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Octubre 2018

Noticias, opinión y eventos

Gobierno de Honduras recibe de Save the Children donación de kits deaseo y útiles escolares para menores retornadosAcciones de recuperación del Sistema Educativo – Volcán de Fuego:GuatemalaMaestros hondureños se unen para salvar el sistema educativoColombia: Ataques a instituciones obstaculizan el acceso a laeducaciónPerú: Suspenden clases en distritos puneños afectados por nevada yheladasMéxico, a más de un año del terremoto más de 60 mil alumnos de 114escuelas siguen en aulas provisionalesEsfera lanza un nuevo sitio web y un nuevo logotipo.

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Actualización de Recursos en Español

Estimado/as Colegas, Nuevamente agradecemos los aportes recibidos para este boletín, y los invitamos a ser parte dealgunas iniciativas de elaboración de propuestas y participar en actividades de capacitación y otrasiniciativas que se presentan en este número. Atentamente. Claudio Osorio U. (espanol@ineesite.org)Facilitador de la Comunidad Hispana de la INEE

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Recursos

Acciones de preparación para el desarrollo de simulacros en escuelasCurso virtual: Arquitectura Global de Coordinación HumanitariaMódulo de Orientación de la Guía para la Organización del ComitéEscolar de Gestión para la Reducción del Riesgo y Elaboración delPlan Escolar de Respuesta

Iniciativas

Concurso de dibujo con motivo del Día Mundial de Concienciaciónsobre los TsunamisColombia: Víctimas podrán acceder a créditos de educación superiorSe necesitamos más que dinero para ayudar a millones de niño/asdesplazados en todo el mundo

Noticias, Opiniones y Eventos

Gobierno de Honduras recibe de Save the Children donación de kits de aseo yútiles escolares para menores retornados

Save the Children

En el marco del proyecto “Prevención de la migración noacompañada de niños, niñas y adolescentes en comunidadesdel Triángulo Norte de Centroamérica”, el Gobierno de Hondurasrecibió de Save The Children una donación de kits de aseopersonal y de útiles para menores retornados.

Los utensilios para el aseo personal y los paquetes de útilesescolares serán entregados a niños, niñas y adolescentes queretornan desde Estados Unidos y México hasta el Centro deAtención al Migrante Retornado de Belén, ubicado en San Pedro Sula.

Al evento asistieron la titular de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia, Lolis María Salas; elrepresentante de Save The Children en Honduras, Mariano Planells, y la primera dama, Ana García deHernández, como testigo de honor de la entrega de los kits en representación del presidente JunOrlando Hernández.

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Acciones de recuperación del Sistema Educativo – Volcán de Fuego: Guatemala Ministerio de Educación Guatemala

Conoce en detalle y en un solo lugar todas las acciones de

respuesta educativa implementadas por el Ministerio deEducación de Guatemala junto a sus socios para atender lasnecesidades educativo a raíz de la reciente erupción del Volcánde Fuego.

Para lo anterior, el Ministerio de Educación de Guatemala hahabilitado un portal donde se detallan las acciones realizadas,boletines, comunicados de prensa y otra información de interés.

Accede a toda esta información aquí

Maestros hondureños se unen para salvar el sistema educativo

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Maestros hondureños se unen para salvar el sistema educativo ACNUR

Enfrentados con la escasez de presupuesto y la violencia de las pandillas, los educadores hondureñosbuscan mayor protección y apoyo, con el respaldo de ACNUR, debido a la violencia que enfrentan tantolos estudiantes como los maestros, que van desde la agresión sexual hasta el asesinato. Además,algunos de los padres de los alumnos están encarcelados, mientras que los maestros se enfrentan aextorsiones y amenazas.

Con el apoyo de ACNUR, los maestros han comenzado a trabajar para mejorar la seguridad y lascondiciones en las escuelas. Primero, ACNUR les está ayudando a desarrollar medidas de protección yprotocolos de seguridad tanto para el personal como para los propios estudiantes. Están creando redesde comunicación entre ellos y los administradores escolares para informar problemas y advertenciaspara proteger a los maestros y estudiantes.

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Colombia: Ataques a instituciones obstaculizan el acceso a la educación Consejo Noruego para Refugiados (NRC)

Durante el primer semestre del año, 44,829 estudiantes y 2,285docentes fueron obligados a suspender las clases comoresultado de los enfrentamientos entre los grupos armados en elCatatumbo. Este año al menos 80 instalaciones educativas hantenido que suspender temporalmente las clases por temor a laviolencia en esta región.

Desde enero (2018) se ha reportado un número récord de 26

minas terrestres y restos explosivos cerca de las aulas escolares. 3,459 estudiantes han sido obligadosa suspender las clases como resultado de esta grave violación. Los niños y niñas que no asisten a laescuela en las zonas de conflicto están más expuestos al reclutamiento forzado por parte de los gruposarmados, y se convierten en víctimas del trabajo y el abuso infantil.

NRC insta al gobierno colombiano a respaldar la Declaración de Escuelas Seguras del 2015, donde lospaíses se comprometen a proteger a los estudiantes, los docentes y los establecimientos educativos delos ataques durante los conflictos armados. 75 naciones han firmado la declaración hasta el momento.

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Perú: Suspenden clases en distritos puneños afectados por nevada y heladas Agencia Peruana de Noticias

En los distritos puneños afectados por las nevadas intensas y heladas, se suspendieron las clases poralgunos días en las semanas pasadas.

Los directores de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y directores de institucioneseducativas debieron adoptar las medidas necesarias para salvaguardar la salud de los estudiantes, yasimismo elaborar un plan de contingencia para la recuperación de los procesos de aprendizaje por losreferidos días de suspensión.

Conozca más sobre esta noticia aquí

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México, a más de un año del terremoto más de 60 mil alumnos de 114 escuelassiguen en aulas provisionales

La Jornada

Según la Secretaría de Educación estatal, a la fecha 114escuelas imparten clases en aulas provisionales, lo queequivale a más de 60 mil alumnos en estas condiciones.

Luego del terremoto del 17 de septiembre de 2017, el gobiernoestatal reportó que de los 4 mil 909 planteles afectados yafueron rehabilitados 2 mil 138 que padecieron daño parcial y mil735 que sufrieron desperfectos menores. En 35 escuelas eldaño fue estructural y se demolieron para ser reconstruidas.

A la fecha se han invertido más de 5 mil millones de pesos de

recursos federales y estatales en la reparación y construcción de las escuelas dañadas; sin embargo, ladependencia calcula que se requiere de una cifra similar para concluir los trabajos.

Lea la noticia completa aquí

Esfera lanza un nuevo sitio web y un nuevo logotipo. Proyecto Esfera

Otra forma en que el Proyecto Esfera está mejorando lacomunicación con el público es mediante una imagen novedosa yfresca, y mediante la renovación del sitio web y el logotipo deEsfera.

El nuevo logotipo incorpora la historia de Esfera al tiempo que leaporta un toque más moderno. El sitio web ahora contiene unapágina acerca del papel que juegan las normas humanitarias en el sector, además de diferentes formasde acceder fácilmente al Manual en diferentes formatos.

La página de afiliación contiene información acerca de cómo unirse a esta comunidad con un propósitocomún.

Visite la nueva página web aquí

Recursos

Acciones de preparación para el desarrollo de simulacros en escuelas Ministerio de Educación de Perú

En una escuela segura sus miembros se organizan para

gestionar los riesgos que puedan afectar la vida y la salud de lacomunidad educativa, así como el mobiliario, material educativoe infraestructura. Además, previenen y se preparan pararesponder a los eventos adversos y rehabilitar el servicioeducativo en situaciones de emergencias o desastres, de

manera que aseguren el derecho a la educación de los estudiantes.

Frente a ello, el Ministerio de Educación, a través de la Oficina de Defensa Nacional y de Gestión delRiesgo de Desastres, implementa cuatro simulacros escolares al año como ejercicios que permitenponer en práctica técnicas y protocolos que pueden activarse en situaciones reales de desastre.

En el siguiente enlace podrá acceder a materiales que permiten preparar, comunicar, evaluar e informarsobre simulacros escolares. Acceda a toda esta información aquí.

Curso virtual: Arquitectura Global de Coordinación Humanitaria Disaster Ready y Consejo Internacional de Agencias Voluntarias (ICVA)

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La coordinación entre los actores en primera línea de larespuesta humanitaria puede ser un desafío para el personal,ONG y otras instituciones involucradas. Conozca cómo lasestructuras de coordinación humanitaria se combinan y cómolas ONG pueden participar mejor a nivel mundial.

DisasterReady pone a disposición el curso virtual“Desmitificando la coordinación humanitaria: IASC y laarquitectura global de coordinación humanitaria: ¿cómo puedenparticipar las ONG?”, desarrollado por el Consejo Internacionalde Agencias Voluntarias (ICVA), el cual en 1,5 horasproporciona una visión general de los mecanismos decoordinación humanitaria del IASC a nivel nacional, regional y

mundial. Explora las estructuras de coordinación actuales y la forma en que las ONG pueden participaren tales estructuras, con un enfoque especial en cómo los mecanismos a nivel nacional y mundial secoordinan y se alimentan entre sí.

Módulo de Orientación de la Guía para la Organización del Comité Escolar deGestión para la Reducción del Riesgo y Elaboración del Plan Escolar de Respuesta

Ministerio de Educación Guatemala

El presente Módulo de Orientación Pedagógica tiene como objetivoacompañar a la “Guía para la Organización del Comité Escolar deGestión para la Reducción del Riesgo y Elaboración del Plan Escolar deRespuesta”, proporcionando explicaciones más detalladas y ejemplossobre cómo recolectar y vaciar información en los formatos que en laguía se sugieren.

Los contenidos tratados en este Módulo fueron seleccionados a partir dela puesta en práctica de la Guía por diversos actores que hanacompañado el proceso con instituciones educativas en diversas áreasdel país, y quienes han identificado aspectos conceptuales yprocedimentales que necesitan desarrollarse, ampliarse y/oejemplificarse.

Conozca este recurso aquí

Iniciativas

Concurso de dibujo con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre losTsunamis

UNESCO

La UNESCO y sus socios quieren resaltar los esfuerzos que loscentros educativos de zonas costeras en Centroamérica llevana cabo para garantizar la seguridad de todos y todas susestudiantes, docentes, personal y familias que forman parte dela comunidad educativa.

Por ello, animamos a los centros educativos de zonas costerasde Centroamérica a mostrar con sus dibujos y murales cómo se

organizan y preparan ante una alerta por Tsunami, haciendo especial énfasis en sus esfuerzos porhacerlo de una manera participativa e inclusiva incorporando a toda la comunidad. ¡Todo de un modotan colorido y divertido como deseen!

En los siguientes documentos encontrarán mayor información sobre inscripciones y bases del concurso.

· Convocatoria Concurso de dibujo 2018

· Guía de informe para docentes 2018

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Guía de informe para docentes 2018

Más información sobre esta iniciativa aquí

Colombia: Víctimas podrán acceder a créditos de educación superior Gobierno de Colombia

La iniciativa nace como respuesta a lo establecido en el artículo51 de la Ley 1448 de 2011, que establece medidas en materiade educación materializadas a través del Fondo de Reparaciónpara el Acceso, Permanencia y Graduación en EducaciónSuperior para la población víctima del conflicto armado.

El convenio entre el Ministerio de Educación, ICETEX y laUnidad para las Víctimas ofrece créditos hasta por once salariosmínimos mensuales legales vigentes del valor total de la

matrícula del periodo académico.

De igual forma, ofrece un recurso de sostenimiento por semestre que está condicionado a lapermanencia estudiantil y a la participación en la estrategia de acompañamiento de la Unidad “De tumano para un mejor futuro”.

Conozca más aquí

Se necesitamos más que dinero para ayudar a millones de niño/as desplazados entodo el mundo

Informe GEM

Las nuevas cifras anuales de Global Trends de laACNUR muestran que actualmente hay 68,5 millones depersonas en todo el mundo que han sido desplazadas, unnúmero sin precedentes. Entre ellas hay 25,4 millones derefugiados. Estos jóvenes tienen necesidades, y expectativas,educativas extremas que los países anfitriones deben cumplir

con el apoyo de la comunidad internacional. Este es el enfoque del proceso del Pacto Mundial sobreRefugiados, que se anticipa será completado este año. Se presentarán algunas recomendaciones depolíticas concretas sobre dónde y cómo deben asignarse los recursos en el próximo Informe, que serápublicado el próximo 20 de noviembre.

Para mayor información sobre esta iniciativa entre aquí

La Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) es una red global abierta deprofesionales, estudiantes, maestros, personal de las agencias de Naciones Unidas, organizaciones nogubernamentales, donantes, gobiernos y universidades que trabajan juntos para asegurar a todas las personas elderecho a educación de calidad, oportunidades educativas pertinentes y segura. INEE es una comunidad vibrantey foro dinámico interinstitucional que fomenta el desarrollo de los recursos de manera colaborativa y el intercambio de conocimientos. La INEE también tiene un sitio web con una amplia gama de recursos para laspersonas que trabajan en la educación en situaciones de emergencia, crisis crónicas y recuperación temprana­ www.ineesite.org/es.

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