SÍLABO DE ARTE - I BIMESTRE - sanagustinchiclayo.edu.pesanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/07/S#U00edlabo… · Reporte de Arte Artista del siglo XX Maurits Escher

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE ARTE - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Sexto Grado de Primaria

Secciones : a, b, c y d

Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 04 Marzo al 03 de Mayo

Profesor/a : María Teresa Montoya González

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para

ello, trabajaremos las líneas y variaciones, pintura intersección , superposición y transparencia del color y

reportes de arte de artistas del siglo XX., que nos servirá para que el alumno utilice la línea para transcribir en

sus trabajos observaciones de carácter realista o las significaciones de carácter emocional desarrollando

habilidades, destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores.

I. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 04/03 al 09/03 Presentación Elaboración, uso de carpetas y Reporte de arte.

Del 11/03 al 15/03

Líneas y variaciones .Ondulantes .Quebradas .Curvas .Paralelas

Pinocelly, S.(1985). Pinocelly. México: Impresos Perez, SA Pocket,(2011) Impresionismo. Florence,Italy : Group SpA . Little,E.(2008). ISMOS , Turner

Del 18/03 al 22/03

Texturas visuales Reporte de Arte Artista del siglo XX Maurits Escher

Diapositiva sobre visita realizada en el Museo de Arte en México D.F en enero del 2012 )

Del 25/03 al 05/04 Pintura intersección de figuras geométricas. Semana Santa

Rand,H,(2007). Kandinsky. Köln, Alemania: Taschen

Del 08/04 al 19/04

Superposición de figuras geométricas Conocimiento y manejo del lenguaje técnico del área. Reporte de Arte Artista Ruso del XX Wassily Kandinsky

Del 22/0 al 26/04 Pintura Creativa

Del 29/04 al 03/05 Semana de exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

II. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

.

Representa líneas y variaciones espacios y figuras geométricas sobre un plano a mano alzada a través del trabajo dirigido.

Aplica la intersección y superposición de las figuras geométricas sobre un plano a través de técnicas gráfico plásticas.

Crea diseños artísticos utilizando los elementos constitutivos de la línea y forma.

Analiza el lenguaje básico técnico del área en su reporte de arte.

Indaga sobre la vida y obra de artistas del siglo XX empleando el reporte de arte.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión artística

2. Apreciación artística

Procedimientos de Evaluación

Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participación en Aula (PA)

Tarea académica (TA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE DANZA - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


Secciones : a , b , c y d

Horas Semanales : 02 Semanal

Duración : 04 de Marzo – 03 de Mayo

Profesor : Felipe Serquén Monteza

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para

ello desarrollaremos, conceptos y elementos de la danza, estiramientos corporales, ejercicios corporales de

desinhibición, concentración, memoria, ritmo, compás, giros, pasos básicos , que nos servirá para que el

alumno desarrolle habilidades, destrezas, la creatividad y actitudes que conlleven al logro de capacidades y

valores .

III. DESARROLLO

CRONOGRAMA CONTENIDOS FUENTE INFORMATIVA

04 de Marzo 08 de Marzo

Reconocimiento del espacio

Dialogo: Nociones Básicas, Explicación Y Demostración Del Profesor Danza definición recuperado de http://definicion.de/danza/ http://arte-2008.blogspot.com/2008/09/componente-de-danza.html Clasificación de las danzas recuperado de: http://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peru http://biblioteca.itson.mx/oa/dip_ago/generos_dancisticos/clasificacion.swf Recuperado de : http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-fisica/preparacion-fisica-habilidades-y-destrezas-motrices/2010/03/67-8854-9-expresion-corporal.shtml recuperado de : http://www.dearteycultura.com/el-festejo/#.UTpBrtZLMfQ


LA DANZA

Concepto

Elementos de la Danza

Clasificación


EXPRESION CORPORAL

Estiramientos , Habilidad , Ritmo Auditivo , Compas Corporal

25 de Marzo 29 de marzo

TERMINOLOGÍA DEL AREA

Conocimiento

Manejo del Lenguaje de la Danza

MOVIMIENTOS CORPORALES

Dirección , Nivel , Giros PRESENTACIÓN DE LA DANZA “ FESTEJO ”

Pasos Básicos

01 de Abril 05 de Abril

Enlace y secuencia de los Pasos Básicos


Ubicación en el espacio al danzar


Realiza Secuencias para la Danza


Evaluación de Figuras Coreográficas

29 de Abril 03 de Mayo

EXAMENES BIMESTRALES

http://definicion.de/danza/

http://arte-2008.blogspot.com/2008/09/componente-de-danza.html

http://arte-2008.blogspot.com/2008/09/componente-de-danza.html

http://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peru

http://es.scribd.com/doc/99548840/Clasificacion-de-La-Danza-Folklorica-en-El-Peru

http://biblioteca.itson.mx/oa/dip_ago/generos_dancisticos/clasificacion.swf

http://biblioteca.itson.mx/oa/dip_ago/generos_dancisticos/clasificacion.swf

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-fisica/preparacion-fisica-habilidades-y-destrezas-motrices/2010/03/67-8854-9-expresion-corporal.shtml




http://www.dearteycultura.com/el-festejo/#.UTpBrtZLMfQ

http://www.dearteycultura.com/el-festejo/#.UTpBrtZLMfQ

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Realiza movimientos y desplazamientos con

ejercicios corporales a través del trabajo dirigido.

(PRT)

Ejecuta pasos básicos de la Danza a realizar

utilizando desplazamientos rítmicos. (PF)

Aplica el lenguaje técnico de la danza mediante

la participación oral y práctica. (PA)

Indaga nociones básicas de la historia de la danza

a través de los Reportes de Arte. (TA).

Capacidad del área

Nota

Expresión Artística

Apreciación Artística

Procedimientos

Procedimiento de la Técnica (PRT)


Participación en el aula (PA)

Tarea Académica (TA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MÚSICA - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES



Horas Semanales : 02 Horas

Duración : I Bimestre

Profesor : Daniel E. Puescas Manay

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para

ello estudiaremos la teoría musical, la ejecución de los instrumentos musicales melódicos y de percusión y la

interpretación en canto de géneros regionales y nacionales, que nos servirá para fortalecer su capacidad

interpretativa y de apreciación de los elementos de la música.

III. DESARROLLO


Del 4 al 8 de marzo - Importancia de la música.

- Ejecución instrumental (diagnóstica)

Coronado, J., (2009).Método para Flauta. Chiclayo,

Perú.

Roser, C y Elizabeth V. (2008) La vida tiene música.

Madrid, España

Glosario de Términos Musicales. Recuperado de:

http://www.perfildemujer.com/glosario.htm

Océano, (2002). El mundo de la música

España.

Roser, C y Elizabeth V. (2008) La música tiene

contrastes. Madrid, España

Fernández, H. (2002) TEORIA DE LA MUSICA.

Recuperado de

http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-

completo-de-teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview

Blue House. Escuela de Música Recuperado de

http://bluehouse.com.ve/guiabh.pdf

Del 11 al 27 de

marzo

- Conocimiento y manejo del lenguaje

técnico musical.

- Práctica instrumental: Flauta dulce.

Del 1° al 12 de abril

- Teoría musical: pentagrama, clave,

escala.


Del 15 al 26 de abril

- Teoría musical: Ubicación de los

sonidos en el pentagrama – figuras de

duración.


Del 29 de abril al 03

de mayo - Evaluación.

http://www.perfildemujer.com/glosario.htm

http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-completo-de-teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview

http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-completo-de-teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview

http://bluehouse.com.ve/guiabh.pdf

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores de Proceso Evaluación

Identifica el lenguaje técnico musical a través de la

exposición durante la ejecución instrumental.

Discrimina las reglas universales de la teoría musical a través de la participación en aula.

Discrimina los elementos de la música a través de la participación en aula.

Ejecuta melodías del repertorio nacional a través de un instrumento musical melódico y/o armónico. (

Interpreta melodías regionales y nacionales a través del canto solista y grupal.

Compone ritmos utilizando instrumentos sonoros de percusión y los ejecuta de forma individual y grupal.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Musical

2. Apreciación Musical


Procedimiento de la técnica PRT

Producción Final PF

Participación en el taller PT

Tarea Académica TA

COLEGIO


2013

SÍLABO DE TEATRO - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES



Horas Semanales : 02

Duración : I Bimestre

Profesor/a : Liz Moreno Moreno

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello

trabajaremos con la proyección de video, tarea académica, juegos y representaciones a fin de lograr el

conocimiento de la historia del teatro, la integración y desinhibición, el desarrollo de la atención, la confianza en

el grupo, y la ubicación en el espacio.

III. DESARROLLO


SEMANA 1 Del 04/03 a 08/03

Formación de grupos e inscripciones.

SEMANA 2 Del 11 /03 a 15/03

El Teatro -Concepto. - Historia del teatro. - Proyección de video sobre la Historia del Teatro. - Juegos de integración y confianza.

Priestley, J.B (s.f). El Maravilloso Mundo del teatro. Madrid, españa: Aguilar S.A. de Ediciones. Recuperado de www.youtube.comwatchv=gSquamdwsJw

SEMANA 3 Del 18/03 a 22/03

Toma de contacto -Presentaciones -Juegos de integración y desinhibición - Juegos para desarrollar la confianza en el compañero y el grupo.

DÁmore, R. (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.

SEMANA 4 Del 25/03 a 27/03

Observación del entorno - Observación del entorno gestual y corporal. -Juegos para el desarrollo de la observación.

DÁmore, R. (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.

SEMANA 5 Del 01/04 a 19/04

Expresión Corporal -Ejercicios dirigidos: Secuencia básica

Moreno, Liz. Experiencia rescatada de trabajos realizados con jovenes estudiantes en los grupos Cultura Urbana y ESTACION Producciones.

SEMANA 6 Del 08/04 a 12/04

Expresión Corporal -Ejercicios dirigidos: Secuencia básica


SEMANA 7 Del 15/04 a 19/04

Representaciones -Juegos en equipo

DÁmore, R, (1996). 30 clases iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima, Perù: Ediciòn del autor.

SEMANA 8 Del 22/04 a 26/04

Uso del espacio -Juegos para el equilibrio en el espacio


SEMANA 9 Del 29/04 a 03/05

Exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Ubica su cuerpo en el espacio a través de los

movimientos y secuencias.

Crea con el movimiento cuadros escénicos a

través de las secuencias y juegos escénicos.

Indaga sobre la historia del teatro

mediante la observación y

comentario de un video.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística


Procedimiento de la técnica (PRT)


Participa en el Aula (PA)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE CTA/CIENCIA Y AMBIENTE - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES



Horas Semanales : 4 horas

Duración : 04 de marzo al 03 de mayo.

Profesor/a : María Montenegro / Karina Rojas.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de información, indagación y

experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos diversos aspectos para mantener una vida saludable así

como algunas enfermedades que lo pueden afectar, que nos servirá para comprender y valorar nuestro cuerpo

como maravillosa creación de Dios.

III. DESARROLLO


04/03 -15/ 03

18/03 - 29/ 03

01/04 - 05/04 08/04 – 12/04

15/04 – 26/04

29/04 - 03/05

Vida saludable

Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros.

Alimentos transgénicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daños para la salud.

Práctica calificada 1.

Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevención.

Proyecto Ecoagustino

Práctica calificada 2.

Importancia de los trasplantes y donación de órganos y tejidos para la preservación de la vida.

Técnicas de primeros auxilios.(PC3) Signos vitales

EXÁMENES BIMESTRALES

Santillana S.A. (1995). Biología. Lima, Perú: Santillana.

Santillana en red. (2009). Ciencia y ambiente 6. Lima, Perú: Santillana S.A.

Ordóñez M.D,L. (1996). Pase ud. Doctor y explíquenos todo. Lima, Perú: editorial Monterrico.

Cárdenas,B.,Hernández, Y.,Mendoza,S y Macharé,M. (2009) Ciencia y ambiente 6.Lima, Perú: Editorial Norma.

Recuperado de trastornosalimenticios.org/

Recuperado de donacion.organos.ua.es/submenu3/inf_sanitaria/proceso/tx-organos.asp

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica las causas, síntomas, prevención y tratamiento

de algunos trastornos alimenticios y enfermedades con

ayuda de videos y fichas informativas.(PA)(PC)(IO)

Explica, de manera responsable, los resultados de su

investigación sobre los alimentos transgénicos.

(TA)(PA)(IO)(PC)

Identifica y comunica características básicas de virus y

bacterias así como su influencia en el ser humano con

ayuda de videos y fichas de trabajo.(PC) (IO)

Elabora, con material sencillo, una maqueta sobre la

estructura viral y bacteriana. (PA)

Comunica los resultados de su investigación sobre

trasplante y donación de órganos en forma oral y escrita.

(IO) (PA) (PC)

Opina y valora la importancia de la donación de órganos

para salvar vidas humanas en evaluaciones orales y

escritas.(IO) (PC)

Explica los resultados de su investigación sobre una técnica

de primeros auxilios. (TA) (IO)

Mide y registra datos sobre algunos signos vitales con

ayuda de la profesora. (PA) (IO) (PC)

Elabora pancartas sobre la contaminación acústica. (PA)

(PC)

Comunica conceptos básicos sobre los temas tratados, en

sus evaluaciones orales y escritas. (IO) (PC)

Capacidad del área

Nota

1. Comprensión de información.

2. Indagación y

experimentación.

3. Juicio crítico.


Intervención oral ( IO)

Tarea académica ( TA)

Práctica calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE APRENDER A APRENDER - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES




Duración : 9 semanas

Profesor/a : Mónica Castro Gálvez – Liliana Ramírez Reyes.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que los alumnos desarrollen capacidades que los doten de las herramientas

necesarias para hacerse responsables de su propio aprendizaje desarrollando las habilidades de

comunicación, investigación y pensamiento; que se logrará a través de diversas estrategias como proyección

de vídeos, aplicación de test y dinámicas grupales. Para ello, buscaremos información en la web estudiaremos

sobre la Metacognición, localizar información en internet, fichar dicha información y estilos de pensamiento lo

cual nos permitirá que el alumno sea consciente de cómo aprender mejor para lograr un aprendizaje

significativo.

III. DESARROLLO


Del 4 al 8 de marzo

Aprender a Aprender: Metacognición

El educador. La revista de educación. (2008) Pensamiento crítico. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf

Del 11 al 15 de marzo

Localizar información en Internet y buscadores de la web.

Henríquez, G. (2000) El uso de herramientas de internet en la investigación social. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. Disponible en: http://www.robertexto.com/archivo17/internet_invest_social.htm

Serrano, C. (2003) Encontrar información en el World Wide Web. Disponible en: http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html


Técnicas de fichado: páginas web con autor y sin autor.

American Psychological Association (1998). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México: El Manual Moderno.


Test de Hábitos de Estudio. Baqués, M. (2008). Proyecto de Activación de la

Inteligencia. Perú. Ediciones S.M.

Del 1 al 5 de abril

Hábitos de estudio. Baqués, M. (2008). Proyecto de Activación de la

Inteligencia. Perú. Ediciones S.M.


Práctica calificada.


Resolución de problemas: Causas y consecuencias.

Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos.


Resolución de problemas: Causas y consecuencias

Desarrolle su inteligencia: aprenda a estudiar y desenvuélvase utilizando una metodología eficaz para lograr el éxito. Colección: Estudiante exitoso. Perú: San Marcos.

Del 29 al 3 de mayo

Exámenes Bimestrales

http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf

http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf

http://www.robertexto.com/archivo17/internet_invest_social.htm

http://www.robertexto.com/archivo17/internet_invest_social.htm

http://ciberconta.unizar.es/leccion/buscar/inicio.html

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconocer para qué me sirve Aprender a Aprender

aplicando las estrategias y herramientas en su vida

escolar.

Indagar sobre la manera de localizar información en

internet, a través del uso correcto de los buscadores con la

categoría de fuentes confiables.

Indagar la forma correcta del fichaje con páginas de

internet con autor y sin autor reconociendo los elementos o

componentes

Reconocer los estilos de pensamiento a través de la

aplicación de estudios de casos.

Identificar las debilidades en el uso de su tiempo libre y

hábitos de estudio para encontrar soluciones a problemas

académicos.

Planifica la correcta distribución de su cuaderno que

demuestra su responsabilidad.

Identifica información relevante de la clase y lo evidencia a

través de las participaciones constantes

Capacidad del área

1- Investigación

2- Pensamiento y comunicación

3- Autonomía


Intervenciones Orales (IO)





COLEGIO


2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES




Duración : 7 semanas

Profesor/as : Mónica Castro G. – Liliana Ramírez R.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar en los alumnos las capacidades fundamentales de expresión oral,

comprensión lectora y producción de textos a través de exposiciones, debates, nociones lingüísticas,

reconocimiento de los niveles de comprensión en los textos, aplicación de normas ortográficas y el Plan lector.

Todo ello orientado al desarrollo de las capacidades comunicativas para que puedan interactuar eficazmente en

diversas situaciones y con distintos interlocutores.

III. DESARROLLO



Indicaciones generales El sujeto y su estructura. Concurrencia vocálica: el diptongo, hiato

y triptongo. Vocabulario básico (conteniendo una

lectura alusiva a la contaminación acústica: Proyecto ecoagustino).

Hoja guía. Real Academia Española. (1999). Ortografía

de la lengua española. Madrid, España: Espasa Calpe, S.A.

Hoja de trabajo. Santillana (2011).Comunicación 6. Lima,

Perú: El Comercio S.A.


Lectura El sujeto y su estructura. La comunicación elementos y funciones. Vocabulario básico. Revisión.

Hoja de lectura. Hoja guía. Hoja guía. Santillana (2011).Comunicación 6. Lima,


Del 18 de marzo al 22 de marzo

Lectura El predicado y su estructura. Práctica calificada de vocabulario

básico.

Hoja de lectura. Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,



Lectura Reglas generales de tildación.

Hoja de lectura. Hoja guía. Ramo, A. (1999). Ortografía Interactiva.

Recuperado de: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm


Lectura Práctica calificada de avance: Sujeto,

predicado, concurrencia vocálica, reglas generales de tildación.

Textos no literarios: recetas, artículos de revistas científicas.

Redacción de un texto no literario: la receta.

Hoja de lectura. Recetas, artículos de revistas científicas.


Lectura El sustantivo: común y propio. La tilde diacrítica en monosílabos. Los rasgos principales del texto:

coherencia y cohesión.



http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Lee diversos textos fluida y expresivamente en forma

individual y grupal a través de lectura oral.

Analiza oraciones simples mediante el análisis arbóreo; textos

no literarios a través del trabajo individual y grupal.

Identifica el sustantivo y sus clases; las clases de concurrencia

vocálica en palabras y el significado de palabras mediante

prácticas calificadas y examen bimestral.

Aplica las reglas generales de tildación en sus escritos a través

de prácticas calificadas y examen bimestral.

Produce textos no literarios (recetas) empleando las palabras

nuevas del vocabulario y parónimos atendiendo a la estructura

de dichos textos en talleres de redacción.

Capacidad del área

1.Expresión oral

2.Comprensión de textos

3.Producción de textos


Intervención oral (IO)


Lectura oral (LO)

Dictados (Dic)

Trabajo grupal (TG)


Del 15 de al 19 de abril

Lectura El sustantivo: individual y colectivo. Parónimos


Perú: El Comercio S.A


El sustantivo concreto y abstracto Actividades de afianzamiento.

Hoja guía. Santillana (2011). Comunicación 6. Lima,

Perú: El Comercio S.A

Del 29 de abril al 03 mayo

Exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES




Duración : Del 04 de marzo al 04 de mayo

Profesor/a : Gloria Castro / Victoria Doig

II. JUSTIFICACIÓN

En el primer bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y

Testimonio de Vida. Para ello, estudiaremos “la respuesta religiosa del hombre a Dios, además de conocer a San

Agustín a través de nuestro libro del plan lector” lo cual nos servirá para desarrollar actitudes creyentes que

contribuirán a desarrollar nuestra fe.

III. DESARROLLO


Del 04 al 15 de marzo Del 18 al 22 de marzo Del 25 de marzo al 27 de marzo Del 01 - 05 de abril Del 08 al 19 de abril Del 22 al 26 de abril Del 29 al 04 de mayo

Indicaciones generales del curso. * La respuesta religiosas: + la vida tiene sentido en Dios Preparación Semana Santa: Pasión, Muerte y resurrección de Jesús Práctica calificada N°1 Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto” * El respeto a la dignidad de la persona y el racismo Práctica calificada N° 2 Plan lector: “Agustín el del corazón inquieto” Semana de exámenes

La Biblia. Citas bíblicas. http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs P. Zacarías de Lloréns, O.F.M. Cap., en "Flores Eucarísticas" 1998http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html Equipo educativo SM. 2012,Se llama Jesús: 6to grado SM

http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs

http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs

http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html

http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


- Analiza la respuesta religiosa del hombre a Dios,

mediante las lecturas de citas bíblicas.

- Sintetiza la información sobre el tema de Dignidad

Humana a través de una lectura guiada.

- Explica con quiénes contó Jesús para anunciar s

Reino y como él nos invita a seguirlo dando

ejemplos de cómo seguir a Cristo en la actualidad.

Aplica la Palabra de Dios realizando un

compromiso donde se resalte el “valor de la

persona”.

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral cristiana

2. Testimonio de Vida



Práctica calificada (2) (PC)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES




Duración : Del 04 de Marzo al 03 de Mayo.

Profesor/a : Nelly Agüero Piana y Jorge Marín Sojo

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión y desarrollo de la corporeidad,

dominio corporal y expresión creativa convivencia e interacción motriz. Para ello, realizaremos actividades de

esquema corporal, habilidades técnicas y juegos recreativos en el medio acuático. A partir de ejercicios

metodológicos con y sin elementos nos sirven para mejorar el control postural y facilitar la maduración neuro-

muscular.

III. DESARROLLO


Del 04 al 22 de Marzo Del 25 de Marzo al 19 de Abril. Del 22 al 26 de Abril

Gimnasia Básica y Salud

- Funciones corporales durante la actividad física.

- Medidas preventivas en el medio acuático.

Motricidad, Ritmo y Expresión. - Coordinación global

Actividades acuáticas en pequeñas distancias:

Reforzamiento de Ambientación.

Estilo Libre (Coordinación pateo + braceo + respiración)

Estilo espalda (Coordinación pateo + braceo)

Saltos Juego

- Actividades Lúdicas en el medio Acuático.

www.efdeportes.com (índice temático)

http://www.efdeportes.com/

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce

- Nociones corporales: principales funciones

corporales: circulación, respiración y locomoción.

Practica / valora

- Medidas preventivas en la práctica de actividades

acuáticas.

Practica

- Coordinación global: Actividades acuáticas

Participa / Interactúa

- Actividades lúdicas en el medio acuático.

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y

salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE INFORMATICA - I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES



Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 04 Marzo al 03 de Mayo

Profesores : Alex Taboada Arana / Edgard Estela Vásquez

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión y

Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos las herramientas de Kodu Game Lab, que nos servirá para que el

alumno adquiera nociones de programación para la creación de videojuegos educativos; desarrollando destrezas y

actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores.

III. DESARROLLO


Del 04/03 al 08/03

Sesión1: TU PRIMER MUNDO Iniciar Kodu Game lab Explorar el menú de Kodu Game Lab Alineando tu mundo Insertar nuevo suelo - Insertar Objetos Coloca un personaje Cambiar de color a tus Objetos Guardar tu mundo por primera vez Cerrar y salir de Kodu Game Lab

Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. Villoria, C. (2013) KODU. Aprendiendo a programar nuestros propios juegos. Recuperado de: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/779-kodu-aprendiendo-a-programar-nuestros-propios-juegos

Del 11/03 al 15/03

Sesión2: EDITA TIPOS DE TERRENO Crear Objetos Montañas - Suavizar montañas - Crear colinas Inserta Nuevos personajes Cambiar Cielo Cambiar iluminación del día Insertar elemento de tipo Agua

Pachas C. (2013). Programación Visual Kodu Planet – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

Del 18/03 al 22/03

Sesión 3: PROGRAMAR EN KODU Asignar Funciones When y Do Insertar mosaicos Definir movimientos a tu personaje Complementos de movimiento


Del 25/03 al 27/03

Sesión 4: APRENDIENDO LA ACCIÓN COMER Mosaicos Eat y Bump Asignar la acción Eat Asignando acción Bump SEMANA SANTA


Del 01/04 al 05/04 Sesión 5: EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN I

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/779-kodu-aprendiendo-a-programar-nuestros-propios-juegos








COLEGIO


2013

Del 08/04 al 12/04

Sesión 6: EXPLORANDO MARTE Configuración de presentación. Función Jump. Formas de iniciar en Kodu Game Lab. Paredes de Vidrio. Desactivar las paredes de vidrio.


Del 15/04 al 19/04

Sesión 7: DIÁLOGO ENTRE PERSONAJES Crear Diálogo entre personajes. Utilizar los mosaicos Close by, See y Say. Aplica el mosaico See y Close by. Aplica el mosaico Say.


Del 22/04 al 26/04 Semana de Exámenes Informática

Del 29/04 al 03/05 Semana de Exámenes Bimestrales (otros cursos)

IV. EVALUACIÓN


Identifica los elementos de la pantalla

de Kodu Game Lab Diseña ambientes del mundo basado

en objetos del Kodu Aplica la programación en Kodu,

asignando controles de movimiento y definiendo direcciones.

Aplica una función, asignando una acción a un personaje creado.

Capacidad del área

Nota

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos.

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.



Práctica Calificada (PC)

Participación en el Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (TAREA ACADÉMICA)

Resolución de ejercicios de integración: se desarrollarán durante las clases del curso.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE SOCIAL STUDIES- I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES



Horas Semanales : 2 Horas


Profesor/a :

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar las destrezas: Reconoce, analiza, organiza, argumenta teniendo

como base las capacidades construcción de la cultura cívica y ejercicio ciudadano. Para ello estudiaremos: El

concepto y objetivos de Social Studies , noción y tipos de comunidad y causas y consecuencias de la

contaminación acústica que nos servirá para conocer mejor el curso, respetar valorar y cuidar nuestra

comunidad contextualizándolos con el entorno y la realidad de nuestros estudiantes a fin de obtener

aprendizajes significativos.

III. DESARROLLO


From 04/03 to 08/03

WEEK 1

From 11/03 to 15/03 WEEK 2

From 18/03 to 22/03 WEEK 3

From 25/03 to 29/03

WEEK 4

From 01/04 to 05/04

WEEK 5

From 08/04 to 12/04 WEEK 6

From 15/04 to 19/04 WEEK 7

From 22/04 to 26 /04

WEEK 8

From 29/04 to 3/05 WEEK 9

Social Studies- concepto, finalidad

Trabajo grupal

Comunidad-Definición, tipos

Semana Santa

Proyecto sobre comunidad

Contaminación acústica

Proyecto Eco-agustino Exámenes fuera de rol Exámenes bimestrales

What is Social Studies? Expectations of Excellence: Curriculum Recuperado de http://www.learner.org Turman,C (2010).Communities Rural, Urban and Suburban Recuperado de http://www.slideshare.net García,S&Martin,C.(2006) The acoustic pollution Recuperado de http://www.blog.eur.org Noise pollution causes and effects Recuperado de http://www.buzzle.com

http://www.learner.org/

http://www.slideshare.net/

http://www.blog.eur.org/

http://www.buzzle.com/

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Organiza información sobre el concepto del curso de

Social Studies, y su finalidad, a través de un

organizador gráfico.

Reconoce y describe el concepto de comunidad y sus

tipos a través de una exposición.

Analiza el problema de la contaminación acústica

identificando las principales causas y consecuencias a

través de una exposición con diapositivas.

Argumenta posibles soluciones al problema de la

contaminación acústica, a través de la exposición de

un póster.

Capacidad del área

1. Construcción de la cultura cívica.

2. Ejercicio ciudadano.




Proyecto (P)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMATICA- I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


Secciones :”a”, “b”,”c”, “d”

Horas semanales : 08


Profesor/a : Gladys Gavidia Peña- Ana Ripalda Neyra

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de sexto grado de primaria analice, aplique, represente,

interprete y procese información para resolver problemas, para lo cual estudiaremos Geometría, Conjuntos y

Operaciones en N, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una solución

adecuada.

III. DESARROLLO


Del 01 al 15 de marzo Del 18 al 22 de marzo Del 25 de marzo al 05 de abril

NUMERO NATURALES: Operaciones combinadas en N. Problemas. GEOMETRÍA. - Círculos y figuras circulares. - Circunferencia: Líneas notables y ángulos. - Círculos y circunferencias: Problemas.

- Sistema sexagesimal: Operaciones de suma,

resta. Multiplicación de ángulos. - Construcción de ángulos. - Rotación de 90° y 180° de figuras

geométricas. - Traslación y rotación de figuras.

Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6. Lima: Perú. Norma. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Circulo/00_index.htm (Instalar Descartes Web2.0, clic en cada subtema a repasar) http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/angulos/00_index_angulo.htm (clic en cada subtema a repasar)


- Conjuntos: Problemas con dos y tres conjuntos. Diagrama de Carroll.

Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6 (1ra. Ed.). Lima: Perú. Norma. http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/conjuntos.htm


- Producto cartesiano. Relación binaria. .

Espinoza, Ch., Cóndor, C. y Capcha, V. (2011). Matemática 6 (1ra. Ed.). Lima: Perú. Norma. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B1_JerarquiaOperaciones/oa.html

Del 29 de abril al 03 de mayo

EXAMEN BIMESTRAL.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Circulo/00_index.htm



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/angulos/00_index_angulo.htm



http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/conjuntos.htm

http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/conjuntos.htm

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B1_JerarquiaOperaciones/oa.html



COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Aplica la jerarquía y propiedades de las operaciones y las reglas de uso de signos de colección al resolver operaciones combinadas en N

Aplica patrones para resolver secuencias numéricas en N.

Aplica la técnica operativa sobre las operaciones fundamentales de ángulos (adición, sustracción y multiplicación).

Describe los procedimientos en la resolución de operaciones combinadas.

Explica las regularidades que se presentan en una sucesión.

Mide y construye ángulos utilizando

instrumentos de dibujo geométrico.).

Representa la rotación de 90° y 180° de figuras geométricas, estableciendo sus coordenadas de posición.

Relaciona datos en un problema sobre conjuntos.

Identifica el producto cartesiano de dos conjunto

Representa gráficamente el producto cartesiano y la relación binaria.

Construye coordenadas de posición en la aplicación de traslación y rotación de figuras

Resuelve problemas que implican la rotación y traslación de figuras.

Resuelve problemas sobre la longitud de la circunferencia y el área del círculo..

Formula problemas sobre secuencias numéricas en N.

Resuelve gráficamente problemas con dos y tres conjuntos, mediante el Diagrama de Carroll.

Representa la relación binaria de un producto cartesiano, mediante el diagrama sagital, cartesiano y tabla de doble entrada.

Resuelve problemas con dos y tres conjuntos.

Capacidad del área

1.Razonamiento y Demostración

2 Comunicación Matemática

3 Resolución de Problemas


INTERVENCIONES ORALES (IO)

TAREA ACADÉMICA (TA) PARTICIPACIÓN EN EL AULA (PA)

PRACTICA CALIFICADA (PC)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL. I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


Secciones : a, b, c y d.

Horas Semanales : 04 horas.

Duración : Del 04/03/13 al 03/05/13

Profesoras : Susana Castro S. Elva Sialer H. Richard Torres Coronel.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la Identidad y Convivencia

Democrática así como Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos. Para ello,

estudiaremos contenidos sobre Gestión de riesgos, Identidad y Autoestima y Orientación espacio temporal que

nos servirá para un mejor conocimiento de su entorno y del cuidado de su persona.

III. DESARROLLO



Gestión de riesgos

Desastres: Desastres de origen natural y de origen tecnológico en el país. cómo enfrentar los desastres: Defensa Civil, en la escuela y comunidad. Conformación de brigadas.

La contaminación, tipos, causas y consecuencias.

Santillana (2009) Personal Social # 6 ¿Por qué ocurren los desastres naturales? Perú: Santillana. S.A.


Identidad y autoestima

Pubertad: cambios físicos, emocionales, psicológicos y sociales.

Asertividad en la solución de un conflicto.• Mediación

Barreda, P. (2005) La Pubertad. Recuperado de: http://www.pediatraldia.cl/la_pubertad_normal.htm

Ruiz, C. (2011) Conflictos en el aula. Recuperado de: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_40/CELIA%20M_RUIZ_1.pdf


Orientación espacio temporal

Lectura e interpretación de mapas: coordenadas geográficas y puntos cardinales.

Instituto geográfico de Venezuela “Simón Bolívar” (2011). Lectura e interpretación de mapas. Recuperado de: http://www.igvsb.gob.ve/documentos/manuales/Lectura%20e%20Interpretacion%20de%20Mapas.pdf


Lectura e interpretación de líneas de tiempo, cuadros cronológicos y otros.

Santillana (2002) Huellas N: 1. La Línea de Tiempo. Perú: Santillana. S. A.

Del 22 al 26 de abril. Del 29 de Abril al 3 de Mayo

Formación del Universo.

Exámenes Bimestrales

Nova, Revista Científica. (2012)Origen y Formación del universo. Recuperado de: http://www.revistanova.org/index.php?option=com_content&view=article&id=91&Itemid=99

http://www.pediatraldia.cl/la_pubertad_normal.htm

http://www.pediatraldia.cl/la_pubertad_normal.htm

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_40/CELIA%20M_RUIZ_1.pdf



http://www.igvsb.gob.ve/documentos/manuales/Lectura%20e%20Interpretacion%20de%20Mapas.pdf



http://www.revistanova.org/index.php?option=com_content&view=article&id=91&Itemid=99

http://www.revistanova.org/index.php?option=com_content&view=article&id=91&Itemid=99

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


1. Compara las semejanzas y diferencias

entre desastre natural y tecnológico en el país a través de una matriz de semejanzas y diferencias.

2. Organiza información relevante sobre la contaminación sonora a través de un tríptico.

3. Describe los cambios que se dan durante la pubertad y elabora una imagen parlante.

4. Juzga la importancia de la asertividad y la solución de conflictos en casos presentados a través de una exposición.

5. Ubica diferentes puntos relacionados con las coordenadas geográficas a través de la lectura e interpretación de mapas geográficos.

6. Compara las semejanzas y diferencias entre una línea de tiempo y un cuadro cronológico a través de una matriz de semejanzas y diferencias.

7. Organiza información relevante sobre la formación del universo a través de la elaboración de un mapa mental.

Capacidades del área

1. Construcción de la Identidad y Convivencia Democrática

2. Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos


Intervenciones Orales (IO)


Practica Calificada (PC)



Documents

SÍLABO DE ARTE - I BIMESTRE - sanagustinchiclayo.edu.pesanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/07/S#U00edlabo… · Reporte de Arte Artista del siglo XX Maurits Escher