PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENDENGARKAN

CERITA MELALUI KERJA SAMA KELOMPOK MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI

BANGKES IVKECAMATAN KADUR KABUPATEN PAMEKASAN

SKRIPSI

Disusun oleh :

NURRAHMAN

NIM : 201010480321176

PROGRAM PJJ-PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENDENGARKAN

CERITA MELALUI KERJA SAMA KELOMPOK MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI

BANGKES IVKECAMATAN KADUR KABUPATEN PAMEKASAN

DiajukanUntukMemenuhi Salah SatuSyaratGunaMemperoleh

GelarSarjanaPendidikan S-I PGSD

PadaFakultasKeguruan Dan IlmuPendidikan

UniversitasMuhammadiyah Malang

Disusun oleh :

NURRAHMAN

NIM : 201010480321176

PROGRAM PJJ-PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsipenelitianinitelahdisetujuipada :

Hari :

Tanggal :

Pamekasan, ...........

Peneliti

NURRAHMAN

NIM : 201010480321176

Oleh

Dr. Masduki, M.Pd Pembimbing I

Drs. Hendarto Cahyono, M. Si Pembimbing II

SURAT PERNYATAAN

Nama : Nurrahman

Tempat tanggal lahir : Pamekasan, 01 November 1984

NIM : 201010480321176

Fakultas/jurusan : KIP/S-1 PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PeningkatanKemampuan

Siswa dalam Mendengarkan Cerita Melalui Kerja Sama Kelompok Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Bangkes IV Kecamatan Kadur

Kabupaten Pamekasan” adalah bukan skripsi orang lain sebagian ataupun

keseluruhan,kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, 20 Juni 2013

Yang menyatakan,

(Nurrahman)

Mengetahui,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr.MASDUKI,M.Pd Drs.HENDARTO CAHYONO,M.SI

HALAMAN PENGESAHAN

DipertahankandihadapandewanpengujiUniversitasMuhammadiyahda

nditerimauntukmemenuhisebagiansyaratgunamemperolehGelarSarjanaPen

didikan SD.

Pada Tanggal :

1 Juli 2013

Mengesahkan,

Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah – Malang

Dr.M.Syaifuddin,M.M

Dewan Penguji :

1. Drs. Nurhadi M. Ap(......................................) Penguji I

2. Dr. M. Syahri M. Si (......................................) Penguji II

3. Dr. Masduki M. Pd (......................................) Pembimbing I

4. Drs. Hendarto Cahyono M. Ap(......................................) Pembimbing II

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

Pintu Kehidupan

Pintu alam dunia adalah peranakan sang Ibu

Pintu alam kubur adalah kematian

Pintu alam akherat adalah kiamat

Setiapmanuasiadalammemasukipintupertamadalamkeadaanfitroh,

Makadariitu, jagalahhakekatfitrohkitadalammemasukipintukedua,

Untukmenggapaikeselamatandanmahahidonism

setelahmemasukipintuketiga.

Persembahan :

SkripsiIniKupersembahkanUntuk :

� Ayah (Alm) danIbuku(Almrh), yang selaluakuta’dimi

� Istrikudananakkutercinta, terimakasihatas

dukungandankasihsayangnya.

� Yang selaluakucintaidanakubanggakansaudaraku

� The big family of mine

� Teman – temankuangkatan 2010 yang selalu kami banggakan

� Almamaterkutercinta UNMUH Malang.

Pamekasan, 1 Juli 2013

Penulis

Nurrahman

KATA PENGANTAR

Teriringsalamdando’asemoga Allah SWT melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahnya. sehingga kami diberikemauan dan kemampuan untuk menyelesaikan skripsiini yang berjudul “ Peningkatan kemampuan siswa dalam mendengarkan

cerita melalui kerjasama kelompok pada siswa kelas V sekolah dasar negeri Bangkes IV kecamatan Kadur,kabupaten Pamekasan.

Penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang ada pada penulis, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak gunakesempurnaan skripsi ini. Oleh karena itu penulis haturkan banyak

terima kasih kepada yang terhormat :

1. Baapak Dr.M.Syaifuddin,M.M selaku Dekan FKIP PGSD Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM)

2. Bapak Dr.Poncojari Wahyono,M.Kes selaku ketua Jurusan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang serta

Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan S-1 PGSD Universitas

Muhammadiyah Malang. Terima kasih atas bantuan, bimbingan, saran, dan

semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu

pendidikan.

3. Bapak Teguh Frijanto,S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Bangkes IV

Pamekasan dan observer. Terima kasih atas bantuan serta bimbingannya

selama penulis menyusun skripsi ini.

4. Bapak Dr. Masduki, M.Pdselakupembimbing I danBapak Drs.

HendartoCahyono, M.Siselakudosenpembimbing II yang

denganpenuhkesabarantelahberkenanmeluangkanwaktuuntukmembimbingpe

nulissertamemberikanbanyakpetunjukdanpengarahan.

5. Bapak Drs. NurhadiM.ApdanBapak Dr. M.Syahri, M.Si yang masing –

masingselakudosenpenguji I dandosenpenguji II yang telah dengan sabar

memberikan masukan sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.

6. Saudara-saudara tercinta yang telah menberikan motivasi

7. Istri dan anakku tercinta yang telah memberikan motivasi dan dukungan

8. Rekan – rekanseperjuangan yang telahbanyakmembantu.

9. Semuapihak yang telahbanyakmembantudalampenyelesaianSkripsiini.

Semoga segala bentuk bantuan mendapat balasan yang berlipat dari

Allah SWT. Selanjutnya perlu Penulis sampaikan, jika dalam penulisan skripsi ini

kurang memenuhi sasaran, yang mungkin terdapat kesalahan sebagai wujud

keberadaan penulis sebagai manusia biasa, sudilah kiranya pembaca berkenan

menunjukkan dan memberikan saran serta kritik yang konstruktif menuju

kesempurnaan penulisan.

Dan akhir kata

penelitisenantiasaberharapsemogaskripsiinidapatmemberikanmanfaatbagipembaca

padaumumnyadanpenelitipadakhususnya.

Pamekasan, 15 Juni 2013

Penulis

NURRRAHMAN

ABSTRAK

PeningkatanKemampuan Siswa dalam Mendengarkan Cerita Melalui Kerja Sama Kelompok Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Bangkes IV Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan

Oleh: Nurrahman (201010480321176)

Kondisi SDN Bangkes IV Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan dalam pelajaran Bahasa Indonesia menemui beberapa kendala. Dari tes akhir, hasil yang dicapai siswa kelas V pokok bahasan “Mendengarkan Cerita Melalui Kerjasama Kelompok” masih menunjukkan hasil yang kurang maksimal. Dari 36 siswa, hanya 20 siswa (55,5%) yang berhasil mencapai nilai minimal 65 dan 16 siswa (44,5%) masih dibawah kriteria ketercapaian minimal (KKM). Secara klasikal kondisi siswa kelas V SDN Bangkes IV Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan berada dibawah KKM klasikal yaitu 55,5%. Untuk itu, perlu sekali dukungan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penyebab terjadinya masalah tersebut adalah guru. Dimana guru kurang memberikan motivasi belajar untuk menciptakan kelas yang kondusif, pemilihan model pembelajaran yang tidak tepat, motivasi dan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya masalah mendengarkan cerita kurang. Untuk meningkatkanhasil belajar siswa terhadap materi mendengarkan cerita,diperlukan dukungan kerjasama kelompok dan tape recorder sebagai media pembelajarannya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mendengarkan cerita melalui kerjasama kelompok dengan menggunakan media tape recorder. Data hasil belajar siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi, catatan di lapangan atau kelas, dan tes tulis uraian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis komparatif yaitu berupa perbandingan hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Hasil [penelitian nmenunjukkan penggunaaan metode kerjasama kelompok dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata kemampuan mendengarkan adalah 57, sedangkan pada siklus II rata-rata kemampuan mendengarkan adalah 100. Selisih keduanya merupakan hasil belajar yaitu 43. Perbandingan prosentase peningkatan rata-rata kemampuan mendengarkan cerita pada siklus I dan siklus II adalah 64 : 98 atau 40% : 60%. Sehingga pada siklus II ketuntasan mencapai 100%. Maka siswa kelas V SDN Bangkes IV Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan dikatakan tuntas belajar secara klasikal.

Malang, 1 Juli 2013

Penulis

Nurrahman

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………..i

LEMBAR PERSETUJUAN …………………………………………………… ii

LEMBAR SURAT PERNYATAAN …………………………………………. iii

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………….iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN……………………………………………… v

KATA PENGANTAR………………………………………………………….vi

ABSTRAKSI ………………………………………………………………….viii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ix

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….xiii

DAFTAR TABEL……………………………………………………………..xiv

DAFTAR DIAGRAM ………………………………………………………… xv

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………. 1

1.1 LatarBelakang…………………………………………………………... 1

1.2 RumusanMasalah ………………………………………………………..4

1.3 TujuanPenelitian………………………………………………………...4

1.4 ManfaatPenelitian……………………………………………………….4

1.5 PengertianIstilahdalamJudul…………………………………………...5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………………7

2.1 TeoritentangMendengarkan……………………………………………7

2.2 Langkah – LangkahPembelajarandenganCerita……………………….8

2.3 TeoritentangCerita …………………………………………………….9

2.4 TeoritentangKerjasamaKelompok…………………………………..12

2.5 PolaPikir………………………………………………………………13

2.6 PenjelasanMasalah Media Audio ……………………………………..18

2.7 HipotesisTindakan…………………………………………………….19

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………..20

3.1 PendekatandanJenisPenelitian……………………………………….20

3.2 PeranPeneliti…………………………………………………………..20

3.3 PenentuanTempatdanSubjekPenelitian……………………………..21

3.4 PenentuanWaktuPenelitian…………………………………………..21

3.5 ProsedurPenelitianTindakanKelas…………………………………..21

3.6 TeknikPengumpulan Data …………………………………………….23

3.6.1 Observasi………………………………………………………..23

3.6.2 Tes………………………………………………………………25

3.7 InstrumenPenelitian……………………………………………………26

3.7.1 LembarObservasiberupaCeklist………………………………26

3.7.2 CatatanLapangan………………………………………………26

3.7.3 SoalTes …………………………………………………………26

3.8 Analisis Data …………………………………………………………..27

3.8.1 DataObservasi …………………………………………………27

3.8.2 DataTesHasilBelajar …………………………………………..29

BAB IVDESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …….31

4.1 TahapPenyajian Data danAnalisis…………………………………….31

4.1.1 DataAktivitasSiswa ……………………………………………31

4.1.2 DataAnalisis Data AktivitasSiswa ……………………………..34

4.1.3 DataHasilBelajarSiswa ………………………………………...36

4.1.4 KetuntasanBelajarSiswa ……………………………………… 37

4.2 DeskripsiHasilPenelitian……………………………………………...38

4.3 DeskripsiRefleksiSiklusPertama…………………………………….38

4.3.1 Komponen yang PerluDiperbaiki………………………………. 38

4.3.2 Solusi yang Digunakan…………………………………………. 39

4.3.3 Kesimpulan ……………………………………………………...40

4.4 DeskripsiHasilPenelitianSiklusKedua……………………………….41

4.4.1 KegiatanPendahuluan…………………………………………...41

4.4.2 KegiatanInti ……………………………………………………..43

4.4.3 KegiatanPenutup………………………………………………..58

4.5 PembahasanHasilBelajar……………………………………………...59

4.5.1 PerbandinganPresentasiKetercapaianTiapTugas ……………..66

4.5.2 PerbandinganPresentasiKetercapaianSeluruhTugas………….69

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN ……………………………………….74

5.1 Kesimpulan…………………………………………………………….74

5.2 Saran……………………………………………………………………75

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus……………………………………………………………………..78

2. Format PerencanaanPerbaikan…………………………………………...79

3. RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) ………………………………80

4. Kisi – Kisi Soal…………………………………………………………...90

5. InstrumenPenilaian………………………………………………………91

6. LembarJawabInstrumenPenilaian………………………………………95

7. LembarObservasiAktivitasSiswa……………………………………….96

8. SuratKeteranganPelaksanaanPenelitian………………………………...98

9. DaftarNama – NamaSiswa……………………………………………...99

DAFTAR TABEL

1. Tabel Data HasilPengamatanAktivitasSiswa…………………………..32

2. TabelAnalisis Data HasilObservasiAktivitasSiswa ……………………34

3. Tabel Data HasilBelajarSiswaSebelumDibentukKelompok………….36

4. TabelPenilaianHasilKerjasamaKelompok…………………………….. 58

5. TabelSkorKetercapaianTugas…………………………………………..66

6. TabelKetercapaianSkor Rata – Rata TiapKelompok …………………...71

DAFTAR DIAGRAM

1. Diagram Prosentasi Rata – Rata

PeningkatanKemampuanMendengarkanPadaKelompok I, II, III, IV, V, dan

VI …………………………………. 69

2. Diagram Rata – Rata PeningkatanKemampuanMendengarkanCeritaTiap

Kelompok ……………………………………………………………….. 70

3. Diagram

PerbandinganPeningkatanKemampuanMendengarkanPadaTugasNomor 1

SampaiTugasNomor 5 …………………………………72

4. Diagram Rata – Rata KemampuanMendengarkanSiklus I danSiklusII .73

DAFTAR PUSTAKA

Akhsin Nur,dkk.2004.Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar.Klaten: Cempaka

Putih.

Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta:

Rineka Cipta.

Arikunto,Suharsimi.2002.Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan edisi revisi.Jakarta:

Bumi Aksara.

Arikunto,S.2006.Manajemen Penelitian 2005.Jakarta: Rineka Cipta.

Djajadisastra,jusuf.1981.Metode-metode Mengajar.Bandung: Angkasa.

Djamarah,Syaiful Bahri.2010.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2002a). Pendekatan Kontekstual. Depdiknas:

Direktorat PLP.

Departemen Pendidikan Nasional. (2002b). Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta:

Puskur.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Manajemen Peningkatan Mutu

Berbasis Sekolah, Pembelajaran dan pengajaran Kontekstual.

Depdiknas: Direktorat PLP

Hudojo,Herman.1990.Strategi Belajar Mengajar.Malang: IKIP Malang.

Ibrahim,Muslimin,danNur,M.2000.PembelajaranBerdasarkan Masalah.Surabaya:

UNESA.

Kislam,Samsul.Strategi Belajar Mengajar.Malang: UNM.

Moedjiono,Dimyati,M.1992.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan.

Muhadjir, N. (1996). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.

76

Muhsetyo Gatot.2007.Pembelajaran Bahasa.Jakarta: Universitas Terbuka.

Mulyasa.2009.Kurikulum Tinkat Satuan Pendidikan.Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Munir,B.(2001). Dinamika Kelompok. Jakarta: Universitas Sriwijaya.

Narbuko Cholid.2002.Metodologi Penelitian.Jakarta: Bumi Aksara.

Nurgiyantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.

Yogyakarta: BPFE.

Ratumanan.T.G.2002.Belajar dan Pembelajaran.Surabaya: unesa Press.

Sanjaya,Wina.2005.Strategi Pembelajaran.Jakarta: Kencana Pernada Media.

Sanjaya,Wina.2008.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan.Jakarta: Kencana.

Sudjana,Nana.2008.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Wardani. 2002. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka

Winaputra.2007.Teori Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Universitas Terbuka