SÉGAL Élodie

28, rue Oberkampf91100 Corbeil-EssonnesFRANCIA

( +33 1 60 88 60 40 / È+33 6 64 16 52 70

Protasio Tagle 8 - 5Col. San Miguel Chapultepec

11850 – México, D.F.MEXICO

( +52 1 (55) 5075 2887È Correo: segalelodie@yahoo.com

31 años / Soltera

Calificada para las funciones de Profesor titularpor la 19 (sociología, demografía)

del Conseil National des Universités [Consejo Nacional de Universidades, Francia].

SITUACIÓN ACTUAL

Profesora InvitadaDepartamento de Estudios Institucionales (DESIN), UAM Cuajimalpa.

Doctora en Sociología de la Universidad de París Este, Centre Pierre Naville –Tepp (FRn°3126, CNRS) Francia.

Tesis defendida el 17 de noviembre de 2006 ante el jurado compuesto por:

Matéo ALALUF (Dictaminador), Profesor titular C, Université Libre de Bruxelles, Bélgica;

Béatrice APPAY, Encargado de Investigación en la CNRS (HdR), Université Paris V – Sorbonne, Francia;

Claude DURAND, Director de tesis honorario en la CNRS, Francia (Centre national de la recherche scientifique) [Centro Nacional para la Investigación Científica];

Jean-Pierre DURAND (Director de tesis), Profesor titular C, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia;

Yves LICHTENBERGER (Presidente del jurado), Profesor titular C, Université de Marne-la-Vallée, Francia;

Danièle LINHART (Dictaminadora), Directora de tesis en la CNRS, Université Paris X – Nanterre, Francia.

EXPERIENCIA UNIVERSITARIA

Noviembre 2007 a noviembre 2008Coordinación científica. Investigación para el Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche [Secretaría de la Educación Nacional y la Investigación, Francia].

1

Septiembre 2004 a agosto 2006Profesora Asistente (ATER, Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche, medio tiempo, 19a sección), UFR (Unité de formation et de recherche) [Unidad para la educación y la investigación] Ciencias Sociales y Administración/ Université d’Evry Val d’Essonne, Francia.

Octubre 2003 a julio 2004Técnico académico. Investigación realizada durante 10 meses para el Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche [Secretaría de la Educación Nacional y la Investigación, Francia].

Septiembre 2001 a agosto 2003Profesora asociada en el Conservatoire National des Arts et Métiers, Francia [Conservatorio Nacional de las Artes y los Oficios, Francia], Cátedra de Análisis Sociológico del Trabajo, del Empleo y de las Organizaciones, dirigido por Michel Lallement.

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

2006 Doctorado en Sociología obtenido el 17 de noviembre de 2006 con la mención “Très honorable” y “les félicitations du jury à l’unanimité” [Máxima distinción académica francesa: mención muy honorable con felicitaciones unánimes del jurado].Título: « Le dévoiement des "savoir-être". Usages sociaux et managé-riaux des compétences en entreprise » [La desviación de los "saber ser". Usos sociales y administrativos de las competencias en la empresa], bajo la dirección de Jean-Pierre Durand, Centre Pierre Naville / Université d’Evry Val d’Essonne, Francia, 407 p. (+ 100 p. de anexos). Sumario: ¿Cuáles son las consecuencias de la administración mediante las competencias dentro del modelo productivo francés? Por una parte, nuestro análisis se apoya en un enfoque teórico que se alimenta de la polémica entre Friedmann y Naville en torno a la calificación, así como entre Y. Schwartz, Ph. Zarifian, M. Stroobants, respecto a la competen-cia. Por otro lado, el análisis se apoya sobre una encuesta de terreno lle-vada a cabo dentro de una veintena de empresas multinacionales. Prin-cipalmente intentamos objetivizar la noción de « saber ser » proponien-do un modelo explicativo. En primer lugar, mostramos que se ha pasa-do de una racionalización del puesto de trabajo a una racionalización de la subjetividad trazada por las exigencias del capitalismo contemporá-neo. En segundo lugar, proponemos dos lecturas complementarias de la noción de « saber ser ». Una nos ofrece una mirada técnica, en relación a la organización del trabajo. La otra es más bien una mirada social que se inscribe dentro de la historia subjetiva y dentro del medio social de los trabajadores. Implícitamente, queremos ubicarnos en la cuestión del reconocimiento, de la evaluación y de la capacitación que plantean las exigencias relacionales requeridas por el empleo.

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Palabras clave: Capacidad profesional, Competencias, Lógica de la capacidad, Modelo productivo, Taylorismo, Toyotismo, Capitalismo financiero, Calificación, Saber ser, Sistema de capacitación.

2001 DEA en Sociología [Maestría o Estudios de postgrado], carrera "Trabajo y modo de vida", Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Mention Assez Bien [Mención Muy Bien].Título: « Un modèle en échec : le contournement des compétences » [Un modelo en jaque: el rodeo de las capacidades laborales], 106 p. Tesina realizada a partir de un periodo de prácticas por 3 meses dentro de la empresa Vibrachoc (Filial de TotalFina – Elf).

2000 MAITRISE en Sociología, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Mention Assez Bien [Mención Muy Bien].Título: « Pour une compréhension de l’implication au sein de l’activité professionnelle : l’exemple du Crédit Lyonnais » [Hacia una compren-sión de la forma de involucrarse en el seno de la actividad profesional. El ejemplo de Crédit Lyonnais], 80 p. Tesina realizada a partir de una observación activa dentro de una sucursal de Crédit Lyonnais.

1999 LICENCE en Sociología, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Mention Assez Bien [Mención Muy Bien].Redacción de un proyecto de tesina. « Les cercles de qualité dans le groupe Citroën » [Los grupos de control de calidad dentro del Grupo Citroën], 40 p., a partir de un periodo de práctica por 3 meses dentro de la fábrica Citroën d’Aulnay-sous-Bois, Francia.

1998 DEUG en Sociología [Diploma de Estudios Universitarios Generales], Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.

1996 Bachillerato programa ES (Económico y Social), Lycée Robert Doisneau, Corbeil-Essonnes, Francia.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICAChanger les coursCuajimalpa

2008 – 2009 1. UEA “Seminario Terminal I” (40 hrs.), Licenciatura, Profesora de

tiempo completo, Trimestre 2009-I, Coeficiente de participación 1Universidad Autónoma Metropolitana – Cuajimalpa, México.

2. UEA “Estudios institucionales II” (80 hrs.), Licenciatura, Primer y Segundo Grupos, Profesora de tiempo completo, Trimestre 2008-O, Coeficiente de participación 1.Universidad Autónoma Metropolitana – Cuajimalpa, México.

Cursos magistrales

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2003 – 20043. "Ciencias sociales" (40 hrs.), DEUG STAPS 2o año

Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.Este curso abordó las ciencias sociales y sus métodos y propuso una historia de la sociología a través de las obras de d’Émile Durkheim (hecho social), Max Weber (acción social) et Karl Marx (clase social). El estudio se amplió sobre los nexos entre psicología, psicoanálisis y sociología, así como la validez epistemológica y metodológica de estas posturas de investigación.

2002 – 20034. "Introducción a la sociología" (20 hrs.), DEUG Contabilidad y

Administración, 2o año.Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Fran-cia.Este curso propuso una introducción a los métodos cuantitativos y cualitativos, un análisis crítico de las herramientas y de las categorías estadísticas. Algunas temáticas fundamentales fueron abordadas: Valores y creencias; Generación y edad; Relaciones sociales de género; Clases sociales y estratificaciones sociales; los Territorios de la sociología.

5. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de la vida social" (20 hrs.), DEUG Contabilidad y Administración, 2o

añoConservatoire National des Arts et Métiers, Cergy Pontoise, Fran-cia.Este curso presentó los diferentes campos constitutivos de la Sociología: Socialización y construcción social de las identidades; Educación y capacitación; Historia del trabajo; Familia y modos de vida, etc.

6. "Sociología de la familia" (3 hrs.), Licenciatura – Ciencias Sociales y Acciones de Mediación, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, Francia.Este curso expuso los diversos enfoques antropológicos y sociológicos de la familia, ampliado a la Sociología de la educación.

Asesorías

2006 – 20077. "Teorización de los procesos de comunicación" (2 hrs.), L3

Licenciatura en Información y comunicación con especialidad en recursos humanos. CELSA, Paris 4, Neuilly-sur-Seine, Francia.Temas abordados: Usos de las TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación); Administración de los conocimientos; Sociedad de servicios; Innovación, comunicación, capacidades.

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Textos y autores de referencia sobre las nociones de calificación y de capacidad.

8. "Técnicas de investigación sociológica" (2×18 hrs.), L1 Licenciatura en Sociología.Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.Capacitación en encuesta por cuestionario. Manejo de datos sobre los estudiantes y los usuarios de las asociaciones.

9. "La marcha de la Sociología" (18 hrs.), L2 Licenciatura en Sociología.Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Concepción de una encuesta sociológica (problematización y conducción empírica). Temáticas escogidas por los estudiantes: El lugar de la cultura en los viajes; Marcas en la piel y “piercing” [perforaciones] como ritual; La pertenencia homosexual; Programas y métodos de enseñanza dentro de las escuelas clasificadas como ZEP (zonas de educación prioritaria); La policía y el Estado; El compromiso asociativo; Las respuestas a la “crisis” de los suburbios; Los usos de las bibliotecas universitarias en función de los orígenes sociales.

2005 – 200710. "Controles sociales" (4×18 hrs.), MASTER, posgrado.

Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.Trabajo de lectura y de análisis de textos sociológicos sobre temas analíticos: hecho social, acción social, clases sociales, movilidad social, género, edad.

11. "Individuo y socialización" (4×18 hrs.), MASTER, posgrado.Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.Estudio de las principales corrientes de la Sociología de la educación y de la Sociología urbana mediante la preparación de un texto, de una exposición en clase y de un debate sobre el tema.

2004 – 200512. "Campos sociológicos" (5×18 hrs.), DEUG Sociología 2o año.

Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. Cursos a cargo de Daniel Bachet, Profesor titular A.Estudio de textos, exposiciones en clase y apropiación de materiales teóricos alrededor de cuatros campos disciplinarios de la Sociología: el trabajo, lo urbano, la escuela y la familia.

2002 – 200313. "Introducción a la Sociología", (30 hrs.), DEUG Contabilidad y

Administración 2o año.Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Fran-cia.

5

14. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de la vida social" (30 hrs.), DEUG Contabilidad y Administración 2o

año.Conservatoire National des Arts et Métiers, Cergy-Pontoise, Fran-cia.

15. "Ciencias Sociales" (20 hrs.), DEUG STAPS 2o año.Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.

16. "Sociología del Trabajo" (2×20 hrs.), Maestría de economía y de AES [Administración económica y social]. Université Paris XII – Créteil, Francia.Estudios de textos fundamentales de la Sociología del Trabajo (Taylor, Ford, Relaciones humanas, Friedman, etc.). Análisis de las categorías socio profesionales determinadas por el INSEE [Instituto Nacional de la Estadística y de los Estudios Económicos, Francia]. Examen profundo por medio de la perspectiva del subempleo y particularmente el subempleo de los “jóvenes”. Seguimiento de tesinas.

2001 – 200417. "Introducción a la Sociología" (6×30 hrs.), Licenciatura.

Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia.Cursos a cargo de Michel Lallement, Profesor titular de la cátedra de análisis sociológico.

18. "Análisis sociológico de los diferentes campos constitutivos de la vida social", (6×30 hrs.), Licenciatura.Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, Francia.Cursos a cargo de Marnix Dressen, Profesor titular A.

1999 – 2002  19. Tutora en Sociología

Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.Apoyo metodológico, seguimiento de encuestas, concepción de fichas teóricas, etc. Estudiantes voluntarios en demanda de apoyo pedagógico.

Dirección de tesis y participación en jurados Jury uamTrabajo terminalServicio social y becas pronables

200920. Directora de 2 trabajos terminales de Licenciatura en Adminis-

tración:- “Innovación en el capital humano: una gran arma para las com-petencias organizacionales”, Alumna: ORTIZ ROMERO MARÍA ALEJANDRA Trimestres 2009-I, 2009-P y 2009-O.

6

- “Competencias laborales del sector turístico en Cancún, Quintana Roo”, alumnos: CRUZ GÁMEZ EDGAR Y CRUZ TREJO OS-CAR, Trimestres 2009-I, 2009-P y 2009-O.Universidad Autónoma Metropolitana – Cuajimalpa, México.

2005 – 200621. Miembro del jurado de dos tesinas de Maîtrise, carrera AES.

Université d’Evry Val d’Essonne – Evry, Francia.Tesinas realizadas sobre la base de un periodo de prácticas. La primera analizaba el problema del maltrato dentro de una asociación de personas bajo discapacidad múltiple. La segunda abordaba las formas de desigualdad social a través de la perspectiva de la asociación “Ni puta, ni sumisa”.

2002 – 200322. Directora de tesinas en Maîtrise, carrera de Economía y de AES.

Université Paris XII – Créteil, Francia.Las tesinas trataban temas relacionados con la Sociología del trabajo y de las organizaciones: Usos de las TIC; Circulación de la información por Internet e Intranet; Administración de la innovación dentro de una organización; Relación intergeneracional; Producción de normas formales e informales; Administración de los conocimientos.

Educación a distancia

F.O.D. (Formation orientée à distance) [Educación a distancia], Concepción de un curso de capacitación (Intranet) sobre las principales nociones de la Sociología: Socialización, Hecho social, Normas y desviaciones, Métodos, Poder, Intercambio, Cultura, Clases sociales y estratificaciones sociales, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, Francia.

EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN Y COOPERACIÓN

Investigaciones financiadasFIPES ATRACTIVIDAD2008-2009

1. Realización y coordinación de una investigación financiada por el l’AFLEC et FIPES, (noviembre 2008 a junio 2009). Este estudio propone indicadores para medir la atractividad de las pequeñas empresas.Título del reporte: “Conceptos e indicadores sobre la atractividad de los oficios”.Coordinación científica: Elodie Ségal, Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa, México, y Eric Brun, FIPES.

7

2007-20082. Realización y coordinación de una investigación financiada por el

Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation Nationale et de la Recherche, Francia (octubre 2007 a noviembre 2008) [Secretaría de la Juventud, la Educación Nacional y la Investigación]. Este estudio analiza el objeto: “trabajador de servicio” con una doble dimensión. La primera esperar proponer una modelización de la prestación de servicio con el fin de comprender las capacidades específicas. La segunda toma en cuenta la capacitación. Comprendemos tres relaciones tipo: la relación mercantil, la relación salarial y la relación de servicio.Título del reporte: « professionnalisation des emplois administratifs et de service » [Profesionalización de los empleos administrativos y de servicios]. Coordinación científica: Elodie Ségal, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.

2003-20042. Realización de una investigación financiada por el Ministère de la

Jeunesse, de l’Éducation Nationale et de la Recherche, Francia (octubre 2003 a julio 2004). Este estudio se interroga sobre el contenido de las capacidades llamadas "relacionales” entre la población obrera.Título del reporte: "Las capacidades llamadas ‘relacionales’: ¿qué contenido, qué aprendizaje, qué lugar ?”. Coordinación científica: Jean-Pierre Durand, Université d’Évry Val d’Essonne, Francia. 118 p. (+ 100 p. de anexos).

3. Realización de una investigación por cuenta de la empresa Danone Francia (septiembre 2003 a junio 2004). Seguimiento del taller de capacidades, establecimiento de herramientas y censo de varios talleres de capacidades.Informe del estudio: “Comparativo de talleres de capacidades dentro del sector industrial (Francia, España, Italia, Bélgica, República Checa, México)”, 50 p.

1999-20004. Observación de manera activa como parte de la tesina de

Maîtrise. Encargada de remuneraciones postventa en la banca Crédit Lyonnais, Francia (medio tiempo, de septiembre 1999 a septiembre 2000).

1998-2000

5. Realización de una investigación en historia sobre el Sr. Besa, abogado chileno, en Francia. Investigación biográfica sobre las inversiones de un promotor chileno en Francia durante los años 1900 a 1950 (creación de empresas aeronáuticas, diseño de albercas, creación de procedimientos de filmación en color, actividades de resistencia

8

durante la Segunda Guerra Mundial, participación en la Exposición Universal de 1900 y en diferentes encuentros aeronáuticos, etc.).

Colaboraciones y prácticas profesionales

2002 – 20036. Colaboración dentro de Aprat en Francia (septiembre 2002 a

agosto 2003), red que reúne a consultores, donde el objetivo es capitalizar las buenas prácticas en el seno de los talleres de capacidades. Empresas estudiadas: Xerox Francia, Renault, Microelectronics, Fábrica Coca Cola Bergues, Thomson Télévision Angers, Ajinomoto Euro Aspartame, Empresa Sollac, Pechiney, Vibrachoc, Thales, Blédina, LU Francia, Danone Bélgica, Danone España, Opavia, Danone Italia, Linneo, Fábrica de Sant Hilari, Rhodia, Ervaf, L’Oréal. Invitación en calidad de socióloga a la universidad de verano (del 28 al 30 agosto 2003) organizada por Aprat.

7. Colaboración con ISERES en Francia (enero 2002 a agosto 2002) con el fin de aportar una perspectiva sociológica sobre las reflexiones llevadas a cabo por la federación de sindicatos PTT (Postes, Télégraphes, Télécommunications) [Correos, Telégrafos y Telecomunicaciones] alrededor de las gestiones de las capacidades laborales.

1998 – 19998. Práctica profesional de tres meses dentro del Grupo Citroën en

Francia. Participación en grupos de garantía de calidad, entrevistas a la dirección de recursos humanos, etc., como parte de la tesina de Licence.

PUBLICACIONES

Obras científicas

En prensa, 1. Ségal É., (2009), Modélisation des emplois des services et formali-

sation des compétences [Modelización de los empleos de servicios y formalización de las competencias], Paris, Ministère de la Jeu-neuse, l’Éducation Nationale et de la Recherche, Coll. CPC docu-ments, 145 p.

2. Ségal É., (2008), Un modèle des « savoir-être ». Approches inter-nationales de la gestion par les compétences. [Un modelo de los “saber ser”. Enfoques internacionales en torno a la administración mediante las competencias], Editions Liaisons, Paris.

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Les deux rapport pour le ministere

20053. Ségal É., (2005), « Les compétences dites "relationnelles" » : quel

contenu, quel apprentissage, quelle place ? » [Las capacidades lla-madas "relacionales": ¿qué contenido, qué aprendizaje, qué lu-gar ?], Paris, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseigne-ment Supérieur et de la Recherche, Coll. CPC documents, 140 p.

4. Ségal É., (2005), Les compétences relationnelles en question [Las capacidades relacionales en cuestión], Cahiers d’Évry, Université d’Évry Val d’Essonne, 110 p.

Artículos arbitrados

20085. Ségal É., (2008), « Les "savoir-être" un angle mort du débat sur les

compétences » [Los "saber ser": ángulo muerto del debate sobre las competencias], L’Homme et la société, n°162-/4, pp.97-113.

20066. Ségal É., (2006), « Prescription et mobilisation des qualités person-

nelles dans l’industrie » [Prescripción y mobilización de las cuali-dades personales dentro de la industria], La Pensée, n°345, pp. 73-85.

Capítulos de obras científicas

20077. Ségal É., (2007), « Dépasser l’opposition entre substantialisme et

relativisme dans l'analyse de la qualification et de la compétence » [Rebasar la oposición entre substancialismo y relativismo dentro del análisis de la calificación y de la capacidad], in J.-P. Durand, W. Gasparini, dir., Le travail à l’épreuve des paradigmes sociolo-giques [El trabajo al examen de los paradigmas sociológicos], Paris, Octarès, pp. 175-185.

20068. Ségal É., (2006), « Le savoir-être, un clair-obscur » [El saber ser:

un claroscurso], in J.-P. Durand, M.-C. Le Floch, dir., La question du consentement au travail. De la servitude volontaire à l’implication contrainte [La cuestión del consentimiento dentro del trabajo. De la servidumbre voluntaria a la implicación obligada], Paris, L’Harmattan, pp. 167- 176.

20059. Ségal É., (2005), « Au croisement d’un compromis : le « métier »

en question » [Hacia la convergencia de un arreglo: el "oficio" en

10

cuestión] in Giret J.-F., Grelet Y., Ourtau M., Werquin P. (Éd.), Construction et valorisation des compétences : l’apport des ana-lyses. XIIes journées d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail [Construcción y valorización de las competencias: la contribución de los análisis. XII Jornadas de estudios sobre los datos longitudinales dentro del análisis del mercado de trabajo], Centre d’études et de recherches sur les qualifications, Marseille, pp. 285- 292.

10. Ségal É., (2005), « Les formes de l’observation en entreprise : une étude sur les compétences dites "relationnelles" » [Las formas de observación dentro de la empresa: un estudio sobre las capacidades llamadas "relacionales"] in : Le parcours du sociologue. Question de méthode, Cahiers d’Évry, Université d’Évry Val d’Essonne, pp. 49 - 60.

Informes publicados

2005

Publicación en memorias de coloquio internacional

En pressaTraduction

11. Ségal É., (2009), «Enquête de confiance. L’élargissement du sala-riat de confiance : la gestion par les compétences» [En busca de la confianza. La ampliación de los trabajadores de confianza: la admi-nistración a través de las competencias], en 12èmes Journées Inter-nationales de Sociologie du Travail, Nancy, Francia.

12. Ségal É., (2009), «El título académico bajo la prueba de la lógica de las competencias. Un enfoque internacional», en Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología del Trabajo, México, DF, México.

13. Ségal, É., (2009), «Modélisation de la gestion des compétences» [Modelización de la administración de las competencias], en GEC-SO ’09, Gestion de connaissances, société & organisations, Bor-deaux, Francia.

200714. Ségal, É., (2007), « Un regard international sur la « logique compé-

tence » : déstabilisation des systèmes productifs et des systèmes de formation  » [Un enfoque internacional sobre la lógica competen-cia : desestabilización de los sistemas productivos y de los sistemas de capacitación], en Conferencia en las 11èmes Journées Interna-tionales de Sociologie du travail [XI Jornadas Internacionales de

11

Sociología del Trabajo], London Metropolitan University, London, pp. 156-169.

200615. Ségal E., Tiffon G., (2006), « Aux frontières de la psychanalyse et

de la sociologie. La responsabilité sociale du chercheur » [En las fronteras del Psicoanálisis y de la Sociología. La responsabilidad social del investigador], en Intervenir dans le monde du travail : la responsabilité sociale d’un centre de recherche en sciences hu-maines [intervenir dentro del mundo del trabajo: la responsabili-dad social de un centro de investigación en ciencias humanas], LENTIC y el centro de investigación y de intervención de HEC–Ecole de Gestion de la Université de Liège, Lieja, Bélgica, pp. 232-251.

16. Ségal, É., (2006), « Usages sociaux de savoir être en entreprise» [Usos sociales del saber ser en la empresa], en Usages sociaux de la notion de "compétence" : quels savoirs ? Quels individus ?  ["Usos sociales de la noción de ‘capacidad’: ¿qué conocimientos?, ¿qué in-dividuos?], CNAM-CRF-MRPP-CEREQ-IUFM Champagne- Ar-denne-ENSIETA, Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia, pp.187-199.

17. Ségal, É., (2006), « Dépasser l’opposition entre substantialisme et relativisme dans l'analyse de la qualification et de la compétence » [Rebasar la oposición entre substancialismo y relativismo dentro del análisis de la calificación y de la capacidad], en 2° Congreso de la Association Française de Sociologie [Asociación Francesa de So-ciología], Université de Bordeaux, Bordeaux, Francia, pp.263-274.

18. Ségal, É., (2006), « Des qualifications aux compétences » [De las calificaciones a las competencias], en 19ème colloque de l’associa-tion Promosciences : « Les compétences en licence de sciences et technologies : les définir, les évaluer, les faire connaître » Universi-té de Poitiers, Poitiers, Francia, pp. 216-235.

200519. Ségal, É., (2005), « La prescription de normes comportementales

sur le marché du travail. Des relations de travail aux relations au travail » [La prescripción de normas de conducta en el mercado de trabajo. De las relación de trabajo a las relaciones hacia el trabajo], en 10èmes Journées Internationales de Sociologie du travail [X Jor-nadas Internacionales de Sociología del Trabajo] Université de Rouen, Rouen, Francia, pp.373-388.

20. Ségal, É., (2005), « Les compétences de troisième dimension : un clair-obscur » [Las capacidades de tercera dimensión: un claroscu-ro], en Rapports au travail et emploi, Association Française de So-ciologie. Université Lille 3, Lille, Francia, pp.271-286.

12

2004

21. Ségal, É., (2004), « Existe-t-il un contenu technique aux compé-tences dites "relationnelles" ? » [¿Existe un contenido técnico en las capacidades llamadas "relacionales" ?] en 1er congreso de la Asso-ciation Française de Sociologie, Université de Paris XIII, Villeta-neuse, Francia, pp. 194-207.

200322. Ségal, É., (2003), « La dimension relationnelle du modèle de la

compétence » [La dimensión relacional del modelo de la capaci-dad], en 9èmes Journées Internationales de Sociologie du travail [IX Jornadas Internacionales de Sociología] Centre Pierre Naville de l’Université d’Évry Val d’Essonne, Ministère de l’Éducation Na-tionale et de la Recherche, París, Francia, 453-460.

CONFERENCIAS, COLOQUIOS, CONGRESOS Y SEMINARIOS

Conferencias internacionales

2009Traduction et dates

1. «Enquête de confiance. L’élargissement du salariat de confiance : la gestion par les compétences» [En busca de la confianza. La amplia-ción de los trabajadores de confianza: la administración a través de las competencias]Conferencia en 12èmes Journées Internationales de Sociologie du Travail [XII Jornadas Internacionales de Sociología del Traba-jo] (25 y 26 de junio de 2009). Nancy, Francia.

2. «El título académico bajo la prueba de la lógica de las competen-cias. Un enfoque internacional»Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología del Trabajo (ALAST) (19 a 22 de mayo de 2009). México, DF, Méxi-co.

3. «Modélisation de la gestion des compétences» [Modelización de la administración de las competencias]GECSO ’09, Gestion de connaissances, société & organisations (14 a 19 de mayo de 2009). Bordeaux, Francia.

JIST

20071. « Un regard international sur la « logique compétence » : déstabi-

lisation des systèmes productifs et des systèmes de formation  »

13

[Un enfoque internacional sobre la lógica competencia : desestabi-lización de los sistemas productivos y de los sistemas de capacita-ción].Conferencia en las 11èmes Journées Internationales de Sociolo-gie du travail [XI Jornadas Internacionales de Sociología del Tra-bajo] (21 y 22 de junio de 2007). Atelier 8 - Formation, qualifica-tion et compétences. Session 1 : Gestion des compétences et mobi-lités. Organizado por Working Lives Research Institute of London Metropolitan University, London, Inglaterra.

20062. Ségal E., Tiffon G., « Aux frontières de la psychanalyse et de la so-

ciologie. La responsabilité sociale du chercheur » [En las fronteras del Psicoanálisis y de la Sociología. La responsabilidad social del investigador].Conferencia en el coloquio, « intervenir dans le monde du tra-vail : la responsabilité sociale d’un centre de recherche en sciences humaines » [intervenir dentro del mundo del trabajo: la responsabilidad social de un centro de investigación en ciencias hu-manas] (30 de noviembre de 2006). Atelier 2 : Recherche psychoso-ciologie et psychanalytique sur l’intervention. Organizado por el LENTIC y el centro de investigación y de intervención de HEC–Ecole de Gestion de la Université de Liège, Lieja, Bélgica.

3. « Usages sociaux de savoir être en entreprise» [Usos sociales del saber ser en la empresa].Conferencia en la Journée d’études « Usages sociaux de la notion de "compétence" : quels savoirs ? Quels individus ? » [Jornada de estudios "Usos sociales de la noción de ‘capacidad’: ¿qué cono-cimientos?, ¿qué individuos?] (9 de marzo de 2006). Organizado por CNAM-CRF-MRPP-CEREQ-IUFM Champagne- Ardenne-ENSIETA, Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Fran-cia

4. « Dépasser l’opposition entre substantialisme et relativisme dans l'analyse de la qualification et de la compétence » [Rebasar la oposición entre substancialismo y relativismo dentro del análisis de la calificación y de la capacidad]Conferencia en el 2° Congreso de la Association Française de So-ciologie [Asociación Francesa de Sociología], Réseau Thématique n°25, « Travail, organisation, emploi » (5 a 8 de septiembre de 2006). Session 4 : Les combinaisons méthodologiques. Université de Bordeaux, Bordeaux, Francia.

5. « Des qualifications aux compétences » [De las calificaciones a las competencias].Conferencia en el 19ème colloque de l’association Promosciences : « Les compétences en licence de sciences et technologies : les défi-

14

nir, les évaluer, les faire connaître » (27 a 29 de marzo de 2006). Sesión plenaria. Université de Poitiers, Poitiers, Francia.

2005

6. « Au croisement d’un compromis : le "métier" en question » [Ha-cia la convergencia de un arreglo: el "oficio" en cuestión].Conferencia en las 12èmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail, sobre el te-ma « Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses longitudinales » [XII Jornadas de estudios sobre los datos longitudinales dentro del análisis del mercado de trabajo. Cons-trucción y valorización de las competencias: la contribución de los análisis longitudinales] (26 y 27 de mayo de 2005). Organizado por el CEREQ et le LIRHE, Université des Sciences Sociales-Tou-louse I, Toulouse, Francia.

7. « La prescription de normes comportementales sur le marché du travail. Des relations de travail aux relations au travail » [La prescripción de normas de conducta en el mercado de trabajo. De las relación de trabajo a las relaciones hacia el trabajo].Conferencia en las 10èmes Journées Internationales de Sociologie du travail [X Jornadas Internacionales de Sociología del Trabajo] (24 y 25 de noviembre de 2005). Atelier 4 : Segmenta-tion et intégration dans les collectifs de travail. Organizado por la Université de Rouen, Rouen, Francia.

8. « Les compétences de troisième dimension : un clair-obscur » [Las capacidades de tercera dimensión: un claroscuro]. Conferencia den-tro del Coloquio « Rapports au travail et emploi » (17 a 18 de marzo de 2005), organizado por el Réseau Thématique en Forma-tion n°25 de l’Association Française de Sociologie. Université Lille 3, Lille, Francia.

2004

9. « Existe-t-il un contenu technique aux compétences dites "relation-nelles" ? » [¿Existe un contenido técnico en las capacidades llama-das "relacionales" ?].Conferencia en el 1er congreso de la Association Française de So-ciologie, Réseau Thématique en Formation n°25 (« Rapports au tra-vail et emploi ») (24 a 27 febrero de 2004), Université de Paris XIII, Villetaneuse, Francia.

2003

15

1. « La dimension relationnelle du modèle de la compétence » [La dimensión relacional del modelo de la capacidad].Conferencia en las 9èmes Journées Internationales de Sociologie du travail [IX Jornadas Internacionales de Sociología] (27 y 28 de noviembre 2003). Atelier 2 : Modèle de la compétence dans la mise au travail et modes de mobilisation [Modelo de competencia en la implicación en el trabajo y formas de mobilización]. Organi-zadas por el Centre Pierre Naville de l’Université d’Évry Val d’Es-sonne, Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, París, Francia.

Conferencias sin actas

20042. « Pour une ethnographie globale » [Por una etnografía global].

Conferencia en las Journées scientifiques de l’Université d’Évry Val d’Essonne (23 y 24 septiembre de 2004), Évry, Francia.

Dictaminadora

20043. Dictaminadora en el primer congreso de la Association Fran-

çaise de Sociologie, Réseau Thématique en Formation n°25 (« Rap-ports au travail et emploi » [Relaciones hacia el trabajo y el em-pleo]). Session : Rapport de domination au travail dans les services (25 febrero de 2004). Université de Paris XIII, Villetaneuse, Fran-cia.

Moderador de mesa

Seminarios

Discutante

20074. Discutante sobre la presentación de una investigación financiada

por la SNCF [Empresa francesa de ferrocarriles]. J.-P. Durand, F. Mispelblom, A. Pichon, J. Sebag, « Les compétences dans la relation de service » [Las competencias dentro de la relación de servicio], Seminario del CPN (06 de abril de 2007), Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.

Presentaciones con discutant

2007

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5. « De la structure des services aux compétences de service, quel formation ? » [De la estructura de servicios a las capacidades de servicio: ¿qué capacitación?].Discutant: Jean Pierre Durand. Seminario del CPN (06 de abril de 2007), Université d’Évry Val d’Essonne, Francia.

20046. « Les transformations des grilles de classification : quelle place

pour les compétences relationnelles ? » [Las transformaciones de las tablas de clasificación: ¿qué lugar ocupan las capacidades relacionales?].Discutant: Philippe Zarifian. Seminario doctoral CNAM/CPN/LSCI (28 de abril de 2004), Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia.

20017. « Les enjeux d’un modèle productif émergent » [Los intereses en

juego de un modelo productivo emergente].Discutant: Elisabeth Dugué. Seminario doctoral CNAM/CPN (16 de junio de 2001), Conservatoire National des Arts et Métiers, París, Francia.

Presentaciones sin discutantBruno

20088. “El neoinstitucionalismo”.

Seminario dentro del Cuerpo Académico “Economía Evolutiva” (10 de noviembre de 2008), DESIN, UAM-Cuajimalpa, México.

20069. « Pour une définition des compétences dites de "troisième dimen-

sion" » [Por una definición de las capacidades llamadas de "tercera dimensión"].Seminario doctoral (18 de junio de 2004), Centre Pierre Naville, Évry, Francia.

200210. « L’objectif compétence comme enjeu des transformations de

l’appareil productif. Élaboration d’une problématique et cadre d’analyse » [El objetivo capacidad como desafío para las transformaciones del aparato productivo]. Conferencia en el seminario doctoral (13 de diciembre de 2002), Centre Pierre Naville, Évry, Francia.

Participación regular

2001-200611. Seminario transversal, Centre Pierre Naville, Évry, Francia.

2001-2003

17

12. « Le phénomène gestionnaire. Entreprises, État et services publics »[El fenómeno de la administración. Empresas, Estado y servicios públicos], conducido por J. Lojkine y A. Ogien, EHESS [Escuela de Estudios Superiores de Ciencias Sociales], París, Francia.

1998-200113. « Entreprise et société. Niveaux d’action et types de régula-

tion sociétale » [Empresa y sociedad. Niveles de acción y tipos de regulación societal] conducido por J. Lojkine y D. Bachet, EHESS, París, Francia.

VALORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1. Delegada de doctorantes, elegida para el consejo científico de la UFR de Sciences Sociales et de Gestion, 2001-2003, (Université d’Evry Val d’Essonne, Francia).

2. Invitación por el grupo « entreprise » [empresa] de la zona Marx en la “fête de l’Humanité”, Francia. Intervención: « La logique compétence : origines et enjeux » [La lógica de la capacidad: los orígenes y los intereses en juego], Septiembre 2003.

3. Invitación por el director de cine Abdelhamid Karim para dar una exposición sobre despidos, después de la proyección de su cortometraje: « Avoir LU avoir été LU » [Haber LU, haber sido LU]. Mesa redonda integrada por: Patrick Reignier (CFDT, miembro de la intersindical de la empresa LU Ris Orangis), Farid Djitlli (CGT, miembro de la intersindical de la empresa LU Ris Orangis), Hosni Moati (Abogado), Henri Quiqueré (Periodista de “Le Matin de Paris” y de “Nouvel Observateur”), Enero 2007.

IDIOMAS E INFORMÁTICA

Inglés: fluido. Español: curso de español en la Universidad La Salle, México.

Trabajo en PC: Windows 98 (Word, Access, Excel), manejo de Internet.

OTRAS ACTIVIDADES

Deporte Certificado de capacitación en primeros auxilios (AFPS, Attestation de formation aux premiers secours), 1995. Diploma de entrenadora federal de Tae Kwon Do (DIF, Titulaire du di-plôme d’instructeur fédéral), 1996.

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Música Práctica de piano desde los 17 años, y de canto lírico desde los 4 años.

Viajes Estados Unidos (Nueva York, Nueva Jersey), Europa (Italia, España, Reino Unido, Irlanda, Portugal, Suiza, Bélgica).

TRABAJOS ACADÉMICOS ELABORADOS PARA CONCURSOS

Tesis:

Título: « Le dévoiement des "savoir-être". Usages sociaux et managériaux des compétences en entreprise » [La desviación de los "saber ser". Usos sociales y administrativos de las competencias en la empresa] (bajo la dirección de Jean-Pierre Durand). Centre Pierre Naville / Université d’Evry Val d’Essonne, 407 p. (+ 100 p. de anexos).

Informe:

Ségal É., (2005), « Les compétences dites "relationnelles" » : quel contenu, quel apprentis-sage, quelle place ? » [Las capacidades llamadas "relacionales": ¿qué contenido, qué aprendi-zaje, qué lugar ?], Paris, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Coll. CPC documents, 140 p.

Artículo:

Ségal É., (2008), « Les "savoir-être" un angle mort du débat sur les compétences » [Los "sa-ber ser": ángulo muerto del debate sobre las competencias], L’Homme et la société, n°162-/4, pp.97-113.

Capítulo de libro:

Ségal É., (2005), « Au croisement d’un compromis : le "métier" en question » [Hacia la convergencia de un arreglo: el "oficio" en cuestión] in Giret J.-F., Grelet Y., Ourtau M., Wer-quin P. (Éd.), Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses. XIIes journées d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail [Construcción y valorización de las competencias: la contribución de los análisis. XII Jornadas de estudios sobre los datos longitudinales dentro del análisis del mercado de trabajo], Centre d’études et de recherches sur les qualifications, Marseille, pp. 285- 292.

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