Embed Size (px)
Citation preview
Singer-‐Songwriters Lab Peter Bock Nielsen, Laura Bjørg Petersen & Christian Kallehauge Christensen
FDF seniorkursus Vork E13
Table of Contents
Præsentation af gruppen ................................................................................................ 3 Velkomst ............................................................................................................................... 4
Modul 1 -‐ De fysiske lege ................................................................................................. 5 Modul 2 -‐ Tekstforløb ....................................................................................................... 6
Modul 4 -‐ Mørke og musik .............................................................................................. 8
Modul 5 -‐ Improvisation ............................................................................................... 10 Modul 6 -‐ Melodi ............................................................................................................. 11
Modul 7 -‐ Garageband ................................................................................................... 14
Præsentation af gruppen
På kurset kommer deltageren til at arbejde med en bred vifte af værktøjer i
forbindelse med sangskrivning.
I gruppen arbejder vi med feedback og konstruktiv kritik af hinandens produkter
samt samarbejdet om sangskrivning. Deltageren kommer til at indgå i
improvisatoriske øvelser med det formål at opøve spontane og intuitive
reaktioner i musikalske sammenhænge. Desuden får deltageren kendskab til
konkrete sangskrivningshjælpemidler bl.a. harmonilære og Garage Band. På det
personlige plan kommer deltageren til at afprøve sig selv som skabende individ
og bliver gennem forskellige øvelser udfordret til at producere sangmateriale
vha. forskellige krav, begrænsninger, samarbejdspartnere og tidspres.
Deltageren skal desuden reflektere over, hvordan de forskellige benspænd og
hjælpemidler påvirker skrivningsprocessen og det færdige produkt.
Gruppen er opbygget af forskellige moduler. Kompendiet kommer ikke ind på
Gruppernes Døgn, da deltagerne på GD, individuelt eller i par, benytter sig af de
forskellige inspirationer og øvelser fra de forudgående moduler.
Kompendiet indeholder udover gennemgang af de enkelte moduler bilag samt
deltagerevaluering.
Velkomst
Tidspunkt
Lørdag fra deltagernes ankomst (mellem 16 og 18) – 19.30
Formål
At lade deltagerne møde instruktørerne og hinanden på en afslappende og
hyggelig vis.
Grundet uforudsigeligheden af deltagernes eksakte ankomsttidspunkt er
nærværende modulbeskrivelse opbygget som en række aktiviteter i den
prioriterede rækkefølge til udførelse i det tidsrum, som gives.
Aktivitet 1
Mens vi spiser, laver deltagerne en kort præsentation af sig selv. Deltagerne
plejer i plenum at bestemme, hvilke informationer, der skal gives af de enkelte
deltagere (klassikere (foruden navn, alder og kreds) er, hvorfor man har valgt
den givne gruppe, hvilken farve tandbørste, man har, kæresteforhold
(rød,gul,grøn) og hvilke instrumenter, man spiller på).
Her indhentes samtidigt forskellige praktiske informationer såsom antallet af
førstegangsdeltagere og sidstegangsdeltagere.
Estimeret varighed 35 minutter (med spisning)
Aktivitet 2
Efter, at vi har spist og pakket sammen, kaster vi os ud i quizspillet 'Kend Din
Instruktør'. Deltagerne deles ind i tre hold og hvert hold får et stykke papir med
et antal spørgsmål på om facts og skøre historier om instruktørerne. Formålet
med denne øvelse er at flytte fokus fra deltagernes small-‐talk om sig selv og
hinanden og give dem noget andet at tale om. Quizzen er bygget op som en
multiple choice test med et overordnet spørgsmål og tre svarmuligheder således,
at der til hvert sprøgsmål er mulighed for enten 0 point, 1 point eller 3 point.
Quizzen er vedlagt kompendiet
Estimeret varighed 30 minutter
Aktivitet 3: Deltagerne har nu siddet stille længe, og vi udfører derfor nogle
teambuildingaktiviteter.
Statuen i midten: En deltager stiller ind i midten, og de andre former en ring
uden om. Deltagerne skal nu forstene i en planke og lade de andre deltagere føre
vedkommende rundt i ringen ved små skub.
Skaffeleg: Deltagerne inddeles i to hold. En instruktør benævner herefter nogle
ting, som hvert hold skal skaffe og bringe til instruktøren. Et eksempel kunne
være 2 hovedpuder, 3 stykker brænde og et ur.
Flere teambuildingaktiviteter såsom petit, tillidsøvelser eller andre klassikere
kan indsættes her, hvis der skulle være ekstra meget tid.
Estimeret varighed: 20 minutter.
Modul 1 -‐ De fysiske lege
Tidsrum
Søndag formiddag, klokken 9.45-‐12.00 i salen.
Formål
At skabe et tillidsbånd i mellem deltagerne, ved at bryde de fysiske grænser, for
at vi senere kan bryde de personlige grænser ved at ”udlevere” sig selv og sine
følelser/tanker igennem sangskrivningen. Deltagerne skal ligeledes introduceres
for refleksion i en konstruktiv og fremmende kontekst.
Indhold
Introduktion (9.45-‐10.00)
Latterkursus (10.00-‐10.20)
• Opvarmning (Klap: Ho-‐ho-‐ha-‐ha/Ho-‐ho-‐hahaha/Hoho-‐haha-‐hoho-‐ha)
• Grinebuen (Spænd buen ho-‐Ho-‐HO, og skyd armene ud som kors HAHA!)
• Grin-‐Goddag! (Giver hånd med partner og griner amok – find ny partner)
Nu er de sammen to og to.
Verdens …’ste ansigt! (10.20-‐10.30) – følelser/Udstille sig selv
Spejlbillede (10.30-‐10.45)
Den spanske trekant (10.45-‐11.05) – følge tråd/gå with the flow/inspiration
(Instrumentalmusik?)
Byg figur (11.05-‐11.25) – lære at tage bolden/forsøget
Diskussion (11.25-‐11.45)
Afrunding (11.45-‐11.55)-‐
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Deltagerne så det som en god måde at lære hinanden at kende på, og deltagerne
nød oplevelsen af fælles rytme og fysisk kontakt.
Udviklingsmuligheder
Varigheden af de enkelte øvelser kan forkortes, så den samlede tid forkortes, da
deltagerne generelt syntes det blev for langtrukket.
Modul 2 -‐ Tekstforløb
Tidsrum
Søndag eftermiddag, klokken 14.00 – 18.00 i pejsestuen.
Formål
At give deltagerne eksempler på gode værktøjer til at kunne generere en tekst til
gruppernes døgn, hvor de skal skrive deres egne sange. I dette modulet vil der
også blive diskuteret respons, og hvordan man giver og modtager en respons.
Indhold
Indledning (14.00-‐14.10)
Tekst på ordøvelse (14.10-‐15.00)
-‐ Skab ordkonstruktioner (14.10-‐14.20)
• Skriv 10 navneord (2 minutter)
• Send en gang til højre, vend papir, skriv 10 udsagnsord (2 minutter)
• Send to gange til højre, gå sammen to og to, læs de nye ord, vælg tre
konstruktioner (2 minutter)
-‐ Skriv tekst (14.20-‐15.00)
• I skal ikke skrive en tekst sammen, i skal være sammen om at skrive
en tekst.
-‐ Oplæg og debat om ”Den gode respons”. (15.00-‐15.20)
-‐
-‐ Fremførelse og respons (15.20-‐16.00)
Pause (16.00-‐16.15)
Spoken Word (16.15-‐17.45)
-‐ Præsentation (16.30-‐16.40)
• Spoken Word er en kunstform, hvor en tekst bliver reciteret med
musikalsk baggrund. Hoveddistinktionen mellem spoken word og en
almindelig oplæsning ligger dermed i det performative element, og kan
beskrives som ”det talte ords kunst”. Af undergenre snakker man om rap,
story-‐telling, poetry-‐slam, free-‐style, osv.
-‐ Individuel hurtig skrivning om regnvejr (16.40-‐16.50)
-‐ Partner op og sammenlign
-‐ ”Regnvejr” af Jørgen Leth, Mikael Simpson og Frithjof Toksvig
-‐ Modificering af hurtig skrivning til free-‐style tekst med udgangspunkt i
beat. (17.00-‐17.20)
-‐ Fremførelse og respons (17.20-‐17.50)
Afrunding (17.50-‐17.55)
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Deltagerne nød at kunne lade inspirationen og tankerne flyde ud i hurtig
skrivningen. Ordøvelsen var ligeledes rigtig positivt, da deltagerne generelt nød
at få konkrete værktøjer.
Udviklingsmuligheder
Her kunne der godt være brugt mere tid, og deltagerne ønskede at prøve kræfter
med selvvalgte emner indenfor spoken word, så her kan der godt ligges en halv
time til egen produktion ind.
Modul 3 – omarrangering
Tidsrum Søndag aften, klokken 19.00 – 21.25 i pejsestuen, salen og rummet ovenpå til højre.
Formål At udfordre deltagerne forståelse af instrumentering. Deltagerne får udlevet en kasse med instrumenter samt en kendt pop sang. Deltagerne får en time fra de får udleveret deres sang til de skal optræde med den, da de under tidspresset bliver presset til skulle acceptere hinandens idéer og sige ”ja”.
Indhold Introduktion (19.00 – 19.30)
• Intro til omarrangering • Gruppedannelse og udlevering (dette tilfælde ”Ensom” af Medina)
Indstudering af nummer (19.30 – 20.30) Fremførelse (20.30 – 21.00) Diskussion (21.00 – 21.15) Afrunding (21.15 – 21.25)
Modul 4 -‐ Mørke og musik
Tidsrum:
søndag aften, 22.00-‐23.00 udenfor, hvor der er ro og mørkt
Formål
at anvende nattens mørke til at tvinge deltagerne til at føle musikkens rum ved
at fratage dem synet og dermed muligheden for kommunikation hinanden
imellem. At forsøge at få dem til at kommunikere via musikken og fornemme
hinanden i musikken.
Fremgangsmåde
Deltagerne bedes vælge et hvilket som helst instrument fra lokalet. Det er
vigtigt, at både guitarer, melodiinstrumenter og perkussion er repræsenteret.
Derefter gås udenfor og samling i en cirkel. Alle instruktørerne har ligeledes
instrumenter med ud. Deltagerne får en kort introduktion til, hvordan de skal
forsøge at abstrahere fra al tænkt musik og finde intuitionen og kreativiteten
frem.
Èn af instruktørerne slår en langsom puls på et instrument. Herefter skal
deltagerne forsøge at falde ind i kølvandet på denne med deres instrument.
Indfaldet behøver ikke at være konsekvent. Det vigtige er, at de føler det rum,
som dette skaber. De to resterende instruktørers job er at forsøge at falde
naturligt ind i musikken for at skabe mere flow og eventuelt assistere de
deltagere, der måske finder øvelsen svær. På et tidspunkt opnås forhåbentlig en
form for højere transcendens, i hvilken deltagerne skal stå og svælge i og lade sig
opsluge af.
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Det var en meget ny måde at opleve musik på for deltagerne, og det betragtede
de som værende en positiv oplevelse.
Udviklingsmuligheder
Deltagerne ønskede en tydeliggørelse af formålet med øvelsen, da der opstod en
generel forvirring om det kunne bruges konkret i sangskrivningen eller hvorvidt
det ”bare” skulle være en oplevelse.
Modul 5 -‐ Improvisation
Tidsrum
Mandag formiddag 9.15-‐11.45
Formål
At få deltagerne til at reagere spontant musikalsk og indgå i en musikalsk
sammenhæng uden på forhånd at have gennemtænkt eller øvet deres bidrag.
Man skal være meget opmærksom på det, de andre synger. Denne form for
fremprovokeret kreativitet kan også anvendes når man skal finde på materiale til
en ny sang. Alle øvelser i dette modul bliver optaget, så deltagerne kan evaluere
deres bidrag evt. udvikling og måske endda finde melodi-‐bidder eller stemninger
de kan bruge i en sang de skriver.
Indhold
Introduktion og opvarmning(9.15-‐45)
Hvorfor improvisere?
Krop-‐ og stemmeopvarmning
-‐ Stræk
-‐ Massage
-‐ Gumle på toner + intervaller
-‐ Se nu stiger solen
SSB-‐øvelser (9.45-‐10.30)
At klappe, bevæge sig og synge sammen og på skift improvisere en rytme eller en
frase – man har ikke tid til at tænke over hvad man vil byde ind med, ens bidrag
bliver meget spontant, samtidig har denne form for øvelse den fordel, at
deltagerne hele tiden skal koncentrere sig om selv at synge og holde rytmen, så
den der improviserer, bliver ikke udstillet (tryghed og sammenhold – lytte og
reagere).
-‐ Tæl til tre (skift ud med tramp, klap, råb)
-‐ Grundtrin, klap og imitér på skift
-‐ Take it up (tostemmighed, tempo og improvisation på skift)
-‐ Afrikansk regndans med grundtrin, klap og improvisation på skift (tse–
nang-‐ka-‐pu-‐la)
Lag på lag øvelse (10.30-‐11.15)
Tre grupper, en formand i hver – Alle går grundtrin. Hver formand finder på klap
som gruppen følger (simpelt), dernæst finder hver formand på en tone i
harmoni. Når alle grupper er i gang, må formanden i hver gruppe skifte det der
gøres ud og gruppen følger med. Byt evt. formand undervejs.
Lydklip: Bobby McFerrin, Circle Song Six
http://www.youtube.com/watch?v=2wHxkCOrUII
Open door (11.15-‐11.45)
Den frie, ikke styrede improvisation. Man sidder i en rundkreds på gulvet med
lukkede øjne. På 1,2,3 synger alle en tone der falder en ind – man tuner ind på
den samme tone. Derefter må man harmonisere og lægge de toner man vil/der
falder en ind. Man skal ikke overveje rytmik, melodik osv.. Øvelsen slutter, når
alle igen synger den samme tone.
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Mange synes ”sekt” (open door) øvelsen var en anderledes, ny og rigtig fed
oplevelse. Tilsvarende synes nogen at det var fedt at synge afrikansk sang – og at
det var svært at improvisere, men godt!
Udviklingsmuligheder
Mange synes der var for lidt tid til øvelserne, men for meget tid med grundtrin
(det var hårdt fysisk). En udfordring for denne type øvelser kan være, at de er
svære, og at deltagerne skal være ret musikalske for at kunne.
Modul 6 -‐ Melodi
Tidsrum
Tirsdag 11.45-‐18.00
Formål
Vha. øvelser at få gang i melodiproduktion til sangskrivning, både for at hjælpe
inspiration/kreativitet på vej (den kommer jo ikke altid af sig selv) og for at få
deltagerne til at tænke forskellige slags melodier – hvad styrker en melodi,
hvordan kan en melodi bevæge sig osv.
Indhold
Introduktion (12.00-‐12.15)
Den gode melodi: Deltagerne synger forskellige melodier og taler derefter om
dem a) Deskriptivt: hvordan bevæger melodierne sig, b) Hvad er melodiernes
’styrke’?
-‐ Et par sange fra ML: Musen hannibal, Græsset er vådt
Én-‐strengs melodier (12.15-‐13.00)
I par at lave en stærk melodi (med tekst eller vrøvletekst) kun med de toner der
findes på én streng på en guitar (for at undgå harmonisering – melodisk fokus!)
20 min arbejde, 10 min fremvisning
Den omvendte konfirmationssang (13.00-‐13.45)
I nye par Konfirmationssange er nye tekster på kendte melodier. Denne øvelse
går ud på det omvendte. Her skal de tekster der altid bliver efterladt til fordel for
konfirmandens takkesang bruges og have nye melodier. Prøv at fremhæve
teksten i sangen med melodien.
30 min arbejde, 10 min fremvisning
-‐ Bjørnen sover, Solen er så rød mor, Jeg ved en lærkerede, Mariehønen
evigglad
Inspirationsomsætning (14.00 – 15.00)
Melodier kommer sjældent til én når man sidder på sit værelse. Man bliver
tværtimod nemmere inspireret når man er opmærksomt i bevægelse i verden
omkring én.
-‐ Lydklip: Björk, Cvalda (Dancer in the Dark (von Trier))
http://www.youtube.com/watch?v=-‐15u6J_PmT8
Her skal deltagerne hver især tage deres telefon med ud på Vork og indsamle
inspiration. Krav: 1) 5 lydklip fx støj fra køkkenet (gerne rytmisk), 2) 5
tekstbidder fx fra overhørte samtaler eller skilte, 3) 5 billeder fx af noget du
studsede over.
Hjemme igen præsenterer deltagerne udvalgte lydklip, tekstbidder og billeder
for en makker, og taler om hvordan disse kunne overføres til et stykke musik.
Pause (15.30-‐16.00)
En sang på en time (16.00-‐17.00)
Dogme-‐øvelse. Deltagerne skal i grupper på tre (og fire) lave en sang på en time.
Den sang de skal lave får forskellige begrænsninger og krav som de skal trække i
en skål. Den fremtvungne præstation – der er ikke plads til den indre kritiker!
Hver gruppe trækker tre sedler med akkorder – kun disse må anvendes!
Hver gruppe trækker tilsvarende to sedler med dogmer (begrænsninger og
krav).
Sangens tekst/tema med udgangspunkt i foregående inspirationsindsamling.
-‐ Dogmeeksempler:
o Sangen skal gå i ¾ (valsetakt)
o Sangen skal have både vers, omkvæd og c-‐stykke
o Sangen skal skifte taktart undervejs
o Sangen skal skifte tempo undervejs
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Mange synes det var udfordrende og sjovt at skulle lave melodier selv. Mange
synes det var svært men fedt med dogmer og akkord-‐begrænsninger.
Tidsbegrænsninger gjorde at man ikke kunne nå at tænke ret meget over sit
produkt, men bare fremviste det man havde! Desuden fik man nogle gode og
konkrete værktøjer til at skulle gå i gang med sangskrivning – samt en ny måde
at finde inspiration i verden omkring én.
Udviklingsmuligheder
Guitar-‐øvelsen ville have fungeret bedre, hvis man havde fået en introduktion til
instrumentet – det var svært at trykke strengene ned, når man ikke havde spillet
guitar før!
Inspirationsøvelsen ville have givet mere mening, hvis man skulle have brugt
inspirationsbidderne konkret efterfølgende.
Modul 7 -‐ Garageband
Tidsrum
Onsdag formiddag, klokken 10.00-‐13.00 i salen.
Formål
At give deltagerne en grundlæggende musikteoretisk forståelse ift.
arragementslære og basal funktionsharmonik ved hjælp af programmet
GarageBand som platform.
Indhold
Introduktion (10.00 – 10.15)
Beat (10.15-‐10.40)
• Hvordan et beat er bygget op.
• Hvordan man opretter spor i Garageband.
• 5 min. til at lave ét to takters beat.
Akkorder (10.40-‐11.25)
• Hvordan er akkorder bygget op.
• Introduktion til kvintcirklen og akkordprogressioner (”de gyldne
akkordsammenhænge”)
• Få sat akkorder ind på beatet.
Bas (11.25-‐11.40)
• Sammenhængen mellem bas, akkorder og beat.
• Få sat bas på beatet.
Pause (11.40-‐11.50)
Melodi (11.50-‐12.35)
• Sammenhæng mellem toneart, kvintcirkel og melodi.
• 5. min til at find på melodi.
Gimmick (12.35-‐12.50)
• Introduktion og eksempler på gimmicks.
Afrunding (12.50-‐13.00)
Afrunding
GarageBand er et standard program til Mac, dog kan Windows og Linux-‐brugere
benytter sig af lignende programmer som bl.a. Audacity
(http://audacity.sourceforge.net) og Reaper (http://www.reaper.fm) .
Vedhæftet er et opsummerende ark, hvor de ovenstående elementer
gennemgåes.
Deltagerevaluering
Positiv feedback
Her nød deltagerne element fra hverdagene, da flere kendte til programmet
Garageband og havde benyttet sig af det før, dog uden 100% at vide hvordan det
fungerede. Deltagerne kunne se relevansen i musikteori og tydeliggørelsen
omkring kvintcirklen og akkordsammenhænge ift sangskrivningen.
Udviklingsmuligheder
Det er vigtigt at have fokus på målgruppen i sine deltagere, og have særligt fokus
på deres forudsætninger ift musikteori. Der kan med fordeles spredes mere teori
udover ugen, for så at kunne samle op på det i dette forløb.
Christian = C Laura = L Peter = P
Spørgsmål Svar Hvilken alder har din instruktør?
23 ______________ 20 ______________ 21 ______________
Hvad laver din instruktør?
Læser russisk ______________ Læser teologi ______________ Arbejder som pædagogmedhjælper ______________
Hvor bor din instruktør?
Herreskabslejlighed i Gellerupparken______________ Kollektiv i Aarhus C ______________ Arbejderlejlighed i København______________
Hvad er din instruktørs yndlingsspil?
Bezzerwisser ______________ Risk ______________ God of War 3 ______________
Hvad hører din instruktør helst søndag morgen?
Podcast fra ”Mads og Monopolet”______________ P2 ______________ Leonard Cohen ______________
Hvad skal din instruktør i 2014?
Rejse til Myanmar ______________ Løbe et halvmarathon ______________ Lave et pocheret æg ______________
Hvad kan din instruktør ikke lide?
Fennikel ______________ Cola ______________ Kød ______________
Hvad elsker din instruktør?
Matador Mix ______________ Feta ______________ Popcorn ______________
Hvad er din instruktørs yndlingssyltetøj til pandekager?
Appelsin ______________ Hindbær ______________ Jordbær ______________
Hvad kan din instruktør spille på?
Mandolin ______________ Akkordeon ______________ Mundharmonika ______________
Hvad er din instruktør ”guilty pleasure”?
Burhan G ______________ Star Trek ______________ Kristelig Dagblad ______________
Hvad er det længste din instruktør har været væk hjemmefra?
Thailand ______________ Tanzania ______________ Michigan ______________
Hvad er din instruktørs yndlings M&L sang?
Nr 15 ______________ Nr 23 ______________ Nr 72 ______________
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
6. _________________________
7. _________________________
8. _________________________
9. _________________________
10. _________________________
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
Beat • 1, 2 eller 4 takter • Husk de små variationer!
Akkorder • Dur 4/3 & mol 3/4 (eks. Hm: H-‐D-‐F# & G#: G# -‐ C -‐ D#)
Dur Mol Blues T
T
| T | x | x | x | | S | x | T | x | | D | S | T | D |
| T | S | Tp | D | | T | Dv | | T | Tp | S | D | | T| S | Tp | D |
| Sp | S | T | D | | T | Tp | S | D |
• D er Dur, Dv er mol
Bas • Tonerne følger grundtonen og rytmen følger stortrommen
Melodi • Går ud fra skalaen • HUSK: I blues er melodien ALTID mol. Undgå halvtonespring.
Gimmick
Ensom -‐ Medina Siden du gik har jeg savnet dine arme omkring om mig, og baby du fik mig til at føle hjertet varme men jeg kan ikke uden dig, nej og jeg vil ikke have nogen anden Ja, jeg forguder dig men jeg kan ikke gå tilbage Synes du selv du gjorde det godt (da du gik fra mig) Synes du selv (du gjorde det godt) Hey, baby synes du selv det var betænksomt (da du slog op) Synes du selv (at det var flot) Er du ensom Jeg håber du er ensom Baby, er du ensom Jeg håber du er ensom Yeah, uden mig, uden mig, uden mig… Siden du gik har jeg tænkt på din behandling af mig, baby du fik mig til at føle jeg gjorde alting forkert og det er forkert Så jeg kan se nu jeg skal videre (Så nu er musikken) kun for mig, kun for mig Og jeg ved jeg får det bedre
Så baby sig mig Synes du selv du gjorde det godt (da du gik fra mig) Synes du selv (du gjorde det godt) Hey, baby synes du selv det var betænksomt (da du slog op) Synes du selv (at det var flot) Er du ensom Jeg håber du er ensom Baby, er du ensom Jeg håber du er ensom Yeah, uden mig, uden mig, uden mig… Uhh uhh uhh uden mig, uhh uhh uhh mig uden mig… Er du ensom Jeg håber du ensom Baby, er du ensom Jeg håber du er ensom Yeah, yeah er du ensom uden mig Uden mig Uden mig Uden mig Baby, er du ensom (uden mig) Baby, er du ensom Så sig mig baby, er du ensom Baby, er du ensom ohh Sig mig, baby er du ensom, baby er du ensom, ohh…. Uden mig.
Akkorder :| Am | F | G | G |:
Form
Intro – Vers 1 – Bro – Omk – Vers 2 – Bro – Omk – C-‐styk – Omk -‐ Outro
