Serie Morada: Desde 8 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Zoo Loco

Autora: Mª Elena Walsh Ilustradora: Silvia Jacoboni

Páginas: 64 Formato: 12 x 20

Serie Morada: Desde 8 años

Profesor /a

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María Elena WalshZOO LOCO

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA

INTRODUCCIÓN

TEMAS Y MOTIVOS

INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO

AUTORA

MARIA ELENA WALSH EN ALFAGUARA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. ¿QUIÉN HA ESCRITO HISTORIETAS TAN BONITAS?

2. ME FIJO EN LAS IMÁGENES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. ¿ESCUELA DE IDIOMAS?

2. HISTORIETAS LOCAS, LOCAS

3. SOBRA UN VERSO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. AHORA ME HA TOCADO A Mí

2. CALIGRAMAS CON FORMAS DE ANIMALES

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. DE LA ARGENTINA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE...

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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Autora

Mª Elena Walsh nació en Buenos Aires en 1930. A los quince años empezó a publicar sus primerospoemas y en 1947 apareció su primer libro de versos: Otoño imperdonable. En la década de los sesenta nacieron muchos de sus libros para chicos: Tutú Marambá, Zoo Loco,El Reino del revés...Sus creaciones se han convertido en verdaderos clásicos de la literatura infantil y han sidotraducidas al inglés, francés, italiano, sueco, hebreo, danés y guaraní. En 1991 fue galadonada con el Highly Commended del Premio Hans Christian Andersen de la IBBY(International Board on Books for Young People).

Mª Elena Walsh en AlfaguaraSabemos que en la editorial Alfaguara se dan cita los mejores autores nacionales y extranjeros, poreso no es extraño que hayamos incluido en nuestro catálogo la firma de la argentina Mª Elena Walsh, una autora de gran acogida entre los jóvenes lectores de Hispanoamérica. TutuMarambá, Zoo loco, Versos tradicionales para cebollitas, Canciones para mirar y El reino del revésson los cinco títulos seleccionados para su presentación en España. Poemas, retahílas, historietasen verso, canciones y dichos populares argentinos componen este proyecto pensado, una vez más,para desarrollar el gusto por la lectura, posibilitando a nuestros pequeños lectores una forma de leerlúdica, placentera, cercana a sus gustos e intereses. Cuentos y poemas magníficamente ilustrados, historietas que riman, versos que cuentan unaperipecia simpática, en fin, textos donde el juego con las palabras, la diversión y el entretenimientode niños y mayores están asegurados.

Temas y motivos

El título del libro nos anticipa que los protagonistas van a ser los animales, pero unos animales muypeculiares: una vaca que come con cuchara, un gato concertista de piano, un canario que ladra siestá triste, una foca loca, un pulpo que se escapó del mar... Disparates, mentiras grandísimas,verdades de Perogrullo, todo vale en este zoo loco con tal de entretener y divertir a sus visitantes,los lectores.

Introducción

Nos encontramos ante una antología de historietas en verso disparatadas. En inglés se llamanlimericks; nadie sabe quién las inventó pero a lo largo de los siglos mucha gente se hadivertido escuchándolas, repitiéndolas etc...A Mª Elena Walsh, la autora, se le ocurrió escribir limericks en castellano y de esta formasurgieron estos juegos de palabras con forma de poema, tan divertidos que, sin duda,engancharán a nuestros jóvenes lectores. Estamos convencidos.

Interés formativo y temático

La técnica de la exageración es muy utilizada en el género de humor, sobre todo en el infantilporque consigue provocar la sonrisa del lector. Las historietas que contamos transmiten unmensaje divertido y nos descubren la función lúdica del lenguaje, nos permiten jugar con laspalabras, descubrir nuevos significados, en definitiva, acercarnos a la lectura sin recelos, deuna manera natural y, por qué no, con una sonrisa en los labios. Los argumentos son disparatados, carecen de lógica. Al finalizar la lectura nos damos cuentade que no la necesitan, pero sí es importante a estas edades aprender a sentir el ritmo decada poema, leer con expresividad las rimas, imaginar la situación que nos propone la autoray disfrutar con las soluciones de cada historieta.Mª Elena Walsh nos informa de que las historietas se componen de dos versos largos, doscortos y otro largo. Cada historieta es un juguete hecho de palabras que narra a los niños unasimpática peripecia cuyo protagonista es un animal. Estamos convencidos de que todosdisfrutaremos con su lectura y hasta puede que algunos de nuestros alumnos se decidan aproducir ellos mismos sus propias historietas.

Actividad 1

¿ESCUELA DE IDIOMAS?

En las historietas aparecen con frecuencia argentinismos y expresiones propias del habla deHispanoamérica cuyo significado debe conocer el alumno. Para ello trabajaremos con elglosario del libro descubriendo el significado de cada término y seguidamente,completando un sencillo crucigrama con palabras del poema.

Actividad 2

HISTORIETAS LOCAS, LOCAS

Presentamos a los niños una historieta cuyos cinco versos aparecen desordenados. Lesmostramos el primer verso y ellos deberán ordenar los demás según el número que precede acada verso. Llamar la atención de los niños sobre los versos que riman entre sí, elprimero con el segundo y el quinto, el tercero y el cuarto riman entre sí. Podemos repetirla actividad un par de veces. Al final, sería deseable que los niños reconstruyeran la historietasin ayuda de los números.


Actividad 2

ME FIJO EN LAS IMÁGENES

Antes de leer algunas historietas, presentamos a los niños la ficha para realizar una primeralectura del texto y de las imágenes que lo acompañan, por ejemplo, la de la historieta de lapágina 17: «Un Gato de la Luna dijo miau»... Colorearemos del mismo tono las palabras queriman, en este caso, miau y chau, ligero y sombrero,... y aprenderemos de memoria lahistorieta. Seguir el mismo procedimiento con la de la página 32.

Profesor /a

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Actividad 1

¿QUIÉN HA ESCRITO HISTORIETAS TAN BONITAS?

Anticipamos a nuestros alumnos que van a leer un libro de historietas en verso, cortas peromuy divertidas ¿Quién habrá escrito unas historietas tan bonitas?, preguntamos a nuestros alumnos. ¿Será unhombre o una mujer? Está claro que se trata de una persona que conoce muy bien a los niños ysabe lo que les gusta leer. Proponemos a los alumnos conocer su biografía por medio de unasencilla lectura de texto e imágenes. Se trata de motivar a los niños ofreciéndoles datos y otrasinformaciones de la autora de los poemas. Una vez hecha la actividad, comentar la biografía deMª Elena Walsh, comparar la figura de esta autora tan conocida para los niñoshispanoamericanos con otra poeta como Gloria Fuertes, tan conocida para los niños españoles.


Profesor /a

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3

SOBRA UN VERSO

De nuevo recordamos a los niños la estructura de cada historieta y les invitamos a descubrir elverso que sobra en cada una de las que les proponemos, para ello deberán fijarse bien en elsentido del poema y en la rima y marcar la respuesta correcta. Se trata de una actividad conun grado de dificutad mayor que las anteriores y que requiere mucha atención y un nivelaceptable de comprensión lectora por parte de nuestros alumnos para descubrir el versoque no rima, en cada caso. Hacemos el primer ejemplo práctico en la pizarra, (pág. 25).

¿Sabes qué le sucede a esa Lombrizque se siente infeliz, muy infeliz?Si usara pantalón, galera y guantesPues no le pasa nadasólo que está resfriaday no puede sonarse la nariz.

Actividad 1

AHORA ME HA TOCADO A MÍ

Es el momento de que los niños comiencen a producir sus propias historietas. Se trata deayudarles a que escriban pareados siguiendo el modelo del libro, eligiendo las palabras querimen en cada caso. El profesor puede utilizar como referencia algunos de las historietas ymodificarlas como desee para motivar a los alumnos, por ejemplo:

Si las Víboras fueran presumidassi usaran, pantalón, galera y ligasy moñitos de algodóny zapatos de tacónseguirían siendo feas toda la vida.

Un Gallo a una Gallina le gritó:Quiquiriquí, quiquirikí.La gallina atolondrada,primero se quedó muy muy calladapero después le contestó que sí.


Actividad 2

CALIGRAMAS CON FORMAS DE ANIMALES

Seleccionamos una historieta y le damos la forma del tema con el que está relacionada, eneste caso, un animal, el caracol. Primero hacemos un primer ensayo en la pizarra, dibujamoscon trazo flojito la silueta del caracol y seguidamente sobre su contorno, empezamos a escribirlos versos que componen cada historieta. A continuación los niños pueden completar loscaligramas que les presentamos en las fichas de la Guía.


SOLUCIONARIO


1. ¿QUIÉN HA ESCRITO HISTORIETAS TAN BONITAS?

Libro - quince - televisión - niños - «Tutú Marambá»- «Zoo Loco» - «Canciones para mirar» - tortuga

2. ME FIJO EN LAS IMÁGENES

Gato- luna- miau- astronauta- sombrero.Víboras- pantalón- galera- guantes- moñitos


1. ¿ESCUELA DE IDIOMAS?

1. M O Ñ I T O S - 2. T O N I N A - 3. G A L E R A - 4. R E T A R - 5. C H I R I P A, 6. C U C H A - 7. M O J A R RI T A S


2. HISTORIETAS LOCAS, LOCAS

1. Un canario que ladra si está triste2. que come cartulina en vez de alpiste3. que se pasea en coche4. y toma el sol de noche5. estoy casi seguro que no existe.

1. Si cualquier día vemos una foca2. que junta margaritas con la boca3. que fuma y habla sola4. y escribe con la cola5. llamemos al doctor: la foca es loca.

Profesor /a

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Actividad 1

DE LA ARGENTINA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE...

«Yuyos», «tero», «galera», «moñitos», «reta»... son argentinismos que el joven lector haencontrado en estas divertidas historietas. Ahora se lo vamos a poner más difícil porquedeberán localizar dichas palabras en esta sopa de letras. Desarrollar su agudeza visual seráuno de los objetivos que conseguir con esta actividad.

Profesor /a

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SOLUCIONARIO (CONT.)

3. SOBRA UN VERSOTachar: Si usara pantalón, galera y guantes.Tachar: Llevando un arco iris bajo el ala.


1. AHORA ME HA TOCADO A MíLigas - tacón - vidaQuiquiriquí - quiquiriquí - callada - sí


1. DE LA ARGENTINA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE...

TY U Y I T O S T C Y RI S O T I Ñ O M S U R WTG A L E R A S R C N MUT O N I N A W E H G JL C H I R I P A R A J K

Alumnos/as

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Actividad 1

La autora de este ..................................... se llama Mª Elena Walsh

Nació en Buenos Aires. A los 1155 ................................. años empezó a publicar sus

primeros poemas. En 1960 escribió programas para la .......................................

Pronto aparecieron sus primeros libros para ............................

........................................ ....................................

............................................ y muchos libros más.

Entre sus personajes más famosos destaca Manuelita la ............................

que fue llevada al cine en dibujos animados.

Es una escritora que fue galardonada con el premio Hans Christian Andersen en 1991.

TUTÚ

MARAMBÁ

CANCIONES

PARA

MIRAR

ZOO

LOCO

¿QUIÉN HA ESCRITO HISTORIETAS TAN BONITAS?

Un ........................................ de la ........................................

dijo ................................. justo cuando pasaba un

..................................................... , que iba tan ligero que se quitó el

..................................................... pero no pudo contestarle chau.


Alumnos/as

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Actividad 2

ME FIJO EN LAS IMÁGENES

• Observo los dibujos, leo y completo la historieta.

MMIIAAUU

Si las .......................................................... fueran elegantes,

si usaran ..........................................., .......................................,

........................................ y .................................de raso,

igual no habría caso:

quedarían tan feas como antes.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)


Alumnos/as

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Actividad 1

¿ESCUELA DE IDIOMAS?

• Demuestra lo bueno que eres con los idiomas y completa este crucigrama con palabras argentinas, no vale consultar mucho el glosario, ¿de acuerdo?


7.

1.

4.

2.

3.

5.

6.

1. Lazos de cintas al cuello.

2. Nombre que se le da al atún.

3. Sombrero de copa.

4. Reprender.

5. Antigua prenda de vestir que se cruza entre las piernas.

6. Casita del perro.

7. Pequeños peces marinos.


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Actividad 2

HISTORIETAS LOCAS, LOCAS

• Aquí te presentamos una historieta a la que le hemos desordenado sus cinco versos. Fíjate bien en elnúmero de cada verso y escribe la historieta ordenada.

Alumnos/as

Un canario que ladra si está triste1

estoy casi seguro que no existe5

que se pasea en coche,3

que come cartulina en vez de alpiste.2

y toma el sol de noche4

1. ................................................................................................................

2. ................................................................................................................

3. ................................................................................................................

4. ................................................................................................................

5. ................................................................................................................


Alumnos/as

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Actividad 2 (cont.)

• Ahora te dejamos solo ante el peligro. Los versos de esta historieta aparecen sin números. Ordénalos y escribe.

1. ................................................................................................................

2. ................................................................................................................

3. ................................................................................................................

4. ................................................................................................................

5. ................................................................................................................

Recuerda que riman el primer verso con el segundo y con el quinto.

¡Y el tercer verso con el cuarto!

Si cualquier día vemos una foca

llamemos al doctor: La Foca es loca

y escribe con la cola

que fuma y habla sola que junta margaritas con la boca

Alumnos/as

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Actividad 3

SOBRA UN VERSO

• Demuestra lo listo que eres tachando el verso que sobra en esta historieta.

¿Sabes qué le sucede a esa Lombriz?

que se siente infeliz, muy infeliz.

Si usara pantalón, galera y guantes

Pues no le pasa nada

sólo que está resfriada

y no puede sonarse la nariz.

En medio de una plaza patagónica

había una jirafa filarmónica.

Muy pálida, muy joven,

llevando un arco iris bajo el ala

más sorda que Beethoven,

estudiaba violín, bombo y armónica.


Alumnos/as

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Actividad 1

AHORA ME HA TOCADO A MÍ

• Ahora tú, demuestra que eres todo un poeta y completa las historietas con las palabras adecuadas.

Recuerda que riman el primer verso con el segundo y con el quinto, y el tercero con el cuarto.

Si las víboras fueran presumidas

mediasSi usaran pantalón, galera y ................................................ pantalones

ligas

y moñitos de algodón

piely zapatos de ................................................ cocodrilo

tacón

mañanaSeguirían siendo feas toda la................................................ noche

vida

Cucurucú, cucurucúUn Gallo a una Gallina hizo reír ................................................... Quiquiriquí, quiquiriquí

Cocorocó, cocorocó,

La gallina despistadasola

primero se quedó muy muy ............................................ tranquilacallada

sípero después contestó que ............................................ no

tal vez

Alumnos/as

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Actividad 2

CALIGRAMAS CON FORMAS DE ANIMALES

• Observa, lee y escribe el poema siguiendo la silueta del caracol.

Es tristísimo ver a un Caracol

que tenga el feo vicio del alcohol.

Tarda catorce meses

en ir haciendo eses,

desde un palo borracho hasta un farol.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Alumnos/as

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Actividad 1

DE LA ARGENTINA HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE ...

• Vamos a ver qué tal se te da encontrar seis palabras argentinas en esta sopa de letras. ¿Crees que es fácil? Pues venga, saca el boli y rodea. Los nombres se leen de izquierda a derecha, de arriba abajo y de abajo arriba.

T Y U Y I T O S T C Y R

I S O T I Ñ O M S U R W

T G A L E R A S R C N M

U T O N I N A W E H G J

L C H I R I P A R A J K

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Serie Morada: Desde 8 años