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Grados: Transición y Primero
17
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIONES TRANSICIÓN
Y PRIMERO.
Nivel
1
Grados: Transición y Primero
18
PRIMERA SESIÓN: QUIEN SOY YO
Logro: Valoro quien soy y me acepto como soy.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre identidad
personal y la importancia de tener
un nombre.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál es tu
nombre?, ¿Te gusta?, ¿Alguien más
se llama así?, ¿Te gustaría cambiar
tu nombre?, ¿por cuál?, ¿Te gusta
cómo eres?, ¿Te sientes bien cómo
estás?, ¿Te gusta quién eres?
Presentación del video: ME GUSTA
COMO SOY.
http://www.youtube.com/watch?v=1
mnj3kMWjm0
Implementación de la estrategia:
PROGRAMA TELEVISIVO.
Listos, cámara, acción. Guion:
(entrevista): ¿Cómo quien te gustaría
ser?, ¿Señala en el salón a un
compañero al cual admiras?, ¿Por
qué lo admiras?, ¿Cuál es tu nombre
preferido?, ¿Cuál es tú animal
favorito?, ¿Por qué te gusta?, ¿Cómo
te identificas con él?
Presentación y análisis de los
programas.
Reflexión y conclusiones sobre
anécdotas de nuestros compañeritos.
Lectura y análisis del cuento: UNA
HERMOSA ROSA.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-rosa-blanca
Desarrollo de la cartilla: me pinto e
identifico mis datos personales.
Grados: Transición y Primero
19
SEGUNDA SESIÓN: CONOZCO MI CUERPO
Logro: conozco mi cuerpo y sus partes.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre el cuerpo y su
conocimiento tanto interna como
externamente.
Preguntas orientadoras: ¿Conoces las
partes de tu cuerpo?, ¿Por qué crees
que son importantes?, ¿Sabes cómo
funciona tu cuerpo internamente?
Presentación del video: “LAS PARTES
DE MI CUERPO”.
http://www.youtube.com/watch?v=ZV_
Nyvvi1Dc
http://www.youtube.com/watch?v=NM
65I2amYAg&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=juC
Y2Qh3oVc&feature=related
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN MUSICAL.
Presentación de la canción: “Las
partes de mi cuerpo”
Presentación de las canciones.
Análisis de los mensajes.
Reflexión y conclusiones sobre lo
importante de cuidar el cuerpo,
mantenerlo en buen estado y
respetarlo.
Desarrollo de la cartilla: Escribo las
partes de mi cuerpo.
Grados: Transición y Primero
20
TERCERA SESIÓN: RECONOZCO LO QUE ME GUSTA DE MI
Logro: Reconozco la importancia de nuestras cualidades físicas y emocionales.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la fono mímica
de sus emociones y gustos físicos.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo
expresar la emoción de tristeza?,
¿Por qué te pones feliz?, ¿Qué es lo
que más te gusta hacer?, ¿Quién te
pone de mal genio? , ¿Qué es lo que
más te gusta de ti? , ¿Te sientes mal
con alguna parte de tu cuerpo? ¿por
qué?
Presentación de los videos de música
http://www.youtube.com/watch?v=gtZsk
5XlxZ8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=gtZsk
5XlxZ8&feature=related
Implementación de la estrategia:
BAILE COMO EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Comentarios y análisis de los mismos.
Reflexión y conclusiones sobre la
importancia de mantenernos
tranquilos y relajados.
Desarrollo de la cartilla: Armo el
rompecabezas e identifico las partes
de mi cuerpo que más me gustan.
Grados: Transición y Primero
21
CUARTA SESIÓN: CUIDADOS DE MI CUERPO
Logro: Identifico los cuidados de mi cuerpo
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre cómo mantener
un cuerpo sano y limpio.
Preguntas orientadoras: ¿Cuántas
veces me debo bañar los dientes?, ¿Qué
importancia tiene el cambiarme de
ropa interior todos los días?, ¿Qué
inconvenientes produce el sudor?
Presentación de videos:
http://www.youtube.com/watch?v=
qOv5Bb3WbCY
http://www.youtube.com/watch?v=
cIuMrW3iKkc
http://www.youtube.com/watch?v=V
YnUCvCnmmQ
Implementación de la estrategia:
TWISTER EDUCATIVO.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre la
importancia de mantener el
cuerpo sano y limpio y
compromisos frente al aseo personal.
Desarrollo de la cartilla: Desarrollo el
laberinto.
Grados: Transición y Primero
22
QUINTA SESIÓN: SENSACIONES, SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS
Logro: conozco y aprendo a controlar las emociones y sentimientos.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Entonar la canción MI CARITA
REDONDITA y conversatorio sobre
la expresión de sentimientos.
Preguntas orientadoras: ¿cuándo te
pones triste?, ¿qué te hace feliz?,
¿qué te gusta que te hagan?, ¿a qué
te gusta jugar?
Presentación del video: “mis
sentimientos”
http://www.youtube.com/watch?v=l
oeKHbimfM&feature=related
Implementación de la estrategia:
MENTE RÁPIDA.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre los
diferentes estados emocionales y los
comportamientos que estos traen.
Desarrollo de la cartilla: Identifico las
expresiones del rostro que más me
gustan.
Grados: Transición y Primero
23
SEXTA SESIÓN: PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL
Logro: Fomento el respeto por mi cuerpo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la necesidad de
disponer de mi cuerpo, solamente por
consentimiento propio.
Preguntas orientadoras: ¿Es importante
cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué? ¿Cuáles
son nuestras partes públicas? Es bueno a
malo recibir cosas de extraños ¿Por qué?,
¿A quién debemos acudir cuando nos
hacen algo malo?
Explicación sobre las partes públicas y
privada de nuestro cuerpo y la necesidad
de preguntar o comunicar a nuestros
padres el acercamiento abusivo de algunas
personas.
Implementación de la estrategia:
VIDEO FORO.
Presentación y análisis del video:
EL ABUSO SEXUAL.
http://www.youtube.com/watch?v
=5rf-KOHRrKU
http://www.youtube.com/watch?v
=eYnA4nyV_Pk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v
=LK0zdpa36MM&feature=related
Lectura del cuento: “¡Estela, grita
muy fuerte!”
http://educacion2.com/3309/%C2%
A1estela-grita-muy-fuerte-un-
cuento-para-luchar-contra-los-
abusos-sexuales-a-ninos/
Reflexión y conclusiones sobre
denuncio del abuso sexual y la
diferencia con las caricias.
Grados: Transición y Primero
24
SÉPTIMA SESIÓN: ¿QUÉ ES UNA PAREJA?
Logro: Identifico el sentimiento de amor en una pareja.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre el significado de pareja y
las formas de expresar amor y sentimientos.
Preguntas orientadoras: ¿Tú sabes ¿que son
papito y mamita?, ¿A ti te gustaría estar solo
o acompañado?, ¿Es necesario el amor y el
cariño ¿Por qué?, ¿Cuando seas grande quieres
tener una pareja para que te acompañe?,
¿Cuando estas solo ¿Cómo te sientes?
Lectura del cuento: “LA PRINCESA Y EL
SAPO”
http://www.youtube.com/watch?v=aObgd3gci
9s&feature=related
Explicación sobre pareja y la compañía o
pareja para sus vidas.
Implementación de la estrategia
JUEGO DE ROLES.
Creación de círculos concéntricos,
para formar parejas y discutir ideas y
realizar la representación de una
escena de la vida real, referente a las
manifestaciones de amor y
sentimientos,
Reflexión y conclusiones sobre la
belleza interior y la actitud de
superación en los seres humanos.
Desarrollo de la cartilla: pinto el
dibujo.
Grados: Transición y Primero
25
OCTAVA SESIÓN: LA HISTORIA DE MIS PADRES
Logro: Valoro la historia de amor de mis padres.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la historia de sus
padres.
Preguntas Orientadoras: ¿Sabes
cómo se conocieron papito y
mamita?, ¿Cómo fue su primera
salida
Implementación de la estrategia:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Creación de guiones para los diferentes
personajes sobre los ambientes
hogareños.
Reflexión sobre anécdotas.
Reflexión y conclusiones sobre la
pareja ideal.
Desarrollo de la cartilla: Dibujar a
papá y mamá.
Grados: Transición y Primero
26
NOVENA SESIÓN: IMPORTANCIA DEL TRABAJO MASCULINO Y FEMENINO
Logro: Doy importancia por igual al trabajo masculino y femenino.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Lluvia de ideas sobre el trabajo
masculino y femenino.
Preguntas orientadoras: ¿En qué
trabaja tu papá?, ¿En qué trabaja tu
mamá?, ¿Cuál de los trabajos es
más importante?, ¿Por qué?, ¿En
qué te gustaría trabajar?, ¿Por qué?
Presentación del video: “TRABAJO
EN EQUIPO”
http://www.youtube.com/watch?v=y
-SOsmeuAk0
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN LITERARIA.
Creación literaria: ESTO ES UN LÍO,
en el cual los niños crearan historias
donde expresen la importancia del
trabajo de los hombres y las mujeres,
como complemento del ambiente
social.
Reflexión y conclusiones sobre el
trabajo femenino y masculino.
Desarrollo de la cartilla: Uno lo
puntos y descubro la figura.
Grados: Transición y Primero
27
DÉCIMA SESIÓN: SOY PARTE DE UNA FAMILIA
Logro: Fomento la importancia de pertenecer a una familia.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la felicidad en
familia.
Preguntas orientadoras: ¿Eres feliz
con tu familia?, ¿Qué pasaría si un
día desapareciera tu familia?, ¿Qué
harías si no tuvieras ni papa ni
mama?, ¿Cómo te sentirías?
Presentación de la película: MARTE
NECESITA MADRES.
http://www.youtube.com/watch?v=s
BUvirEgapk
Creación de Modelado en arcilla
teniendo en cuenta los miembros que
conforman la familia y la alegría de
sentir el amor, calor y comprensión de
sus padres y hermanos.
Exposición de modelados.
Reflexión y conclusiones sobre vivir
con felicidad en la familia.
Desarrollo de la cartilla: Decoro el
dibujo de mi familia con cáscaras de
huevo.
Grados: Transición y Primero
28
DÉCIMA PRIMERA SESIÓN: DESMITIFICACIÓN DE LA CIGÜEÑA
Logro: Identifico de donde vienen los bebes.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre de donde vienen
los niños.
Preguntas orientadoras: ¿de dónde
provienen los bebes?, ¿cómo crees que
nace un bebe?, ¿Crees en el cuento de
la cigüeña?
Presentación de un video: “DE
DÓNDE VENIMOS”
http://www.youtube.com/watch?v=z
NxFn88ndY&feature=relmfu
Implementación de la estrategia:
LLUVIA DE GLOBOS en donde habrá
mensajes o preguntas para aclarar o
responder.
Reflexión y conclusiones sobre de
donde vienen los bebes.
Desarrollo de la cartilla: Decoro el
dibujo de los bebes.
Grados: Transición y Primero
29
DÉCIMA SEGUNDA SESIÓN: LAS FAMILIAS SON DIFERENTES Y ÚNICAS
Logro: Distingo los tipos de familias.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre los diferentes tipos
de familia.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué la
familia es importante?, ¿Con quién te
gustaría vivir?, ¿Te sientes feliz con la
familia con la que convives?
Explicación e identificación de tipos de los
tipos de familia
Presentación del video: “MI FAMILIA” Y
“UN NUEVO MIEMBRO EN LA FAMILIA”
http://www.youtube.com/watch?v=c89nmoB
d9Qk
http://www.youtube.com/watch?v=9DH1Dea
VENk
Implementación de la estrategia:
LA BÚSQUEDA DEL TESORO.
Búsqueda de pistas y dibujos que
conforman los diferentes tipos de
familia.
Reflexión y conclusiones sobre los
diferentes tipos de familias.
Desarrollo de la cartilla: lleno el
diploma a otorgar a mi familia, por
quererme y amarme.
GRADOS: Segundo y Tercero
30
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIONES SEGUNDO
Y TERCERO.
Nivel
2
GRADOS: Segundo y Tercero
31
PRIMERA SESION: MI CUERPO ES AGRADABLE
Logro: valoro mi cuerpo como lo más importante que tenemos.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la importancia de
mi cuerpo.
Preguntas Orientadoras: ¿Cómo
considero mi cuerpo?, ¿Qué tan
importante es?, ¿Cuándo considero que
mi cuerpo es agradable?, ¿Cuándo
considero que no es agradable?, ¿Cómo
mantengo mi cuerpo para sentir que es
agradable?
Presentación de videos: mi cuerpo. EL
CUERPO HUMANO PARA NIÑOS Y CUIDO MI CUERPO
http://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8 http://www.youtube.com/watch?v=mm2GZdaIlrU
Implementación de la estrategia:
PROGRAMA TELEVISIVO.
Listos, cámara, acción. Guion:
(entrevista): ¿Valoras tu cuerpo?,
¿Cómo haces para que tu cuerpo sea
agradable?, ¿Crees que te falta algo o
te sobra algo para sentirte conforme
con tu cuerpo?, ¿Consideras que el aseo
es importante para que tu cuerpo sea
agradable?
Presentación y análisis de los
programas.
Reflexión y conclusiones sobre la
importancia del cuerpo.
Desarrollo de la cartilla: Elaboro 2
dibujos en donde demuestro que mi
cuerpo es agradable.
GRADOS: Segundo y Tercero
32
SEGUNDA SESION: SOY VALIOSO POR LO QUE SOY, NO POR LO QUE TENGO
Logro: Reconozco que soy un ser valioso por mi forma de ser, más no por la riqueza que poseo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la importancia de
ser o de tener.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué fijarse
en los sentimientos más que en las cosas
materiales?, Si las cosas materiales fueran
más importantes que los sentimientos,
¿Qué función cumpliría ser una persona
amable, respetuosa y discente?
Presentación del video: EL CIRCO DE LA
MARIPOSA. http://www.youtube.com/watch?v=_2XyLLiDeNw http://www.youtube.com/watch?v=XEfXqm87r_Q
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN MUSICAL.
Presentación de las canciones.
Análisis de los mensajes.
Reflexión y conclusiones sobre los
mensajes del video.
Desarrollo de la cartilla: completar
oraciones.
GRADOS: Segundo y Tercero
33
TERCERA SESIÓN: MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Logro: Identifico como expreso mis sentimientos y emociones frente a algunos casos de la vida cotidiana.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre los sentimientos y
las emociones que expresamos de
diferentes maneras, con lágrimas,
sonrisas o una palabra.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es lo más
importante en un ser humano?, ¿Por
qué seremos valorados como persona?,
¿Qué fue lo que vio la bella en la bestia
que la enamoro?, ¿Qué harías si te
pasara lo del cuento en la vida real?
Lectura y análisis del cuento: LA
BELLA.
http://mujeresqueamandemasiado.com/2010/02/13/la-bella-y-la-bestia
Implementación de la estrategia:
BAILE COMO EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Comentarios y análisis de los
mismos.
Reflexión y conclusiones sobre la
expresión de sentimientos y
emociones.
Desarrollo de la cartilla:
identificación de rostros.
GRADOS: Segundo y Tercero
34
CUARTA SESIÓN: HIGIENE Y CUIDADO DE MI CUERPO
Logro: identificar cuáles deben ser los cuidados que debo tener con mi cuerpo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la importancia de la higiene
personal y los cuidados del cuerpo.
Preguntas orientadoras: ¿Qué cuidados tienes con tu
cuerpo?, ¿Cómo consideras que deben ser los cuidados
con tu cuerpo?, ¿De qué manera tú cuidas tu
cuerpo?, ¿La alimentación es importante para los
cuidados de tu cuerpo?, ¿Qué cuidados has tenido
cuidado con tu cuerpo?, ¿El ejercicio influye en los
cuidados de tu cuerpo?, ¿El aseo diario hace parte
del cuidado de tu cuerpo?
Presentación del video: EL CUIDADO DE NUESTRO
CUERPO. LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE HIGIENE.
http://www.youtube.com/watch?v=zVRsUg2Z6dM&feat
ure=related
http://www.youtube.com/watch?v=TnHZILK0Y&feature
=related
Implementación de la estrategia:
TWISTER EDUCATIVO.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre la
importancia de la higiene y
cuidados de mi cuerpo y
Compromisos frente al aseo
personal.
Desarrollo de la cartilla:
Elaboración de la sopa de letras.
GRADOS: Segundo y Tercero
35
QUINTA SESIÓN: RECONOZCO LO QUE ME GUSTA DE MÍ.
Objetivo: Conozco que es lo que más me gusta de mí.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre los estados
emocionales del ser humano.
Preguntas orientadoras: ¿Qué te
gusta de ti?, ¿Por qué te gusta?,
¿Qué no te gusta de ti?, ¿Por qué no
te gusta?
Lectura y análisis del texto: “EL
VALOR DE LAS COSAS”.
http://molinaperu.galeon.com/aficio
nes1485667.html
Implementación de la estrategia:
MENTE RÁPIDA.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre los
diferentes estados emocionales y los
comportamientos que estos traen.
Desarrollo de la cartilla: colorear las
partes que más les gusta de su
cuerpo.
GRADOS: Segundo y Tercero
36
SEXTA SESIÓN: CON MI CUERPO ME COMUNICO CON LOS OTROS
Logro: fomento la comunicación con todos los que me rodean por medio de mi cuerpo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la necesidad de
disponer de mi cuerpo, solamente por
consentimiento propio.
Preguntas orientadoras: ¿De qué manera
te comunicas con tu cuerpo?, ¿Cual es la parte
de tu cuerpo que más utilizas para la
comunicación?, ¿Cual es la parte de tu cuerpo
que menos utilizas para comunicarte?
Lectura y análisis del texto:
IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL EN LA INFANCIA.
http://www.cosasdelainfancia.com/bibliot
eca-psico10.htm
Implementación de la estrategia:
VIDEO FORO.
Presentación y análisis de los videos:
canción infantil mi carita maestras
jardineras-mi cuerpo se mueve-
canciones infantiles.
http://www.youtube.com/watch?v=MsHM0Fo3bxQ http://www.youtube.com/watch?v=B2KxDee9Bho&feature=fvst
Diálogo sobre cómo me puedo
comunicar a través de mi cuerpo con
las personas que me rodean.
Reflexión y conclusiones sobre
denuncio del abuso sexual y la
diferencia con las caricias.
Desarrollo de la cartilla: Coloco las
partes a la niña y debajo escribo como
se puede comunicar con ellas.
GRADOS: Segundo y Tercero
37
SÉPTIMA SESIÓN: NUEVOS ROLES DE PAREJA
Logro: reconozco que en la familia todos los papeles que se desempeñan son importantes.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre relacionados con
nuevos roles de pareja.
Preguntas orientadoras. ¿Sabes que
son los roles de la familia?, ¿Cómo
quien de tu casa te gustaría ser?,
¿Qué rol cumplen tus padres en la
casa?
Presentación de los videos: ROLES
SEXISTAS EN LA FAMILIA y LA FAMILIA INTERCAMBIO DE ROLES http://www.youtube.com/watch?v=Ynz8MC-EpR4 http://www.youtube.com/watch?v=LenJLXC5QYQ
Implementación de la estrategia
JUEGO DE ROLES.
Dinámica: círculos concéntricos para la
creación de grupos de estudiantes.
Interpretación de los papeles cotidianos
para formar parejas y discutir ideas.
Reflexión y conclusiones sobre los roles
de la familia.
Desarrollo de la cartilla: Escojo uno de
los miembros de la familia que
aparecen y escribo porque le gustaría
ser como esa persona y como se vería
en el futuro como ella.
GRADOS: Segundo y Tercero
38
OCTAVA SESIÓN: DESMITIFICACIÓN DEL MACHISMO Y EL VICTIMISMO
Logro: Identifico las dificultades que ocasionan en los hogares la existencia del machismo y el victimismo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre Machismo y
victimismo.
Preguntas Orientadoras: ¿Cómo es la
relación de tus padres en la casa?,
¿Cómo se comporta tu papa y tu
mama contigo?, ¿Por qué crees que
hay padres machistas?, ¿Cuál crees
que es la mejor manera de terminar
con el machismo y con el victimismo?
Lectura sobre la existencia del
machismo y el victimismo.
Implementación de la estrategia:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Creación de guiones para los diferentes
personajes.
Presentación de la obra teatral.
Reflexión y conclusiones sobre el
machismo y el victimismo.
Desarrollo de la cartilla: narración
sobre las relaciones en el hogar.
GRADOS: Segundo y Tercero
39
NOVENA SESIÓN: EN LA PAREJA HAY AMOR Y CONFLICTO.
Logro: Reconozco que en mi familia se dan casos de conflicto, como de amor.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre el amor y el
conflicto en los hogares.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué
crees que en las familias los padres
pelean y a la vez se dan amor?, ¿Por
qué razones tus padres pelean
constantemente?
Lectura del texto: AMOR EN LA
FAMILIA
http://www.amor.com.mx/amor_en_la_familia.htm
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN LITERARIA.
Creación literaria sobre la relación de
sus padres en el hogar, si existe el amor
como el conflicto y factores que les
gustaría cambiar.
Reflexión y conclusiones sobre la
utilización de palabras de amor y
conflicto.
Desarrollo de la cartilla: palabras de
amor y palabras de conflicto
encontradas en los hogares.
GRADOS: Segundo y Tercero
40
DÉCIMA SESIÓN: RESPETO Y VALORACIÓN.
Logro: Identifico como en mi vida diaria puedo practicar el respeto y la valoración para conmigo y los que
me rodean.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre el respeto y la
valoración que nosotros tenemos
como seres humanos.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué todos
merecemos respeto por parte de las personas
que nos rodean?, ¿Qué pasaría si no existiera el
respeto?, ¿Quienes te valoran como persona en
tu casa?, ¿Tu porque valoras a las personas que
te rodean?
Presentación de los videos: EL PATITO
FEO http://www.youtube.com/watch?v=8nq7CqYPFHc http://www.youtube.com/watch?v=j6DkNnq5E_U&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=__DpE9-5eIQ&feature=related
Implementación de la estrategia:
MODELADO EN ARCILLA, teniendo en
cuenta los miembros que conforman el
hogar y sus manifestaciones de respeto
y la valoración consigo mismo y con el
entorno.
Exposición de modelados.
Reflexión y conclusiones sobre el
respeto y la valoración de sí mismos
entre los miembros de la familia.
Desarrollo de la cartilla: Hacer un
dibujo representativo del respeto y la
valoración que se vive en mi familia.
GRADOS: Segundo y Tercero
41
DÉCIMA PRIMERA SESIÓN: DESMITIFICACIÓN DE LA CIGÜEÑA
Logro: identifico la verdadera historia de la cigüeña.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre: de donde vienen
los niños.
Preguntas orientadoras: ¿Sabes quién
es la cigüeña que trae a los bebes?,
¿Alguna vez tus padres te han hablado
de ella?, ¿Si la cigüeña no trae a los
bebes quien los trae?
Lectura y análisis sobre el texto:
desmitificación de la cigüeña.
http://www.youtube.com/watch?v=wKr5aJ6P1kU
Implementación de la estrategia:
LLUVIA DE GLOBOS en donde habrá
mensajes o preguntas para aclarar o
responder.
Reflexión y conclusiones sobre la
fecundación.
Desarrollo de la cartilla: Leo el cuento:
MI MAMÁ Y LA CIGÜEÑA, saco la
moraleja y elaboro un dibujo.
GRADOS: Segundo y Tercero
42
DÉCIMA SEGUNDA SESIÓN: CONVIVENCIA FAMILIAR
Logro: Reconozco como es la convivencia familiar en mi hogar.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre la Convivencia
familiar.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo es tu
convivencia familiar?, ¿Por qué una buena
convivencia familiar es importante en la vida
diaria?, ¿Qué consecuencias puede causar una
mala convivencia?, Cuando se tiene una mala
convivencia, ¿de qué maneras se puede
arreglar?, ¿Qué cosas cambiarias de la
convivencia con tu familia?
Lectura del texto:
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Convivencia-Familiar/116774.html
Implementación de la estrategia:
LA BÚSQUEDA DEL TESORO.
Búsqueda de palabras y mensajes.
Reflexión y conclusiones sobre cómo le
gustaría que fuera la convivencia en
familia.
Desarrollo de la cartilla: escribir un
cuento sobre la convivencia familiar.
GRADOS: Cuarto y Quinto
43
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIONES CUARTO
Y QUINTO.
Nivel
3
GRADOS: Cuarto y Quinto
44
PRIMERA SESION: MI CUERPO ES AGRADABLE
Logro: Valoro mi cuerpo y los cambios que se presentan en él.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de ¿Cómo era,
soy y seré?
Preguntas orientadoras: ¿Conoces tu
cuerpo?, ¿Estás conforme con él?,
¿Qué quisieras cambiarle?, ¿Qué te
agrada de tú cuerpo?, ¿Qué no te
agrada de él?, ¿Has tenido cambios
en tu cuerpo?
Presentación de los videos: YO SE
CUIDAR MI CUERPO. Canción:
http://www.youtube.com/watch?v=oVk8T5
i7UvI Video: PROMOVIENDO HÁBITOS DE
VIDA SALUDABLE.
http://www.youtube.com/watch?v=Gg
h3biRxraY&feature=related
Implementación de la estrategia:
PROGRAMA TELEVISIVO.
Listos, cámara, acción.
Presentación y análisis de los
programas.
Reflexión y conclusiones sobre la el
valor de mi cuerpo.
Desarrollo de la cartilla:
Completemos nuestro cuerpo y
realicemos nuestro retrato.
GRADOS: Cuarto y Quinto
45
SEGUNDA SESIÓN: VALORO LO QUE SOY COMO PERSONA
Logro: Conozco quien soy yo como persona integrante de una sociedad.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de lo que
nosotros conocemos del cuerpo.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es el
cuerpo humano?, ¿Cómo era yo de
pequeño?, ¿Cómo soy ahora?, ¿Qué
quiero ser cuando grande?, ¿Qué
tanto me quiero?
Presentación del video de la canción:
“DESCUBRIENDO MI CUERPO”.
http://www.youtube.com/watch?v=EUl
mF5uZz44
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN MUSICAL.
Presentación de las canciones.
Análisis de los mensajes.
Reflexión y conclusiones sobre el
conocimiento de nuestro cuerpo.
Desarrollo de la cartilla: valoro lo
que soy como persona
GRADOS: Cuarto y Quinto
46
TERCERA SESIÓN: SOY VALIOSO POR LO QUE SOY, NO POR LO QUE TENGO.
Logro: Conozco y aprecio lo que valgo y no lo que tengo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Lectura del cuento: LOS PIRATAS Y EL
TESORO PERDIDO. http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-los-piratas-y-el-tesoro-perdido/
Reflexión sobre el cuento. ¿Qué tanto
apreciamos lo que tenemos?
Observación de los videos: MUEVE TU
CUERPO CON BEYONCE
http://www.youtube.com/watch?v=32JiMy
6DtdU, LA REBELIÓN POR JOE ARROYO
http://www.youtube.com/watch?v=oWBf9h
fW_4Y , VIDA ES UN CARNAVAL POR
CELIA CRUZ
http://www.youtube.com/watch?v=gShNGn
U7hcA
Implementación de la estrategia:
BAILE COMO EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Comentarios y análisis de los
mismos.
Reflexión y conclusiones sobre la
expresión de sentimientos.
Desarrollo de la cartilla: Une con
una línea lo que prefiere tener.
Lo que es más importante en su
vida y coloréalo.
GRADOS: Cuarto y Quinto
47
CUARTA SESIÓN: DECIR “NO”
Logro: identifico las acciones a las cuales debemos decir no.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la
importancia de decir “no”.
Preguntas orientadoras: ¿Qué actos
vividos no me han gustado?,
¿Alguien me ha hecho sentir mal con
proposiciones inadecuadas o
indecentes?
Presentación del video: ¿Por qué
somos niños y niñas?
http://www.slideshare.net/guesta8f33
d/por-qu-somos-nios-y-nias
Implementación de la estrategia:
TWISTER EDUCATIVO.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre la
importancia de aprender a decir en
algunas ocasiones de la vida “no”.
Desarrollo de la cartilla: Escribir
porqué no debemos realizar
algunos actos.
GRADOS: Cuarto y Quinto
48
QUINTA SESIÓN: ¿POR QUÉ SOMOS NIÑOS Y NIÑAS?
Logro: reconozco las diferencias del cuerpo masculino y femenino.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del cuerpo
femenino y masculino.
Preguntas orientadoras: ¿Cuáles
son las semejanzas que se
presentan en el cuerpo femenino
como en el masculino?, ¿Qué
diferencias hay?, ¿Cómo te sientes
mejor? ¿Por qué?
Explicación mediante láminas
Implementación de la estrategia:
MENTE RÁPIDA.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones acerca de
tip’s para mantener un cuerpo
lindo y aseado.
Desarrollo de la cartilla: Unir los
puntos y descubrir la figura.
GRADOS: Cuarto y Quinto
49
SEXTA SESIÓN: CON MI CUERPO ME COMUNICO CON LOS OTROS
Objetivo: fomento el buen trato con los demás y la expresión corporal.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio de las formas como
puedo expresarme con mi cuerpo.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál es el
sentido más importante?, -¿de
cuantas formas me puedo expresar
con mi cuerpo?, -¿Qué tan
necesarios son los sentidos en
nuestro diario vivir?, -¿Cuáles son
los cuidados que debemos realizar
para cada uno de ellos?
Implementación de la estrategia:
VIDEO FORO.
Presentación del video: EL SHOW
DE SUSANA. http://www.youtube.com/watch?v=-blfa8VZU-0&feature=related
Desarrollo del video foro.
Reflexión y conclusiones sobre
cuidar nuestro cuerpo y nuestros
sentidos para tener una
comunicación apropiada con los
que nos rodean.
Desarrollo de la cartilla: Completar
las caras e indicar para que uso mi
cuerpo.
GRADOS: Cuarto y Quinto
50
SÉPTIMA SESIÓN: EXPRESIÓN SIMBÓLICA DEL AMOR
Logro: Identifico las distintas maneras de dar amor y reconocer sus límites.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de las
manifestaciones de afecto.
Preguntas orientadoras: ¿Alguna
vez han sentido amor?, ¿a
quién?, ¿qué manifestaciones
de amor conoces?
Implementación de la estrategia
JUEGO DE ROLES.
Creación de grupos de estudiantes
para intercambiar los papeles
cotidianos y realizar la
representación de una escena de la
vida real, referente a las
manifestaciones de afecto en la
familia.
Reflexión y conclusiones sobre el
valor de cada integrante de la
familia y el amor que sentimos
por ellos.
Desarrollo de la cartilla: Realizar
el diseño de un grafiti.
GRADOS: Cuarto y Quinto
51
OCTAVA SESIÓN: EXPRESIÓN DE AMOR Y TERNURA
Logro: distingo cuáles son las adecuadas expresiones de amor y ternura.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del Noviazgo.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es el
amor y la ternura para ti?, ¿Cómo
expresan el amor y la ternura los
miembros de tu familia?, ¿Cómo lo
expresas tu?, ¿Consideras
importante este tipo de expresiones
en el hogar? ¿Por qué?
Lectura del cuento: EL MAR
ENAMORADO
http://www.todopapas.com/cuentos/a
mor/el-mar-enamorado-32)
Implementación de la estrategia:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Creación de guiones con base en el
cuento, para los diferentes
personajes.
Presentación de la obra teatral.
Reflexión y conclusiones sobre el
noviazgo.
Desarrollo de la cartilla: Escribirle
una carta a la persona que quiera
expresándole lo que siente. Pueden
ser padres, hermanos, amigos.
GRADOS: Cuarto y Quinto
52
NOVENA SESIÓN: ESTO ES UN LIO…
Logro: Reconozco manifestaciones de la sexualidad en pareja de mis padres.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la relación
sentimental de nuestros padres.
Pregunta orientadora: ¿Qué
conocemos de la relación de nuestros
padres?,
Lectura del texto: ESTO ES UN LIO.
https://plus.google.com/photos/104
068502235896678916/albums/5
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Implementación de la estrategia:
CREACIÓN LITERARIA.
Creación literaria en la que se
evidencie cómo me gustaría que
fuera la relación de mis padres.
Socialización de las creaciones
literarias.
Reflexión y conclusiones sobre la
relación de nuestros padres.
Desarrollo de la cartilla: Construir
una historieta con base en una
lectura.
GRADOS: Cuarto y Quinto
53
DÉCIMA SESIÓN: SOY PARTE DE UNA FAMILIA
Logro: Reconozco la importancia de pertenecer a una familia y sentir que soy parte de ella.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de nuestra
familia.
Preguntas orientadoras: ¿Cuántos
integrantes la conforman?, ¿Quién
tiene la autoridad?, ¿Qué papel
desempeña en la familia?, ¿Qué te
agrada hacer en familia?, ¿A qué
miembro le cuentas todo?
Creación de Modelado en arcilla
teniendo en cuenta los miembros que
conforman la familia.
Exposición de modelados.
Reflexión y conclusiones sobre el
compromiso de cada miembro para
una buena relación familiar y sobre
cómo quisiéramos que fuera nuestra
familia.
Desarrollo de la cartilla: decora la
figura de la sagrada familia.
GRADOS: Cuarto y Quinto
54
DÉCIMA PRIMERA SESIÓN: ¿QUÉ HACEN PAPÁ Y MAMÁ?
Logro: identifico el comportamiento y trato entre los padres.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del diálogo
entre hijos y padres.
Preguntas orientadoras: ¿Qué
familias conoces?, ¿Qué familia es la
tuya?, ¿Cómo demuestras querer a
tu familia?, ¿Cómo te gustaría que
fuera tu familia?
Lectura y análisis del cuento: ¿QUÉ
HACEN PAPA Y MAMA?
Implementación de la estrategia:
LLUVIA DE GLOBOS sobre el
embarazo.
Finalmente reventará el globo y
analizarán situaciones.
Reflexión y conclusiones sobre cómo
creo que es la relación de pareja de
mis padres.
Desarrollo de la cartilla: Escribir
un pequeño cuento con un
dibujo sencillo de una lectura.
GRADOS: Cuarto y Quinto
55
DÉCIMA SEGUNDA SESIÓN: NO TODAS LAS FAMILIAS SON COMO LA MIA
Logro: Identifico los distintos tipos de familia que existen en mi entorno.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de los diferentes
tipos de familias, existentes en el
entorno.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es para ti
la familia?, ¿Qué tipos de familia
conoces?, ¿Con cuál te identificas?, ¿Es
necesario el respeto en tu familia?
Lectura: TIPOS DE FAMILIA http://www.youtube.com/watch?v=QTlbpCCzd3c
Implementación de la estrategia:
LA BÚSQUEDA DEL TESORO.
Búsqueda de los dibujos de persona,
pareja y familia distribuidos a lo
largo del rally.
Reflexión y conclusiones acerca del
tipo de familia a la cual
pertenezco.
Desarrollo de la cartilla: Escoger
la familia con la cual se
identifica, coloréala y escribe
que la mantiene unida.
GRADOS: Sexto y séptimo
56
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIONES SEXTO
Y SEPTIMO.
Nivel
4
GRADOS: Sexto y séptimo
57
PRIMERA SESIÓN: MI CUERPO ES AGRADABLE
Logro: fomentar el valor por mi cuerpo
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del Cuidado de mi
cuerpo, haciendo énfasis en la higiene
personal.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo me siento
con mi peso y estatura?, ¿Cómo me siento
con el género al que pertenezco?, ¿Qué
parte de mi cuerpo me gusta más?, ¿Qué
opinas de la vanidad?
Presentación del video: CIRCO DE LAS
MARIPOSAS.
http://www.youtube.com/watch?v=9582
NStUdqU,
http://www.youtube.com/watch?v=sxw-
fD6LObA,
http://www.youtube.com/watch?v=lLuAKS6N
Z0I
Implementación de la estrategia:
PROGRAMA TELEVISIVO.
Listos, cámara, acción.
Presentación y análisis de un
documental sobre el amor propio.
Reflexión y conclusiones sobre cuánto
me amo, que me gusta de lo que soy.
Desarrollo de la cartilla: reconozco en
el dibujo 8 partes del cuerpo.
GRADOS: Sexto y séptimo
58
SEGUNDA SESIÓN. VALORO LO QUE SOY COMO PERSONA
Logro: identifico las caricias buenas y malas.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de las caricias.
Preguntas orientadoras: ¿Qué caricias
te han hecho que no te agraden?, ¿Qué
caricias consideras que no debes
permitir que te hagan, ni hacer?, ¿Qué
partes de mi cuerpo no debo permitir
que me toquen?, ¿Qué opinas de las
caricias?, ¿Qué tan cariños@ eres?
Presentación del video: CUENTO DEL
ABUSO SEXUAL INFANTIL.
http://www.youtube.com/watch?v=td_
GeBpOm7Y
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN MUSICAL.
Presentación de trovas donde se
disputan la verdad de lo bueno y lo
malo de las caricias que nos hacen y
hacemos.
Reflexión y conclusiones sobre Cómo
debo acaricia y permitir que lo
hagan conmigo.
Desarrollo de la cartilla: Realizo
corazones según el número de
personas que viven en la casa y
escribo las caricias y los abrazos que
no debe permitir que le hagan.
GRADOS: Sexto y séptimo
59
TERCERA SESIÓN: SOY VALIOSO POR LO QUE SOY, NO POR LO QUE TENGO
Logro: Valoro lo que soy, como soy y como me veo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la expresión
de emociones.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál debe ser
el primer concejo en tu vida? ¿Cuál de
estos concejos practicas?
Presentación del video: “15
CONSEJOS PARA LA ALTA
AUTOESTIMA”.
http://www.youtube.com/watch?v=TJdE
eCdmZ0Y
Implementación de la estrategia:
BAILE COMO EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Diseño de una coreografía en la que se
exprese cómo se sienten.
Comentarios y análisis de los mismos.
Reflexión y conclusiones sobre los
consejos para mantener una buena
autoestima.
Desarrollo de la cartilla: respondo las
siguientes preguntas para ver que
tanto se valoras, tu nombre, Dos
atributos físicos que me agradan de
mí mismo, Dos cualidades de
personalidad que me agradan de mí
mismo, Una capacidad que me
agradan de mí mismo.
GRADOS: Sexto y séptimo
60
CUARTA SESIÓN: DECIR “NO”
Logro: Identifico la verdad de los dichos y los mitos frente a la sexualidad.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre los mitos acerca
de la vida sexual.
Preguntas orientadoras: ¿Qué mitos
has escuchado sobre la sexualidad?
¿Qué crees que tiene de cierto los
mitos? ¿Por qué crees que se crean
estos mitos?
Presentación de los videos: MITOS
SEXUALES, ¿CIERTO O FALSO?
MITOS DEL EMBARAZO.
http://www.youtube.com/watch?v=hb
CPAzKu1_Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=xQ
YALa-e3mM&feature=related
Implementación de la estrategia: EL
TWISTER EDUCATIVO.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre los
mitos que en realidad son mitos y los
mitos que son realidades.
Se elaborara un cartel de los mitos
que existen en la sociedad
Desarrollo de la cartilla: escribo al
frente de cada expresión como diría
que no a esta situación.
GRADOS: Sexto y séptimo
61
QUINTA SESIÓN: ¿POR QUE SOMOS NINOS Y NINAS?
Logro: Reconozco las posibles situaciones de abuso sexual.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre las posibles
situaciones del abuso sexual.
Preguntas orientadoras: ¿Qué piensas
que te quiere decir el video? ¿Por qué
crees que debes contar lo que te pase?
¿quiénes crees que son las mejores
personas para contar esto?¿sabes que
son las partes públicas y privadas?
Presentación del video: ABUSO
SEXUAL. QUIEBRE EL SILENCIO.
http://www.youtube.com/watch?v=P_
YO_HYPDcw&feature=related
Implementación de la estrategia:
MENTE RÁPIDA.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión sobre las normas para la
seguridad y prevención del abuso
sexual.
Desarrollo de la cartilla: marco con
una x las partes del hombre y la
mujer, que son privadas y encierro en
un círculo las partes públicas.
GRADOS: Sexto y séptimo
62
SEXTA SESIÓN: CON MI CUERPO ME COMUNICO CON LOS OTROS
Logro: fomento el valor de mi cuerpo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre los cambios
observados en mi cuerpo, y los que son
notables en el de mis compañeros.
Preguntas orientadoras: ¿Qué cambios
ha observado en tu cuerpo? ¿Qué
posibilidades de más cambios tienes?
¿Qué cambios no se te han presentado
aún? ¿Qué cambios has observado en
tus compañeros o compañeras? ,
Implementación de la estrategia:
VIDEO FORO.
Presentación del video: “CAMBIOS DE
MI CUERPO”, de la compañía
NOSOTRAS.
Reflexión y conclusiones sobre los
principales y más notables cambios
en el cuerpo de niños y niñas.
Desarrollo de la cartilla: ¿Qué
cambios he observado en mis
compañeros? ¿Qué cambios he
observado en mis campaneras?
GRADOS: Sexto y séptimo
63
SÉPTIMA SESIÓN: EXPRESION SIMBÖLICA DEL AMOR
Logro: reconozco las características del primer amor.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre el significado del
amor y cómo sería su amor ideal.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál creen que
es el amor ideal? ¿Cómo crees que es el
verdadero significado del amor? ¿qué es
el amor para ti?
Lectura y análisis del texto: “EL AMOR Y
LA LOCURA”
http://www.mensajespositivos.net/amor/el-
amor-y-la-locura.html
Implementación de la estrategia:
JUEGO DE ROLES.
Cambio de roles simulando una
pareja de novios y cambiando niños
a niñas y las niñas van a ser niños.
Reflexión y conclusiones sobre las
características del primer amor.
Desarrollo de la cartilla: escribo un
cuento donde imagino mi príncipe o
princesa ideal.
GRADOS: Sexto y séptimo
64
OCTAVA SESIÓN: EXPRESIONES DE AMOR Y TERNURA
Logro: conozco las características del noviazgo y sus elementos (atracción y conquista).
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre atracción y
conquista.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo
crees que debe ser tu relación de
noviazgo? ¿Cuál crees que es el papel
del hombre y la mujer en una
relación? ¿Qué crees que si se debe y
no se debe hacer en una relación?
Presentación del video: EL
NOVIAZGO ¿TIEMPO PARA LO REAL
O IDEAL?
http://www.youtube.com/watch?v
=EjdtcuQsoqw
Implementación de la estrategia:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Creación de guiones para los diferentes
personajes.
Presentación de la obra teatral con
las curiosidades del noviazgo.
Como se conquista una niña, como
se conquista un niño.
Reflexión y conclusiones sobre la
forma ideal de comenzar un
noviazgo.
Desarrollo de la cartilla: competo
el cuadro sobre las características
de un noviazgo ideal y cómo
cultivarlas.
GRADOS: Sexto y séptimo
65
NOVENA SESIÓN: ESTO ES UN LIO
Logro: reconozco las formas de ternura y coqueteo en el noviazgo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre las formas de
conquista para empezar un noviazgo.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo crees
que debe ser tu relación de noviazgo?
¿Cuál crees que es el papel del hombre
y la mujer en una relación? ¿Qué crees
que si se debe y no se debe hacer en
una relación?
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN LITERARIA.
Creación literaria: poema o carta
para el amor de mi vida.
Reflexión y conclusiones sobre las
formas correctas de conquistar o
empezar un noviazgo.
Desarrollo de la cartilla: escribo un
ejemplo de cada una de las siguiente
palabras: ternura, coqueteo y mitos.
GRADOS: Sexto y séptimo
66
DÉCIMA SESIÓN: SOY PARTE DE UNA FAMILIA
Logro: analizar las opciones de ser padres.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio sobre las opciones de
ser padres.
Preguntas orientadoras: ¿Cuáles crees
que deben ser las características de un
adre o madre ideal? ¿Cuáles crees que
son las condiciones adecuadas de ser
padres? ¿Cuáles son las condiciones
adecuadas para un bebe? ¿Cuál debe
ser su posición económica para tener u
bebe? ¿Cuáles son las necesidades
básicas de un bebe?
Lectura y análisis del texto: ¿POR QUÉ
QUEREMOS SER PADRES?
http://www.bebesymas.com/ser-
padres/por-que-queremos-ser-padres
Creación de Modelado en arcilla
teniendo en cuenta los miembros que
conforman mi familia ideal.
Exposición de modelados.
Reflexión y conclusiones sobre cómo,
cuándo y porqué decido ser padre o
madre.
Desarrollo de la cartilla: completo el
cuadro de características de un padre
o madre ideal y cómo cultivaría estas
características.
GRADOS: Sexto y séptimo
67
DÉCIMA PRIMERA SESIÓN: ¿QUÉ HACEN PAPÁ Y MAMÁ?
Logro: Identifico las características de una buena familia.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Presentación del video: REFLEXIÓN
FAMILIA.
http://www.youtube.com/watch?v=4
TR7FBxD8SU
Conversatorio sobre el video.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo crees
que podemos cambiar el núcleo
familiar actual? ¿Cómo crees que se
debe organizar una familia? ¿Cómo
crees que son las responsabilidades de
la familia?
Implementación de la estrategia:
LLUVIA DE GLOBOS en donde cada
uno deberá escribir su opinión acerca
de la familia ideal.
Análisis de situaciones y opiniones.
Reflexión y conclusiones sobre la
construcción de una buena familia.
Desarrollo de la cartilla: elaboro una
lista de las necesidades básicas de un
niño e su primer mes de nacido, en
grupos de tres vamos hacer el balance
económico de lo que implica tener un
bebe y suplir sus necesidades, Verifico
el balance elaborado haciendo
cotizaciones en las tiendas del pueblo.
GRADOS: Sexto y séptimo
68
DÉCIMA SEGUNDA SESIÓN: NO TODAS LAS FAMILIAS SON COMO LA MIA
Logro: Analizo situaciones frente al aborto y sus consecuencias.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Presentación del video: “CARTA DE
UN NIÑO A SU MAMA”
http://www.youtube.com/watch?v=NX
sXVcRvzCU
Conversatorio sobre el video.
Preguntas orientadoras: ¿Qué opinas
del video? ¿Qué opinas del aborto?
¿Qué consideras que te haría pensar en
eso? ¿crees que cualquier cosa justifica
el aborto? ¿te parece bien el aborto?
Implementación de la estrategia:
LA BÚSQUEDA DEL TESORO.
Búsqueda de las pistas del tesoro para
responder el test sobre el aborto.
Reflexión y conclusiones sobre el
aborto y sus implicaciones.
Desarrollo de la cartilla: Escribo lo
qué opino del aborto.
GRADOS: Octavo y Noveno
69
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIONES OCTAVO
Y NOVENO.
Nivel
5
GRADOS: Octavo y Noveno
70
PRIMERA SESIÓN: MI CUERPO ES AGRADABLE
Logro: Valoro aspectos físicos y emocionales de mi cuerpo.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del Cuidado de mi cuerpo,
haciendo énfasis en la higiene personal.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué es importante
cuidar el cuerpo?, ¿Qué pasaría si no se cuida de
manera correcta el cuerpo?, ¿Qué haría para
mantener una higiene personal adecuada?
Presentación del video: “CAMBIOS DE MI
CUERPO DE LA COMPAÑÍA NOSOTRAS” Y
“PROMOVIENDO HÁBITOS DE VIDA
SALUDABLES”
http://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY
Implementación de la
estrategia:
PROGRAMA TELEVISIVO.
Listos, cámara, acción.
Presentación y análisis de
los programas.
Reflexión y conclusiones
sobre la higiene personal.
Desarrollo de la cartilla:
Coloreo las imágenes y
destacar las principales
normas de higiene personal
GRADOS: Octavo y Noveno
71
SEGUNDA SESIÓN: VALORO LO QUE SOY COMO PERSONA
Logro: Conozco las diferentes responsabilidades que se tienen con el cuerpo en pro de una sana sexualidad.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la
responsabilidad frente a la sexualidad.
Preguntas orientadoras: ¿Es
importante responsabilizarse de la
propia sexualidad? ¿Por qué?, ¿Género
significa ser hombre o mujer?, ¿Cuáles
son los derechos sexuales de las
personas?
Lectura del texto “HABLEMOS DE
SEXUALIDAD”. (GONZÁLES MEDINA,
María Fernanda y LOPEZ DE BERNAL,
María Elena. Háblales de sexo. Alcaldía
Mayor de Tunja. 2005. Págs. 193-
200).
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN MUSICAL.
Presentación de las canciones.
Análisis de los mensajes.
Reflexión y conclusiones sobre la
responsabilidad frente a mi
sexualidad.
Desarrollo de la cartilla: Identifico
los cambios físicos que ocurren
durante la pubertad de hombres y
mujeres en la etapa de la
adolescencia.
GRADOS: Octavo y Noveno
72
TERCERA SESIÓN: SOY VALIOSO POR LO QUE SOY, NO POR LO QUE TENGO
Logro: Identifico las forma de expresión de las emociones.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la expresión de
emociones.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué la
importancia de expresar sentimientos?,
¿Qué dificultades se presentan al
momento de expresar las emociones?,
¿Qué herramientas se pueden utilizar
para este proceso?
Presentación de fragmento de la
película “HIGHT SCHOOL MÚSICAL”.
http://www.youtube.com/watch?v=MWYC
YQ4rVRE
http://www.youtube.com/watch?v=lDTVL
Y6oi0w
Análisis del fragmento.
Implementación de la estrategia:
BAILE COMO EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Comentarios y análisis de los
mismos.
Reflexión y conclusiones sobre la
expresión de sentimientos.
Desarrollo de la cartilla:
Represento uno de los estados de
ánimo expuestos en la imagen en
una bomba. Completo las frases.
GRADOS: Octavo y Noveno
73
CUARTA SESION: DECIR “NO”
Logro: reconozco las falsas creencias de la sexualidad presentes en la sociedad.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de las falsas
creencias de la sexualidad.
Preguntas orientadoras: ¿Cuál fue
la primera aproximación a la
educación sexual?, ¿Qué tipo de
información recibieron?, ¿Considera
que la información recibida es
correcta o errónea?
Presentación del video:
“ANIMACIÓN: FALSAS CREENCIAS
DE LA SEXUALIDAD”
(http://www.youtube.com/watch?v=-
gOWL_sSUeg)
Implementación de la estrategia:
TWISTER EDUCATIVO.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones sobre las
falsas creencias de la sexualidad.
Desarrollo de la cartilla: Redacto
un cuento y realizo un dibujo.
GRADOS: Octavo y Noveno
74
QUINTA SESIÓN: ¿POR QUÉ SOMOS NIÑAS Y NIÑOS?
Logro: Identifico las causas de los embarazos no deseados y sus efectos en la propia vida.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del tema
Embarazos no deseados
Preguntas orientadoras: ¿A qué edad
puede la mujer quedar embarazada?,
¿Es conveniente un embarazo a
temprana edad?, ¿De quién es la
responsabilidad de prevenir un
embarazo de un hombre o de una
mujer?, ¿Qué es un embarazo no
deseado?
Presentación del VIDEO “LA NIÑA DE
MIS OJOS”, de la Rosa de Guadalupe
http://www.youtube.com/watch?v=oF6jL-_S7_g&feature=related
Implementación de la estrategia:
MENTE RÁPIDA.
Solución a preguntas planteadas.
Reflexión y conclusiones acerca de
los embarazos no deseados.
Desarrollo de la cartilla: Analizo
una situación de la vida real.
Escribo una reflexión acerca de los
embarazos no deseados.
GRADOS: Octavo y Noveno
75
SEXTA SESIÓN: CON MI CUERPO ME COMUNICO CON LOS OTROS
Logro: Fomento los cuidados para la prevención de las ETS, sus causas y riesgos.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la
Prevención de ETS.
Preguntas orientadoras: ¿Para qué
sirve la consulta de ginecología?,
¿Qué son las ETS y las ITS?, ¿Cómo
se pueden prevenir las ETS y las
ITS?, ¿Qué riesgos traen?
Explicación mediante laminas.
Implementación de la estrategia:
VIDEO FORO.
Presentación y análisis de los
siguientes videos: “¿QUÉ SON LAS
ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL?”
http://www.youtube.com/watch?v=p
5sOLqtOfy4
“APRENDER A PREVENIR ETS”
http://www.youtube.com/watch?v=G
3TppmZgEXQ
“¿CÓMO REDUCIR EL RIESGO DE
CONTRAER ETS?”
http://www.youtube.com/watch?v=4
_xc_o2wrcA&feature=fvwrel
Reflexión y conclusiones sobre la
prevención de ETS.
Desarrollo de la cartilla: Contesto
preguntas sobre la prevención de
ETS.
GRADOS: Octavo y Noveno
76
SÉPTIMA SESIÓN: EXPRESIÓN SIMBÓLICA DEL AMOR
Logro: Reconozco la importancia de las manifestaciones de afecto como expresiones simbólicas del amor.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de las
manifestaciones de afecto.
Preguntas orientadoras: ¿Las caricias
son importantes en una relación de
pareja?, ¿Qué tipo de caricias y
manifestaciones de afecto se deben
permitir en una relación sentimental?
Lectura: “MANIFESTACIONES DE
AFECTO”, del texto: Hablemos de
sexualidad. (GONZALES MEDINA,
María Fernanda y LOPEZ DE
BERNAL, María Elena. Háblales de
sexo. Alcaldía Mayor de Tunja. 2005.
Págs. 153-160)
Implementación de la estrategia
JUEGO DE ROLES.
Creación de grupos de estudiantes
para intercambiar los papeles
cotidianos y realizar la
representación de una escena de la
vida real, referente a las
manifestaciones de afecto en la
adolescencia.
Reflexión y conclusiones sobre las
manifestaciones de afecto.
Desarrollo de la cartilla: Redacto
un texto en el que expreso como
quisiera que fuera una
manifestación simbólica de amor
perfecta.
GRADOS: Octavo y Noveno
77
OCTAVA SESIÓN: EXPRESIONES DE AMOR Y TERNURA
Logro: Analizo los pros y contras de los noviazgos en la adolescencia.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del Noviazgo
en la adolescencia.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es un
noviazgo?, ¿Qué beneficios o
dificultades puede traer el
noviazgo?, ¿Qué es una decepción
amorosa?
Presentación de los videos: “EL
NOVIAZGO” y “SI ME QUIERES
DEMUÉSTRAMELO” http://www.youtube.com/watch?v=n4oMz1D2lPw&feature=fvsr http://www.youtube.com/watch?v=7Mt2P8T_BYY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=SjfbivbeDgw http://www.youtube.com/watch?v=segtsoUxupA
Implementación de la estrategia:
REPRESENTACIÓN TEATRAL
Creación de guiones para los
diferentes personajes.
Presentación de la obra teatral.
Reflexión y conclusiones sobre el
noviazgo.
Desarrollo de la cartilla: Escribo una
pequeña reflexión respecto a los
fracasos en las relaciones
sentimentales y un texto a una
persona que quiera.
GRADOS: Octavo y Noveno
78
NOVENA SESIÓN: ESTO ES UN LIO
Logro: Interiorizo la importancia de saber tomar las decisiones más favorables para nuestra vida.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la toma de
decisiones.
Preguntas orientadoras: ¿Tendrían
relaciones sexuales con alguien que no
amen?, ¿En caso de tener relaciones
sexuales, que aspectos se tienen que
tener en cuenta para que se desarrolle
la decisión de forma correcta?
Presentación del video: “TOMA DE
DESICIONES”
http://www.youtube.com/watch?v=VN
8yr1nt3L8
Estudio de casos para generar critica
y análisis en los estudiantes.
Implementación de la estrategia:
CREACIÓN LITERARIA.
Creación literaria en la que se
evidencie claramente la toma de
decisiones.
Reflexión y conclusiones sobre la
toma de decisiones.
Desarrollo de la cartilla: Respondo
preguntas referentes a la toma de
decisiones.
GRADOS: Octavo y Noveno
79
DËCIMA SESIÓN: SOY PARTE DE UNA FAMILIA
Logro: Conozco la forma y el momento correcto para la construcción de un núcleo familiar.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la
construcción de una familia.
Preguntas orientadoras: ¿Cómo
está constituida una familia?, ¿Cuál
es la importancia de una familia
formadora en valores?, ¿Cuánto
vale la presencia de los padres?
Presentación del video: “Reflexión
de familia” http://www.youtube.com/watch?v=4TR7FBxD8SU
Implementación de la estrategia:
MODELADO EN ARCILLA, teniendo
en cuenta los miembros que
conforman el hogar.
Exposición de modelados.
Reflexión y conclusiones sobre la
construcción de una familia.
Desarrollo de la cartilla: Respondo
preguntas referentes a la
construcción de familia y elaboro
un dibujo del prototipo ideal de
familia.
GRADOS: Octavo y Noveno
80
DÉCIMA PRIMERA SESIÓN: ¿QUÉ HACEN PAPÁ Y MAMÁ?
Logro: Analizo causas y consecuencias de un aborto espontaneo y/o voluntario.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca del Aborto
espontaneo y/o voluntario.
Preguntas orientadoras: ¿Qué es el
aborto?, ¿El aborto es una buena
decisión?, ¿Qué consecuencias trae
el aborto para la madre?
Presentación del video: “MAMÁ
PERDÓNAME NO ME ABORTES”.
http://www.youtube.com/watch?v=-
9zOQqT_7dg&noredirect=1
Lectura de la cartilla de la
Arquidiócesis de Tunja “EL BORTO:
CAUSAS Y CONSECUENCIAS”
Implementación de la estrategia:
LLUVIA DE GLOBOS en donde
cada uno deberá representar como
cree que vive un bebe en el vientre.
Deberá cuidar el globo como
cuidaría a su bebe. Finalmente
reventará el globo y analizará la
situación.
Reflexión y conclusiones sobre el
aborto y sus implicaciones.
Desarrollo de la cartilla: Respondo
preguntas acerca del aborto
espontaneo y /o voluntario y
escribo una reflexión acerca de la
legalidad del aborto en Colombia.
GRADOS: Octavo y Noveno
81
DÉCIMA SEGUNDA SESIÓN: NO TODAS LAS FAMILIAS SON COMO LA MIA
Logro: Reconozco el momento y las condiciones adecuadas para tomar la decisión de ser padres.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Conversatorio acerca de la decisión de
ser padres.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué ser
padres?, ¿En qué momento serlo?, Si
en la actualidad se cuenta con bastante
información ¿Por qué los adolescentes
deciden ser padres?
Lectura: “MAYOR PODER DE
DECISIÓN” y presentación de la
colección de videos de igual nombre.
http://www.youtube.com/watch?v=txXsI9
A02CA
Implementación de la estrategia:
LA BÚSQUEDA DEL TESORO en
donde se desarrollaran habilidades
físicas, psicológicas y emocionales.
Búsqueda de las partes del
rompecabezas distribuido a lo largo
del rally.
Reflexión y conclusiones acerca
de la decisión de ser padres.
Desarrollo de la cartilla:
Respondo preguntas referentes a
la decisión de ser padres y
elaboro un dibujo de tu hijo ideal
(características físicas y
emocionales).
TALLER DE PADRES
82
“Expresiones de vida, un camino hacia el crecimiento personal”
Una experiencia escolar en educación para el amor y la sexualidad
SESIÓN PADRES DE FAMILIA
TALLER DE PADRES
83
TALLER DE CRECIMIENTO PERSONAL PARA PADRES DE FAMILIA
Objetivo: Generar cambios positivos en la convivencia familiar de la comunidad educativa de Juruvita.
CONOCIENDO
EXPLORANDO
APRECIANDO
Información general de los
avances del proyecto.
Lectura motivacional: NO LO
DEJES PARA MAÑANA.
www.despertarcajatambino.blogspot.com/2010/09/las-lecturas-reflexivas-como.html
Conclusiones y reflexión de la
lectura.
Actividad: “¿De qué época es este
texto?”: Se lee la hoja de frases y textos sobre
la adolescencia. Se juega a adivinar cuándo se
escribió el texto del final de la hoja, que describe
cómo son los adolescentes, y que los
participantes desconocen que fue escrito por
Sócrates.
Se puede terminar explicando qué les inquieta a
los niños y adolescentes de hoy, qué necesitan y
qué buscan en las distintas etapas de la
adolescencia. (Frases: anexo A).
Video: MI NOMBRE ES SARAH
http://www.youtube.com/watch?v=1LDYtxBZ
a0Y&feature=related
Conversatorio sobre la importancia
de la familia y las consecuencias
del maltrato infantil.
Reflexión y conclusiones del taller.
Video: NO BASTA
http://www.youtube.com/watch?v=ZI
ra4Z678Oo&feature=related
