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PEDRO Y LOS GENTILES PEDRO Y LOS GENTILES
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Ser (Aspectos psicopedagógicos)
Hechos 2:38, 39
“Pedro les dijo: Arrepentíos, y bautícese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdón de los pecados; y recibiréis el
don del Espíritu Santo. Porque para vosotros es la promesa, y para vuestros hijos, y para todos los que están lejos; para cuantos
el Señor nuestro Dios llamare.”
¿Has estado íntimamente en sintonía con el Espíritu Santo?
Hechos 10:44, 45
Ilustra tu respuesta con una historia personal reciente (en parejas o tercetos)
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Saber (Aspectos cognitivos)
Verdadero o falsoVerdadero
Un nuevo pentecostés está por venir.
Hechos 2:17-21.
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Referencias Verdadero o falsoFalso
Los judíos esperaban que Jesús mostrara misericordia a los gentiles.
Hechos 10:34-36.
Saber (Aspectos cognitivos)
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Referencias
Verdadero o falsoVerdadero
La ambigüedad de Pedro amenazó la unidad eclesiástica.
Hechos 11:1-3; Gálatas 2:11-14.
Saber (Aspectos cognitivos)
3/53/5
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Referencias
Verdadero o falsoFalso
El circunciso aventajó al incircunciso en términos espirituales.
Hechos 15:1, 5; Gálatas 5:2, 6.
Saber (Aspectos cognitivos)
4/54/5
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Referencias
Verdadero o falsoFalso
En el concilio de Jerusalén se validaron las tradiciones judaizantes.
Hechos 15:1, 2, 6, 19
Saber (Aspectos cognitivos)
5/55/5
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Autoevaluación
Saber (Aspectos cognitivos)
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Referencias
“La visión de todos esos animales vivos, que se hallaban en el lienzo, y acerca de los cuales se dio la orden a Pedro de que matara y comiese, para asegurarle que lo que Dios limpió no debiera ser llamado común o impuro, era simplemente una ilustración que se empleó para presentar a su mente la verdadera situación de los gentiles, que por la muerte de Cristo llegaban a ser coherederos con el Israel de Dios. Para Pedro era a la vez una reprensión y una instrucción. Hasta ese momento sus labores se habían confinado totalmente a los judíos; y había considerado a los gentiles como una raza impura, excluida de las promesas del Señor. Entonces se lo indujo a comprender la amplitud del plan de Dios.”
Elena G. de White, La historia de la redención, p. 299
Sostener (Aspectos valorativos)
¿Qué fue lo más significativo que aprendiste?
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Hacer (Aspectos metacognitivos)
¿Cómo materializarás lo aprendido?
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Referencias
DISEÑO ORIGINALDr. Edgar Larco Camacho
Herbert Fletcher University - Miamihttp://sites.google.com/site/aprendizajecomunitarioes/
Distribuido porRecursos Escuela Sabática ©
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Asunto: Lecciones en Powerpoint
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