1. Em seu discurso de posse, em 1933, o presidente dos EUA, Franklin Delano Roosevelt, tentou encorajar seus compatriotas: “O único medo que devemos ter é do próprio temor.Uma multidão de cidadãos desempregados enfrenta o grave problema da subsistência e um número igualmente grande recebe pequeno salário pelo seu trabalho.Somente um otimista pode negar as realidades sombrias do momento.”

O problema que atemorizava os EUA, cujos efeitos foram desemprego e baixos salários, referido pelo presidente Roosevelt, era:

A) a Primeira Guerra Mundial, em que os EUA lutaram ao lado da Tríplice Entente contra a Tríplice Aliança, obtendo a vitória após três anos de combate. Entretanto, a vitória não trouxe crescimento econômico, mas, sim, desemprego e fome.

B) a Segunda Guerra Mundial, quando os norte-americanos lutaram ao lado dos Aliados contra o Eixo nazifascista. Embora vencedores, o ônus financeiro da guerra foi muito pesado.

C) a Guerra do Vietnã, quando os EUA apoiaram o Vietnã do Sul contra o avanço comunista do Vietnã do Norte , tendo gasto milhões de dólares em uma guerra infrutífera.

D) a depressão de 1929, causada pela existência de uma superprodução, acompanhada de um subconsumo, crise típica de um Estado Liberal.

E) a primeira Guerra do Golfo, quando o Iraque invadiu o Kuwait e os EUA , na defesa de seus interesses petrolíferos, invadiram o Iraque na defesa de seu pequeno estado aliado.

2. Os operários das fábricas e das usinas, assim como as tropas

rebeldes, devem escolher sem demora seus representantes ao governo revolucionário provisório, que deve ser constituído sob a guarda do povo revolucionário amotinado e do exército.

(Manifesto de 27 de fevereiro de 1917, In: FERRO, Marc. A Revolução Russa de

1917, 1974.)

O manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na Rússia, revela a posição dos

A) czaristas, que buscavam organizar a luta pela retomada do poder.

B) bolcheviques, que chamavam os operários a se mobilizarem nos sovietes.

C) social-democratas, que pretendiam controlar o governo provisório.

D) mencheviques, que defendiam o caráter democrático do novo governo.

E) militares, que tentavam controlar a revolta popular. 3. A chamada Era Vargas foi o longo período em que o chefe da

Revolução de 1930, o gaúcho Getúlio Vargas, manteve-se no poder. Getúlio governou por 15 anos ininterruptos em diferentes situações: como chefe do Governo Provisório (1930 a 1934), como presidente eleito pela Assembleia Constituinte (de 1934 a 1937) e como ditador (1937 a 1945). Mas suas linhas básicas de atuação pouco mudaram nesse período: centralismo político-administrativo, industrialismo, nacionalismo. O último mandato de Getúlio Vargas (1950 a 1954) foi interrompido com sua trágica morte pelo suicídio. O

ideário nacionalista, o estatismo e o trabalhismo autoritário e paternalista deixaram marcas profundas na vida brasileira. Adaptado de: TEIXEIRA,Francisco M. P. Brasil, História e Sociedade. São Paulo: Ática,

2000. p. 260

Sobre a Era Vargas, é correto afirmar que:

A) a Rebelião Constitucionalista, ocorrida em São Paulo no ano de 1932, apoiou e garantiu a posse e a permanência de Getúlio Vargas na presidência do Brasil.

B) foi durante a era Vargas que aconteceu a Primeira Guerra Mundial e o Brasil aliou-se à Alemanha para combater contra os Estados Unidos da América do Norte.

C) o governo de Getúlio, no período de 1934 a 1945, foi chamado de populista por ser um regime democrático com eleições diretas para todos os cargos do executivo, presidente, governadores e prefeitos.

D) durante seu governo, Vargas ignorou o desenvolvimento da indústria e a participação dos operários na vida do país, dando atenção só para o setor agrário.

E) o golpe de estado de 1937, realizado por Getúlio Vargas, instituiu no Brasil o “Estado Novo”, um governo autoritário e centralizador com o poder nas mãos do presidente.

4. Viver a democracia era o desejo de muitos grupos políticos

existentes no Brasil dos anos 1930. No entanto, o governo de Getúlio Vargas seguia outros caminhos, enfrentando as oposições.

Com a Constituição de 1937, Getúlio Vargas:

A) centralizou mais ainda o poder político, firmando o autoritarismo.

B) procurou modernizar a sociedade, multiplicando os partidos políticos.

C) refez a legislação sindical, garantindo as reivindicações operárias.

D) fortaleceu normas liberais, sem, contudo, deixar seu poder de centralizador.

E) trouxe ideias sociais mais avançadas, imitando modelos europeus.

5. A solução militar da crise política gerada pela sucessão do

presidente Washington Luís em 1929-1930 provoca profunda ruptura institucional no país. Deposto o presidente, o Governo Provisório (1930-1934) precisa administrar as diferenças entre as correntes políticas integrantes da composição vitoriosa, herdeira da Aliança Liberal.

LEMOS, R. A revolução constitucionalista de 1932. SILVA, R. M.; CACHAPUZ, P. B.; LAMARÃO, S. (Org). Getúlio Vargas e seu tempo. Rio de Janeiro: BNDES.

No contexto histórico da crise da Primeira República, verifica-se uma divisão no movimento tenentista. A atuação dos integrantes do movimento liderados por Juarez Távora, os chamados “liberais” nos anos 1930, deve ser entendida como:

A) a aliança com os cafeicultores paulistas em defesa de novas eleições.

B) o retorno aos quartéis diante da desilusão política com a “Revolução de 30”.

C) o compromisso político-institucional com o governo provisório de Vargas.

D) a adesão ao socialismo, reforçada pelo exemplo do ex-tenente Luis Carlos Prestes.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

E) o apoio ao governo provisório em defesa da descentralização do poder político.

6. A Revolução Russa, ocorrida em 1917, deixou o mundo

abalado. Pela primeira vez, tentava-se estabelecer um tipo de governo no qual os trabalhadores teriam participação ativa. Os líderes do novo Estado tinham plena convicção de que estava nascendo a sociedade socialista, em que as diferenças entre as classes sociais deveriam desaparecer. Era o aparecimento de um novo modo de organizar a produção, que substituiria o capitalismo.

Adaptado de: PEDRO, Antonio. História do Mundo Ocidental. São Paulo, 2005. p.379

Assinale a alternativa correta.

A) Quando os operários das fábricas e das fazendas da Rússia se mobilizaram para tomar o poder, não encontraram resistência por parte do grupo que estava no poder.

B) Após a Revolução Russa, o Estado desapareceu juntamente com o fim das classes sociais e os operários passaram a ser os donos das fábricas.

C) A Revolução Russa causou uma Guerra Mundial envolvendo de um lado os países capitalistas e de outro lado, os socialistas.

D) O sistema descrito no texto acima, baseou-se na teoria do filosofo Karl Marx que tinha como uma de suas características a propriedade coletiva dos bens de produção.

E) O exemplo da Revolução Russa espalhou-se fazendo com que o sistema capitalista desaparecesse do mundo no século XX, dando lugar ao sistema comunista.

7. Podemos relacionar o trecho "os exilados que exportaram a

cultura de Weimar para todo o Mundo" com: "Quando pensamos em Weimar [na República de Weimar], pensamos em modernismo em arte, literatura e pensamento; pensamos em rebelião, dos filhos com os pais, dos dadaístas contra a arte, berlinenses contra os musculosos filisteus, libertinos contra moralistas retrógrados; pensamos em "A Ópera dos três vinténs", "O Gabinete do Dr. Caligari", "A Montanha Mágica", Bauhaus, Marlene Dietrich. E pensamos, acima de tudo, nos exilados que exportaram a cultura de Weimar para todo o Mundo."

(GAY, Peter. "A cultura de Weimar". São Paulo: Paz e Terra, 1978.)

A) O final da Grande Guerra em 1918, quando a Alemanha,

obrigada a assinar o Tratado de Versalhes, caiu numa forte crise política e econômica.

B) A quebra da bolsa de Nova Iorque em 1929, que afetou a Alemanha, em melhores condições econômicas nesse momento, e levou-a ao colapso.

C) O início da Primeira Guerra Mundial em 1914, quando a Alemanha e a Áustria-Hungria declararam guerra à Rússia e à França.

D) A ascensão do nazismo, em 1933, que trouxe consigo a suspensão dos direitos civis e a gradativa marginalização dos judeus.

E) Ao início da Segunda Guerra Mundial em 1939, quando a Alemanha realizou a Blitzkrieg (guerra-relâmpago) sobre a Polônia, anunciando o desejo de um império alemão.

8. A Grande Guerra de 1914 foi uma consequência da remobilização contemporânea dos anciens regimes da Europa. Embora perdendo terreno para as forças do capitalismo industrial, as forças da antiga ordem ainda estavam suficientemente dispostas e poderosas para resistir e retardar o curso da história, se necessário recorrendo à violência. A Grande Guerra foi antes a expressão da decadência e queda da antiga ordem, lutando para prolongar sua vida, que do explosivo crescimento do capitalismo industrial, resolvido a impor a sua primazia. Por toda a Europa, a partir de 1917, as pressões de uma guerra prolongada afinal abalaram e romperam os alicerces da velha ordem entricheirada, que havia sido sua incubadora. Mesmo assim, à exceção da Rússia, onde se desmoronou o antigo regime mais obstinado e tradicional, após 1918 - 1919 as forças da permanência se recobraram o suficiente para agravar a crise geral da Europa, promover o fascismo e contribuir para retomada da guerra total em 1939.

(MAYER, A. "A força da tradição: a persistência do Antigo Regime". São Paulo: Companhia das Letras, 1987. p. 13 - 14.)

De acordo com o texto, é correto afirmar que a Primeira Guerra Mundial:

A) Teria sido resultado dos conflitos entre as forças da antiga ordem feudal e as da nova ordem socialista, especialmente depois do triunfo da Revolução Russa.

B) Resultou do confronto entre as forças da permanência e as forças de mudança, isto é, do escravismo decadente e do capitalismo em ascensão.

C) Foi consequência do triunfo da indústria sobre a manufatura, o que provocou uma concorrência em nível mundial, levando ao choque das potências capitalistas imperialistas.

D) Foi produto de um momento histórico específico em que as mudanças se processavam mais lentamente do que fazem crer os historiadores que tratam a guerra como resultado do imperialismo.

E) Engendrou o nazi-fascismo, pois a burguesia europeia, tendo apoiado os comunistas russos, criaram o terreno propício ao surgimento e à expansão dos regimes totalitários do final do século.

9. Anda o povo acelerado

Com horror à palmatória Por causa dessa lambança da vacina obrigatória (...) Eu não vou nesse arrastão Sem fazer o meu barulho Os doutores da Ciência Terão mesmo que ir no embrulho Não embarco na canoa Que a vacina me persegue Vão meter ferro no boi Ou no diabo que os carregue

("A Vacina Obrigatória". In "Memória da Pharmácia", disco Odeon)

Os versos apresentados se referem ao episódio conhecido como a Revolta da Vacina (Rio de Janeiro, 1904). Sobre este acontecimento, assinale a única afirmativa CORRETA.

A) O desconhecimento popular sobre os efeitos da vacina antivariólica, somado à imposição ilegal de sua obrigatoriedade, estimulou a insubordinação de vários grupos sociais, como militares e agentes sanitários.

B) A revolta popular correspondeu a uma reação à lei de vacinação obrigatória contra a varíola, decretada pelo governo federal nos quadros da reforma urbana e sque então ocorria na capital da República, a cidade do Rio de Janeiro.

C) A população carioca rebelou-se contra o médico responsável pela campanha sanitarista, Dr. Oswaldo Cruz, que realizou, além da vacinação obrigatória, a destruição de domicílios populares considerados insalubres

D) Grupos monarquistas contrários à modernização instaurada pelo governo republicano, na qual se incluíam ações de saneamento da capital federal, iniciaram uma revolta militar, recebendo o apoio de segmentos

E) A abertura da Avenida Central, hoje Avenida Rio Branco, ocasionou a demolição de diversas moradias populares, estimulando saques e motins e uma revolta de trabalhadores urbanos que almejava derrubar o governo republicano.

10. Na década de 60, o nacionalismo católico irlandês expressou

se em movimentos pacíficos pelos direito civis. A intervenção britânica, com o envio de tropas e a ocupação militar iniciada em 1969, conduziu o conflito para um novo patamar. O IRA (Exército Republicano Irlandês) deflagrou uma persistente campanha terrorista, patrocinando atentados contra alvos britânicos militares e civis no Ulster e na própria Inglaterra. Os protestantes, maioria da população regional, sentemparte da nação britânica e não aceitam ideia de separcatólicos formam uma minoria regional, mas se consideram parte da maioria católica do conjunto da ilha, que encaram como um único território.

O texto refere-se à

A) Escócia B) Irlanda do Norte C) Reino Unido D) País de Gales E) Grã-Bretanha

11. “Palavras de ordem, símbolos, propaganda, atos públicos,

vandalismo e violência são, atualmente, manifestações de hostilidade frequentes contra estrangeiros na Europa. Os países onde mais intensamente têm ocorrido conflitos são Alemanha, França, Inglaterra, Bélgica e Suíça.”

(MOREIRA, Igor e AURICCHIO, Elizabeth. Construindo o espaço mundial. 3.ª ed. São

Paulo: Ática, 2007, p. 37. Adaptado.)

Sobre o fenômeno social enfocado pelo texto, é válido afirmar que se trata de conflitos

A) civis e militares, relacionados às formas históricas de exploração dos países do chamado Terceiro Mundo.

B) ligados ao nacionalismo, ao racismo e à xenofobia, no contexto globalizado das grandes migrações internacionais.

C) entre imigrantes das diversas nacionalidaEuropa, atualmente, na disputa por empregos e por melhores condições de vida.

D) culturais, principalmente causados pelo conflito armado entre países católicos e protestantes, mas também, sobretudo, conflitos contra países islâmicos.

E) étnicos e sociais decorrentes das dificuldades de desenvolvimento de países europeus em continuar a sua industrialização nos setores tecnológicos de ponta.

A revolta popular correspondeu a uma reação à lei de vacinação obrigatória contra a varíola, decretada pelo governo federal nos quadros da reforma urbana e sanitária, que então ocorria na capital da República, a cidade do Rio

se contra o médico responsável pela campanha sanitarista, Dr. Oswaldo Cruz, que realizou, além da vacinação obrigatória, a destruição de

s populares considerados insalubres - os cortiços. Grupos monarquistas contrários à modernização instaurada pelo governo republicano, na qual se incluíam ações de saneamento da capital federal, iniciaram uma revolta

populares. A abertura da Avenida Central, hoje Avenida Rio Branco, ocasionou a demolição de diversas moradias populares, estimulando saques e motins e uma revolta de trabalhadores urbanos que almejava derrubar o governo

acionalismo católico irlandês expressou-se em movimentos pacíficos pelos direito civis. A intervenção britânica, com o envio de tropas e a ocupação militar iniciada em 1969, conduziu o conflito para um novo patamar. O IRA

flagrou uma persistente campanha terrorista, patrocinando atentados contra alvos britânicos militares e civis no Ulster e na própria Inglaterra. Os protestantes, maioria da população regional, sentem-se

ia de separação. Os católicos formam uma minoria regional, mas se consideram parte da maioria católica do conjunto da ilha, que encaram

“Palavras de ordem, símbolos, propaganda, atos públicos, vandalismo e violência são, atualmente, manifestações de hostilidade frequentes contra estrangeiros na Europa. Os países onde mais intensamente têm ocorrido conflitos são

a, Bélgica e Suíça.” (FATEC- Adaptado).

(MOREIRA, Igor e AURICCHIO, Elizabeth. Construindo o espaço mundial. 3.ª ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 37. Adaptado.)

Sobre o fenômeno social enfocado pelo texto, é válido afirmar

is e militares, relacionados às formas históricas de exploração dos países do chamado Terceiro Mundo. ligados ao nacionalismo, ao racismo e à xenofobia, no contexto globalizado das grandes migrações internacionais. entre imigrantes das diversas nacionalidades que invadem a Europa, atualmente, na disputa por empregos e por

culturais, principalmente causados pelo conflito armado entre países católicos e protestantes, mas também, sobretudo, conflitos contra países islâmicos.

e sociais decorrentes das dificuldades de desenvolvimento de países europeus em continuar a sua industrialização nos setores tecnológicos de ponta.

12. Assinale a alternativa correta.comunismo na Europa Central e Oriental, assisteestreitamento das relações entre os europeus. Em 1993, é concluído o Mercado Único com as “quatro liberdades”: livre circulação de mercadorias, de serviços, de pessoas e de capitais. A União Europnovembro de 1992, com o chamado Tratado de Maastricht, assinado em dezembro de 1991. (Unifei

O bloco de países europeus ocidentais visa:

A) Estabelecer critérios para a redução da imigração e a alta qualidade de vida existente na Europa.

B) Consolidar a economia entre os países membros, tornandoos um mercado único e altamente competitivo no mundo.

C) Combater e erradicar o fundamentalismo religioso muçulmano, com a tomada de medidas antiterro

D) Impedir o crescimento econômico de países emergentes, como a China, e competir com o forte e tradicional mercado norte-americano.

13. Acordos iniciais para formação de um bloco europeu, se

deram nos anos 1950, entre seis nações europinteressadas na exploração e na comercialização de carvão e aço para o desenvolvimento da indústria de base. A CECA(Comunidade Europeia do Carvão e do Aço) começa a unir econômica e politicamente os países europeus, tendo em vista assegurar uma paz duradoura. Os seis são a Alemanha, a Bélgica, a França, a Itália, o Luxemburgo e os Países Baixos.

A figura apresentada acima representa:

A) a Europa no período entreocorreu o avanço do poderio da Rússia sobre o Leste europeu.

B) a organização territorial do Mercado Comum Europeu (países “brancos”), iniciado pelo Tratado de Roma, em 1957.

C) a atual composição da União Europ“brancos”) que, em 2004, estendeu o seu poder em direção ao Leste e Sul europeu e em 2007 passou a ser composta por 27 países.

D) a clara separação socioeconômica entre a periferia comunitária (“cinzas”) e os países ricos e consolidados na

Assinale a alternativa correta. Com o desmoronamento do comunismo na Europa Central e Oriental, assiste-se a um estreitamento das relações entre os europeus. Em 1993, é concluído o Mercado Único com as “quatro liberdades”: livre circulação de mercadorias, de serviços, de pessoas e de

A União Europeia (UE) entrou em vigor em novembro de 1992, com o chamado Tratado de Maastricht, assinado em dezembro de 1991. (Unifei-adaptado)

europeus ocidentais visa:

Estabelecer critérios para a redução da imigração e manter a alta qualidade de vida existente na Europa. Consolidar a economia entre os países membros, tornando-os um mercado único e altamente competitivo no mundo. Combater e erradicar o fundamentalismo religioso muçulmano, com a tomada de medidas antiterroristas. Impedir o crescimento econômico de países emergentes, como a China, e competir com o forte e tradicional mercado

Acordos iniciais para formação de um bloco europeu, se deram nos anos 1950, entre seis nações europeias

na exploração e na comercialização de carvão e aço para o desenvolvimento da indústria de base. A CECA (Comunidade Europeia do Carvão e do Aço) começa a unir

mica e politicamente os países europeus, tendo em vista assegurar uma paz duradoura. Os seis países fundadores são a Alemanha, a Bélgica, a França, a Itália, o Luxemburgo e

(Pucrio- Adaptado)

A figura apresentada acima representa:

entreguerras (1919-1939), quando ocorreu o avanço do poderio da Rússia sobre o Leste

a organização territorial do Mercado Comum Europeu (países “brancos”), iniciado pelo Tratado de Roma, em

a atual composição da União Europeia (U.E., países ue, em 2004, estendeu o seu poder em direção

ao Leste e Sul europeu e em 2007 passou a ser composta

a clara separação socioeconômica entre a periferia comunitária (“cinzas”) e os países ricos e consolidados na

comunidade europeia (“brancos”). Essa diferenciação é um dos maiores empecilhos para o sucesso da União Europ(U.E.).

E) a Comunidade dos Estados Independentes “cinzas”), que mantém próximos seus países membros para a resolução de problemas econômicos comuns existentes desde o tempo da Guerra Fria.

14. “França proíbe o uso do véu islâmico em locais públicos

Projeto de lei veta traje que cobre todo o corpo e/ou deixa só olhos à mostra. A França está prestes a entrar para o grupo de países europeus que decidiu proibir o uso do véu islâmico em locais públicos. A Câmara Baixa francesa aprovou, com 335 votos a favor e um contra, o projeto de lei que proíbe o uso da burca (cobre todo o corpo e rosto) ou o niqab (deixa apenas os olhos à mostra). O texto foi aprovado na última segunda-feira pelos deputados da maioria conservadora da União por Movimento Popular (UMP), sem a presença dos socialistas, que já haviam alertado que não participariam da votação. O projeto segue para o voto no Senado em setembro, onde se espera que passe facilmente. A medida conta com o apoio da população francesa, segundo pesquisas divulgadas nas últimas semanas, mas atrai críticas do mundo muçulmano.”

(Disponível em: http://www.clicrbs.com.br/especial/rs/donna/19,206,2970825,Franca

proibe-o-uso-do-veu-islamico

CONTRA O VÉU ISLÂMICO — FRANÇA PROÍBE USO DA BURCA (14/10/2009)

Com base na notícia e na imagem, analise as proposições abaixo.

A) Fica clara a influência da religião islâmica no Estado Francês, que se mostra preocupado em manter as especificidades da cultura religiosa islâmica.

B) A medida de proibição que conta com apfrancesa está relacionada à democracia e ao ideal republicanos que os franceses alimentam, construídos desde a Revolução Francesa, e que separou o Estado de quaisquer manifestações de religiosidade.

C) Os franceses são antiterroristas e, por isso, querem impedir o crescimento do islamismo naquele país, pois para os franceses um religioso islâmico é sempre um terrorista.

D) Os franceses são contra o uso do véu em lugares públicos porque ele seria um símbolo da subserviência feminina.

E) A proibição do uso do véu, reflete a perseguição religiosa de grupos radicais católicos, que na atualidade estão em expansão principalmente na França.

15. (PUC-RJ-Adaptado) O envelhecimento populacional é um

fenômeno que ocorre em escala global, em especial, nos países desenvolvidos, esse processo caracterizaconstante aumento da expectativa de vida e a queda da fecundidade. A medicina, influenciada pelos avanços

. Essa diferenciação é um dos maiores empecilhos para o sucesso da União Europeia

a Comunidade dos Estados Independentes — CEI (países “cinzas”), que mantém próximos seus países membros para a resolução de problemas econômicos comuns existentes

“França proíbe o uso do véu islâmico em locais públicos – Projeto de lei veta traje que cobre todo o corpo e/ou deixa só olhos à mostra. A França está prestes a entrar para o grupo de países europeus que decidiu proibir o uso do véu islâmico

icos. A Câmara Baixa francesa aprovou, com 335 votos a favor e um contra, o projeto de lei que proíbe o uso da burca (cobre todo o corpo e rosto) ou o niqab (deixa apenas os olhos à mostra). O texto foi aprovado na última

aioria conservadora da União por Movimento Popular (UMP), sem a presença dos socialistas, que já haviam alertado que não participariam da votação. O projeto segue para o voto no Senado em setembro, onde se espera que passe facilmente. A medida

apoio da população francesa, segundo pesquisas divulgadas nas últimas semanas, mas atrai críticas do mundo

http://www.clicrbs.com.br/especial/rs/donna/19,206,2970825,Franca-islamico-em-locais-publicos.html)

FRANÇA PROÍBE USO DA BURCA

Com base na notícia e na imagem, analise as proposições abaixo.

Fica clara a influência da religião islâmica no Estado Francês, que se mostra preocupado em manter as especificidades da

A medida de proibição que conta com apoio da população francesa está relacionada à democracia e ao ideal republicanos que os franceses alimentam, construídos desde a Revolução Francesa, e que separou o Estado de quaisquer manifestações de religiosidade.

isso, querem impedir o crescimento do islamismo naquele país, pois para os franceses um religioso islâmico é sempre um terrorista. Os franceses são contra o uso do véu em lugares públicos porque ele seria um símbolo da subserviência feminina.

o do uso do véu, reflete a perseguição religiosa de grupos radicais católicos, que na atualidade estão em

O envelhecimento populacional é um fenômeno que ocorre em escala global, em especial, nos

desenvolvidos, esse processo caracteriza-se pelo constante aumento da expectativa de vida e a queda da fecundidade. A medicina, influenciada pelos avanços

tecnológicos, além de acompanhamento e cuidados com a alimentação são os principais fatores responsáaumento da expectativa de vida da população

(Adaptado de IBGE:Censo Demográfico, Contagem da População, Pesquisa Nacional por

Amostra de Domicílios (Pnad), estimativas e projeções demográficas, 2005).

Há diversas interpretações sobre as vida frente a alguns dados populacionais. Todavia, a conclusão adequada para o indicador demográfico apresentado na charge é a de que ele:

A) atrapalha as políticas sociais de Estado por ser um dado estatístico.

B) desconsidera as condições ambientais em que as pessoas vivem.

C) sugere, apenas, melhorias nas condições de vida devido à imprecisão dos dados.

D) oculta os interesses particulares de agentes econômicos internacionais.

E) reduz a mobilização social contra os prodos mais pobres.

16. A Europa nas ultimas décadas, apresenta grande diversidade.

“A seleção alemã de futebol da Copa do Mundo de 2010 apresentou cinco atletas nascidos fora da Alemanha e seis filhos de imigrantes, num total de 23 jogadores. “Éverdadeira nação arco-íris”, estampou um jornal de Johannesburgo, brincando com a expressão utilizada pelo bispo Desmond Tutu para designar a África do Sul pósapartheid. Para o sociólogo alemão Martin Curi, a inserção de estrangeiros, principalmente deocorre até com certo atraso. MesutOzil e Sedar Tasci são os primeiros turcos a jogarem uma Copa do Mundo pelo país, 40 anos após ser registrado o maior fluxo migratório da Turquia para a Alemanha”. (UFF- Adaptado).

Folha de São P

m de acompanhamento e cuidados com a alimentação são os principais fatores responsáveis pelo aumento da expectativa de vida da população.

IBGE:Censo Demográfico, Contagem da População, Pesquisa Nacional por

(Pnad), estimativas e projeções demográficas, 2005).

Há diversas interpretações sobre as melhorias das condições de vida frente a alguns dados populacionais. Todavia, a conclusão adequada para o indicador demográfico apresentado na charge é

atrapalha as políticas sociais de Estado por ser um dado

desconsidera as condições ambientais em que as pessoas

sugere, apenas, melhorias nas condições de vida devido à

oculta os interesses particulares de agentes econômicos

reduz a mobilização social contra os problemas de saúde

A Europa nas ultimas décadas, apresenta grande diversidade. “A seleção alemã de futebol da Copa do Mundo de 2010 apresentou cinco atletas nascidos fora da Alemanha e seis filhos de imigrantes, num total de 23 jogadores. “É a

íris”, estampou um jornal de Johannesburgo, brincando com a expressão utilizada pelo bispo Desmond Tutu para designar a África do Sul pós-

Para o sociólogo alemão Martin Curi, a inserção de estrangeiros, principalmente de turcos, na equipe alemã ocorre até com certo atraso. MesutOzil e Sedar Tasci são os primeiros turcos a jogarem uma Copa do Mundo pelo país, 40 anos após ser registrado o maior fluxo migratório da Turquia

Adaptado).

Folha de São Paulo, 03/07/2010, p. D-28. Adaptação.

Com relação à inserção de jogadores estrangeiros destacada no texto, conclui-se, adequadamente:

A) representa a flexibilização do mercado de trabalho na União Europeia.

B) mostra a inexistência da xenofobia por parte da nativa original.

C) dificulta os fluxos migratórios para o país mais desenvolvido da Europa.

D) expressa o caráter pluriétnico da sociedade alemã contemporânea.

E) reflete a falta de programas sociais para a juventude alemã desportiva.

17. O clima europeu caracteriza-se por ser predominantemente

temperado. É influenciado por vários fatores: latitude, relevo, maritimidade, Corrente do Golfo e ventos dominantes.(UNESP-Adaptado) Observe a tabela.

Assinale a alternativa que contém o nome atribuído à verificada entre as duas séries de dados e as localidades que apresentam a maior e a menor variação.

A) Variação climática; Liubliana e Atenas. B) Variação climática; Madri e Atenas. C) Mudança climática; Bucareste e Copenhague.D) Amplitude térmica; Berlim e Reikjavik. E) Amplitude térmica; Kiev e Dublin.

18. Com o fim da Guerra Fria e com o avanço do processo de

globalização, um conjunto de transformações vem ocorrendo nas estruturas de poder mundial. Como reflexo desse processo, Na Europa, após 1989, com a derrde Berlim e o fim da Guerra Fria, ocorreu uma reformulação das fronteiras fazendo surgir um novo mapa político.

Podemos considerar como parte desta reformulação

A) os movimentos de aglutinação política no leste europeu. B) o fortalecimento da unidade étnica na Iugoslávia. C) a definição do projeto unitário da Europa Ocidental. D) a desintegração da Comunidade de Estados Independentes

(CEI).

Com relação à inserção de jogadores estrangeiros destacada no

representa a flexibilização do mercado de trabalho na União

mostra a inexistência da xenofobia por parte da população

dificulta os fluxos migratórios para o país mais desenvolvido

expressa o caráter pluriétnico da sociedade alemã

reflete a falta de programas sociais para a juventude alemã

se por ser predominantemente temperado. É influenciado por vários fatores: latitude, relevo, maritimidade, Corrente do Golfo e ventos dominantes.

Assinale a alternativa que contém o nome atribuído à variação verificada entre as duas séries de dados e as localidades que

Mudança climática; Bucareste e Copenhague.

Com o fim da Guerra Fria e com o avanço do processo de globalização, um conjunto de transformações vem ocorrendo nas estruturas de poder mundial. Como reflexo desse

Na Europa, após 1989, com a derrubada do muro Guerra Fria, ocorreu uma reformulação

das fronteiras fazendo surgir um novo mapa político.

Podemos considerar como parte desta reformulação:

os movimentos de aglutinação política no leste europeu. o fortalecimento da unidade étnica na Iugoslávia. a definição do projeto unitário da Europa Ocidental. a desintegração da Comunidade de Estados Independentes

E) a reunificação da Irlanda do Norte e da Irlanda do Sul.

19. Entre as opções abaixo, indique aquela em que a afirmativa sobre globalização está INCORRETA.

A) Envolve um intensa competição entre as economias do

norte e do sul com alternância entre mercado global, nacional e local.

B) Exclui a competição financeira entre os Estados Nacionais e a disputa entre esses por novos mercados.

C) supõe uma intensa competição produtiva e financeira entre os países desenvolvidos.

D) Implica a disputa de mercados entre empresas multinacionais de países imperialistas com redes nacionais.

E) Supõe um intenso comércio inmercados globais às classes empresariais sob o impulso da revolução tecnológica.

20. As sociedades diferem em relação à predominância de um

ou outro tipo de status e nenhuma sociedade apresentou apenas uma forma de obter status. Tendo em diferentes elementos para análise da relação entre indivíduo e sociedade, assinale a opção correta.

A) O status, relacionado a uma posição na hierarquia social,

está diretamente ligado ao prestígio. Refereà posição que um indivíduo ofunção dos valores sociais correntes em uma sociedade.

B) O status adquirido está relacionado ao modo de vida, de consumir, de morar, de vestirmais amplo da palavra.

C) A definição de grupo de status está capacidades, qualidades e habilidades específicas de um indivíduo.

D) O status atribuído está relacionado com circunstâncias que dependem inteiramente da vontade de um indivíduo.

21. Entre as opções abaixo, indique aquela em que a afirmativa

sobre globalização está INCORRETA.

A) Envolve um intensa competição entre as economias do norte e do sul com alternância entre mercado global, nacional e local.

B) Exclui a competição financeira entre os Estados Nacionais e a disputa entre esses por novos mercados.

C) supõe uma intensa competição produtiva e financeira entre os países desenvolvidos.

D) Implica a disputa de mercados entre empresas multinacionais de países imperialistas com redes nacionais.

E) Supõe um intenso comércio internacional que une mercados globais às classes empresariais revolução tecnológica

22. O lema da bandeira do Brasil, “Ordem e Progresso”, indica a

forte influência do positivismo na formação política do Estado brasileiro. Assinale a alternativa que apresenta idnesse lema.

A) Ideal de superação da sociedade burguesa através da

revolução das classes populares.B) Ideais de movimentos juvenis, que visam superar os valores

das gerações adultas. C) Denúncia dos laços de funcionalidade que unem as

instituições sociais e garantem os

a reunificação da Irlanda do Norte e da Irlanda do Sul.

indique aquela em que a afirmativa sobre globalização está INCORRETA.

Envolve um intensa competição entre as economias do norte e do sul com alternância entre mercado global,

Exclui a competição financeira entre os Estados Nacionais e disputa entre esses por novos mercados.

supõe uma intensa competição produtiva e financeira entre

Implica a disputa de mercados entre empresas multinacionais de países imperialistas com redes nacionais. Supõe um intenso comércio internacional que une mercados globais às classes empresariais sob o impulso da

As sociedades diferem em relação à predominância de um outro tipo de status e nenhuma sociedade apresentou

apenas uma forma de obter status. Tendo em vista os diferentes elementos para análise da relação entre indivíduo e sociedade, assinale a opção correta.

O status, relacionado a uma posição na hierarquia social, está diretamente ligado ao prestígio. Refere-se ao lugar ou à posição que um indivíduo ocupa na estrutura social em função dos valores sociais correntes em uma sociedade. O status adquirido está relacionado ao modo de vida, de consumir, de morar, de vestir-se e à educação, no sentido

A definição de grupo de status está relacionada às capacidades, qualidades e habilidades específicas de um

O status atribuído está relacionado com circunstâncias que dependem inteiramente da vontade de um indivíduo.

Entre as opções abaixo, indique aquela em que a afirmativa globalização está INCORRETA.

Envolve um intensa competição entre as economias do norte e do sul com alternância entre mercado global,

Exclui a competição financeira entre os Estados Nacionais e a disputa entre esses por novos mercados. supõe uma intensa competição produtiva e financeira entre

Implica a disputa de mercados entre empresas multinacionais de países imperialistas com redes nacionais. Supõe um intenso comércio internacional que une

classes empresariais sob o impulso da

O lema da bandeira do Brasil, “Ordem e Progresso”, indica a forte influência do positivismo na formação política do Estado

Assinale a alternativa que apresenta ideias contidas

Ideal de superação da sociedade burguesa através da revolução das classes populares. Ideais de movimentos juvenis, que visam superar os valores

Denúncia dos laços de funcionalidade que unem as instituições sociais e garantem os privilégios dos ricos.

D) Negação da instituição estatal e da harmonia coletiva baseada na hierarquia social.

E) Crença na resolução dos conflitos sociais por meio do estímulo à coesão social e à evolução natural da nação.

23. Abaixo apresentamos um esquema, em corte transversal, do embrião de cordado, destacando-se algumas estruturas indicadas numericamente. Marque a alternativa que apresenta uma sequência correta do preenchimento dos parênteses:

( ) forma-se a partir da invaginação do folheto embrionário mais superficial, é responsável pela origem das estruturas nervosas como o sistema nervoso central. ( ) representa no indivíduo já formado, a cavidade abdominal e torácica, abrigando órgãos como rins, pucoração. ( ) nos vertebrados, será substituída por uma estrutura óssea que originará a coluna vertebral. ( ) atualmente, constitui o tubo digestório formado pelo esôfago, estômago, intestino delgado e grosso.

A) 1 – 4 – 2 – 3. B) 1 – 3 – 2 – 4. C) 2 – 3 – 1 – 4. D) 4 – 1 – 3 – 2. E) 2 – 1 – 3 – 4.

24. (UFPB) Observe as figuras abaixo. A figura 1

de gastrulação em um embrião de anfioxo, na qual se definem as primeiras etapas de formação de folhetos e do arquêntero. A figura 2representa, da esquerda para a direita, a continuação do desenvolvimento embrionário deste animal, que é a etapa inicial de sua organogênese.

Figura 1

CIÊNCIAS DA NATUREZA

Negação da instituição estatal e da harmonia coletiva

Crença na resolução dos conflitos sociais por meio do estímulo à coesão social e à evolução natural da nação.

sentamos um esquema, em corte transversal, do se algumas estruturas

indicadas numericamente. Marque a alternativa que ência correta do preenchimento dos

partir da invaginação do folheto embrionário mais superficial, é responsável pela origem das estruturas

( ) representa no indivíduo já formado, a cavidade abdominal e torácica, abrigando órgãos como rins, pulmões e

( ) nos vertebrados, será substituída por uma estrutura

( ) atualmente, constitui o tubo digestório formado pelo esôfago, estômago, intestino delgado e grosso.

figura 1 representa a fase de gastrulação em um embrião de anfioxo, na qual se definem as primeiras etapas de formação de folhetos e do

representa, da esquerda para a direita, a continuação do desenvolvimento embrionário deste animal,

Figura 2

A) 1. Ectoderme 2. Placa neural 3. Mesoderme 4. Endoderme 5. Canal neural

B) 1. Placa neural 2. Mesoderme 3. Endoderme 4. Canal neural 5. Ectoderme

C) 1. Ectoderme 2. Mesoderme 3. Placa neural 4. Canal neural 5. Endoderme

D) 1. Placa neural 2. Ectoderme 3. Mesoderme 4. Endoderme 5. Canal neural

E) 1. Placa neural 2. Mesoderme 3. Ectoderme 4. Endoderme 5. Canal neural

25. A vimblastina é uma substância utilizada para impedir a

formação do fuso mitótico estacionando a divisão celular. Caso este composto químico seja utilizado durante o desenvolvimento embrionário de um filhote de cão e aplicado na região das células mesodérmicas, podemos afirmar que o feto terá problemas na formação

A) dos órgãos do tubo digestório e glândulas anexas, pâncreas

e fígado. B) das estruturas musculares, exceto o coração, e

da pele. C) apenas da pele. D) de órgãos como o coração, vasos sanguíneos, estrutura

óssea e sistema muscular.E) do sistema locomotor, esquelético e da epiderme da pele.

26. Os cordados vertebrados representam os animais que

possuem o desenvolvimento da posteriormente, é substituída pela coluna vertebral. A

Figura 2

A vimblastina é uma substância utilizada para impedir a formação do fuso mitótico estacionando a divisão celular. Caso este composto químico seja utilizado durante o

mento embrionário de um filhote de cão e aplicado na região das células mesodérmicas, podemos afirmar que o feto terá problemas na formação

dos órgãos do tubo digestório e glândulas anexas, pâncreas

das estruturas musculares, exceto o coração, e a epiderme

de órgãos como o coração, vasos sanguíneos, estrutura óssea e sistema muscular. do sistema locomotor, esquelético e da epiderme da pele.

Os cordados vertebrados representam os animais que possuem o desenvolvimento da notocorda que, posteriormente, é substituída pela coluna vertebral. A

estrutura óssea em questão será originada a partir do desenvolvimento:

A) da ectoderme. B) da placa neural. C) do mesoderme. D) do arquêntero. E) da endoderme.

27. As figuras simbolizam os estágios iniciais de segmentação de

zigotos ou células-ovo. Uma delas representa o caso da segmentação holoblástica ou total do tipo igual; outra da segmentação holoblástica ou total do tipo desigual; outra destas, o da segmentação meroblástica ou parcial do tipo superficial e ainda outra, é da segmentação meroblástica ou parcial do tipo discoidal. Assinale a relação abaixo que indica corretamente, na sequência numérica, os zigotos representados nas figuras:

A) ( 1 ) ave, ( 2 ) inseto, ( 3 ) réptil, ( 4 ) peixe. B) ( 1 ) anfíbio, ( 2 ) réptil, ( 3 ) mamífero, ( 4 ) inseto. C) ( 1 ) ave, ( 2 ) anfíbio, ( 3 ) peixe, ( 4 ) mamífero. D) ( 1 ) anfíbio, ( 2 ) ave, ( 3 ) inseto, ( 4 ) mamífero. E) ( 1 ) mamífero, ( 2 ) ave, ( 3 ) inseto, ( 4 ) anfíbio.

28. (MACK-SP) Durante o desenvolvimento embrionário de vários

vertebrados, observamos nitidamente algumas fases, caracterizadas pelo aparecimento de determinadas estruturas. A sequência correta dessas fases está representada na alternativa

A) mórula - blástula - gástrula - nêurula. B) mórula - blástula - nêurula - gástrula. C) blástula - mórula - gástrula - nêurula. D) mórula - gástrula - blástula - nêurula. E) blástula - mórula - nêurula - gástrula.

29. Coração, cérebro e o pâncreas se originam, respectivamente,

dos seguintes folhetos germinativos

A) ectoderme, endoderme e mesoderme. B) mesoderme, ectoderme e endoderme. C) endoderme, mesoderme e ectoderme. D) mesoderme, endoderme e ectoderme. E) endoderme, ectoderme e mesoderme.

30. A estrutura tubular apontada tem origem a partir de um processo de invaginação de células ectodérmicas, que ocorre no dorso do embrião e tem por função originar o(a)

A) celoma B) placenta. C) notocorda. D) intestino primitivo. E) estruturas nervosas.

Texto para as questões 32 a 34. Uma das características da ciência é que ela dá significado preciso às palavras comuns de nossa linguagem cotidiana. Essa ideia é bem aceita para entender o significado do que seja matéria,

corpo e objeto. A matéria é constituída por átomos, portanto é tudo que tem volume e massa e ocupa lugar no espaço. Um corpo é uma porção limitada da matéria e o objeto é a transformação de um objeto para atender uma dada finalidade. A matéria apresenta algumas propriedades gerais, a saber: massa, volume, impenetrabilidade, divisibilidade, compressibilidade e elasticidade. Sabemos que a matéria existe em diferentes formas, chamadas de estados da matéria, os quais podem passar de um estado físico para outro ao fornecermos ou removermos calor de um dado sistema. Pensando nesses fundamentos, um aluno GEO+ENEM será capaz de aprimorar seus conhecimentos relacionados ao objeto de estudo da Química e da Física. Assim, uma perfeita associação dos conceitos tratados no texto pode ser melhor compreendida por meio das imagens dispostas nas Figuras A, B e C.

31. A Figura A apresenta uma disposição dos estados físicos da

matéria bem como as possíveis mudanças permitidas em dadas condições de temperatura e pressão para a substância água. Assim, podemos afirmar que:

A) a água encontra-se no estado líquido em 2 e depois ela

muda para gasoso ao receber calor. B) a água encontra-se no estado sólido em 3, sendo o processo

4 chamado fusão, permanecendo a água nesse processo a uma temperatura constante, em dada pressão.

C) a passagem da água do estado sólido em 2 para o líquido em 3 caracteriza a fusão da água.

D) a água ferve a 100ºC e solidifica-se a -100ºC. E) a passagem da água líquida para o estado gasoso não

envolve a formação de bolhas. 32. A Figura B apresenta algumas ilustrações que podem ser

associadas com a matéria e suas transformações. Assim, podemos afirmar que:

A) a floresta é uma porção limitada da matéria.

B) Os pedaços de madeira, como dispostos, representam a matéria, logo possuem volume e massa.

C) o caixote de madeira é um corpo. D) o caixote de madeira é a materialização de um objeto após

transformação dos pedaços de madeira. E) a floresta não possui massa nem volume, logo não ocupa

lugar no espaço. 33. A Figura C ilustra algumas propriedades da matéria presentes

em todos os corpos. Assim, podemos afirmar que:

A) as imagens 5 e 6 associam-se a massa, pois estão relacionadas com a quantidade de matéria que um corpo possui.

B) a compressibilidade, exemplificada em 3, envolve a redução de volume da matéria sob aplicação de força.

C) a imagem 2 representa a impenetrabilidade da matéria, pois observa-se que dois corpos não podem ocupar o mesmo lugar no espaço ao mesmo tempo.

D) ao cessar a ação da força, o retorno do êmbolo em 1, caracteriza a divisibilidade da matéria em partes menores.

E) a situação 4 exemplifica a elasticidade da matéria. 34. A matéria é constituída por átomos, estes bem pequenos, e

qualquer modificação que ocorra com a matéria é considerada um fenômeno ou transformação (física ou química). Nesse sentido,

A) as transformações bioquímicas nos alimentos é um

fenômeno físico. B) a evaporação da água e a queima de papel são fenômenos

químicos. C) a fusão do gelo e a evaporação da água são fenômenos

químicos, pois envolvem formação de novas substâncias. D) a solidificação da água e as transformações bioquímicas dos

alimentos são fenômenos físicos. E) a conversão de álcool em vinagre e a queima de papel são

fenômenos químicos. 35. Considere que o gráfico abaixo corresponda a curva de

aquecimento do etanol, onde a mudança de estado de uma massa de etanol é dada em função da quantidade de calor fornecida ao sistema.

Podemos afirmar que:

A) no trecho A o etanol está no estado sólido e em D entra em ebulição a 100ºC.

B) a curva mostra dois patamares em B e D, nestes há uma variação de temperatura associada.

C) o etanol entra em ebulição a uma temperatura menor que 100ºC.

D) a 0ºC o etanol está no estado líquido. E) no trecho E o etanol está no estado líquido.

Texto para a questão 36

Localizado no Oriente Médio, o Mar Morto recebe esse nome em razão da grande concentração de sal que possui, chegando a ser 10 vezes maior do que nos oceanos. Essa grande quantidade de sal impossibilita a vida de peixes e microrganismos. Na realidade, o Mar Morto é um grande lago com uma área de aproximadamente 1050 km2; esse é abastecido pelo rio Jordão. Assim, tem atraído turistas do mundo inteiro, em face do fato de as pessoas flutuarem com muita facilidade.

Fonte: O Mar Morto e a alta densidade Disponível em:

<http://www.brasilescola.com/fisica/o-mar-morto-alta-

densidade.htm>. Acessado em 27 de fev. 2012.

36. Conforme as ideias do texto, afirma-se que

A) o volume muito grande do mar faz com que as pessoas flutuem.

B) a grande quantidade de sal faz com que a densidade da água seja muito alta, favorecendo a flutuação das pessoas com facilidade.

C) é possível a sobrevivência de peixes e microrganismos neste ambiente aquático.

D) o teor de sal na água tem afastado os turistas. E) as pessoas flutuam na água por que são mais densas que

ela.

Texto para as questões 37 e 38. O conhecimento sobre o átomo resulta de observações e experimentos realizados por cientistas ao longo do tempo. Sendo assim, anos de estudos e descobertas protagonizaram o modelo de Rutherford-Bohr para explicar as propriedades químicas da matéria. Com ele os conceitos de número atômico (Z), elemento químico (ZX

A), número de massa (A) e a organização dos elétrons ao redor do átomo, ganharam força. As camadas eletrônicas constituem um conjunto de órbitas que estão equidistantes (mesma distância) do núcleo e são divididas em número de 7 (K, L, M, N, O, P e Q), ao passo que o número atômico é característico de cada átomo. Além disso, todos os átomos com o mesmo número atômico apresentam as mesmas propriedades químicas. Por fim, o número de massa corresponde à soma algébrica entre o número atômico e o número de nêutrons (n). Um átomo ao perder ou ganhar elétrons adquire uma carga extra, formando um íon. Se essa carga for positiva, o átomo perdeu elétrons, se negativa, ele ganhou elétrons, assim o número de elétrons de um íon é diferente de um átomo que se encontra no estado fundamental. Baseando-se nessas informações conceituais, um aluno GEO+ENEM, reuniu alguns elementos químicos e apresentou na tirinha abaixo:

37. Com base nos elementos químicos apresentados na tirinha

acima é coreto afirmar que:

A) o átomo de sódio apresenta 11 prótons, 11 elétrons, um número atômico 23 e um número de massa 23.

B) o núcleo do átomo de Na apresenta 11 prótons e 12 elétrons.

C) os elementos químicos Na e Na+ são quimicamente idênticos, pois apresentam o mesmo número atômico (Z = 11), logo o mesmo elemento químico.

D) o íon sódio apresenta 11 prótons, 10 elétrons e 23 nêutrons.

E) o íon sódio e o átomo de sódio embora tenham o mesmo número atômico apresentam número de elétrons e massa diferentes.

38. A configuração eletrônica em camadas eletrônic

ambos elementos químicos é:

A) Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons) e Na+ (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 1 elétron).

B) Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 8 elétrons; N: 5 elétrons ) e Na+ (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons).

C) Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 8 elétrons; N: 4 elétrons ) e Na+ (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons).

D) Na e Na+ possuem a mesma configuração eletrônica (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons).

E) Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 1 elétron) e Naelétrons; L: 8 elétrons).

39. Quando se estuda um movimento de cinemática, interessa o conhecimentograndezas:

A) tempo, posição, aceleração e volume B) tempo, velocidade, aceleração e pressão C) posição, velocidade, aceleração e tempo D) posição, velocidade, aceleração e massa E) posição, velocidade, aceleração e temperatura

40. Imagine que um carro saiu da sua casa no

parou em um colégio no ponto 30 km. trânsito ele saiu da loja a 1 hora da tarde eàs 3 horas.Sabendo disso, observe o desenhodetermine a velocidade média do carro nesse

A) 10 km/h B) 20 km/h C) 30 km/h D) 40 km/h E) 50 km/h

41. Um atleta, correndo em uma maratona, desenvolve uma

velocidade média da ordem de 18m/s. Que distância em quilômetros, aproximadamente, esse atleta percorrerá, correndo durante 200 segundos?

A) 2 km B) 2,8 km

sódio apresenta 11 prótons, 11 elétrons, um número atômico 23 e um número de massa 23. o núcleo do átomo de Na apresenta 11 prótons e 12

são quimicamente idênticos, pois apresentam o mesmo número atômico (Z =

o íon sódio apresenta 11 prótons, 10 elétrons e 23

o íon sódio e o átomo de sódio embora tenham o mesmo número atômico apresentam número de elétrons e massa

A configuração eletrônica em camadas eletrônicas para

(K: 2 elétrons; L: 8

Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 8 elétrons; N: 5 elétrons )

ns; M: 8 elétrons; N: 4 elétrons )

possuem a mesma configuração eletrônica (K: 2

Na (K: 2 elétrons; L: 8 elétrons; M: 1 elétron) e Na+ (K: 2

uma partícula em conhecimento das seguintes

temperatura

no ponto 10 km e Como tinha muito e chegou na escola

desenho que se segue e nesse percurso?

Um atleta, correndo em uma maratona, desenvolve uma velocidade média da ordem de 18m/s. Que distância em quilômetros, aproximadamente, esse atleta percorrerá, correndo durante 200

C) 3 km D) 3,6 km E) 5 km

42. Uma motocicleta se desloca com vel30m/s. Quando o motociclista vê uma pessoa atravessar a rua freia a moto até parar. Sabendo que o tempo de frenagem foi 6s, a aceleração que o motociclista deve imprimir para frear a moto tem valor absoluto (em módulo

A) - 5m/s² B) 180m/s² C) 10m/s² D) 5m/s² E) –180m/s²

43. Observando a experiência de Galileu. Um garoto resolve fazer

mesmo, abandona um objeto do alto da Torre de Pisa, desconsiderando a resistência do ar. O objeto fica sujeito á uma aceleração (aceleração da gravidade) iesse objeto gasta 5 s durante a queda, com que velocidade o mesmo atinge o solo?

A) 2m/s B) 20m/s C) 35m/s D) 5m/s E) 50m/s

44. O bloco mostrado na figura está em repouso sob a ação da

força horizontal F1, de módulo igual a 10 N, desconsiderando o atrito entre o bloco e a superfície. Se outra força horizontal F2, de módulo igual a 2 N de sentido contrário, for aplicada ao bloco, a força resultante sobre o mesmo será:

A) nula B) 2 N C) 8 N D) 10 N E) 12 N

45. Abaixo, apresentamos três

devem ser associados com

1. Ao pisar no acelerador do seu carro, o velocímetro pode indicar variações de velocidade.

2. João machucou o pé ao chutar uma pedra.

3. Ao fazer uma curva ou frear, os passageiros de um ônibus que viajam em pé devem se segurar.

A opção que apresenta a sequênciaA) A1, B2, C3 B) A2, B1, C3 C) A2, B3, C1 D) A3, B1, C2 E) A3, B2, C1

Uma motocicleta se desloca com velocidade constante igual a 30m/s. Quando o motociclista vê uma pessoa atravessar a rua freia a moto até parar. Sabendo que o tempo de frenagem foi 6s, a aceleração que o motociclista deve imprimir para frear a

em módulo) igual a:

Observando a experiência de Galileu. Um garoto resolve fazer mesmo, abandona um objeto do alto da Torre de Pisa, desconsiderando a resistência do ar. O objeto fica sujeito á uma aceleração (aceleração da gravidade) igual a 10 m/s2. Se esse objeto gasta 5 s durante a queda, com que velocidade o

O bloco mostrado na figura está em repouso sob a ação da , de módulo igual a 10 N, desconsiderando

atrito entre o bloco e a superfície. Se outra força horizontal , de módulo igual a 2 N de sentido contrário, for aplicada ao

bloco, a força resultante sobre o mesmo será:

três situações do seu dia-a-dia que as três leis de Newton.

1. Ao pisar no acelerador do seu carro, o velocímetro pode indicar variações de

A) Primeira Lei, ou Lei da Inércia.

pé ao B) Segunda Lei (F = m . a)

3. Ao fazer uma curva ou frear, os passageiros de um ônibus que viajam em pé

C) Terceira Lei de Newton, ou Lei da Ação e Reação.

ência de associação correta é: