SiProfe Prevencion y Abordaje Inicial de Los Delitos Sexuale

8/18/2019 SiProfe Prevencion y Abordaje Inicial de Los Delitos Sexuale

1/195

PREVENCIÓN Y

ABORDAJEINICIAL DE LOS DELITOS SEXUALESEN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Libro del docente


2/195

AGRADECIMIENTOS

Ana Lucía HerreraPresidenta de la Comisión de Transiciónhacia el Consejo de las Mujeres y la Igualdadde Género

Lorena HerreraDirectora Técnica de la Comisión de Transiciónhacia el Consejo de las Mujeres y la Igualdadde Género

Sonia Estrella y Jessica VillacrésCoordinación técnica del procesode formulación y pilotaje

Especialistas en Género de Educación de laComisión de Transición

Este curso ha sido posible gracias a lacolaboración interinstitucional entre elMinisterio de Educación y la Comisión deTransición hacia el Consejo de las Mujeresy la Igualdad de Género.

El diseño del conjunto del paquete instruccionalfue elaborado por el Centro Ecuatoriano dePromoción y Acción de la Mujer(CEPAM – Guayaquil).

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICARafael Correa Delgado

MINISTRA DE EDUCACIÓNGloria Vidal Illingworth

Viceministro de EducaciónPablo Cevallos Estarellas

Subsecretaria de Desarrollo Profesional EducativoCinthia Chiriboga Montalvo

Director de Formación ContinuaJosé Luis Ayala Mora

Autora del cursoSonia Rodríguez Jaramillo

Edición y corrección de estiloLucía Van Isschot de la Peña

CoordinaciónAlexandra Higgins Bejarano

María Gracia Fonseca Ashton

Coordinación técnica del procesode formulación y pilotaje

Lucía Van Isschot de la Peña

Alicia Robalino LarreaMaría Gracia Fonseca Ashton

Diseño y diagramaciónJosé Escalante Maldonado

Impresión

Ministerio de Educación del EcuadorPrimera edición septiembre de 2011

Quito-Ecuador

Viceministra de Gestión EducativaMónica Franco Pombo


3/195

PREVENCIÓN Y ABORDAINICIAL DE LOS DELITOS SEXUALES EN EL ÁMBITO EDUC


4/195

2

P r e v e n c i ó n y a b o r d a j e d e l o s d e l i t o s s e x u a l e s e n e l á m b i t o e d u c a t i v o

M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E

d u c a m o s p a r a t e n e r

P a t r

i a


5/195

AdvertenciaPresentaciónObjetivos del cursoIndicaciones generalesPlan de sesionesCriterios de evaluación del curso

UNIDAD 1

Sesión I:La sexualidad se construye en la cotidianidad de las relaciones familiaresy a lo largo de la vida

Sesión II:La sexualidad en la infancia y la adolescencia Sesión III:Aproximar a la docencia en su rol frente a la violencia sexualy que se reconozcan como garante de derechos

UNIDAD 2

Sesión IV:La violencia sexual experiencia frecuente en la vida de niños, niñas,adolescentes y mujeres

579

111525

27

29

39

57

65

67

ÍNDICE


6/195

Sesión V:Las inequidades de género encubren la violencia sexual Sesión VI:Reconociendo la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes

Sesión VII:Los delitos sexuales: mecanismos legales y de atención UNIDAD 3

Sesión VIII:Construyendo una respuesta más efectiva frente a los delitos sexuales Sesión IX:El esfuerzo de todos es necesario para prevenir y atender la violencia sexual Sesión X:Las instituciones educativas garantizan el derecho a una educaciónlibre de violencia Bibliografía

Anexos

85

99

115

135

138

145

157

171

175


7/195

5

A d v e r t e n c i a

Un objetivo maniesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismoy la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a travésdel sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar esteobjetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no reproduzca esquemas sexistas,y de conformidad con esta práctica preferimos emplear en nuestros documentosociales palabras neutras, tales comol as personas (en lugar delos hombres ) oelprofesorado (en lugar delos profesores ), etc. Sólo en casos en que tales expresionesno existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia tantoa personas del sexo femenino como del masculino. Esta práctica comunicativa, quees recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánicode Dudas, obedece a dos razones: (a) en español es posible «referirse a colectivosmixtos a través del género gramatical masculino», y (b) es preferible aplicar «la leylingüística de la economía expresiva», para así evitar el abultamiento gráco y laconsiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones tales comolas y los , os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

ADVERTENCIA


8/195

6


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a


9/195

7

P r e s e n t a c i ó n

El abuso, la violencia, los delitos sexuales constituyen experiencias devastadoraspara quienes las han vivido y padecido de cerca. Los niños, las niñasy los adolescentes son los más vulnerables en sociedades como la nuestraya que no les aporta seguridad ni les ofrece sucientes espacios de orientacióny protección para prevenirlo y atenderlo.

La nuestra es una sociedad en la que los mitos sobre las relaciones entre hombresy mujeres, las inequidades de género y los abusos de poder prevalecen, convirtiéndoseen verdaderos obstáculos para la acción correctiva y legal. Paradójicamente a lo quecreemos, y de acuerdo a los datos que analizaremos en el curso, la mayor partede los casos de violencia sexual ocurren en ambientes próximos al menor, ocasionadospor personas que forman parte de su entorno familiar y educativo. De ahí la necesidad deconcienciar a los docentes y proporcionarles información y estrategias clarasque les permitan tomar medidas de manera decidida y oportuna.

El marco conceptual que orienta este trabajo vincula el enfoque de género al de losDerechos Humanos, que contemplan los derechos sexuales y reproductivos y reconocena los niños, las niñas y los adolescentes como sujetos de derecho.

Bajo esta óptica, se comprende que la inequidad de género sostiene y reproduce mitossobre la sexualidad femenina y masculina. Esto fomenta, a la vez, que se encubran losdelitos sexuales y que la responsabilidad de los agresores no se la comprenda en todasu magnitud y se llegue a minimizar como problemática social.

La Constitución del Ecuador se alinea al enfoque de Derechos Humanos y en ellase establece que los niños, las niñas y los adolescentes constituyen una poblaciónprioritaria, a la que se garantiza su derecho a la educación y a una vida digna,saludable y libre de violencia. Llevar esta reexión al ámbito educativo es una prioridad puesto que la violencia sexualconstituye una limitante para el desarrollo integral y educativo de niños, niñas y adolescentes.Sus efectos se expresan a través de un insuciente rendimiento escolar en el estudiante,cambios en su comportamiento y dicultades en sus procesos de socialización.

Los docentes deben estar atentos para detectar cuándo existe algún tipo de abuso,brindar ayuda oportuna y orientar a sus estudiantes hacia servicios especializados quepermitan la recuperación de la persona agredida y la restitución de sus derechos, dada su

proximidad física en el aula. Un ambiente institucional seguro y las orientaciones

PRESENTACIÓN


10/195

8


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

que reciban los estudiantes sobre sexualidad y derechos en la infancia y adolescenciapueden ser vitales para prevenir la violencia y los delitos sexuales, y es en este contextodonde el rol de los docentes puede marcar la diferencia.

El presente es un curso de 30 horas que prepara a los docentes de diversas asignaturaspara que, a partir de una revisión de casos reales sucedidos en contextos escolares,reexionen y realicen un análisis de los discursos, de las prácticas sobre la sexualidady relaciones de poder entre adultos y jóvenes, y del porqué se cometen situacionesde violencia sexual.

El propósito de este curso es proporcionar herramientas y estrategias que puedenser implementadas en situaciones de violencia y/o abuso sexual que puedan presentarseen las instituciones educativas, así como orientar el tratamiento de este tema en el aula;los docentes podrán actuar de manera más efectiva y coordinada en situacionesde abuso y acoso sexual a niños, niñas y adolescentes.

Procure que este libro se convierta en herramienta de trabajo para los docentesy que contribuya con cambios radicales en la vida de tantos niños, niñas y jóvenesen situación de riesgo.

La autora


11/195

9

O b j e t i v o s d e l c u r s o

1. Sensibilizar a los docentes en su rol de garantes de derecho frente a la alta incidenciade la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes.

2. Proveer a los docentes del marco explicativo acerca de los factores que incidenen la violencia sexual en la población estudiantil y el marco jurídico e identicarlas instancias de apoyo (salud, educación, judicial) que brindan protección integrala las víctimas de violencia sexual en la localidad.

3. Proporcionar a los participantes de las herramientas especícas para prevenir, detectary orientar a la comunidad educativa frente a la violencia sexual.

OBJETIVOS DEL CURSO


12/195

10


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a


13/195

11

I n d i c a c i o n e s g e n e r a l e s

Instructor

1. Guía del instructor

En este texto encontrará sugerencias para su trabajo con los docentes. Cada actividadincluye unaNota para el instructor con instrucciones acerca de cómo guiar las actividadesy en qué momento utilizar los recursos didácticos: audiovisuales (spots , documentales,fragmentos de películas, presentaciones), estudios de casos, debates, lecturas, etc.

2. Recursos didácticos:

Si usted es un instructor aprobado, recibirá material de apoyo para las sesiones:DVD con video, CD con canción, presentación de diapositivas.

Docentes

1. Libro del docente

Este texto es el instrumento de apoyo para quienes reciben el curso. En éste los docentesencontrarán diversas actividades que los llevarán a analizar y reexionar acerca de su prácticadocente, comprender nuevas concepciones pedagógicas y descubrir cómo aplicarlas en elaula. Es gratuito y será entregado a los participantes durante la primera sesión.

2. Cuaderno personal

Es importante que el docente participante lleve a todas las sesiones un cuaderno dondepueda anotar sus reexiones personales y realizar las actividades propuestas en cada sesión.

INDICACIONES GENERALES

a) Sobre los materiales


14/195

12


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

Para los instructores

Este curso tiene 35 horas de duración y su objetivo es que los aspirantes a instructoresexperimenten las actividades y el proceso de aprendizaje exactamente como lo viviránlos docentes a quienes replicará el curso. Usted encontrará que éste tiene 5 horasmás que el curso dirigido a docentes, para permitirle ejercitar y reexionar sobrecómo impartirlo.

El tiempo destinado para cada actividad está señalado en el plan de sesiones paraque ustedes, como instructores, puedan guiarse en el desarrollo de las sesiones.

Para los docentes

Este curso es de 30 horas de duración, divididas en diez sesiones de tres horas cada una.Adicionalmente, el docente trabajará en su casa e institución educativa donde realizarátareas y trabajos de aplicación.

La dinámica de este curso parte de la recuperación de las vivencias y concepcionespersonales de los participantes sobre sexualidad, género y derechos, para articularlasa los procesos de aprendizaje, de manera que seinvolucren, desde su rol de docentes,en la prevención de la violencia sexual y favorezcan el abordaje de una temática que estápresente en su quehacer y poder viabilizar la implementación de acciones de prevencióny atención inmediata en situaciones de violencia sexual en el ámbito educativo.

La metodología de este curso es de aprendizaje activo y participativo; promueveespacios de aprendizaje y reexiónindividual que permiten interrogarse e incorporar nuevos elementos sobre la sexualidad, la violencia sexual y el rol del docente frentea estas realidades.

Las actividades en grupo facilitan el debate, la argumentación, el intercambiode experiencias, la creatividad y el apoyo entre docentes para la incorporaciónde nuevos aprendizajes a partir de las reexiones individuales.

Lasactividades plenarias permitirán socializar los aportes de los docentes, valorarla visión de los otros grupos, mantener una visión de conjunto y llegar a acuerdos.

b) Sobre los tiempos

c) Sobre la metodología


15/195

13

I n d i c a c i o n e s g e n e r a l e s

Durante el desarrollo del curso, los docentes realizarántrabajos de campo que les proporcionarán una comprensión más real y evidente de los temas tratados,a la vez que desarrollarán habilidades que les permitirán planicar e implementaracciones para abordar la problemática. Éstos incluyen: a) Levantamiento de encuestas a estudiantes.

b) Documentación de un caso de violencia sexual.

c) El acercamiento a los servicios de la comunidad que podrían apoyaren solucionar situaciones de violencia sexual.

Para la elaboración del trabajo de campo deben realizar:

a) Lecturas.

b) Un proceso de investigación (observación, entrevistas, documentación).

c) El análisis de los resultados que serán compartidos, primero, en pequeños gruposy luego en actividad plenaria.

Son actividades que deben realizar los docentes fuera del tiempo de las sesionesy servirán como material para el desarrollo de la próxima sesión.

Las tareas


16/195

14


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a


17/195

15

P l a n d e s e s i o n e s

PLAN DE SESIONES

1 . L

a s e x u a l

i d a d

s e c o n s t r u y e e n

l a c o

t i d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m

i l i a r e s y a

l o

l a r g o

d e

t o d a

l a

v i d a

• R e e x i o n a r s o

b r e

l a s e x u a l

i d a d

c o m o u n a

d i m e n s i

ó n

h u m a n a q u e

s e

m a n

i e s t a

a l o l a r g o

d e

t o d a

l a v i

d a y a

p a r t

i r d e

l a c u a l

s e

c o n s t r u y e n

l a s

i d e n

t i d a d e s

f e m e n

i n a s y

m a s c u

l i n a s

• A n a l

i z a r

l a s

r e l a c i o n e s q u e

s e

t e j e n e n e

l

á m

b i t o

d e

l a

f a m

i l i a y s u s

i m p

l i c a c

i o n e s e n

l a c o n s t r u c c

i ó n

d e

l a i d e n

t i d a d

s e x u a l

• L a s e x u a l

i d a d

s e c o n s t r u y e e n

l a c o

t i d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m

i l i a r e s

• L a s e x u a l

i d a d e s

c o n s t

i t u

t i v a

d e

l a s

i d e n

t i d a d e s

f e m e n

i n a s y

m a s c u

l i n a s

• L a s r e

l a c i o n e s

a l i n t e r i o r

d e

l a f a m

i l i a , e n

l a i n f a n c i a y

l a

a d o

l e s c e n c i a ,

i n t r o

d u c e n

l a s

d i f e r e n c i a s

d e

g é n e r o e n

l a

c o n s t r u c c

i ó n y

e x p r e s i

ó n

d e

l a s e x u a l

i d a d

d e

h o m

b r e s y

m u

j e r e s

• L a s e x u a l

i d a d

t i e n e v a r i a s

d i m e n s i o n e s , n o

s e r e

d u c e a

l a

g e n

i t a l

i d a d ,

s i r v e

p a r a e x p r e s a r n o s ,

d i s f r u

t a r ,

c o m u n

i c a r n o s y

r e p r o

d u c i r n o s , s

i

l o d e s e a m o s

A c t

i v i d a d e n

g r u p o

( 4 0 m

i n . )

:

¿ P o r q u

é e s t a m o s

a q u

í ?

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l y

a c t i v i

d a d p

l e n a r

i a :

M i t r a

b a j o c o m o

d o c e n

t e

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 1 0 m

i n . )

:

C o n s t r u y e n

d o

u n c o n c e p

t o d e

s e x u a l

i d a d

A c t

i v i d a d


a c t i v i

d a d p

l e n a r

i a

( 2 0 m

i n . )

: L a

s e x u a l

i d a d s e

c o n s t r u y e a

l o l a r g o

d e

l a v i

d a .

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 8 0

m i n

. ) : M

i s p r i m e r o s

a p r e n

d i z a j e s s o

b r e

s e x u a l

i d a d

A c t

i v i d a d e n

g r u p o : m e n s a

j e s

s o b r e s e x u a l

i d a d

V i d e o :

C o l

l a g e s o b r e

s e x u a l

i d a d ( e s c e n a s

d e p e

l í c u

l a s )

M a t e r i a l : p

l i e g o s

d e p a p e l p e r i

ó d i c o ,

h o

j a s p a p e

l

b o n

d ,

c a r t u l i n a ,

m a r c a

d o r e s

d e

c o l o r e s , t

i j e r a s ,

l á p

i c e s

d e

c o l o r e s ,

g o m a , p e r i

ó d i c o s y

r e v i s t a s

v i e

j a s .

D i a p o s i t i v a s :

L a n u e v a

H u m a n

i d a d

T a r e a p a r a

l a

s i g u

i e n

t e s e s i

ó n :

I d e n

t i c a r m e n s a

j e s

q u e s o

b r e

l a

s e x u a l

i d a d s e

t r a s m

i t e n e n

n o

t i c i a s ,

p u

b l i c i d a d

q u e a p a r e c e n e n

r e v i s t a s ,

p e r i

ó d i c o s ,

t e l e v i s i

ó n .

N o

t a : s i s e

t r a b a j a

e n u n a

j o r n a d a

l a s

s e s i o n e s

I y

I I , e s t a

a c t i v i

d a d p u e

d e

u n

i c a r s e c o n

l a

a c t i v i

d a d

1 d e

l a

s e s i

ó n

I I

L e c t u r a

d e a p o y o

p a r a

d o c e n

t e s :

C ó m o

h a b l a r

d e

s e x u a l

i d a d

h o y

U N I D A D

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S

A C T I V I D A D E S

M A T E R I A L E S

L E C T U R A S / T A R E A S

I . - L a s e x u a l i d a d s e c o n s t r u y e e n l a c o t i d i a n i d a d


18/195

16


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

• L a s e x u a l

i d a d

t a m

b i é

n e s t

á

d e

t e r m

i n a d a p o r

l a s c o n

d i c i o n e s

c u l t u r a

l e s ,

h i s t ó r i c a s ,

e c o n ó m

i c a s ,

l o

q u e c o n

t r i b u y e

a l d e s a r r o

l l o d e

m u c h o s m

i t o s q u e

e s n e c e s a r i o

d e v e

l a r

p a r a p o

d e r v i v i r

u n a s e x u a l

i d a d

r e s p o n s a

b l e

,

s a l u d a b l e

, p

l a c e n

t e r a

y l i b r e

d e

v i o

l e n c i a

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

R e

e x i o n e s

L a s e x u a l

i d a d

2 . L

a s e x u a l

i d a d

e n


l a

a d o

l e s c e n c i a

• I d e n

t i c a r

c a r a c t e r í s t

i c a s

d e

l a s e x u a l

i d a d

e n


a d o

l e s c e n c i a e n

e l c o n

t e x t o a c

t u a l

q u e c o n

t r i b u y a n

a e

l a b o r a r n u e v a s

p r o p u e s t a s s o

b r e

e d u c a c i

ó n s e x u a l

y p r e v e n c i

ó n

d e

l a

v i o

l e n c i a s e x u a l

• R e c o n o c e r

l a s

c u a l

i d a d e s q u e

l o s

d o c e n

t e s c r e e n

q u e

d e

b e

t e n e r

l a

p e r s o n a q u e a b o r d a

t e m a s

d e s e x u a l

i d a d

y v i o

l e n c i a s e x u a l e n

e l c e n

t r o e

d u c a

t i v o .

• C a r a c t e r í s t

i c a s y

m a n

i f e s t a c

i o n e s

d e

l a s e x u a l

i d a d

e n

l a i n

f a n c i a y

a d o

l e s c e n c i a

• A c t

i t u d e s q u e

d e

b e n

a s u m

i r l o s

d o c e n

t e s p a r a

a b o r d a r s i

t u a c

i o n e s

r e l a c i o n a d a s c o n

l a s e x u a l

i d a d y

l a

v i o


A c t

i v i d a d e n g r u p

o

( 5 0 m

i n . )

: S i g n

i c a d o

e i m p a c

t o d e

l o s

m e n s a

j e s e n

l o s m e

d i o s

d e c o m u n

i c a c

i ó n s o

b r e

l a s e x u a l

i d a d .

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l :

R e

e x i

ó n

A c t


o

( 4 0 m

i n . )

: L o s c e n

t r o s

e d u c a

t i v o s

f r e n

t e a

l a s

m a n

i f e s t a c

i o n e s d e

l a

s e x u a l

i d a d

d e n i ñ o

s ,

n i ñ a s y a d o

l e s c e n

t e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

M a t e r i a l e s :

P l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

c a r t u

l i n a s ,

m a r c a

d o r e s

H o

j a p a r a

l a t a b u

l a c i

ó n

d e e n c u e s t a s

I n s t r u c t

i v o p a r a

l a

a p l i c a c

i ó n

d e

l a s

e n c u e s t a s

T a r e a p a r a

l a s i g u

i e n

t e

s e s i

ó n : A p

l i c a r

e n c u e s t a s a e s t u

d i a n

t e s

s o b r e

i n t e r e s e s e n

e d u c a c i

ó n s e x u a l y

p e r

l d e

l d o c e n

t e q u e

o r i e n

t a e n e

d u c a c i

ó n

s e x u a l

L e c t u r a s :

L a c u r i o s i

d a d

s e x u a

l e n

l a i n f a n c

i a

y

a d o l e s c e n c

i a ,

u n a m a n e r a

d e i r

c o n s t r u y e n d o s u

i d e n t

i d a d s e x u a l .

A

s p e c

t o s r e

l e v a n t e s e n

l a a d o l e s c e n c

i a

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S



19/195

17


A c t

i v i d a d


R e

e x i

ó n

A c t

i v i d a d e n

g r u p o

( 2 5 m

i n . ) :

M a n

i f e s t a c

i o n e s d e

c u r i o s i

d a d s e x u a l e n

l o s n

i ñ o s ,

l a s n

i ñ a s

y

a d o

l e s c e n

t e s

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 5 0 m

i n . )

: D o c e n t e s

q u e a b o r d a n

s i t u a c

i o n e s

r e l a c i o n a d a s c o n

s e x u a l

i d a d y

l a

v i o

l e n c i a

A c t


o :

E l d o c e n

t e f r e n

t e a u n a

s i t u a c

i ó n

d e v i o

l e n c i a

s e x u a l

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d


E l p e r

l d e

l d o c e n

t e

3 . A p r o x i m a r a

l o s

d o c e n

t e s a s u r o

l

f r e n

t e a

l a v i o

l e n c i a

s e x u a l y q u e s e

r e c o n o z c a n c o m o

g a r a n

t e s

d e

d e r e c h o s

• L o g r a r q u e e

l

d o c e n

t e v i s i

b i l i c e

s u r o

l f r e n

t e a

l a

v i o


• D e

n i r e

l p e r

l

e s p e r a

d o

d e

l o s

d o c e n

t e s

q u e o r i e n

t a n e n

• D e m a n

d a s

d e

l o s

e s t u d i a n

t e s s o

b r e

l o s

d o c e n

t e s q u e

d a n o r

i e n

t a c i

ó n e n

s e x u a l

i d a d y a p o y a n

e n s i t u a c

i o n e s

d e

v i o


A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 6 5 m

i n . )

A c t


o :

A c t

i t u

d e s q u e

l o s y

l a s

e s t u

d i a n

t e s e s p e r a n

d e

l o s

d o c e n

t e s

q u e

d a n o r i e n

t a c i ó

n


E n c u e s t a s ,

H o

j a s

d e

t a b u

l a c i

ó n ,

c a r t u

l i n a s

b l a n c a s y

d e c o

l o r e s , p

l i e g o s

d e p a p e

l p e r i

ó d i c o ,

m a r c a

d o r e s

d e c o

l o r e s ,

r e v i s t a s v i e

j a s y

p e r i

ó d i c o s .

T a r e a p a r a

l a s i g u

i e n

t e

s e s i

ó n : R e

e x i o n a r

s o b r e

l a s

d i c u

l t a d e s

u o

b s t

á c u

l o s q u e

u n

d o c e n

t e q u e

d a o r i e n

t a c i

ó n e n

s e x u a l

i d a d o e n

s i t u a c

i o n e s

d e v i o

l e n c i a

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S



20/195

18


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

s e x u a l

i d a d y e n

p r e v e n c i

ó n

d e

l a

v i o


• O b s t

á c u

l o s m

á s

f r e c u e n

t e s p a r a

b r i n

d a r

o r i e n

t a c i

ó n

s e x u a l y a p o y o

e n s i

t u a c

i o n e s

d e

v i o

l e n c

i a s e x u a l e n

l o s c e n

t r o s

e d u c a t

i v o s

e n s e x u a l

i d a d o e n

p r e v e n c i

ó n

d e

d e l i

t o s

s e x u a l e s

A c t

i v i d a d


C o m p a r a c

i ó n

d e

r e s u

l t a d o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 5 0 m

i n . )

: R o

l d e

l o s

d o c e n

t e s e n

s i t u a c

i o n e s

d e v i o l e n c i a

s e x u a l

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

V i d e o :

P r e c

i o s a

p u e

d e e n c o n

t r a r e n

l o s

c e n

t r o s e

d u c a

t i v o s .

L e c t u r a :

P r i n c i p a

l e s o b s t

á c u l o s

p a r a o r

i e n t a r e n

s e x u a

l i d a d y p r e v e n

i r

v i o l e n c

i a s e x u a l

4 . L

a v i o

l e n c i a s e x u a l ,

u n a e x p e r i e n c i a

f r e c u e n

t e e n

l a

v i d a

d e n

i ñ o s /

a s ,

a d o

l e s c e n

t e s y

m u

j e r e s

• R e

e x i o n a r s o

b r e

l a s s i

t u a c

i o n e s

d e

v i o


n u e s t r o e n

t o r n o

• I d e n

t i c a r e

l i m p a c

t o

d e

l a v i o


e n

l a s p e r s o n a s

v u l n e r a

d a s

• I n t r o

d u c i r e

l e n

f o q u e

d e

d e r e c h o s

h u m a n o s e n e

l

a n á l i s i s d e

l i m p a c

t o

d e

l o s

d e

l i t o s

s e x u a l e s

• L a v i o l e n c i a s e x u a l

u n a e x p e r i e n c i a

f r e c u e n

t e q u e

l a

c o m e t e n p e r s o n a s

c e r c a n a s a

l a p e r s o n a

a f e c t a d a

• F o r m a s

d e v i o

l e n c i a

s e x u a l y e

l i m p a c

t o

e n

l a v

i d a

d e

l a s

v í c t

i m a s

• L a v i o l e n c i a s e x u a l

u n a v u

l n e r a c i

ó n

d e

l o s

d e r e c h o s

h u m a n o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 1 1 0 m

i n . )

A c t

i v i d a d e n g r u p o :

L a v i o


o c u r r e e n

t r e p e r s o n a s

c e r c a n a s y q u e r i

d a s

A c t

i v i d a d


A n

á l i s i s d e c a s o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 3 0 m

i n . )

: E l s e c r e t o y

l a n o c r e

d i b i l i d a d ,

o t r o

i m p a c

t o e n

l a v i o l e n c i a

s e x u a l


C a r

t u l i n a s

b l a n c a s y

d e c o

l o r e s ,

p l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

m a r c a

d o r e s

d e c o

l o r e s , r e v i s t a s

v i e

j a s y p e r i

ó d i c o s ,

g o m a ,

t i j e r a s

V i d e o :

S e c r e t o s

d e f a m

i l i a

S p o

t :

Y o s é c u

i d a r m

i c u e r p o

T a r e a p a r a

l a s i g u

i e n

t e

s e s i

ó n : S e

l e c c

i o n a r

u n c a s o

d e v i o

l e n c i a

s e x u a l ,

q u e u s t e

d

c o n o z c a , o c u r r

i d o e n

s u p

l a n

t e l e d u c a

t i v o o

e n o

t r o

L e c t u r a :

V i o l e n c

i a c o n t r a n i

ñ o s ,

n i ñ a s y a d o l e s c e n t e s :

d a t o s r e

l e v a n t e s

U N I D A D

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S


I I . L a v i o l e n c i a y l o s d e l i t o s s e x u a l e s : u n a v u l n e r a c i ó n d e l o s d e r e c h o s h u m a n o s ,

e s p e c i a l m e n t e l o s d e r e c h o s s e x u a l e s y r e p r o d u c t i v o s


21/195

19


A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 3 0 m

i n . )

A c t

i v i d a d


M e n s a

j e

A c t


L a v i o

l e n c i a s e x u a l e s

u n a v u

l n e r a c i

ó n

d e

l o s

d e r e c h o s

h u m a n o s

5 . L

a s i n e q u

i d a d e s

d e

g é n e r o e n c u

b r e n

l a

v i o


• E v i

d e n c i a r

l a

v i o


c o m o r e s u

l t a d o

d e

i n e q u

i d a d e s

d e g

é n e r o y

d e

r e l a c i o n e s

d e p o

d e r

• I d e n

t i c a r m

i t o s

s o b r e

l a s e x u a l

i d a d

f e m e n

i n a y m a s c u

l i n a

q u e r e p r o

d u c e n ,

y / o

e n c u

b r e n

l a v i o

l e n c i a

s e x u a l y

j u s t

i c a n s u

i m p u n

i d a d .

• L a v i o l e n c i a

s e x u a l ,

r e s u

l t a d o

d e r e l a c i o n e s

i n e q u i t a t

i v a s

d e g é n e r o y

l a s

r e l a c i o n e s

d e p o

d e r .

• L a s

i n e q u

i d a d e s

d e

g é n e r o

y l o s m

i t o s

s o b r e

l a s e x u a l

i d a d

f e m e n

i n a y m a s c u

l i n a

i n v i s i b

i l i z a n y

f a v o r e c e n

l a

i m p u n

i d a d

d e

l a

v i o

l e n c

i a s e x u a l .

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 3 0 m

i n . )

A c t

i v i d a d e n g r u p o : L a

v i o


h a c i a

m u

j e r e s s e e v i

d e n c i a a

l o l a r g o

d e

l a h i s t o r i a

d e

l a h u m a n

i d a d

A c t

i v i d a d e n g r u p o

( 5 0 m

i n . )

: L a v i o l e n c i a

s e x u a l e n

l a v i

d a

c o t i d i a n a e s u n a

e x p e r i e n c i a

d i f í c i l d e

c o n

t a r

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 9 5 m

i n . )

A c t


L a s

i n e q u

i d a d e s d e

g é n e r o ,

l o s m

i t o s s o

b r e

l a s e x u a l

i d a d

f e m e n

i n a

y m a s c u

l i n a r e p r o d u c e n

y c o n

t r i b u y e n a

l a


P l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

c a r t u

l i n a ,

m a r c a

d o r e s

V i d e o :

P o r l o s

d e r e c h o s

d e l a s

m u j e r e s

L e c t u r a

d e a p o y o :

E s c

l a r e c i e n

d o

e q u

í v o c o s s o

b r e

l o s

a b u s a

d o r e s y s u s

r e s p o n s a b

i l i d a d e s

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S



22/195

20


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

i m p u n

i d a d

d e

l a

v i o


A c t


A n

á l i s i s d e

t e s t

i m o n

i o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

6 . R

e c o n o c i e n

d o

l a

v i o


c o n

t r a

l o s n

i ñ o s ,

n i ñ a s y a d o

l e s c e n

t e s

• I d e n

t i c a r

f a c t o r e s

d e

r i e s g o

i n d i v i d u a l e s ,

f a m

i l i a r e s ,

i n s t

i t u c i o n a l e s y

s o c i a l e s , p a r a

l a

v i o


q u e p e r m

i t a n

t o m a r

m e

d i d a s o p o r t u n a s

y a d e c u a d a s p a r a

l a p r e v e n c i

ó n

d e

l a m

i s m a y

l a

p r o

t e c c

i ó n

d e n

i ñ o s ,

n i ñ a s y a d o

l e s c e n

t e s

• R e c o n o c e r s e

ñ a l e s

d e a l e r t a o s o s p e c h a

d e s i

t u a c

i o n e s

d e

v i o


c o n

t r a n

i ñ o s , n

i ñ a s

y a d o

l e s c e n

t e s

q u e p e r m

i t a n s u

d e

t e c c

i ó n o p o r t u n a

• D i m e n s i o n a r

l o s

e f e c t o s

d e

l a

v i o


l a s a

l u d i n t e g r a

l y e

l

d e s a r r o

l l o d e n

i ñ o s ,

n i ñ a s y a d o

l e s c e n

t e s

• F a c

t o r e s

d e r i e s g o

i n d i v i d u a l e s ,

f a m

i l i a r e s ,

i n s t

i t u c i o n e s y

s o c i a l e

s p a r a

l a

v i o


c o n

t r a

n i ñ o s , n

i ñ a s y

a d o

l e s c e n

t e s

• S e

ñ a l e s

d e a l e r t a

o s o s p e c h a

d e

s i t u a c

i o n e s

d e

v i o


c o n

t r a

n i ñ o s , n

i ñ a s

y a d o l e s c e n

t e s .

S e

ñ a l e s p a r a

i d e n t i

c a r

l a v i o

l e n c i a

s e x u a

l

• E f e c t o s

d e

l a

v i o


l a s a

l u d i n t e g r a

l ,

s e x u a

l i d a d y

d e s a r r o

l l o d e n

i ñ o s ,

n i ñ a s y a d o

l e s c e n

t e s

A c t

i v i d a d e n g r u p o

( 4 0 m

i n . )

: I d e n

t i c a n

d o

f a c t o r e s

d e r i e s g o

p a r a

l a v i o

l e n c i a s e x u a

l

e n n

i ñ o s , n

i ñ a s y

a d o

l e s c e n

t e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 6 0 m

i n . )

A c t


I n d i c a d o r e s

d e

s o s p e c h a

d e v i o l e n c i a

s e x u a l e n n

i ñ o s , n

i ñ a s y

a d o

l e s c e n

t e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u a l

( 7 0 m

i n . ) :

L a v i o

l e n c i a

s e x u a l

t i e n e e

f e c t o s e n

l a v i

d a

d e n

i ñ o s , n i

ñ a s y

a d o

l e s c e n

t e s

A c t


l o s p r i m e r o s p a s o s

e n e

l a b o r d a j e

d e l a

v i o


A c t

i v i d a d p

l e n a r i a


P l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

c a r t u

l i n a ,

m a r c a

d o r e s

L e c t u r a

d e a p o y o :

F a c t o r e s

d e r i e s g o

d e

a b u s o s e x u a l

F o

l l e t o :

L a v i o


L e c t u r a :

V i o l e n c i a s e x u a l ,

d e r e c h o s s e x u a l e s y

r e p r o d u c

t i v o s

S p o

t :

M a n

i q u í , a

b u s o s e x u a l

i n f a n t

i l

S p o

t :

L a v i o l e n c i a s e x u a l

d e j a m a r c a s

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S



23/195

21


7 . L

o s

d e

l i t o s s e x u a l e s :

m e c a n

i s m o s

l e g a l e s

y d e a t e n c i

ó n

• R e c o n o c e r

l o s

e l e m e n

t o s q u e

c a r a c t e r i z a n

l o s

d e

l i t o s s e x u a l e s y

l o s

p r o c e

d i m i e n t o s p a r a

d e n u n c

i a r y

b u s c a r

a y u

d a e s p e c i a l

i z a d a

• I d e n

t i c a r

l o s

p r i n c i p a l e s

o b s t

á c u

l o s q u e

e n

f r e n

t a n n

i ñ o s ,

n i ñ a s ,

a d o

l e s c e n

t e s

y s u s

f a m

i l i a s

p a r a

d e n u n c i a r y

r e c i

b i r a t e n c i

ó n

e n s i

t u a c

i o n e s

d e

v i o


• T i p o s

d e

d e

l i t o s

s e x u a l e s r e c o n o c i

d o s

e n n u e s t r a s

l e y e s :

a b u s o ,

e s t u p r o ,

i n c e s t o

, p o r n o g r a

f í a ,

e x p

l o t a c

i ó n s e x u a l ,

t r á c o

d e p e r s o n a s ,

t u r i s m o s e x u a l

• M e c a n

i s m o s e

i n s t a n c

i a s p a r a

r e a l

i z a r a c c i o n e s

l e g a l e s

f r e n

t e a e s t o s

d e

l i t o s

• L a r u

t a

q u e s i g u e n

l a s p e r s o n a s

a f e c t a

d a s p o r

v i o

l e n c i a o

d e

l i t o s

s e x u a l e s

y s u s p r i n c i p a l e s

o b s t

á c u

l o s

• P r e o c u p a c

i o n e s

f r e c u e n

t e s

d e n

i ñ o s ,

n i ñ a s y

p a d r e s y

m a d r e s p a r a r e a l

i z a r

a c c i o n e s c o n c r e

t a s

e n c a s o s

d e v i o

l e n c i a

s e x u a l

• D i c u l

t a d e s y

o b s t

á c u

l o s q u e

e n

f r e n

t a n

l a s v í c t

i m a s

e n

l a b ú s q u e

d a

d e

r e s p u e s t a p a r a

l a

r e s t

i t u c i

ó n

d e s u s

d e r e c h o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

( 5 0 m

i n ) :

A c t


T i p o s

d e

d e

l i t o s

s e x u a l e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t


O b s t

á c u

l o s p a r a

d e n u n c i a r

l o s

d e l i t o s

s e x u a l e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t


E l a b o r a r u n c u a d r o

d e

d e

l i t o s s e x u a l e s

A c t

i v i d a d

i n d i v i d u

a l

( 6 0 m

i n . )

: D i c u

l t a d e s

d e n

i ñ o s , n

i ñ a s ,

a d o

l e s c e n

t e s y s u s

f a m

i l i a s p a r a

b u s c a r

a p o y o e n c a s o s

d e

v i o


A c t

i v i d a d p

l e n a r i a


P l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

c a r t u

l i n a ,

m a r c a

d o r e s

T a r e a p a r a

l a s i g u

i e n

t e

s e s i

ó n : C o n

t i n u a r c o n

l a

d o c u m e n

t a c i

ó n

d e

l

c a s o

i n d i v i d u a l q u e

e

s t á n p r e p a r a n

d o

G

r a c a r

l a r u

t a

D

e s c r i

b i r d i c u

l t a d e s

q

u e e n

f r e n

t ó

I d e n

t i c a r q u

é c l a s e

d

e l i t o o

d e

l i t o s s u

f r i ó l a

p

e r s o n a

d e s u c a s o

L e c t u r a

d e

A n e x o s :

C

u a d r o

d e d e n i c i o n e s

d e

l o s

d e l i t o s s e x u a l e s

G

r á c o

d e

p r o c e

d i m

i e n t o e n e l

c a s o

d e u n a

d e n u n c

i a

p o r v i o l e n c i a s e x u a l

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S



24/195


25/195

23


i n s t

i t u c i o n e s

e d u c a

t i v a s p a r a

t r a b a j a r e n

l a

p r e v e n c i

ó n y

a b o r d a j e

i n i c i a l d e

l a v i o

l e n c i a y

d e

l i t o s

s e x u a l e s

• P r e v e n c i

ó n p r i m a r

i a ,

s e c u n d

a r i a y

t e r c

i a r i a

d e

l a v i o l e n c i a

s e x u a l .

• R e c u r s o s y s e r v

i c i o s

d e a p o

y o ,

a c c i o n e s

c o o r d i n a d a s c o n

o t r o s a c t o r e s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t


o

( 1 0 m

i n ) : P r o p u e s

t a s

d e a c c i o n e s

d e

p r e v e n c i

ó n

d e a c

t o r e s q u e

e l a b o r a r o n e n

l a s e s i

ó n

a n t e r i o r e

i d e n t

i q u e

r e c u r s o s , p o s i

b l e s

a l i a d o s y a c c i o n e s

d e

c o o r d

i n a c

i ó n q u e s e

p u e

d e n

i m p

l e m e n

t a r

p a r a p r e v e n

i r y a t e n d e r

c a s o s

d e

d e

l i t o s

s e x u a l e s .

T e r m

i n e s u

t r a b a j o p a r a

e n t r e g a r

l o e n

l a ú l t i m a

s e s i

ó n

d e l c u r s o .

L e c t u r a :

P r o t o c o l o p a r a e l

a b o r

d a j e i n t e g r a l

d e l a

v i o l e n c i a s e x u a l

d e s d e e l

s e c t o r s a

l u d

S E S I Ó N

O B J E T I V O

C O N T E N I D O S


M A T E R I A L E S


1 0 . L a s

i n s t

i t u c i o n e s

e d u c a

t i v a s

g a r a n

t i z a n e

l

d e r e c h o a u n a

e d u c a c i

ó n

l i b r e

d e

v i o


• I n t e g r a r

l o s

e l e m e n

t o s

d e s a r r o

l l a d o a

l o

l a r g o

d e

l c u r s o

p a r a

l a p r e v e n c i

ó n

y a b o r d a j e

d e

l a

v i o


e n

l a s u n

i d a d e s

e d u c a

t i v a s

• R o

l d e l d o c e n

t e

e n

l a p

r e v e n c i

ó n

y a b o r

d a j e

d e

l a

v i o


• D e s a f

í o s y

r e c o m e n

d a c

i o n e s

p a r a l a

a b o r d a j e

i n i c i a l y c o o r d

i n a c

i ó n

c o n s e r v

i c i o s

e s p e c

i a l i z a d o s

• A p r e n

d i z a j e s

r e c u p e r a

d o s e n

e l t r a b a j o

d e

d o c u m

e n

t a c i

ó n

d e

c a s o s

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a .

A c t


L a v i o

l e n c i a s e x u a

l

r e q u

i e r e a t e n c i

ó n

u r g e n

t e

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

A c t

i v i d a d


I d e n

t i c a n

d o

d e s a

f í o s

p a r a a b o r d a r

l a

v i o

l e n c i a

A c t

i v i d a d p

l e n a r i a

E v a

l u a c

i ó n

F i n a l

( 6 0 m

i n . )

:

P r u e

b a


e n

t r e g a

d e

l o s

t r a b a j o s


P l i e g o s

d e p a p e

l

p e r i

ó d i c o ,

c a r t u

l i n a ,

m a r c a

d o r e s

V i d e o :

P r e c a u c i o n e s y

r e c o m e n

d a c

i o n e s

p a r a p a d r e s o

a d u

l t o s q u e

t r a b a j a n

c o n n

i ñ o s q u e

h a n

v i v i

d o v i o

l e n c i a

s e x u a l

P r u e

b a

n a l

L e c t u r a :

L a c o m u n

i c a c

i ó n :

d e l

a b u s o s e x u a l

i n f a n t

i l a l

m a e s t r o

L e c t u r a

d e a p o y o :

R e s i

l i e n c

i a e

i n t e r v e n c i

ó n


26/195


27/195

25

C r i t e r i o s d e e v a l u a c i ó n d e l c u r s o

La calicación nal del curso está dividida de la siguiente forma:

• El 60 % corresponde a la prueba de salida. Ésta evalúa la comprensiónde conceptos y la capacidad de tomar decisiones para resolver problemasy/o casos relacionados con la temática del curso.

• El 30 % corresponde al promedio de las notas de los trabajos de campo.

• El 10 % al promedio de las notas de cumplimiento de las tareas a trabajarseen las sesiones 1, 3, 6, 9.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO


28/195

26


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a


29/195

27

S e s i ó n 1

L a s e x u a l

i d a d s e c o n s t r u y e e n

l a c o t i

d i a n

i d a d

L a sexualidad no es sólouna característica siológicao biológica de todaslas personas; tampoco es una funciónreducida a la genitalidad y a la

reproducción. La sexualidad tieneque ver con nuestro cuerpo, y tambiéncon nuestros afectos, con nuestra maneraparticular de comunicarnos y de sentirnos como hombres y mujeres;tiene que ver con nuestra historiapersonal, con nuestra vida en familia.La sexualidad es una dimensión vitalque nos dene y se construye en losespacios cotidianos de la vida familiar.

Para educar en sexualidades fundamental reexionar sobrela educación que recibimos. Estareexión permitirá entendernos mejora nosotros mismos y estar en capacidadde transmitir mensajes claros y responderde manera adecuada a los más jóvenes.

LA SEXUALIDAD S

CONSTRUYE EN LCOTIDIANIDAD

UNIDAD

1


30/195


31/195

29

S e s i ó n 1

L a s e x u a l


l a c o t i

d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m i l

i a r e s y a

l o l a r g o

d e t o

d a

l a v i

d a

LA SEXUALIDAD SE CONSTRUYE ENLA COTIDIANIDAD DE LAS

RELACIONES FAMILIARES Y A LOLARGO DE TODA LA VIDA

SESIÓN

1

OBJETIVOS

1. Reexionar sobre la sexualidad como una dimensión humanaque se maniesta a lo largo de toda la vida, a partir de la cualse construyen las identidades femeninas y masculinas.

2. Analizar las relaciones que se tejen en el ámbito de la familiay sus implicaciones en la construcción de la identidad sexual.

CONTENIDOS

1. La sexualidad se construye en la cotidianidadde las relaciones familiares.

2. La sexualidad es constitutiva de las identidadesfemeninas y masculinas.

3. Las relaciones al interior de la familia, en la infanciay la adolescencia, introducen las diferencias de géneroen la construcción y expresión de la sexualidadde hombres y mujeres.

4. La sexualidad tiene varias dimensiones, no se reducea la genitalidad, sirve para expresarnos, disfrutar,comunicarnos y reproducirnos, si así lo deseamos.

5. La sexualidad también está determinada por las condicionesculturales, históricas, económicas, lo que contribuye al desarrollode muchos mitos que deben develarse para poder vivir una

sexualidad responsable, saludable, placentera y libre de violencia.

DURACIÓN: 3 HORAS

La sexualidad se construye en la cotidianidadde las relaciones familiares, no se reduce a la reproducción,

es una manera de expresarnos, está in uenciada por el contextohistórico, étnico, económico, cultural y está afectada por mitos

e información falsa que establece diferencias inequitativasentre hombres y mujeres.


32/195

30


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a1. Formen grupos de 4-5 personas.

2. Respondan, individualmente, las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué se inscribió en este curso?

b) ¿Qué le llamó la atención para hacerlo?

c) ¿Cuáles son sus expectativas sobre el mismo?

3. Identiquen y compartan sus respuestas con los otros miembros del grupo.

ACTIVIDAD EN GRUPO ¿POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ?


33/195

31

S e s i ó n 1

L a s e x u a l


l a c o t i

d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m i l

i a r e s y a

l o l a r g o

d e t o

d a

l a v i

d a

Responda por escrito a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo es la comunicación que usted tiene con los otros docentesy con las autoridades de la institución donde trabaja?

b) Describa cómo es, según usted, la relación ideal, positiva entre docentey estudiantes.

c) ¿Durante su niñez o adolescencia, tuvo la suciente conanza con algún docentepara conversar acerca de sus inquietudes sobre la sexualidad? ¿Por qué?

d) ¿Hubiera acudido usted a ese docente en caso de ser víctima de acoso sexual?¿Por qué sí o por qué no?

e) ¿Qué ayudaría a que los estudiantes confíen en los docentes en caso de ser víctimade abuso o acoso sexual?

1. Formen parejas.

2. Compartan las respuestas que escribieron en la actividad individual:Mi trabajo como docente.

1. Reexione y conteste en su cuaderno personal las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es la sexualidad para usted?

b) ¿De qué manera la sexualidad contribuye al desarrollo de laidentidad personal? Reexione y anote sus ideas.

2. Represente en un dibujo o collage lo que para usted signica la sexualidad.

3. Coloque su dibujo o collage en la pared y debajo de éste pegue una hoja en blancopara que sus compañeros escriban lo que comprenden de lo que usted realizó.

4. Camine por el salón, observando los collage que han puesto los demás participantesen la pared. En la hoja que está junto a cada uno de éstos, escriba una frase con la

que exprese su interpretación de lo observado.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL MI TRABAJO COMO DOCENTE

ACTIVIDAD EN PAREJA COMPARTIENDO REFLEXIONES

ACTIVIDAD INDIVIDUAL CONSTRUYENDO UN CONCEPTO DE SEXUALIDAD


34/195

32


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

1. Observen el videoAdaptaciónde varias películas sobre lainfancia y la adolescencia.

2. Comenten, con el instructor y losdemás participantes, sus impresionesdel videoa partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué le evocan lasescenas observadas?

b) ¿Qué les transmiten las escenassobre las manifestaciones de lasexualidad?

c) Relacionen sus concepciones sobresexualidad con lo observadoen el video.

d) ¿Cómo determina la actitud de lospadres en la formación en sexualidadde sus hijos?

1. Recuerde cómo vivió su sexualidad en la infancia o adolescencia.

2. Anote algún mensaje o vivencia ocurrida en su infancia - adolescencia,o la de algún conocido, en torno a la sexualidad.

3. Diferencie cuáles de estos mensajes tienen relación con los comportamientossociales de los hombres y cuáles con los de las mujeres.

4. ¿Quién le transmitió el mensaje y en qué circunstancias?

5. ¿De qué manera esos mensajes o vivencias han inuidoposteriormente en su vida personal y profesional?

ACTIVIDAD PLENARIA

ACTIVIDAD INDIVIDUAL MIS PRIMEROS APRENDIZAJES SOBRE SEX


35/195

33

S e s i ó n 1

L a s e x u a l


l a c o t i

d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m i l

i a r e s y a

l o l a r g o

d e t o

d a

l a v i

d a

1. Formen grupos de 6-7 personas.

2. Compartan los mensajesque anotaron individualmente en la actividad anterior y que recibieron de los adultosacerca de la sexualidad durante su niñezy adolescencia, diferenciando cuáles de estos mensajes tienen relación con loscomportamientos sociales de los hombres y cuáles con los de las mujeres.

3. Junten y organicen los mensajes que recuerdan (positivos y negativos)y completen el siguiente cuadro con los miembros del grupo.

1. Compartan los mensajesque anotaron en la actividadanterior y que recibieron de losadultos acerca de la sexualidaddurante su niñez y adolescencia,diferenciando cuáles de estosmensajes tienen relación conlos comportamientos socialesde los hombres y cuálescon los de las mujeres.

2. Observen la presentación dediapositivasLa nueva humanidad.

3. Comenten los retos que proponenestos mensajes en su rol dedocentes y en su vida personal

4. Anoten las ideas másimportantes sobre los mensajesde las diapositivas.

5. Escuchen el textoLa sexualidad, que lo leerá voluntariamente algúndocente participante.

ACTIVIDAD EN GRUPO MENSAJES SOBRE SEXUALIDAD

ACTIVIDAD PLENARIA


36/195

34


M i n i s t e r i o

d e

E d u c a c

i ó n - E


P a t r

i a

La sexualidad se maniesta a lo largo dela vida; no es privativade la edad adulta, nace y muere con

nosotros; se expresa desdela infancia hasta la vejez.

No se reduce a los genitales o al coito; seexpresa con todo el cuerpoy en las formas de relacionarnos ycomunicarnos. También se expresaen la ternura, en los juegos, en la curiosidad,en la sorpresa y encanto de las primeras

caricias y besos.Tiene que ver con las sensaciones yexperiencias placenteras,con el establecimiento de lo permitidoy lo prohibido.

Debe ser una experiencia grata, queenriquece, que nos permite expresarnos,sentir, disfrutar. La sexualidad sorprende,inquieta, genera curiosidad, placer si se viveen condiciones agradables, en un ambientede respeto y armonía y con la persona queescogemos.

Vivir la sexualidad desde eldesconocimiento, los mitos, la censuray las prohibiciones limita el desarrolloarmónico de los hombresy las mujeres y puede traer decisionesequivocadas, inclusive situaciones deviolencia, especialmente a las mujeres desdeque son niñas.

La infancia y la adolescencia de maneraespecial es el tiempo del descubrimientode su propio cuerpo y de las relaciones conlos otros, por eso es necesario contar coneducación sexual cientíca desdela infancia y con claros principios éticoscomo la no violencia sexual.

Lectura: La sexualidad


37/195

35

S e s i ó n 1

L a s e x u a l


l a c o t i

d i a n

i d a d

d e

l a s r e

l a c i o n e s

f a m i l

i a r e s y a

l o l a r g o

d e t o

d a

l a v i

d a

MENSAJES SOBRE SEXUALIDAD EN LA INFANCIA

Positivos PositivosNega

Documents

SiProfe Prevencion y Abordaje Inicial de Los Delitos Sexuale