SESION DE SALIDA DE BAÑO

7/16/2019 SESION DE SALIDA DE BAÑO.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2 / TALLER-2013

1. NOMBRE: CONOCIMIENTOS BASICOS DE PUNTADAS A MANO, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS Y COSTO DEMATERIELAS DE SU PROYECTO”

2. COMPETENCIA:

CAPACIDAD DEL AREAGestión de procesos.Ejecución de procesos

Conocimientos1. Trazo de la bata.2. Colocación de moldes en la tela .3. Corte de los moldes en la tela.

Aprendizaje Esperado. Realiza el trazo de la salida de baño. Realiza trazos de diferentes modelos de la salida de baño. Ejecuta los pasos en la colocación de moldes y corte en la tela.

Actitud Responsabilidad en los trabajos encomendados

3. TEMA TRANASVERSAL: Educación para la vida y el éxito personal 4. ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS.

ACTIVIDAD DURACIÓN APROXIMADASaludan atentamente la profesora y alumnos.La profesora toma asistencia de los alumnos.Los alumnos leen una lectura sobre valores y en forma oral responde a las preguntas.Los alumnos se agrupan por afinidad y se organizan.Despertar el interés y activar los saberes previos de los estudiantes :

Para promover el dialogo La profesora realizará las siguientes preguntas. (Evaluaciónde inicio).

1. Realiza un boceto del modelo de salida de baño?

2. Qué medidas se necesita para el trazo de la salida de baño?

En forma silenciosa cada grupo indaga y dialoga aportando sus ideas

La docente escucha la participación oral de las respuestas a las preguntas dadas.

La profesora aclara sus respuestas.

Los estudiantes define el tema de la sesión a tratar: La profesora entrega a los estudiantes una guía del tema a tratar. “TRAZOSDE LA SALIDA DE BAÑO” “COLOCACION DE LOS MOLDES” “CORTE DE LA

TELA” La profesora explica cada uno de los puntos de las guía y realiza el trazo de la salida

de baño y modelos.

Las alumnas trabajan sus trazos de la salida de baño. La Prof. Guía el trabajo.

Dándole orientaciones.(Evaluación del proceso).Terminado los trazos, las alumnas preparan la tela y coloca en la mesa de trabajo.La docente explica la manera de como se coloca la tela para la colocación de los moldes.La profesora revisa la colocación de moldes en la tela.Las alumnas trabajan en su proyecto y pregunta si tienen dudas.Continuando con el proceso, la profesora explica como deben de cortar las piezas en la tela yLa profesora guía a cada grupo las dudas que tenga con respecto a su proyecto.Los alumnos presentan sus trabajos de su actividad de aprendizaje para su respectivarevisión (Evaluación de salida).Se aplicará una ficha de metacognitiva: ¿Qué tema aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para

qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué sabia antes? ¿Cómo te sentiste? ¿Cómo puedo mejorar

mis procesos de aprendizaje?

La profesora deja trabajo para la casa y lo presenta en la siguiente clase:

1. Realizan cada uno de los trazos de salida de baño en el papel moldes deacuerdo a la guía.

Duración aproximada de la sesión (2 horas de 45’ c/u) 5 HORAS PEDAGOGICAS

DURACI N

Grado 2°

Aula A

Fecha C.B-02-04-13



5. EVALUACIÓN.

Criterio de evaluación : Comprensión y aplicación de tecnologías

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Realiza el trazo de la salidade baño en el papel molde

de acuerdo a su talla. Realiza los trazos de losdiferentes modelos de lasalida de baño en el papelmolde.

Aplica los tips de corte detela en la realización de susalida de baño.

Practica calificadaRegistro Auxiliar Hoja de progresión.

Criterio de evaluación : Actitud ante el área

Responsabilidad en los trabajos

encomendados Observación Ficha de seguimiento de actitudes.

Evaluación: Comportamiento

Respeta las ideas de los demás Observación Registro Auxiliar deComportamiento

6. MEDIOS Y MATERIALES

papel bond papelotes

Lápiz , lapiceros Cinta maskintape

Plumones de papel. Guía del tema

7. BIBLIOGRAFÍA:

Tecnología del vestido Marina Vidal Internet. Revistas de lencería de dama.

Lic. Diana Diaz Diaz



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