SILABUS · 2020. 12. 23. · 3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (stroke). 4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke). 5. Melakukan

SILABUS STASE NEUROMUSCULAR

2019

PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI DAN PROFESI FISIOTERAPI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

PEDOMAN PERKULIAHAN

Abstrak

Fisioterapi Neuromuscular merupakan rangkaian pembelajaran proses asuhan fisioterapi

berupa: assessment, diagnose, planning, intervensi, serta evaluasi pada kondisi sistem saraf pusat

dan sistem saraf perifer. Adapun capaian pembelajaran yang diharapkan yaitu: Menjunjung

tunggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain; Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang

keahliaanya secara mandiri. (CP Sikap). Menguasai teori aplikasi pada bidang keilmuan

fisioterapi dasar (fundasi), ilmu gerak manusia, fisioterapi yang berkaitan dengan kesehatan

manusia secara umum yang berkaitan dengan gerak dan fungsi; Menguasai teori aplikasi

pelaksanaan asuhan Fisioterapi yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang

keilmuan Fisioterapi Neuromusculer; Menguasai teori aplikasi konsep dan prinsip Clinical

Reasoning dalam pemecahan masalah fisioterapi dan masyarakat. (CP Pengetahuan). Mampu

bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi

kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; Mampu bekerja sama

dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali

data dan informasi untuk keperluan ngembangan hasil kerja profesinya. (CP Ketrampilan

umum). Mampu menerapkan IPTEK laboratorium Biomedik Dasar yang berhubungan dengan

masalah gerak dan fungsinya yang diperlukan sebagai dasar pelayanan fisioterapi dan mampu

beradaptasi dengan sumberdaya yang tersedia; Mampu menerapkan IPTEK komunikasi,

psikososial yang berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang diperlukan sebagai

dasar pelayanan fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumber daya yang tersedia; Mampu

menerapkan pendokumentasian, dan informasi layanan fisioterapi sebagai dasar rujukan bagi

fisioterapis (Ftr) dalam menetapkan tindakan Fisioterapi lanjutan/rujukan. (CP Ketrampilan

khusus)

Tujuan

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat melakukan assessment

menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan

intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi, serta melakukan

rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait

patologi sistem saraf pusat dan tepi diantaranya: (Stroke, Parkinson, Echepalitis, Vertigo, Spinal

Cord Injury, Cidera Otak, Alzeimer, Meningitis, Bell's Palsy, Lesi Peroneus, Lesi Brachialis,

Lesi Ulnaris, Lesi Radialis, Lesi Medianus, Gullain Barre Syndrome, Polinueropaty, dan

Trigeminalneuralgia.

SILABUS BERBASIS KOMPETENSI

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Jurusan/Program Studi : Profesi Fisioterapi

Mata Kuliah : Fisioterapi Neuro Muscular

Kode : PFT1002

SKS : 6 SKS

Semester : I

Prasyarat : -

II. STANDAR KOMPETENSI

Memberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai proses asuhan fisioterapi pada

kasus neuro-muscular.

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok/

Rincian Materi

1. Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan

diagnose fisioterapi

secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta

evaluasi dan rujukan

ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana

patologi sistem saraf

pusat (stroke).

- Melakukan assessment terkait

patologi sistem saraf pusat (stroke).

- Melakukan diagnosa fisioterapi

secara ICF terkait patologi sistem saraf

pusat (stroke).

- Menetapkan planning terkait patologi

sistem saraf pusat (stroke).

- Melakukan intervensi terkait


- Melakukan evaluasi terkait patologi


- Melakukan rujukan ke profesi

lainnya apabila dibutuhkan

terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi sistem saraf

pusat (stroke).

Proses asuhan fisioterapi

pada stroke.

2 Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan





pusat (stroke).




pada stroke.

planning, melakukan

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


pusat (stroke).









pusat (stroke).

3

Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


pusat (parkinson,

vertigo, dan

alzeimer).


patologi sistem saraf pusat (parkinson,

vertigo, dan alzeimer).



pusat (parkinson, vertigo, dan

alzeimer).


sistem saraf pusat (parkinson, vertigo,

dan alzeimer).


patologi sistem saraf pusat (parkinson,



sistem saraf pusat (parkinson, vertigo,

dan alzeimer).






alzeimer).


pada parkinson, vertigo,

dan alzeimer.

4 Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta



patologi sistem saraf pusat

(encephalitis dan meningitis).



pusat (encephalitis dan meningitis).


sistem saraf pusat (encephalitis dan

meningitis).


pada encephalitis dan

meningitis.

ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


pusat (encephalitis

dan meningitis).


patologi sistem saraf pusat



sistem saraf pusat (encephalitis dan

meningitis).





pusat (encephalitis dan meningitis).

5

Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


pusat (cidera otak

dan spinal cord

injury).


patologi sistem saraf pusat (cidera otak

dan spinal cord injury).



pusat (cidera otak dan spinal cord

injury).


sistem saraf pusat (cidera otak dan

spinal cord injury).


patologi sistem saraf pusat (cidera otak

dan spinal cord injury).


sistem saraf pusat (cidera otak dan

spinal cord injury).






injury).


pada cidera otak dan spinal

cord injury.

6 Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan


patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy

dan trigeminalneuralgia).



tepi (bell’s palsy dan

trigeminalneuralgia).


pada bell’s palsy dan

trigeminalneuralgia.

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana





sistem saraf tepi (bell’s palsy dan



patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy

dan trigeminalneuralgia).


sistem saraf tepi (bell’s palsy dan








7

Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


tepi (lesi brachialis).


patologi sistem saraf tepi (lesi

brachialis).





sistem saraf tepi (lesi brachialis).



brachialis).


sistem saraf tepi (lesi brachialis).







pada lesi brachialis.

8 Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan



peroneus, ulnaris, radialis, medianus).



tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis,

medianus).


pada lesi peroneus, ulnaris,

radialis, medianus.

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


tepi (lesi peroneus,

ulnaris, radialis,

medianus).


sistem saraf tepi (lesi peroneus,

ulnaris, radialis, medianus).



peroneus, ulnaris, radialis, medianus).


sistem saraf tepi (lesi peroneus,

ulnaris, radialis, medianus).





tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis,

medianus).

9

Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


tepi (gullian barre

syndrome).


patologi sistem saraf tepi (gullian

barre syndrome).



tepi (gullian barre syndrome).


sistem saraf tepi (gullian barre

syndrome).


patologi sistem saraf tepi (gullian

barre syndrome).


sistem saraf tepi (gullian barre

syndrome).







pada gullian barre

syndrome.

10 Mahasiswa dapat

melakukan

assessment,

menetapkan


secara ICF,

menetapkan

planning, melakukan

intervensi, serta


patologi sistem saraf tepi

(polyneuropathy).



tepi (polyneuropathy).


sistem saraf tepi (polyneuropathy).


pada polyneuropathy.


ke profesi terkait

apabila dibutuhkan

dalam tatalaksana


tepi

(polyneuropathy).


patologi sistem saraf tepi

(polyneuropathy).


sistem saraf tepi (polyneuropathy).






SATUAN ACARA PERKULIAHAN


Kode/SKS : PFT1002 / 6 SKS

Semester : I

Minggu ke : 1

Materi Pokok : Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan

diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi

terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem

saraf pusat.

Sub Pokok Bahasan : Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan



terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana stroke.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Dosen Pengajar : Made Hendra Satria Nugraha, S.Ft., M.Fis.

KOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF,

menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait

apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (stroke).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

C. MODEL PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran :

- Bed side teaching - Tugas lapangan

D. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop

4. Multi Media Projector/LCD

E. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Penilaian

Pembukaan Materi tentang assessment,

menetapkan diagnose fisioterapi

secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi, serta

evaluasi dan rujukan ke profesi

terkait apabila dibutuhkan dalam

tatalaksana patologi sistem saraf

pusat (stroke).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa

Penyajian Bed side teaching

Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa

Penutup Merangkum uraian dalam bentuk

tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :

1. Martin dan Kessler. 2015. Neurologic Interventions for Physical Therapy: 3rd Edition. Saunders: USA

2. Umphred, DA., Burton, GU., Lazaro, RT., dan Roller, ML. 2013. Umphred’s Neurological Rehabilitation Sixt Edition. Elsevier Mosby: USA




Semester : I

Minggu ke : 2





saraf pusat.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana stroke.




A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF,


apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (stroke).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).


penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (stroke).



- Bed side teaching - Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop











pusat (stroke).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :






Semester : I

Minggu ke : 3





saraf pusat.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana parkinson,

vertigo, dan alzeimer.




A. KOMPETENSI

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF,


apabila dibutuhkan dalam tatalaksana parkinson, vertigo, dan alzeimer.

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson, vertigo, dan

alzeimer).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson,


3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson, vertigo, dan alzeimer).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson, vertigo, dan alzeimer).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson, vertigo, dan alzeimer).


penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (parkinson, vertigo, dan alzeimer).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












alzeimer).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 4





saraf pusat.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana encephalitis

dan meningitis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan

meningitis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan

meningitis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat


3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan meningitis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan meningitis).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan meningitis).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan

diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (encephalitis dan meningitis).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop











pusat (encephalitis dan

meningitis).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :






Semester : I

Minggu ke : 5





saraf pusat.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana cidera otak dan

spinal cord injury.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord

injury).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord

injury).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord injury).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord injury).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord injury).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord injury).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (cidera otak dan spinal cord injury).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












injury).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :





Semester : I

Minggu ke : 6





saraf tepi.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana bell’s palsy

dan trigeminalneuralgia.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan


B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf tepi (bell’s palsy dan trigeminalneuralgia).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop













Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :


2. Umphred, DA., Burton, GU., Lazaro, RT., dan Roller, ML. 2013. Umphred’s

Neurological Rehabilitation Sixt Edition. Elsevier Mosby: USA




Semester : I

Minggu ke : 7





saraf tepi.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana lesi brachialis.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf tepi (lesi brachialis).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :






Semester : I

Minggu ke : 8





saraf tepi.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana lesi peroneus,

ulnaris, radialis, medianus.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris,

radialis, medianus).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf tepi (lesi peroneus, ulnaris, radialis, medianus).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop











tepi (lesi peroneus, ulnaris,

radialis, medianus).

Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :


2. Umphred, DA., Burton, GU., Lazaro, RT., dan Roller, ML. 2013. Umphred’s

Neurological Rehabilitation Sixt Edition. Elsevier Mosby: USA




Semester : I

Minggu ke : 9





saraf tepi.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana gullian barre

syndrome.




A. KOMPETENSI


menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila

dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).

6. Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf tepi (gullian barre syndrome).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :






Semester : I

Minggu ke : 10





saraf tepi.




terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana

polyneuropathy.




A. KOMPETENSI



apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).

B. INDIKATOR

1. Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).

2. Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi

(polyneuropathy).

3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).

4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).

5. Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).


penunjang terkait patologi sistem saraf tepi (polyneuropathy).



- Bed side teaching

- Tugas lapangan


1. White Board

2. Board Marker

3. Laptop












Mendengarkan,

mencatat

Soft skill

mahasiswa


Mendengarkan,

melihat, mencatat

dan bertanya jika

tidak jelas

Soft skill

mahasiswa


tugas lapangan.

Mendengarkan dan

mencatat

Tugas

lapangan dan

morning

report.

Sumber Belajar :



KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Fisioterapi Neuro Muscular

Kode Mata Kuliah : PFT1002

Pengajar : Made Hendra Satria Nugraha, S.Ft., M.Fis.

Semester : 1

Hari pertemuan/Jam :

Tempat Pertemuan : RSUP Sanglah Denpasar, RSD Mangusada Badung, RS Bali Mandara

1. Manfaat Mata Kuliah

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat melakukan assessment

menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan

intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi, serta melakukan

rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait

patologi sistem saraf pusat dan tepi.

2. Deskripsi Perkuliahan

Mata kuliah ini membahas tentang diantaranya :

1. Stroke

2. Parkinson

3. Echepalitis

4. Vertigo

5. Spinal Cord Injury

6. Cidera Otak

7. Alzeimer

8. Meningitis

9. Bell's Palsy

10. Lesi Peroneus

11. Lesi Brachialis

12. Lesi Ulnar

13. Lesi Radialis

14. Lesi Medianus

15. Gullain Barre Syndrome

16. Polinueropaty

17. Trigeminalneuralgia

3. Tujuan Instruksional

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini (pada akhir semester), mahasiswa mampu

melakukan assessment menegakkan diagnosa fisioterapi secara ICF, menetapkan planning,

melakukan intervensi,melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi, serta

melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan terapi/pemeriksaan diagnose

penunjang terkait patologi sistem saraf pusat dan tepi.

4. Organisasi Materi

Organisasi materi dapat dilihat pada jadwal perkuliahan.

5. Strategi Perkuliahan

Perkuliahan berupa kuliah tutorial morning report, bed side teaching, dan penugasan

lapangan. Selain itu, mahasiswa akan dievaluasi melalui presentasi kasus, presentasi jurnal,

dan ujian bagian.

6. Materi/Bacaan Perkuliahan

Buku/bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah:



7. Tugas

Dalam perkuliahan, diberikan beberapa tugas sebagai berikut:

1. Morning Report (MR)

a. MR di lakukan bersama CE dengan sistem SGD

b. Topik MR dapat ditentukan kemudian oleh CE dan/atau Mahasiswa

c. Jumlah minimal pelaksanaan MR berbeda di setiap stase

d. Mahasiswa wajib menyiapkan FORM PENILAIAN MORNING REPORT

(perkelompok) di setiap pelaksanaan MR (form code : 1.FTR.MR)

e. Form Penilaian MR yang telah diisi nilai tetap dibawa oleh CE

f. Mahasiswa berhak dan wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai MR

kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait

2. Tugas Lapangan (TL)

a. TL di lakukan setiap hari praktik dengan arahan atau pengawasan dari CE

b. Mahasiswa akan diberikan tanggung jawab untuk mengawasi beberapa pasien atas petunjuk CE

c. Mahasiswa wajib mencatat perkembangan pasien yg menjadi tanggung jawabnya dalam FORM TUGAS LAPANGAN tiap hari / kali (form code : 1.FTR.TL) dan

melengkapi laporan pembelajaran TL yang ada pada buku log

d. Mahasiswa wajib melakukan diskusi dengan CE berkaitan dengan perkembangan pasien

e. Di minggu akhir di tempat terkait, Mahasiswa wajib mengumpulkan FORM TL dilengkapi dengan FORM PENILAIAN TUGAS LAPANGAN (perorang) untuk

dilakukan penilaian oleh CE (form code : 2.FTR.TL )

f. Form TL yang telah dinilai oleh CE daoat diminta kembali untuk berikutnya dikumpulkan ke Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud

g. Mahasiswa wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai TL kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait

3. Presentasi Kasus (Presus)

a. Jumlah presentasi kasus berbeda di setiap stase

b. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait kasus yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada

buku log

c. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor

d. Mahasiswa wajib mengisi FORM STATUS KLINIS untuk kasus yang akan di presentasikan (form code : 1.FTR.STAKIS)

e. Mahasiswa wajib membuat PPT untuk sarana presentasi (format disesuaikan dgn isi STAKIS)

f. Mahasiswa wajib mengirimkan/upload tugas Status Klinis (WORD dan PPT) beserta Jurnal Pendukung (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018

(max H-3 ujian)

g. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN PRESUS (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESUS)

h. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE

4. Presentasi Jurnal (Presjur)

a. Jumlah presentasi jurnal berbeda di setiap stase

b. Pemilihan jurnal dapat ditentukan oleh Mahasiswa/CE

c. Mahasiswa dapat mereview 1 atau lebih jurnal

d. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait jurnal yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada

buku log

e. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor

f. Mahasiswa wajib mereview jurnal sesuai FORM REVJUR (form code : 1.FTR.REVJUR

g. Mahasiswa wajib mengumpulkan hardcopy JURNAL ASLI , HASIL REVIEW, FORM PENILAIAN REVJUR (perorang) (form code : 2.FTR.REVJUR) ke CE (max

H-3)

i. Mahasiswa wajib mengirimkan Hasil Review (WORD) dan Jurnal Asli (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018 (max H-3 ujian)

h. CE akan memilih 1 jurnal terbaik untuk di presentasikan perkelompok

i. Mahasiswa wajib menyiapkan 2 (Dua)/ 3 (Tiga) FORM PENILAIAN PREJUR (perkelompok) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESJUR)

j. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE

5. Kuliah Kepakaran

a. Kuliah kepakaran bersifat isidental

b. Kuliah kepakaran dapat dilakukan apabila terdapat kasus baru atau kasus sulit dan lain lain

c. Mahasiswa wajib berdiskusi secara aktif dengan CE terkait kasus atau permasalahan yang akan diangkat pada kuliah kepakaran

d. Jadwal kuliah kepakaran ditentukan oleh Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud

e. Kuliah kepakaran diberikan oleh dr. spesialis atau bidang ilmu lain

f. Mahasiswa wajib menyiapkan ABSENSI KULIAH KEPAKAKARAN (form code : 1.FTR.ABS.KK)

6. Ujian Bagian

a. Jumlah pelaksanaan Ujian Bagian berbeda di setiap stase

b. Jadwal Ujian Bagian ditentukan CE dan/atau Preseptor

c. Preseptor akan meminta CE untuk memilihkan kasus yang akan di Ujikan kepada Mahasiswa

d. Penilaian Ujian Bagian akan dilakukan oleh CE dan Preseptor

e. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN UJIAN BAGIAN (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.UB)

f. Apabila pada Mahasiswa tidak lulus U1 di tempat terkait, maka Mahasiswa berhak mengajukan U2 kepada CE di tempat terkait dengan persetujuan Preseptor

8. Kriteria Penilaian

Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

Nilai Angka Huruf Mutu Angka Mutu Gabungan

Kemampuan

≥ 80 – 100 A 4,0 Istimewa

≥ 75 – 79 B+ 3,5 Sangat Baik

≥ 70 – 74 B 3,0 Baik

≥ 62 – 69 C+ 2,5 Cukup Baik

≥ 56 – 61 C 2,0 Cukup

≥ 50 – 55 D+ 1,5 Kurang Cukup

≥ 40 – 49 D 1,0 Kurang

0 – 39 E 0 Sangat Kurang

Pembobotan nilai adalah sebagai berikut:

1. Nilai Total (100%) = Morning Report (10%) +Tugas Lapangan (20%) + Presentasi

Kasus (20%) + Presentasi Jurnal (15%) + Ujian Bagian (20%) + Sikap (15%)

Demikian kontrak perkuliahan ini dibuat, agar disetujui dan ditaati oleh semua pihak.

Menyetujui

Mahasiswa Dosen pengampu

(……………………………) (…………………………………….)

Documents

SILABUS · 2020. 12. 23. · 3. Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (stroke). 4. Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (stroke). 5. Melakukan