SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA ... · Web viewQue concluya el proceso de autorización y registro de la Comisión Dictaminadora Nacional de la Universidad Pedagógica Nacional

SINDICATO NACIONALDE TRABAJADORESDE LA EDUCACION

PLIEGO GENERAL DEDEMANDAS

2011SECCIONES 16 Y 47

FEBRERO DE 2011

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓNSECCIONES 16 Y 47

Guadalajara, Jalisco, Febrero del 2011.

Pliego General de Demandas del Personal de Educación Básica, Personal de Educación Media Superior y Superior, Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, 2011.

LIC. EMILIO GONZALEZ MARQUEZ.GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE JALISCO.PRESENTE.

Con motivo de la revisión salarial y de prestaciones del Personal Docente de Educación Básica; Personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación de los subsistemas de Educación Media Superior y Superior; y del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación para el año 2011, el Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, a través de los Comités Ejecutivos de las Secciones 16 y 47 del SNTE, mandatados por sus Congresos Seccionales Extraordinarios, presentan a Usted el correspondiente Pliego General de Demandas, sustentado en los siguientes:

FUNDAMENTOS Y CONSIDERANDOS:

o El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es la Organización Nacional y Unitaria que tiene la titularidad de las relaciones laborales y, a través de las Secciones 16 y 47, representan y promueven de manera legal y legítima los derechos, intereses y reivindicaciones económicas, sociales, laborales y profesionales de los Trabajadores de la Educación del Estado de Jalisco, sustentando lo anterior, tanto en el registro definitivo otorgado por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje en el ámbito nacional, como en el registro

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Pliego General de Demandas del Personal Docente de Educación Básica, Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación y Personal de Nivel Medio Superior y Superior. Enero 2011

Secciones 16 y 47 del SNTE.


correspondiente ante el Tribunal de Arbitraje y Escalafón en el ámbito estatal.o Las Secciones 16 y 47 del SNTE asumen desde su fundación

la doble responsabilidad de representar tanto los intereses, derechos y reivindicaciones de los Trabajadores de la Educación, como la defensa de la Educación Pública, en beneficio del pueblo de Jalisco.

o Con una visión unitaria y global de los Trabajadores del Sistema Educativo Estatal Jalisciense, agremiados a las Secciones 16 y 47 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, presentamos al Ejecutivo del Estado las demandas salariales, de prestaciones en general, de las condiciones laborales y profesionales y de seguridad social para todos los Trabajadores de la Educación de los diferentes niveles y modalidades en Jalisco.

o La organización sindical de los trabajadores de la educación ha jugado un papel fundamental en los momentos definitorios de México: en la formación del moderno Estado; en la consolidación de la unidad e identidad nacionales y en los procesos de modernización económica, social y política. Ha comprometido siempre su esfuerzo con la construcción de un sistema educativo que responda cada vez mejor a las necesidades del desarrollo nacional, a las aspiraciones de la sociedad mexicana y a las exigencias de un mundo globalizado donde el conocimiento, la información y la comunicación desempeñan un papel fundamental. Por ello el SNTE suscribió con el Ciudadano Presidente de la República la Alianza por la Calidad de la Educación, misma que fue ratificada en nuestra entidad por los titulares del Ejecutivo del Estado y las Secciones 16 y 47 del SNTE, cuyo compromiso principal es concretar la transformación del sistema educativo y lograr una educación de calidad con equidad para todos.

o Convencidos de ello, el SNTE coincidió con el Gobierno Federal en que adicionalmente a las condiciones de carácter participativo, pedagógico, de coordinación política y las de

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carácter financiero, tres eran los requisitos que la Alianza por la Calidad de la Educación establecía como indispensables.

1. Que la educación se entendiera como una política de Estado que incluyera no sólo lo directamente relacionado con el tema educativo, sino aquellos otros elementos que influyen en la calidad de vida de los educandos, como es el caso de la salud, la alimentación, la seguridad, la recreación y el mejoramiento del ambiente cultural en que el hecho educativo se despliega.

2. Que en función de que la educación básica y formación de docentes están federalizadas, los gobiernos estatales estuvieran dispuestos a impulsarlas en el ámbito de sus propias entidades.

3. Que se convocara a los padres de familia a interiorizarse en las propuestas de la Alianza para que reconocieran en ella sus méritos, así como su insustituible participación y responsabilidad.

o Es una realidad constitucional que la Reforma Educativa es un compromiso ineludible que el Estado debe abordar con seriedad y que también resulta indispensable que concurra el compromiso de los demás actores involucrados en la materia (el Magisterio, como eje fundamental en el proceso; las Asociaciones de Padres de Familia, los Consejos de Participación Social, la Iniciativa Privada, las organizaciones sociales y civiles) con el propósito de transitar hacia una sostenible y sustentable transformación del Sistema Educativo Nacional.

o El SNTE, congruente con su historia, con base en sus ideales y principios, reconoce y valora a la educación como la única vía para alcanzar una más equitativa distribución de las oportunidades para todos los mexicanos, por ello ha ratificado su irrenunciable determinación de participar de manera proactiva en el esfuerzo nacional para superar los rezagos acumulados y para responder a los nuevos desafíos que México enfrenta en el contexto de la más compleja crisis

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económica que afecta al mundo. Con hechos ha mostrado que no solo está consciente de la necesidad de transformar la educación del país sino que está decidido a aportar lo que a él corresponde para lograr la calidad educativa que la era del conocimiento nos exige.

o Los problemas que caracterizan la realidad educativa del México de hoy exigen el cumplimiento de la responsabilidad social del Estado reclaman elevar la inversión educativa destinando recursos suficientes y crecientes a la educación pública en los términos en que lo establece el Artículo 25 de la Ley General de Educación; explorar mecanismos complementarios de financiamiento que permitan ampliar la oferta educativa; dotar a los centros escolares de una adecuada infraestructura, de material didáctico y del equipamiento necesario; implementar mecanismos que articulen de manera integral la formación docente inicial y en servicio, la carrera docente, las condiciones de trabajo y las remuneraciones de los maestros e incorporar las tecnologías y apoyos necesarios para enriquecer su quehacer académico y de investigación.

o Para el magisterio y su organización sindical, el empeño por la calidad educativa no es un ejercicio circunstancial ni se agota en el corto plazo, constituye una prioridad cotidiana y permanente, por lo cual nuestros esfuerzos no solo van encaminados a enriquecer y renovar el currículum, a mejorar las prácticas docentes y los materiales didácticos, a perfeccionar los métodos de evaluación sino esencialmente a elevar el desempeño profesional de los educadores, pues el liderazgo académico es uno de los factores consustanciales a la calidad educativa.

o Por ello, como actor colectivo de ciudadanos, trabajadores de la educación y sindicalistas, el SNTE asume simultáneamente como objetivos centrales:

1. Pugnar por el fortalecimiento de la educación pública, necesariamente laica, gratuita, obligatoria, en apego al contenido del Artículo Tercero de la Constitución

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2. Impulsar decididamente la transformación del Sistema Educativo Nacional para superar los rezagos acumulados y responder a los nuevos desafíos que el siglo XXI le plantea a la educación nacional

3. Luchar por el desarrollo personal y el logro de las aspiraciones y reivindicaciones de sus agremiados; promover la revisión periódica de las condiciones de trabajo; formación, actualización, capacitación y superación profesional, evaluación y estímulos sobre parámetros vinculados al mejor desempeño

4. Impulsar el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y promover que se garantice el derecho educativo de los grupos marginados, favoreciendo la educación indígena, bilingüe y pluricultural e impulsando el acceso, la permanencia y la conclusión de sus estudios en el nivel básico, así como fomentando el ingreso y la terminación de su preparación en el nivel medio superior y superior

o En este contexto, consideramos que las acciones de política económica que ponen en marcha el Gobierno Federal y el Gobierno del Estado de Jalisco deben tener como uno de sus principales objetivos promover la protección del empleo y la justa remuneración de los trabajadores.

o Es claro, por lo tanto, que la protección a los trabajadores y al empleo significa no solo la implementación de medidas en el corto y mediano plazo sino el cumplimiento de los compromisos contraídos con los mismos y el pago de las percepciones que se les adeudan

Con base en estas consideraciones y en el conjunto de fundamentos contenidos en los resolutivos de nuestros más recientes Congresos Nacional Extraordinario y Seccionales Extraordinarios, así como en la Declaración de Principios y el Programa de Acción de nuestros Documentos Básicos, el Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, a través de los Comités Ejecutivos de las Secciones 16 y 47 del SNTE, atendiendo a la

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responsabilidad que nos otorga la representación legal y estatutaria de nuestros agremiados, presentamos al Gobierno del Estado de Jalisco, el presente Pliego General de Demandas 2011.

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PLIEGO GENERAL DE DEMANDAS

2011

ANEXO: INCUMPLIMIENTOS Y ASIGNATURAS PENDIENTES DEL GOBIERNO DEL ESTADO CON LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.

En relación con los acuerdos establecidos en los documentos que el Ejecutivo Estatal, entregó como respuesta a los Pliegos Generales de Demandas del Personal Docente de Educación Básica; Personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación Media Superior y Superior y Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación Básica, se registran incumplimientos que se traducen en rubros pendientes que requieren su inmediata atención.

Por lo expuesto anteriormente, consideramos que resulta urgente resolver de inmediato y dar cumplimiento a los compromisos asumidos con los trabajadores de la educación, mismos que se encuentran signados por el Ejecutivo Estatal a su cargo.

Educación Básica

o Programa de recategorización de personal docente que realiza funciones con claves distintas a la función que desempeña.

o Culminar el proceso de regularización de los docentes que desempeñan la función de Asesor Técnico Pedagógico.

o Fortalecer la infraestructura escolar y dotar, en el ámbito de su competencia a los centros escolares del equipo y materiales de apoyo.

o Establecimiento de Comisión Mixta Gobierno del Estado-SNTE, Secciones 16 y 47, para la revisión y seguimiento a

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los acuerdos y compromisos derivados de la Alianza por la Calidad de la Educación.

o Se implementen acciones para compactar hora-semana-mes de los docentes de educación secundaria.

o Creación de plaza y centros de trabajo para satisfacer la necesidad de la cobertura estatal de educación básica y donde se cumpla con lo estipulado en el decreto y el convenio de integración de los servicios educativos en la entidad, en lo referente a la proporcionalidad entre los subsistemas federalizado y estatal.

o Concretar la reforma curricular en marcha sobre la asignatura de Inglés en las escuelas de Educación Preescolar y Educación Primaria.

o Se culmine con el pago del concepto “Fortalecimiento de la CPC” en todas las categorías faltantes.

o Se elaboren los nombramientos necesarios para dar cumplimiento al acuerdo SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47, referente a la descarga horaria del personal que labora en los CENDIS.

Homologados

o Que se cumpla de inmediato con el compromiso de regularizar la situación laboral de los trabajadores bajo contrato por honorarios, interinos, becarios o con cualquier otra denominación con la que se establecen relaciones laborales de carácter temporal, en todas las entidades del país, a través del otorgamiento de plazas y su inmediata basificación.

o Que para el caso de los Subsistemas de Educación Normal, Actualización del Magisterio y Universidad Pedagógica Nacional, se entregue el documento acordado en el Numeral 14 del Apartado III de la Respuesta al Pliego de Demandas 2009, correspondiente al Personal de los Subsistemas de Educación Media Superior y

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Superior, con la definición jurídica, administrativa y laboral que establezca el ámbito de las responsabilidades de la SEP y de los Gobiernos de los Estados, que permita garantizar el respeto a los derechos salariales y laborales previstos en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal.

o Que concluya el proceso de autorización y registro de la Comisión Dictaminadora Nacional de la Universidad Pedagógica Nacional y lo que corresponda a los Estados, a efecto de validar las promociones académicas, ya que la SHCP no reconoce las promociones en las entidades que fueron resueltas por esta Comisión, ni radica los recursos correspondientes, aunado a que las autoridades educativas en las entidades tampoco asumen esta responsabilidad presupuestal

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

o Que se concluya, sin dilación, la revisión del Catálogo Institucional de Puestos, comprometida en el numeral 28 de la minuta de acuerdos SEP-SNTE del personal de apoyo y asistencia a la educación básica-2006, el numeral 31 de 2007; 22 de 2008 y 29 de la minuta de acuerdos SEP-SNTE del personal de apoyo y asistencia a la educación básica, 2009.

o Se culmine con el pago del concepto “Fortalecimiento de la CTC” en todas las categorías faltantes.

o Implementación de becas-comisión para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

Genéricas:

o Instalación de las comisiones mixtas previstas en las “Condiciones Generales de Trabajo” para todos los trabajadores agremiados a la Sección 47.

o Se cumpla con el pago de los montos previstos en el capítulo “Estímulos y Recompensas” de las Condiciones Generales de Trabajo.

o Construcción y equipamiento de la Casa del Jubilado para los

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trabajadores de la Educación agremiados a las Secciones 16 y 47.o Operación inmediata del Programa de Carrera Administrativa para

los trabajadores de la educación de los modelos del personal de apoyo y asistencia a la educación básica y de apoyo y asistencia del modelo Homologado.

o Que la Secretaría de Educación del Estado de Jalisco realice las gestiones pertinentes para obtener información respecto de los recursos presupuestales federales con los que se de el avance inicial y se realice la equiparación propuesta, lo cual se hará del conocimiento de la representación sindical.

o La SEJ y las Secciones 16 y 47 acuerdan implementar estrategias que permitan establecer de manera clara y contundente las prestaciones que son autorizadas para los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación del modelo de educación básica en el estado de Jalisco, en referencia a lo que se consigna en la respuesta nacional.

o Se entregue a la representación sindical un informe detallado de la aplicación de los recursos acordados en las negociaciones pasadas con respecto a los casos específicos.

Adicionalmente, en esta mesa se analizarán los puntos del pliego de demandas con la finalidad de dar una respuesta a todos y cada uno de los puntos del pliego en mención.

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Anexo No.1 E-B

Educación Básica

Demandas específicas de lasSecciones 16 y 47 del SNTEpara el Personal Docente de

Educación Básica

SALARIO Y PRESTACIONES.

1.1 SALARIO PROFESIONAL.

Demandamos:

1.1.1 Se incremente el salario profesional del magisterio para que se cumpla el mandato establecido en la Ley General de Educación que señala: “El Estado otorgará un salario profesional para que los educadores de los planteles delpropio Estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; así como para que dispongan del tiempo necesario para la preparación de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional”.

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1.1.2 Que con efectos a partir del 01 de enero del año 2011 se incremente el sueldo tabular en términos reales en todos los niveles y categorías de educación básica y grupos afines con sus repercusiones en el FC (Fortalecimiento Curricular), en la compensación por laborar en comunidades pequeñas y dispersas (E3) y en todas las claves y categorías del Programa de Carrera Magisterial, que permitan fortalecer el salario profesional y recuperar su poder adquisitivo.

1.1.3 Continuar avanzando en el cumplimiento al acuerdo establecido entre el Ejecutivo Federal y la Presidencia del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, referente al proceso de rezonificación a través de la Compensación Provisional Compactable, para que los tabuladores de pago de todos los trabajadores de la educación cuyas percepciones, incluidas las prestaciones que actualmente se encuentran ubicadas en el tabulador de la zona económica II, sean incorporadas al tabulador de la zona económica III, para tener un tabulador único de sueldos.

Con la finalidad de consolidar el avance registrado para equiparar el valor del sueldo tabular, aguinaldo y prima vacacional en la Zona Económica III con el sueldo tabular más el valor de la CPC y la prestación denominada Fortalecimiento a la Compensación Provisional Compactable en la Zona Económica II, en tanto se conviene la compactación prevista de la CPC al sueldo tabular, es indispensable que los incrementos salariales que se otorguen al concepto 07 sueldo tabular se reflejen en la misma proporción y con los mismos efectos para la CPC y RZ de las categorías y prestaciones en las que ya se ha logrado igualar.

1.1.4 Que el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría Educación, informe a las Secciones 16 y 47 del SNTE sobre los montos y pagos correspondientes al concepto FZ “Fortalecimiento de la CPC” y GZ “Fortalecimiento de la CTC” 2010, y que se realice el pago inmediato de estos conceptos

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a aquellas categorías que aún no lo reciben.

1.2. PRESTACIONES

Es necesario incentivar la estabilidad laboral, la mejor calidad en el servicio y promover el mejoramiento profesional a través del fortalecimiento a las prestaciones, por lo que es necesario continuar con el impulso e incremento importante al monto de las mismas para garantizar la integración del salario profesional.

Demandamos:

1.2.1 El fortalecimiento del salario integrado a través de la asignación de recursos económicos como porcentaje del sueldo tabular de todas las categorías contempladas en el Catálogo de Empleos del Personal Docente de Educación Básica, para incrementar a partir del 01 de enero del año 2011, las prestaciones siguientes:

Despensa Previsión Social Múltiple Asignación Docente Material Didáctico Servicios Cocurriculares Ayuda por Servicios Acreditación por Años de Servicio en la Docencia Acreditación de Titulación, Licenciatura, Maestría,

Doctorado

1.2.2 Que se homologue a 90 días de salario profesional el monto de la prestación denominada Aguinaldo para todos los Trabajadores de la Educación Básica y se realice su pago en una sola emisión.

1.2.3 La creación del concepto de Prima de Antigüedad para todo

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el personal docente de educación básica y que ésta se pague de manera análoga y en los mismos términos porcentuales que en el modelo de educación media superior y superior.

1.2.4 Homologar las prestaciones que se pagan en las diferentes entidades de la República como reconocimiento al esfuerzo profesional y entrega permanente de los trabajadores a sus labores, a través del incremento del número de días o la creación en su caso, de las siguientes prestaciones:

Ajuste de Calendario Estímulo por Puntualidad y Asistencia Pago por Días Económicos no disfrutados Organización del Ciclo Escolar Prima Vacacional

El incremento de la compensación a los maestros que laboran en las escuelas ubicadas dentro de las zonas de atención prioritaria que defina el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social, con la finalidad de promover el arraigo comunitario del maestro.

1.2.5 Incrementar el monto del concepto I-2 para apoyar la labor de supervisión del personal que realiza esta función en Educación Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Centros de Formación para el Trabajo.

1.2.6 Incrementar el monto asignado a la Cuota Unitaria Anual (C.U.A) que se cubre con el concepto "Ayuda para Actividades de Supervisión" de educación inicial, preescolar, primaria, indígena, misiones culturales y grupos afines, con la finalidad de apoyar el desarrollo de la supervisión escolar.

1.2.7 Incrementar la compensación que se otorga a través del concepto I-4 para al personal directivo que cubre doble turno en Educación Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Centros de Formación para el Trabajo.

1.2.8 Se incremente de manera sustantiva el valor actual de los

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estímulos económicos que se otorgan a los maestros que se hacen acreedores al reconocimiento "Ignacio Manuel Altamirano" y "Rafael Ramírez Castañeda".

1.2.9 Se homologue al personal directivo de educación básica agremiado a la Sección 16 la compensación por concepto (RD) en los mismos términos en que fue pagado al personal de la Sección 47.

1.2.10 Avanzar en el despegue salarial entre cada una de las categorías del personal docente en todos los niveles y modalidades de la educación básica, a través del incremento salarial diferenciado, de acuerdo a su función y responsabilidad, con el fin de estimular la labor que realiza el personal directivo y de supervisión.

1.2.11 El reconocimiento a la jornada de trabajo que desarrollan los docentes que laboran en el nivel de telesecundaria, con la clave y salario equivalente a 36 h/s/m en la plaza inicial.

1.2.12 La creación de una compensación para los encargados de dirección, lo anterior por los rezagos que la Secretaría de Educación tiene al respecto.

1.2.13 Incrementar la compensación temporal que se otorga al personal docente de educación telesecundaria a través del bono anual " Atención a grupos de Telesecundaria".

1.2.14 Que se asigne presupuesto suficiente para el pago del Programa de Escuela Productiva en Telesecundarias.

1.2.15 Incremento a la compensación por desempeño que se otorga a los docentes de Educación Indígena, cuya labor implica bilingüismo y atención a grupos marginados; al concepto de "Apoyo a la Integración Educativa" en Educación Especial y a la compensación "Atención a Grupos Multigrado" a los docentes que tengan este desempeño.

1.2.16 La creación de una compensación para los trabajadores de la educación que laboran en escuelas ubicadas en zonas de riesgo, insalubres, con impacto por la industria turística que afectan significativamente el poder adquisitivo de su salario.

1.2.17 Se incremente o cree, en su caso, la prestación de apoyo para la adquisición de anteojos o lentes de contacto así como para la adquisición de aparatos ortopédicos, auditivos, sillas

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de ruedas, prótesis dental, para el personal Docente de Educación Básica.

1.2.18 El cumplimiento a lo establecido por esa dependencia en el punto 12 de la respuesta al SNTE del 15 de mayo de 2001, de establecer un Programa Nacional y Especial de Recuperación y Fortalecimiento del Salario Magisterial, para cumplir el compromiso del Ejecutivo Federal para que en un plazo perentorio sea posible alcanzar el abatimiento de diferencias regionales en el salario profesional de los docentes de educación básica y normal.

1.2.19 Se incremente en 3 días más el Bono Anual que se otorga a los trabajadores de la educación pensionados y jubilados.

1.2.20 Que el Gobierno del Estado concurra financieramente con un porcentaje sustancialmente mayor a lo acordado en el año 2010, y que éste sea aplicado en las prestaciones que mayor beneficio le aporten al Trabajador de la Educación.

1.3. PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL

Demandamos:

1.3.1 Un incremento significativo al presupuesto que permita atender las incorporaciones y promociones, en cada una de las vertientes y categorías en las entidades federativas, para la vigésima etapa del Programa Nacional de Carrera Magisterial.

1.3.2 Dar seguimiento a la aplicación de los recursos asignados al Programa e informar semestralmente a través de las Comisiones Paritarias Estatales a la Organización Sindical, para coadyuvar a transparentar los montos totales y destino de las economías generadas por las bajas definitivas y temporales en las entidades federativas, así como la concurrencia de los gobiernos estatales con recursos económicos suficientes para incrementar las incorporaciones y promociones al Programa.

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1.3.3 Continuar fortaleciendo de manera conjunta a los Órganos de Gobierno del Programa Nacional de Carrera Magisterial, reafirmando la bilateralidad de los mismos.

1.3.4 Que las instancias de la Secretaría de Educación Jalisco que inciden en los procesos del Programa Nacional de Carrera Magisterial aporten, de manera corresponsable, efectiva y oportuna los recursos humanos y materiales que les competen para optimizar la función y operación del programa a efecto de lograr el objetivo fundamental que le da origen.

1.3.5 Calendarizar y concluir con la validación y actualización de la base de datos que contiene el registro de los docentes incorporados y promovidos en la décima novena etapa. De la misma manera, que se valide oportunamente el proceso de dictaminación de todas las entidades federativas, con la finalidad de garantizar un ejercicio transparente que otorgue certidumbre a los docentes que participan en el programa.

1.3.6 Que se incremente de manera proporcional al crecimiento que alcance el salario tabular y las prestaciones, el monto del estímulo “Ignacio Manuel Altamirano".

1.3.7 Se resuelva la situación administrativa de las claves de personal de reciente creación en la Dirección de Psicopedagogía de la SEJ con la finalidad de que éstas puedan participar en el Programa de Carrera Magisterial.

1.4. DERECHOS LABORALES.

Demandamos:

1.4.1. La creación de nuevas plazas para atender:

1.4.1.1 El cumplimiento de la obligación del Estado establecida en el Artículo 3º Constitucional, en el sentido de satisfacer las necesidades de cobertura nacional de Educación Básica.

1.4.1.2 La regularización en el marco de los procesos acordados en la Alianza por la Calidad de la Educación, de los docentes que laboran en Escuelas Albergue, Centros de Desarrollo

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Infantil, Escuelas de Tiempo Completo y Escuelas con Horario Ampliado.

1.4.1.3 De manera particular, las necesidades existentes en la modalidad de Misiones Culturales, para la regularización, en su caso, de las claves de Inspector (E1303), Jefe de Sector (E1305), Maestro “C” (E1335), Maestro “B” (E1333) y Maestro “A” (E1331).

1.4.1.4 La regularización y atención de la gestión educativa y apoyo técnico pedagógico en todos los niveles de educación básica, para los docentes que han venido desempeñando la función de asesor académico, asesor técnico pedagógico, directiva o de supervisión sin la clave que en derecho les corresponde.

1.4.1.5 La regularización en el marco de los acuerdos de la Alianza por la Calidad de la Educación de las claves de trabajadores docentes para que correspondan con las funciones que realizan.

1.4.1.6 La contratación de docentes especializados en computación que impartan a los alumnos educación de tecnologías educativas y de la comunicación y, la de técnicos especializados que garanticen la conectividad y recepción satelital en las escuelas de educación primaria y secundaria.

1.4.1.7 La regularización a través de los procesos acordados en la Alianza por la Calidad de la Educación, de los trabajadores de la educación bajo contrato por honorarios, interinos, becarios o con cualquier otra denominación con la que se establecen relaciones laborales con este carácter.

1.4.1.8 La contratación y regularización, en su caso, a través de los procesos acordados en la Alianza por la Calidad de la Educación de los maestros que atienden la enseñanza del idioma inglés, en el nivel educativo de primaria.

1.4.2 Estabilidad y derechos laborales.

Demandamos:

1.4.2.1 Que las Comisiones Mixtas de Cambios 2011 se instalen oportunamente para que los dictámenes de cambio de

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adscripción se publiquen antes del inicio del ciclo escolar 2011-2012.

1.4.2.2 Que la SEJ realice las acciones necesarias y programe el número de plazas que satisfaga la demanda en este rubro y dé cumplimiento al derecho de los trabajadores de la educación básica de solicitar y obtener su cambio de adscripción.

1.4.2.3 Que la SEJ revise y resuelva bilateralmente con la Sección 47 la situación laboral que guardan los trabajadores de educación básica adscritos a los programas emergentes, pilotos y compensatorios que ha implementado la SEP.

1.4.2.4 La creación de una Comisión SEJ-SNTE Sección 47 encargada de vigilar el número de plazas vacantes, así como la creación de subcomisiones en los estados para hacer efectivo lo establecido en la Alianza por la Calidad de la Educación y el artículo 62 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.

1.4.2.5 Que la SEJ cree una partida presupuestal destinada a becas para los hijos de los Trabajadores de la Educación para que cursen sus estudios en todos los niveles del sistema educativo nacional, acordando los criterios y procesos de asignación con el SNTE.

1.4.2.6 Que la SEJ establezca de manera permanente cursos/taller independientes de los ya programados en el ciclo escolar, con el fin de lograr un mayor nivel académico y laboral entre el personal docente de educación básica, que le permita certificar su grado de conocimiento actual.

1.4.2.7 Que se atienda en forma prioritaria el rezago presupuestal ocasionado por la falta de los puestos contemplados en la estructura ocupacional en todos los niveles de educación básica.

1.4.2.8 Que se creen las categorías y el presupuesto necesario para atender la función de orientación educativa establecida por la Reforma de Educación Secundaria y por el Plan de Estudios del nivel 2006.

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1.4.2.9 Se creen cuando menos 14 claves de Jefaturas de Sector en Educación Telesecundaria con la finalidad de una atención más eficiente de esta modalidad educativa.

1.4.2.10 Se instale de inmediato la Comisión para la Actualización del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo para los Trabajadores de la Educación del Subsistema Federalizado.

1.4.2.11 Que se construya la “Casa para el Maestro” de escuelas telesecundarias de la región huichol.

1.4.2.12 Se concluya con el proceso de reorganización de zonas escolares de educación física, asignándose la partida presupuestal suficiente para la creación de las plazas de supervisor que resulten necesarias.

1.4.2.13 Se asignen las horas necesarias de educación física para los planteles de educación especial que aún no cuentan con este servicio.

1.5. DEMANDAS PROFESIONALES

Demandamos:

1.5.1 Que una Comisión mixta SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47, realice una evaluación integral de las acciones implementadas, respecto a:

Programas de Becas a madres jóvenes y jóvenes embarazadas, niñas y niños de familias jornaleras agrícolas migrantes

Formas de aplicación de los recursos destinados al tema de Equidad de Género en el país

Campañas a favor de la eliminación de la violencia de género

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1.5.2 Que se incremente el número de becas para docentes que puedan desarrollar estudios en el país o en el extranjero.

1.5.3 Hacer un balance del trabajo realizado a partir de los Centros de Maestros con respecto al tema de diversidad, sexualidad, equidad de género y eliminación de la violencia, dirigido a los docentes de todo el país, a través de diferentes actividades académicas.

1.5.4 Llevar a cabo una revisión exhaustiva y establecer plazos para el cumplimiento cabal de las 12 líneas de acción establecidas en el Acuerdo Secretarial No. 384 de la Reforma a la Educación Secundaria.

1.5.5 Dar cumplimiento al Artículo 12 de la Ley General de Educación con respecto a la estructuración del Sistema Nacional de Formación, Capacitación, Actualización y Superación Profesional del Magisterio, y su correspondiente Sistema Estatal en virtud de la importancia que tiene la creación de un organismo que regule y norme las instituciones que en las entidades federativas actualmente se ubican en este ámbito con esfuerzos dispersos y desarticulados.

1.5.6 Que la SEJ de puntual seguimiento al posible incremento sustancial en el presupuesto para el Programa de Estímulos a la Calidad Docente que permita reconocer y estimular a los colectivos docentes más destacados en el ámbito académico-pedagógico.

1.5.7 Que la SEJ incremente sustancialmente los recursos presupuestales destinados al Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio y se fortalezcan académicamente los convenios suscritos y los que se acuerde promover con instituciones de educación superior. Así mismo, garantizar que las propuestas académicas se implementen oportuna, eficiente y transparentemente.

1.5.8 Que se amplíen los acervos bibliográficos impresos y digitalizados, dotando de estos a los Centros de Maestros, para poner al alcance de los docentes bibliografía actualizada acorde con el enfoque de la RIEB.

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1.5.9 Ampliar el programa de Becas y Becas Comisión para que un mayor número de maestros realicen estudios de maestría y doctorado del más alto nivel académico en instituciones nacionales y en el extranjero.

1.5.10 Que la SEJ ofrezca a los docentes propuestas académicas de formación continua y superación profesional que atiendan las necesidades de actualización que genera la reforma integral de la educación básica.

1.5.11 Que la comisión SEJ-SNTE Sección 47 presente las conclusiones sobre titulación automática y expedita a través de la ampliación del Programa Nacional de Titulación.

1.5.12 Que la SEJ de puntual seguimiento a las acciones de la SEP para el diseño y prueba de los instrumentos de evaluación para preescolar y educación especial, o que se admitan y validen los existentes, para que no se excluya a los docentes de los programas de estímulos destinados a quienes destaquen en su tarea educativa.

1.5.13 Que la SEJ de puntual seguimiento a los acuerdos SEJ-SNTE de ampliación del presupuesto para el incremento sustancial al fideicomiso del Programa Nacional de Tecnologías Educativas y de la Información para el año 2011 que haga factible no sólo la dotación de paquetes (hardware y software), sino las acciones de capacitación de los trabajadores de la educación.

1.5.14 Que la Comisión SEP-SNTE Sección 47 presenten informe respecto del seguimiento y concurrencia del Gobierno Estatal así como a la efectiva, oportuna y transparente aplicación de los recursos destinados en nuestra entidad.

1.6 REVALORACIÓN INSTITUCIONAL DEL MAESTRO

Demandamos:

1.6.1 Que la SEJ de puntual seguimiento al posible incremento sustantivo al monto presupuestal para el otorgamiento del Premio Nacional al mérito académico “Maestro José Vasconcelos” y se emita la convocatoria respectiva.

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1.6.2 La integración de una comisión mixta SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47, cuyo objetivo sea la creación de un programa permanente que promueva el aprecio social al magisterio, así como ampliar el concepto de los festejos del mes de mayo teniendo como eje central la conmemoración del 15 de mayo “Día del Maestro”.

1.7 SEGURIDAD SOCIAL

Demandamos:

1.7.1 Que el Gobierno del Estado permanezca atento al incremento los recursos presupuestales asignados al Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda del Magisterio y se supervise que todas las entidades federativas hayan formalizado el Convenio Modificatorio de fecha 18 de enero de 2010, a efecto de que operen los dos esquemas de financiamiento, de acuerdo a los numerales 34 y 75 de la respuesta 2010. Adicionalmente, se profundice la supervisión respecto del cumplimiento de las reglas de operación del Programa así como de la efectiva y transparente aplicación de los recursos destinados para este fin.

1.7.2 Que se fortalezca el Fideicomiso de Previsión Social del Magisterio.

1.7.3 Que se incrementen el monto del beneficio del Seguro de Vida Institucional para todos los niveles de educación básica.

1.7.4 Que se haga efectivo el incremento del Seguro Colectivo de Retiro de todos los trabajadores de la educación al monto de $25,000.00.

1.7.5 Que el Comité Técnico del Fideicomiso del Fondo de Retiro de los trabajadores de la educación realice las acciones urgentes y necesarias para que los trabajadores de la educación reciban sus estados de cuenta individuales oportunamente y se disminuya el tiempo para los retiros.

1.7.6 Que la SEJ establezca el programa especial para los trabajadores de la educación jubilados que permita, entre otras acciones, su incorporación extraordinaria en interinatos

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y actividades temporales de apoyo al servicio educativo, aprovechando su experiencia acumulada y proveerlos de un ingreso adicional a su pensión.

1.7.7 Que se forme una comisión que revise los ordenamientos legales que rigen a los trabajadores de la educación afiliados al ISSSTE, en lo concerniente a las licencias pre-pensionarias para aquellos trabajadores que optaron por el régimen de cuentas individuales, ajustándolos a las condiciones de este régimen.

1.7.8 Que se amplíe la cobertura del servicio de educación inicial (CENDIS y/o Guarderías) para la atención integral de las hijas e hijos de madres y padres trabajadoras y trabajadores de la educación.

1.7.9 Que la licencia por cuidados maternos se amplíe a cuidados paternos y que además su cobertura considere a los ascendientes directos y cónyuges.

1.7.10 Que la SEJ autorice los trámites de Acuerdo Presidencial, Cambio de Actividad y Pensión por Invalidez Total y Permanente, a más tardar en una semana a partir de que recibió la solicitud y de la misma manera, se autorice el recurso presupuestal necesario para cubrir la vacante generada y no afectar el servicio educativo.

1.7.11 Que la SEJ otorgue los cambios de actividad por enfermedad, en acatamiento a los dictámenes médicos emitidos por el ISSSTE o el IMSS.

1.7.12 Que se adecuen los ordenamientos administrativos de la SEP en concordancia con las disposiciones establecidas en la Ley del ISSSTE vigente, con la finalidad de garantizar el pleno respeto a los derechos de los trabajadores, como es el caso de la duración de licencias médicas.

1.7.13 Que se garantice el cumplimiento de las nuevas obligaciones que impone la Ley del ISSSTE a las dependencias y entidades del sector educativo en lo general y particularmente en lo referente al ahorro solidario.

1.7.14 Que la SEP difunda los beneficios del Programa Preventivo para las enfermedades crónico-degenerativas implementado por el ISSSTE (PREVENISSSTE).

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1.7.15 Que se incorpore a los trabajadores de la educación pensionados y jubilados a las prestaciones que otorga el Fideicomiso denominado “Plan Múltiple de Beneficios”.

1.7.16 La integración de una Comisión Mixta SEJ-SNTE Sección 16, cuyo objetivo sea la creación de un programa de retiro voluntario que promueva la posibilidad para el personal directivo federalizado que laboran doble turno y es pagado por el estado para tener un retiro digno.

1.7.17 La integración de una Comisión Mixta GOBIERNO DEL ESTADO-SNTE, Secciones 16 y 47, con la finalidad de que se revisen y se resuelva en su caso, las diferencias salariales, laborales y prestaciones de los trabajadores de la educación.

1.8. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Demandamos:

1.8.1 Que el Gobierno del Estado con base en los tiempos que la ley le concede en radio y televisión, otorgue parte significativa de los mismos al SNTE con la finalidad de difundir, en beneficio de la sociedad y en ejercicio de la corresponsabilidad educativa del Magisterio Nacional, programas educativos, culturales y sociales dirigidos a la población mexicana.

1.8.2 Integrar una comisión para revisar el funcionamiento de los Consejos de Participación Social en todos sus niveles: nacional, estatal, local y en los centros escolares y se determine su función en acuerdo bilateral SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47.

1.8.3 Instituir la celebración de reuniones bilaterales SEJ-SNTE Secciones 16 y 47, con la Sociedad Estatal de Padres de Familia con el fin de orientar a los padres de familia sobre los avances de la Alianza por la Calidad de la Educación.

Las anteriores demandas específicas relacionadas en este documento, constituyen el Pliego General de Demandas de los Trabajadores de la Educación del modelo de Educación Básica 2011.

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2011

Anexo No. 2-H.

Homologados

Demandas especificas de lasSecciones 16 y 47 del SNTE

para el Personal Docente, no Docente y Personalde Apoyo y Asistencia a la Educación de los

Subsistemas de Educación Media Superior, Superiory Niveles Afines.

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2. MEJORAR DE MANERA SISTEMÁTICA Y PERMANENTE LAS CONDICIONES DE VIDA Y DE TRABAJO

2.1 SALARIO Y SUS REPERCUSIONES.

Demandamos:

2.1.1 Con la finalidad de resarcir la pérdida del poder adquisitivo del salario del Personal Docente, No Docente, y de Apoyo y Asistencia a la Educación de Educación Media Superior y Superior y niveles afines, que la SEJ otorgue un incremento salarial real y suficiente con efectos a partir del 01 de enero de 2011.

2.1.2 El establecimiento de un programa de corrimiento para todo el personal No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación, motivo de esta negociación salarial, escalando en el tabulador salarial del Subsistema Homologados del Sector Central en dos niveles: del nivel 3 al nivel 5, del nivel 4 al nivel 6 y así sucesivamente hasta llegar del nivel 13 al nivel 15, que permita la revaloración económica y de la actividad de dicho personal y que se creen los niveles.

2.1.3 Con el propósito de restablecer un diferencial entre la educación superior y la educación básica, con base en los perfiles e índole de las funciones sustantivas de la educación superior, se solicita la aplicación de un reordenamiento tabular de las categorías del personal docente, No Docente y personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Subsistema Homologados.

2.1.4 La creación de plazas de la más alta categoría para el personal Docente, con la finalidad de generar un proceso de promoción utilizando la última plaza para contratación, en los términos establecidos en el Articulo 62 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.

2.1.5 El otorgamiento de un lote de plazas para el Personal no Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación, en un porcentaje suficiente, correspondientes a la más alta

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denominación; con la finalidad de generar un proceso de promoción utilizando la última plaza para contratación.

2.1.6 Un incremento sustancial para el Bono de “Apoyo para la Superación Académica”, otorgado por el Gobierno del Estado, para todo el Personal Docente del subsistema Homologado. Así mismo, que se haga extensivo al Personal No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación, mediante un concepto similar.

2.1.7 Que el Bono de Fin de Año pagado en salario tabular sea pagado en salario convencional y se incremente en 10 días.

2.1.8 Incrementar a 90 días el pago de aguinaldo para el Personal Docente, No Docente y al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación de estos Subsistemas y que éste se cubra en una sola exhibición.

2.2. PRESTACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS.

Demandamos:

2.2.1 Que el Gobierno del Estado concurra financieramente con un porcentaje sustancialmente mayor a lo acordado en el año 2010, y que éste sea aplicado en las prestaciones que mayor beneficio le aporten al Trabajador de la Educación.

2.2.2 Que la Secretaría de Educación Jalisco, gestione ante las instancias correspondientes, los incrementos autorizados en la Negociación Salarial 2011 SEP-SNTE, que permitan prever el pago de prestaciones sociales y económicas, de manera expedita para los trabajadores del subsistema de Educación Media Superior y Superior en el estado.

2.2.3 Que se incremente en forma sustancial el pago al concepto GRATIFICACION UNICA (GU), al personal No Docente y al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación de este Subsistema.

2.2.4 Que se fortalezca la prestación "AYUDA PARA LA COMPRA DE LIBROS" concepto (36), para el personal Docente del modelo de Homologados.

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2.2.5 Que se incremente la prestación RECONOCIMIENTO A LA LABOR DOCENTE (RB), del Personal Docente del subsistema de Educación Media Superior y Superior.

2.3. DESARROLLO PROFESIONAL PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.

Demandamos:

2.3.1 Que la Secretaría de Educación Jalisco gestione ante las instancias correspondientes los incrementos suficientes que permitan prever el pago de prestaciones de manera expedita para los trabajadores de los subsistemas de Educación Media Superior y Superior.

2.3.2 Que la comisión Mixta SEJ-SNTE Secciones 16 y 47 para la elaboración y revisión de los “Reglamentos de la Condiciones de Trabajo del Personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación” de los Subsistemas que lo requieran, en atención a lo establecido en el artículo tercero transitorio del Convenio de Homologación de fecha 3 de septiembre de 1984 y lo correspondiente al numeral 2 del Apartado IV de la Minuta 2005; y lo señalado en el apartado III numeral 1 de la Minuta 2006, así como lo correspondiente al numeral 1 del Apartado IV de la Minuta SEP-SNTE 2007 ; Numeral 3 del Apartado III de la Minuta SEP-SNTE del 2008 y Numeral 1 del Apartado IV de la Minuta de Negociación 2009, se lleve a cabo la aplicación de dichos acuerdos durante el ciclo escolar 2011-2012.

2.3.3 Que se destine un monto de recursos suficientes para incorporaciones al Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera a favor del personal de Apoyo y Asistencia a la Educación y No Docente de los Subsistemas motivo de esta negociación..

2.3.4 Que la prestación del año sabático se otorgue en estricto apego al Reglamento Interior de Trabajo del Personal Docente del modelo de Homologados para los trabajadores del subsistema federalizado.

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2.3.5 Que se otorgue la prestación del AÑO SABÁTICO, y que para estos efectos se cree una comisión SEJ-SNTE Sección 47, para construir el Reglamento Interior de Trabajo del Personal Docente del modelo de Homologados para los trabajadores del subsistema estatal.

2.3.6 Que las categorías maestro técnico, maestro técnico coordinador de gabinete, prefecto, tecnólogo, bibliotecario, sean incorporadas en la prestación del año sabático.

2.3.7 La revisión del reglamento que establece las condiciones del Programa de Estímulos a la Productividad y Eficiencia de los trabajadores de Apoyo y Asistencia a la Educación No Docentes de los Subsistemas Centrales de la SEP incorporados a las instituciones de Educación Media Superior y Superior, así como lo correspondiente al numeral 12 del Apartado III de la Minuta SEP-SNTE 2007.

2.3.8 Que se otorgue la prestación “ESTIMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE”, y para estos efectos se cree una comisión SEJ-SNTE Sección 47, para construir la Normatividad que regule dicha prestación.

2.3.9 Se establezca el Esquema de ½ tiempo, ¾ de tiempo y tiempo completo, para el Personal Docente adscrito al Nivel Medio Superior y Superior agremiados a la Sección 47, en el que el tiempo completo sea considerado a partir de las 40 y hasta las 48 horas.

2.3.10 El establecimiento del Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para el personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior.

Para tal efecto, que en el diseño de los programas y cursos que ofrezca la SEJ, se tomen en consideración las actividades inherentes al puesto que desempeña el trabajador y se otorgue valor curricular para ascensos y promociones.

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2.3.11 La derogación de las circulares que contravienen los Reglamentos, fijen o modifiquen unilateralmente las condiciones de trabajo y acuerdos minutados.

2.3.12 Que para el caso de los Subsistemas de Educación Normal, Actualización del Magisterio y Universidad Pedagógica Nacional se entregue el documento acordado en el Numeral 14 del Apartado III de la Respuesta al Pliego General de Demandas 2009 para el Personal de los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior, con la definición jurídica, administrativa y laboral que establezca el ámbito de las responsabilidades de la SEP y de los Gobiernos de los Estados que permita garantizar el respeto a los derechos salariales y laborales previstos en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal. Que en tanto esto ocurra, en la Minuta de Acuerdos se defina con claridad los incrementos y prestaciones que corresponden tanto al personal centralizado como al transferido y por extensión a los dependientes de los Gobiernos Estatales.

2.3.13 Que la Secretaría de Educación Jalisco cree las claves presupuestales necesarias para regularizar aquellas plazas o categorías de personal que se encuentra realizando funciones en Niveles de Educación Media Superior y Superior distintos a los señalados en sus nombramientos y que este proceso no implique por ningún motivo la cancelación de ninguna plaza.

2.3.14 Que las instancias correspondientes realicen los trámites ante la SHCP a efecto de que la Propuesta elaborada para la Comisión Dictaminadora Nacional de la Universidad Pedagógica Nacional pueda validar las promociones académicas en los estados y radique los recursos en las entidades, o que las autoridades educativas en las entidades asuman esta responsabilidad presupuestal.

2.3.15 Que la Secretaría de Educación Jalisco, con relación a los subsistemas transferidos, reconozca su responsabilidad y compromiso de aportar recursos económicos suficientes para

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la atención de las siguientes prestaciones: año sabático, estímulos al desempeño académico, promociones y prestaciones de los trabajadores de la educación, en Normales, Centros de Actualización del Magisterio y UPN.

2.3.16 Fortalecer a las Instituciones Formadoras de Docentes: Escuelas Normales y la Universidad Pedagógica Nacional, incrementando las asignaciones presupuestales que fomenten la investigación educativa, la difusión de la cultura y la docencia y se incluyan las instituciones de postgrado.

2.3.17 Integrar una comisión mixta SEJ-SNTE Secciones 16 y 47 que dé seguimiento a la reforma curricular de la educación normal establecida en el numeral 51 de la respuesta 2010 al Pliego Nacional General de Demandas.

2.3.18 Se otorgue un estímulo económico de fin de año para el Personal Docente.

2.3.19 Dar seguimiento al numeral 5 del Apartado IV, de la Minuta de Acuerdos de la revisión salarial nacional 2007, con la finalidad de operar en lo inmediato este programa:

Punto 5.- La Subcomisión Mixta SEP-SNTE para estudiar la factibilidad de instrumentar un programa de Tecnologías de la Información para el Personal Docente de los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior debe continuar con sus trabajos correspondientes.

2.3.20 Que dentro del programa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S) se dote de una computadora portátil (LAPTOP) al Personal Docente de Educación Media Superior y Superior.

Las anteriores demandas específicas relacionadas en este documento, constituyen el Pliego General de Demandas de los Trabajadores de la Educación del Personal Docente, no Docente y Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación de los Subsistemas de Educación Media Superior, Superior y Niveles Afines 2011; que presenta las Secciones 16 y 47 del SNTE al Gobierno del Estado de Jalisco.

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Anexo No. 3.

PAAE

Demandas especificas de lasSecciones 16 y 47

para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación Básica y Niveles Afines

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2011.

3.1. MEJORAR DE MANERA SISTEMATICA Y PERMANENTE LAS CONDICIONES DE VIDA Y DE TRABAJO DEL PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN (PAAE)

Demandamos.

3.1.1. Salario.

3.1.1.1 Un incremento salarial con efecto 01 de enero de 2011, que permita la recuperación real del poder adquisitivo del salario del personal de apoyo y asistencia a la educación básica, considerando los mismos porcentajes que se acuerden para el personal docente de Educación Básica.

3.1.1.2 El incremento salarial suficiente diferenciado por niveles salario-puesto, que implique el despegue entre cada uno de ellos de acuerdo a su función y responsabilidad.

3.1.1.3 La creación de la Compensación Garantizada para todos los niveles del tabulador del personal de apoyo y asistencia a la educación básica como se otorga al personal operativo del Gobierno Federal desde el 1 de enero de 2008.

3.1.1.4 La retabulación de un nivel salarial de todos y cada uno de los niveles que conforman el tabulador del personal de apoyo y asistencia a la educación básica del Catálogo del Puestos (CIP). Con dicha retabulación, el tabulador deberá iniciar en el nivel 22 y deberá crearse el nivel 27ZB. Este proceso no implicará la compactación de los puestos ni de las funciones específicas.

3.1.1.5 La reclasificación de puestos subvaluados del CIP que por sus funciones y responsabilidades requieren ser considerados en otro nivel salarial para lo cual se deberán crear los niveles de base 27ZB y 27ZC.

3.1.1.6 Continuar con el proceso de Rezonificación para que el personal de apoyo y asistencia a la educación básica del CIP,

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que se encuentra ubicado en el Tabulador de la Zona Económica II sea incorporado con todas sus prestaciones al tabulador de la Zona Económica III

3.1.1.7 Creación de plaza o recategorización de las mismas para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica que labora en escuelas de tiempo completo, jornada ampliada y servicio mixto, toda vez que la reestructuración organizativa y los horarios a cumplir requieren de mayor tiempo, compromiso y desempeño de los trabajadores para lograr una educación de calidad.

3.1.1.8 Que el pago adicional que se otorga al personal de apoyo y asistencia a la educación básica por tiempo laborado en las escuelas de jornada amplia, sea indexado al sueldo tabular de cada puesto.

3.1.1.9 En los estados en donde no existe este pago, que la SEP realice las gestiones correspondientes a efecto que se genere la partida presupuestal que posibilite que el personal de apoyo y asistencia a la educación básica obtenga este beneficio.

3.2. PRESTACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO AL SALARIO.

Demandamos.

3.2.1. Compensación Temporal Compatable (CTC)

3.2.1.1 El incremento de la Compensación Temporal Compactable (CTC) para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación y que éste sea suficiente para eliminar la diferencia salarial entre el tabulador de la Zona Económica II con el tabulador de la Zona Económica III, en tanto se logre la rezonificación de sueldos en el país para establecer una Zona Económica ÚNICA, en los mismos tiempos y proporción que se aplique la figura correspondientes a los demás trabajadores de la educación.

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En este punto, con la finalidad de evitar que el avance registrado se pierda en el tiempo, es indispensable que se continúe con el esquema acordado en el 2010, para que los incrementos salariales que se otorguen al concepto 07 sueldo tabular, se vean reflejados en la misma proporción y con los mismos efectos para la CTC de las categorias en las que ya se ha logrado equiparar el valor del sueldo tabular en la Zona Económica III con el sueldo tabular más la CTC en la Zona Económica II, con la finalidad de mantener su equiparación en tanto se convenie la indexación de la CTC al sueldo tabular.

3.2.1.2 La creación de una Comisión Bilateral SEJ-SNTE, Secciones16 y 47, que realice el diagnóstico del avance que registra el proceso de rezonificación en nuestra entidad y se avoque a vigilar la puntual aplicación de los recursos que para el incremento a la Compensación Temporal Compactable otorgados por la Federación.

3.2.1.3 Indexar al Sueldo Tabular (07), las prestaciones que se pagan al personal de apoyo y asistencia a la educación básica en los conceptos “Asignación por apoyo y asistencia a los servicios educativos” (C-75) y “Pago por permanencia en apoyo a la educación” (C-DP).

3.2.1.4 Se solicita el incremento suficiente al concepto “Fortalecimiento de la Compensación Temporal Compactable” que se viene otorgando al personal de apoyo y asistencia a la educación básica ubicado en el tabulador de la Zona Económica II, a partir del mes de octubre del 2010 en cada uno de los niveles.

3.3. PRESTACIONES GENERICAS.

Demandamos.

3.3.1. Que las prestaciones genéricas que forman el sueldo integrado del personal de apoyo y asistencia a la educación básica del Catálogo Institucional de Puestos, se incrementen

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invariablemente cada vez que se aumenten las prestaciones genéricas equivalentes del Personal Operativo del Gobierno Federal con curva salarial del Sector Central, independientemente de que se atiendan las siguientes prestaciones:

3.3.1.1 Aguinaldo

El pago de 90 días de aguinaldo de salario integrado para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica, y que éste se cubra en una sola emisión.

3.3.1.2 Quinquenio

Incremento del 100% al pago por el concepto de Quinquenio para todo el personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

3.3.1.3 Prima Vacacional

El incremento al actual valor de la Prima Vacacional por el equivalente a 12 días de salario por cada periodo vacacional.

3.3.1.4 Asignación de fin de año por Apoyo a la Docencia.

Incremento sustantivo a la “Asignación de Apoyo a la Docencia”, con la finalidad de equipararlo con su equivalente que paga el Gobierno Federal por concepto de “Compensación por Desarrollo y Capacitación”

3.3.1.5 Vales de fin de año.

Un incremento significativo al valor actual del concepto “Vale de Fin de Año” y que éste se entregue durante la primera quincena del mes de diciembre, terminando con los retrasos recurrentes, así como estos deberán ser de canje universal.

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3.3.1.6 Despensa de fin de año

Un incremento significativo al valor actual de la “Despensa de fin año” y que ésta se otorgue mediante el sistema de “Vales de canje universal” por el equivalente al valor que se acuerde para el 2011, considerando que el pago correspondiente se realice antes del día 15 de diciembre.

3.3.1.7 Ajuste del calendario.

El pago de “Ajuste de Calendario”, equivalente a 5 días de salario integrado vigente al año y a 6 días cuando sea año bisiesto.

3.3.1.8 Día del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación Básica.

Incremento de 30 días de salario integrado al pago por servicios de Apoyo a la Docencia, con motivo del “Día del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación Básica”.

3.3.1.9 Que las prestaciones que se indican a continuación, se equiparen con los valores que actualmente paga el Gobierno Federal al personal operativo del sector central:

Ayuda de despensa (38) Previsión Social Múltiple (44) Ayuda por Servicios (46) Asignación de apoyo a la docencia (79)

3.3.1.10 Que la prestación “Asignación de Apoyo a la Docencia” repercuta en Aguinaldo y Prima Vacacional. Así mismo, cotice al ISSSTE, Instituto de Pensiones del Estado, FOVISSSTE, SAR y Cesantía en Edad Avanzada y Vejez.

3.3.1.11 Que se creen y se paguen en los mismos términos del personal de apoyo y asistencia a la educación básica adscrito al DF las siguientes prestaciones :

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Pago extraordinario por servicios a la docencia (74). Asignación de Fin de Año por apoyo a la docencia (FA). Asignación por actividades culturales al PAAE (CL).

3.3.1.12 Apoyo para la adquisición de anteojos, lentes de contacto y lentes intraoculares.

Incremento significativo al apoyo que se otorga al personal de apoyo y asistencia a la educación básica para la adquisición de anteojos, lentes de contacto y lentes intraoculares, haciéndose extensivo este beneficio a los hijos que dependen económicamente del trabajador o trabajadora.

3.3.1.13 Aparatos Ortopédicos.

Que se otorgue al personal de apoyo y asistencia a la educación básica, los aparatos ortopédicos, prótesis dental, aparatos auditivos y sillas de ruedas de buena calidad que requieran, garantizando que se entreguen de manera gratuita y haciendo extensiva esta prestación a los hijos que dependan económicamente del trabajador o trabajadora.

3.3.1.14 Canastilla Maternal.

La creación de la prestación “Canastilla Maternal” para que se otorgue a las madres y padres trabajadores, por el nacimiento de cada uno de sus hijos.

3.3.1.15 Estímulos y recompensas por años de Servicio Efectivo

El incremento significativo del monto vigente de la prestación “Estímulos y Recompensas por años de Servicio Efectivo” .

3.3.1.16 Ayuda para gastos de Útiles Escolares.

El incremento significativo al monto de la prestación “Ayuda para Gastos de Útiles Escolares” que esta se otorga por cada hijo que se encuentre en edad escolar.

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3.3.1.17 Asignación por Apoyo y Asistencia a los Servicios Educativos.

Creación de esta prestación equivalente a 15 días de sueldo tabular.

3.3.1.18 Pago de días de Descanso Obligatorio.

La creación de la prestación “Pago de días de Descanso Obligatorio” que coincidan con sábados, domingos o períodos vacacionales, de acuerdo al calendario oficial.

3.3.1.19 Pago por Defunción.

La creación de la prestación “Pago por defunción” y que ésta se cubra a los deudos del trabajador en un lapso no mayor de 15 días naturales.

3.3.1.20 Ayuda para gastos de sepelio.

Se cree la prestación “Ayuda para gastos de sepelio” por un monto de 15 días.

3.3.1.21 Premio al servidor público del mes.

Un incremento sustancial al valor actual de esta prestación y al número de beneficiarios.

3.3.1.22 Pasajes foráneos.

Se cree la prestación “Ayuda para pasajes ” para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica, estos se cubran en “Viaje Redondo” y que su emisión sea expedita.

3.3.1.23 Becas

Crear la prestación de becas para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica con el fin de apoyar la realización de estudios de los hijos de los trabajadores en

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edad escolar en todos los niveles, tipos, modalidades y subsistemas educativos.

3.4. SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE CARRERA DE LOS TRABAJADORES DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN DEL CATÁLOGO INSTITUCIONAL DE PUESTOS Y DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN Y NO DOCENTE DEL MODELO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

Demandamos.

3.4.1 Iniciar la operación del sistema e incrementar la asignación presupuestal del mismo con relación al otorgado en 2010. Se solicita que el Gobierno del Estado gestione ante la instancia competente una bolsa de recursos de contingencia aplicable al proceso SDPC en 2011.

3.4.2 Que el Gobierno del Estado suscriba el convenio y los lineamientos correspondientes para la inmediata operación del Sistema.

3.4.3 Que el Gobierno del Estado gestione ante la SEP una bolsa presupuestal para apoyar la puesta en marcha del SDPC en nuestro estado

3.5. DEMANDAS ESPECIFICAS DEL PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACION BÁSICA.

Demandamos.

3.5.1 La creación de plazas suficientes para cubrir las necesidades de los centros de trabajo docentes y administrativos, así como el descongelamiento y reposición de todas aquellas plazas del personal de apoyo y asistencia a la educación básica que por diversas causas hayan quedado vacantes.

3.5.2 Empresas prestadoras de servicios.

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El retiro inmediato de las empresas prestadoras de servicios, incluidas las de seguridad privada contratadas por la SEJ, que ocasionan el desplazamiento de funciones que corresponden a puestos de base y afectan al personal de apoyo y asistencia a la educación básica que realiza funciones de velador y/o vigilante.

3.5.3 Atención a trabajadores de Puericultura.

3.5.3.1 Creación del puesto Técnico Puericultor Nivel 27ZC de base. 3.5.3.2 Un incremento significativo a la compensación destinada a la

compra de material didáctico y libros que les facilite el proceso enseñanza-aprendizaje.

3.5.4 Trabajadoras Sociales.

Demandamos:

3.5.4.1 Incremento de las plazas de acuerdo a su formación profesional y a las funciones que realizan, posibilitando su re-nivelación y retabulación salarial.

3.5.4.2 La reclasificación del puesto-función correspondiente a Trabajo Social, ya sea de Licenciatura o Técnico en Trabajo Social, al nivel más alto establecido en el Tabulador de Sueldos de Catálogo Institucional de Puestos de la Secretaría de Educación Pública, considerando a aquellos trabajadores que están realizando la función y cuentan con una licenciatura en otra especialidad.

3.5.4.3 Que se otorgue capacitación y formación específica para la función y necesidades del servicio de trabajo social, a través de convenios con Instituciones Públicas o Privadas, Diplomados, Maestrías, Doctorados, Becas comisión, entre otros.

3.5.4.4 Creación de la compensación para la realización de visitas domiciliarias.

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3.5.5 Conversión de puestos de confianza a base. Establecida la petición de convertir puestos de confianza a base, en los numerales 23 y 26 de las minutas de acuerdo SEP-SNTE de 1995 y 1999 respectivamente, llevar a cabo dicho proceso, por lo que demandamos su irrestricto cumplimiento por parte de la sep.

3.5.6 Intensificar el programa permanente de basificación y regulación de plazas para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica en general. Así mismo, se demandan los recursos suficientes para financiar los movimientos de categorías y niveles en las líneas escalafonarias en donde sea requerido a efecto de implementar efectivamente el programa de regularización escalafonaria del personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

3.5.7 Con el fin de transparentar y de corregir irregularidades en la aplicación de los convenios de basificación permanente y de regularización escalafonaria suscrito entre la SEP y el SNTE el 1 de octubre de 2002 y el 31 de mayo del 2006, demandamos una evaluación rigurosa e inmediata del programa con el objeto de fijar tiempos perentorios para abatir los rezagos.

1.6. VIVIENDA

Demandamos:

3.6.1 Que el Gobierno del Estado gestione ante la SEP, para el año 2011, la asignación de recursos presupuestales adicionales para el “Fideicomiso del Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda de los Trabajadores de la Educación” y que se concluya cuanto antes los trabajos de la Comisión SEP-SNTE correspondiente para la pronta aplicación de los recursos ya autorizados, así como la implementación de los mecanismos para la participación del personal de apoyo y asistencia a la educación básica en este Programa.

3.7. SEGURIDAD SOCIAL

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Demandamos:

3.7.1 Seguro de Vida Institucional. Incrementar el monto de la suma asegurada ya sea mediante el incremento de las primas de aportación por parte de la SEP al Seguro de Vida Institucional o buscando mejores condiciones en las Compañías Aseguradoras para beneficio de todos los niveles del personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

3.7.2 Seguro de vida de los jubilados y pensionados. El incremento del seguro de vida de los jubilados y pensionados hasta por 40 veces el monto de su pensión mensual.

3.7.3 Gratificación por renuncia. El establecimiento de la prestación denominada “Gratificación por renuncia”.

3.7.4 Seguro Colectivo de Retiro. La revisión y mejoramiento del esquema de Seguro Colectivo de Retiro para todos los niveles y modalidades del personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

3.7.5 Que el Acuerdo Presidencial 754, que beneficia al Personal Docente, se extienda al personal de apoyo y asistencia a la educación básica.

3.7.6 Que se establezcan acuerdos especiales análogos al acuerdo Presidencia 529 para la protección de los derechos laborales de aquellos trabajadores que padecen enfermedades crónicas degenerativas.

3.7.7 FONAC

Informe y conclusión favorable de los trabajos de la Comisión Mixta SEP-SNTE que atiende lo relativo al FONAC con el fin de que esta prestación se otorgue en forma inmediata a todo del personal de apoyo y asistencia a la educación básica

3.7.8 FORTE

Que se cumpla con lo establecido en el numeral 52 de la Minuta SEP-SNTE 2010. Solicitar cambio a una Institución

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Bancaria que posibilite una mejor y más expedita atención al Trabajador de la Educación.

3.8. DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.

Demandamos:

3.8.1 Tecnologías Educativas.

Conclusión del estudio convenido en el numeral 27 de la Minuta SEP-SNTE 2010 para la incorporación de los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación básica como beneficiarios del Programa Nacional de Tecnologías Educativas y de la Información.

3.8.2 Becas y Becas Comisión.

Para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica, un mayor presupuesto destinado a becas y becas-comisión para el estudio de licenciaturas, maestrías y doctorados, tanto en instituciones nacionales como del extranjero. Así mismo, se cree una Comisión Mixta SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47, para tal efecto y que realice de manera expedita y transparente la revisión y dictamen, en su caso de las solicitudes correspondientes de este nivel.

3.8.3 Se otorgue “Licencia para Titulación” en nivel profesional y técnico profesional, equivalente a cuatro meses con goce de sueldo y apoyo para cubrir el total de gastos efectuados por el trabajador para la impresión de tesis.

3.8.4 Se cree una Comisión Mixta SEJ-SNTE, Secciones 16 y 47, que se encargue de la planeación y realización de los eventos sociales y culturales con motivo del “Día del Trabajador de Apoyo y Asistencia a la Educación” y que la SEJ contemple con anticipación la partida presupuestal

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necesaria para el cumplimiento de este derecho de los trabajadores.

3.8.5 Que la SEJ cubra las licencias con goce de sueldo del personal de apoyo y asistencia a la educación básica que se generen por maternidad, becas, prejubilaciones y prestaciones por invalidez.

3.8.6 Que la SEJ realice la dotación de uniforme y equipos de seguridad para el personal de apoyo y asistencia a la educación básica

Señor Gobernador:

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación presenta al Ejecutivo Estatal por conducto de las Secciones 16 y 47, el Pliego General de Demandas 2011 correspondiente a los Modelos Salariales del Personal Docente de Educación Básica, del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación Básica y del Personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación de los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior de los trabajadores de la educación jaliscienses, con la finalidad de que, en el marco de la responsabilidad que le es propia, se establezcan las Comisiones y Grupos de Trabajo necesarios para su cabal atención, abordando de manera bilateral las diferentes agendas de trabajo y reiterando el respeto a las Leyes, Normas y Reglamentos que regulan la relaciones laborales.

Consecuentemente, demandamos que instruya a los funcionarios del Gobierno del Estado para que proporcionen debida cuenta del cumplimiento irrestricto y permanente de todos los acuerdos suscritos en negociaciones anteriores y debidamente minutados, referidos a los derechos profesionales, laborales y de prestaciones en general que son de aplicación permanente, en estricto apego y respeto a las prestaciones establecidas anteriormente con la representación Sindical y que no fueran objeto de revisión en esta negociación 2011.

Congruente con su razón de ser, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y las Secciones 16 y 47 acudimos a cumplir el compromiso de demandar e impulsar una educación pública

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de calidad con equidad, así como plantear las justas y legítimas aspiraciones de nuestros representados.

FRATERNALMENTE“POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO “

EL SECRETARIO GENERALDE LA SECCION 16

EL SECRETARIO GENERALDE LA SECCION 47

PROFR. FLEURY EDUARDO CARRASQUEDO MONJARÁS

PROFR. J. GUADALUPE MADERA GODOY

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SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA ... · Web viewQue concluya el proceso de autorización y registro de la Comisión Dictaminadora Nacional de la Universidad Pedagógica Nacional