từ chối việc làm hoặc các cơ hội hoặc phúc lợi giáo dục vì các cơ hội hoặc

phúc lợi được trao cho một cá nhân khác, là người đã phục tùng việc gạ gẫm tình dục hoặc yêu cầu quan


19

hệ tình dục. 4. Hành vi có tính chất tình dục bằng lời nói hoặc thể chất hoặc hành vi dựa trên giới tính của một cá nhân,

của một nhân viên, đại diện hoặc một học sinh khác, từ chối, giới hạn, cung cấp các điều khoản khác nhau hoặc điều kiện về cơ hội việc làm hoặc giáo dục, hỗ trợ, lợi ích, dịch vụ hoặc đối xử với một học sinh hoặc nhân viên.

Tiêu đề Chính sách: Kế hoạch Phần 504 Mã số: AR103(c) Hội đồng Giáo dục cam kết duy trì một môi trường không có sự phân biệt đối xử đối với người khuyết

tật cho học sinh và nhân viên. Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux sẽ cung cấp quyền tiếp cận các dịch vụ giáo dục phù hợp cho học sinh đủ điều kiện theo Phần 504. Giám đốc dịch vụ dành cho học sinh và giáo dục công bằng sẽ đóng vai trò là Điều phối viên Phần 504. I. Các yêu cầu của Phần 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973 ngăn chặn việc không cho người khuyết tật đủ điều kiện tham gia, từ chối quyền lợi và phân biệt đối xử theo bất kỳ chương trình hoặc hoạt động nào nhận hỗ trợ tài chính Liên bang. Nhân viên và học sinh đủ điều kiện và/hoặc phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp của học sinh sẽ được thông báo về các quyền của họ theo Phần 504. II. Quy trình cung cấp dịch vụ cho học sinh theo Phần 504

A. Phụ huynh, y tá, giáo viên, cố vấn hoặc bất kỳ bên chịu trách nhiệm nào khác bày tỏ mối lo ngại. Nếu các chiến lược không thành công, có thể cần phải chuyển để đánh giá theo Phần 504.

B. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định lên lịch họp nhóm, bao gồm hiệu trưởng, phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp, và ít nhất có một giáo viên, cố vấn hoặc y tá. Ủy ban có thể bao gồm học sinh (nếu độ tuổi phù hợp) và những người khác, ở mức độ hợp lý, có hiểu biết về học sinh và được phụ huynh hoặc hiệu trưởng mời.

C. Nhóm sẽ họp để xem xét tất cả hồ sơ hiện tại của học sinh và xác định các lĩnh vực thế mạnh và mối lo ngại và sẽ xác định xem học sinh có khuyết tật nào làm hạn chế đáng kể hoạt động chính trong cuộc sống hay không. “Các hoạt động chính trong cuộc sống” bao gồm các chức năng như chăm sóc bản thân, thực hiện các nhiệm vụ bằng tay, nói chuyện, nhìn, nghe, nói, thở, học tập và làm việc.

D. Kế hoạch điều chỉnh sẽ được thiết lập và giáo viên hoặc nhân viên được chỉ định của học sinh được nêu ở

E. Chính sách không phân biệt đối xử (Tiếp tục)

Kế hoạch 504 sẽ chịu trách nhiệm cho mỗi điều chỉnh được nêu. Nhóm 504 sẽ xem xét kế hoạch này hàng năm và sửa đổi khi thích hợp.

III. Quyền về việc làm và giáo dục A. Quyền của nhân viên đủ điều kiện: Nhân viên có thể tham khảo sổ tay nhân viên. B. Quyền của học sinh và phụ huynh/người giám hộ hợp pháp

1. Thông báo về các quyền theo Phần 504, bao gồm thông báo về nhận dạng, đánh giá hoặc xếp lớp của con quý vị;

2. Nhận các dịch vụ giáo dục công lập thích hợp miễn phí. "Giáo dục công lập thích hợp miễn phí" đối với các mục đích của Phần 504 là cung cấp các dịch vụ giáo dục thường xuyên hoặc đặc biệt và các hỗ trợ và dịch vụ liên quan được thiết kế để đáp ứng nhu cầu giáo dục cá nhân của người khuyết tật đầy đủ như đáp ứng các nhu cầu của người không bị khuyết tật.

3. Xếp vào học trong môi trường giáo dục thông thường trừ khi được Khu học chánh chứng minh rằng việc học tập của học sinh đó trong môi trường thông thường với việc sử dụng các dịch vụ và hỗ trợ bổ sung không thể đạt được một cách thỏa đáng.

4. Tham gia vào các dịch vụ và hoạt động phi học tập và ngoại khóa ở mức độ tối đa phù hợp với nhu cầu của học sinh theo cách cần thiết để mang lại cho học sinh cơ hội bình đẳng trong các dịch vụ và hoạt động đó.

5. Cơ sở, dịch vụ và hoạt động so sánh được nếu Khu học chánh cung cấp các cơ sở riêng biệt được xác định là dành cho người khuyết tật.

6. Có các quyết định đánh giá, giáo dục và xếp lớp được đưa ra dựa trên nhiều nguồn thông tin khác nhau và bởi những người biết học sinh đó, dữ liệu đánh giá và các tùy chọn xếp lớp.

7. Được cung cấp dịch vụ chuyên chở đến và đi từ một cơ sở sắp xếp thay thế với chi phí không cao hơn mức chi phí phát sinh nếu học sinh được xếp vào trường lân cận.

8. Kiểm tra tất cả các hồ sơ có liên quan đến các quyết định vè việc xác định, đánh giá,

20

chương trình giáo dục và xếp lớp của con quý vị; và có được bản sao của những hồ sơ đó với một khoản phí hợp lý

IV. Điều tra tất cả các khiếu nại về Phần 504 A. Nếu một nhân viên tin rằng mình đang bị phân biệt đối xử, vui lòng tham khảo thông tin về

cách xử lý mối lo ngại được nêu trong sổ tay nhân viên. B. Sau khi nhận được báo cáo hoặc mối lo ngại, nhân viên của Khu học chánh sẽ điều tra đầy đủ

và thông báo cho nhân viên, học sinh và/hoặc phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp về kết quả điều tra. Các cuộc điều tra sẽ được tiến hành với sự công nhận đầy đủ các quyền của tất cả các bên liên quan. Khu học chánh sẽ thực hiện các bước hợp lý để đảm bảo tính bảo mật của cuộc điều tra và báo cáo. Học sinh và/hoặc phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp không đồng ý với quyết định đánh giá hoặc xếp lớp sẽ có cơ hội tham gia một phiên điều trần khách quan và được phép có luật sư đại diện và quy trình xem xét.

C. Nếu cuộc điều tra chứng minh tính có sự không tuân thủ Phần 504, Khu học chánh sẽ thực hiện các bước hợp lý và cần thiết để đảm bảo sự tuân thủ.

D. Sẽ không có hành vi trả đũa hoặc đối xử bất lợi với bất kỳ cá nhân nào sử dụng quy trình này để giải quyết mối lo ngại.

Thông báo Kế hoạch quản lý amiăng

Kế hoạch Quản lý Amiăng cho trường của con quý vị có sẵn để xem xét tại văn phòng hành chính của mỗi

trường hoặc văn phòng của chuyên gia an toàn và giảm thiểu cho Khu học chánh. Kế hoạch Quản lý này được yêu cầu theo ĐẠO LUẬT ỨNG PHÓ KHẨN CẤP VỚI MỐI NGUY VỀ AMIĂNG (AHERA) của Liên bang, được hệ thống hóa trong 40 CFR Part 763.

Kế hoạch cắt giảm amiăng cho Năm học 2020-2021: 1. Giám sát định kỳ 6 tháng đối với tất cả các tòa nhà

của trường vào tháng Chín và tháng Ba. 2. Sửa chữa/loại bỏ tất cả bọc ống nhiệt hoặc mối nối trét. 3. Sửa chữa/loại bỏ tất cả gạch lát sàn.

Mọi Hành động Giảm hoặc Ứng phó với Amiăng liên quan đến amiăng không được lên kế hoạch đều có thể được tìm thấy trong Kế hoạch Quản lý cho trường đó. Nếu quý vị có thắc mắc vui lòng liên hệ với bộ phận hoạt động & bảo trì theo số điện thoại (712) 279-6651. Ngày: 15 tháng 8 năm 2020

21

Thông báo (Tiếp tục) Chương 103

Luật pháp tiểu bang cấm nhân viên nhà trường dùng nhục hình đối với bất kỳ học sinh nào. Một số hành động nhất định của nhân viên nhà trường không bị coi là dùng nhục hình. Ngoài ra, nhân viên của trường có thể sử dụng “vũ lực hợp lý và cần thiết, không được thiết kế hoặc nhằm mục đích gây đau đớn” để làm những việc nhất định, ví dụ như ngăn ngừa tổn hại đối với người hoặc tài sản.

Luật tiểu bang cũng quy định giới hạn về khả năng của nhân viên nhà trường trong việc hạn chế hoặc cấm túc bất kỳ học sinh nào. Luật giới hạn lý do, cách thức, địa điểm và thời gian một nhân viên nhà trường có thể hạn chế hoặc cấm túc một trẻ em. Nếu một trẻ bị kiềm chế hoặc cấm túc, nhà trường phải lưu giữ tài liệu và phải cung cấp một số loại thông báo cho phụ huynh của trẻ đó. Toàn bộ văn bản của luật và thông tin bổ sung có sẵn trên trang web của Sở Giáo dục Iowa: www.iowa.gov/educate.

Thông tin Danh bạ

Đạo luật Quyền Giáo dục và Quyền Riêng tư Gia đình (FERPA), một đạo luật của liên bang, yêu cầu Khu học chánh, với một số ngoại lệ, phải có được sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh trước khi tiết lộ thông tin nhận dạng cá nhân từ hồ sơ giáo dục của con em họ. Một ngoại lệ như vậy cho phép Khu học chánh tiết lộ “Thông tin Danh bạ” được chỉ định thích hợp mà không cần sự đồng ý bằng văn bản, trừ khi phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện đã thông báo cho Khu học chánh điều ngược lại theo quy trình chọn không tham gia Thông tin Danh bạ của Khu học chánh. “Học sinh đủ điều kiện” là học sinh đã đủ 18 tuổi.

“Thông tin Danh bạ” là thông tin có trong học bạ của học sinh, thông tin này thường không bị coi là có hại hoặc xâm phạm quyền riêng tư nếu được tiết lộ. Mục đích chính của Thông tin Danh bạ là để sử dụng trong các ấn phẩm của Khu học chánh và của trường. Tuy nhiên, Khu học chánh cũng có thể tiết lộ Thông tin Danh bạ ”cho các bên thứ ba (bao gồm, nhưng không giới hạn ở các công ty tổ chức lễ tốt nghiệp và kỷ yếu, các cơ sở giáo dục sau trung học và các nhà tuyển dụng quân sự) mà không cần sự đồng ý của phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện miễn là đã có thông báo về các loại thông tin mà Khu học chánh chỉ định là Thông tin Danh bạ, quyền của phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện để hạn chế tiết lộ bất kỳ hoặc tất cả thông tin đó, và khoảng thời gian họ phải làm như vậy. Khu học chánh gửi thông báo này và thủ tục không tham gia cho phụ huynh hàng năm (bao gồm cả phụ huynh của học sinh ghi danh mở vào Khu học chánh và học sinh học tại nhà của Khu học chánh).

Khu học chánh chỉ định các loại thông tin cụ thể sau đây là Thông tin Danh bạ: tên; địa chỉ; số điện thoại; ngày sinh; địa chỉ email của trường; cấp lớp; tình trạng ghi danh; tham gia vào các hoạt động và thể thao được công nhận chính thức; cân nặng và chiều cao của các thành viên trong đội thể thao; ngày tham dự; trường học hiện tại; văn bằng và giải thưởng; cơ quan giáo dục hoặc tổ chức được học sinh tham gia gần đây nhất; ảnh; video về sự tham gia của học sinh vào các sự kiện âm nhạc, phát biểu, thể thao hoặc các sự kiện khác; và các thông tin tương tự khác. “Học sinh” được định nghĩa là một cá nhân được ghi danh vào các lớp từ Tiền Mẫu giáo đến Lớp 12, bao gồm cả trẻ em trong các chương trình chăm sóc trẻ em do Khu học chánh tài trợ.

Thông báo phản đối truyền thông Khu học chánh cố gắng thúc đẩy nhiều mặt tích cực xảy ra hàng ngày trong các lớp học của mình.

Việc đưa tin về các sự kiện công cộng mà học sinh của Khu học chánh tham gia được hoan nghênh và khuyến khích. Hình ảnh và video cũng có thể được ghi lại để sử dụng cho mục đích tiếp thị.

Phụ huynh/người giám hộ sẽ có cơ hội chọn không cho con em mình không tham gia tiếp xúc với truyền thông bằng cách điền vào mẫu Thông báo Phản đối Truyền thông. Thông báo phải được hoàn thành muộn nhất là vào ngày 15 tháng 9 năm 2020. Khu học chánh sẽ chỉ công nhận những lựa chọn “không tham gia” nhận được bằng văn bản, và không tuyên bố về việc tiếp cận phương tiện truyền thông với những học sinh đó ngoài việc Khu học chánh sẽ sử dụng các biện pháp hợp lý để đảm bảo rằng tất cả các học sinh đã chọn không tham gia sẽ không tiếp xúc với truyền thông.

Không tham gia khảo sát và thông bảo về Sửa đổi Đạo luật Bảo vệ Quyền của

Học sinh (PPRA) Bản sửa đổi về Đạo luật Bảo vệ Quyền của Học sinh (PPRA), 20 U.S.C. § 1232h, yêu cầu Khu học

chánh thông báo cho quý vị và nhận được sự đồng ý hoặc cho phép quý vị chọn không để con mình tham gia

http://www.iowa.gov/educate

22

vào các hoạt động nhất định của trường. Các hoạt động này bao gồm một khảo sát, phân tích hoặc đánh giá học sinh liên quan đến một hoặc nhiều lĩnh vực trong 8 lĩnh vực sau (“khảo sát thông tin được bảo vệ”):

1. Đảng phái chính trị hoặc niềm tin của học sinh hoặc phụ huynh học sinh; 2.Các vấn đề về tinh thần hoặc tâm lý của học sinh hoặc gia đình học sinh; 3.Hành vi hoặc thái độ về tình dục; 4. Hành vi bất hợp pháp, chống đối xã hội, tự cáo buộc hoặc hạ thấp giá trị; 5. Đánh giá quan trọng về những người khác mà người trả lời có mối quan hệ gia đình thân thiết; 6. Các mối quan hệ đặc quyền được pháp luật công nhận, ví dụ như với luật sư, bác sĩ hoặc bộ trưởng; 7. Các hoạt động tôn giáo, liên kết hoặc tín ngưỡng của học sinh hoặc phụ huynh; hoặc 8. Thu nhập, trừ khi luật pháp yêu cầu để xác định đủ điều kiện tham gia chương trình.

Yêu cầu này cũng áp dụng cho một số dịch vụ khám sức khỏe và sàng lọc. Dưới đây là lịch của các hoạt động khảo sát yêu cầu sự thông báo và đồng ý hoặc chọn không tham

gia của phụ huynh cho năm học sắp tới. Danh sách này không đầy đủ và, đối với các cuộc khảo sát và hoạt động được lên kế hoạch sau khi năm học bắt đầu, Khu học chánh sẽ thông báo trước cho phụ huynh về các cuộc khảo sát và hoạt động và cơ hội để chọn con họ không tham gia, cũng như cơ hội để xem xét các cuộc khảo sát. (Xin lưu ý rằng các quyền được mô tả trong thông báo này được chuyển từ phụ huynh sang bất kỳ học sinh nào đủ 18 tuổi hoặc trẻ vị thành niên được giải phóng theo luật pháp Iowa.)

Quy trình chọn không tham gia: Phụ huynh/người giám hộ có thể chọn học sinh không tham gia các hoạt động cụ thể sau: Xem và thảo luận về phim Audrey & Daisy, Khảo sát khu vực thành phố Sioux City mở rộng về rượu và ma túy, Khảo sát thanh thiếu niên Iowa, và Sàng lọc sức khỏe tình cảm và xã hội, bằng cách hoàn thành Đơn Không tham gia khảo sát và thông bảo về Sửa đổi Đạo luật Bảo vệ Quyền của Học sinh (PPRA) theo mẫu trên trang web của Khu học chánh. Đơn phải được gửi trước ngày 15 tháng 9 năm 2020.

Trình độ chuyên môn của giáo viên và trợ lý Khu học chánh tự hào về kinh nghiệm giáo dục mà chúng tôi có thể cung cấp cho con em chúng ta.

Kinh nghiệm này có được nhờ các kỹ năng và sự cống hiến của tất cả nhân viên của chúng tôi. Từ các giáo viên, trợ lý và hiệu trưởng, những người giúp các em phát triển mỗi ngày đến các tài xế xe buýt đưa các em đến trường, những người trông coi đảm bảo môi trường học tập thoải mái và thuận lợi. Mọi người đều đóng vai trò quan trọng và luôn có niềm đam mê dành cho trẻ em. Khu học chánh Cộng Đồng Thành Phố Sioux tự hào về những thành tựu của nhiều nhân viên của chúng tôi. Hầu hết các nhân viên của chúng tôi đều là những người học hỏi suốt đời và tiếp tục phát triển thông qua nhiều cơ hội phát triển nghề nghiệp.

Là phụ huynh của một học sinh trong Khu học chánh của chúng tôi, quý vị có quyền được biết về trình độ chuyên môn của giáo viên và trợ lý hướng dẫn con mình, bao gồm: liệu giáo viên có được chứng nhận tại Tiểu bang Iowa trong môn học hoặc trình độ của lớp mà giáo viên đó dạy hay không; giáo viên đó có loại giấy phép nào; chuyên ngành của giáo viên đó là gì và người đó có bằng nâng cao nào không. Quý vị cũng có thể hỏi về trình độ của bất kỳ trợ lý nào cung cấp dịch vụ cho con mình. Đây là tất cả những điều chúng tôi xem xét khi tuyển dụng và thuê nhân viên để làm việc với những trẻ em được giao phó cho chúng tôi. Nếu quý vị muốn nhận bất kỳ thông tin nào trong số này, vui lòng liên hệ với bộ phận nhân sự của chúng tôi.

Vui lòng cho biết tên của quý vị, trường mà con quý vị theo học và thông tin quý vị yêu cầu. Khu học chánh đảm bảo rằng phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản nếu con của họ đã được chỉ định, hoặc được dạy bởi một giáo viên không được coi là có trình độ cao trong 4 tuần liên tiếp trở lên.

Chúng tôi rất vui khi quý vị chọn giao phó việc học tập của con mình trong Khu học chánh của chúng tôi. Chúng tôi cam kết cung cấp trải nghiệm tốt nhất có thể cho quý vị và con quý vị. Phối hợp cùng nhau, chúng ta có thể phát triển để các học sinh sẵn sàng bước vào cuộc sống trưởng thành của mình và trở thành những thành viên đóng góp hiệu quả cho xã hội của chúng ta.

Dinh dưỡng Khu học chánh khuyến khích các thói quen dinh dưỡng hợp lý góp phần tăng cường sức khỏe, thể trạng

và kết quả học tập của học sinh. Tất cả các bữa ăn chính, bữa ăn nhẹ và đồ uống do nhà trường cung cấp cho học sinh trong ngày học và các chương trình trước và sau giờ học phải đáp ứng hoặc vượt trên các tiêu chuẩn dinh dưỡng đã định trước. Xem chính sách của hội đồng trường số 507.9 và AR507.9 để biết thêm thông tin về chính sách dinh dưỡng và sức khỏe của Khu học chánh.

23

Lên lớp. lưu ban. vượt lớp Học sinh sẽ được lên cấp lớp tiếp theo vào cuối mỗi năm học dựa trên thành tích học tập, tuổi tác, sự

trưởng thành, ổn định cảm xúc và điều chỉnh xã hội của mình. Khu học chánh sẽ tuân thủ các nội dung sau: • Lưu ban/lên lớp ở Mẫu giáo đến Lớp 8: Việc cho học sinh lưu ban sẽ được xác định dựa trên đánh giá của

nhân viên được cấp phép và ban giám hiệu. Khi nhận thấy rõ ràng là một học sinh từ lớp mẫu giáo đến lớp 8 có thể cần lưu ban thêm một năm, phụ huynh sẽ được thông báo. Khu học chánh có toàn quyền quyết định tiếp tục lưu ban học sinh ở cấp lớp hiện tại và từ chối cho học sinh lên lớp.

Lên lớp, lưu ban. vượt lớp (Tiếp tục) • Lưu ban/Lên lớp từ Lớp 9 đến Lớp 12: Học sinh từ lớp 9 đến lớp 12 sẽ được thông báo về

nội dung học tập cần thiết để được lên lớp mỗi năm. Khi có bằng chứng cho thấy một học sinh ở các cấp lớp này không thể đáp ứng các yêu cầu về tín chỉ tối thiểu trong năm, học sinh và phụ huynh sẽ được thông báo. Khu học chánh có toàn quyền quyết định tiếp tục lưu ban học sinh ở cấp lớp hiện tại và từ chối cho học sinh lên lớp.

• Học sinh trung học phổ thông sẽ được lên lớp tiếp theo dựa trên số tín chỉ có được: ** Lớp 9 - 0 - 9 tín chỉ ** Lớp 10 - 9.1 - 20 tín chỉ ** Lớp 11 - 20.1 - 29 tín chỉ ** Lớp 12 - 29.1 - 44 tín chỉ

• Vượt lớp ở Lớp Mẫu giáo đến Lớp 12: Học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12 có tài năng đặc biệt có thể, với sự cho phép của ban giám hiệu và phụ huynh, tham gia các lớp học trêb cấp lớp hiện tại của mình. Các cơ hội học thêm bên ngoài Khu học chánh có thể được cho phép khi không xung đột với các yêu cầu tốt nghiệp của Khu học chánh.

Thông báo an toàn Sự an toàn của con quý vị là điều tối quan trọng đối với Khu học chánh. Trong năm học, các trường học

của chúng tôi có thực hành diễn tập về hỏa hoạn, lốc xoáy, và xâm nhập. Các buổi diễn tập đảm bảo học sinh và nhân viên của chúng tôi được chuẩn bị sẵn sàng cho các trường hợp khẩn cấp có thể xảy ra. Nếu trường hợp khẩn cấp xảy ra, nhà trường sẽ thông báo cho quý vị qua điện thoại Blackboard và hệ thống

nhắn tin văn bản của chúng tôi. • Trong trường hợp trường bị phong tỏa, không ai được phép vào hoặc ra khỏi trường. Trẻ sẽ không được

đưa ra khỏi trường cho phụ huynh cho đến khi nhà trường được an toàn. • Trong trường hợp sơ tán khỏi trường, quý vị sẽ không thể đón con tại trường. Quý vị phải báo cáo cho nơi

sơ tán. Hệ thống nhắn tin và điện thoại Blackboard sẽ thông báo cho quý vị về địa điểm sơ tán và mọi thông tin phù hợp khác.

Lục soát và thu giữ Ban giám hiệu hoặc người được chỉ định của họ có thể tiến hành các cuộc lục soát hợp lý

đối với học sinh, tủ khóa của học sinh, đồ dùng cá nhân, bàn hoặc khu vực làm việc mà không cần lệnh khám xét, dựa trên sự nghi ngờ hợp lý rằng việc lục soát sẽ đưa ra bằng chứng cho thấy học sinh đã vi phạm hoặc đang vi phạm pháp luật hoặc các quy tắc, chính sách hoặc quy định của trường. Không bắt buộc phải nghi ngờ cá nhân.

Bất kể các yêu cầu nêu trên, ban giám hiệu hoặc những người được chỉ định của họ có thể tiến hành kiểm tra định kỳ tất cả hoặc một số tủ khóa, bàn học sinh được chọn ngẫu nhiên và các tiện nghi hoặc không gian khác mà Khu học chánh cung cấp cho học sinh. Khu học chánh sẽ gửi thông báo bằng văn bản cho mỗi học sinh và phụ huynh, người giám hộ hoặc người chăm sóc của học sinh vào đầu mỗi năm học rằng ban giám hiệu hoặc người được chỉ định của họ có thể tiến hành kiểm tra định kỳ mà không cần thông báo trước. Bất kỳ cuộc kiểm tra nào được tiến hành theo chính sách này sẽ được thực hiện với sự có mặt của các học sinh liên quan hoặc với sự có mặt của ít nhất một người khác.

Tất cả các cuộc lục soát phải có phạm vi hợp lý và sẽ không xâm phạm quá mức đến độ tuổi và giới tính của học sinh cũng như bản chất của hành vi vi phạm bị nghi ngờ. Tất cả các cuộc lục soát sẽ được tiến hành theo cách duy trì trật tự và kỷ luật trong trường, thúc đẩy môi trường giáo dục và bảo vệ sự an toàn và phúc lợi của học sinh, nhân viên và khách đến thăm các cơ sở của Khu học chánh.

24

Các dịch vụ giáo dục đặc biệt Khu học chánh sẽ cung cấp một chương trình giáo dục công lập thích hợp miễn phí và các dịch vụ liên quan cho các học sinh được xác định là cần giáo dục đặc biệt. Các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ được cung cấp từ khi trẻ mới sinh cho đến khi hoàn thành chương trình giáo dục thích hợp, đủ 21 tuổi hoặc đến độ tuổi tối đa cho phép theo quy định của pháp luật. Học sinh yêu cầu giáo dục đặc biệt phải tham gia các lớp giáo dục phổ thông, tham gia vào các dịch vụ và hoạt động phi học tập và ngoại khóa và nhận các dịch vụ trong môi trường giáo dục phổ thông ở mức độ tối đa phù hợp với nhu cầu của từng học sinh. Giáo dục thích hợp cho mỗi học sinh sẽ được viết trong Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) của học sinh.

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh

Các kỳ vọng về kỷ luật đối với Mẫu giáo đến Lớp 12 và hướng dẫn thực thi Khu học chánh tin rằng hành vi không phù hợp của học sinh gây ra sự gián đoạn nghiêm trọng và đáng kể

cho môi trường học đường, can thiệp vào quyền của những người khác, và có thể đe dọa đến sức khỏe và sự an toàn của học sinh, nhân viên và khách đến thăm trong khuôn viên trường học. Hành vi phù hợp trong lớp học cho phép giáo viên giao tiếp hiệu quả hơn với học sinh.

Học sinh sẽ ứng xử phù hợp với độ tuổi và sự trưởng thành của mình trong phạm vi Khu học chánh; khi đang ở trường do Khu sở hữu và/hoặc điều hành hoặc các phương tiện được thuê; trong khi tham dự hoặc tham gia vào các hoạt động của trường; và khi ở ngoài sân trường, nếu hành vi sai trái sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến trật tự tốt, quản lý hiệu quả và phúc lợi của trường hoặc Khu. Hậu quả cho hành vi sai trái sẽ công bằng và phù hợp với sự phát triển của từng hoàn cảnh.

Học sinh có thể bị kỷ luật vì những hành vi làm gián đoạn hoặc can thiệp vào chương trình giáo dục; làm gián đoạn hoạt động có trật tự và hiệu quả của một trường học hoặc hoạt động của trường học; phá vỡ quyền tham gia hoặc học tập của các học sinh khác; bạo lực hoặc phá hoại; hoặc làm gián đoạn việc duy trì bầu không khí kỷ luật. Các biện pháp kỷ luật bao gồm, nhưng không giới hạn ở đuổi khỏi lớp học, hạn chế hoạt động, cấm túc, đình chỉ, quản chế, xếp lớp thay thế, đình chỉ dài hạn và đuổi học. Kỷ luật đối với học sinh giáo dục đặc biệt, bao gồm đình chỉ và đuổi học, sẽ tuân theo các quy định của luật liên bang và tiểu bang hiện hành. A. PHẠM VI

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh sẽ được áp dụng cho mỗi học sinh đã ghi danh không có IEP, ngoài và riêng biệt với mọi hậu quả do hệ thống tư pháp hình sự quản lý: • khi ở trong khuôn viên của Khu học chánh; • khi ở trên các phương tiện do Khu học chánh sở hữu hoặc điều hành, hoặc trên các phương tiện được thuê

có liên quan đến bất kỳ hoạt động nào do Khu học chánh tài trợ; • khi tham dự hoặc tham gia các hoạt động do Khu học chánh tài trợ, tại nhà hoặc ở xa, hoặc; • khi ra khỏi khuôn viên của Khu học chánh, nếu hành vi đó ảnh hưởng trực tiếp đến trật tự, hiệu quả, quản

lý hoặc phúc lợi của Khu học chánh, trường học hoặc học sinh của Khu học chánh. B. CÁC HÀNH VI VI PHẠM

Học sinh sẽ được coi là vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh này khi: 1. Sử dụng, sở hữu hoặc phân phối rượu/nicotine/ma túy/ đồ dùng để sử dụng ma túy - Chính sách của Khu

học chánh (504.15) là duy trì các trường học không có ma tuý, rượu và thuốc lá/nicotine. Do đó, không học sinh nào được sở hữu hoặc phân phối, rượu, nicotine hoặc các sản phẩm thuốc lá, ma túy (bao gồm cả ma túy tổng hợp), đồ dùng để sử dụng ma túy, hoặc hàng lậu. Học sinh cũng không được sử dụng rượu, thuốc lá hoặc các sản phẩm thuốc lá (bao gồm thuốc lá không khói hoặc thuốc lá điện tử), hoặc ma túy, hoặc say hoặc bị ảnh hưởng bởi ma túy hoặc rượu trong khuôn viên của Khu học chánh hoặc trong khi tham gia vào một hoạt động liên quan đến Khu học chánh hoặc trường.

2. Sở hữu vũ khí - Ngoài các hành vi vi phạm về vũ khí theo quy định của luật hình sự, bất kỳ học sinh nào sở hữu bất kỳ vũ khí nào, bao gồm cả súng sẽ là vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh. “Súng” như được định nghĩa trong Chính sách 502.9 của Hội đồng, thường bao gồm (a) bất kỳ vũ khí nào, kể cả súng báo hiệu cuộc đua, sẽ hoặc được thiết kế để hoặc có thể dễ dàng chuyển đổi để phóng đạn ra ngoài bằng tác động của chất nổ; (b) khung hoặc cơ cấu tự động của bất kỳ loại vũ khí nào như vậy; (c) bất kỳ thiết bị giảm thanh của súng nào; hoặc (d) bất kỳ thiết bị phá hoại nào. Thuật ngữ “súng” cũng bao gồm nhưng không giới hạn ở súng ngắn, súng trường và súng trường có nòng ngắn. Thuật ngữ "vũ khí nguy hiểm" theo định nghĩa của Bộ luật Iowa 702.7 là bất kỳ công cụ hoặc thiết bị nào được thiết kế chủ yếu để

25

sử dụng gây ra cái chết hoặc thương tích cho con người hoặc động vật và có khả năng gây ra cái chết cho con người khi được sử dụng theo cách mà nó được thiết kế. Ngoài ra, bất kỳ công cụ hoặc thiết bị nào dưới bất kỳ hình thức nào thực sự được sử dụng theo cách thể hiện ý định gây ra cái chết hoặc thương tích nghiêm trọng cho người khác, và khi được sử dụng, có khả năng gây ra cái chết cho con người, là một vũ khí nguy hiểm. Vũ khí nguy hiểm bao gồm, nhưng không giới hạn ở bất kỳ vũ khí tấn công nào, súng lục, súng lục ổ quay hoặc súng cầm tay khác, dao găm, dao cạo râu, dao nhọn, dao lưỡi cắt hoặc dao có lưỡi dài hơn 5 inch, hoặc bất kỳ thiết bị cầm tay hoặc vũ khí nào dẫn dòng điện, xung, sóng hoặc chùm tạo ra xung điện áp cao được thiết kế để làm bất động một người. Bất kỳ học sinh nào mang súng hoặc vũ khí nguy hiểm đến trường, vào địa phận của Khu học chánh, hoặc đến một hoạt động do trường tài trợ sẽ bị đình chỉ học ngay lập tức, bị đề nghị đuổi học trong một năm và đưa ra một phiên họp Cấp độ IV. Tổng giám đốc có thể sửa đổi các yêu cầu trục xuất tùy theo từng trường hợp. Học sinh nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà mang vũ khí nguy hiểm đến trường hoặc hoạt động do trường tài trợ sẽ được đối xử theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật và Đạo luật Trường học Không súng năm 1994 như được quy định trong AR502.9.

3. Sở hữu đạn dược/vật giống vũ khí - Bất kỳ học sinh nào mang đến trường đạn dược, chùy hoặc các vật dụng tương tự, vật dụng giống vũ khí hoặc một vũ khí như súng BB, súng hơi hoặc những thứ tương tự không phải là “súng” hoặc “vũ khí nguy hiểm”, sẽ bị kỷ luật theo quyết định của ban giám hiệu. “Vật dụng giống vũ khí” bao gồm bất kỳ vật dụng nào giống hoặc có vẻ là một vũ khí, bao gồm nhưng không giới hạn ở súng phun nước, súng trường hoặc súng lục, súng cao su, súng đồ chơi, súng hơi hạng nhẹ và lựu đạn đồ chơi.

4. Tham gia vào hành vi bắt nạt, quấy rối, làm phiền - Không học sinh nào được tham gia vào các hành vi bắt nạt, quấy rối hoặc làm phiền, bao gồm nhưng không giới hạn ở hành động hoặc hành vi bằng hành động, lời nói, tin nhắn tình dục, văn bản, điện tử tạo ra môi trường học đường thù địch và khiến học sinh lo sợ có hại cho người hoặc tài sản của học sinh, có ảnh hưởng bất lợi đáng kể đến sức khỏe thể chất hoặc tinh thần của học sinh, có tác động can thiệp đáng kể vào kết quả học tập của học sinh, hoặc có tác động can thiệp đáng kể vào khả năng học sinh tham gia hoặc hưởng lợi từ các dịch vụ, hoạt động hoặc đặc quyền do trường cung cấp, như được nêu trong Chính sách 504.4 của Hội đồng.

5. Rời khỏi khi trường đã đóng cửa/Bãi đậu xe - Không học sinh nào được rời khỏi trường cho đến khi kết thúc ngày học theo lịch thường lệ của mình, trừ khi được ban giám hiệu cho phép. (Chính sách 505.14 của Hội đồng)

6. Sở hữu các thiết bị điện tử bị cấm--Không học sinh nào được sở hữu máy nhắn tin, radio hai chiều, đèn laser, hoặc thiết bị điện tử khác có khả năng gây rối cho môi trường học tập. Học sinh có thể sở hữu điện thoại di động. Mỗi trường sẽ xây dựng các quy tắc bằng văn bản về việc sử dụng điện thoại di động và cung cấp các quy tắc này cho học sinh và phụ huynh/người giám hộ. Việc vi phạm các quy tắc này sẽ cấu thành hành vi vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh này. Ngoài hoặc thay vì bất kỳ hành vi vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh nào, điện thoại của học sinh có thể bị nhân viên nhà trường tịch thu và đưa vào văn phòng của trường để bảo quản an toàn cho đến khi có những thỏa thuận thích hợp để trả lại điện thoại cho phụ huynh/người giám hộ của học sinh.

7. Ăn mặc không phù hợp - Vui lòng tham khảo phần Trang phục trong sổ tay này để biết chính sách đầy đủ về các yêu cầu trang phục.

8. Sử dụng nội dung tục tĩu - “Tục tĩu” là bất kỳ từ ngữ, hình ảnh, mô tả, cử chỉ hoặc hành động nào, không có mục đích chính đáng trong mọi tình huống, (a) là khiêu dâm công khai, (b) lôi kéo những sở thích tình dục và/hoặc (c) nhằm mục đích để gây sốc, xúc phạm, ghê tởm hoặc mồi chài một người có sự nhạy cảm hợp lý.

9. Không tuân thủ nội quy của lớp học hoặc tham gia vào hành vi gây rối hoặc đánh nhau - Nội quy của lớp học và/hoặc trường học bao gồm các quy tắc bằng văn bản, hướng dẫn của giáo viên và/hoặc ban giám hiệu, và quy định cấm giáo dục chung đối với mọi hình thức gian lận, đánh nhau hoặc gây rối nghiêm trọng đối với môi trường học tập.

10. Ăn cắp hoặc phá hoại tài sản -- Dẫn đến việc phá hủy hoặc làm mất mặt bất kỳ tài sản nào của Khu học chánh. Điều này bao gồm, nhưng không giới hạn ở hình vẽ graffiti.

C. QUY TRÌNH XỬ LÝ HÀNH VI VI PHẠM BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH Nếu một học sinh vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh, Khu học chánh có thể sử dụng các

quy trình sau đây để xử lý hành vi vi phạm theo quy định nêu tại Phần D dưới đây. Có 5 cấp độ xem xét để xác định hình thức kỷ luật đối với các hành vi vi phạm Bộ Quy tắc:

Cấp độ I: Giáo viên đứng lớp của học sinh Cấp độ II: Ban giám hiệu của trường mà học sinh học Cấp độ III: Viên chức điều trần trung gian Cấp độ IV: Tổng giám đốc Cấp độ V: Hội đồng Quản trị

26

Vi phạm các Đoạn B1 (rượu/thuốc lá/ma túy/đồ sử dụng ma túy); B2 (Vũ khí); B3 (Đạn dược/Vật dụng giống vũ khí); B4 (Bắt nạt, quấy rối và làm phiền); và B5 (Khuôn viên đóng cửa/Bãi đậu xe) sẽ được chuyển thẳng đến Cấp độ II. Ban đầu, nhân viên của Khu học chánh có thể xử lý tất cả các vi phạm khác ở Cấp độ I hoặc Cấp độ II, nếu thấy phù hợp. Khi xác định các hậu quả thích hợp, những người ra quyết định ở tất cả 5 cấp độ có thể xem xét tổng thể hồ sơ của học sinh, và tính toàn diện của các trường hợp vi phạm cụ thể. CẤP ĐỘ I - LỚP HỌC

Hầu hết các trường hợp vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh có thể và cần được giáo viên đứng lớp và nhân viên hỗ trợ xử lý thông qua các kỹ thuật giải quyết vấn đề, can thiệp chủ động và sự tham gia của phụ huynh. Giáo viên có thể áp dụng bất kỳ hậu quả Cấp độ I nào được liệt kê trong Phần D.

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh (Tiếp tục) Trong trường hợp những nỗ lực này đã được cố gắng và không thành công, vi phạm là nghiêm trọng hoặc

vi phạm cần chuyển lên Cấp độ II, học sinh sẽ được chuyển đến văn phòng của ban giám hiệu. Giáo viên cần lưu giữ tài liệu về (các) vi phạm giải thích cho việc chuyển cấp độ và về bất kỳ lịch sử nào liên quan đến việc chuyển đó, ví dụ như ngày tháng và chi tiết liên hệ với phụ huynh/người giám hộ và các nỗ lực can thiệp thất bại trước đó, và nên lưu lại tên, ngày tháng, giới tính, cấp lớp, chủng tộc, trạng thái IEP và tên giáo viên.

Học sinh sẽ có 3 ngày học kể từ ngày có bất kỳ quyết định Cấp độ I nào để kháng nghị lên ban giám hiệu nhà trường. CẤP ĐỘ II - BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

Trong trường hợp có kháng nghị từ quyết định Cấp độ I, ban giám hiệu hoặc người được chỉ định của họ (“ban giám hiệu”) sẽ xem xét tài liệu và quyết định Cấp độ I, nghe và xem xét bất kỳ tuyên bố hoặc bằng chứng bổ sung nào được trình bày bởi hoặc thay mặt cho học sinh và giáo viên, nếu có, và trong một khoảng thời gian hợp lý, sẽ đưa ra quyết định khẳng định, hủy bỏ hoặc sửa đổi hình thức kỷ luật đã đưa ra với học sinh ở Cấp độ I. Ban giám hiệu sẽ có toàn quyền quyết định xem có tiếp tục áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật Cấp độ I nào trong khi chờ kết quả của quyết định của mình hay không.

Trong trường hợp được giới thiệu chuyển trực tiếp ở Cấp độ II, Ban giám hiệu có thể điều tra và ghi lại hành vi vi phạm bị cáo buộc và có thể bỏ qua việc giới thiệu, có thể áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật Cấp độ I hoặc Cấp độ II nào được liệt kê trong Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh và/hoặc có thể chuyển học sinh lên Cấp độ III với khuyến nghị về hình thức kỷ luật ở Cấp độ III được liệt kê trong Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh (ví dụ: Tạm thời đình chỉ ngoài trường học với khuyến cáo về hậu quả Cấp độ III).

Học sinh sẽ có 3 ngày học kể từ ngày có bất kỳ quyết định Cấp độ II nào khẳng định, sửa đổi hoặc áp đặt chỉ các hình thức kỷ luật Cấp độ I hoặc Cấp độ II để khiếu nại bằng văn bản lên giám đốc đặc trách giáo dục trung học đối với học sinh trung học cấp hai hoặc trung học phổ thông, hoặc cho giám đốc giáo dục tiểu học đối với học sinh tiểu học, hoặc người được chỉ định của họ (“giám đốc giáo dục”). Giám đốc Giáo dục sẽ xem xét tài liệu và quyết định Cấp độ II, nghe và xem xét bất kỳ tuyên bố hoặc bằng chứng bổ sung nào được trình bày bởi hoặc thay mặt cho học sinh hoặc ban giám hiệu, nếu có, và trong một khoảng thời gian hợp lý, sẽ đưa ra quyết định khẳng định, hủy bỏ hoặc sửa đổi hình thức kỷ luật đã đưa ra. Giám đốc giáo dục sẽ có toàn quyền quyết định xem có tiếp tục áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật Cấp độ II nào trong khi chờ kết quả của quyết định của mình hay không.

Học sinh sẽ có 3 ngày học kể từ ngày giám đốc giáo dục quyết định khiếu nại, bằng văn bản, lên Tổng giám đốc, hoặc người được chỉ định (“tổng giám đốc”), là người sẽ xem xét tài liệu và quyết định của giám đốc giáo dục, nghe hoặc xem xét bất kỳ tuyên bố hoặc bằng chứng bổ sung nào của học sinh hoặc giám đốc giáo dục, nếu có, và trong một khoảng thời gian hợp lý, sẽ đưa ra quyết định khẳng định, hủy bỏ hoặc sửa đổi các hình thức kỷ luật đã đưa ra. Tổng giám đốc sẽ có toàn quyền quyết định giữ nguyên việc áp dụng bất kỳ bước thực thi nào, trong khi chờ kết quả của quyết định của mình.

Mọi kháng nghị đối với quyết định của tổng giám đốc hoặc quyết định của người được chỉ định của họ,

phải được gửi bằng văn bản đến Hội đồng Quản trị trong vòng 5 ngày kể từ ngày ra quyết định. CẤP ĐỘ III - ĐIỀU TRẦN TRUNG GIAN

Sau khi được giới thiệu chuyển lên hình thức kỷ luật Cấp độ III, một phiên điều trần đầy đủ, công bằng và khách quan sẽ được tiến hành bởi (các) viên chức điều trần do tổng giám đốc chỉ định và theo đác quy trình thủ tục thích hợp. Nếu không thể thanh toán chi phí luật sư, học sinh có thể liên hệ với bộ phận Dịch vụ Pháp lý để được hỗ trợ. (Các) viên chức điều trần sẽ xem xét tài liệu của ban giám hiệu nhà trường, quyết định Cấp độ I hoặc II, nếu có, và khuyến nghị Cấp độ III, nghe hoặc xem xét bất kỳ tuyên bố hoặc bằng chứng bổ sung nào về học sinh hoặc ban giám hiệu, nếu có, và sẽ, trong phạm vi hợp lý khoảng thời gian, đưa ra quyết định khẳng định, hủy bỏ, sửa đổi hoặc áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật nào được cho phép theo Phần D.

27

(Các) viên chức điều trần sẽ có toàn quyền quyết định áp dụng bất kỳ bước thực thi nào, trong khi chờ kết quả của quyết định của họ. Luật sư của Khu học chánh có thể có mặt tại bất kỳ vụ kiện nào ở cấp độ này.

Bất kỳ kháng nghị nào đối với quyết định của viên chức điều trần phải được gửi bằng văn bản cho Tổng Giám đốc Khu học chánh (Cấp độ IV) trong vòng 5 ngày kể từ ngày quyết định. CẤP ĐỘ IV - TỔNG GIÁM ĐỐC KHU HỌC CHÁNH

Kháng nghị Cấp IV sẽ do tổng giám đốc tiến hành, được điều chỉnh bởi thủ tục tố tụng hợp lý được xác định là phù hợp trong từng trường hợp. Tổng giám đốc có thể đề nghị xác nhận, hủy bỏ, sửa đổi hoặc áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật nào được cho phép theo Phần D. Cố vấn pháp lý cho Khu học chánh có thể có mặt trong bất kỳ quy trình tố tụng nào xảy ra ở cấp độ này.

Bất kỳ kháng nghị nào đối với quyết định của tổng giám đốc phải được gửi bằng văn bản cho Hội đồng Quản trị (Cấp độ V) trong vòng 5 ngày kể từ ngày quyết định.

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh (Tiếp tục) CẤP ĐỘ V - ĐIỀU TRẦN CỦA HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ

Các kháng nghị cuối cùng từ Cấp độ II, III và IV sẽ được xử lý bởi Hội đồng Quản trị với sự tham gia của đầy đủ các thành viên hoặc bởi một hội đồng điều trần của Hội đồng Quản trị, được điều hành bởi thủ tục tố tụng hợp lý mà họ tin rằng phù hợp trong từng trường hợp. Hội đồng Quản trị hoặc ban điều trần được chỉ định của Hội đồng Quản trị có thể xác nhận, hủy bỏ, sửa đổi hoặc áp đặt bất kỳ hình thức kỷ luật nào được cho phép theo Phần D. Theo luật của tiểu bang và Chính sách 502.3 của Hội đồng Quản trị, mọi đình chỉ dài hạn (trên 10 ngày) hoặc đuổi học phải được chấp thuận bởi đa số thành viên Hội đồng Quản trị theo quy trình phù hợp và các tiêu chuẩn họp mở rộng. Cố vấn pháp lý của Khu học chánh và/hoặc Hội đồng Quản trị thường sẽ có mặt tại bất kỳ thủ tục tố tụng nào ở Cấp độ V.

D. HẬU QUẢ CỦA VIỆC VI PHẠM BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH Mục đích của việc kỷ luật (hậu quả) là sửa đổi hành vi của học

sinh thông qua các hành động tích cực và hỗ trợ bất cứ khi nào có thể. Mặc dù hậu quả có hiệu quả nhất khi phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh ủng hộ các biện pháp đó, chúng vẫn rất cần thiết ngay cả khi không có sự ủng hộ của phụ huynh/người giám hộ. Hậu quả có thể bao gồm bất kỳ kỷ luật hợp lý, nhiệm vụ, sửa đổi hành vi hoặc kết hợp của các việc đó mà không vi phạm các chính sách hoặc quy định của trường. Hậu quả được quản lý ở mỗi cấp độ có thể bao gồm bất kỳ và tất cả các hậu quả được liệt kê ở bất kỳ cấp độ thấp hơn nào. Ví dụ về các hậu quả bao gồm, nhưng không giới hạn ở:

HẬU QUẢ VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH Ở CẤP ĐỘ I • Khiển trách bằng lời nói. • Họp với học sinh. • Giải quyết vấn đề, sử dụng học sinh trong lớp học. • Sử dụng các nhân viên khác làm nguồn lực trong trường. • Hướng dẫn cụ thể của giáo viên để thay đổi hoặc sửa đổi hành vi. • Liên hệ với phụ huynh và thỏa thuận hợp tác về hành động. • Sự hợp tác được phát triển giữa học sinh, giáo viên, phụ huynh, ban giám hiệu nhà trường và cố vấn pháp

lý để thiết lập các quy tắc và hậu quả đối với hành vi trên lớp. • Cấm túc trước hoặc sau giờ học để học bù với sự cho phép trước của phụ huynh. • Kế hoạch Điều chỉnh Hành vi, trong đó nêu rõ các hành động cần thực hiện để giải quyết hành vi. • Giới thiệu đến nhóm hành vi hỗ trợ học sinh để xác định Phản hồi đối với sự Can thiệp. • Cảnh báo học sinh rằng nếu tái phạm trong cùng năm học, học sinh đó có thể phải chịu kỷ luật thêm. Bất

kỳ cảnh báo nào như vậy sẽ vẫn có hiệu lực cho năm học mà nó được nhận. • Nghỉ học tạm thời trên lớp - Giáo viên gửi học sinh đến văn phòng của ban giám hiệu trong một khoảng thời

gian không quá 1 (một) ngày. Ban giám hiệu nhà trường sẽ xem xét cùng học sinh và giáo viên đứng lớp về việc tái nhập học vào lớp hoặc bất kỳ hậu quả nào khác.

• Từ chối các đặc quyền đặc biệt như xem phim, chuyến đi thực tế, tiệc hoặc các chương trình do trường tài

trợ. • Giải quyết Xung đột – Các viên chức nhà trường và các nhà quản lý xung đột được đào tạo sẽ xem xét

28

cùng với học sinh về (các) hành vi vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học Sinh và việc mất đặc quyền. • Cố vấn trường học, y tá hoặc cơ quan giới thiệu. • Thông báo Chuyển hướng bằng Văn bản của SRO rằng hành vi của học sinh vi phạm Bộ luật Iowa và

chính sách của Khu học chánh, và hành vi tái phạm có thể dẫn đến việc chuyển vụ việc lên Tòa án Vị thành niên.

HẬU QUẢ CẤP ĐỘ II • Quản chế - Áp đặt việc hiện diện có điều kiện trong một khoảng thời gian nhất định trong thời gian chịu kỷ

luật. Việc vi phạm các điều kiện cụ thể của tình trạng quản chế có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng hơn. Các điều khoản và điều kiện về quản chế sẽ được cung cấp bằng văn bản cho học sinh và/hoặc phụ huynh. Sự quản chế này nhằm tách biệt và bổ sung cho bất kỳ sự quản chế nào có thể được áp đặt bởi bất kỳ hệ thống tư pháp hình sự nào.

• Thay đổi về lịch học của học sinh – Lịch học của học sinh được điều chỉnh như một phần của biện pháp kỷ

luật được áp dụng ở cấp trường. • Đình chỉ học tại trường - Tạm thời cách ly một học sinh khỏi một hoặc nhiều buổi học trong khi có sự giám

sát hành chính thích hợp.

Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh (Tiếp tục)

• Đình chỉ tạm thời ngoài trường học – Đình chỉ học tập để học sinh nghỉ học tại nhà trong thời gian tối đa 10 (mười) ngày. Học sinh bị định chỉ tạm thời ngoài trường học sẽ có cơ hội làm bài và nhận tín chỉ trên cơ sở giống như các học sinh nghỉ học khác. Số ngày bị đình chỉ sẽ được tính là vắng mặt. Học sinh phải có kế hoạch học bù. Ban giám hiệu sẽ cố gắng tổ chức một cuộc họp với phụ huynh hoặc người giám hộ trong thời gian sớm nhất để thảo luận về lý do đình chỉ.

• Cấm túc/Ngày học kéo dài - ban giám hiệu sắp xếp cho học sinh ở lại sau giờ học, hoặc đến trường sớm, hoặc bị cấm túc trong giờ ra chơi hoặc giờ ăn trưa của trường. (Thông báo sẽ được gửi 24 giờ trước thời gian cấm túc, trừ khi việc liên hệ của phụ huynh/người giám hộ được thực hiện vào cùng ngày và nhu cầu đi lại của học sinh được giải quyết).

• Tuần học kéo dài - ban giám hiệu sắp xếp thời gian học bù vào một ngày hoặc các ngày trường không có buổi học để học sinh hoàn thành bài tập trên lớp bị bỏ lỡ vì lý do kỷ luật.

• Năm học kéo dài - ban giám hiệu sắp xếp thời gian cho học sinh học bù sau khi kết thúc năm học chính do thời gian học sinh vắng mặt trong lớp học vì bị kỷ luật.

• Dịch vụ của trường hoặc Khu học chánh – ban giám hiệu chỉ định các nhiệm vụ ở cấp trường hoặc cấp Khu

học chánh phù hợp với học sinh đó. Vi phạm Bộ Quy tắc Ứng xử. Nhân viên nhà trường phải giám sát các nhiệm vụ.

• Chương trình Hành vi Hỗ trợ Học sinh - Học sinh có thể được yêu cầu làm việc với các học sinh và/hoặc nhân viên khác để giúp phát triển các kỹ năng thích hợp để thành công trong môi trường học đường.

• Người hướng dẫn - Một người được giao một học sinh cụ thể để giúp đỡ và hướng dẫn thay đổi hành vi. • Giới thiệu đến cộng đồng/cơ quan xã hội - Các cơ quan được hỗ trợ bởi quỹ nhà nước hoặc tư nhân cung

cấp các dịch vụ giới thiệu cho các vấn đề về lạm dụng/sử dụng chất gây nghiện và các vấn đề về hành vi

hoặc các nhu cầu đặc biệt khác. • Dịch vụ cộng đồng - Học sinh được yêu cầu cung cấp các dịch vụ cho Khu học chánh hoặc tổ chức dân sự

hoặc từ thiện khác thay cho các biện pháp kỷ luật khác. • Chuyển đến Viên chức Điều trần hoặc Hòa giải viên về Chuyên cần - Đối với cuộc họp và xem xét để hòa

giải và/hoặc truy tố học sinh và/hoặc phụ huynh/người giám hộ vi phạm chính sách trốn học của Khu học chánh.

HẬU QUẢ CẤP ĐỘ III và CẤP ĐỘ IV 1. Xếp lớp thay thế - học sinh được xếp vào Trường Thay thế Thành phố Sioux. Nhân viên của Khu học

chánh sẽ gặp học sinh và phụ huynh/người giám hộ để xây dựng một kế hoạch chuyển tiếp để đưa học sinh trở lại trường cũ.

2. Đình chỉ dài hạn ngoài trường học – Đình chỉ học tập để học sinh nghỉ học tại nhà trên 10 (mười) ngày. Học sinh bị đình chỉ dài hạn ngoài trường học sẽ có cơ hội làm bài và nhận tín chỉ trên cơ sở giống như các học sinh nghỉ học khác.

3. Loại trừ – đưa học sinh ra khỏi khu vực của Khu học chánh và tất cả các chức năng của trường, nhưng học sinh được phép tiếp tục nhận các bài tập và nộp đơn xin cấp tín chỉ.

4. Đuổi học – loại trừ học sinh có điều kiện, giới hạn thời gian, hoặc đuổi học vĩnh viễn khỏi Khu học chánh.

29

Giáo dục học sinh tài năng và năng khiếu Ủng hộ triết lý và sứ mệnh của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux, và ghi nhận các nhu cầu khác biệt của các học sinh có năng khiếu và có khả năng năng khiếu, bộ phận tài năng và năng khiếu tạo các

cơ hội được thiết kế để: • Mở rộng và nâng cao quá trình học tập của các học sinh năng khiếu và có khả năng năng khiếu. • Hỗ trợ các nhu cầu xã hội/tình cảm của học sinh năng khiếu và có khả năng năng khiếu. • Hỗ trợ các học sinh năng khiếu và có khả năng năng khiếu khi các em trở thành những học sinh tự định

hướng bằng cách sử dụng các chiến lược học tập suốt đời. Việc xác định các học sinh tài năng và học sinh năng khiếu bao gồm một quá trình bắt đầu bằng việc

đánh giá dữ liệu học sinh của Khu học chánh. Thông tin về học sinh được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm các đánh giá của tiểu bang và địa phương. Dựa trên xem xét ban đầu, các thông tin bổ sung có thể được thu thập dưới dạng danh mục kiểm tra. Hồ sơ học sinh được lập và đánh giá bởi một nhóm nhân viên của Khu học chánh. Phụ huynh và giáo viên cũng có thể đề cử các học sinh để xem xét cho phép nhận các dịch vụ tài năng và năng khiếu. Các chuyên gia tài năng và năng khiếu làm việc với học sinh để xây dựng một kế hoạch giáo dục cá nhân, trong đó phác thảo các mục tiêu và dịch vụ cần thiết của học sinh.

Công nghệ

Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux cung cấp công nghệ cho học sinh sử dụng trong giáo dục. Mục đích của việc tiếp cận này là để hỗ trợ Khu học chánh hoàn thành sứ mệnh, các mục tiêu và mục đích giáo dục của mình. Công nghệ có thể bao gồm, nhưng không giới hạn ở máy tính, email, phần mềm, internet và mạng xã hội. Công nghệ sẽ chỉ được sử dụng cho mục đích hỗ trợ chương trình giảng dạy. Chính sách của Khu học chánh là tất cả các dịch vụ công nghệ phải được sử dụng một cách có trách nhiệm, hiệu quả, có đạo đức và hợp pháp, phù hợp với tất cả các chính sách khác của Khu.

Không người nào được truy cập vào mạng của Khu học chánh bằng phần cứng không phải của Khu khi chưa được phòng công nghệ phê duyệt. Phần cứng không phải của Khu bao gồm, nhưng không giới hạn ở máy tính cá nhân (máy tính xách tay hoặc máy tính để bàn), máy tính bảng, thiết bị truy cập không dây, điện thoại di động và thiết bị cầm tay.

Việc sử dụng công nghệ của Khu học chánh là một đặc quyền, chứ không phải quyền, và có thể bị thu hồi có hoặc không có thông báo và có hoặc không có lý do, tùy theo quyết định của Khu học chánh. Việc không tuân thủ các quy trình và thủ tục hoặc lạm dụng tài nguyên có thể dẫn đến mất đặc quyền và có thể bị kỷ luật.

Khu học chánh không bảo đảm dưới bất kỳ hình thức nào, dù rõ ràng hay ngụ ý, cho dịch vụ mà Khu đang cung cấp. Khu học chánh sẽ không chịu trách nhiệm về bất kỳ thiệt hại nào mà người dùng phải chịu. Việc này bao gồm mất dữ liệu do trễ hoặc gián đoạn dịch vụ khác do Khu học chánh hoặc sơ suất, lỗi hoặc thiếu sót của bản thân người dùng. Người dùng tự chịu rủi ro khi sử dụng bất kỳ thông tin nào có được qua mạng của Khu học chánh.

Người dùng không nên mong đợi rằng các tập tin được lưu trữ trên các tài nguyên do Khu học chánh cung cấp hoặc máy tính của trường sẽ được bảo mật. Các tin nhắn điện tử, hoạt động mạng và các tập tin có thể được kiểm tra để duy trì hiệu suất hệ thống, tính toàn vẹn, để đảm bảo rằng người dùng đang hành động có trách nhiệm và cho bất kỳ mục đích nào khác theo quyết định của Khu.

Quyền truy cập vào mạng của Khu học chánh được cung cấp thông qua một ID người dùng và mật khẩu được chỉ định cho học sinh thuộc một số cấp lớp nhất định. Học sinh có trách nhiệm duy trì sự bảo mật của mật khẩu của mình. Học sinh sử dụng hệ thống công nghệ thông tin của Khu học chánh là coi như đã đồng ý cho phép giám sát các mục đích đó.

Đạo luật Bảo vệ Internet cho Trẻ em (CIPA) và An toàn Internet

Hội đồng tin rằng internet có thể là một công cụ giáo dục có giá trị cho phép học sinh khám phá hàng ngàn thư viện, cơ sở dữ liệu, bảng thông báo và các nguồn tài nguyên khác. Tuy nhiên, các gia đình nên biết rằng một số tài liệu có thể truy cập được qua Internet có thể chứa các thông tin bất hợp pháp, phỉ báng, không chính xác hoặc có khả năng gây khó chịu.

Các quy định của tiểu bang và liên bang yêu cầu các trường học hạn chế quyền truy cập vào một số thông tin nhất định trên internet và tuân thủ Đạo luật Bảo vệ Internet cho Trẻ em (CIPA). Khu học chánh sẽ sử

30

dụng các biện pháp bảo vệ bằng công nghệ để bảo vệ học sinh khỏi các truy cập không phù hợp, bao gồm các trang web có nội dung tục tĩu, khiêu dâm trẻ em hoặc có hại cho trẻ vị thành niên. Tuy nhiên, phụ huynh nên biết rằng bất chấp các biện pháp bảo vệ của Khu học chánh, học sinh vẫn có thể tìm cách, dù cố ý hoặc vô ý, để truy cập các tài liệu không phù hợp. Khu học chánh sẽ theo dõi các hoạt động trực tuyến của học sinh và sẽ giáo dục học sinh về hành vi trực tuyến thích hợp, bao gồm tương tác trên các trang mạng xã hội và phòng chat. Học sinh cũng sẽ được giáo dục về hành vi bắt nạt trên mạng, bao gồm cả nhận thức và cách ứng phó. Nhân viên sẽ cung cấp chương trình đào tạo phù hợp với độ tuổi cho các học sinh sử dụng Internet. Việc đào tạo được thiết kế nhằm thúc đẩy cam kết của Khu học chánh về: • Các tiêu chuẩn và việc sử dụng các dịch vụ Internet được chấp nhận như được nêu trong chính sách này. • An toàn của học sinh liên quan đến: an toàn trên Internet; hành vi phù hợp khi trực tuyến trên các trang web

mạng xã hội và/hoặc phòng chat; và nhận thức và ứng phó với hành vi bắt nạt trên mạng. • Tuân thủ các yêu cầu về Đánh giá Điện tử của Đạo luật Bảo vệ Internet cho Trẻ em.

Hội đồng tin rằng tất cả công nghệ là một phần quý giá trong tổng chương trình nhằm thúc đẩy sự xuất sắc trong giáo dục. Đồng thời, Hội đồng tin rằng việc truy cập vào các dịch vụ này đòi hỏi tinh thần trách nhiệm và tất cả các dịch vụ máy tính sẽ được sử dụng một cách có trách nhiệm, hiệu quả, có đạo đức và hợp pháp. Áp dụng các quy định chung của trường đối với hành vi.

Không được phép sử dụng công nghệ do trường cung cấp cho các việc sau: 1. Truy cập, tải lên, tải về hoặc phân phối các tài liệu khiêu dâm

hoặc tục tĩu; 2. Truyền tải ngôn ngữ tục tĩu, lăng mạ, khiêu dâm hoặc đe dọa; 3. Vi phạm pháp luật của địa phương, tiểu bang hoặc liên bang; 4. Sử dụng công nghệ để hạ thấp, quấy rối hoặc bắt nạt người khác; 5. Phá hoại, làm hư hỏng hoặc vô hiệu hóa tài sản của cá nhân hoặc tổ chức khác; 6. Truy cập tài liệu, thông tin hoặc tệp tin của cá nhân khác mà không được phép; 7. Truy cập các trang web chơi game trên Internet không được phê duyệt; 8. Truy cập các trang mạng xã hội không được phê duyệt; 9. Sử dụng tin nhắn tức thời không được Khu học chánh chấp thuận; 10. Truy cập các trang phát trực tuyến video hoặc âm thanh không được phê duyệt; 11. Sử dụng phần cứng hoặc thiết bị không phải của Khu học chánh trên mạng của Khu; 12. Cài đặt bất kỳ phần mềm trái phép nào; 13. Cài đặt hoặc gỡ bỏ bất kỳ thành phần phần cứng máy tính nào khỏi máy tính của Khu học chánh (ví dụ: bộ

nhớ, ổ đĩa quang, v.v.); 14. Vi phạm bản quyền hoặc sử dụng tài sản trí tuệ của cá nhân hoặc tổ chức khác khi chưa được

sự cho phép; 15. Liên hệ với bất kỳ mục đích sử dụng không phù hợp nào khác theo xác định của Khu học chánh; 16. Sử dụng phần mềm proxy để vượt qua các bộ lọc của Khu; và 17. Kết nối với các điểm truy cập không dây không được Khu hỗ trợ.

Đạo luật bảo vệ quyền riêng tư của trẻ em trên mạng (COPPA) Đạo luật Bảo vệ quyền riêng tư của trẻ em trên mạng (COPPA) áp dụng cho việc thu thập trực tuyến

thông tin cá nhân của các cá nhân hoặc tổ chức thuộc quyền tài phán của Hoa Kỳ về trẻ em dưới 13 tuổi hoặc trẻ em khuyết tật. Học sinh sẽ truy cập các trang web giáo dục (do Khu học chánh hoặc các tổ chức bên thứ ba lưu trữ) có thể yêu cầu “thông tin cá nhân” như tên, địa chỉ email hoặc tên hiển thị của họ. Bằng cách chấp nhận Sổ tay dành cho Học sinh/Phụ huynh, quý vị xác nhận rằng con mình có thể truy cập các trang web giáo dục có thể thu thập các thông tin cá nhân này. Mỗi trang web này đều có chính sách về quyền riêng tư để bảo vệ thông tin của học sinh và tuyên bố rằng họ sẽ không cung cấp thông tin về học sinh cho bất kỳ bên nào khác. Để tuân thủ COPPA, Khu học chánh duy trì một danh sách các trang web đó. Vì danh sách đó có thể thay đổi khi giáo viên và ban giám hiệu xác định các nguồn lực để hỗ trợ thành tựu của học sinh, danh sách đó có thể được yêu cầu từ bộ phận công nghệ.

Email Học sinh ở các cấp lớp nhất định sẽ được cấp một tài khoản email do Khu học chánh cung cấp. Email

của học sinh do Khu học chánh cung cấp sẽ chỉ được sử dụng cho công việc, hoạt động và chức năng

liên quan đến trường học; bất kỳ việc sử dụng nào khác đều bị nghiêm cấm. Tất cả các hành vi sử dụng

bị cấm nêu trong phần về Internet ở trên đều áp dụng cho việc sử dụng các tài khoản email học sinh do

Khu học chánh cung cấp. Ngoài ra, các hướng dẫn sau đây áp dụng cho việc học sinh sử dụng tài

31

khoản email do Khu học chánh cung cấp: • Học sinh có trách nhiệm bảo mật mật khẩu. Không được chia sẻ mật khẩu với bất kỳ ai khác ngoài phụ

huynh, giáo viên hoặc phòng công nghệ của Khu học chánh. Không bao giờ được gửi mật khẩu cho bất kỳ ai qua email.

• Học sinh không được tiết lộ các thông tin cá nhân như số an sinh xã hội hoặc thông tin nhạy cảm hoặc bí mật khác về bản thân hoặc người khác.

• Nếu học sinh nhận được bất kỳ email nào chứa nội dung không phù hợp hoặc học sinh cho rằng đã có sự vi phạm chính sách Cấm Sử dụng, học sinh phải thông báo ngay cho giáo viên, hiệu trưởng hoặc phụ huynh.

• Bất kỳ hình thức bắt nạt hoặc quấy rối nào trên mạng sẽ không được dung thứ. Nếu một học sinh tin rằng mình (hoặc một học sinh khác) là nạn nhân bị bắt nạt hoặc quấy rối trên mạng, học sinh đó phải báo cáo ngay cho giáo viên hoặc hiệu trưởng. Tất cả các báo cáo về hành vi bắt nạt hoặc quấy rối trên mạng sẽ được Khu điều tra.

• Học sinh không được sử dụng email học sinh do Khu học chánh cung cấp để chuyển tiếp thư dây chuyền, hoặc các tài liệu không phù hợp khác như đã nêu trong phần trước.

Lưu trữ file trên mạng của Khu học chánh Học sinh ở một số cấp lớp nhất định sẽ được cấp quyền truy cập vào máy chủ file của Khu học chánh

để lưu trữ các bài học và nội dung giáo dục liên quan trong một trang trung tâm được bảo mật và sao lưu định kỳ. Khu học chánh sẽ không sao lưu các loại tệp tin sau đây: • Các tập tin âm thanh như mp3, AAC hoặc các tập tin khác • Các tập tin video như .mp4, .swf hoặc các tập tin khác • Các tệp .EXE cho phần mềm không liên quan đến giáo dục • Trò chơi, trình giả lập trò chơi, tệp liên quan đến trò chơi • Bất kỳ chương trình nào liên quan đến việc Sử dụng bị Cấm như phần mềm proxy • Thông tin cá nhân hoặc thông tin mật Các chương trình trên sẽ bị xóa khỏi thư mục học sinh mà không cần cảnh báo. Các tập tin âm thanh có thể cần thiết cho mục đích chương trình giảng dạy phải được lưu trữ cá nhân hoặc được giáo viên xử lý. Việc tiếp tục lạm dụng dung lượng lưu trữ file có thể khiến học sinh bị tước đặc quyền sử dụng mạng và phải chịu các hình thức kỷ luật thích hợp khác.

Chương trình cấp thiết bị cho từng học sinh Khu học chánh đang nỗ lực cung cấp các thiết bị cho mỗi học sinh trong Khu. Thiết bị này là tài sản của Khu học chánh nhưng sẽ vẫn thuộc sở hữu của học sinh trong suốt năm học. Học sinh sẽ được yêu cầu sử dụng thiết bị cho các hoạt động khác nhau của lớp học và chương trình giảng dạy. Tất cả các chính sách sử dụng thích hợp cho việc sử dụng công nghệ đều được áp dụng. Học sinh sẽ được yêu cầu tuân thủ các chính sách và quy trình được nêu rõ trong thỏa thuận sử dụng được chấp nhận. Học sinh làm mất hoặc bị hư hỏng nghiêm trọng thiết bị sẽ bị phạt tiền như đã nêu trong phần phí tài nguyên chương trình giảng dạy của tài liệu này.

Thỏa thuận sử dụng được chấp nhận của chương trình thiết bị dành cho học sinh Học sinh của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux (SCCSD) phải tuân thủ các hướng dẫn về công dân có trách nhiệm sau đây:

• Tôi sẽ tôn trọng bản thân bằng cách xem xét chất lượng và bản chất của thông tin và hình ảnh mà tôi

truy cập hoặc đăng trực tuyến. • Tôi sẽ là một người có đạo đức và không cố gắng vượt qua các trang web bị chặn hoặc bộ lọc của Khu

học chánh. • Tôi sẽ tự bảo vệ mình bằng cách không chia sẻ bất kỳ mật khẩu nào của mình và không công bố

thông tin cá nhân của mình qua Internet. • Tôi sẽ tôn trọng những người khác bằng cách không sử dụng máy tính xách tay do trường cung cấp để

bắt nạt, bắt nạt trên mạng hoặc quấy rối người khác. • Tôi sẽ bảo vệ những người khác bằng cách báo cáo giáo viên, hiệu trưởng hoặc nhân viên nếu tôi

thấy nội dung đe dọa, không phù hợp hoặc có hại trên mạng, nếu tôi nhận được email không phù hợp hoặc nếu tôi là nạn nhân của hành vi quấy rối hoặc bắt nạt trên mạng.

• Tôi sẽ tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ bằng cách trích dẫn các tài liệu tôi sử dụng và không truy cập vào các trò chơi, phần mềm,

32

nhạc, video, báo chí/bài tập khác ở trường, v.v. Tôi sẽ không cố gắng truy cập tài nguyên hoặc thông tin của người khác, đặc biệt là những tài nguyên hoặc thông tin thuộc sở hữu của học sinh, giáo viên và nhân viên khác.

• Tôi sẽ sử dụng tất cả các nguồn công nghệ SCCSD cho mục đích giáo dục theo cách nhất quán với các chính sách của Hội đồng Quản trị, đặc biệt là Bộ Quy tắc Ứng xử Dành cho Học sinh, và tuân thủ tất cả các luật của địa phương, tiểu bang và liên bang.

• Tôi sẽ tôn trọng các thiết bị của Khu và không hành động theo cách độc hại, gây rối hoặc gây hại cho máy tính, thiết bị điện tử, mạng và/hoặc dịch vụ Internet của Khu học chánh, bao gồm

nhưng không giới hạn ở các hoạt động xâm nhập và tạo/tải lên virus máy tính.

Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux (“SCCSD”) sở hữu thiết bị này và tất cả các thiết bị ngoại vi liên quan. Thiết bị được giao cho học sinh nhằm mục đích giáo dục. Khi một học sinh được giao một thiết bị, học sinh đó đồng ý với các nội dung sau:

• Tôi sẽ chăm sóc thiết bị bằng cách giữ thiết bị sạch bụi, chất bẩn và các vật thể lạ (miếng dán, mực, v.v.). Tôi sẽ không để thiết bị bị ướt, để ngoài trời, sử dụng thiết bị khi có đồ ăn hoặc thức uống gần đó, cất giữ trong xe hơi (do nhiệt độ quá cao), cố ý làm trầy xước, sứt mẻ, bẻ cong hoặc làm lệch mặt thiết bị, chọc vào màn hình, đặt bất cứ vật gì nặng. trên đó, đặt bất cứ thứ gì lên bàn phím trước khi đóng nắp, đập nắp hoặc mang nó bằng nắp/màn hình.

• Tôi sẽ tôn trọng những người khác bằng cách áp dụng các nguyên tắc tương tự này cho thiết bị của họ. • Tôi sẽ luôn giữ thiết bị và bộ đổi nguồn/dây điện của mình. Tôi sẽ không cho học sinh khác mượn

hoặc để thiết bị ở khu vực không có người giám sát. • Nếu bị mất/mất cắp thiết bị, tôi sẽ báo cho bộ phận trợ giúp trong vòng 24 giờ. • Tôi sẽ đưa thiết bị đến bộ phận trợ giúp của thư viện để sửa chữa/khắc phục trục trặc và không cố

gắng thực hiện bất kỳ hành động nào sau đây: định dạng hoặc tải lại ổ cứng, tháo rời, thêm hoặc xóa các thành phần phần cứng hoặc cài đặt phần mềm (trừ khi có chỉ dẫn của nhân viên Khu học chánh) .

• Tôi đồng ý trả lại thiết bị cho thư viện trước khi rời SCCSD hoặc nếu tôi chuyển sang trường khác trong Khu học chánh. Nếu tôi không trả lại thiết bị, tôi hiểu rằng nó sẽ bị coi là bị đánh cắp.

• Tôi đồng ý thanh toán các chi phí sau cho SCCSD nếu thiết bị và/hoặc bộ đổi nguồn/dây bị hỏng, bị mất hoặc bị đánh cắp:

Hư hỏng: Chi phí thiệt hại Bị mất, bị đánh cắp hoặc bị cố ý làm hỏng:Máy tính xách tay: $450 || Bộ chuyển đổi/dây điện: $40

Quy trình của học sinh đối với việc sử dụng Internet không theo hướng dẫn Theo chính sách này và theo dõi của Khu học chánh, tất cả học sinh sẽ được cấp quyền sử dụng độc

lập các liên kết đến Internet của Khu, trừ khi Khu học chánh được thông báo bởi phụ huynh hoặc người

giám hộ theo quy trình không tham gia của Khu học chánh.

33

Công nghệ (Tiếp tục) Hàng năm, nếu phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh muốn chọn không tham gia việc sử dụng Internet độc lập cho năm học tới, họ phải nộp Đơn xin Không tham gia của Phụ huynh theo mẫu, có chữ ký của phụ huynh/người giám hộ thông báo cho ban giám hiệu rằng phụ huynh/người giám hộ không muốn con mình sử dụng Internet một cách độc lập. Đơn sẽ được lưu giữ tại văn phòng cùng Hồ sơ Vĩnh viễn của Học sinh và nhân viên của trường sẽ được thông báo. Việc “chọn không tham gia” không áp dụng cho việc giảng dạy trong lớp, nơi giáo viên sẽ đề xuất các địa điểm thích hợp và giám sát việc sử dụng Internet như một phần trực tiếp của chương trình giảng dạy.

Sử dụng mạng xã hội trong Khu học chánh Khu học chánh thông báo cho tất cả phụ huynh của các học sinh hiện tại trong sổ tay học sinh chính

thức rằng học sinh có thể trưng ảnh chụp hoặc hình ảnh video của mình trên trang web chính thức của Khu học chánh (www.siouxcityschools.org) hoặc trên các phương tiện truyền thông trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục của Khu. Ảnh hoặc video của học sinh cũng có thể được đăng trên Facebook của Khu học chánh hoặc các trang mạng xã hội khác.

Khu học chánhcó quyền xóa người hâm mộ/người theo dõi khỏi các trang mạng xã hội của mình vì bất kỳ lý do hợp pháp nào, bao gồm nhưng không giới hạn ở các nội dung vi phạm chính sách của Khu học chánh. Khu học chánh có thể sửa đổi chính sách truyền thông xã hội này bất cứ lúc nào và trách nhiệm của người hâm mộ/người theo dõi là phải xem xét các thay đổi của chính sách này. Bằng cách tham gia vào các trang mạng xã hội của Khu học chánh, tùy thuộc vào tài khoản cá nhân và cài đặt quyền riêng tư của quý vị, quý vị có thể được xem ảnh hồ sơ, tên và nhận xét của mình. Khu học chánh không chịu trách nhiệm về các hành động như vậy.

Kỷ luật Học sinh có hành vi vi phạm chính sách sử dụng đối với công nghệ đều có thể bị kỷ luật, lên đến và

bao gồm cả đuổi học. Để đảm bảo rằng việc sử dụng hệ thống thông tin của Khu học chánh và các hệ thống hoặc thiết bị liên lạc điện tử khác phù hợp với lợi ích giáo dục và kinh doanh hợp pháp của Khu học chánh, các đại diện được ủy quyền của Khu có thể giám sát việc sử dụng các thiết bị đó.

Sự tham gia của Phụ huynh và Gia đình Title I Chính sách của Khu học chánh Cộng đồng Thành phố Sioux là phụ huynh của trẻ em tham gia

chương trình Title I sẽ có cơ hội cùng tham gia vào việc phát triển kế hoạch Title I của trường và quy trình đánh giá của trường nhằm mục đích cải thiện trường học. Nhận thức rằng sự tham gia của phụ huynh là chìa khóa cho thành tựu học tập của học sinh, Khu học chánh sẽ thu hút các phụ huynh Title I vào một mối quan hệ hợp tác hiệu quả giữa nhà trường và gia đình để cung cấp nền giáo dục tốt nhất có thể cho học sinh của chúng tôi. Học khu sẽ cung cấp việc điều phối, hỗ trợ kỹ thuật và các hỗ trợ khác cần thiết để phục vụ việc lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động có sự tham gia của phụ huynh. Khu học chánh sẽ khuyến khích sự tham gia của phụ huynh và hỗ trợ mối quan hệ đối tác này thông qua việc cung cấp thông tin về các tiêu chuẩn và đánh giá, cung cấp đào tạo và tài liệu cho phụ huynh Title I để giúp con cái của họ, giáo dục nhân viên nhà trường về việc liên quan đến phụ huynh Title I và giá trị của các khoản đóng góp của phụ huynh, và phát triển vai trò cho các tổ chức cộng đồng và doanh nghiệp để làm việc với phụ huynhTitle I và nhà trường.

1. Chính sách Tham gia của Phụ huynh và Gia đình Title I được cùng xây dựng và thống nhất dành cho phụ

huynh của trẻ tham gia Chương trình Title I và tất cả phụ huynh tại tất cả các trường tại thời điểm ghi danh.

2. Khu học chánh sẽ phối hợp và hỗ trợ khi cần thiết cho các trường tham gia để thực hiện các hoạt động tham gia hiệu quả của phụ huynh và gia đình nhằm cải thiện thành tích của học sinh và của trường.

3. Tất cả các trường tiểu học Title I sẽ tổ chức các cuộc họp thường niên. Thông báo về các cuộc họp này sẽ được gửi trong bản tin của trường. Phụ huynh và gia đình Title I sẽ được hỗ trợ để hiểu các yêu cầu, tiêu chuẩn và đánh giá của Title I thông qua các cuộc họp thường niên và các cuộc họp giữa phụ huynh và giáo viên. Các cuộc họp bổ sung với thời gian linh hoạt có thể được tổ chức trong suốt cả năm và được xác định bởi các đề xuất của phụ huynh.

4. Phụ huynh và gia đình Title I sẽ nhận được giải thích về dữ liệu thành tích của trường, các hình thức đánh giá học tập được sử dụng để đo lường sự tiến bộ của học sinh, và mức độ thông thạo dự kiến trong báo cáo tiến độ hàng năm được phân phối cho công chúng vào mùa xuân năm, thông qua các báo cáo cá nhân được trao cho phụ huynh Title I vào giờ họp, và thông qua phiếu điểm.

34

Sự tham gia của Phụ huynh và Gia đình Title I (Tiếp tục)

5. Các ý kiến đóng góp và phản hồi của phụ huynh sẽ được khuyến khích và phản hồi kịp thời. 6. Phụ huynh Title I sẽ tham gia vào việc lập kế hoạch, xem xét và cải tiến các chương trình trong toàn

trường. Phương tiện được sử dụng sẽ là Ủy ban Title I của trường. Nếu chương trình toàn trường không làm hài lòng phụ huynh của các trẻ em tham gia, họ có thể gửi ý kiến cho Giám đốc Giáo dục Tiểu học.

7. Một nhóm phụ huynh/tnhà trường được phát triển chung phác thảo cách thức phụ huynh, gia đình, toàn bộ nhân viên nhà trường và học sinh cùng có trách nhiệm cải thiện thành tích của học sinh. Bản tóm tắt này cũng mô tả các cách thức mà nhà trường và phụ huynh Title I sẽ xây dựng và phát triển mối quan hệ hợp tác để giúp trẻ em đạt được các tiêu chuẩn cao của địa phương. Thông tin này sẽ được cung cấp tại các buổi ghi danh hoặc hoặc buổi họp.

8. Chương trình Title I sẽ tạo cơ hội cho các phụ huynh và gia đình Title I trở thành đối tác với nhà trường trong việc thúc đẩy giáo dục cho con em họ cả ở nhà và ở trường. Phụ huynh Title I sẽ được giúp đỡ theo dõi sự tiến bộ của học sinh và cung cấp hỗ trợ về cách tham gia vào các quyết định liên quan đến việc học của con em mình. Nhà trường cũng sẽ có các hỗ trợ hợp lý khác cho các hoạt động có sự tham gia của phụ huynh theo yêu cầu của phụ huynh Title I. Phụ huynh Title I sẽ được khuyến khích tham gia với tư cách tình nguyện viên trong môi trường học đường. Các cuộc họp cá nhân cũng sẽ được tổ chức theo yêu cầu.

9. Các trường Title I sẽ tiếp tục phối kết hợp, ở mức độ khả thi và phù hợp, chính sách tham gia của phụ huynh cũng như các chương trình và hoạt động khác của liên bang và tiểu bang trong khu học chánh. Thông tin chuyển tiếp dành cho học sinh vào mẫu giáo và các học sinh chuyển từ lớp 5 đến lớp 6 sẽ được cung cấp cho phụ huynh.

10. Đánh giá hàng năm về chính sách tham gia của phụ huynh này sẽ được thực hiện để xác định hiệu quả của chính sách. Các phát hiện sẽ được sử dụng để thiết kế các chiến lược cải thiện trường học và sửa đổi các chính sách. Các cuộc họp thường niên sẽ là nơi diễn ra các cuộc thảo luận về điều chỉnh chương trình.

Tình nguyện viên Khu học chánh khuyến khích và hoan nghênh các tình nguyện viên giúp đỡ trong lớp học, thư viện, văn phòng và ở cấp khu.

Có rất nhiều cách để quý vị có thể tham gia. Nếu quý vị muốn được giúp đỡ trên cơ sở tình nguyện, vui lòng thông báo cho văn phòng tại trường của con quý vị. Nếu quan tâm đến việc tình nguyện tham gia trong Khu, quý vị phải nộp đơn xin làm tình nguyện viên và chấp thuận cho kiểm tra lý lịch, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc kiểm tra lịch sử phạm tội, xem quý vị có từng phải chịu án trọng tội, hành hung, lạm dụng trẻ em và người phụ thuộc hay không.

Giấy trình bày lý do nghỉ học Nhà trường luôn hoan nghênh giấy trình bày lý do nghỉ học của học sinh. Một văn bản trình bày lý do, có chữ ký hợp pháp, cần được gửi cho nhà trường với ít nhất những lý do sau:

1. Nếu học sinh phải nghỉ học vì bất kỳ lý do nào khác ngoài lý do nghỉ học thông thường, ví dụ như cuộc hẹn khám y tế hoặc chỉ dẫn khác của phụ huynh/người giám hộ, vui lòng gửi trước một giấy xin phép có chữ ký nêu rõ lý do. 2. Nếu học sinh không thể tham gia vào bất kỳ hoạt động nào của trường, phụ huynh/người giám hộ hoặc bác sĩ cần có giấy xác nhận có chữ ký nêu rõ lý do không tham gia. 3. Khi học sinh nghỉ học, cần có giấy xác nhận lý do được gửi khi trở lại trường. 4. Thuốc kê toa và thuốc không kê toa yêu cầu phải có ghi chú có chữ ký của cha mẹ/người giám hộ hoặc

bác sĩ.

Documents

Sổ Tay Dành Cho Phụ Huynh/Người Giám Hộ và Học Sinh Năm