Séquence 3 : dire, lire et écrire autour de la Biblecolleges.ac-rouen.fr/pompidou/eva/IMG/pdf_Annexes... · Séquence 3 : dire, lire et écrire autour de la Bible Séance 1 : à

Séquence 3 : dire, lire et écrire autour de la Bible

Fiche de méthode pour les exposés Fiche à conserver durant toute la préparation

Dans le cadre de la séquence 3, vous allez préparer par groupe de trois maximum de courts exposés sur des personnages et des événements racontés dans la Bible. Voici les différents sujets possibles :

Qui est d’Abraham ? Le sacrifice d’Isaac

L’histoire de Joseph, le onzième fils de Jacob Qui est Moïse ?

L’histoire de Moïse sauvé des eaux L’histoire de Samson et Dalila L’histoire de David et Goliath Le jugement du roi Salomon

Qui est Jésus ? L’histoire de la Passion du Christ

Vous allez maintenant choisir une équipe et un sujet. - mon sujet est : - les membres de mon équipe sont : Voici les conditions dans lesquelles vous ferez votre exposé : - L’exposé devra durer environ dix minutes. Vous lirez à voix haute le texte que vous avez préparé, chaque membre du groupe doit avoir le texte complet, au cas où il y aurait des absents ! - Chaque membre du groupe devra prendre la parole - Vous devez expliquer rapidement qui est le personnage sur lequel vous travaillez, ou raconter brièvement l’histoire sur laquelle vous travaillez. Attention à ne pas être trop long, entraînez-vous à passer à l’oral en vous chronométrant ! - Vous devrez indiquer quelle partie de la Bible parle du personnage ou de l’histoire sur lesquels vous travaillez - Durant votre passage, vous pouvez montrer à vos camarades des documents (photos, tableaux…). Vous pouvez aussi les distribuer à vos camarades, mais alors il faudra me prévenir à l’avance ! Voici enfin quelques conseils sur le contenu de vos exposés :

Qui est Abraham ? Qui est Moïse ? Qui est Salomon ?

Tous les autres exposés

- Quelle partie de la Bible parle de ce personnage ? - Expliquez l’origine familiale du personnage (nom du père, de la mère, nom des enfants…) - Quels événements importants arrivent à ce personnage ? Soyez brefs

- Quelle partie de la Bible raconte cette histoire ? - Qui sont les personnages qui interviennent dans cette histoire ? Soyez très brefs - Dans quelle partie du monde se déroule cette histoire ? A quelle époque ? - Fabriquez un résumé clair et rapide de cette histoire, aidez-vous des étapes du schéma narratif pour cela


Séance 1 : à la découverte de l’univers de la Bible Groupement de documents

Document 1 : Qu’est-ce que la Bible ? C’est un assemblage d’histoires, de légendes, de textes de lois, de poèmes, de prophéties1, de réflexions philosophiques2, composées pour la plupart en hébreu (exception faite de quelques passages écrits en araméen, dialecte3 sémitique proche de l’hébreu…)

I. Finkelstein et N.A Silberman La Bible dévoilée

Document 2 : où, quand et pourquoi est née la Bible ? En 597 av. J.C, Israël tombe sous le joug de Nabuchodonosor (roi de Babylone). C’est l’Exil. Une épreuve si terrible qu’elle conduit les Hébreux à s’interroger : qu’avons-nous fait pour mériter cela ? La réponse, estiment-ils, est probablement dans les textes sacrés éparpillés ; d’où un effort de rassemblement qui accouchera, avec le temps, de la Bible.

« Les mystères de la Bible », Science et vie junior, hors –série n°29

1 Prédictions d’un évènement futur 2 Réflexions sur la vie et sur le monde 3 Variante régionale d’une langue


Séance 1 : à la découverte de l’univers de la Bible Questionnaire de lecture et bilan

Découpez le document suivant en respectant les pointillés. Collez-le. � Observez le dossier et répondez aux questions suivantes : 1) La Bible est-elle un livre d’histoires ou d’Histoire ? 2) Qu’est-ce qui a précédé la rédaction des textes bibliques ? 3) A l’origine, dans quelles langues la Bible a-t-elle été écrite ? Par qui ? 4) Et par la suite, dans quelles langues la Bible a-t-elle été traduite ? Comment appelle-t-on ces différentes traductions de la Bible ? 5) A partir de quand peut-on dire que l’assemblage des textes bibliques est terminé ? Combien de siècles le séparent des débuts de la rédaction ? 6) Dans quelle région du monde se déroule les principaux épisodes de la Bible ? Quelles civilisations ont influencé les textes bibliques ?

Complétez le bilan, découpez-le et collez-le. � Bilan : La Bible fait partie du patrimoine culturel de l’humanité (elle a par exemple inspiré de nombreux tableaux et œuvres d’art). Le mot bible a pour origine le ___________________________ qui désignait le rouleau de papyrus sur lequel on faisait la liste des principales richesses de la cité de Byblos. Ecrite à l’origine en ____________________et en _________________________, par des auteurs ________________________, son nom original est TaNakh. Aucun papyrus original n’a été retrouvé et il n’existe, aujourd’hui, que des copies de copies dont les plus anciennes, retrouvées à Qumram (près de la mer morte), remontent au IIe siècle avant Jésus-Christ. Les textes de la Bible ont été écrits à des époques très __________________________, et dans des ___________________ différentes. Après la fin de l’assemblage des différents textes qui composent la Bible, cette dernière a été traduite en __________________ (on l’appelle la ____________________) puis en _______________________ (on l’appelle la _______________________), car de moins en moins de personnes arrivaient à lire et à comprendre l’hébreu.


Séance 2 : l’organisation de la Bible Dossier documentaire

Observez attentivement les documents suivants. Document 1 : La Bible constitue le texte sacré de deux grandes religions, le judaïsme et le christianisme. Pour les juifs et les chrétiens, la Bible est la parole du Dieu unique. La Bible comporte deux grandes parties : l’Ancien testament et le Nouveau Testament. Seul l’Ancien Testament est commun aux juifs et aux chrétiens, le Nouveau Testament n’est reconnu que par les chrétiens. L’Ancien Testament a été écrit en hébreu, en araméen puis en grec. Le Nouveau Testament, lui, a été rédigé, à l’origine, entièrement en grec. Document 2 : l’Ancien Testament est le récit de l’alliance que Dieu a conclue avec le peuple qu’il a choisi, le peuple hébreu, pour transmettre à l’humanité son message divin. Au nom de cette alliance, le peuple hébreu se devait d’aimer Dieu et de respecter ses lois. Mais cette alliance sera rompue (car les hommes ne respectaient pas leurs engagements) puis renouvelée plusieurs fois. L’Ancien Testament se termine par l’annonce de l’arrivée d’un sauveur, le « Messie ». Le Nouveau Testament est centré sur Jésus, le sauveur annoncé dans l’Ancien Testament. Fils de Dieu, il est venu sur Terre pour permettre une nouvelle alliance entre Dieu et les hommes. Document 3 : la Bible (composée de l’Ancien et du Nouveau Testament est divisée en plusieurs grandes parties. Chaque grande partie est divisée en livres. Chaque livre est divisé en chapitres. Chaque chapitre est divisé en versets : les numéros de versets sont insérés dans le texte comme des petites notes. A l’origine, la Bible n’était divisée ni en chapitres ni en versets, ceux-ci ont été introduits plus tard pour faciliter le repérage dans le texte. A la fin de chaque texte biblique, on trouve le nom du livre, suivi du numéro du chapitre puis des numéros de versets. Ainsi la référence Genèse, I, 1-8 renvoie au livre de la Genèse, chapitre I, verset 1 à 8. Document 4 :

L’ANCIEN TESTAMENT

(39 ou 49 livres selon les religions) LE NOUVEAU TESTAMENT

(27 livres, reconnus seulement par les chrétiens)

Le Pentateuque (ou livres de la Loi ou Torah juive)

Récit de l’histoire du peuple juif depuis la création du monde (Genèse) jusqu’à la mort de Moïse

Les évangiles La vie de Jésus, racontée par quatre de ses disciples : les évangélistes (Matthieu, Marc, Luc, Jean)

Les livres historiques Histoire du peuple hébreu et des premiers prophètes

Les Actes des Apôtres

Les débuts de la communauté chrétienne


Les livres poétiques et sapientaux

Ensemble de chants, de poèmes, de contes, de proverbes qui expriment la relation de Dieu avec l’homme

Les Epîtres Lettres visant à enseigner et à encourager la foi chrétienne

Les livres prophétiques

Histoire du peuple hébreu rédigée par les prophètes, médiateurs entre Dieu et les hommes (Jonas, Zacharie…)

L’Apocalypse Visions de Jean (disciple de Jésus) sur l’avenir du Monde

Les livres deutérocanoniques

Livres contestés par les juifs et les protestants, car intégrés tardivement dans la Bible. Ils contiennent des récits à visée pédagogique

Observez le dossier et répondez aux questions suivantes : 1) Pour quelles religions la Bible est-elle un texte sacré ? En combien de Dieu ces religions croient-elles ? Comment les appelle-t-on alors ? 2) Combien y a-t-il de parties dans la Bible ? Quel est leur nom ? 3) L’Ancien Testament raconte l’histoire d’un peuple. Lequel ? 4) Le Nouveau Testament raconte surtout l’histoire d’un personnage. Lequel ? 5) Combien y a-t-il de grandes parties dans l’Ancien Testament ? Et dans le Nouveau Testament ? 6) Citez les noms des évangélistes. Quelle partie de la Bible ont-ils écrite ? Soyez précis. 7) Quelle est l’étymologie du mot évangile ? Expliquez le titre. 8) Expliquez Exode, XXIII, 14-19.


Séance 2 : l’organisation de la Bible Complétez le bilan, découpez-le et collez-le.

�

Bilan : � La Bible comporte deux parties :

- l’……………………. …………………………… qui raconte l’histoire des H……………... - le …………………. …………………………… qui raconte la vie et les paroles de ………………… . Le mot ……………………… vient du ……………………………………………., traduction d’un mot hébreu qui signifie « alliance ». Or, justement, ces deux parties de la Bible parle des différentes alliances conclues entre Dieu et les hommes (d’abord les h…………………, puis tous les autres). � Chaque partie de la Bible est divisée en ……………………, …………………………. et .. ………………. Ex : Mathieu, III, 1-17 ……………….., ……………..…, ……………... � Très important ! L’Ancien Testament est commun aux ………………….. et aux ………………….. mais le Nouveau Testament n’est reconnu que par les ……………………………….

Séance 2 : l’organisation de la Bible Complétez le bilan, découpez-le et collez-le.

� Bilan : � La Bible comporte deux parties :

- l’……………………. …………………………… qui raconte l’histoire des H……………... - le …………………. …………………………… qui raconte la vie et les paroles de ………………… . Le mot ……………………… vient du ……………………………………………., traduction d’un mot hébreu qui signifie « alliance ». Or, justement, ces deux parties de la Bible parle des différentes alliances conclues entre Dieu et les hommes (d’abord les h…………………, puis tous les autres). � Chaque partie de la Bible est divisée en ……………………, …………………………. et .. ………………. Ex : Mathieu, III, 1-17 ……………….., ……………..…, ……………... � Très important ! L’Ancien Testament est commun aux ………………….. et aux ………………….. mais le Nouveau Testament n’est reconnu que par les ……………………………….


Séance 2 : l’organisation de la Bible Exercices « j’apprends à me repérer dans la Bible »

Exercice 1 : complétez le tableau suivant. Faites une croix pour indiquer dans quel Testament on peut trouver les parties suivantes. Ancien Testament Nouveau Testament

Les Epîtres Les Livres de la Loi L’Apocalypse

Evangile selon Matthieu Livres prophétiques

Exercice 2 : expliquez les références bibliques suivantes en complétant le tableau suivant.

Références bibliques

Livre Chapitre Verset

Genèse, II, 1-4 Exode, XX, 1-17 Luc, II, 1-10 Job, III, 10-14

Séance 2 : l’organisation de la Bible Exercices « j’apprends à me repérer dans la Bible »

Exercice 1 : complétez le tableau suivant. Faites une croix pour indiquer dans quel Testament on peut trouver les parties suivantes. Ancien Testament Nouveau Testament

Les Epîtres Les Livres de la Loi L’Apocalypse

Evangile selon Matthieu Livres prophétiques

Exercice 2 : expliquez les références bibliques suivantes en complétant le tableau suivant.

Références bibliques

Livre Chapitre Verset

Genèse, II, 1-4 Exode, XX, 1-17 Luc, II, 1-10 Job, III, 10-14


Séance 3 : « la création du monde » dans La Genèse Texte

Si vous ouvrez la Bible à son début, vous découvrez le livre de la Genèse. Lisez attentivement à ce texte. Au commencement, Dieu créa le ciel et la terre. La terre était informe et vide. Les ténèbres étaient partout et l'esprit de Dieu planait sur l'abîme1. Dieu dit : Que la lumière soit ! Et la lumière fut. Dieu vit qu'elle était bonne et Il la sépara des ténèbres. Dieu appela la lumière Jour et les ténèbres Nuit. Ainsi, il y eut un soir et il y eut un matin, ce fut le premier jour. . Dieu dit : Qu 'il y ait un firmament2 entre les eaux et qu'il sépare les eaux d'avec les eaux. Et Dieu fit le firmament et sépara les eaux au-dessous du firmament d'avec celles qui sont au-dessus. Dieu nomma le firmament Ciel. Ainsi il y eut un soir et il y eut un matin, ce fut le second jour. Dieu dit : Que les eaux qui sont au-dessous du ciel se rassemblent en un seul lieu et que les continents apparaissent. Et il en fut ainsi. Dieu nomma les continents Terre, et il nomma les eaux Mers. Puis Dieu dit : Que la terre produise de l'herbe, des plantes portant semence3 et des arbres fruitiers. II en fut ainsi et Dieu vit que tout cela était bon. Ce fut le troisième jour. Dieu dit alors : Qu'il y ait des lumières au firmament du ciel pour séparer le jour de la nuit. Qu'elles servent de signes pour marquer les saisons, les jours et les années, et qu'elles servent de sources de lumière au firmament du ciel pour éclairer la terre. Et il en fut ainsi. Dieu créa deux grandes lumières : la plus grande pour présider au jour et la plus petite pour présider à la nuit. II fit aussi les étoiles et les plaça dans le firmament pour éclairer la terre, pour présider au jour et à la nuit et pour séparer la lumière des ténèbres. Dieu vit que cela était bon. Ce fut le quatrième jour. Dieu dit : Que les eaux produisent en grand nombre des êtres vivants et que des oiseaux volent au-dessus de la terre dans la libre étendue du ciel. Dieu créa les grands monstres marins et tous les animaux vivants capables de se mouvoir que les eaux produisirent en abondance. Il créa les oiseaux, et vit que tout cela était bon. Dieu les bénit, en disant : Soyez féconds4, multipliez-vous et remplissez les eaux des mers. Que les oiseaux se multiplient aussi sur la terre. Ce fut le cinquième jour. Dieu dit : Que la terre produise des animaux de toutes sortes, du bétail, des reptiles, des bêtes sauvages. Il en fut ainsi et Dieu vit que cela était bon. Puis Dieu dit : Faisons I'homme à notre image, selon notre ressemblance, et qu'il règne sur les poissons de la mer, sur les oiseaux du ciel, sur le bétail, sur toute la terre et tout ce qui se meut5 sur la terre. Et Dieu créa l'homme à son image. II créa l'homme et la femme à l'image de Dieu ; il les créa

homme et femme. Il les bénit et leur dit : Soyez féconds et multipliez-vous ! Remplissez la terre et dominez6

sur les poissons de la mer, sur les oiseaux du ciel, sur toutes les bêtes qui vivent sur la terre. Voyez : je vous ai donné toute plante portant semence et tout arbre donnant du fruit sur la terre entière : ce sera votre nourriture. A tout animal de la terre, à tout oiseau du ciel, à tout ce qui rampe sur le sol et qui vit,je donne l'herbe et les plantes pour nourriture. Et il en fut ainsi. Dieu vit tout ce qu'il avait fait et tout cela était très bon. Ce fut le sixième

1 trou immense, dont on ne peut voir le fond 2 Ciel, voûte céleste 3 plantes qui ont des graines ou des germes qui leur permettent de se reproduire 4 ayez beaucoup d’enfants ! 5 tout ce qui bouge 6 régnez sur


jour. Le ciel et la terre furent achevés et peuplés d'êtres vivants. Le septième jour, Dieu avait achevé l'oeuvre qu'il avait faite et il se reposa. Dieu bénit le septième jour et le sanctifia parce qu'en ce jour-là il s'était reposé de l'oeuvre qu'il avait créée.

Genèse, I, II, 3-4


Séance 3 : « la création du monde » dans La Genèse Questionnaire de lecture

I/ Situer le texte dans l’œuvre 1) De quelle œuvre est extrait ce texte ? 2) Quelles indications peuvent vous permettre de situer cet extrait de façon plus précise ? 3) Donnez l’étymologie de Genèse. En quoi l’étymologie de ce mot vous donne-t-elle des informations sur le contenu de cette œuvre ? II/ L’organisation du récit 1) Que raconte ce récit ? 2) Dieu a-t-il créé le monde à partir de quelque chose qui existait déjà ? 3) Retrouvez les étapes de la création en complétant ce tableau :

Jours Ce que Dieu crée Lignes Premier

Deuxième

Troisième

Quatrième

Cinquième

Sixième

Septième

5) L’un des sept jours évoqués dans ce texte est différent des autres. a) Lequel est-ce ? b) Qu’a fait Dieu ce jour-là ? 6) Relisez les lignes 31 à 35. a) A qui Dieu s’adresse-t-il ? b) Quel type de phrase utilise Dieu pour s’adresser à l’homme ? Pourquoi ? 7) Comment qualifierez-vous leurs relations ? III/ L’écriture Biblique 1) Relevez les mots et expressions régulièrement répétés dans le texte. 2) Pourquoi le nom de Dieu est-il ainsi répété dans le texte ? 3) En vous aidant de la séquence sur l’épopée, essayez d’expliquer quel pouvait être le rôle de ces répétitions.


Séance 4 : les familles de mots, la formation des mots Fiche d’activités

I) Découverte « autour des mots éden, déluge »

1) Citez les deux adjectifs formés sur les noms éden et paradis : ………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2) Utilisez chaque adjectif dans une phrase : …………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) Que remarquez-vous sur la composition de ces adjectifs ? ………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

II) Les familles de mots

Des mots appartiennent à la même famille lorsqu’ils ont le même …….…………… .

Ex : sorcellerie, sorcier, ensorceler Parfois le radical peut être légèrement différent d’un mot à l’autre Ex : mer/ marin III) Comment forme-t-on les mots ?

A) Les mots simples : ils sont composés d’un …….…………… seulement Ex : fée, ogre

B) Les mots dérivés : - comportent un ………………….. placé avant le radical Ex : extraordinaire, désenvoûter - comporter un ………………….. placé après le radical Ex : maisonnette, princesse

Attention parfois on trouve des mots formés de préfixe + radical + suffixe Ex : aterrissage C) Les mots composés : �� La composition simple : cela consiste à prendre deux mots qui existent déjà en français et à les réunir :

- en les collant (portefeuille) - par un trait d’union (rouge-gorge) - par une préposition (une pomme de terre)

�� La composition savante : cela consiste à prendre deux racines grecques ou latines et à les réunir pour former un mot : bio/logie (bio = la vie, logie = la science)

�� Exercices d’application, Texto collège 6e, p 223 + TD


Séance 6 : La litanie des écoliers de Maurice Carême Texte

Saint Anatole, Que légers soient les jours d'école!

Saint Amalfait,

Ah! que nos devoirs soient biens faits!

Saint Cordule, N'oubliez ni point, ni virgule!

Saint Nicodème,

Donnez-nous la clé des problèmes!

Saint Tirelire, Que grammaire nous fasse rire!

Saint Siméon,

Allongez les récréations!

Saint Espongien, Effacez tous les mauvais points!

Sainte Clémence,

Que viennent vite les vacances!

Sainte Marie, Faites qu'elles soient infinies!

Questionnaire de lecture : Numérote ce poème et réponds à ces questions. 1) Observe les vers 2 et 4 : quel temps et quel mode est utilisé ? 2) Observe les vers 6 et 8 : quel temps et quel mode est utilisé ? 3) Quelles est la valeur de ces deux temps ? 4) De quoi parle ce poème ? 5) Observe la construction de ce poème. N’y a-t-il pas un élément qui revient dans le texte ? Est-ce surprenant au regard du thème du poème ? Pourquoi ? 6) A quel autre texte vu dans la séquence ce poème te fait-il penser ? Pourquoi ? 7) Sur quel ton faudrait-il réciter ce poème ? Justifie ta réponse.


Séance 7 : « le péché originel » dans La Genèse Texte

Dieu installe l'homme et la femme dans un Jardin paradisiaque appelé «jardin d'Eden» ou tout

leur est fourni en abondance. Dieu leur interdit toutefois de manger les fruits de l'arbre « de la connaissance du bien et du mal» sous peine de mort (Genèse, II). Le serpent était le plus rusé de tous les animaux des champs que Dieu avait faits. II dit à la

femme : « Alors, Dieu a dit: Vous ne mangerez pas de tous les arbres du jardin ?». La femme répondit au serpent: « Nous pouvons manger du fruit des arbres du jardin. Mais du fruit de l'arbre qui est au milieu du jardin, Dieu a dit : Vous n'en mangerez pas, vous n'y toucherez pas, sous peine de mort ». Le serpent répliqua à la femme : « Pas du tout! Vous ne mourrez pas ! 5 Mais Dieu sait que, le jour où vous en mangerez, vos yeux s'ouvriront et vous serez comme des dieux, qui connaissent le bien et le mal ». La femme vit que l'arbre était bon à manger et séduisant à voir, désirable pour acquérir l'intelligence. Elle prit de son fruit et mangea. Elle en donna aussi à son mari, qui était avec elle, et il mangea. Alors leurs yeux à tous deux s'ouvrirent et ils 10 connurent qu'ils étaient nus ; ils cousirent des feuilles de figuier et se firent des pagnes. Ils entendirent la voix du Seigneur Dieu qui se promenait dans le jardin à la brise du jour, et

l'homme et sa femme se cachèrent devant le Seigneur Dieu parmi les arbres du jardin. Le Seigneur Dieu appela l'homme : « Où es-tu ? » dit-il. « J'ai entendu ta voix dans le jardin, répondit l'homme ; j'ai eu peur parce que je suis nu et je me suis caché». Il reprit : «Et qui t'a 15 appris que tu étais nu ? Tu as donc mangé de l'arbre dont je t'avais défendu de manger ! L'homme répondit : « C'est la femme que tu as mise auprès de moi qui m'a donné de l'arbre et j'ai mangé ! ». Le Seigneur Dieu dit à la femme: « Qu'as-tu fait là ? » et la femme répondit : «C'est le serpent qui m'a séduite, et j'ai mangé ». Alors le Seigneur Dieu dit au serpent: « Parce que tu as 20 fait cela, maudit sois-tu entre tous les bestiaux et toutes les bêtes sauvages. Tu marcheras sur ton ventre et tu mangeras de la terre tous les jours de ta vie. Je mettrai une hostilité entre toi et la femme, entre ta descendance et la sienne. Elle t'écrasera la tête et tu la blesseras au talon ». A la femme, il dit : « Je multiplierai tes douleurs, quand tu enfanteras des fils. Ta convoitise te poussera vers ton mari et lui dominera sur toi ». 25 A l'homme, il dit : « Parce que tu as écouté la voix de ta femme et que tu as mangé de l'arbre dont je t'avais interdit de manger, maudit soit le sol à cause de toi ! A force de peines tu en tireras subsistance tous les jours de ta vie. Il produira pour toi épines et chardons et tu mangeras l'herbe des champs. A la sueur de ton visage tu mangeras ton pain, jusqu'à ce que tu retournes au sol, puisque tu en fus tiré. Car tu es glaise1 et tu retourneras à la glaise ». 30 Le Seigneur Dieu fit à l'homme et à sa femme des tuniques de peau et les en vêtit. Puis le Seigneur Dieu dit: « Voici que l'homme est devenu comme l'un de nous, pour connaître le bien et le mal ! Qu'il n'étende pas maintenant la main, ne cueille aussi de l'arbre de vie, n'en mange et ne vive pour toujours ». Et le Seigneur Dieu le renvoya du jardin d'Eden pour cultiver le sol d'où il avait été 35 tiré. II chassa l'homme et il mit devant le jardin d'Eden les anges qui agitent une épée flamboyante pour garder le chemin de l'arbre de vie.

Genèse,III,1-24

1 Dieu a crée l’homme en le façonnant avec de la glaise (terre grasse et compacte) imprégnée d’eau


Séance 7 : « le péché originel » dans La Genèse Questionnaire de lecture

Vocabulaire : recherchez l’étymologie des mots suivants : péché, séduire, originel.

Lisez attentivement le texte. Complétez le tableau suivant. L’interdit de Dieu est : _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Pourquoi ? ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Le péché de l’homme (retrouvez les étapes)

Le châtiment de Dieu (retrouvez les différents châtiments)

L’animal tentateur est ___________________

Ses châtiments sont : 1) _________________________________ 2) _________________________________ 3) _________________________________ _____________________________________

La femme ______________ le fruit défendu et en ______________ à Adam

Ses châtiments sont : 1) _________________________________ 2) _________________________________ 3) _________________________________ _____________________________________

L’homme a ___________ le fruit défendu

Ses châtiments sont : 1) _________________________________ 2) _________________________________ _____________________________________ _____________________________________

�� L’homme et la femme vêtus de _____________________________ sont finalement _________________ du ______________________________. Plusieurs choses lui sont désormais interdites : le ____________________________, l’arbre de la ___________________ et l’arbre de ______________________

�� le jardin ___________________ est maintenant surveillé par des _____________


Séance 7 :« le péché originel » dans La Genèse Bilan

� Cet épisode marque la première rupture entre l’homme et Dieu : c’est pour cela

qu’on l’appelle le péché ………………………….. Par sa faute, l’homme est chassé du ………………………….. et privé de la ………………éternelle. Ainsi s’explique pour les…………………………………… la création du cycle de la ……………… et de la …………………… : la mort est pour l’homme le retour à la ………………………….. (la glaise) avec laquelle Dieu l’a façonné. A cause du péché …………………………., le mal, symbolisé par le ……………………... surgit dans le monde.











Séance 7 : « le péché originel » dans La Genèse Texte complémentaire

On dit que le Coran, composé de 114 sourates (chapitres) et de versets, a été

dicté par l’ange Gabriel (Djibril en arabe) au prophète Mahomet, qui a quitté sa ville de La Mecque pour devenir le guide de la communauté musulmane.

Nous avons dit : « Ô Adam ! Habite avec ton épouse dans le jardin ; Mangez de ses fruits comme vous le voudrez ; Mais ne vous approchez pas de cet arbre, Sinon vous seriez au nombre des injustes ».

Le Démon les fit trébucher Et il les chassa du lieu où ils se trouvaient

Nous avons dit : « Descendez, et vous serez ennemis les uns des autres. Vous trouverez, sur la terre, Un lieu de séjour et de jouissance éphémère ».

Adam accueillit les paroles de son Seigneur Et revint à lui, repentant. Dieu est, en vérité, celui qui revient sans cesse Vers le pêcheur repentant ; Il est miséricordieux.

Le Coran, sourate II, 35-37

�Deux textes sacrés qui se ressemblent… - Que raconte cet extrait du Coran ? …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Quels sont les différents personnages de ce texte ? …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Quels sont les différents noms et pronoms qui désignent Dieu ? ..……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Quels sont les personnages de la Bible que tu retrouves ici ? ……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Sur quelle qualité divine le dernier verset met-il l’accent ? ……………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... � …malgré certaines différences :


- Le serpent est-il présent ? Par quoi est-il remplacé ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - La sanction est-elle la même que dans la Bible ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Quelle remarque peux-tu faire sur la disposition du texte dans le Coran ? A quoi cela fait-il penser ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Paragraphe de synthèse : à retenir Le Coran comporte de nombreuses allusions aux ……………………… de la ……………………… comme ……………… et …………………… Il proclame un ……………………… essentiel : se soumettre à ………………………qui est le dieu ……………………… .


Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode Texte

Dieu renouvelle son alliance avec Abraham, un berger de la région d'Ur. Il lui demande de

quitter son pays pour gagner le pays de Canaan, la « Terre promise» qui lui reviendra ainsi qu'à ses descendants. Abraham obéit, les hommes de sa tribu reçoivent alors le nom d'Hébreux.

Abraham a pour fils Isaac et pour petit-fils Jacob, qui a reçu de Dieu le nom d’Israël (c'est depuis que les Hébreux sont appelés Israélites). Un des fils d'Israël, Joseph, devient ministre du pharaon d'Egypte. Comme, à cette époque, la famine sévit en Canaan, Joseph fait venir sa famille en Egypte. Bien des années plus tard, les Hébreux installés en Egypte sont maltraités par le pharaon, qui tue tous les garçons nouveau-nés. Dieu choisit Moise, un des Hébreux, et lui demande de conduire son peuple hors d'Egypte pour le ramener vers la «Terre promise ». Les Hébreux menés par Moise traversent le désert et parviennent au mont Sinaï où Dieu leur donne dix commandements en signe d'une nouvelle alliance...

Le surlendemain, au lever du jour, il y eut, sur la montagne, des tonnerres, des éclairs, une épaisse nuée, accompagnés d'un puissant son de trompe, et, dans le camp, tout le peuple trembla. Moïse conduisit le peuple hors du camp, à la rencontre de Dieu, et ils se tinrent au bas de la montagne. La montagne du Sinaï était toute fumante parce que Dieu y était descendu sous forme de feu. La fumée s'en élevait comme d'un feu et toute la montagne tremblait violemment. II y eut un son de trompe de plus en plus fort. Moïse parlait, et Dieu lui répondait par des coups de tonnerre. Et Dieu donna au peuple d'Israël ses commandements par la bouche de Moïse.

Alors Dieu prononça ces paroles : «C'est moi, ton Dieu, qui t'ai fait sortir du pays d'Egypte, de la terre de l'esclavage. Tu n'auras pas d'autres dieux que moi Tu ne te feras pas d'images de Dieu et tu ne te prosterneras pas devant ces images ni ne les serviras car je suis le Seigneur ton Dieu qui punit les coupables mais qui fait grâce encore à tous ceux qui m'aiment et gardent mes commandements. Tu ne prononceras pas le nom du Seigneur ton Dieu à faux, car Dieu ne laisse pas impuni celui qui prononce son nom a faux. Souviens-toi du jour du sabbat pour le sanctifier. Pendant six jours tu travailleras et tu feras tout ton ouvrage, mais le septième jour est un sabbat pour le Seigneur, ton Dieu. Car en six jours Dieu a fait le ciel, la terre, la mer et tout ce qu'ils contiennent, mais il s'est reposé le septième jour. C'est pourquoi Dieu a béni le jour du sabbat et I'a consacré.

Honore ton père et ta mère. Tu ne tueras pas. Tu ne commettras pas d’adultère. Tu ne voleras pas. Tu ne porteras pas de témoignage mensonger contre ton prochain. Tu ne convoiteras pas la maison ni la femme de ton prochain, ni rien de ce qui est à lui. »

Exode, XIX, 16-25, XX, 1-17


Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode Questionnaire de lecture

�L’expression des commandements de Dieu : a) Dans le texte, quel type de phrases utilise essentiellement Dieu pour

communiquer avec Moïse, et les hommes ? b) Comment pourrait-on classer ces phrases ? � Conjugaison : le futur simple a) Soulignez les verbes au futur simple de l’indicatif. Entoure les terminaisons. b) Pouvez-vous maintenant rappeler les terminaisons du futur simple de l’indicatif ?

Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode Questionnaire de lecture



Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode

Questionnaire de lecture




Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode Bilan

� Les dix commandements : bilan

………………………………… est un intermédiaire privilégié entre Dieu et les hommes. Dieu, pour la première fois, conclut une ………………………………… avec un ………………………………… tout entier et non avec un seul homme. Les ………………………………………………………….. représentent les …………………………… de cette …………………………………et sont aussi appelés le ………………………………… (déca = dix ; logue = parole). Ils affirment surtout un ………………………………… absolu. Ils mettent en place des règles de vie personnelles qui permettent aux hommes de vivre en société. Les ……………………………………………. représentent la base de la morale juive et chrétienne.

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Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode

Bilan � Les dix commandements : bilan



Séance 8 : « les dix commandements » dans L’Exode l’expression de l’ordre

Fiche leçon I) Comment exprime-t-on l’ordre dans une phrase ? Les phrases ……………………………… servent à exprimer un ………………….., une ……………………….. ou un ……………………………. . Pour exprimer l’ordre, on peut utiliser plusieurs moyens : • le …………………….. …………………………….. du mode …………………………… • le …………………….. du mode ……………………………………………….. • le …………………….. du mode ……………………………………………….. • une phrase ………………………………………………….

Exercice 1 : Voici des phrases injonctives. Donnez le moyen utilisé dans chacune d’elles pour exprimer l’ordre.

1) Va et sois heureux � _____________________________________ 2) Tu mettras la table �______________________________________ 3) Ne sors pas en mon absence �______________________________________ 4) Qu’elle vienne après 20 heures �______________________________________ 5) Ne pas fumer dans cette salle �______________________________________ 6) Vous sortirez vos livres �______________________________________ 7) Frapper puis entrer �______________________________________

II) Le futur simple de l’indicatif Pour le former : les terminaisons sont ai, as, a , ons, ez, ont précédées de la lettre « r ». Attention beaucoup de verbes ont un radical différent au futur et au présent ! Ex : Savoir � Je sais (présent) / Je saurai (futur) Quelques particularités à connaître :

Verbes posant problème Règle Exemple

Verbes en -ier, -éer,

-uer, -ouer

Ne pas oublier le e qui ne s’entend pas

Je crierai, Je créerai, je huerai, je jouerai

Verbes en -ayer Y et i sont possibles Tu payeras / Tu paieras Verbes en -oyer (sauf envoyer) et -uyer

Le y devient i Je tutoierai J’essuierai

Verbes en –eler et –eter

Sauf : geler, peler, déceler, acheter, haleter, marteler

Ont deux l ou deux t à toutes les personnes

Ne prennent qu’un l ou un t mais prennent un accent grave

J’appellerai Nous jetterons

Nous pèlerons Il achètera

Mourir, courir, acquérir et

ceux de leurs familles

Prennent deux -r Il mourra Vous acquerrez


Exercice 2 : Conjuguez les verbes de ces phrases injonctives au futur simple en respectant la personne.

1) Tu (aller) …………….. au magasin et tu (acheter) ………………….. des tomates. Ensuite, tu les (peler) ………………….

2) Vous (prendre) …………………… ce chemin. 3) Nous (jeter) …………………….. ces papiers à la poubelle en sortant puis nous (employer)

…………………….. le balai pour nettoyer la salle. 4) Elle (accourir) …………………… dès qu’il sonnera. 5) Tu (faire) …………………… silence et tu (s’asseoir) ……………………… rapidement. 6) Vous (apprendre) ………………….. la leçon et vous (savoir) ………………… la réciter.

III) Le présent de l’impératif Il ne se conjugue qu’à ……….. personnes (………, ……….., ………….) et le ……………………………… n’est pas ……………………………………….. . �� Les terminaisons :

tu nous vous

1er groupe

Autres verbes

Attention ! Les verbes suivants se conjuguent comme ceux du premier groupe :………………………………... …………………………………………… �� Quelques verbes irréguliers : Aller : ………………………………………. / Faire : …………………………………………… / Savoir : ………………………………………………. Dire : ………………………………………. / Etre : ……………………………………………. / Avoir : ……………………………….. �� L’impératif suivi d’un pronom : � Lorsque le verbe à l’impératif est suivi d’un pronom, on les relie par un …………………….. d’ ……………………………… : _____________________ � Lorsque le pronom est …………. ou …………., on doit rajouter un –s aux verbes qui se terminent par …………. ou …………….. Ex : ___________________________ IV) Le présent du subjonctif Les terminaisons sont : e, es, e, ions, iez, ent � Pour les verbes du premier groupe, on prend le radical du présent de l’indicatif. Ex : Nous regardons / que nous regardions � Pour les verbes du deuxième groupe, on prend le radical de l’imparfait l’indicatif. Ex : Nous finissons / que nous finissions � Pour les verbes du troisième groupe :

- 3 personnes du singulier + 3ème du pluriel = Radical de la 3ème personne du pluriel du présent de l’indicatif Boire : Ils boivent (présent de l’indicatif) => qu’ils boivent

- 1ère et 2ème personne du pluriel = même radical et terminaisons qu’à l’imparfait de l’indicatif : Nous buvions => que nous buvions


Quelques verbes à connaître : être avoir aller Savoir

Que je sois Que tu sois Qu’il soit

Que nous soyons Que vous soyez Qu’ils soient

Que j’aie Que tu aies Qu’il ait

Que nous ayons Que vous ayez Qu’il aient

Que j’aille Que tu ailles Qu’il aille

Que nous allions Que vous alliez Qu’ils aillent

Que je sache Que tu saches Qu’il sache

Que nous sachions Que vous sachiez Qu’ils sachent

faire pouvoir vouloir valoir

Que je fasse Que tu fasses Qu’il fasse

Que nous fassions Que vous fassiez Qu’ils fassent

Que je puisse Que tu puisses Qu’il puisse

Que nous puissions Que vous puissiez Qu’ils puissent

Que je veuille Que tu veuilles Qu’il veuille

Que nous voulions Que vous vouliez Qu’ils veuillent

Que je vaille Que tu vailles Qu’il vaille

Que nous valions Que vous valiez Qu’ils vaillent

Attention : « être » et « avoir » sont les deux seuls verbes qui ne prennent pas de « i » à la 1ère et 2ème personne du pluriel.

Exercice 3 : conjuguez les verbes entre parenthèses au présent du subjonctif.

1)Nous souhaitons que Sylvie nous ……………………. (dire) clairement ce qu’elle veut. 2) Il faut que vous ……………………. (remplacer) les acteurs malades. 3) Il faut que ce chiot ……… …………(se nourrir) de viande hachée. 4) Je ne pense pas que cette émission ……………………. (séduire) un jeune public. 5) Mes amis veulent que je ……………………. (venir) chez eux pour le réveillon. 6) Avant de tourner à gauche, il faut que le cycliste ……………… (tendre) le bras. 7) La batterie de mon portable est déchargée, il faut que tu me ………………. (croire). 8) Nos parents veulent que nous ……………………… (lire) davantage. Exercice 4 : Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent du subjonctif.

1) Je veux qu’elles (arriver) ……………………………….. le plus vite possible et qu’elles me (dire)

………… ce qu’elles savent de cette affaire. 2) Dieu dit : « Que la lumière (être) ……………………» et la lumière fut. 3) Je ne veux pas qu’il (apprendre) ……………………………….. cette triste nouvelle et qu’il (savoir)

………………………………..ce qui s’est réellement passé. 4) Elle nous a fait ce cadeau car elle souhaite que nous (être) ……………………………….. heureux,

que nous (avoir) ……………………………….. une vie agréable et que les enfants (pouvoir) ……………………………….. en profiter.

5) Je voudrais que vous (se taire) ………………………………..une bonne fois. 6) « Que l’accusé (se lever) ……………………………….. et qu’il (faire) ………………………………..sa

déclaration » déclara le juge qui désirait que ce procès (prendre) ……………………………….. fin.

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