Simulado 2012 2º_ano_acy_de_barros

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

E.E.E.F.M Profº Acy de Jesus Barros Pereira

SIMULADO BOLETIM DE QUESTÕES

2012 2º ANO

NOME COMPLETO:

TURMA: __________ TURNO:_________ DATA: ___________

INSTRUÇÕES

1. Este caderno contém 50 questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Literatura.

2. Esta prova terá a duração de 3h. O horário da prova é de 19h30 as 22h30.

3. Para cada uma das questões serão apresentadas cinco alternativas, identificadas pelas letras A, B, C, D, E, de modo que apenas uma corresponde a alternativa correta. São 5 questões por disciplina valendo 1.0 ponto para cada questão totalizando 5.0 pontos para a 3ª avaliação, logo o simulado é obrigatório. Atenção: você deve preencher apenas uma opção no CARTÃO RESPOSTA, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada, ainda que uma delas esteja correta.

4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão-resposta, preenchendo todo o espaço dentro do círculo correspondente com tinta de caneta esferográfica azul ou preta.

5. O aluno não poderá entregar a prova com o cartão resposta antes que se tenha decorrido 1:00h de prova.

6. Não serão aceitas rasuras e corretivo no cartão resposta.

7. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, chapéu, óculos escuros, bolsas em cima da carteira ou no colo; apenas a prova, o cartão resposta e as canetas esferográficas azuis ou pretas.

8. Será permitido o uso de dicionário nas questões de inglês.

9. Assine a lista de presença durante este exame. Leia atentamente a prova, antes de respondê-la.

10. Preencha o cartão-resposta com o seu nome completo, turma e turno em que estuda.

11. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão-resposta.

12. O aluno poderá levar a prova somente trinta minutos antes do término do simulado.

13. Não haverá 2ª chamada para a realização do simulado.

E.E.E.F.M. PROF.º ACY DE JESUS BARROS PEREIRA

SIMULADO 2012 – 2º ANO – NOITE Página 1

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

PELES DE SAPOS

Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram caçados para que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região. O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros. É um animal voraz, isto é, comilão. Quando adulto chega a comer trezentos besouros por dia. Sem os sapos, seus inimigos naturais, as mariposas, os besouros e os grilos, proliferaram de maneira assustadora. Esses insetos invadiram as cidades. Mariposas e besouros concentraram-se em torno dos postes de iluminação pública e também entraram nas casas, causando grandes transtornos. Os grilos, com seu cricri, não deixavam as pessoas dormirem. Em maio de 1972, na cidade de lati, em Pernambuco, a população, em uma espécie de mutirão, varreu ruas e calçadas, amontoando principalmente besouros, e também mariposas e grilos mortos, para serem levados por caminhões de lixo. Em apenas três dias encheram-se mais de oitenta caminhões com esses bichos! O governo proibiu a caça de sapos e passou a fiscalizar a exportação de suas peles.

QUESTÃO 01 ...............................................

O título do texto, Peles de sapos, representa: (a) o motivo da invasão dos insetos nas cidades. (b) o objetivo econômico dos exportadores. (c) a razão de ter aumentado o número de grilos e mariposas. (d) uma riqueza importante do Nordeste brasileiro. (e) a causa da extinção definitiva dos sapos.

QUESTÃO 02 ...............................................

Uma informação conta com uma série de elementos básicos: o que aconteceu, quem participou dos acontecimentos, onde e quando se passaram, como e por que ocorreram os fatos etc. Considerando que o acontecimento básico do texto é a caça aos sapos, assinale a informação que não está presente no texto: (a) onde ocorreu: no Nordeste brasileiro. (b) quando ocorreu: em 1970 e 1971. (c) para que ocorreu: exportação de peles. (d) como ocorreu: armadilhas especiais. (e) conseqüência da caçada: redução da população de sapos.

QUESTÃO 03 ...............................................

Assinale a frase em que o vocábulo destacado tem seu antônimo corretamente indicado: (a) “...para que suas peles fossem exportadas...” – compradas. (b) “...uma enorme procura por sapos...” – imensa. (c) “...levou a uma drástica diminuição da população...” – progresso. (d) “Quando adulto chega a comer...” – filhote. (e) “...seus inimigos naturais,...” – adversários.

QUESTÃO 04 ...............................................

“O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros.”; o emprego de principalmente nesse fragmento do texto indica que o sapo: (a) também come outros insetos. (b) só come mariposas, grilos e besouros. (c) prefere mariposas a grilos e besouros. (d) não come mariposas, grilos e besouros. (e) só come insetos nordestinos.

QUESTÃO 05 ...............................................

”Em 1970 e 1971,houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram caçados para que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.”. Nesse primeiro parágrafo do texto os elementos sublinhados se referem a outros elementos do mesmo parágrafo; assinale a correspondência errada: (a) suas - dos sapos (b) Lá - Estados Unidos (c) elas - as peles dos sapos (d) isso - bolsas, cintos e sapatos (e) nessa região - Nordeste brasileiro

QUESTÃO 06 ...............................................

É AQUELE QUE TRANSGRIDE A BARREIRA DA LINEARIDADE FORMAL E SOMA À SUA ESTRUTURA, RECURSOS CONOTATIVOS, LEVANDO AO RECEPTOR A POSSIBILIDADE DE SIGNIFICADOS VARIADOS. (a) Texto Poético (b) Texto Literário (c) Texto Não literário (d) Estilo de época (e) Gênero literário



QUESTÃO 07 ............................................... LITERATURA É: (a) aquilo que converte uma sequência linguística em texto. (b)os grandes conjuntos em que costumamos dividir a história, os livros e as artes. (c)aquela que tem a função principal de comunicar algo de forma objetiva. (d) as grandes pinturas e esculturas. (e) a arte que utiliza a palavra como matéria prima de suas criações.

QUESTÃO 08 ...............................................

Sobre a poesia trovadoresca em Portugal, é INCORRETO afirmar que: (a) refletiu o pensamento da época, marcada pelo teocentrismo, o feudalismo e valores altamente moralistas. (b) representou um claro apelo popular à arte, que passou a ser representada por setores mais baixos da sociedade. (c) pode ser dividida em lírica e satírica. (d) em boa parte de sua realização, teve influência provençal. (e) as cantigas de amigo, apesar de escritas por trovadores, expressam o eu lírico feminino.

QUESTÃO 09 ...............................................

“Estes meus olhos nunca perderán, Senhor, gran coita, mentr’eu vivo for, E direi-vos, fremosa mia senhor, Destes meus olhos a coita que hán: Choran e cegan quando’alguen non veem E ora cegam por alguem que veem.

O texto acima é um(a): (a) soneto (b) cantiga de amigo (c) cantiga de amor (d) cantiga satírica (e) cantiga de maldizer

QUESTÃO 10 ...............................................

(FUVEST-SP) Caracteriza o teatro de Gil Vicente: (a) A revolta contra o cristianismo. (b) A obra escrita em prosa. (c) A elaboração requintada dos quadros e cenários apresentados. (d) A preocupação com o homem e com a religião. (e) A busca de conceitos universais.

CUPID

Cupid was the god of love in Roman mythology. It was believed that Cupid was the son of Venus – the Roman goddess of love. The ancient Romans often portrayed Cupid as a child or baby who carried a bow and quiver full of arrows, but there were also different conceptions of this important god. One of the myths about Cupid involves his relationship with the beautiful woman named Psyche. In Greek mythology, Cupid was known as Eros.

(Adapted from www.loggia.com/myth/cupid.html. Accessed August, 2006.)

QUESTÃO 11 ...............................................

Quem foi Psyche? (a) A cupid. (b) A myth. (c) A god. (d) A woman. (e) A mother.

QUESTÃO 12 ...............................................

Como Cupido era conhecido na Mitologia Grega? (a) Eros. (b) Love. (c) Psyche. (d) Greek mythology. (e) Zeus

QUESTÃO 13 ............................................... Vênus na Mitologia Romana era? (a) Goddess of war. (b) Goddess of life. (c) Goddess of love. (d) Goddess of world. (e) Godness of death.

QUESTÃO 14 ...............................................

Cupid was the god of love in Roman mythology. (a) Morava. (b) Adorava. (c) Era. (d) Amava. (e) Idolatrava.

http://www.loggia.com/myth/cupid.html



QUESTÃO 15 ............................................... The ancient Romans often portrayed Cupid as a child or baby who carried (…) (a) Sempre. (b) Frequentemente (c) Recentemente. (d) Nunca (e) N.R.A.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 16 ...............................................

Sobre a economia do Brasil colonial, assinale a alternativa correta:

(a) Com a descoberta do ouro, foi introduzida a mão-de-obra assalariada européia. (b) O ciclo do açúcar foi irrelevante e pouco rentável. (c) A colônia podia desenvolver-se livremente sem nenhuma interferência da metrópole. (d) A economia da colônia foi controlada e limitada pelas práticas mercantilistas. (e) Foi marcada pela total liberdade comercial entre as metrópoles e suas colônias.

QUESTÃO 17 ...............................................

A Revolta de Beckman, ocorrida no Maranhão em 1684, esteve diretamente ligada:

(a) A exploração da pesca no Rio Amazonas. (b) À utilização da mão-de-obra indígena e à monopolização do comércio local pela Companhia de Comércio do Maranhão. (c) Ao interesse dos franceses na exploração e comercialização das drogas do sertão, o que era do interesse dos maranhenses, que viam no comércio com a França a possibilidade de romper o Pacto Colonial. (d) A uma disputa entre os colonos maranhenses e os comerciantes portugueses pelo controle do tráfico negreiro naquela região. (e) As elites mineiras, que desejavam a separação política definitiva em relação a Portugal.

QUESTÃO 18 ...............................................

A Conjuração Mineira e Baiana foram rebeliões que:

(a) Não estavam diretamente preocupados em separar o Brasil de Portugal. (b) Pretendiam abolir a escravidão negra e mudar a ordem social interna da colônia. (c) Possuíam um projeto de separação política, pretendendo romper com a dominação metropolitana.

(d) Objetivavam mudar apenas certos aspectos da dominação metropolitana, mas não se separar politicamente de Portugal. (e) Não possuíam nenhuma relação, pois a primeira era nativista e a segunda separatista.

QUESTÃO 19 ...............................................

Leia os textos abaixo.

I.“... foi um movimento eminentemente político, influenciado principalmente pelo movimento de independência norte-americana e liderado pela elite endinheirada e intelectual.”

II. “... foi um movimento essencialmente social, influenciado diretamente pelas ideias revolucionárias radicais da revolução Francesa e liderada por negros e mulatos...”

Os textos identificam, respectivamente, a:

(a) Guerra dos Emboabas e a Revolução Praieira. (b) Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana. (c) Revolução Farroupilha e a Revolta de Beckman. (d) Insurreição Pernambucana e a Guerra dos Mascates. (e) Revolta de Vila Rica e a Confederação do Equador.

QUESTÃO 20 ...............................................

Observe a imagem.

No Brasil, a bandeira e o seu lema Liberdade ainda

que tardia estão associados a um movimento político

que questionava o Pacto Colonial. Eles

simbolizavam:

(a) Revolta de Vila Rica de 1720. (b) Inconfidência Mineira de 1789. (c) Conjuração Baiana de 1798. (d) Revolução Pernambucana de 1817. (e) Confederação do Equador de 1824.



QUESTÃO 21 ............................................ Após a 2ª guerra mundial instalou-se um sistema internacional baseado na rivalidade entre os Estados unidos e a União Soviética. Esse sistema chamou-se de: (a) Sistema tripolar (b) Sistema Bipolar (c) Sistema de Globalização (d) Sistema multipolar (e) Nova ordem mundial

QUESTÃO 22 ...............................................

São fatores que contribuíram para o fim da guerra fria e o início da nova ordem mundial. (a) Os avanços tecnológicos que favoreceram a circulação de mercadoria no mundo todo. (b) A queda do muro de Berlim e o desmembramento da Alemanha. (c) A reunificação da união soviética. (d) A implantação da Glasnost e Perestroika nos países da Europa Ocidental. (e) N. R . A

QUESTÃO 23...............................................

Sobre os aspectos da globalização é verdadeiro afirmar que: (a) Com a globalização houve uma queda na circulação de mercadorias no mundo devido ao aumento das barreiras alfandegárias. (b) Com a globalização a invasão territorial com tropas e guerras deu lugar a invasão com as tecnologias, capitais, serviços, informações e pessoas. (c) Com a globalização aumentou a dificuldade de viajar para outros países devido ao atraso tecnológico das aeronaves típica dessa época globalizada. (d) As guerras entre países com invasão de tropas e com guerras aumentaram na época de globalização. (e) A globalização é um fenômeno mundial que envolve todos os países com a mesma intensidade sem excluir qualquer região do mundo.

QUESTÃO 24 ...............................................

Sobre os megablocos econômicos é verdadeiro afirmar que: (a) A formação de megablocos visa o aumento de lucros e de acumulação de capitais. (b) A formação de megablocos fez diminuir o comércio devido as altas taxas aduaneiras cobradas dentro dos blocos econômicos. (c) Com a formação dos megablocos as barreiras fitossanitárias desapareceram totalmente no comércio mundial. (d) Com a formação dos megablocos o Brasil passou a consumir menos produtos importados. (e) Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai pertencem ao NAFTA.

QUESTÃO 25 ...............................................

A divisão do continente americano em América Latina e América Ânglo Saxônica,leva-se em consideração o critério: (a) Socioeconômico (b) Natural (c) Cultural (d) I. D H dos países (e) Geográficos

QUESTÃO 26 ...............................................

O Estado Moderno é relativamente recente; surgiu

na Europa no começo do século XVII, juntamente

com a sociedade moderna, cuja primeira forma foi:

(a) Estado Liberal

(b) Estado Neoliberal

(c) Estado Liberal – democrático

(d) Estado Absolutista

(e) Nenhuma das respostas acima

QUESTÃO 27 ...............................................

Quando um indivíduo tem seu imposto de renda

retido na fonte, ou quando compra um determinado

bem, ele está pagando imposto. E o Estado recorre a

várias formas de pressão para fazer valer seu direito

de cobrar imposto. Portanto, ele se baseia numa

qualidade que é essência do Estado, que é seu

poder de:

(a) Coerção

(b) Autoridade

(c) Violência

(d) Decisão

(e) Alternativas A e C estão corretas



QUESTÃO 28 ...............................................

Nas transformações pelas quais passou o Estado

Moderno, o Parlamento ganha um novo papel no

interior do Estado e passa a intitular-se o

representante legítimo da sociedade civil, surgindo

nesse contexto como instrumento aglutinador dos

diversos princípios políticos, ideias, e valores que

constituem a sociedade moderna, denominado\a

de\da:

(a) Eleições

(b) Consenso de Washington

(c) Partidos políticos

(d) Democracia

(e) Sufrágio universal

QUESTÃO 29 ...............................................

A mudança social é qualquer alteração nas formas

de vida de uma sociedade, mas varia de uma

sociedade para outra e o seu ritmo depende de

vários aspectos, como:

a) Maior número de contatos sociais com outros

povos.

b) Desenvolvimento dos meios de comunicação.

c) Atitudes individuais e sociais.

d) Quanto menor a sociedade mais acelerado seu

desenvolvimento.

e) Com exceção da alternativa d, todas as

alternativas anteriores estão corretas.

QUESTÃO 30...............................................

As formas de vida de uma sociedade podem ser alteradas por mudanças sociais, mas grande parte dessas mudanças não ocorre sem esbarrar em obstáculos e resistências, pois em toda estrutura social existem grupos ou camadas sociais cujos interesses ou valores fazem com que resistam abertamente às mudanças. Nesse sentido, as atitudes individuais e sociais que favorecem as mudanças sociais porque defendem transformações estruturais na sociedade, são classificadas como: (a) Atitudes reacionárias

(b) Atitudes revolucionárias

(c) Atitudes progressistas

(d) Atitudes reformistas

(e) Atitudes conservadoras

QUESTÃO 31...............................................

Leia o texto a seguir. A letra da música “Estado Violência”, dos Titãs, revela a percepção dos autores sobre a relação entre o indivíduo e o poder do Estado. Sobre a canção, é correto afirmar: (a) Mostra um indivíduo satisfeito com a sua situação e que apoia o regime político instituído. (b) Representa um regime democrático em que o indivíduo participa livremente da elaboração das leis. (c) Descreve uma situação em que inexistem conflitos entre o Estado e o indivíduo. (d) Relata os sentimentos de um indivíduo alienado e indiferente à forma como o Estado elabora suas leis. (e) Apresenta um indivíduo para quem o Estado, autoritário e violento, é indiferente a sua vontade.

QUESTÃO 32 ...............................................

Leia o texto, que se refere à ideia de cidade justa de Platão. “Como a temperança, também a justiça é uma virtude comum a toda a cidade. Quando cada uma das classes exerce a sua função própria, ‘aquela para a qual a sua natureza é a mais adequada’, a cidade é justa. Esta distribuição de tarefas e competências resulta do fato de que cada um de nós não nasceu igual ao outro e, assim, cada um contribui com a sua parte para a satisfação das necessidades da vida individual e coletiva. (...) Justiça é, portanto, no indivíduo, a harmonia das partes da alma sob o domínio superior da razão; no estado, é a harmonia e a concórdia das classes da cidade.” Sobre a cidade justa na concepção de Platão, é correto afirmar: (a) Nela todos satisfazem suas necessidades mínimas, e inexistem funções como as de governantes, legisladores e juízes. (b) É governada pelos filósofos, protegida pelos guerreiros e mantida pelos produtores econômicos, todos cumprindo sua função própria. (c) Seus habitantes desejam a posse ilimitada de riquezas, como terras e metais preciosos. (d) Ela tem como principal objetivo fazer a guerra com seus vizinhos para ampliar suas posses através da conquista. (e) Ela ambiciona o luxo desmedido e está cheia de objetos supérfluos, tais como perfumes, incensos, iguarias, guloseimas, ouro, marfim, etc.

Estado Violência Sinto no meu corpo A dor que angustia A lei ao meu redor A lei que eu não queria...

Estado violência Estado hipocrisia A lei que não é minha A lei que eu não queria (...)



QUESTÃO 33 ...............................................

Platão propõe um modelo educativo que possibilita a todos os indivíduos, igual acesso a educação, independentemente do grupo social a que pertença por nascimento. Os mais aptos continuariam seus estudos até o ponto mais alto desse processo, a fim de se tornarem sábios e, assim, habilitados a administrar a cidade. Dizemos, portanto, que a concepção política de Platão é: (a) ARISTOCRACIA: governo dos melhores pelo saber. (b) DEMOCRACIA: governo do cidadão. (c) TIRANIA: governo de soberano autoritário. (d) DITADURA: governo de um ditador. (e) ARISTOCRACIA: governo dos melhores pelo poder econômico.

QUESTÃO 34 ...............................................

Em sua obra Política, Aristóteles afirma que: (a) Ética e política estão desvinculadas, portanto o cidadão não precisa ser virtuoso em suas escolhas, na polis grega. (b) A comunidade familiar é mais importante do que a política, portanto, sempre que for necessário o cidadão pode defender os interesses de seus familiares deixando para segundo plano os interesses da polis. (c) A aristocracia é a melhor forma de governo por permitir que os melhores homens conduzam a cidade. (d) Os governantes da polis, cuja finalidade é o bem comum, devem ser virtuosos porque refletem a virtude dos cidadãos. (e) A democracia deve ser representativa, ou seja, o cidadão renuncia a sua liberdade a um soberano.

QUESTÃO 35 ...............................................

Analise a imagem e leia o texto a seguir.

“Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nem nada menos que pelo direito de administrar a justiça e exercer funções públicas [...].”

(ARISTÓTELES. Política).

Tendo como base o conceito de cidadania de Aristóteles, é correto afirmar que o fato político retratado na imagem: (a) Confirma o ideal aristotélico de cidadão como aquele que se submete passivamente a uma autoridade coercitiva e ilimitada. (b) Ilustra o conceito que Aristóteles construiu de cidadãos como aqueles que estão separados em três classes, sendo que uma delas governa de modo absoluto, as demais. (c) Caracteriza um exemplo contemporâneo de participação que demonstra o debate de assuntos públicos, assim como faziam os cidadãos livres de Atenas. (d) Manifesta contradição com a concepção de liberdade e de manifestação pública presente no exercício da cidadania grega, ao revelar uma campanha submissa e tutelada pela minoria. (e) Mostra o ideário aristotélico de cidade e de cidadania, que exalta o individualismo e a supremacia do privado em detrimento do público.

CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA

E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 36 ...............................................

(Unifor-CE) Um casal tem uma criança do grupo sangüíneo A, outra do grupo B e outra do grupo O. Sabendo-se que o homem é do grupo sangüíneo B, conclui-se que a sua mulher apenas pode pertencer ao grupo: (a) A (b) B (c) AB (d) A ou ao grupo O (e) B ou ao grupo O

QUESTÃO 37 ...............................................

(Fuvest-SP) Quando os cônjuges têm sangue do tipo AB, os tipos possíveis de sangue dos filhos são apenas: (a) A e AB (b) A e B (c) A, B e AB (d) A, AB e O (e) A, B e O

Mobilização pelas “Diretas já”, Praça da Sé, São Paulo.

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QUESTÃO 38 ...............................................

(Unesp-SP) Um determinado banco de sangue possui 4 litros de sangue tipo AB, 7 litros de sangue tipo A, 1 litro de sangue tipo B e 9 litros de sangue tipo O, todos Rh positivo. Se houver necessidade de transfusões sangüíneas para um indivíduo com sangue tipo AB, Rh positivo, estarão disponíveis para ele, do total acima mencionado: (a) 4 litros (b) 8 litros (c) 12 litros (d) 13 litros (e) 21 litros

QUESTÃO 39 ...............................................

Na determinação genética dos quatro grupos

sangüíneos do sistema ABO, os três genes alelos

envolvidos podem ser representados por: IA, IB e i. No que se refere à dominância, podemos afirmar: (a) I

A = I

B = i

(b) IA = I

B > i

(c) IA = I

B < i

(d) IA > I

B = i

(e) IA > I

B > i

QUESTÃO 40 ...............................................

Um casal de sangue Rh positivo, cujo genótipo é

Rr, tem três filhos também Rh positivo. A

probabilidade do quarto filho desse casal ser Rh

negativo é: (a) nula (b) 25% (c) 50% (d) 75% (e) 100%

QUESTÃO 41

A mistura de água líquida, óleo, álcool, areia e gelo, apresenta: (a) 3 componentes e 4 fases (b) 4 componentes e 3 fases (c) 3 componentes e 3 fases (d) 4 componentes e 4 fases (e) 4 componentes e 5 fases

QUESTÃO 42 ...............................................

Assinale a alternativa verdadeira: (a) Uma solução pode apresentar duas ou mais fases. (b) As partículas de uma solução coloidal podem ser vistas a olho nu. (c) Nas suspensões, o uso de um microscópio é necessário para identificar seus componentes. (d) Nas soluções o disperso é chamado de solvente. (e) As partículas de uma solução não podem ser vistas com o auxílio de um ultra microscópio.

QUESTÃO 43 ...............................................

Uma solução aquosa contém 0,2 mol de ácido nítrico em meio litro de solução. A concentração em mol/L de ácido nítrico nessa solução, será: (a) 0,6 (b) 0,4 (c) 0,2 (d) 0,1 (e) 0,5

QUESTÃO 44 ...............................................

A concentração em massa de uma solução que contém 3 g de NaOH dissolvidos em 200 ml de água, será: (a) 14 g/L (b) 12 g/L (c) 15 g/L (d) 10 g/L (e) 20 g/L

QUESTÃO 45 ...............................................

A glicose é um açúcar utilizado pelas células como fonte de energia para o organismo. É um sólido de

sabor adocicado, de fórmula molecular, C6H12O6. Sendo conhecidas as massas molares do C=12,0;

H=1,0; O=16,0, a massa molar dessa substância

em g/mol será:

(a) 150g/mol (b) 180g/mol (c) 160g/mol (d) 190g/mol (e) 170g/mol



QUESTÃO 46 .............................................. 0°C equivale a quanto na escala Fahrenheit?

(a) 32 (b) 42 (c) 52 (d) 22 (e) 62

QUESTÃO 47 ...............................................

100°C equivale a quanto na escala Kelvin?

(a) 173 (b) 183 (c) 373 (d) 273 (e) 303

QUESTÃO 48 ...............................................

1 kg de uma substância varia sua temperatura de

10°c para 20°C. Sendo seu calor especifico 0,1

cal/g.°C, qual a quantidade de calor perdida ou

ganho por essa substância? (a)1000 cal (b) -1000cal (c) 100 cal (d) -100 cal (e) 2000 cal

QUESTÃO 49 ...............................................

Para que um corpo perca calor, é necessário que: (a) Ele aumente sua temperatura. (b) Ele diminua sua temperatura. (c) As moléculas do seu corpo vibrem mais rápido. (d) A energia interna do seu corpo aumente. (e) Transfira energia do seu corpo para um corpo de maior temperatura.

QUESTÃO 50 ............................................... 100 gramas de um corpo ganha 200 caloria quando

sua temperatura varia de 20°c para 40°C. O calor

especifico desse corpo é: (a) 1 cal/g.°C (b) 1 cal (c) 0,1 cal (d) 0,1 cal/g.°c (e) 0,01 cal/g.°C

QUESTÃO 51 ...............................................

Sendo as matrizes A =

43

21e B =

21

02, qual

o valor de 2.A + 3.B:

(a)

43

21 (b)

149

48 (c)

49

61

(d)

00

22 (e)

11

22

QUESTÃO 52 ...............................................

A matriz A em que A = (aij)3x3, sendo aij = 2i-3j será representada por:

(a)

213

230

121

(b)

003

410

211

(c)

303

521

741

(d)

00

22 (e)

10

21

QUESTÃO 53 ...............................................

O resultado de

34

12.

21

01 é:

(a)

43

21 (b)

149

48 (c)

49

61

(d)

61

24 (e)

02

43



QUESTÃO 54 ...............................................

Qual a matriz transposta da matriz A = (aij)2x2, em

que aij = i+j:

(a)

43

32 ( b)

149

48 (c)

49

61

(d)

61

24 (e)

25

69

QUESTÃO 55 ...............................................

O resultado de

52

34+

21

01 é:

(a)

43

32 (b)

71

35 (c)

49

61

( d)

61

04 (e)

00

22

.............................................................................

RASCUNHO







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