SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA CURRICULAR : ComunicaciónACTIVIDAD : Conociendo las partes de la noticiaNSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ángela Barrios de EspinozaDIRECTOR(A) : Juan Bautista CáceresPROFESORA DE AULA : Tharnelly Glenda Tapia SosaACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Adi Yrene Cosi ValdiviaFECHA DE APLICACIÓN : 10/06/2014

CONTENIDOS CURRICULARES

ÁREA DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR

COM

UNIC

ACIÓ

N

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de texto: la noticia.

Localiza información ubicada entre los párrafos del texto informativo: la noticia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICASACTIVIDAD:

“CONOCIENDO LAS PARTES DE LA NOTICIA”MEDIOS Y MA-

TERIALES TEMP

INIC

IO

Motiva-ción

Se les presenta a los niños y niñas los siguientes textos: Textos: afiche, receta y noticia.

Recojo de sabe-

res

Formulamos las siguientes preguntas:¿Qué observan?¿De qué tratará cada texto?¿Qué tipo de texto crees que son? ¿Por qué?¿Para qué se habrá escrito cada uno de ellos?¿Sabes qué características tienen?

Batería de interrogantes

Conflicto Cognitivo

Se genera el conflicto respondiendo a la interrogante: ¿Dónde encontramos las noticias? ¿Cuáles son las partes de la noticia? ¿Para qué crees que se leen las noticias?

Establecemos el propósito del día de hoy:

¿Qué aprenderemos el día de hoy?A conocer las partes de la noticia para ser pequeños escritores de nuestro periódico.

Interrogantes

1 2 3

PRO

CESO

Construc-ción del

aprendiza-je

A continuación procedemos a entregar a cada niño y niña una copia de la noticia titulada:

Se les pide que cada uno realice por unos segundos la técnica de la lectura silenciosa.

Seguidamente proceden a leer por turnos cada parte del texto, siguiendo las indicaciones de la maestra.

Si encontramos alguna palabra desconocida la damos a conocer al maestro para que con su ayuda descubran su significado.

Una vez concluida la lectura preguntamos: ¿Dónde puedes encontrar textos de este tipo? ¿Saben cuáles son sus partes?

La maestra procede a explicar las partes de la noticia.

Una vez concluido ello, con ayuda de la maestra proceden a responder los estudiantes a las siguientes interrogantes:

Recuerda que: Gracias a las noticias sabemos lo que sucede en el Perú y el mundo.Las noticias se escriben para brindarnos información.

Hoja con la noticia

Ppt con las partes de la noticia

Carteles con preguntas

Plumones

NOMBRE DEL PERIÓDICO FECHA

TITULAR

CUERPO

IMÁGEN

BAJADA

¿Qué pasó?

¿Quiénes participaron

?

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo sucedió?

AUTOR

Consolida-ción de los

aprendizajes

Una vez terminada la explicación preguntamos ¿Dónde podemos encontrar noticias?

Les pedimos que saquen sus periódicos, eligen una noticia, recortan la misma, señalen y ubican sus partes para luego responder a las interrogantes.

Finalizada la actividad exponen sus trabajos a todo el macro grupo.

Periódicos Papelotes Plumones

SALI

DA

Transfe-rencia

Una vez concluida esta actividad, proceden a registrar en su cuaderno todo lo trabajado el día de hoy en clase.

Cuaderno

Procesos Meta cogni-

tivos

En forma grupal responden a las siguientes interrogantes:¿Qué aprendimos a cerca de una noticia?¿Me resultó fácil hallar las respuestas que no estaban en el texto?¿Le gusta ver o leer noticias? ¿Por qué?

Preguntas dirigidas

Evaluación

Se aplicara una ficha de autoevaluación grupal.

Se les aplicará una ficha de comprensión lectora sobre la noticia.

Fichas

Prof. Adi Yrene Cosi ValdiviaAcompañante Pedagógico

Nivel Primario

Ahora marca con una “X” la respuesta correcta

1. ¿Qué texto has leído?a) Una receta.b) Un afiche.c) Una noticia.

2. Las partes de la noticia son:a) Inicio, nudo y desenlace.b) Nombre del periódico, fecha,

título, bajada, autor, cuerpo e imagen.

c) Título, ingredientes y materiales.3. ¿Dónde puedes encontrar

textos de este tipo?a) En las enciclopedias.b) En los periódicos.c) En los diccionarios.

4. ¿Cuál es el nombre de la mascota oficial de la Copa del Mundial?a) Fulenco.b) Fuleco.c) Futenco.

5. La mascota del mundial es:a) Un tornillo.b) Un armadillo.c) Un armarillo.

6. ¿Cómo se le conoce en portugués a este animal?a) Ta-tu-bola.b) Tu-bola-ta.c) Ta-ti-bola.

7. Según el texto ¿Qué hace este animal cuando se siente en peligro?a) Se desenrolla.b) Se enrolla como una bola.c) No hace nada.

8. ¿Por qué decimos que este animal se encuentra en peligro de extinción?a) Que hay pocos de su tipo y

podrían desaparecer.b) Que hay muchos de su especie.c) Que no hay ninguno.

9. El nombre del periódico es:a) Liberto.b) Libertas.c) Líbero.

11. ¿De qué trata principalmenteeste texto?a) Trata del Mundial de Fútbol.b) Trata de Fuleco la mascota

del Mundial de Fútbol.c) Trata de los animales en

extinción.

10.¿Para qué se escribió este tipo de texto?a) Para darnos una opinión.b) Para enseñarnos a preparar algo.c) Para darnos información.

12. ¿Te pareció importante está noticia?

Sí No

¿Por qué? _____________________________

________________________________________

1 2Profesora Adi Yrene Cosi Valdivia

VERIFICAMOS NUESTROS LOGROS

Nombre del grupo: ………………………………………………………………………………..Integrantes: ………………………………………………………………………………………………………………..

1 2

3

……………………………………………………………………………………………………………………………………..….……………………………………………………………………………………………………………………………………..……

N° CRITERIOS SI NO01 ¿Señalamos todas las partes en la

noticia elegida?02 ¿Respondimos a las interrogantes

planteadas?03 ¿Terminamos el trabajo en el tiempo

establecido?04 ¿Presentamos nuestro trabajo con

orden y limpieza?05 ¿Escuchamos atentamente las

exposiciones de los demás grupos?

06¿Todos los integrantes del grupo colaboraron y participaron en la elaboración del trabajo?

¿Cuál es el título de la noticia?

¿Qué pasó?

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo sucedió?

¿Quiénes participaron?

NOMBRE DEL PERIÓDICO

FECHATITULAR

CUERPO

IMÁGENBAJADA

AUTOR