თსუ ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტი

სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

სასწავლო კურსის სახელწოდება

ინგლისური ენა 4 /English 4(კურსი მოიცავს 4 ასპექტს: მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია, ბიზნესის ენა, პრესის ენა, კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსი

სილაბუსის ავტორი ასპექტის ხელმძღვანელები:მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია: იზაბელა პეტრიაშვილი, ფილოლოგიის დოქტორი, თსუ ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის ასოცირებული პროფესორიტელ: 2 35 21 16, 599-504687 izabela.petriashvili@tsu.ge izabela.petriashvili@gmail.com

ბიზნესის ენანინო ჯოჯუა, თსუ ჰუმანიტარული ფაკულტეტის ენების ცენტრის მასწავლებელი,მობ:. (599)39 36 00e-mail: ninajojua@yahoo.com

მაია გურგენიძე, ფილოლოგიის დოქტორი

თსუ ენების ცენტრი. ტელ.: +99532233924, +99599977002

ელ-ფოსტა: maia_lm@hotmail.com

კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსი

ქეთევან ქავთარაძე, ენების ცენტრის მასწავლებელი;

599 23 93 33; 22 23 46

ელ-ფოსტა: keti_kavt@yahoo.comლექტორი (ლექტორები)

ენის ცენტრის მასწავლებლები.

სასწავლო კურსის (მოდულის) კოდი

–––––

სასწავლო კურსის სტატუსი

სავალდებულო კურსი ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის, ინგლისური ფილოლოგიის დეპარტამენტის ბაკალავრებისთვის

სასწავლო კურსის მიზნები

ინგლისური ენის პრაქტიკული კურსის ზოგადი მიზანია სტუდენტისათვის სპეციალობის მაპროფილებელ ინგლისურ ენაში ევროკომისიის მიერ შემუშავებული ენის ცოდნის დონეთა განმსაზღვრელი დოკუმენტის “The Common European Framework in its political and educational context” მიხედვით სულ მცირე B2 (+)დონის შესაბამისი ცოდნის ფლობა (დამოუკიდებელი მოსაუბრე დარგობრივ სფეროში), რაც გულისხმობს ენობრივ საკომუნიკაციო კომპეტენციების განვითარებას (წერა, კითხვა, მოსმენა, ზეპირმეტყველება) ამ დონის შესაბამისად; ცალკეული ენობრივი ასპექტების დაუფლებას (ლექსიკა,

გრამატიკა, მართლწერა); ათვისებული ლექსიკური მარაგის მაქსიმალურად თავისუფლად გამოყენების უნარს სხვადასხვა თემატიკაზე ინგლისურენოვანი ტექსტების (საგაზეთო, პუბლიცისტური, მხატვრული, საგანმანათლებლო) გაცნობა/ გაცნობიერებისთვის, ასევე საუბრისა და დისკუსიის წარმართვისას; წერილობით ფორმით აზრის გამოთქმის პროცესში. ეს ინგლისური ფილოლოგიის საბაკალავრო პროგრმაზე მიიღწევა (1) ინგლისური ენის პრაქტიკული კურსების სასწვალო პროგრამით; ( 2) ინგლისური ენის თეორიული ( სავალდებულო და არჩევითი) კურსების სასწავლო პროგრამებით, რომლებიც ინგლისურ ენაზე ტარდება და სტუდენტს სძენს დარგობრივ, ფილოლოგიურ კომპეტენციას.

მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია: ასპექტის მიზანია მოამზადოს სტუდენტი მხატვრული ტექსტის ესთეტიკურ-შემეცნებითი ინფორმაციის სიღრმისეული და ადეკვატური გაგებისათვის, რაც ეფუძნება ენის გამომსახველობითი საშუალებებისა და სტილისტიკური ხერხების თეორიულ ცოდნას და მათი ოპერირების პრაქტიკულ უნარს.

ასპექტის საწყისი ეტაპი - V სემესტრი - ითვალისწინებს მხატვრული ტექსტის ლინგვო-სტილისტური ანალიზის შესავალი კურსის საკვანძო საკითხების შესწავლას და ბრიტანულ-ამერიკული მოთხრობის ინტერპრეტაციისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების დაუფლებას.

ბიზნესის ენასასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტებს გამოუმუშაოს

ბიზნესის გარემოსათვის დამახასიათებელი ადეკვატური და აუცილებელი ბიზნეს კლიშეების, ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური და ტერმინოლოგიური აპარატი და მისი თავისუფალი გამოყენება წერილობით თუ ვერბალურ ბიზნეს დისკურსში.

ბიზნესის სფეროსათვის არსებითი გრამატიკულად გამართული წერილობითი და ვერბალური კომუნიკაციის ჩვევები ფორმალურ-ოფიციალურ რეგისტრში, ასევე ინგლისურ ენაზე დასაბუთებული აზრის ლოგიკური გენერირებისა და ჩამოყალიბების უნარი, ინგლისურ ენაზე ბიზნეს პრეზენტაციებისა და პროექტების აწყობის, წარმოდგენისა და მათი წარმატებით განხორციელებისათვის აუცილებელი ინტერაქციული ჩვევები.

დარგობრივი ბიზნეს-ლიტერატურის თარგმანისა და რეფერირების უნარი როგორც წერილობით, ასევე ვერბალურად დროის მოკლე მონაკვეთში.

Bბიზნესის სისტემის ძირითადი-საკვანძო დებულებებისა და ცნებების ცოდნა, მისი სტრუქტურის შესახებ ზოგადი წარმოდგენის შექმნა და ბიზნესის ირგვლივ არსებული ინფორმაციის ინგლისურ ენაზე კითხვის, ინტერპრეტაციის და რეპროდუქციის უნარი.

Bბიზნესის სხვადასხვა სექტორისათვის დამახასიათებლი ძირითადი დეფინიციებისა და პრობლემატიკის გააზრების, მის ირგვლივ მსჯელობის, პრობლემის სხვადასხვა რაკურსით განხილვის და მისი გადაჭრის ოპტიმალური გზის მოძებნის უნარ-ჩვევები.

პრესის ენა

სასწავლო კურსის მიზანია დააკმაყოფილოს ის ინტერესი, რომელიც არსებობს მედიის ენისადმი. წარმოდგენილი კურსის შესწავლა დაეხმარება სტუდენტს უკეთ შეიმეცნოს, გაიგოს და შეისწავლოს არა მარტო მედიის ენა, არამედ ზოგადად მედიახელოვნებაც, რაც კულტურის მნიშვნელოვანი ნაწილია.

კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსი

1) სტუდენტებისათვის ინგლისური ენის პრაქტიკული გამოყენების ძირითადი ჩვევების (კითხვა, წერა, საუბარი, მოსმენა) სრულყოფა და განვითარება ინგლისური ენის როგორც უცხო ენის შესწავლის თანამედროვე მეთოდიკასა და ინტერაქტიულ სავარჯიშოებზე დაყრდნობით, ბ)კურსის დამხმარე მიზანია დაეხმაროს სტუდენტებს ჩააბარონ გამოცდა კემბრიჯის უმაღლესი დონის სერტიფიკატის მოსაპოვებლად.

კრედიტების რაოდენობა და საათების განაწილება სტუდენტის დატვირთვის შესაბამისად (ECTS)

ECTS-5125 კრედიტისალექციო – 30 სთ

პრაქტიკული და დამოუკიდებელი მუშაობა – 95

დაშვების წინაპირობები

ინგლისური ენა 3

სწავლის შედეგები 1. ცოდნა და გაცნობიერება

- ლინგვოსტილისტიკის ფუნქციური ენის გარკვეული ნაწილის

გაცნობიერება და დაუფლება, თეორიული ცოდნის შეძენა- ლექსიკური გამომსახველობითი საშუალებების და

სტილისტიკური ხერხების ამოცნობა და მათი დეკოდირება- ცოდნაDNბიზნესის ზოგადი დებულებებისა და ცნებების

შესახებ, - ბიზნესის ტერმინოლოგიური და ლექსიკურ-

ფრაზეოლოგიური აპარატისა და მისი კლიშეების ცოდნა

- ბიზნესის სხვადასხვა სფეროსათვის დამახასიათებელი პრინციპებისა და სტანდარტების გაცნობიერება და მათ ფართო ჭრილში გააზრება.

- ცოდნა აკადემიური ტექსტის მახასიათებლების შესახებ

- ცოდნა საგაზეთო სტატიის ზოგადი მახასიათებლებისა და თავისებურებების შესახებ

2. ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი

- თეორიულ ცოდნაზე დაყრდნობით მოკლე მოთხრობის ინტერპრეტაციის უნარი

- ტექსტში რეალიზებული ფილოლოგისათვის

საინტერესო ენობრივი მოვლენების ორიგინალური ანალიზის უნარი- - ინგლისურ ენაზე ბიზნესის შესახებ საუბრის უნარი მდიდარი ცოცხალი ლექსიკის, გამართული გრამატიკული სტრუქტურებისა და მრავალფეროვანი ბიზნესტერმინოლოგიის გამოყენებით- ინგლისური აკადემიური თუ სოციალური (პრესიდან) ტექსტის გაგების, რეპროდუცირების, თარგმანისა და ლინგვისტური კომენტარის უნარი- დონის შესაფერისი სირთულის ყველა ტიპის მხატვრული, სამეცნიერო, საინფორმაციო თუ ტექნიკური ტექსტის გაგებისა და რეპროდუცირების ( როგორც კითხვით, ისე მოსმენით) უნარი

- განსხვავებული ტიპისა და ფორმატის წერითი სამუშაოს (სხვადასხვა სახის წერილის, ანგარიშის (რეპორტის), სააპლიკაციო განცხადების, აღწერითი თუ შემოქმედებითი სახის თხზულების, ესსეს და ა.შ) შესრულების უნარი

- დონის შესაფერისი დიალოგური მეტყველების, კომენტარისა და საუბრის წარმართვის პრაქტიკული უნარი

3. დასკვნის უნარი

- კრიტიკული აზროვნების, დაკვირვებისა და სათანადო დასკვნების გამოტანის უნარი

- მასალის ანალიზის, სინთეზის, შეფასებისა და დასკვნის

უნარი

- ინგლისური ენა 4 -ის მასალის ფარგლებში არგუმენტირების, კრიტიკული შეფასების, სათანადო წერილობითი დასკვნის ჩამოყალიბების უნარი; დასამუშავებლად მიცემული მასალის ლოგიკურად აწყობისა, ჩამოყალიბებისა და მისაღები ფორმულირებით გადმოცემის უნარი.

4. კომუნიკაციის უნარი

- ლინგვისტური საკომუნიკაციო (წერითი, ზეპირი) უნარებისა და ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ფლობის უნარის დემონსტრირების უნარი- ინფორმაციის კონცეპტუალური სახით ჩამოყალიბებისა და გადაცემის უნარი; ინგლისური 4-ით გათვალისწინებულ საკითხებზე ინფორმაციის ზეპირად გადაცემის უნარი, დისკუსიაში პროფესიული ტერმინოლოგიის გამოყენებით მონაწილეობის და აუდიტორიის კითხვებზე არგუმენტირებული პასუხის გაცემის უნარი- სწავლებისა და კვლევის პროცესში საინფორმაციო ტექნოლოგიების, ფილოლოგიურ მეცნიერებებში არსებული უახლესი ელექტრონული რესურსების გამოყენების უნარი

- საზოგადოებრივ ცხოვრებასა და პროფესიულ საქმიანობაში სპეციალობის ენის საკომუნიკაციო ფუნქციით ეფექტურად და მოქნილად გამოყენების უნარი5. სწავლის უნარი- დამოუკიდებელი / ინდივიდუალური და გუნდური მუშაობის/სწავლის უნარების განვითარება- სამუშაო დროის სწორად და რაციონალურად დაგეგმვისა და ორგანიზების უნარი. საკუთარ თავზე მუშაობის და ბაკალავრიატში სწავლის მანძილზე მიღებული ცოდნისა და უნარების პრაქტიკულ საქმიანობაში დამოუკიდებლად სრულყოფის უნარი;6. ღირებულებები

- კულტურათაშორისი განსხვავებების, კულტურული მრავალფეროვნების აღქმის, ადეკვატური გაგებისა და პატივისცემის უნარი;

- ტოლერანტობა, განსხვავებული კ კულტურებისა და აზრის პატივისცემა; დემოკრატიული ფასეულობების პატივისცემა.

- სოციალური და ეთიკური, მორალური პასუხისმგებლობის გამომუშავება; პროფესიული ეთიკის ნორმების დაცვა; აკადემიური პატიოსნებისა და სტანდარტების დაცვა; ინტერპერსონალური ურთიერთობების ეთიკა.

სასწავლო კურსის შინაარსი

იხ. დანართი 1,2, 3,4

სწავლების/სწავლის მეთოდები 1. ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი;

2. ახსნა–განმარტებითი მეთოდი;3. წიგნზე მუშაობის მეთოდი; 4. დისკუსია, დებატები5. ანალიზი, სინთეზი6. ევრისიტკული სწავლების7. როლური თამაშების, გონებრივი იერიშის მეთოდები

.შეფასების კრიტერიუმები

მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია: დასწრება 10 ქულაშუალედური შემოწმება (I_ II) – 50 ქულა: ზეპირი გამოკითხვა, პრეზენტაცია – 30 ქულა, წერითი (ტესტი) – 20 ქულაგამოცდა 40 ქულა ( 20 – წერა; 20 – ზეპირი)სულ: 100 ქულა

სწავლების პროცესისა და სასწავლო მასალის როგორც ეტაპობრივი, ისე საბოლოო ტესტირება და შეფასება ხდება წინასწარ შემუშავებულ შეფასების სქემაზე დაყრდნობით, რომელიც, თავის მხრივ, ეყრდნობა კემბრიჯის უნივერსიტეტის საგამოცდო ცენტრის მიერ შემუშავებულ ტესტირების სქემას. ეს სტუდენტებისშეფასებას უნიფიცირებულსა და ობიექტურს ხდის

საბოლოო გამოცდა: 40 ქულა; დასკვნითი სემესტრული გამოცდა კურსის სპეციფიკიდან გამომდინარე ტარდება კომბინირებული სახით წერა/ზეპირი. (20 ქულა – წერა, 20

ქულა – ზეპირი.). საბოლოო გამოცდაზე სტუდენტს მოეთხოვება განვლილი

მასალის ცოდნის დადასტურება, წერილობითი გამოცდის შემოწმება ხდება ტესტური სახით

ტესტი შედგება ღია და დახურული ტიპის კითხვებისაგან. წერილობითი გამოცდა თითოეულ ასპექტში ტარდება დამოუკიდებლად და გამოითვლება საშუალო არითმეტიკული (ანუ ჯამი იყოფა ოთხზე)

ზეპირი გამოცდაზე ქულები ნაწილდება შემდეგნაირად. პრესა - 5 ქულა. ბიზნესის ენა- 5 ქულა, ტექსტის ინტერპრეტაცია- 10 ქულა.

გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა 11 ქულა.

უნივერსიტეტში მოქმედი სასწავლო პროცესის მარეგულირებელი წესის თანახმად, შეფასება ხორციელდება შემდეგნაირად: 91 -100 – ფრიადი, A; 81-90 –ძალიან კარგი, B; 71-80– კარგი,C; 61-70–დამაკმაყოფილებელი, D; 51-60–საკმარისი, E; 41-50– ვერ ჩააბარა, FX; 0-40 – ჩაიჭრა, F. შეფასების კრიტერიუმები მოცემულია კონკრეტულ სილაბუსებში. შეფასება ხორციელდება მინიმუმ ოთხი კომპონენტის მიხედვით.

ძირითადი ლიტერატურა

მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია: Petriashvili I., Practical Course in Interpretation of Fiction (Teacher’s Reader).Galperin I.R., Stylistics . M., 1977Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974Soshalskaya E., Stylistic Analysis. M., 1976ბიზნესის ენა1. Business English for Students.

R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze.

Tbilisi University Press. 2005

2. e-learning. tsu. ge/ business English for BA students.

3. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business

პრესის ენა1)Inside Reading The academic Word List in Contextby Bruce Rubin, Oxford University Press, 20052) BBC Learning English; bbclearningenglish.com

3) Destination B2 by Malcolm Mann and Steve Taylore-Knowles, Macmillan Education, 2008

კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსი1.Richard Acklam, Sally Burgess, with Jacky Newbrook and Judith Wilson;

FCE Gold Plus; Coursebook Longman, 20082.Sally Burgess with Richard Acklam, Jacky Newbrook and Judith Wilson; FCE Gold Plus; Exam Maximiser. Longman, 20083.Michael Vince , FCE Language Practice. Longman, 20064.Rawdon Wyatt. Check your Vocabulary for FCE, Macmillan 2008

აღნიშნული ლიტერატურა ხელმისაწვდომია უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკაში, ETAG-ის ბრიტანულ ბიბლიოთეკაში, ინგლისური ფილოლოგიის მიმართულების ბიბლიოთეკაში და ასევე ლექტორების პირად ბიბლიოთეკებში.

დამხმარე ლიტერატურა და სხვა სასწავლო მასალა

მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია: ენუქიძე, რ., მხატვრული ქრონოტოპი და მისი ლინგვისტური ორგანიზაცია, 1984Verdonk, P. Stylistics. Oxford University Press. 2002Kinds of figurative language: http://www. encyclopedia.com http://www.americanliterature.com/ss/ssindx.htmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/The_Complete_Short_Stories_of_Ernest_Hemingway http://digital.library.upenn.edu/women/writers.htmlhttp://www.americanliterature.com/Jackson/Jackson.html http://en.wikipedia.org/wiki/Katherine_Mansfield

ბიზნესის ენა1. Test your business English (Intermediate). Steven Flinders. Penguin Books. 1997.2. English for work , Everyday business writingIan Badger and Sue Pedley, Longman, 20033. Business Grammar Builder. Paul Emerson, MACMILLAN, 19994. Business Vocabulary in Use. Bill Mascull. Cambridge University Press. 2002 5. ჟურნალები: “The Economist”, “Business Week”; გაზეთები: “The Financial Times”.

6.http://www.englishclub.com/business-english/business-letters.htm7. http://www.businessenglishsite.com/8. http://www.rong-chang.com/business.htm9. http://esl.about.com/od/englishforbusinesswork/tp/tp_biz.htm10. https://suomi.cip.dauphine.fr/riccioli/index.htm11. http://www.english-test.net/

პრესის ენაინგლისურენოვანი გაზეთები.Routledge The Language of the Newspapers second Edition,

კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსიCambridge Practice Tests for FCE , Cambridge University Press.

Publishers, წიგნები 1, 2, 3, 4

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knobles. Skills for First Certificate, Macmillan 2008.

1.Listenning and speaking;

2.Reading;

3.Writing.

FCE Testbuilder

http://www.esoft.in/ebooks/254165-fce-testbuilder-student-book-with-key-and-audio-cd.html

სასწავლო კურსის გავლასთან დაკავში- რებული დამატებითი პირობები

ინტერნეტისა და კომპიუტერის საბაზისო ცნებებისა და პროგრამების ცოდნა ოპერატორის დონეზე, პაუერ პოინტის ცოდნა პრეზენტაციებისათვის.

დანართი 1სასწავლო კურსის შინაარსი

მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაცია:

N ლექციის/სემინარის/პრაქტიკუმის/ლაბორატორიული სამუშაოს და ა. შ. თემა

ლიტერატურა (შესაბამისი გვერდების მითითებით)

1 ა) მხატვრული ლიტერატურის სტილი. ტექსტის ინტერპრეტაციის მიზნებიბ) სტილის განსაზღვრებები (Man is style himself; Style is choice; Style is depth; Style is deviations, etc.)

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977pp. 9-25

2 ა) ინგლისური ენის ვოკაბულარის სტილისტიკური კლასიფიკაცია. ლიტერატურული ლექსიკაბ) სასაუბრო ლექსიკა

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977pp. 70-76

3 ა) ვერბალური და სუპრავერბალური დონეები. მხატვრული ტექსტის შჭიდულობის პრინციპები: არასრული რეპრეზენტაცია, ანალოგია და კონტრასტი, გამეორებაბ) სიუჟეტის სტრუქტურა. მოთხრობის (Short Story)-ს სახეები

Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974pp. 25-34, 41-44

4 ა) სალექსიკონო და კონტექსტური მნიშვნელობების ურთიერთქმედება: მეტაფორა, მეტონიმია, ირონია.ბ) Shirley Jackson. The Lottery. Pre-reading interpretation of the title; close reading. Optional: E. Caldwell, Wild Flowers

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977pp. 138-148Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974, pp. 130-138

5 ა) ლოგიკური და ემოციური მნიშვნელობების ურთიერთქმედება: ეპითეტი და ლოგიკური განსაზღვრება. ზევგმაბ) Shirley Jackson. The Lottery. Stylistic Analysis Optional: E. Caldwell, Wild Flowers

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, pp. 157-164Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974, pp. 130-138

6 ა) ლოგიკური და ნომინალური მნიშვნელობების ურთიერთქმედება: ანტონომაზია.გარკვეული თვისებების ინტენსიფიკაცია: მხატვრული შედარება (Simile) და შედარება (Comparison) ბ) Shirley Jackson. The Lottery. Stylistic Analysis (continued)Optional: E. Caldwell, Wild Flowers

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, 164-169Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974, pp. 130-138

7 ა) პერიფრაზა. ეუფემიზმიბ) E. Hemingway, Cat in the Rain. Close reading

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, 169-176

8 ა) ჰიპერბოლა ბ) Cat in the Rain. AssignmentsI შუალედური გამოცდა

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, 176

9 ა) მდგრად სიტყვათშეთანხმებათა სტილისტიკური გამოყენება. კლიშებ) K. Mansfield, The Wind Blows. pre-reading interpretation of the title; stylistic analysis of the 1st

paragraph

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977,177-181

10 ა) ანდაზა, ეპიგრამაბ) K. Mansfield. The Wind Blows, linguo-stylistic interpretation of the story

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977,181-186

11 ა) ციტატა, ალუზიაბ) Arnold Bennet, The Wind. 1st paragraph

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, 186-189

12 ა) მყარ სესიტყვებათა დეკომპოზიცია (დაშლა)ბ) E. Hemingway, In Another Country. Text.

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977, 189-190

13 E. Hemingway, In Another Country. Analysis – assignmentsინდივიდუალური პრეზენტაციები: სტუდენტის მიერ შერჩეული მოთხრობის სტილისტიკური ანალიზის

Galperin I.R., Stylistics . M., 1977Sosnovskaya V., Analytical Reading. M., 1974, 123-130

14 ინდივიდუალური პრეზენტაციები: სტუდენტის მიერ შერჩეული მოთხრობის სტილისტიკური ანალიზის

15 II შუალედური გამოცდა

დანართი 2სასწავლო კურსის შინაარსი

ბიზნესის ენა

N ლექციის/სემინარის/პრაქტიკუმის/ლაბორატორიული სამუშაოს და ა. შ. თემა

ლიტერატურა (შესაბამისი გვერდების მითითებით)

1 Unit 1. Going into Business.

Pre-reading activity: any icebreaker; students guess the meaning of active vocabulary in certain sentences, they brainstorm the characterizing features of successful entrepreneurs and their own ones, compare them in pairs and rank them according to their importance. Reading activity: Text: Free Enterprise. Key word collocationsPost-reading: II. Exercises: Matching, questions, Two-way translationH/W: Translation: From Georgian into English; text to discuss and reproduce, construction of the sentences, situation using some of the marked Key word collocations.

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze.

pp. 10

p. 10-12

p. 13-14,

p. 11, 13

2 Pre-reading activity: pre-teaching the words and word-phrases of the text “Brand Wars”

Reading activity: III. Supplementary reading: Brand wars, Reading and Discussing the text:

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze

p. 15

Post-reading activity: Answering the questions, ex. a, b

Fluency Work: Rolls Royce and British Petroleum, PepsiilCo; Students read the cases, discuss them in groups or pairs and try to find the best solution, Communication Skills (useful language): Situations – Telephoning. Functions and Registers: Expressing Likes and dislikes. Students make up dialogues in pairs or groups.

H/W: Brand wars to discuss and retell, to read Business behaviour and write CV, also to register for the electronic course and do the first week introductory activities there.

p.16

p.17pp.19-21

pp. 18,222. e-learning. tsu.ge/ Business English for BA students/ I week

3 Quotations and Proverbs for discussion: Business, Government, Law, Money, Profit, Risk. Students read them and discuss in pairs, they prioritize them and choose three best ones.

Pre-reading activity: Unit II Choosing the Right Business.

Starting Business. I. Text: How to Choose Your Business., Students answer the questions by using key words: assets, benefit, debt, management, partnership individually and share the information in pairs. They brainstorm the ideas about different types of business, Then teacher pre-teaches active vocabulary

Reading activity: students read the text Choosing the Right Business.

Post-reading activities: Students discuss the text, answer the questions, Key word collocations (KWC) II. Exercises: Matching, Two-way translation

H/W: Text to analyze and discuss, Translation: from Georgian into English, construction of the sentences, situation using some of the marked Key word collocations, Three basic kinds of business to retell by identifying the main points of itelectronic course /II week/ quizzes and text reviews (small business)/watch videos and listen to more marketing ideas/

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzepp.17-18

p. 24

p.24

p.p.25-28, p. 30

p.p.24-29

4 Pre-reading activity: students think of 10 characterizing features of entrepreneurs and compare them in pairs, then they decide on 5and write on the board

Reading activity: Students read supplementary reading: Entrepreneurs. (skimming )

Post-reading activity: Students do scanning and do the exercises a, b.

Fluency Work: Business Venture. Discussing and explaining

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze

pp.30-31

p.p. 31

the questions, Quotations and Proverbs: Competition, Computers, Ideas, Preparing and commenting on them.

H/W: brief commentaries on three chosen quotations and proverbs Business behaviour: 12 Steps to Success. writing letters (format, preparing a small business plan according to the question given in the business venture. (group-work)

p.p.32-33

p.p. 32-33, 36

5 Communication Skills (useful language): Situations – Greeting and Leave-taking. Functions and Registers: Approving and Disapproving.. Making up dialogues (pair work.

Listening skills: students listen to BEC Vantage listening test and do the exercises (or any other Upper-Intermediate level listening text)

H/W; Electronic course/ III week/Multinationals and LTDs / BPR-Business process reengineering/ eight rules to success/watch videos and read texts about BPR and its definitions.

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep.p.34-35

BEC Vantage Practice testsTest I, Listening, p.p.17-22

6 Presentation about any greatest businessman and his/her most popular business (students choose themselves)

I Midterm written test, (units 1,2)

7 Unit III: People and Organizations.

Pre-reading activity: Choosing your favourite job. Students think of the advantages and disadvantages of having a job and individually choose the top five factors given in the book. Then they share the information in pairs and decide on general 5 factors.

Students brainstorm 10 concepts and words connected with the word

organization by using key words and active vocabulary.

Reading activity: Text: Organization Structure. Key word collocations(KWC) :customs, executive, market, money, position, service. Text (Management by definition..) to read and paraphrase some extracts

Post-reading activity: II. Exercises: Matching, Questions, Two-way translation.

H/W: Translation from Georgian into English and from

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep.44.

p.p.44-48p. 49

p.p.48-50

p. 48

English into Georgian, text to retell by using new words, construction of the sentences, situation using some of the marked Key word collocations

p.45-48

8 Pre-reading: comment on the title of the text, predict the possible themes the text covers in pairs

Reading: Supplementary reading: Wealth Eludes the Salaryman.

Post reading: discussing the text, doing exercises a, b, paraphrase certain sentences from the text.

Fluency Work: Reading and Discussing text: Into the Millennium. Identifying the problem and think of the possible way out in groups of three using communication skills.9useful language)

H/W: text to retell and discuss by using new words and phrases and give a diagram of any companies’ organizational structure. Also, business behaviour to read and learn some key points.

Electronic course/ IV week/progress check/ advertising/ USPs /watch video and read texts

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze

p. 51

p.52

p. 52

p.p.51, 53,55,

9 Quotations and Proverbs for discussion: Beurocracy, Communication, Enthusiasm, Organization, Problems .Students work in pairs and try to find two opposing proverbs. If they fail in finding them, teacher gives them opposing proverbs about the topics of the lesson. Then students are divided into two opposing groups- one defending their own and the other attacking with arguments.

Letter writing/ thank-you notes, memos, agendas, minutes etc. They write their own ones.

H/W: Electronic course/ V week/famous business speeches/ a brief presentation about best seller/

To prepare commentaries/ articles on three chosen quotations

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep.p.53-54

p. 59-61

p. 5410 Unit 4. Management.

Pre-reading activity: Is Business ‘a boy’s game’? students rank top five features of a good manager .They brainstorm the concepts and words connected with Management and organization using the active vocabulary and key words.

Reading activity: Text: Concepts of Management and

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep. 64

Organization.. Key word collocations (KWC): activity, department, director, organization, production, promotion. Post-reading activity: II. Exercises: Matching, questions, Two-way translation- whole class work.

H/W: Translation: From Georgian into English, construction of the sentences, situation using some of the marked Key word collocations, text to retell and discuss.

H/W: Electronic course/ VI week/ expanding business/ Ideal job interview/ A letter of application/ typical interview questions/watch videos showing sample job interviews.

p.p.64-65

p.p.64-67, 69

p.67

11Text-Management functions to read and discuss, business behaviour to read and discuss and 3 different role-play situations in different groups- employer and employee, between business partners, shop assistant and customer- constructing dialogues by using functions and registersReading: MacDonalds to read Post-Reading: exercises a,b. H/W: Text to retell and discuss impornats MacDonalds strategies, learn useful presentation language (Communicative skills)Electronic course/ VII week/watch videos, listen and read about what makes the best manager/ job description/a atypical manager

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep.p..68,

pp..69-70

p.p.69-70, 74-75

12 Presentation about different customer society

Midterm Exam test 2 (units 1,2)

13Fluency work: problem-solving applicants and applications. Which applicant to employ Students choose in pairs the best candidate for the vacancy and prove their choice.

Role-play 4 different cases in four different groups. Businessbehaviour, read and discussWriting announcements/ letter fo congratulation/ thank-you notes. H/W: writing letters of announcements, apologies, thank-you and complaintElectronic course/ VIII week/read and watch consumer information/ MC Donald’s presentation/ quizzes about the texts

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidzep.71

p. 76-77

14Quotations for discussion; students read and discuss and choose 3 best proverbs, they comment on them and lead debate with the teacher.Listening skills: BEC Vantage listening test,H/W: write three different pieces of writing about

1. Business English for Students. R. Enukidze, T. Jashi., Ts. Botsvadze, T. Chkheidze

BEC Vantage Practice

the quaotations Electronic course/ IX week/listen to business news/ do quizzes about business meeting vocabulary/ watch the video and read about how to lead effective business meetings

testsTest I, Listening, p.p.17-22

15 Feedback/, revision of the passed material. Writing a quiz.

დანართი 3 პრესის ენა

№ ლექციის/სემინარის/პრაქტიკუმის/ლაბორატორიული

სამუშაოს და ა.შ. გეგემა

ლიტერატურა (შესაბამისი გვერდების მითითებით)

1 The Strength to Survive Content Area: PhysiologyText 1: Animal OlympicsText 2: Were Humans Born to Run?Reading strategy: Skimming and scanning; OutliningVocabulary Activities

Inside Reading 4,

pp.3-13

2 BBC Learning English; bbclearningenglish.comWords in the News2 units to listen and translate

www.bbclearning.com

3 Destination B2, Unit 1, 2 Review 1 pp. 6-17 Destination B2, Macmillan Education

4 Oral Presentations:1) Many Animals have amazing abilities that would make unlikely Olympic events. Do some research on one of these animals and make an oral presentation describing what special skill or ability the animal has:Archer fish (spitting)Blue whale (largest appetite)Eagle (eyesight)Elephants (hearing)Squirrels (memory)Tiger moths (navigating)2) Exercise has its supporters and detractors. Two famous writers have very different attitudes toward exercise. Read the two quotes then explain which author’s attitude is closer to your own.”It is exercise alone that supports the spirits and keeps the mind in vigor”-- Marcus Tullius Cicero, Roman statesman and philosopher (106-43 B.C.E)” I have never taken any exercise, except for sleeping and resting, and I never intend to take any. Exercise is loathsome”.

Internet Resources

--Mark Twain, American writer and humorist (1835-1911)

5 Your Attention, Please Content Area: PsychologyText 1: “ May I have 30% of your attention, Please?”Text 2: You’re Getting Very Sleepy.Reading strategy: Finding the main ideas; isolating causes and effects;Vocabulary Activities;

Inside Reading 4,pp.18-28

6 BBC Learning English; bbclearningenglish.comWords in the News2 units to listen and translate

www.bbclearning.com

7 Mid Term I

8 Destination B2, Units 3-4, Review 2, pp.20-29 Destination B2, pp20-29

9 Oral Presentations:1) In what situations is multitasking an effective strategy for you? When is it ineffective?2) Are people today expected to carry on too many activities at once? Or is multitasking simply a fact of life that all people must deal with?3) “Eat right, exercise and get plenty of rest”. This common sense plan for achieving health is difficult to argue with, but many people struggle to follow this advice. Why is this advice so hard to follow?

Internet-Resources

10 Movie Magic: Film Studies

Text 1: From Gimmicks to FX Text 2: A Big Gorilla Started It AllReading strategy: Annotating and highlighting uses of the present tenseVocabulary activities

Inside Reading 4, pp35-45

11

BBC Learning English; bbclearningenglish.comWords in the News2 units to listen and translate

www.bbclearning.com

12

Destination B2, Units 5-6, Review 3, Destination B2, pp.30-41

13

BBC Learning English; bbclearningenglish.comWords in the News2 units to listen and translate

www.bbclearning.com

14

Mid Term II

15

Course Overflow/ Wrap-Up

დანართი 4

კემბრიჯის სერთიფიკატის (FCE) მოსამზადებელი კურსიდანართი 1კვირა I FCE Gold plus Coursebook – Unit 1 (pp. 6-11)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 1 (pp. 7-10)Check your vocabulary – (pp. 1-3)I Certificate Language Practice – Unit 1 (pp. 1-5), Voc. 1 (pp. 186-189) კვირა IIFCE Gold plus Coursebook – Unit 1 (pp. 12-17)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 1 (pp. 11-14)Check your vocabulary – (pp. 4-6)I Certificate Language Practice – Unit 2 (pp. 6-12), Voc. 2 (pp. 190-193)

კვირა IIIFCE Gold plus Coursebook – Unit 2 (pp. 18-23)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 2 (pp. 15-18)Check your vocabulary – (pp. 7-9)I Certificate Language Practice – Unit 3 (pp. 13-17), Voc. 3 (pp. 194-197)

კვირა IVFCE Gold plus Coursebook – Unit 2 (pp. 24-29)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 2 (pp. 19-22)Check your vocabulary – (pp. 10-12)I Certificate Language Practice – Unit 4 (pp. 18-21),Unit 5 – Progress Test (pp. 22-25)

კვირა VFCE Gold plus Coursebook – Unit 3 (pp. 30-35)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 3 (pp. 23-26)Check your vocabulary – (pp. 13-15)I Certificate Language Practice – Unit 6 (pp. 26-32), Voc. 4 (pp. 198-201)

კვირა VI FCE Gold plus Coursebook – Unit 3 (pp. 36-41)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 3 (pp. 27-31)Check your vocabulary – (pp. 16-18)I Certificate Language Practice – Unit 7 (pp. 33-39), Voc. 5 (pp. 202-205)

Mid Term TestPresentationკვირა VIIFCE Gold plus Coursebook – Unit 4 (pp. 42-46)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 4 (pp. 32-35)Check your vocabulary – (pp. 19-21)I Certificate Language Practice – Unit 8 (pp. 40-44), Voc. 6(pp. 206-209)

კვირა VIIIFCE Gold plus Coursebook – Unit 4 (pp. 47-53)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 4 (pp. 36-38)Check your vocabulary – (pp. 22-24)I Certificate Language Practice – Unit 9 (pp. 45-50),Unit 5 – Progress Test (pp. 51-55)

კვირა IXFCE Gold plus Coursebook – Unit 5 (pp. 54-59)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 5 (pp. 39-42)Check your vocabulary – (pp. 25-27)I Certificate Language Practice – Unit 11 (pp. 56-61), Voc. 7 (pp. 210-213)

კვირა XFCE Gold plus Coursebook – Unit 5 (pp. 60-67)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 5 (pp. 43-46)Check your vocabulary – (pp. 28-30)I Certificate Language Practice – Unit 12 (pp. 62-67), Voc. 8 (pp. 214-216)

კვირა XIFCE Gold plus Coursebook – Unit 6 (pp. 68-72)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 6 (pp. 47-49)Check your vocabulary – (pp. 31-33)I Certificate Language Practice – Unit 13 (pp. 68-73), Voc. 9 (pp. 217-221)

კვირა XIIFCE Gold plus Coursebook – Unit 6 (pp. 73-79)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 6 (pp. 50-52)Check your vocabulary – (pp. 34-36)I Certificate Language Practice – Unit 14 (pp. 74-78),Unit 15 – Progress Test (pp. 79-82)

Mid Term Test

კვირა XIIIFCE Gold plus Coursebook – Unit 7 (pp. 80-83)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 7 (pp. 53-56)Check your vocabulary – (pp. 37-39)I Certificate Language Practice – Unit 16 (pp. 83-87), Voc. 10 (pp. 222-225)

კვირა XIVFCE Gold plus Coursebook – Unit 7 (pp. 84-87)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 7 (pp. 57-58)Check your vocabulary – (pp. 40-42)I Certificate Language Practice – Unit 17 (pp. 88-93), Voc. 11 (pp. 226-228)

კვირა XVFCE Gold plus Coursebook – Unit 7 (pp. 88-91)FCE Gold plus Exam Maximiser – Unit 7 (pp. 59-60)Check your vocabulary – (pp. 43)I Certificate Language Practice – Unit 18 (pp. 94-97), Voc. 12 (pp. 229-232)

Examination Written Test