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Presentación de Hernán Araneda, gerente INNOVUM de Fundación Chile.
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San$ago, 8 de noviembre, 2011
Per$nencia y relevancia de un MNC Hernán Araneda
Gerente Innovum-‐Fundación Chile
Temas crí$cos en Chile
• Creciente demanda por educación superior (alto retorno privado) / expansión matrícula.
• Transformación de sistema altamente selec$vo a sistema masivo.
• Baja eficiencia del sistema (50% abandono antes término primer año)
• Alto costo para familias / alta expecta$va movilidad social. • Regulación insuficiente e inadecuada. • Calidad y per$nencia para el mundo de trabajo discu$bles. • Asimetrías de información; mercado opaco. • Innovación + compe$$vidad requieren mejorar calificación de
fuerza de trabajo (ejemplo: proyectos de inversión minería, energía)
Tendencia internacional en educación superior: foco en resultados de aprendizaje
• Cambio de paradigma de enseñanza a aprendizaje, con formación centrada en el estudiante – Foco en el logro de aprendizaje y el desarrollo de competencias
(conocimientos, habilidades, ac$tudes; skills for the 21th century)
• Mejoramiento de información sobre carga de trabajo, resultados de aprendizaje y cualificaciones – Comparabilidad y reconocimiento de \tulos y grados – Accesibilidad, eficiencia y ar$culación – Transferibilidad y movilidad
• Mayor transparencia para mundo del trabajo • Instrumentos:
– Marco de cualificaciones – Sistema de créditos transferibles
MNC relevancia para Chile
• Sistema forma$vo organizado legalmente en base a la duración de los programas , naturaleza jurídica de ins$tuciones.
• Estructura del sistema de grados y \tulos inapropiada con barreras ar$ficiales a la movilidad
• Dis$nciones de niveles forma$vos (TNS, Profesional, Profesional Universitario) basado en concepción obsoleta o muy discu$ble sobre organización del trabajo.
• Baja transparencia de las cualificaciones (\tulos y grados) y de los resultados de aprendizaje logrados en diversos niveles de formación técnico-‐ profesional
• Baja comparabilidad y compa$bilidad internacional
Discusión incipiente, fragmentada sobre Marcos de Cualificaciones y sistemas de créditos en educación superior.
Par$das falsas desde Mineduc / Chile Califica / MeceSup.
IES tradicionales en principio de acuerdo pero …
Baja probabilidad de reformas de alcance nacional en corto plazo
Poca experiencia y evidencia empírica
TIEMPO PARA PROBAR, EXPERIMENTAR, MASA CRÍTICA
Ingenierías, otras especialidades
Evaluación de aprendizajes
Desarrollo de nuevas métricas para docencia
En qué estamos
-‐
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
160.000
180.000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Evolución de la composición del empleo generado
Personal Propio Contratistas de operación y servicios Contratistas de inversión
Empleo generado El desafío:
66%
Fuente: Elaboración propia en base a los datos del Consejo Minero
“El gran obje$vo de asegurar que el 60% de los norteamericanos
en edad de trabajar hayan obtenido un \tulo de educación de alta
calidad para el 2025 ha sido ampliamente apoyado. Para alcanzar
este obje$vo la nación debe graduar 23 millones de ciudadanos
adicionales. Los actuales sistemas de educación superior no
pueden ser escalados para responder a esta demanda. Con los
actuales niveles de inversión en educación superior Estados Unidos
necesitaría MMUS$ 33 adicionales a los proyectados.
Ni los ciudadanos que pagan impuestos ni los estudiantes pueden
hacerse cargo de este gasto.” (Lumina Founda$on for Educa$on
2011) College produc$vity: Four Steps to Finishing First. An Agenda for Increasing College Produc$vity to Create a BeHer-‐Educated Society.
INPUTS • Curriculum • Docentes • Infraestructura
PROCESOS • Enseñanza-‐aprendizaje
• Ges$ón académica • Evaluación de aprendizajes
OUTPUTS • Resultado de aprendizaje
OUTCOMES • Empleabilidad • Movilidad laboral • Ar$culación y reconocimiento de aprendizaje
Integración MC a Ges$ón Académica Ins$tucional
MC
Evaluación Inicial
estudiantes/reconocimie
nto aprendizajes
Iden$ficación necesidades M° laboral
Definición perfil de egreso
Diseño curricular
Implementación programa de estudios
Sistema de evaluación
Medición carga
estudian$l
Acreditación programa
Suplemento al diploma
Seguimiento egresados
Servicios de empleo
MC Nacional de Irlanda