Upload
dangdung
View
259
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar
CERMATBERBAHASA
untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
3APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
ii
untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1
Penulis : Anipudin, Ending Jahrudin, Delik IskandarEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Fajar CahyawanPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Djoko Waluyo, SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
CERMATBERBAHASA 3A
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri.
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cermat BerbahasaSMP 3A karangan Anipudin dkk., yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi (SI)dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam PermendiknasNomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman pada pedomanpenyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11
Daftar Pustaka ________________________________________________ 44
1KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
IX/1
Tem
a:
Rag
am P
eris
tiwa
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami d
ialo
g in
tera
ktif
pad
a ta
yang
an te
levi
si/s
iara
n ra
dio
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i dal
am b
entu
k ko
men
tar
dan
lapo
ran
3.M
emba
caM
emah
ami r
agam
wac
ana
tulis
den
gan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
mem
inda
i4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an k
emba
li pi
kira
n, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
dal
am c
erita
pen
dek
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
yim
pulk
anis
i dia
log
inte
rakt
ifbe
bera
pana
rasu
mbe
rpa
data
yang
ante
levi
si/s
iara
nra
dio
Dia
log
inte
rakt
ifpa
da ta
yang
ante
levi
si/s
iara
nra
dio
Mam
pu•
men
cata
t hal
-hal
pent
ing
dala
mdi
alog
•m
enyi
mpu
lkan
isi
dial
og•
men
gom
enta
ri is
idi
alog
•m
enan
ggap
ipe
rnya
taan
nara
sum
ber
•m
emah
ami k
ata
yang
men
gala
mi
perg
eser
an m
akna
•M
ende
ngar
kan
dial
og•
Men
ulis
kan
hal-h
alpe
ntin
g da
lam
dia
log
•M
enyi
mpu
lkan
isi
dial
og•
Men
angg
api
pern
yata
an y
ang
disa
mpa
ikan
nara
sum
ber
•M
enem
ukan
mak
naka
ta y
ang
men
gala
mi
perg
eser
an m
akna
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h di
alog
inte
rakt
if pa
data
yang
an te
levi
si/
siar
an r
adio
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
2 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•m
ende
skrip
sika
nke
jadi
an/p
eris
tiwa
seca
ra r
inci
den
gan
men
ggun
akan
kalim
at y
ang
jela
s
•m
enem
ukan
gaga
san
utam
a da
nga
gasa
npe
nduk
ung
teks
ikla
n•
mem
beda
kan
gaga
san
yang
mer
upak
an fa
kta
dan
opin
i•
men
yim
pulk
an is
ite
ks ik
lan
deng
anm
engg
unak
anka
limat
luga
s
•m
enen
tuka
n te
ma,
toko
h, a
lur,
dan
lata
r ce
rita
yang
pern
ah d
ibac
a•
men
ulis
kan
kem
bali
deng
anba
hasa
sen
diri
isi
cerit
a ya
ng p
erna
hdi
baca
sec
ara
runt
ut
Lapo
ran
peris
tiwa
Con
toh
teks
ikla
n di
sur
atka
bar
Cer
pen
Mel
apor
kan
seca
ra li
san
berb
agai
peris
tiwa
deng
anm
engg
unak
anka
limat
yan
gje
las
Mem
beda
kan
anta
ra fa
kta
dan
opin
ida
lam
teks
ikla
n di
sur
atka
bar
mel
alui
kegi
atan
mem
baca
inte
nsif
Men
ulis
kan
kem
bali
deng
anka
limat
sen
diri
cerit
a pe
ndek
yang
per
nah
diba
ca
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
2 x
40 m
enit
2 x
40 m
enit
3 x
40 m
enit
Con
toh
lapo
ran
peris
tiwa
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
ikla
n
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
cerp
en
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
emba
ca c
onto
hde
skrip
si p
eris
tiwa
•M
enca
tat g
aris
bes
arpe
ristiw
a•
Men
yam
paik
anke
mba
li pe
ristiw
ade
ngan
bah
asa
send
iri
•M
emba
ca c
onto
hik
lan
•M
engi
dent
ifika
siga
gasa
n ut
ama
dan
gaga
san
pend
ukun
gpa
da te
ks ik
lan
•M
emila
h ga
gasa
nya
ng m
erup
akan
fakt
ada
n op
ini
•M
enyi
mpu
lkan
teks
ikla
n
•M
emba
ca c
onto
hce
rpen
•M
engi
dent
ifika
si te
ma,
toko
h, a
lur,
dan
lata
rce
rita
•M
enul
iska
n ke
mba
lice
rpen
yan
g di
baca
deng
an k
alim
atse
ndiri
(1)
2. 3. 4.
3KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IX
/1Te
ma
:R
agam
Sen
i dan
Bud
aya
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami w
acan
a sa
stra
jeni
s sy
air
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
syai
r2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi d
alam
ben
tuk
kom
enta
r da
n la
pora
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i wac
ana
sast
ra m
elal
ui k
egia
tan
mem
baca
buk
u ku
mpu
lan
ceri
ta p
ende
k (c
erpe
n)4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an in
form
asi d
alam
ben
tuk
ikla
n ba
ris,
res
ensi
, dan
kar
anga
n
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
emuk
ante
ma
dan
pesa
n sy
air
yang
dip
erde
-ng
arka
n
Men
gkrit
ik/m
e-m
uji
be
rba
ga
ika
rya
(sen
i ata
upr
oduk
) den
gan
baha
sa y
ang
luga
s da
nsa
ntun
Sya
ir
Krit
ik te
rhad
apka
rya
seni
Kar
ya s
eni
untu
kdi
apre
sias
i
Mam
pu•
men
emuk
an m
akna
kata
sul
it da
lam
syai
r ya
ngdi
deng
arka
n•
men
cerit
akan
isi
syai
r de
ngan
men
ggun
akan
kat
a-ka
ta s
endi
ri•
men
emuk
an te
ma
dan
aman
at s
yair
•m
engk
ritik
ata
um
emuj
i sua
tu k
arya
seni
yan
g di
angg
aptid
ak m
enar
ik a
tau
men
arik
dis
erta
ide
ngan
ala
san
yang
logi
s
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an s
yair
•M
engi
dent
ifika
si k
ata-
kata
sul
it da
nm
enem
ukan
mak
nany
a•
Men
cerit
akan
isi s
yair
•M
enje
lask
an te
ma
dan
aman
at s
yair
•M
emba
ca c
onto
hkr
itik
terh
adap
kar
ya/
prod
uk s
eni
•M
engi
dent
ifika
sika
limat
yan
gm
erup
akan
krit
ikan
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
2 x
40 m
enit
3 x
40 m
enit
Con
toh
syai
r un
tuk
diba
caka
n
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. S
olo:
Tig
aS
eran
gkai
.
Con
toh
ulas
an (
kriti
kat
au p
ujia
n)te
rhad
ap k
arya
sen
i
Kar
ya/p
rodu
k se
ni
4 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•m
engk
ritik
ata
um
emuj
i den
gan
baha
sa y
ang
luga
sda
n sa
ntun
•m
emba
ndin
gkan
tem
a, la
tar,
peno
koha
n, d
anni
lai k
ehid
upan
dala
m c
erpe
n ya
ngdi
baca
•m
enen
tuka
n ce
rpen
yang
pal
ing
disu
kai
deng
an a
lasa
nya
ng lo
gis
•m
enul
is d
ata
buku
yang
dib
aca
•m
enul
is ik
htis
ar b
uku
•m
enda
ftar
butir
-but
irya
ng m
erup
akan
ke-
lebi
han
dan
keku
rang
-an
buk
u•
men
ulis
pen
dapa
tpr
ibad
i seb
agai
tang
-ga
pan
atas
isi b
uku
•m
emad
ukan
ant
ara
ikht
isar
buk
u da
n pe
n-da
pat
prib
adi
dala
mtu
lisan
yan
g ut
uh
Buk
u ku
mpu
lan
cerp
en
Res
ensi
buk
upe
nget
ahua
n
Men
gana
lisis
nila
i-nila
ike
hidu
pan
pada
cer
pen-
cerp
en d
alam
satu
buk
uku
mpu
lan
cerp
en
Mer
esen
sibu
kupe
nget
ahua
n
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
4 x
40 m
enit
3 x
40 m
enit
Ani
pudi
n, d
kk.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Cer
pen
dala
m b
uku
kum
pula
n ce
rpen
Ani
pudi
n, d
kk.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
rese
nsi b
uku
peng
etah
uan
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
engi
dent
ifika
sika
limat
yan
gm
erup
akan
puj
ian
•M
engk
ritik
ata
u m
emuj
ika
rya/
prod
uk s
eni
dala
m b
entu
k ul
asan
•M
emba
ca c
erpe
nya
ng d
iam
bil d
alam
buku
kum
pula
n ce
rpen
•M
engi
dent
ifika
si te
ma,
lata
r, pe
noko
han,
dan
nila
i keh
idup
an d
alam
cerp
en•
Mem
band
ingk
ance
rpen
-cer
pen
dala
msa
tu b
uku
kum
pula
nce
rpen
•M
empe
laja
ri la
ngka
h-la
ngka
h m
enyu
sun
rese
nsi
•M
emba
ca c
onto
hre
sens
i buk
u•
Men
gide
ntifi
kasi
bagi
an-b
agia
n re
sens
i•
Men
gide
ntifi
kasi
kalim
at p
ada
rese
nsi
yang
men
unju
kkan
kele
biha
n da
nke
kura
ngan
buk
u•
Men
angg
api r
esen
si•
Men
ulis
res
ensi
•M
engg
unak
anim
buha
n -a
l dan
-is
dala
m b
erba
gai
kont
eks
kalim
at
(1)
3. 4.
5KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IX
/1Te
ma
:B
erita
di M
edia
Mas
saSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i dia
log
inte
rakt
if p
ada
taya
ngan
tele
visi
/sia
ran
radi
o2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
kem
bali
cerp
en d
an p
uisi
dal
am b
entu
k ya
ng la
in3.
Mem
baca
Mem
aham
i rag
am w
acan
a tu
lis d
enga
n m
emba
ca in
tens
if d
an m
emba
ca m
emin
dai
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am b
entu
k ik
lan
bari
s, r
esen
si, d
an k
aran
gan
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
gom
en-
tari
pend
apat
nara
sum
ber
dala
m d
ialo
gin
tera
ktif
pada
taya
ngan
tele
visi
/sia
ran
radi
o
Me
nya
nyi
kan
puis
i yan
g su
-da
h di
mus
ika-
lisa
si d
en
ga
nb
erp
ed
om
an
pada
kes
esua
i-an
isi p
uisi
dan
suas
ana/
iram
aya
ng d
iban
gun
Rek
aman
dial
og in
tera
ktif
pada
taya
ngan
tele
visi
/sia
ran
radi
o at
audi
alog
yan
gdi
baca
kan
Mus
ikal
isas
ipu
isi
Mam
pu•
men
cata
t hal
-hal
pent
ing
dala
mdi
alog
•m
enyi
mpu
lkan
isi
dial
og•
men
ggun
akan
kat
ape
nghu
bung
yan
gun
tuk
men
yam
paik
anbe
rbag
ai k
eper
luan
•m
enam
pilk
anm
usik
alis
asi p
uisi
deng
anm
emer
hatik
anke
sesu
aian
isi
deng
an s
uasa
na/
iram
a ya
ngdi
bang
un
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an d
ialo
g•
Men
yebu
tkan
pok
ok-
poko
k is
i dia
log
•M
enyi
mpu
lkan
isi
dial
og•
Men
ggun
akan
kat
ape
nghu
bung
yan
g
•M
enya
nyik
an s
yair
lagu
•M
emba
caka
n la
guse
baga
iman
am
emba
caka
n pu
isi
•M
emba
caka
n pu
isi
deng
an d
iirin
gi m
usik
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
3 x
40 m
enit
3 x
40 m
enit
Rek
aman
dia
log
inte
rakt
if pa
data
yang
an te
levi
si/
radi
o at
au te
ksdi
alog
yan
gdi
baca
kan
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
mus
ikal
isas
ipu
isi
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
No
.
(1)
1. 2.
6 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•m
engg
olon
gkan
jeni
s ik
lan
baris
(rum
ah, t
anah
,m
obil,
ele
ktro
nik,
low
onga
n, d
an la
in-
lain
)•
men
dafta
rsi
ngka
tan
dan
kepa
njan
gann
ya•
mem
baca
teks
ikla
nse
cara
leng
kap
•m
engi
dent
ifika
sida
n m
empe
rbai
kike
sala
han
tulis
anse
ndiri
ata
u or
ang
lain
dal
am h
alke
tepa
tan
ejaa
n,ta
nda
baca
, pili
han
kata
, kee
fekt
ifan
kalim
at, d
anke
terp
adua
npa
ragr
af
Ikla
n ba
ris d
isu
rat k
abar
Tulis
an s
endi
riat
au te
man
Kod
epe
nyun
tinga
nna
skah
Mem
baca
inte
nsif
dan
mem
aham
ite
ks ik
lan
Men
yunt
ing
kara
ngan
deng
anbe
rped
oman
pada
kete
pata
nej
aan,
tand
aba
ca, p
iliha
nka
ta,
keef
ektif
anka
limat
,ke
terp
adua
npa
ragr
af, d
anke
butu
han
wac
ana
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
2 x
40 m
enit
2 x
40 m
enit
Con
toh
ikla
n ba
ris d
isu
rat k
abar
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
tulis
an u
ntuk
disu
ntin
g
Con
toh
kode
-kod
epe
nyun
tinga
nna
skah
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
emba
ca d
i dal
amha
ti te
ks ik
lan
baris
•M
enda
ftar
sing
kata
npa
da te
ks ik
lan
baris
dan
men
emuk
anm
akna
nya
•M
enul
iska
n ke
mba
liis
i ikl
an b
aris
sec
ara
jela
s da
nm
enya
mpa
ikan
nya
seca
ra li
san
•M
emer
hatik
an c
onto
hte
ks y
ang
disu
ntin
gde
ngan
foku
s pa
dako
de-k
ode
peny
untin
gan
nask
ah•
Men
jela
skan
mak
nako
de-k
ode
peny
untin
gan
nask
ah•
Mem
band
ingk
an te
ksse
belu
m d
an s
esud
ahdi
sunt
ing
•M
enyu
ntin
g na
skah
(1)
3. 4.
7KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IX
/1Te
ma
:M
ahak
arya
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami w
acan
a sa
stra
jeni
s sy
air
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
syai
r2.
Ber
bica
raM
engk
ritik
/mem
uji b
erba
gai k
arya
(se
ni a
tau
prod
uk)
deng
an b
ahas
a ya
ng lu
gas
dan
sant
un3.
Mem
baca
Mem
aham
i rag
am w
acan
a tu
lis d
enga
n m
emba
ca in
tens
if d
an m
emba
ca m
emin
dai
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
kem
bali
piki
ran,
per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an d
alam
cer
ita p
ende
k
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1. 2.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
gana
lisis
unsu
r-un
sur
syai
r ya
ngdi
perd
enga
r-ka
n
Men
gkrit
ik/
mem
uji b
erba
-ga
i kar
ya (
seni
atau
pro
duk)
deng
an b
aha-
sa y
ang
luga
sda
n sa
ntun
Sya
ir
Krit
ikan
dan
pujia
n at
aska
rya
seni
Mam
pu•
men
emuk
an m
akna
kata
-kat
a su
lit y
ang
terd
apat
dal
am s
yair
yang
did
enga
r•
men
gana
lisis
uns
urfis
ik d
an u
nsur
bat
insy
air
yang
dis
imak
•m
ence
ritak
an s
yair
deng
an m
engg
una-
kan
kata
-kat
ase
ndiri
•m
engk
ritik
ata
um
emuj
i sua
tu k
arya
(sen
i ata
u pr
oduk
)ya
ng d
iang
gap
tidak
men
arik
ata
u m
enar
ikdi
sert
ai d
enga
nal
asan
yan
g lo
gis
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an s
yair
•M
engi
dent
ifika
sim
akna
kat
a su
lit p
ada
syai
r•
Men
gide
ntifi
kasi
ciri
fisik
sya
ir•
Men
cerit
akan
sya
ir•
Men
ulis
sya
ir
•M
emba
ca p
uisi
dan
men
emuk
an h
al-h
alya
ng m
enar
ik d
antid
ak m
enar
ik p
ada
puis
i•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
kein
daha
n pu
isi
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
2 x
40 m
enit
2 x
40 m
enit
Con
toh
syai
r
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. S
olo:
Tig
aS
eran
gkai
.
Con
toh
kriti
k/pu
jian
terh
adap
kar
ya (
seni
atau
pro
duk)
8 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•m
engk
ritik
dan
mem
uji d
enga
nba
hasa
yan
g lu
gas
dan
sant
un
•m
enem
ukan
info
rmas
i yan
gdi
perlu
kan
seca
race
pat d
an te
pat
dala
m b
uku
mel
alui
hala
man
inde
ks
•m
enen
tuka
n te
ma,
toko
h da
npe
noko
han,
alu
rse
rta
lata
r ce
rita
•m
enul
is c
erita
bert
olak
dar
ipe
ristiw
a ya
ngdi
alam
i
Buk
u be
rinde
ks
Cer
pen
yang
bert
olak
dar
ipe
ristiw
a ya
ngdi
alam
i
Men
emuk
anin
form
asi y
ang
dipe
rluka
nse
cara
cep
atda
n te
pat d
ari
inde
ks b
uku
mel
alui
kegi
atan
mem
baca
mem
inda
i
Men
ulis
cer
itape
ndek
bert
olak
dar
ipe
ristiw
a ya
ngpe
rnah
dial
ami
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
2 x
40 m
enit
2 x
40 m
enit
Ani
pudi
n, d
kk.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Buk
u de
ngan
hala
man
inde
ks
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Ide
untu
k m
enul
isce
rpen
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
enul
is k
ritik
/puj
ian
terh
adap
pui
si y
ang
diba
ca d
iser
tai b
ukti
•M
emba
ca c
onto
hpe
nulis
an in
deks
buk
u•
Men
emuk
an h
alam
anya
ng m
enun
jukk
ante
mpa
t dite
muk
anny
aka
ta a
tau
istil
ahte
rten
tu•
Mem
baca
hal
aman
inde
ks b
uku
dan
men
emuk
an a
rti k
ata
dan
istil
ah te
rten
tu
•M
emba
ca c
onto
hce
rita
pend
ek•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
peris
tiwa
yang
dia
lam
i•
Men
ulis
cer
ita p
ende
kbe
rtol
ak d
ari p
eris
tiwa
yang
dia
lam
i•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an (
tand
ape
tik d
an p
etik
tung
gal)
(1)
3. 4.
9KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
.....
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IX
/1Te
ma
:M
engu
kir
Pres
tasi
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami d
ialo
g in
tera
ktif
pad
a ta
yang
an te
levi
si/s
iara
n ra
dio
2.B
erbi
cara
Men
gung
kapk
an k
emba
li ce
rpen
dan
pui
si d
alam
ben
tuk
yang
lain
3.M
emba
caM
emah
ami w
acan
a sa
stra
mel
alui
keg
iata
n m
emba
ca b
uku
kum
pula
n ce
rita
pen
dek
(cer
pen)
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am b
entu
k ik
lan
bari
s, r
esen
si, d
an k
aran
gan
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
gom
enta
ripe
ndap
atna
rasu
mbe
rda
lam
dia
log
inte
rakt
if pa
data
yang
ante
levi
si/s
iara
nra
dio
Men
cerit
akan
kem
bali
seca
ra li
san
isi c
erpe
n
Rek
aman
dial
og in
tera
ktif
pada
taya
ngan
tele
visi
/sia
ran
radi
o at
au te
ksdi
alog
yan
gdi
baca
kan
Cer
pen
Mam
pu•
men
yata
kan
info
rmas
i yan
gte
rsira
t dal
am d
ialo
g•
men
gom
enta
ripe
ndap
at m
asin
g-m
asin
g na
rasu
mbe
rpa
da d
ialo
g
•m
ence
ritak
anke
mba
li is
i cer
pen
term
asuk
hal
-hal
yang
men
arik
•m
enca
tat d
anm
ener
angk
anm
aksu
d un
gkap
anya
ng te
rdap
atda
lam
cer
pen
•M
emba
ca d
ialo
g•
Men
gide
ntifi
kasi
info
rmas
i (pe
rnya
taan
nara
sum
ber)
yan
gte
rsira
t•
Men
jela
skan
mak
nape
rnya
taan
ters
irat
pada
teks
dia
log
•M
emba
ca c
erpe
n•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n•
Men
emuk
an m
akna
ungk
apan
pad
ace
rpen
•M
ence
ritak
an k
emba
liis
i cer
pan
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
3 x
40 m
enit
3 x
40 m
enit
Rek
aman
dia
log
inte
r-ak
tif a
tau
teks
dia
log
yang
dib
acak
an
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Cer
pen
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
No
.
(1)
1. 2.
10 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•m
enen
tuka
n te
ma,
lata
r, to
koh,
am
a-na
t, d
an n
ilai-n
ilai
yang
terk
andu
ngpa
da c
erpe
n•
men
entu
kan
cerp
enya
ng p
alin
g di
suka
ide
ngan
ala
san
yang
logi
s
•m
enda
ftar
butir
-bu
tir y
ang
akan
ditu
lis d
alam
ikla
nba
ris•
men
ulis
ikla
n ba
risde
ngan
bah
asa
yang
hem
at
Buk
u ku
mpu
lan
cerp
en
Ikla
n ba
ris
Men
gana
lisis
nila
i-nila
ike
hidu
pan
pada
cer
pen-
cerp
en d
alam
buku
kum
pula
nce
rpen
Men
ulis
ikla
nba
ris d
enga
nba
hasa
yan
gsi
ngka
t, pa
dat,
dan
jela
s
Lisa
n da
n te
rtul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is
4 x
40 m
enit
2 x
40 m
enit
•M
emba
ca c
erpe
n•
Men
gide
ntifi
kasi
tem
a,la
tar,
toko
h, a
man
at,
dan
nila
i-nila
i yan
gte
rkan
dung
pad
ace
rpen
-cer
pen
•M
enen
tuka
n m
enar
ikda
n tid
ak m
enar
ikce
rpen
yan
g di
baca
•M
emba
ca c
onto
hik
lan
baris
•M
engi
dent
ifika
sisi
ngka
tan
dan
men
emuk
anm
akna
nya
•M
enul
is ik
lan
baris
deng
an b
ahas
a ya
ngef
isie
n
Cer
pen-
cerp
en p
ada
buku
kum
pula
nce
rpen
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Ikla
n ba
ris d
i maj
alah
atau
sur
at k
abar
Ani
pudi
n, d
kk. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa3A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
(1)
3. 4.
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
Gur
u K
elas
,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui
Kep
ala
Seko
lah,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
11KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran
radioKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber
pada tayangan televisi/siaran radioIndikator : Mampu
1. mencatat hal-hal penting dalam dialog2. menyimpulkan isi dialog3. mengomentari isi dialog
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat hal-hal penting dalam dialog;- menyimpulkan isi dialog.
II. Materi Ajar- Dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab dengan siswa mengenai cara menyimak dialog sebagai
bahan apersepsi
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang cara memahami isi dialog- Mendengarkan dialog antara wartawan Nova dengan Vivian, Ken, dan
Vic. Sambil mendengarkan, siswa diminta membuat catatan tentanghal-hal penting dalam dialog dan menyimpulkan isi dialog
- Membandingkan catatan dan kesimpulan yang dibuatnya dengan hasilcatatan pada buku siswa
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
12 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata yang mengalami pergeseran
makna), kemudian mengerjakan latihan- Bersama-sama menyusun rangkuman materi yang telah dipelajari
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi dialog 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Menyimpulkan dialog 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 4, 5Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggu-
nakan kalimat yang jelasIndikator : Mampu mendeskripsikan kejadian/peristiwa secara rinci
dengan menggunakan kalimat yang jelasI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menjelaskan kejadian atauperistiwa secara rinci dengan menggunakan kalimat yang jelas.
13KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
II. Materi AjarLaporan peristiwa
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang berkesan yangdialami siswa sebagai bahan apersepsi
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa mengenai cara menyampaikan laporan- Membaca contoh laporan peristiwa yang terdapat pada buku siswa- Mencatat garis besar peristiwa dan menyampaikannya secara lisan- Menjelaskan kejadian/peristiwa secara rinci- Membandingkan hasil deskripsinya dengan contoh yang terdapat dalam
buku siswa- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan materi pembelajaran
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan peristiwa- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi laporan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Melaporkan sendiri peristiwa yang dialami secara runtut 5dengan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
14 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 6, 7Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif
dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat
kabar melalui kegiatan membaca intensifIndikator : Mampu
1. menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung teksiklan
2. membedakan gagasan yang merupakan fakta dan opini3. menyimpulkan isi teks iklan dengan menggunakan
kalimat lugas
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok informasi dalam iklan surat kabar;- membedakan fakta dan opini (pendapat) dalam iklan surat kabar;- menyimpulkan isi iklan dengan menggunakan kalimat yang jelas.
II. Materi Ajar- Contoh teks iklan di surat kabar
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang fungsi iklan- Bertanya jawab tentang macam-macam iklan
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh iklan yang terdapat dalam buku siswa- Mendiskusikan dan mencatat pokok-pokok informasi yang terdapat
pada iklan- Mengidentifikasi data (kalimat) yang berupa fakta dan opini- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
15KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
C. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri iklan baris- Menyimpulkan perbedaan fakta dan opini
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh iklan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Kelengkapan pokok-pokok isi iklan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Identifikasi fakta dan opini 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Kesimpulan isi iklan 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 8, 9, 10Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman
dalam cerita pendekKompetensi Dasar : Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek
yang pernah dibaca
16 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Indikator : Mampu1. menentukan tema, tokoh, alur, dan latar cerita yang
pernah dibaca2. menuliskan kembali dengan bahasa sendiri isi cerita
yang pernah dibaca secara runtut
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan tokoh dan penokohan;- menuliskan kembali cerpen yang telah dibaca dengan menggunakan kata-
kata sendiri.
II. Materi Ajar- Cerpen
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen- Salah satu siswa diminta menceritakan secara sekilas cerpen yang
pernah dibacaB. Kegiatan Inti
- Membaca cerpen ”Sepatu Ben” dan memerhatikan bagaimanapengarang merumuskan tema, menampilkan tokoh, latar, dan alur cerita
- Menuliskan kembali cerpen yang telah dibacanya dengan menggunakankata-kata sendiri. Kemudian, siswa membandingkan hasilnya denganringkasan cerpen pada buku siswa (halaman19 – 20)
- Membacakan cerpen yang telah ditulisnya untuk kemudian dikomentarisiswa lain
- Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswaC. Kegiatan Akhir
- Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri. Kemudian, hasilnyadikumpulkan sebagai penilaian portofolio.
- Menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran menulis cerpenyang dilakukan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
17KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
1. Menentukan tema, alur, penokohan, dan latar cerpen 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menuliskan cerpen dengan memerhatikan keruntutan 5alur cerita menggunakan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 11, 12Alokasi Waktu 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan
mendengarkan syairKompetensi Dasar : Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkanIndikator : Mampu
1. menemukan makna kata sulit dalam syair yang didengar-kan
2. menceritakan isi syair dengan menggunakan kata-katasendiri
3. menemukan tema dan amanat syair
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalam syair yang disimak;- menceritakan isi syair yang disimak dengan menggunakan kata-kata sendiri;- menemukan tema dan amanat syair yang disimak.
18 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
1. Mengidentifikasi kata sulit pada syair dan menafsirkan 5maknanyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menjelaskan isi dan tema syair memerhatikan keleng- 5kapan isi dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
II. Materi Ajar- Syair
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Diskusi- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang jenis-jenis puisi lama- Bertanya jawab tentang perbedaan syair dan pantun
B. Kegiatan Inti- Membacakan syair, sementara siswa lain mendengarkan dengan
saksama- Secara berkelompok siswa diberi kesempatan untuk mencatat kata-kata
sulit dan mendiskusikan maknanya- Mendiskusikan tema dan amanat syair yang disimak- Menyampaikan hasil diskusi kelompok, kemudian kelompok lain
memberi tanggapan terhadap penjelasan yang disampaikan temannya- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian syair dan perbedaan syair dengan jenis puisi
lama lainnya
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh syair untuk dibacakan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
19KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)
dengan bahasa yang lugas dan santunIndikator : Mampu
1. mengkritik atau memuji suatu karya seni yang dianggap tidakmenarik atau menarik disertai dengan alasan yang logis
2. mengkririk atau memuji dengan bahasa yang lugas dansantun
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mengkritik atau memuji suatukarya (seni atau produk) disertai alasan dan menggunakan bahasa yang lugasdan santun.
II. Materi Ajar- Karya seni untuk diapresiasi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian- Membuat kalimat yang berisi kritikan dan pujian- Bertanya jawab tentang etika menyampaikan kritik/pujian
20 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
1. Menentukan hal-hal yang merupakan kelebihan dan ke- 5kurangan terhadap karya senia. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis ulasan terhadap karya seni dengan menyampai- 5kan kelebihan dan kekurangannya dengan memerhatikanobjektivitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang jenis-jenis karya seni- Guru menyebutkan nama-nama seniman besar; siswa diminta
memberikan kritik/pujian terhadap seniman dan karyanya- Membaca contoh kritik terhadap karya seni lukis- Mengidentifikasi kalimat yang merupakan kritikan dan pujian yang
terdapat pada ulasan tersebut- Menulis kritik/pujian terhadap karya seni
C. Kegiatan Akhir- Membacakan kritik/pujian yang ditulis- Menyimpulkan pengertian kritik/pujian
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh ulasan (kritik atau pujian) terhadap karya seni- Karya/produk seni- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
21KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18, 19Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen
dalam satu buku kumpulan cerpenIndikator : Mampu
1. membandingkan tema, latar, penokohan, dan nilaikehidupan dalam cerpen yang dibaca
2. menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasanyang logis
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membandingkan penokohan dan bahasa yang digunakan dalam buku
kumpulan cerpen yang dibaca;- menganalisis nilai-nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.
II. Materi Ajar- Buku kumpulan cerpen
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Diskusi- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerpen- Bertanya jawab tentang pengarang cerpen yang difavoritkan- Menceritakan salah satu cerpen yang pernah dibaca dan disukai
B. Kegiatan Inti- Membaca dua buah cerpen dari buku kumpulan cerpen dengan fokus
perhatian pada penggunaan bahasa, penokohan, dan nilai-nilaikehidupan
- Mengidentifikasi dan mencatat persamaan atau perbedaan kedua cerpentersebut dalam hal penggunaan bahasa, penokohan, dan nilai-nilaikehidupan
22 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
- Menyampaikan hasil kajiannya, kemudian ditanggapi oleh kelompoklain
- Membandingkan hasil diskusi kelompok dengan contoh kajian yangterdapat dalam buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan cara mengidentifikasi tema, latar, penokohan, dan nilai
kehidupan dalam cerpen
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen dalam buku kumpulan cerpen- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi kalimat yang menunjukkan tema, latar, 5penokohan, dan nilai kehidupan dalam cerpena. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan hal-hal yang disukai dan tidak disukai pada 5cerpen yang dibaca secara lancara. Baik (3)b. Tidak baik (2)c. Kurang baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 20, 21, 22Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,
dan karangan
23KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Kompetensi Dasar : Meresensi buku pengetahuanIndikator : Mampu
1. menulis data buku yang dibaca2. menulis ikhtisar buku3. mendaftar butir-butir yang merupakan kelebihan dan
kekurangan buku4. menulis pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku5. memadukan antara ikhtisar buku dan pendapat pribadi
dalam tulisan yang utuh
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis data buku yang dibaca;- menulis ikhtisar buku;- mendaftar butir-butir yang merupakan kelebihan dan kekurangan buku;- menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku;- memadukan tulisan dan tanggapan ke dalam resensi;- menggunakan imbuhan -al dan -is dalam berbagai konteks kalimat.
II. Materi Ajar- Resensi buku pengetahuan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang segala hal yang berkaitan dengan resensiB. Kegiatan Inti
- Membaca di dalam hati contoh resensi yang terdapat pada buku siswa- Mendiskusikan bagian-bagian resensi- Mengidentifikasi data buku untuk diresensi- Mencatat kelebihan dan kekurangan buku- Menulis tanggapan terhadap buku yang dibaca- Menulis resensi dengan data-data buku yang dibaca
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian dan bagian-bagian resensi- Menyimpulkan tahapan menulis resensi
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh resensi buku pengetahuan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
24 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
1. Mengidentifikasi isi buku berupa data buku, kelebihan dan ke- 5kurangan, dan pokok-pokok isi bukua. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Menulis resensi dengan menyajikan daya tarik, kritik, dan inti 5sari buku secara objektif menggunakan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Memahami imbuhan -al dan -is dari segi bentuk dan makna 5dan menggunakannya dalam berbagai konteks kalimata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 23, 24, 25Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dilalog interaktif pada tayangan televisi/siaran
radioKompetensi Dasar : Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif
pada tayangan televisi/siaran radioIndikator : Mampu
1. mencatat hal-hal penting dalam dialog2. menyimpulkan isi dialog
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyampaikan informasi yang tersurat dalam dialog;- menyimpulkan isi dialog;- mengomentari pendapat masing-masing narasumber.
25KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
II. Materi Ajar- Rekaman dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio atau dialog
yang dibacakanIII. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” dikaitkan dengan wabahdemam berdarah
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan dialog sambil membuat catatan mengenai hal-hal
penting dalam dialog- Melengkapi catatannya menjadi butir-butir kalimat yang lugas- Membuat kesimpulan isi dialog untuk dibacakan dan ditanggapi temannya- Mengomentari kesimpulan isi dialog yang dibuat temannya- Menyusun tanggapan terhadap pendapat narasumber- Bertanya jawab dengan siswa tentang tanggapan siswa dalam me-
nanggapi pernyataan narasumberC. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (penghubung yang)- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Rekaman dialog interaktif- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Mencatat pokok-pokok dialog 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
2. Mengomentari pernyataan yang disampaikan narasumber 5a. Logis (3)b. Kurang logis (2)c. Tidak logis (1)
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
26 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 26, 27, 28Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk
yang lainKompetensi Dasar : Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpe-
doman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yangdibangun
Indikator : Mampu menampilkan musikalisasi puisi dengan memerhati-kan kesesuaian isi dengan suasana/irama yang dibangun.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menampilkan musikalisasipuisi dengan memerhatikan kesesuaian isi dengan suasana/irama yang dibangun.
II. Materi Ajar- Musikalisasi puisi
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang jenis musik yang disukai: pop, dangdut, jazz,klasik, atau lainnya
- Bertanya jawab tentang penyanyi atau grup musik yang difavoritkan- Bertanya jawab tentang pengertian musikalisasi puisi. Siswa diberi
kesempatan menyampaikan pendapatnya sendiri tentang pengertianmusikalisasi puisi.
B. Kegiatan Inti- Siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Galang Rambu Anarki”
bersama-sama- Salah satu siswa membacakan syair lagu ”Galang Rambu Anarki”- Bertanya jawab tentang isi lagu tersebut- Mendeklamasikan syair lagu dengan iringan musik sesuai isi lagu- Membaca puisi ”Dendang Musim Jagung” untuk memahami makna
dan suasana yang dibangun dalam puisi tersebut- Setiap kelompok diminta menyajikan musikalisasi puisi ”Dendang
27KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Musim Jagung”. Caranya, seorang siswa membacakan puisi, siswa lainmemberi iringan musik sesuai isi puisi.
- Siswa diberi tugas mencari informasi tentang pengertian musikalisasipuisi
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian musikalisasi puisi
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh musikalisasi puisi- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Menggubah puisi dalam bentuk lirik lagu dengan memerhati- 5kan daya imajinasi dan kreativitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menampilkan musikalisasi puisi dengan memerhatikan 5ketepatan memilih instrumen musik disesuaikan dengan isipuisia. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 29, 30Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif
dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Membaca intensif dan memahami teks iklan
28 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Indikator : Mampu1. menggolongkan jenis iklan baris (rumah, lowongan, dan
lain-lain)2. mendaftar singkatan dan kepanjangannya3. membaca teks iklan secara lengkap
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menggolongkan jenis iklan baris- mendaftar singkatan dan kepanjangannya dalam iklan baris;- membaca iklan baris.
II. Materi Ajar- Iklan baris di surat kabar
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang iklan: jenis, fungsi, dan cara menyampaikannya
B. Kegiatan Inti- Membaca dalam hati iklan baris yang terdapat pada buku siswa- Siswa diberi kesempatan untuk menentukan jenis iklan dan mendaftar
singkatan kata yang digunakan serta menentukan kepanjangannya.- Menyampaikan isi iklan sesuai maksud dengan menggunakan bahasa
yang menarik- Membacakan iklan dengan menggunakan kalimat yang lengkap- Menanggapi cara temannya membacakan iklan baris- Mengkliping iklan dan mengelompokkan sesuai jenisnya.
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian iklan, fungsi iklan, dan cara menyampaikan
isi iklan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh iklan baris di surat kabar- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
29KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 31, 32Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,
dan karanganKompetensi Dasar : Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan
ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpa-duan paragraf, dan kebutuhan wacana
Indikator : Mampu mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan tu-lisan sendiri atau orang lain dalam hal ketepatan ejaan, tandabaca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan keterpaduanparagraf
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami kode-kode penyuntingan teks;- menemukan kesalahan tulisan sendiri atau orang lain dan memperbaikinya.
II. Materi Ajar- Tulisan sendiri atau teman- Kode penyuntingan naskah
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan jenis iklan 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menentukan singkatan pada iklan dan kepanjangannya 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menyampaikan isi iklan dengan kalimat sendiri 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
30 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi kesalahan pada teks, yang mencakup 5pilihan kata, struktur kalimat, dan keterpaduan paragrafa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Memperbaiki kesalahan pada teks dengan menggunakan 5kode-kode penyuntingan naskaha. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian menyunting naskah- Bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu dipahami oleh seorang
penyunting naskahB. Kegiatan Inti
- Memerhatikan contoh naskah suntingan. Siswa memerhatikan kode-kode penyuntingan yang digunakan.
- Bertanya jawab tentang arti kode-kode penyuntingan naskah- Membaca naskah yang telah disunting dan hasil suntingannya- Mengerjakan latihan menyunting naskah- Secara berpasangan siswa saling menukar hasil kerja masing-masing
untuk dianalisis dan ditanggapi
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan hal-hal yang perlu dilakukan sebelum, saat, dan setelah
menyunting
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh tulisan untuk disunting dan kode-kode penyuntingan naskah- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
31KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 33, 34Alokasi Waktu : 2 x 30 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan men-
dengarkanKompetensi Dasar : Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkanIndikator : Mampu
1. menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalamsyair yang didengar
2. menceritakan syair dengan menggunakan kata-katasendiri
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalam syair yang disimak;- menceritakan isi syair dengan menggunakan kata-kata sendiri.
II. Materi Ajar- Syair
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan syair(misalnya tentang ciri-ciri fisiknya)
- Menceritakan kembali isi syair ”Ken Tambuhan” yang pernah dipelajaripada kegiatan mendengarkan syair
B. Kegiatan Inti- Membacakan syair ”Abdul Muluk”. Siswa lain mendengarkan sambil
mencatat kata-kata sulit.- Secara berkelompok siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan
makna kata-kata sulit dan isi syair yang disimak.- Melaporkan hasil diskusinya, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain- Mendiskusikan isi dan unsur fisik maupun batin syair yang didengarnya- Secara bergiliran, perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya,
kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.
32 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
- Mengerjakan latihan menulis syair dengan mengisi/melengkapi bagiansyair yang rumpang
- Membacakan syair untuk didengar siswa lain- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman materi (syair) yang telah dipelajari
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh syair- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Memahami kata sulit pada syair 5a. Tepat (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menceritakan isi syair dengan bahasa sendiri 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
Keterangan:Skor maksimum 2 ( 3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 35, 36Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)
dengan bahasa yang lugas dan santunKompetensi Dasar : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)
dengan bahasa yang lugas dan santun
33KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Indikator : Mampu1. mengkritik atau memuji suatu karya (seni atau produk)
yang dianggap tidak menarik atau menarik disertaidengan alasan yang logis
2. mengkritik atau memuji dengan bahasa yang lugas dansantun
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengkritik atau memuji suatu karya seni disertai alasan yang logis;- mengkritik atau memuji dengan bahasa yang lugas dan santun.
II. Materi Ajar- Kritikan dan pujian atas karya seni
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menyampaikan kritikdan pujian dengan memerhatikan santun berbahasa
- Bertanya jawab tentang produk-produk seni- Bertanya jawab tentang nama-nama penyair dan karyanya- Menanggapi salah satu karya penyair idola (kelebihan dan kekurangannya)
B. Kegiatan Inti- Membaca (mencermati) puisi ”Catatan yang Tak Ingin Kubuat” dengan
saksama- Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang menarik atau
kurang menarik dari puisi yang baru saja dibacanya- Mengucapkan kalimat kritikan atau pujian terhadap puisi tersebut. Siswa
lain diminta mendengarkan dan selanjutnya memberi tanggapanterhadap kalimat kritikan/pujian yang disampaikan teman.
- Mencatat kritikan atau pujian terhadapa puisi tersebut secara lengkap.- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan isi puisi- Menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kritik/pujian terhadap karya (seni atau produk)- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
34 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada karya seni 5disertai bukti dan alasana. Logis (3)b. Kurang logis (2)c. Tidak logis (1)
2. Menyampaikan kritik/pujian terhadap karya seni disertai bukti 5pendukunga. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 37, 38Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif
dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan
tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindaiIndikator : Mampu menemukan informasi yang diperlukan secara cepat
dan tepat dalam buku melalui halaman indeks
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menemukan informasi yangdiperlukan secara cepat dan tepat dalam teks melalui halaman indeks.
II. Materi Ajar- Buku berindeks
35KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian indeks- Membedakan indeks dengan daftar pustaka dan catatan kaki
B. Kegiatan Inti- Membaca dan mencermati daftar indeks pada buku siswa- Guru menyebutkan kata, istilah, atau nama tokoh; siswa menyebutkan
letak halaman yang menunjukkan letak informasi tentang kata, istilah,dan nama tokoh itu.
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Membaca buku berindeks, kemudian mencatat informasi penting sesuai
halaman indeksC. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan pengertian halaman indeks, fungsi, dan cara membaca-nya
V. Sumber/Bahan/Alat- Buku dengan halaman indeks- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Menemukan informasi yang dicari secara cepat melalui ha- 5laman indeksa. Tepat dan cepat (3)b. Tepat, namun kurang cepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Membaca halaman indeks buku memerhatikan cara yang 5benara. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
36 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 39, 40, 41, 42Alokasi Waktu : 4 x 40Standar Kompetensi : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman
dalam cerita pendekKompetensi Dasar : Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah
dialamiIndikator : Mampu
1. menentukan tema, tokoh dan penokohan, alur serta latarcerita
2. menulis cerita bertolak dari peristiwa yang dialami
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan tokoh dan penokohan;- menentukan alur dan latar cerita;- menulis cerita berdasarkan pengalaman sendiri sesuai tema, tokoh, alur,
dan latar.- menggunakan tanda petik dan petik tunggal.
II. Materi Ajar- Cerpen yang bertolak dari peristiwa yang dialami
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen- Bertanya jawab tentang tema cerita yang disukai- Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis
cerpen. Siswa lain menyimak dan menanggapi dengan pertanyaan ataupernyataan.
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh cerpen ”Novi dan Pudel”- Menuliskan ide pokok cerita dan ide penjelasnya- Merumuskan tema, tokoh, latar, dan alur cerita. Kemudian, siswa
mendiskusikannya dalam diskusi kelas.- Menulis cerpen dengan ide cerita hampir sama- Membacakan cerpen yang ditulis untuk ditanggapi teman
37KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (tanda petik dan petik tunggal)- Merangkum materi yang berkaitan dengan ejaan sesuai instruksi pada
buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Ide untuk menulis cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman 5menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian idedan kreativitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam sebuah 5cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi, 5dan ekspresia. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 43, 44, 45Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran
radio
38 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Memahami informasi yang tersirat yang disampaikan oleh 5narasumbera. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
Indikator : Mampu1. menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog2. mengomentari pendapat masing-masing narasumber
pada dialogI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat- menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog;- mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber.
II. Materi Ajar- Rekaman dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio atau teks dia-
log yang dibacakanIII. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang olahraga sepak bola, dikaitkan dengan tokohDiego Maradona
- Salah satu siswa menceritakan tentang Diego Maradona.B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan dialog dengan saksama- Menuliskan pokok-pokok informasi yang tersirat dalam dialog yang
disimak- Mendiskusikan pokok-pokok informasi tersirat yang dipahami masing-
masingC. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman materi berkaitan dengan pelajaran mendengarkandialog
- Memotivasi siswa agar giat belajarV. Sumber/Bahan/Alat
- Rekaman dialog interaktif atau teks dialog yang dibacakan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
39KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 46, 47, 48Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk
yang lainKompetensi Dasar : Menceritakan kembali secara lisan isi cerpenIndikator : Mampu
1. menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yangmenarik
2. mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yangterdapat dalam cerpen
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;- mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen.
II. Materi Ajar- Cerpen
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
2. Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5secara objektif dan logisa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
40 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan 5kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita,dan hal-hal yang menarika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5nya secara tepata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membacacerpen
- Bertanya jawab tentang manfaat membacaB. Kegiatan Inti
- Membaca dalam hati cerpen yang disediakan. Sambil membaca, siswadiminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.
- Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswalain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan.
- Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya- Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen
yang dibaca- Mencari ungkapan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca- Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen
C. Kegiatan Akhir- Memotivasi siswa agar gemar membaca- Siswa diberi tugas membaca cerpen karya penulis favorit. Kemudian,
menuliskan garis besar isi dan hal-hal menarik pada cerpen itu.
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
41KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 49, 50, 51, 52Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana pendek sastra melalui kegiatan membaca
buku kumpulan cerita pendek (cerpen)Kompetensi Dasar : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen dalam buku
kumpulan cerpenIndikator : Mampu
1. menentukan tema, latar, tokoh, amanat, dan nilai-nilaiyang terkandung dalam cerpen
2. menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasanyang logis
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengeikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema, latar, tokoh, amanat, dan nilai-nilai yang terkandung
dalam cerpen- menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis
II. Materi Ajar- Buku kumpulan cerpen
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengancerpen
B. Kegiatan Inti- Membaca dua buah cerpen dari satu buku kumpulan cerpen dengan
berfokus pada tema, latar, penokohan, dan nilai-nilai kehidupan- Mendiskusikan tema, latar, alur, penokohan dan nilai kehidupan pada
cerpen yang dibaca- Melaporkan hasil diskusi- Menanggapi laporan hasil diskusi kelompok- Mencermati dan membandingkan hasil diskusi dengan contoh analisis
yang disajikan pada buku siswa
42 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 53, 54Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,
dan karanganKompetensi Dasar : Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan
jelasIndikator : Mampu
1. mendaftar butir-butir yang akan ditulis dalam iklan baris2. menulis iklan baris dengan bahasa yang hemat
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan unsur intrinsik cerpen dalam buku kumpulan 5cerpena. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Membandingkan cerpen dalam buku kumpulan cerpen 5disertai data akurata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
C. Kegiatan Akhir- Memotivasi siswa agar rajin membaca dan tekun belajar- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan belajar yang dijalani
V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen-cerpen pada buku kumpulan cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
43KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi iklan yang akan ditulis 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis iklan untuk menawarkan barang dan jasa meng- 5gunakan bahasa yang komunikatifa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mendaftar butir-butir yang akan dituliskan dalam iklan baris;- menulis iklan baris dengan bahasa yang efisien.
II. Materi Ajar- Iklan baris
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan iklanB. Kegiatan Inti
- Mencermati contoh iklan baris dengan saksama- Menuliskan kepanjangan singkatan-singkatan yang terdapat dalam
contoh iklan baris- Membacakan iklan baris secara lengkap dengan membaca nyaring- Berdiskusi mengenai cara menulis iklan baris- Siswa berpasangan saling mengoreksi contoh iklan yang ditulis- Melaporkan hasil kerja masing-masing kepada pendidik untuk dikomentari
C. Kegiatan Akhir- Menulis rangkuman materi pelajaran menulis iklan
V. Sumber/Bahan/Alat- Iklan baris di majalah atau surat kabar- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
44 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanUndang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional