SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Debido a la actual pandemia, muchas familias se han visto afectadas de distintas maneras. Por ejemplo, algunas personas han perdido su empleo o no lo pueden realizar de la misma manera. También se dificulta el uso del espacio público y el uso de servicios necesarios para mantener nuestro bienestar, como acudir a tratamientos médicos o ir a los parques por temor al contagio. Frente a esta situación, los estudiantes de 1° de secundaria de la I.E. SANTA MARIA REINA Conversan sobre los problemas de tipo económico, social, ambiental u otro que afectan a sus familias y su bienestar en este contexto de pandemia. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a partir del uso responsable de los recursos de nuestro contexto, y de las capacidades personales y grupales (familia y comunidad), para responder a los problemas que afectan el bienestar de nuestra familia o comunidad? ¿será importante conocer cómo organizar un presupuesto?,¿podrías proponer un negocio con su presupuesto que ayude en la economía de tu familia?

COMPETENCIA Capacidad PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA INST.EVALUAC

IÓN

Resuelve problemas de cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas

promover la reducción de gastos en tu familia, analizando mediante un caso los gastos que tiene una familia.

Resuelve problemas relacionado a los gastos que tiene una familia, empleando las operaciones con números naturales y decimales.

Lista de cotejo

Competencia Transversal

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Enfoque

transversal

DERECHO

VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO

Conciencia de derechos

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público

Ejercicio democrático

Ejercicio de los derechos individuales y colectivos

Práctica de los deberes y derechos de los estudiantes.

INICIO

Te invito a leer el afiche sobre,” No dejes escapar tus gastos hormigas” y “Cuidado con los gastos vampiros”

Los estudiantes reconocen los saberes previos y analizan el propósito de la actividad

Recordemos que, en las actividades anteriores, sobre la participación democrática en mi familia y los espacios en las que se desarrollaron estas participaciones, ahora, analizaremos mediante un

caso los gastos que tiene una familia. ¿Estamos listos? ¡Comencemos!

SITUACION SIGNIFICATIVA: Milagros es una adolescente de 12 años. Su mamá necesita realizar compras para su casa,

pues lo que había comprado hace quince días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está comprar para

cuatro días: plátanos, manzanas, papel higiénico, choros, pescado, hojas bond, gaseosa, aceite, alcohol, arroz, hojas

cuadriculadas, servilletas y golosinas. Según lo leído: Elaboremos una propuesta de las cantidades que puede

comprar la mamá de Milagros, incluyendo los precios de los productos y calculemos el total de gastos. Dentro de

nuestra comunidad.

¿Pueden disfrutar su dinero tu familia sin tener que preocuparse?

¿Pueden sentirse seguros económicamente en este caso de crisis sanitaria del COVID 19?

¿No necesitan a un especialista o un contador para lograrlo?

¿Tu familia crees que realiza gastos hormigas o vampiros?

DESARROLLO

ACTIVIDAD N° 01:

a) ¿Cuál es la diferencia entre un numeral y cifra? Proponemos un ejemplo para caso.

Número

Numeral

cifra

b)Según el caso leído, ¿qué productos necesita comprar la mamá de Milagros?

c) Proponemos la cantidad, el costo unitario y el costo total de los productos comprados por la mamá de Milagros. Luego

de ello, respondemos a la pregunta 1 del caso leído ¿A Cuánto asciende el total de la propuesta de los productos para

los cuatro días restantes que puede comprar la mamá de Milagros?

Producto Cantidad Costo unitario Costo total

Plátano 8 0,40

Manzana 2 kg 5,60

Papel higiénico 3 Rollos 2,20

Pollo Kg 6,40 22,40

Pescado 1

2 Kg 2

6,50

Hojas bond 1

ciento 2

2,00

Gaseosa 2 unidades 13,00

Aceite 1

4 8,20

Alcohol 1 L 9

Hojas cuadriculadas 10 unidades 0,20

Servilleta 1 paquete 1,60

Golosinas 1 bolsa 5,50 5,60

Total

SOLUCIONAMOS:

FICHA DE TRABAJO

Siguiendo el METODO DE POLYA damos solución habiendo trabajado:

1) Comprendo el problema 2) diseño un plan 3) ejecuto el plan 4) verifico el resultado

d) Dentro de los gastos efectuados por la mamá de Milagros, ¿identificamos algún “gasto hormiga” ?,¿cuáles?

¿algún “gasto vampiro”? ¿cuáles?

e) ¿Qué preguntas nos resultaron más fáciles de responder?, ¿qué preguntas necesitaron mayor esfuerzo de nuestra

parte para resolverlas? ¿En qué aspectos debemos seguir mejorando?

SABERES PREVIOS

Una de las primeras actividades del hombre primitivo fue medir y contar, haciendo marcas en los troncos de los árboles

lograban, estos primeros pueblos, la medición de tiempo y el conteo de animales que poseían (Baldor, 1972). Para

conseguir el sistema de numeración de hoy, han pasado bastantes siglos.

Los sistemas de numeración son las formas diferentes de representar una información numérica, contiene un conjunto

de símbolos y condiciones que nos permitan “precisamente” representar un valor numérico. Veamos algunas definiciones

que nos permitirán entender lo que es un sistema de numeración.

NÚMERO NUMERAL CIFRA

Es la idea que tenemos para referirnos a cantidad.

Es la forma de representar un número. Ejemplo: X; 10; V; IIIII, etc.

Llamada también dígito, en el sistema decimal que utilizamos tenemos diez dígitos.0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9

Las cifras del 1 al 9 se llaman cifras significativas; el 0, es una cifra no significativa Ejemplo: El número 1982 tiene las cifras 1; 9; 8 y 2.

OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES(N):

ADICIÓN: Es la operación donde se transforman varias cantidades, llamadas sumandos, en una sola cantidad,

llamada suma.

SUSTRACCIÓN: Es la operación matemática donde se calcula la diferencia (D) entre un término llamado minuendo

(M) y otro sustraendo (S).

MULTIPLICACIÓN:

DIVISIÓN: Existen de dos tipos exactas e inexactas

OPERACIONES CON DECIMALES(Q)

TRABAJO DOMICILIARIO PROPICIANDO EL APRENDIZAJE AUTONOMO

Chimbote, 26 abril 2021

Prof. ROBERTO JOHNNY VEGA CANO

1° A -B

Apellidos y nombres del estudiante

Grado/Sección PRIMERO A – B – C – D - E Fecha Del 26 al 30 abril

Docente ROBERTO JOHNNY VEGA CANO

ACTIVIDAD N° 01:

a) ¿Cuál es la diferencia entre un numeral y cifra? Proponemos un ejemplo para caso.

Número

Numeral

cifra

b) Según el caso leído, ¿qué productos necesita comprar la mamá de Milagros?

c) Proponemos la cantidad, el costo unitario y el costo total de los productos comprados por la mamá de Milagros. Luego

de ello, respondemos a la pregunta 1 del caso leído ¿A Cuánto asciende el total de la propuesta de los productos para

los cuatro días restantes que puede comprar la mamá de Milagros?

Producto Cantidad Costo unitario Costo total

Plátano 8 0,40

Manzana 2 kg 5,60

Papel higiénico 3 Rollos 2,20

Pollo Kg 6,40 22,40

Pescado 1

2 Kg 2

6,50

Hojas bond 1

ciento 2

2,00

Gaseosa 2 unidades 13,00

Aceite 1

4 8,20

Alcohol 1 L 9

Hojas cuadriculadas 10 unidades 0,20

Servilleta 1 paquete 1,60

Golosinas 1 bolsa 5,50

Total

d) Dentro de los gastos efectuados por la mamá de Milagros, ¿identificamos algún “gasto hormiga” ?,¿cuáles?

¿algún “gasto vampiro”? ¿cuáles? Justifiquemos nuestra respuesta.

e) ¿Qué preguntas nos resultaron más fáciles de responder?, ¿qué preguntas necesitaron mayor esfuerzo de nuestra

parte para resolverlas? ¿En qué aspectos debemos seguir mejorando?

SOLUCIONAMOS:

Siguiendo el METODO DE POLYA damos solución habiendo trabajado:

1) Comprendo el problema 2) diseño un plan 3) ejecuto el plan 4) verifico el resultado

ACTIVIDAD N° 02: Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales.

La familia López, requiere analizar sus gastos del mes de marzo del 2021, para luego decidir qué gastos son innecesarios para poder sobrellevar una economía en el hogar responsable; pero solamente cuentan con algunos datos en la tabla como se muestra:

DESCRIPCIÓN DEL GASTO CANTIDAD VALOR UNITARIO (S/) TOTAL(S/)

ALIMENTOS

ARROZ 25 kg 3,5

AZUCAR 8 kg 2,80

ACEITE 2 litros

12

HUEVOS 24 unidades

8,40

CARNE DE RES 5kg

82,5

CARNE DE POLLO 8 kg 9,5

AVENA 3 bolsas

7,5

SOYA 3kg 6

MENESTRAS 4 kg

22

FIDEOS 4 paquetes 2,5

LECHE 12 tarros

45,6

FRUTAS 10 kg 3,45

OTROS COMESTIBLES

30

SUBTOTAL

ARTICULOS DE ASEO Y LIMPIEZA

LAVA VAJILLA 2 unidades 5,5

CREMA DENTAL 2 4,6

JABONES DE BAÑO 4

9,6

DETERGENTE 4 bolsas 3,2

BOTELLAS MEDIANAS DE ALCOHOL 4 unidades 5

LEJIA 4 unidades

6

PAPEL HIGIENICO 30 unidades

24

MASCARRILLAS 25 unidades 0,6

Otros útiles de aseo

30

SUBTOTAL

OTROS SERVICIOS

GAS 1,5 balon

61,5

ALQUILER DE CASA INCLUIDO SERVICIO DE AGUA Y LUZ) 1 mes 600

CANTIDAD DE RECARGAS EN TELÉFONO MÓVIL 20 recargas

120

PASAJES 40 2.5

Otros servicios

50

SUBTOTAL

TOTAL

A partir de la situación, responde la siguiente pregunta:

1) ¿Cuál es el subtotal en alimentos?

2) ¿Cuál es el subtotal en artículos de aseo y limpieza?

3) ¿Cuál es el subtotal en otros servicios?

4) ¿Cuál es el total de los gastos del mes de marzo de la familia López?

5) ¿Si los ingresos de la familia López es de 1700 soles, ¿qué les recomendarías?

CRITERIOS LO LOGRE ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO

QUE PUEDO HACER PARA MEJORAR MI APRENSIZAJE

Seleccione y emplee estrategias de cálculo para realizar operaciones con números naturales y decimales se la propuesta.