REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL

PROGRAMACIN ANALTICA

SEMINARIO TALLER: La enseanza de las matemticas mediante el enfoque de problemas SEDE: Universidad de Santander FECHA:

HORARIO: Lunes a viernes de 8:00 a.m-12 m y 2:00 p.m-6:00 p.m (40 horas presenciales) PARTICIPANTES:

FACILITADORES (AS): Bernardo Recamn Santos-Miguel Oswaldo Prez Pulido-Wolfang Alexander Osma Castellanos-Jess David Berrio COORDINADORES (AS): DEPENDENCIAS RESPONSABLES: COSTO:

JUSTIFICACIN:

Mantener la motivacin y el inters de los estudiantes en los cursos de matemticas es un reto cada da ms difcil de alcanzar. Los estudiantes con frecuencia no ven el sentido de lo que hacen, no sienten que lo que estudian es relevante y til para sus vidas o sus carreras, y no le encuentran gusto a lo que estudian. Los profesores de matemticas tenemos que buscar alternativas que nos permitan motivar de nuevo a los estudiantes para que superen la fobia que muchos de ellos sienten por nuestra disciplina. En este curso proponemos y exploramos algunas de esas alternativas. OBJETIVO GENERAL:

El curso busca mostrar cmo enfocar la enseanza de las matemticas alrededor del planteamiento y la solucin de problemas significativos que conducen a un aprendizaje ms significativo, ms profundo y mejor motivado de casi cualquier tema del currculo matemtico tanto a nivel de la educacin bsica como en la educacin universitaria.

REPBLICA DE PANAM

MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN NACIONAL DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL

PROGRAMACIN ANALTICA DA: Lunes

Hora Objetivos Especficos

Contenido Metodologa Recursos Facilitador

8:00 a.m-12:00 m

Motivar a los docentes que las matemticas les sirve a los estudiantes para aprender a pensar

-Cuntas y cules matemticas? - Las matemticas son para pocos? - El papel de los problemas en la enseanza de las matemticas

Se realizar una conferencia magistral, con ilustraciones y problemas clebres en la historia de las matemticas.

Gua de ejercicios para cada participante (cartilla), diapositivas, video beam

Bernardo Recaman Santos

DA: Lunes-jueves (Se dictarn los cursos alternadamente de acuerdo a la programacin de la capacitacin)

Hora Objetivos Especficos Contenido Metodologa Recursos Facilitador Curso 1

Conocer las ventajas del uso del software Geogebra para la enseanza de la geometra dinmica y la trigonometra.

El rol de las nuevas tecnologas en la enseanza de las matemticas. Incorporacin de nuevas tecnologas al currculo de las matemticas.

Se realizar un taller dinmico en una sala de informtica para conocer las ventajas de ensear dinmicamente la geometra y la trigonometra con ayuda de las TICs.

Sala de informtica Cartilla de ejercicios Sotware Geogebra

Jess David Berrio

Curso 2

Presentar estrategias para la enseanza de la probabilidad y la estadstica con el fin de lograr aprendizaje significativo. Estimular el pensamiento crtico y la apropiacin de significados aleatorios y probabilsticos en el aula de clase.

Talleres de aprendizaje activo en la enseanza de la estadstica y la probabilidad.

Se proponen actividades didcticas con material concreto. Se trabajan por grupos pequeos alrededor de una situacin problema.

Material concreto (dados, monedas, dardos, fichas, etc) Software probability explorer. Cartilla de ejercicios

Miguel Oswaldo Prez Pulido

Curso 3

Mostrar cmo enfocar la enseanza de las matemticas a travs de planteamiento y resolucin de problemas.

Sin problemas no hay matemticas-Ejercicios cerebrales para ejercitar la mente y aprender a pensar

Se combinar las modalidades de exposicin, taller en grupos en fin de mantener el inters de los participantes y su participacin activa.

Cada participante recibir la cartilla con las actividades propuestas y lecturas pertinentes.

Bernardo Recaman Santos

Curso 4

Brindar herramientas necesarias para potenciar la enseanza de la aritmtica y el lgebra a los docentes a travs del uso del winplot.

Apropiacin de conceptos de lgebra y aritmtica y presentarlos de manera didctica en el aula.

En este curso los futuros docentes fortalecern los conocimientos previamente aprendidos para abordar el estudio de conceptos y procedimientos algebraicos que usarn y recrearn en el marco de la resolucin de problemas. El curso se desarrolla en torno al concepto de funcin y refleja en su secuencia la concepcin que se adopta para proponer el estudio del lgebra como objeto de aprendizaje para su enseanza.

Sala de informtica Cartilla de ejercicios Sotware Winplot

Wolfang Alexander Osma

Viernes 8:00a.m-6:00 p.m

Intercambiar experiencias docentes en el aula de clase en las diferentes temticas abordadas previamente por los grupos de trabajo

Grupos de trabajo-Mesa redonda Reconocimiento de material didctico como estrategias de enseanza de la matemtica en el aula

Los grupos de trabajo contaran con dos sesiones de 50 minutos cada una, en las cuales se han de desarrollar la discusin. Al finalizar la segunda sesin, los coordinadores del grupo deben entregar un informe sobre la discusin llevada a cabo, y los acuerdos o conclusiones a los que se llegaron. Este documento no debe superar las tres pginas y ser publicado en el suplemento de la revista innovaciencia de la Universidad de Santander, Bucaramanga-Colombia. En la tarde se expondr una sala de juegos didcticos para la enseanza de la matemticas con diferentes desafos

Video Beam Tablero Guas de trabajo