Sistelcom, nuestra empresa Sistelcom, nuestra empresa de desarrollo de softwarede desarrollo de software

Liceo Manuel BulnesLiceo Manuel Bulnes

BulnesBulnes

Consiste en elaborar en Consiste en elaborar en conjunto, software a medida conjunto, software a medida para fines educativos (software para fines educativos (software para preescolares), video para preescolares), video juegos (software de juegos (software de entretención) y para empresas entretención) y para empresas donde los alumnos efectúan donde los alumnos efectúan sus prácticas profesionales sus prácticas profesionales (Software para fines (Software para fines comerciales): comerciales):

Durante el primer semestre se Durante el primer semestre se entregan conocimientos entregan conocimientos necesarios de informática y necesarios de informática y programación orientada a programación orientada a objeto; y en el segundo objeto; y en el segundo semestre los alumnos semestre los alumnos confeccionan un programa o confeccionan un programa o sistema de automatización.sistema de automatización.

El software que realizan se El software que realizan se entrega gratis a la empresa o entrega gratis a la empresa o colegio seleccionado, y como la colegio seleccionado, y como la mayoría de estas empresas o mayoría de estas empresas o instituciones tiene deficiencias en instituciones tiene deficiencias en el área de sistemas a medida; el el área de sistemas a medida; el alumno en práctica incrementa sus alumno en práctica incrementa sus posibilidades laborales futuras.posibilidades laborales futuras.

Objetivos de aprendizajeObjetivos de aprendizaje Adquirir nociones básicas de Adquirir nociones básicas de

aplicaciones computacionales. aplicaciones computacionales.

Aprender y manejar conceptos Aprender y manejar conceptos de programación orientada a de programación orientada a objetos. Conocer algoritmos y objetos. Conocer algoritmos y estructuras de datos clásicos de estructuras de datos clásicos de la computación. la computación.

Desarrollar el pensamiento Desarrollar el pensamiento algorítmico para resolver un algorítmico para resolver un problema planteado. problema planteado.

Describir algoritmos de solución Describir algoritmos de solución de los problemas a través de de los problemas a través de programas sencillos e intuitivos programas sencillos e intuitivos para programación orientada a para programación orientada a objetos como G-Maker.objetos como G-Maker.

Conocer recursos básicos para la Conocer recursos básicos para la programación de aplicaciones programación de aplicaciones computacionales.computacionales.

Aplicar los conocimientos Aplicar los conocimientos adquiridos en los diferentes adquiridos en los diferentes subsectores en la programación subsectores en la programación orientada a objeto y desarrollo de orientada a objeto y desarrollo de bases de datos.bases de datos.

ContenidosContenidos

MATEMATICASMATEMATICAS

Ejemplos de actividadesProbabilidades: Crean juego de azar sencillo y experimentan con el

evento. Tabulan y grafican frecuencias.Función Lineal: Formas de representar una función. Reconocer

dominio y recorrido de una función. Reconocer tipos de funciones lineales en el plano.

Función Cuadrática: Relacionan funciones cuadráticas con parábolas en el plano que son posteriormente utilizadas en lanzamiento de proyectiles en un video juego. Relacionan funciones exponenciales con curvas en el plano que son posteriormente utilizadas en lanzamientos en un video juego.

FÍSICAFÍSICA

Ejemplos de actividadesEjemplos de actividadesObservar que hay diversas maneras de lanzar un objeto y que ello Observar que hay diversas maneras de lanzar un objeto y que ello

implica trayectorias diferentes. implica trayectorias diferentes. Describen cualitativamente y clasifican dichos movimientosDescriben cualitativamente y clasifican dichos movimientosVerificar que el movimiento parabólico de un objeto que se mueve Verificar que el movimiento parabólico de un objeto que se mueve

bajo la acción de la gravedad se puede analizar bajo la acción de la gravedad se puede analizar descomponiéndolo en dos movimientos independientes: el descomponiéndolo en dos movimientos independientes: el horizontal, en que el movimiento es rectilíneo y uniforme , y el horizontal, en que el movimiento es rectilíneo y uniforme , y el vertical, que se ajusta a un movimiento uniformemente acelerado vertical, que se ajusta a un movimiento uniformemente acelerado

Determinar la altura máxima que alcanza un proyectil, el tiempo de Determinar la altura máxima que alcanza un proyectil, el tiempo de vuelo, el lugar que impacta al llegar a tierra , la mínima rapidez vuelo, el lugar que impacta al llegar a tierra , la mínima rapidez durante el vuelo, etc, bajo diversas condiciones inicialesdurante el vuelo, etc, bajo diversas condiciones iniciales

Especulan y formulan hipótesis en relación al modo más eficaz de Especulan y formulan hipótesis en relación al modo más eficaz de lanzar un objeto para alcanzar una máxima distancialanzar un objeto para alcanzar una máxima distancia

Especulan acerca del movimiento de un proyectil en una situación tal Especulan acerca del movimiento de un proyectil en una situación tal que el alcance del disparo es tan grande que ya no sea posible que el alcance del disparo es tan grande que ya no sea posible considerar la Tierra plana y se haga necesario tener en cuenta su considerar la Tierra plana y se haga necesario tener en cuenta su curvatura.curvatura.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Actividades:Actividades:

Comparan distintos manuales de software y evalúan sus principales Comparan distintos manuales de software y evalúan sus principales características de forma, diseño y redacción. características de forma, diseño y redacción.

Redactan borrador de manual considerando el adecuado manejo del Redactan borrador de manual considerando el adecuado manejo del lenguaje. lenguaje.

Revisión de borradores por grupos considerando aspecto ortográfico Revisión de borradores por grupos considerando aspecto ortográfico (literal, puntual, acentual y sintáctico. (literal, puntual, acentual y sintáctico.

Revisión de redacción considerando precisión y claridad en las Revisión de redacción considerando precisión y claridad en las indicaciones.indicaciones.

ARTESARTES

Ejemplos de actividadesEjemplos de actividades

Analizar y criticar la calidad estética de diversos juegos Analizar y criticar la calidad estética de diversos juegos computacionales.computacionales.

Desarrollar un proyecto de diseño para un juego o intervenir Desarrollar un proyecto de diseño para un juego o intervenir uno existente, buscando optimizar su calidad estética. uno existente, buscando optimizar su calidad estética.

Investigar acerca de las distintas posibilidades de creación Investigar acerca de las distintas posibilidades de creación grafica que ofrecen las herramientas computaciones: grafica que ofrecen las herramientas computaciones: Obtención y copia de imágenes, manejo de paletas de Obtención y copia de imágenes, manejo de paletas de colores y efectos, posibilidades de tipografía, animaciones, colores y efectos, posibilidades de tipografía, animaciones,

etc.etc.

RecursosRecursos Recursos HumanosRecursos Humanos: :

Profesores de Asignaturas Profesores de Asignaturas involucradas, alumnos del Liceo involucradas, alumnos del Liceo Manuel Bulnes. Manuel Bulnes.

Recursos Materiales:Recursos Materiales: Laboratorio de Computación Laboratorio de Computación Enlaces, papel, tinta, cartulinas, Enlaces, papel, tinta, cartulinas, plumones, pegamento, papel plumones, pegamento, papel alusa, goma eva, cajas vacías de alusa, goma eva, cajas vacías de equipos celulares para confección equipos celulares para confección de empaques de nuestros de empaques de nuestros

productos.productos.

Medios tecnológicos:Medios tecnológicos: Sala de Computación, Sala de Computación, computadores e impresora, computadores e impresora, Conexión a Internet. Softwares.Conexión a Internet. Softwares.

G-Maker 5.0 para PCG-Maker 5.0 para PC Descripción:Descripción: Software de Desarrollo. Este programa permite Software de Desarrollo. Este programa permite

programar video juegos, es muy intuitivo y permite a los programar video juegos, es muy intuitivo y permite a los alumnos programar sus propios videos juegos en 2D sin alumnos programar sus propios videos juegos en 2D sin tener conocimientos previos de programación. tener conocimientos previos de programación.

Se debe configurar en modo básico para programadores Se debe configurar en modo básico para programadores novatos y en modo avanzado para profesores que tengan novatos y en modo avanzado para profesores que tengan conocimientos básicos de rutinas, códigos fuentes, etc., conocimientos básicos de rutinas, códigos fuentes, etc., aunque estos últimos pueden ser importados desde aunque estos últimos pueden ser importados desde Internet y ocuparlos en los juegos.Internet y ocuparlos en los juegos.

Distribución:Distribución: los manuales y el software son de distribución los manuales y el software son de distribución gratuita y se encuentren disponibles desde Internet.gratuita y se encuentren disponibles desde Internet.

Compatibilidad:Compatibilidad: Con Windows 98, Xp y Superior. Con Windows 98, Xp y Superior.

Valoración de la Experiencia.Valoración de la Experiencia. Los productos generados por nuestros alumnos han tenido Los productos generados por nuestros alumnos han tenido

una excelente acogida por parte de colegios y empresas una excelente acogida por parte de colegios y empresas locales donde han sido distribuidos, generando de esta locales donde han sido distribuidos, generando de esta manera ventajas y fortalezas considerables para el alumno manera ventajas y fortalezas considerables para el alumno al momento de efectuar sus prácticas o enfrentar el al momento de efectuar sus prácticas o enfrentar el competitivo escenario laboral. competitivo escenario laboral.

De esta manera, el alumno, que desarrolla el software De esta manera, el alumno, que desarrolla el software específico para la empresa o institución en que labora, se específico para la empresa o institución en que labora, se vuelve imprescindible, puesto que es el más indicado para vuelve imprescindible, puesto que es el más indicado para usar el programa, y con ello aumentan sus posibilidades de usar el programa, y con ello aumentan sus posibilidades de contratación laboral. contratación laboral.

En definitiva, una experiencia de emprendimiento. En definitiva, una experiencia de emprendimiento.