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GRUPO I – CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
ROSIRIS E ROSANA
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
6ª SÉRIE – 7° ANO
Texto: “Avestruz”Autor: Mário Prata
1ª AULA
• Ler individualmente o texto: “Avestruz”.• Reúna-se em grupo para organizar uma roda
de conversa. Relatem suas experiências pessoais sobre os temas: Aves e Animal de Estimação.
• Reflitam sobre a importância da roda de conversa para um entendimento mais amplo do texto lido.
2ª AULA
• Preparar uma Ficha organizativa sobre o texto lido, fazendo um levantamento das características e informações apresentadas por ele.
• Utilizar as questões a seguir como modelo para análise: Quem é seu autor?; Que posição social ele ocupa?; Em que veículo que se encontra o texto?; Com que finalidade?; Quem ele julga que o lerá?; Que lugar social ele supõe que este leitor ocupa ou assume?
2ª AULA
- LIÇÃO DE CASA:• Pesquisar: Internet, enciclopédia, obras de
referência: Aves e Avestruz.• Assistir ao Filme: “Os Pinguins do Papai”.• Apresentar a seguinte Ficha Técnica: Gênero;
Filme; Direção; Roteiro; Intérpretes; Duração; Ano de Lançamento.
3ª AULA
• Relacionar o Texto “Avestruz” com o Filme: “Os Pinguins do Papai” com Jim Carrey.
• Em grupo, escrever um texto sobre “Animal de Estimação e a possibilidade ou impossibilidade de se ter um em um apartamento na cidade de São Paulo.
• Ler para a classe.
4ª AULA
• Refletir: Animal de estimação dentro de casa, na cidade de São Paulo.
• Em casa: fazer a leitura do conceito de Pronome e tipos de Pronome. Estudar as regras – Pronomes Pessoais do Caso Reto e Oblíquo.
• Escrever (individualmente) um texto narrativo, linguagem informal: “Meu Animal de Estimação”.
5ª AULA
• Localizar no texto “Avestruz” algum erro quanto à colocação do pronome oblíquo na frase.
• Ler para a classe o texto produzido sobre: “Meu Animal de Estimação”
• Finalizar a aula demonstrando que o objetivo era refletir sobre a possibilidade ou impossibilidade de se ter, em um apartamento, na cidade de São Paulo, um animal de estimação.