I. DATOS GENERALESPRIMER BIMESTRE
NIVELREA CURRICULARGRADOSECCIONESFECHA
SECUNDARIAMATEMATICAPRIMEROA,B,C,D
DOCENTERICHARD OSWALDO BUITRON ASMAT
II. INFORMACIN PEDAGGICA1. Actividades permanentes
Oracin
Registro de la asistencia Revisin de la presentacin personal
Verificacin del orden y limpieza del aula y mobiliario
2. Organizacin del
aprendizajeCompetenciaCAPACIDADESINDICADORES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar Estrategias
Utilizar expresiones simblicas
Argumentar Identifica los conjuntos unitarios y vacos y los
relaciona con sus propiedades. Identifica las propiedades sobre
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en el conjunto de los
nmeros naturales.
Representa mediante el diagrama de Venn Euler las operaciones
sobre unin, interseccin, diferencia, diferencia simtrica y
complemento entre conjuntos.
Aplica las propiedades bsicas (Clausura, conmutativa, asociativa
y elemento neutro).
Motivacin
Atencin
Evaluacin
PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIASTIEMPO
InicioMotivacin inicialEl docente saluda cordialmente a los
estudiantes y plantea las siguientes preguntas: Dnde podemos
aplicar lo que estamos estudiando, en la vida diaria? Conocen algn
caso en donde se puede aplicar los conjuntos? saban que los
conjuntos se pueden aplicar en la lgica, computacin, ingeniera,
medicina y muchas carreras ms que iremos descubriendo ms
adelante.
40 min
Exploracin de los saberes previosEl docente pregunta a las
alumnas acerca del tema anterior pidiendo le hagan un recuento
breve y luego haciendo las siguientes preguntas:
Qu es un conjunto? Cmo representamos a los conjuntos?
Generacin del conflicto cognitivoCuantas clases de conjuntos
conoces? Qu operaciones entre conjuntos conoces? Puedes mencionar
algunas operaciones entre conjuntos?
DesarrolloConstruccin del aprendizajeEl docente hace entrega de
pequeas cartillas con nmeros del 1 al 5 a las alumnas y las agrupa
formando cuatro conjuntos algunos conjuntos iguales otros
diferentes otros donde se repiten los elementos y a si aplicamos
este procedimiento para desarrollar el resto de puntos del tema del
da.110
Aplicacin (prctica)Las estudiantes son orientados por el docente
afianzando sus conocimientos, observando el desarrollo y la
explicacin del tema en la pizarra.A continuacin se les entrega una
hoja de prctica que ser dirigida por el docente, desarrollando
ejemplos para dejar claro el tema.Se propone mltiples situaciones
en las que hay necesidad de relacionar conjuntos y elementos.Con
una serie de conjuntos determinados por extensin, aplica
propiedades y se realizan operaciones entre conjuntos. Relaciona
procesos matemticos conocidos para hallar: la interseccin unin y
diferencia de conjuntos.
Solicitando ejemplos de entorno, analiza y cuestiona los
procesos al resolver problemas que implican hallar una de las
operaciones de conjuntos.Aplica definiciones de complemento,
cardinal, subconjuntos y conjunto potencia en la solucin de
situaciones problemticas.
A continuacin se procede a entregar una hoja de ejercicios para
reforzar lo enseado en clase.
CierreExtensin (transferencia)El docente retroalimenta aclarando
dudas, con algunos ejemplos en la pizarra.
30 min
Evaluacin El docente observara el desarrollo de la hoja de
prctica dejada.
MetacognicinSe realiza la reflexin del tema. y las siguientes
preguntas:Cmo se sintieron El tema para que nos sirve? Lo puedo
aplicar en mi vida diaria?
III. RESUMEN DEL CONTENIDO TEMTICO Y/O ANEXOS. El curso de Teora
de Conjuntos tiene como propsito el de comunicar al estudiante en
matemticas, los hechos bsicos en la vida acerca de la teora de los
conjuntos y hacerlo con el mnimo de raciocinio filosfico y
formalismo lgico. Desde este punto de vista los conceptos y mtodos
de este curso son tan slo algunas de las herramientas usuales de
las matemticas. IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PARA EL
ESTUDIANTE:
Matemtica 1.
Texto del ministerio de Educacin
Matemtica 1.
Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos.
Matemtico 1.
Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.
PARA EL DOCENTE:
Manual del Texto de MINEDU 1.
Gua para el Docente.
Manual Resolvamos 1 del Ministerio de Educacin.
Gua para el Docente.
Matemtico 1.
Santillana Matemtico 1.
Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.
PLAN DE SESIN N2
Conjuntos Clases de Conjuntos, Operaciones y Sus
Aplicaciones
