SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : PKBM RIADLUS SHOLIHIN Kabupaten Way Kanan Provinsi LampungMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XIISemester : 1

1Alokasi Waktu

Materi Sumber/Standar Kegiatan Penila (Menit)Kompetensi Dasar Pembelajara Indikator Bahan/

Kompetensi Pembelajaran iann

Tatap Tutot MandAlatMuka ial iri

Mendengarka (4 Xn 1.1 Merespon makna yang o berkenalan, Mendengarkan Mengidentifikasi makna Quiz 45’)1 Memahami terdapat dalam bertemu/berp percakapan tindak tutur berkenalan Ulanga

Modulmaknapercakapan transaksional

isah interpersonal/t Merespon tindak tuturn

dalam mis. A: Pleased ransaksionaltertuli

(to get things done) dan berkenalans

Bahasapercakapan interpersonal to meet melalui tape

Mengidentifikasi makna Inggristransaksional (bersosialisasi) resmi dan you!

secara klasikal Tugasdan tak resmi yang B: Pleased to Mendiskusikan tindak tutur menyetujui

Programinterpersonal menggunakan ragam meet you berbagai

tawaran/undangan/ ajakandalam bahasa lisan sederhana too! tindak tutur Merespon tindak tutur Belajarkonteks secara akurat, lancar dan o menyetujui lain yang menyetujuikehidupan dapat Paket Cberterima dalam konteks ajakan/tawar tawaran/undangan/ ajakansehari-hari

kehidupan sehari-hari dan an/ undangandigunakan

Mengidentifikasi maknaSetara SMA

dalammelibatkan tindak tutur: mis. A: Come to

berkenalan, my party. percakapan tindak tutur menerima janji Pengarang :bertemu/berpisah, B: Thanks for yang didengar Merespon tindak tutur

Susimenyetujui the secara menerima janji

ajakan/tawaran/ invitationberpasangan. Mengidentifikasi makna Mustikasari

Mendiskusikanundangan, menerima o menerima tindak tutur membatalkan, M.Pdjanji, dan membatalkan janji respon yang janji

janji mis. A: I’ll get diberikan Merespon tindak tutur Penerbit :you the terhadap

tindak tutur membatalkan janjibook. Arya Duta

yang didengarB: It’s very kindBerbicara secaraof you. Perforberkelompok

5. o membatalkan mansn

Mengungkapka janji sn mis. A: I’m

sorry Imakna Bermain peran

5.1 Mengungkapkan maknacan’t make

dalam secarait.percakapan dalam percakapan berpasangan Menggunakan tindak tuturB: That’s OK.transaksional transaksional (to get We’ll do it berkenalan

dan things done) dan Melakukansome Melakukan percakapaninterpersonal interpersonal other time. tourist hunting interpersonaldalam (bersosialisasi) resmi dan merekam

Menggunakan tindak tuturkonteks dan tak resmi secara percakapannykehidupan akurat, lancar dan a* tawaran/undangan/ajakan

sehari- berterima dengan Menggunakan tindak tuturhari. menggunakan ragam menyetujui ajakan/ tawaran/

bahasa lisan sederhana undangan dalam percakapandalam konteks Menggunakan tindak tuturkehidupan sehari-hari 2

* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.

3Standar Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilai Kompetensi

Mendengark

an 1.2 Merespon makna o mengungka Mendengarka Mengidentifikasi makna1. Memahami Quizyang terdapat dalam pkan n percakapan tindak tutur

makna percakapan perasaan interpersonal mengungkapkan perasaan Ulangadalam transaksional (to get bahagia /transaksiona bahagia n

percakapan things done) dan mis. A: I’m so l melalui tape Merespon tindak tutur tertulitransaksion interpersonal happy to secara mengungkapkan perasaan sal dan (bersosialisasi) resmi get a individu. bahagia Tugasinterperson dan tak resmi yang scholarshi

Mendiskusik Mengidentifikasi maknaal dalam menggunakan ragam p. konteks bahasa lisan B: I’m an tindak tindak tutur menunjukkankehidupan sederhana secara happy for tutur yang

simpati

sehari-hari akurat, lancar dan you. digunakan Merespon tindak tuturberterima dalam o menunjuk dalam menunjukkan simpatikonteks kehidupan kan percakapan Mengidentifikasi maknasehari-hari dan perhatian yang tindak tutur menunjukkanmelibatkan tindak mis. A: You didengar perhatian

tutur: look fantastic. secara Merespon tindak tuturmengungkapkan B: Thank berpasangan. menunjukkan perhatianperasaan bahagia, you. Mengidentifikasi maknamenunjukkan o menunjuk Mendiskusika tindak tutur instruksiperhatian, kan n respon

Merespon tindak tuturmenunjukkan simpati, simpati yangdan memberi instruksi mis. A: diberikan instruksi

Berbicara Please terhadapTugas

5.accept my tindak tuturcondolence yang Perfor

Mengungka s. didengar mansnpkan

B: Thank yous

makna so much.dalam Menggunakan tindak tuturo memberipercakapan 5.2 Mengungkapkan Secarainstruksi mengungkapkan perasaantransaksion makna dalam mis. A: Open berpasangan bahagia

al dan percakapan the window! menggunaka Menggunakan tindak tuturinterperson transaksional (to get B: OK. n tindak tutur menunjukkan simpatial dalam things done) dan dan

Menggunakan tindak tuturkonteks interpersonal responnya.kehidupan (bersosialisasi) resmi menunjukkan perhatian

sehari-hari. Memberi instruksi lisan

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Tata

Tutoti Mand Bahan/pal iri AlatMuka

(4 X

45’)

Modul

Bahasa

Inggris

Program

Belajar

Paket C

Setara SMA

Pengarang :

Susi

Mustikasari

, M.Pd

Penerbit :

Arya Duta

4

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Tata Tutoti Mand Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p Alat

al iriMuka

5

Mendengark

an 2.1 Merespon makna

2 Memahamimakna teksfungsional

pendek danteksmonolog

sederhana undangan dll.) resmiberbentuk dan tak resmi dalamrecount, berbagai konteks

narrativedanprocedure

dalamkontekskehidupan

sehari-hari

Berbicara 6.1 Mengungkapkan6. makna dalam bentukMengungkapk teks fungsionalan pendek (misalnya

makna pengumuman, iklan,dalam undangan dll.) resmi

teks dan tak resmi denganfungsional menggunakan ragam

pendek dan bahasa lisan dalammonolog berbagai konteksberbentuk kehidupan sehari-hari.recount,

narrativedan

proceduresederhanadalam

konteks

kehidupan

Pengumum an

lisan

Kosa Kata yangterkait dengan pengumum an

Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok.

Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal.

Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depankelas.

Mengidentifikasi topicsebuah pengumumanlisan

Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman

Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yangdidengar.

Memberi pengumuman lisanMenyampaikan

undangan lisanMenggunakan bahasa lisan

TugasQuiz Ulangan tertulis

Perform

ans

(2X45’)

Modul

Bahasa

Inggris

Program

Belajar

Paket C

Setara SMA

Pengarang :

Susi

Mustikasari

, M.Pd

Penerbit :

Arya Duta

6

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan Tata Tutoti MandKompetensi Dasar Indikator Penilaian Bahan/

Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran pal iri AlatMuka

7Mendengark an 2. Memah

ami

makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount,

narrati

ve dan procedure

dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

6.Mengungkapkan

makna

teksfungsional

pendek dan monolog berbentuk

2.2 Merespon maknadalam teks monologsederhana yangmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks:recount, narrative,

dan procedure

6.2 Mengungkapkanmakna dalam teksmonolog sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamberbagai konteks

.

Teks lisanberbentukrecount

Teks lisanberbentuknarrative

Teks lisanberbentukprocedure

Mendengarka Mengidentifikasi mainnidea dari teks yangcerita/petunj didengaruk Mengidentifikasi tokohmelakukan dari cerita yang didengarsesuatu Mengidentifikasi urutanuntuk

peristiwa dalam teksmenemukan Mengidentifikasi kejadianberbagai

dalam teks yanginformasididengarsecara

Mengidentifikasi bahanindividuyang digunakan dalam

Mendiskusika teks procedure yangn perbedaan didengarpenggunaan Mengidentifikasi tujuanbahasa komunikasi teks yangsecara lisan didengardan tertulissecara

berkelompok.

Berdiskusisecaraberkelompokuntukmembuatsebuah ceritadan berceritasecarasambungmenyambun

Menggunakan kalimatg.past tense dalammenyampaikan sebuahperistiwa

Membuat Melakukan monologsebuah cerita untuk menceritakansecara pengalamanindividu dan Melakukan monolog

menceritakan untuk menyampaikan

Quiz Ulangan tertulis Tugas

Perform

ans

(6X45’0

Modul

Bahasa

Inggris

Program

Belajar

Paket C

Setara SMA

Pengarang :

Susi

Mustikasari

, M.Pd

Penerbit :

Arya Duta

8

9Materi Alokasi Waktu Sumber/

Standar Kegiatan Penilaia (Menit)

Kompetensi Dasar Pembelajara Indikator Bahan/Kompetensi Pembelajaran n Tata Tutoti Mandn p Alat

al iriMuka

Membaca’ (8X45

9.1 Merespon makna’) Koran/majal

9. pengumuman Mengidentifik Membaca nyaring ahdalam teks tulisQuizMemahami , iklan, asi beberapa bermakna wacana Berbahasafungsional pendek

makna undangan dll pengumuman ragam tulis yang dibahas Ulangan Inggris(misalnyateks tulis tertulis di dengan ucapan dan tertulispengumuman, iklan,

fungsional tempat intonasi yang benar Internetundangan dll.) resmipendek umum secara Mengidentifikasi topikdan tak resmi secara

dalam berkelompok. dari teks yang dibacaakurat, lancar dankonteks

berterima dalamkehidupan Mendiskusikakonteks kehidupansehari-hari n isi dansehari-hari dan untuk

dan bentukmengakses ilmuuntuk bahasa yang

pengetahuanmengakse digunakans secara

ilmu berkelompok

anpengetahu Perform Menggunakan tata ans

Membuatbahasa, kosa kata, tanda

11.1 Mengungkapkan baca, ejaan, dan tata

Menulispengumuman tulis dengan akurat

makna dalam bentuk tertulis Menulis gagasan utama11. teks tulis fungsional secara Mengelaborasi gagasanMengungkapk pendek (misalnya berpasangan utama

an makna pengumuman, iklan, dan Membuat draft, merevisi,dalam teks undangan dll.) resmi mempublikasi menyuntingtulis dan tak resmi dengan kannya di Menghasilkan teksfungsional ragam bahasa tulis kelas

fungsional pendekpendek dalam secara akurat, lancar /sekolahkonteks dan berterima dalamkehidupan konteks

sehari-hari

10

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan Penilai

Kompetensi Dasar Indikator Tata Tutoti Mand Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran an p Alat

al iriMuka

11Membaca

9.2 Merespon makna dan(10X4 Internet

9. Memahami 5’)

Teks tulis Membaca Mengidentifikasi main idea Quiz Bank Soalmakna teks langkah retorika tekstulis tulis esei secara berbentuk nyaring

dari sebuah paragraph. Ulanga Tutor

fungsional akurat, lancar dan recount bermakna Mengidentifikasi makna npendek esei berterima dalam Past Tense teks kata dalam teks yang tertulisederhana konteks kehidupan Jim Carrey narrative

dibaca s

berbentuk sehari-hari dan untuk had a trip secara Mengidentifikasi makna Tugasrecount, mengakses ilmu to individu kalimat dalam teks yang

narrative pengetahuan dalam

Bunaken. Mendiskusika

dibacadan teks berbentuk: Who went Mengidentifikasi variasi

procedure recount, narrative, to n berbagai susunan kalimat dalamdalam dan procedure

Bunaken? aspek dari teks berbentuk: recount,

konteks He went to teks seperti

narrative, dan procedurekehidupan Bunaken isi dan Mengidentifikasi tokohsehari-hari yesterday. struktur teks,

dari cerita yang dibaca

dan Yesterday, secara Mengidentifikasi urutanuntuk he went to berkelompok.

peristiwa dalam teks

mengakses Bunaken. Berlatih

Mengidentifikasi kejadianilmu To

dalam teks yang dibaca

npengetahua Bunaken, menggunaka Mengidentifikasi langkah-

he went n kalimat

langkah retorika dari teksyesterday. past tense Mengidentifikasi tujuan

untuk komunikasi teks dibacamenyatakanperistiwa dankalimatimperativeuntuk

Tugasmenyatakan Menggunakan kalimat

11.2 Mengungkapkanpetunjuk.

PerforMenulis Teks tulis

past tense dalammakna dan langkah- menyampaikan sebuah mansn

11. langkah retorika berbentuk

peristiwa sMengungkapk secara akurat, lancar Narrative

MembuatMenggunakan kalimat

an makna dan berterima denganTeks tulis

imperative dalamdalam teks menggunakan ragam draft teks membuat sebuah reseptulis bahasa tulis dalam berbentuk narrative,

atau petunjuk

fungsional konteks kehidupan Procedure recount atau Menggunakan kalimatpendek esei sehari-hari dalam teks procedure langsung dan tak langsungsederhana berbentuk: recount, dengan dalam menulis sebuahberbentuk narrative, dan melakukan

narasi

recount, procedure chain writing. Menghasilkan teksnarrative, dan

Melakukan berbentuk recount

procedure Menghasilkan teksdalam koreksi

berbentuk narrative

konteks teman Menghasilkan tekskehidupan sejawat berbentuk proceduresehari-hari untuk

menyempurn

akan draft. 12

13

SILABUS

Nama Sekolah

: PKBM RIADLUS SHOLIHIN Kabupaten Way Kanan Provinsi Lampung 34761

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XII

Semester : 2

Alokasi Waktu (Menit)

Materi Kegiatan Penila Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

TataPembelajaran Pembelajaran ian p Tutoti Mand Bahan/

AlatMuk al iria

14

Mendengarkan3.1 Merespon makna o berterima Mendengarka Mengidentifikasi kata yang Quiz (143. Memahami

makna dalam dalam kasih n percakapan

didengar Ulang xpercakapan percakapan mis. A: Thank interpersonal Mengidentifikasi makna an 45)transaksional transaksional you very /transaksiona

kata tertul

2 xdan (to get things much l melalui film Mengidentifikasi hubungan isinterpersonal done) dan B: Don’t secara

antar pembicara Tugas 40

dalam konteks interpersonal mention it!

individu. Mengidentifikasi maknakehidupan (bersosialisasi) o memuji Mendiskusik

tindak tutur berterima kasih

sehari-hari resmi dan tak mis. A: You an tindak Merespon tindak tuturresmi secara look tutur yang

berterima kasih

2 xakurat, lancar dan slimmer. digunakan Mengidentifikasi maknaberterima B: dalam

tindak tutur memuji 40

yang You’re percakapan Merespon tindak tuturmenggunakan ragam kidding yang

memuji

bahasa lisano

me. didengar Mengidentifikasi maknasederhana mengucap secara tindak tutur mengucapkan

dalam berbagai kan

berpasangan.

selamat2 xkonteks selamat Mendiskusika Merespon tindak tutur

kehidupan sehari- mis. A: n respon

mengucapkan selamat 40hari dan Congratulatio yang Mengidentifikasi konteks

melibatkan tindak ns! diberikan situasitutur: You did terhadap

berterima kasih, it again. tindak tuturTugas

Berbicaramemuji, B: Thank you. yang

dan mengucapkan I don’t didengar Perfo6 x7. Mengungkapka selamat know what rman

n makna to do Menggunakan tindak tutur

s 40dalam withoutpercakapan you.

Secara berterima kasih

transaksional Merespon tindak tuturdan berpasangan

berterima kasih

interpersonal belatih Menggunakan tindak tuturdalam konteks menggunaka

memuji

kehidupan7.1 Mengungkapkan

n tindak tutur Merespon tindak tutursehari-hari dan

memuji

makna dalam responnya. Menggunakan tindak tuturpercakapan

mengucapkan selamat

transaksional (to get Merespon tindak tuturthings done) dan mengucapkan selamatinterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragambahasa lisansederhana dalamkonteks kehidupansehari-hari dan

melibatkan tindak 15Alokasi Waktu

Standar Materi Kegiatan (Menit) Sumber/

Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTata

Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p Tutoti Mand Bahan/

AlatMuk al iria

16Mendengark

an

3. Memahami makna

dalam

percakapantransaksion

al dan

al interperson

dalamkonteks

kehidupan sehari-

hari

Berbicara

7.

Mengungkapkan maknadalampercakapantransaksionaldaninterpersonaldalam kontekskehidupansehari-hari

3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

7.1 Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima dengan

o mengguna kan ungkapan terkejut

mis. A: Howcan you saythat?

B: Well, that’s the fact.o mengguna

kan ungkapan rasa tak percaya

mis. A: I can’t believe it!

B: That’strue.

o menyetuju i undangan, tawaran, ajakan

mis. A: Thankyou for theinvitation.

B: I look forward to seeing you.

Mendengarka Mengidentifikasi maknan percakapantindak tutur menyatakaninterpersonal rasa terkejut

/transaksiona Merespon tindak tuturl melalui tape menyatakan rasasecara

terkejutklasikal Mengidentifikasi makna

Mendiskusik tindak tutur menyatakan

rasa tak percayaan tindak Merespon tindak tuturtutur yang

digunakan menyatakan rasa takdan percaya.responnya Mengidentifikasi maknadalam tindak tutur menyetujuipercakapan undangan, tawaran,yang ajakan.didengar Merespon tindak tutursecara menyetujui undangan,berkelompok tawaran, ajakan.

Bermainperan secara Menggunakan tindakberkelompok tutur menyatakan rasa

terkejut Merespon tindak tutur

menyatakan rasaterkejut

Menggunakan tindaktutur menyatakan rasatak percaya

Merespon tindak tuturmenyatakan rasa tak

percaya

QuizUlangantertulisTugas

TugaskelompokPerformans

(14 x45)

2 x 40

4 x 40

6 x 40

17

Alokasi Waktu (Menit)Sumber/

Standar Materi Kegiatan TataTutotiKompetensi Dasar Indikator Penilaian Mandiri Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p

Muka al Alat

18Mendengark

an

4. Memahami maknadalam

teksfungsional pendek dan monolog

yangberbentuk

4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmidan tak resmi secara akurat,

lancar dan berterima dalam berbagai

pengumuman, Mengidentifik

asi beberapaiklan, iklan lisan diundangan tempat

umum secara

berkelompok.

Mendengarkan iklanmelalui tape

Mengidentifikasi topiksebuah pengumumanlisan

Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan

Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yangdidengar.

Quiz (8 xUlangan 45)tertulis

1 xTugas

40

narrative,descriptive,

dannews item sederhana

dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Berbicara

8.Mengungkapkan maknadalam teksfungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptivedan news itemdalam kontekskehidupansehari-hari

konteks kehidupansehari-hari

8.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

secaraklasikal.

Mendiskusikan isi danbentukbahasa yangdigunakansecarakelompok

Menyampaikan iklan lisansecaraberpasangandi depankelas.

Menceritakankembali iklanyang dilihatataudidengarnya

Memberi pengumuman lisanMenyampaikan

undangan lisanMelakukan monolog

untuk mengiklankansesuatu

Menggunakan bahasa lisan

TugasPerformans

1 x40

1 x40

1 x40

2 x40

19

20

Standar Materi Kegiatan Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Tatap Tutoti Mand Bahan/

Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Muka al iri Alat

21Mendengark

an

4. Memahami makna dalam teks fungsional

pendek dan

monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

8.Mengungkapkan maknadalam teksfungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptivedan news itemdalam kontekskehidupansehari-hari

4.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari -hari dalam teks berbentuk;

narrative, descriptive,

dan news item

8.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive, dan news

item

Teks lisanberbentuknarrative

Teks lisan berbentuk descriptive

Teks lisanberbentuknews item

Mendengarka Mengidentifikasi mainnidea dari teks yangberita/deskri didengarpsi/ naratif Mengidentifikasi tokohuntuk dari cerita yang didengarmenemukan Mengidentifikasi kejadianberbagai dalam teks yanginformasi didengarsecara Mengidentifikasi ciri-ciriklasikal dari benda/orang yangmelalui

dideskripsikankaset. Mengidentifikasi inti

Mendiskusika berita yang didengar Mengidentifikasi sumbern

berita yang didengarpembedakanpenggunaanbahasasecara lisandan tertulissecara

berkelompok.

Menggunakan kalimatsimple present dalam

a. Berdiskusi mendeskripsikan bendaatau orangsecara

Melakukan monologberkelompokuntuk untuk menyampaikan

membuat

sebuah beritasebuah Melakukan monologberita/deskri untuk menyampaikanpsi/ naratif sebuah deskripsisecara Bercerita secara lisansambung Menjadi reporter

menyambun Menjadi storyteller

g.

b. Menyampaikan berita

sebagai

Tugas (14 xUlangan 45)tertulis

1 x 40Tugas

1 x 40

TugasPerform 1 x 40ans

2 x 40

1 x 40

22

Alokasi Waktu(Menit)Sumber/

Standar Materi Kegiatan Penilaia TataTutotiKompetensi Dasar Indikator Mandiri Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran n p

Muka al Alat

23Membaca

10. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n

Menulis

12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan

a. Merespon makna dalam teks fungsionalpendek (misalnya pengumuma n,iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka nragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

pengumuman,iklan,

undangan

Mengidentifik Membaca nyaringasi beberapa bermakna wacana ragampengumuman tulis yang dibahastertulis di dengan ucapan dantempat umum intonasi yang benarsecara Mengidentifikasi topikberkelompok. dari teks yang dibaca

Mendiskusika Mengidentifikasi

informasi tertentun isi danbentukbahasa yangdigunakansecara

berkelompok

Membuat Menggunakan tata

bahasa, kosa kata, tandapengumuman baca, ejaan, dan tatasecara tulis dengan akuratindividu dan Menulis gagasan utamamempublikasi Mengelaborasi gagasankan di papan utama

pengumuman Membuat draft, merevisi,menyunting

Menghasilkan teks

fungsional pendek

TugasUlangantertulis

Tugas

portofolio

(8 x45)

1 x 40

2 x 40

3 x 40

24

25

MateriAlokasi Waktu (Menit)

SumberStandar Penilaia

Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Tata Tutot Mandir / Bahan/Kompetensi nn p

ial iAlat

Muka

26Membaca

11. Memaha mi makna teks

fungsional pendek dan esei sederhanaberbentuk narrative,

descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n

Menulis

12.Mengungkapkanmaknadalam tekstulisfungsionalpendek dan

11.1 Meresponmakna dan langkah-langkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuandalam teksberbentuknarrative, descriptive, dan news item

12.2 Mengungkapkanmakna danlangkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalam

Teks tulis b. Membaca Mengidentifikasiberbentuk nyaring bermakna makna kata dalam teks

narrative teks yang dibacaTeks tulis berita/deskripsi/narati Mengidentifikasi

berbentuk f secara individu makna kalimat dalamc. Mendiskusik teks yang dibaca

descriptive

an berbagai aspek Mengidentifikasi

Teks tulis dari teks seperti isi, komplikasi dalamberbentuk struktur teks, secara sebuah cerita narasinews item berkelompok. Mengidentifikasi

Pasive d. Berlatih kejadian dalam teksVoice menggunakan yang dibaca

Reported kalimat simple Mengidentifikasi ciri-cirispeech present untuk dari benda/orang yang

menyatakan fakta dideskripsikandan kalimat pasif Mengidentifikasi intiuntuk menyatakan berita yang didengarinti berita Mengidentifikasi

e. Membuatsumber berita yangdidengar

draft teks Mengidentifikasinaratif,berita atau langkah-langkahdeskripsi dengan retorika dari teksmelakukan chain Mengidentifikasi tujuanwriting. komunikasi teks dibaca

f. Melakukankoreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

g. Menyempur Menggunakan kalimatnakan draft

reported speech dalamberdasarkan hasil

menyampaikan sebuahkoreksi teman. berita

Menggunakan kalimatsimple present dalam

membuat sebuah

Quiz (14Ulanga x40)ntertulis 2 xTugas 40

2 x

40

2 x

40

Tugas

portofolio 2 x

40

2 x40

27

28