Upload
harris
View
53
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Sistem Evaluasi dan Alat Ukur Dalam Bidang Pembelajaran. 1. Hasil yang diharapkan. 1. Standar Kompetensi Mampu membuat rancangan evaluasi yang dapat digunakan untuk meperbaiki kualitas pembelajaran baik dari komponen input, komponen proses maupun komponen hasil belajar siswa - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
Sistem Evaluasi dan Alat Ukur Dalam Bidang Pembelajaran
2
1. Hasil yang diharapkan
• 1. Standar Kompetensi– Mampu membuat rancangan evaluasi yang dapat digunakan untuk meperbaiki
kualitas pembelajaran baik dari komponen input, komponen proses maupun komponen hasil belajar siswa
• 2. Kompetensi Dasar– 1. Mampu menganalisis objek evaluasi dan pengukuran– 2. Mampu menjelaskan perlunya evaluasi dan pengukuran – 3.Mampu menjelaskan langkah-langkah evaluasi– 4. Mampu menilai contoh rancangan evaluasi– 5. Mampu membuat contoh rancangan evaluasi secara sederhana.
3
2. Objek evaluasi dan pengukuran
4
1. Komponen input
5
1. Guru
6
1. Kompetensi kepribadian
7
1. Kemantapan dan kestabilan
• Indikator :– 1. Bertindak sesuai norma– 2. Bangga sebagai guru– 3. Konsisten dalam bertindak
8
2. Kedewasaan
• Indikator– 1, Kemandirian dalam bertindak– 2. Memiliki etos kerja sebagai guru
9
Subtopic
10
3. Kearifan
• Indikator– 1. Tindakan bermanfaat– 2. Terbuka dalam berpikir dan bertindak
11
4. Kewibawaan
• Indikator– 1. Tindakan berpengaruh positif terhadap
peserta didik– 1. Berperilaku yang disegani
12
5. Berakhlak mulia
• Indikator– 1. Tindakan sesuai norma religius (iman,
taqwa, jujur, ikhlas , suka menolong– 2. Berperilaku teladan
13
2. Kompetensi pedagogik
14
1. Memahami peserta didik
• Indikator– 1. Mengidentifikasi perilaku awal siswa– 2. Memanfaatkan prinsip perkembangan– 3. Memanfaatkan prinsip kepribadian
15
2. Merancang pembelajaran
• Indikator– 1. Perumusan tujuan pembelajaran– 2. Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar– 3. Pemilihan sumber/media pembelajaran– 4. Skenario atau kegiatan pembelajaran– 5. Penilaian hasil belajar
• Subtopic• Subtopic• Subtopic
16
3. Melaksanakan pembelajaran
17
Indikator
18
1. Prapembelajaran
• Penilaian :– 1. Penyampaian tujuan pembelajarn– 2. Penyampaian ruang lingkup– 3. Penyampaian bahan apersepsi
19
2. Kegiatan inti
• Penilaian :– 1. Penguasaan materi– 2. Strategi pembelajaran– 3.Pemanfaatan media/sumber belajar– 4. Evaluasi– 5. Penggunaan bahasa
20
3. Penutup
• Penilaian :– 1. Refleksi– 2. Rangkuman – 3. Tindak lanjut
21
4. Merancang dan melaksanakan evaluasi
pembelajaran• Indikator
– 1. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode
– 2. Menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar siswa
22
3. Kompetensi profesional
• 1. Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi (Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum, .
• 2.Menguasai struktur dan metode keilmuan (menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan materi bidang studi)
23
4. Kompetensi sosial
• 1. Berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik
• 2. Berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan
• 3. Berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua/ wali peserta didik dan masyarakat sekitar.
24
2. Siswa
• 1. Kemampuan mental• 2. Motivasi belajar• 3. Cara dan kebiasaan belajar• 4. Tingkat sosial ekonomi orangtua
25
3. Sarana/Prasarna
• 1. Kelengkapan• 2. Kualitas
26
4. Materi
• 1. Kemutahiran• 2. Sistematika• 3. Mutu Tugas/Latihan• 4. Mutu soal ujian
27
5. Kurikulum
• 1. Tujuan• 2. Sistematika• 3. Strategi Pengembangan
28
2. Komponen proses
• 1. Strategi pembelajaran• 2. Metode pembelajaran• 3. Media pembelajaran
29
3. Komponen output
• Hasil belajar siswa– Mampu merancang dan melaksanakan alat
evaluasi dengan baik (valid, reliabel dan komprehensif)
30
3. Perlunya evaluasi dan pengukuran
• 1. Memahami kondisi dari komponen-komponen pembelajaran (kelebihan dan kekurangannya)
• 2. Mengambil keputusan sebagai tindak lanjut hasil pemahaman
• 3. Meningkatkan kualitas pembelajaran baik dari segi input, segi proses maupun dari segi output atau hasil belajar siswa.
31
4, Langkah-langkah evaluasi
• 1. Formulasi Tujuan• 2. Menentukan Pendekatan dalam
melakukan evaluasi (Internal vs Eksternal)• 3. Mengembangkan instrumen evaluasi• 4. Mengumpulkan Data• 5. Menganalisi dan menginterpretasi data• 6 Tindak Lanjut
32
5. Evaluasi hasil belajar
33
1. Test
34
1. Tertulis
• Subtopic
35
2. Tes Lisan
36
2. Asesmen Kinerja (Performance Tes)
• Subtopic
37
3. Asesmen Portofolio
• Subtopic
• Subtopic
• Subtopic
• Subtopic
• Subtopic
38
3. Asesmen Portofolio (2)
• Subtopic
39
6. Contoh rancangan evaluasi
• Subtopic
• Subtopic
• Subtopic
• Subtopic
40
6. Contoh rancangan evaluasi (2)
• Subtopic
41
7. Latihan membuat rancangan evaluasi
• Subtopic• Subtopic
42
Main Topic