i

ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN

PANDANWANGI 3 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

DEDI IRAWAN

201210430311091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi Dengan Judul:

ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN

PANDANWANGI 3 MALANG

Oleh:

Dedi Irawan

Nim: 201210430311091

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan penguji dan disetujui

Pada tanggal 02 Agustus 2016

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Roimil Latifa, M.Si, M.M Dyah Worowirastri E. M.Pd

iii

LEMBAR PENGESAHAN

ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN

PANDANWANGI 3 MALANG

Oleh: Dedi Irawan (201210430311091)

Dipertahankan di depan dewan penguji program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima

untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang 02 Agustus 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes

Dewan Penguji:

1. Delora Jantung A, M.Pd 1.............................

2. Arda Purnama Putra, M.Pd 2.............................

3. Dra. Roimil Latifa, M.Si, M.M 3.............................

4. Dyah Worowirastri E, M.Pd 4.............................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dedi Irawan

Tempat, tanggal lahir : Kore, 08 Agustus 1994

Nim : 201210430311091

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidika

Program Studi : Pendidikan GuruSekolah Dasar

Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Kegiatan Bina Diri Dalam Membantu Meningkatkan Kemandirian Anak Autis Di SDN Pandanwangi 3 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keselurahan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 02 Agustus 2016

Yang menyatakan,

Dedi Irawan

NIM. 201210430311091

v

MOTTO

Barang siapa bertawakal pada Allah, Maka Allah akan memberikan kecukupan padanya, sesungguhnya Allah lah yang akan

melaksanakan urusan (yang dikehendaki) Nya

Q.S Ath-Thalaq: 3

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang baik

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada:

1. Papa saya Julkarnain dan mama saya ST. Aminah yang aku sayangi dan

cintai. Terima kasih atas semua yang telah kalian berikan untukku. Dengan

rasa tulus dan ikhlas kalian membesarkanku, menyayangi, membimbing,

mendo’akan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku hingga

aku bisa menyelesaikan masa studiku. Kalian segalanya untukku.

2. Kakakku Izzatun Fauziah terima kasih atas segala dukungannya. Yang

selalu memberikan nasehat dan motivasi untuk menjadikan aku orang

yang lebih baik dimasa depan.

3. Keluarga besar IKPMS-M yang selalu memberikan dukungan dan

motivasinya.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul

“Analisis Kegiatan Bina Diri dalam Membantu Meningkatkan Kemandirian Anak

Autis di SDN Pandanwangi 3 Malang” dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat

serta salam tidak lupa selalu tercurahkan pada junjungan kita, Nabiyullah

Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar beserta Bapak Ibu Dosen yang telah membantu dalam

proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan

dalam menyusun skripsi.

3. Roimil Latifa, M.Si, MM, dan Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd,

berturut-turut selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan,

masukan dan bimbingan dalam penulisan tugas akhir.

4. Mashuri, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Pandanwangi 3 Malang yang

berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian dan Siti Saidah,

S.Ag selaku guru pendamping siswa autis SDN Pandanwangi 3 Malang

yang telah mendampingi dan membantu dalam proses penelitian penulis.

5. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

per satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum

sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

x

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya.

Malang, 02 Agustus 2016

Penulis

Dedi Irawan

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................... ........................... i

Lembar Persetuajuan ............................................................ ........................... ii

Lembar Pengesahan ............................................................. ........................... iii

Surat Pernyataan................................................................... ........................... iv

Moto ..................................................................................... ........................... v

Persembahan ........................................................................ ........................... vi

Abstrak ................................................................................. ........................... vii

Kata Pengantar ..................................................................... ........................... ix

Daftar Isi............................................................................... ........................... x

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ....................................................... ........................... 1

1.2 Rumusan Maslah .................................................... ........................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ................................................... ........................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ................................................. ........................... 4

1.5 Definisi Istilah ........................................................ ........................... 5

BAB IIKAJIAN TEORI

A. KAJIAN TEORI

2.1 Tinjauan Tentang Kegiatan Bina Diri ............................ ........................... 6 2.1.1 Pengertian Bina Diri .................................................... ........................... 6

2.1.2 Kegiatan Bina diri autis ....................................... ........................... 7

2.1.3 Prinsip dasar bina diri .......................................... ........................... 7

2.1.4 Ruang lingkup bina diri ....................................... ........................... 9

2.1.5 Tujuan kegiatan bina diri ..................................... ........................... 12

2.1.6 Prinsip umum dan prinsip khusus bina diri .......... ........................... 13

2.2 Tinjauan tentang kemandirian ................................. ........................... 14

2.2.1 Pengertian kemandirian........................................ ......... .................. 14

xii

2.2.2 Kemandirian anak autis ........................................ ........................... 16

2.3 Tinjauan tentang autisme ........................................ ........................... 19

2.3.1 Pengertian autisme .............................................. ........................... 19

2.3.2 Penyebab autisme................................................ ........................... 20

2.3.3 Klasifikasi autisme .............................................. ........................... 23

2.3.4 Jenis gangguan .................................................... ........................... 25

2.3.5 Karakteristik autisme .......................................... ........................... 26

2.4 Media PESC ........................................................... ........................... 29

2.4.1 Bahan-bahan Dan Pembuatan Media PESC ....... ........................... 30

2.4.2 Proses Penggunaan Media PESC ........................ ........................... 30

B. KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN............... ........................... 31

C. KERANGKA PIKIR ..................................................... ........................... 34

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Pendlitian ........................... ........................... 35

3.2 Kehadiran Peneliti ................................................ ........................... 35

3.3 Lokasi Penelitian .................................................. ........................... 36

3.4 Sumber Data ......................................................... .............. ............. 36

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................... ........................... 36

3.6 Analisis Data ......................................................... ........................... 37

3.7 Keabsahan Data .................................................... ........................... 38

3.8 Prosedur Penelitian ............................................... ........................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN

4.1 Hasil Penelitian. .................................................... ........................... 40

4.1.1 Deskripsi Mengenai Kegiatan Bina Diri...... ........................... 41

4.1.2 Kemandirian Anak Utis Sebelum Dan Sesudah

Mengikuti Kegiatan Bina diri ..................................... ........................... 54

4.1.3 Kegiatan Bina Diri Yang Di Ajarkan Di SDN

Pandanwangi 3 Malang Mampu Meningkatkan

Kemandirian Anak Autis............................ ........................... 64

xiii

4.2 Pembahasan .......................................................... ........................... 71

4.2.1 Program Bina Diri Bagi RD ........................ ........................... 73

4.2.2 Kebijakan Pelaksanaan Kegiatan Bina Diri . ........................... 74

4.2.3 Kemandirian RD .......................................... ........................... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ........................................................... ........................... 76

5.2 Saran .................................................................... ........................... 79

DAFTAR PUSTAKA ......................................................... ........................... 81

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Perbedaan Kemandirian Anak Normal dan Anak Autis .................. 18

Tabel 4.1.3.1 Perbandingan Dalam Halm Makan ................ ........................... 58

Tabel 4.1.3.2 Perbandingan Dalam Hal Memakai Sepatu ... ........................... 60

Tabel 4.1.3.3 Perbandingan Dalam Hal BAK ...................... ........................... 61

Tabel 4.1.3.4 Asesmen Pencapaian Dalam Hal Makan ....... ........................... 64

Tabel 4.1.3.5 Asesmen Pencapaian Dalam Memakai Sepatu .......................... 66

Tabel 4.1.3.6 Asesmen Pencapaian Dalam BAK ................. ........................... 68

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1.1.1a Media Kegiatan Makan ............................ ........................... 41

Gambar 4.1.1.1b RD Mencuci Tangan ................................ ........................... 42

Gambar 4.1.1.1c RD Memegang Sendok............................. ........................... 42

Gambar 4.1.1.1d Media Memakai Sepatu ............................ ........................... 44

Gambar 4.1.1.1e Mengambil Sepatu .................................... ........................... 45

Gambar 4.1.1.1f GPK Sebagai Modeling ............................ ........................... 46

Gambar 4.1.1.1g GPK Memberi Reward Pada RD ............. ........................... 47

Gambar 4.1.1.1h Media Mengenalkan Kegiatan BAK ........ ........................... 49

Gambar 4.1.1.1i RD Menuju Arah Kamar Mandi ............... ........................... 50

Gambar 4.1.1.1j RD Membuka Celana ................................ ........................... 51

Gambar 4.1.1.1k RD Menyiram Kloset ............................... ........................... 51

Gambar 4.1.1.1l RD Memakai Celana ................................. ........................... 52

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Foto-foto Kegiatan

Lampiran B Instrumen Penelitian

Lampiran C Profil RD

Lampiran D Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah

Lampiran E Riwayat Hidup Penulis

81

DAFTAR PUSTAKA

Alfino. D, 2009. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Pada Anak Autis Di Sekolah Dasar (Studi Pada SDN Pandanwangi III Malang)”. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Dinas Pendidikan Kota Malang, 2015. “Sekolah Penyelenggara Inklusi Kota Malang”. Malang: Dinas Pendidikan.

Maleong, L.J, 2007. “Metode Kualitatif Penelitian”. Bandung: Remaja Rosadakarya.

Oktaviani. A. T, 2010. “Kemandirian Anak Autis”. Surabya: Universitas Sunan Ampel Surabaya.

Peters. T. “Panduan Autisme Terlengkap”. Terjemahan Simbolon. H. O. Dkk. (Volume 3), 2012. Jakarta: Dian Rakyat.

Purbosari. S. R. 2012. “Peranan Program Pembelajaran Individual (PPI) Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Autis Di SDN 2 Bendan (Studi Kasus Di Sekolah Penyelenggara Inklusi)”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Sugiyono, 2015. “Metode Penelitian Pendidikan(Volume 3)”. Bandung: Alfabeta.

Shafara. A. A, 2008. “Kemampuan Bina Diri Anak Autis Melalui Terapi Applied Behaviour Analysis (ABA) Di Rumah Sakit PT. ARUN NAD”. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Sudrajat. D. Dkk, 2013. “Pendidikan Bina Diri(Volume 1)”. Jakarta: PT. Luxima Metro Media

Sulis. M, 2012. “Gambaran Kemandirian Anak Penyandang Autisme Yang Mengikuti Program Aktivitas Kehidupan Sehari-Hari (AKS)”. Jakarta: Universitas Esa Unggul.

Undang-Undang Republik Indonesia No 47 Tahun 2008. “Tentang Wajib Belajar Bagai Setiap Warga Negara Indonesia”. 2014. Bandung: Citra Umbara

Wardhani. Y. F. Dkk, 2009. “Apa dan Bagaimana Autisme, Terapi Medis dan Alternati. (Rahardja. P). Jakarta: Universitas Indonesia